關於中考作文錦集10篇
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的中考作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中考作文 篇1
對於“奢華”這個詞的理解，大多數人都會把它與“富有”“高價”這些詞聯繫在一起，然而，真正的奢華，就是流逝於物質間，感悟在心上。
打小起，鄰居姐姐便成了整棟樓里人的“羨慕對象”。她的家庭並不富裕，自己刻苦學習考上大學後，因良好的性格被一位家庭條件不錯的人看中，立即將她戶口轉到城裏並安了家，結了婚。房子挑選了最大戶型，裏面的傢俱也十分的高檔，對她而言，簡直是一種奢華了。家裏不用她工作，日子過的十分舒適，別人都問，哪來的這麼好的命呀姑娘？她笑笑，臉上洋溢着幸福和滿足。
不久後，她便有了身孕，丈夫對她的照顧更是好上加好，去公司的次數減少了，其餘時間在家工作，只爲能夠更方便照顧她。並決定攢錢搬家，買個更大的房子給娘倆能住得舒適，這樣充滿期待的生活，是誰不想要的呢？
轉眼間孩子降生了。然而就在此時，噩耗卻傳來：孩子生的時候不太順利，腦部缺氧，今後在智力上可能不及同齡小孩，嚴重的話生活會無法自理。她聽到這個消息，傷心的大哭，原本奢華的生活如今就要發生改變，她看着孩子，不知所措，不敢想象未來。
丈夫一天不停地奔波，更加努力地賺錢來養這個孩子，額頭上的皺紋和頭上的白髮也在不經意間滋生。原本攢好的錢，此時全都要給孩子拿去治療。她也十分辛苦，從早到晚，帶着孩子去進行康復訓練和求醫，希望孩子能比預期的好哪怕只是一點點。久而久之，倆人大多時間只有疲憊，滿腦子都是孩子，因爲這個孩子需要比別人多花費十倍的精力來養。家裏的傢俱還是像之前那樣奪目，但對他們來講已經無所謂了。此時最大的願望，就是孩子能夠像正常孩子一樣，最起碼，能夠快樂。
由於腦部的問題，孩子的確在語言能力上有些欠缺，四歲了，卻不會說話。她一如既往細心呵護孩子，自己偶爾難受，看着孩子的笑臉，便多一絲安慰。即使孩子不會說話，她依然教他常用的詞句，與他溝通。這天，她像往常一樣親吻過孩子後，出門上班。走到家門口時，孩子卻含糊不清地第一次發出“媽”的音。她愣在那，好久，淚眼朦朧地轉過身，緊緊抱住孩子。抑制不住，輕聲哭起來。四年了，孩子從未叫過她，別的母親輕而易舉得到的東西，在她這卻是一種奢華。
如今，她也品嚐到了這奢華的滋味，甜的發苦，卻溫暖着心。此時對她而言，別人眼裏的奢華已不重要，真正的奢華，就在此刻。
中考作文 篇2
小時候，最喜歡祖母門前醉李的爽口、甜潤。
春天，剛走到祖母家門口，便能聞到醉李樹特有的芳香。此時的醉李樹已經開花，白瓣黃蕊，好不惹人喜愛。
醉李樹下，祖母早已在此等候多時。
傍晚，祖母會搬出一張圓桌放在醉李樹下。一家五口人，三世同坐在這透白的醉李世下閒聊，吸着這醉李花的幽香，聽着候鳥歸來的歌聲，聊着些家常小事：今年暑假要回來一起吃這樹結的醉李。一起去捉螢火蟲……
這樣的一家人，真甜。
第二天，我們便回到了城市，每個人都各自忙碌着。
暑假很快到來，再次回到鄉下，這裏已經悄然改變。地裏的莊稼綠得欲滴，蟬、蟋蟀，各種昆蟲演奏着樂曲。而醉李一樹的白花，搖身一變，變成一個個綠中透黃的果實。
樹下，依舊是祖母等待的身影。見我對這一樹的醉李垂涎欲滴，祖母立刻準備上樹。父母見狀，連忙制止，但祖母卻說自己身體硬朗着呢。
我跑上前去，纏着祖母要幫忙，最終，祖母還是奈何不了我，我們祖孫倆便一同上了樹。
醉李樹樹幹上的紋路猶如祖母臉上的皺紋，黑深而深邃。祖母摘下的醉李遞給我，待我拿不下了，祖母再揣在自己懷裏，當我們下樹時，祖母與我都報了滿滿一懷的醉李。
祖母立即剝了一個醉李，放入我的嘴中，鮮黃色的果肉，香甜的汁水，瞬間侵佔了我的整個味蕾，繼而攻陷整個口腔，啊，真甜！
我也立刻剝了幾個醉李給祖母、祖父、父親和母親。
一家人都甜甜地笑了。
中考作文 篇3
海子曾說過：“從明天開始，做一個幸福的人，餵馬，劈柴，周遊世界。”
幸福是奮鬥者的樂章，不奮鬥，就沒有幸福感，當然也不會有幸福。做一個幸福的人就要奮鬥。每天有事可做，內心豐盈能感到很幸福，每次成功地完成一件事能感到幸福，每天點點滴滴奮進能感到幸福。
馬克思說：“奮鬥就是幸福。”我們學生解答了一道數學難題，完成了作業，便會心花怒放;做好了應該完成的事，心裏踏實，心滿意足;圓滿完成了想做的事，便會怡然自得。這都是奮鬥的幸福。“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。”這是范仲淹的幸福，他替別人着想，爲別人奮鬥，他的幸福有了色彩，有了高度。
幸福是樂觀者的樂章，在奮鬥過程中遇到困難，遇到別人不理解或誤解時，笑對一切。劉心武說過：“地球上的生靈中，唯有人會微笑，羣體的微笑構建和平，他人的微笑帶來理解，自我的微笑則是淨化劑。”面對別人的誤解，給他一個微笑，他會對你微笑，和諧的人際關係，是幸福。“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。”蘇東坡面對人生的波折，沒有陷入抑鬱苦悶的沼澤，而是以豁達豪放之心笑對生活。這是蘇東坡的幸福，因此他的人生也有了大境界。我們面對困難，要有“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的信念，笑對困難，幸福生活。
幸福是善於休息者的樂章，要善於奮鬥，善於休息，放鬆心情，增加幸福的體驗。“採菊東籬下，悠然見南山。”陶淵明在奮鬥中感受到的自然之美，怡然自得，是幸福;“大漠孤煙直，長河落日圓。”王維在邊疆奮鬥感受到的邊疆之美，是幸福;完成了學習任務，聽聽小鳥在樹上優美地歌唱，是幸福;完成一天的工作，漫步湖邊小樹林的愜意生活，是幸福。“人生的旅途不在於終點，而在於沿途的美景。”幸福在旅途中。春暖花開，桃花滿梢，油菜花黃時，暢遊春景，休息調整，倍感幸福。奮鬥中處處有幸福，只要你善於生活，隨時都能感受到幸福。
幸福的人生是奮鬥出來的。一次次付出凝結的收穫，一次次目標達成的喜悅，屬於奮鬥者的，奮鬥創造幸福。新時代是奮鬥者的時代，踏踏實實地學習工作，吃苦向前，不怕困難，不忘初心，努力奮鬥，收穫點點滴滴，幸福的花兒便會朵朵綻放，幸福之花將會開滿樹，幸福之樹將會結滿碩果。
幸福的密碼掌握在善於奮鬥者的手中。
中考作文 篇4
標題，是內容的高度濃縮；標題，是的眼睛，透過它可以洞悉的靈魂。常言道，題好一半文。美的文題使人耳目一新，使讀者一見鍾情，從某種程度上說，擬題的優劣直接關係到品位的高低。
半命題作文是作文考題的一種常見形式，由於其處在“命”與“非命”，“限制”與“非限制”之間，考生對題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權，自主發揮、自由馳騁的空間還相當大。此外，有的話題作文其“話題”本身就包含了太多的“半命題元素”，實際上可稱爲“準半命題作文”，如以“感悟”、“渴望”、“珍惜”、“關愛”等爲話題的作文，考生只需在“話題”前後補上一個巧妙新穎的詞或短語即可動筆成文。
由於半命題作文有“限”的一面，考生中最常見的毛病便是擬題雷同。擬題雷同的現象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車機率”也相當高。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等，相當多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”；寫《當我面對的時候》這一半命題作文時，題目擬爲《當我面對挫折的時候》、《當我面對成功的時候》的作文便會成批出現，要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。試想，思維閉塞，缺乏創新，都是按照同樣的思路去命題，豈有不出現“千人一面”、千“空”一“詞”的擬題雷同現象！
其次是擬題寬泛，難以下筆。以《感悟》這一半命題作文來說，《感悟大自然》、《感悟青春》這類既無新意、涵蓋範圍又過大的擬題比比皆是，要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。顯然，擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，且不說內容的創新，連“標題”這一被稱爲作文的“第一張示人的面孔”也未能畫好，實在可惜。
再次是考生對原題“補詞”的隨意性。半命題作文的擬題之所以會出現上面提到的“一窩蜂”的擬題現象，一個很重要的原因是不少考生看到半命題作文題時，不能根據所選材料確定一個最佳的詞語或短語來將題目“補充完整”，也就是不能很好地將“選材”與“補詞”同時加以考慮，而是匆匆提筆信手“補詞”，前面提到的在半命題作文《難忘的》、《當我面對》後補上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失敗”這類詞，不難看出“補詞”的隨意性。
總之，考生在擬題時不能充分利用半命題作文具有的“自我命一半題”這一有利條件，因“勢”利“導”，僅僅着眼於內容是否“好寫”，是否“耳熟能詳”，而不是是否“寫得好”，是否“能出新”，這種“先天不足”，勢必導致自己擬的題目反“將”了自己“一軍”，不是所擬題目限制了自己的手腳，思路打不開，就是擬題涵蓋寬泛，想寫的內容太多，不知從何入手。
個性化，是創新思維的一個最基本特徵。半命題作文獲得高分，固然像其它形式的作文考題一樣，取決於考生的作文是否有多個“亮點”，是否張揚了個性，而擬一個切旨、切體，又求真、求趣的“亮麗”標題是十分重要的。擬標題，是考生遺詞造句、概括能力等語文素質和能力的重要體現，要擬出富有創意的標題，必須打破慣有的思維定勢，積極進行發散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。常見的有如下幾種擬題法：
一、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如上面提到的半命題作文《難忘的》，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關愛他人，關注生命的動人一幕；《當我面時候》，可填上“那片綠葉”，託物言志，抒寫自己願做綠葉、無私奉獻的情操；也可填上“那座荒山”，呼籲綠化荒山，愛護家園，加強環境保護。此外，像《我好想早點結束這堂課》、《我好想有一個溫暖的家》、《尋找愛的豬》等，均爲具體事物擬題法。
二、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體爲抽象，便於抒寫自己內心複雜的情感。以《當我面對的時候》爲例，可以《當我面對虛榮的時候》爲題，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；可以《當我面對他*的嘮叨的時候》爲題，敘寫自己對母愛的獨特感受。《感悟》則可以《感悟初三生活》爲題，抒寫對緊張、忙碌的“衝刺階段”的學習生活的種種體驗；可以《感悟春天》爲題，豪情滿懷地譜寫充滿勃勃生機的春的樂章。此外，像《尋找心靈的伊甸園》、《尋找人生的方程解》、《我好想有一片藍天》等用的也是此種擬題法。
三、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別緻，能創設一種特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發人們豐富的聯想。如《我好想再看你一眼》、《我好想當一天老師的“好學生”》、《當我面對心靈的抉擇的時候》、《當我面對寒風凜冽的時候》、《我夢見范進參加中考》、《我夢見媽媽下崗》等標題採用的便是此種擬題法。前面提到的《當我面對的時候》這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，採用特定情景擬題法，將題目擬爲《當我面對掌聲響起的時候》、《當我面對鮮紅的“58分”的時候》等，便會獲得另外一種奇妙的效果。
四、特殊符號擬題法。此法是借用數學、物理和化學等學科特殊符號或公式來擬題，適合於涉及幾種因素、內容上相互關聯的作文。這類標題的作文在行文中必須恰當地體現公式符號與社會現象、某種道理的契合點，使形式和內容統一。如以《當我面對“？”的時候》爲題，來表達自己對社會上種種時弊的質疑；以《當我面對“A”、“B”、“C”的時候》爲題，抒寫自己對學習英語的樂趣和享受；以《當我面對“1”（哆）、“2”（來）、“3”（咪）的時候》爲題，抒寫自己對立音樂的感悟。此外，《我好想得到一個“A+”》、《感悟8—1>8》、《明天，我飛向β行星》等，這類題目形象生動，醒人耳目。
五、條塊分割擬題法。這種擬題法是從形式上來說的。爲避免半命題作文擬題或內容上的嚴重“撞車”，不妨依據所選的體裁，將內容“裁”成幾個小“條塊”，猶如裁縫剪布料一樣，樣式剪裁得新穎得體，穿起來就會賞心悅目，使人獲得美的享受。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分爲三，用小標題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。另一考生的《感悟生活中的美》，則是先設一“題記”，下擬三組小標題：“母愛之美”、“勞動之美”、“運動之美”，截取生活的三個畫面，表現對美的熱愛和感悟。再如《關注我們的家》這一關注大自然、抒寫環保之歌的半命題作文，巧妙借用馬致遠《天淨沙？秋思》中“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”三句寫秋景的名句做小標題，這種擬題形式富有創意，實在是新得“逼你的眼”。此外，“病歷雜文體”、“幾何證明式”、“訪談體”、“日記體”等體裁形式的作文，在擬題上也是大有可作。
總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務求準確、生動而有魅力。只要平時注意積累文化知識，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導引的內涵，並且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓讀者“怦然心動”、擊節叫好而一見鍾情的好標題
中考作文 篇5
華燈初上的城市一如白日般喧囂，月色下，斑斕的霓虹映射耀眼的光輝。輕輕翻開那本早已破舊的字帖，淺淺的墨香撲鼻而來，我獨坐窗前。靜靜品味這墨香。
外公寫得一手好字，從小，便教我練字，外公總說字如其人，所以必須練好字，才能做好人。可那時的我還小正是貪玩的年紀，每日被拘着在家裏練字，面對那些枯燥乏味的撇捺筆畫，心思就不知道飄去哪了：或是窗外枝頭跳躍的麻雀，或是書房外的一點點聲響。由於心不在焉，墨汁經常撒到身上，頃刻間，那濃濃的墨香便遍佈全身，外公對此也只是搖搖頭，自此之後，卻再未拘着我練字。我歡天喜地地出門玩耍，留那墨香無人品味。
我出入外公書房的時間愈發地少了，那抹我還未嘗品味的墨香，也在這些日子中，隨着時間的流逝漸漸淡薄。
一年春節，外公如往年一樣在家中寫對聯，並要求在一旁觀看，若是往年，我定然不敢在外公寫字時出聲打擾，假如驚着了外公便作廢了一張字聯，絕對逃不過一頓打手心，可那年的我不知怎麼想的，突然大聲宣佈：“我要練字。”說完後才猛然想起外公正在寫字，條件反射般地閉上雙眼，伸出手掌，許久，卻不見任何動靜，悄悄睜開眼，只見外公拿着那本早就被我丟棄的字帖，嚴肅地道：“吃得苦中苦方爲人上人。既然又想練字，就不要再想放棄。”我點點頭，匆忙間看見外公那幅未完成的字聯上滴落的墨珠已經暈開，便頭也不回地跑走了，生怕那個決定或許是因爲被外公漂移的筆畫所驚豔，又或許是爲外公許久不曾的督促心中失落，總之，不久我又開始了日復一日的練字，雖然依舊乏味，我卻好似懂得了筆畫間清逸的靈動;久違的墨香再次縈繞周身，我卻好似品味出了片刻的寧靜。
考試將至，我許久不曾練字，字帖中淡薄的墨香似乎隨時都會消失。靜品這墨香，好似突然明白了蘇軾在風雨大作時亦能吟出：“一蓑煙雨任平生”的淡定與從容。然而我心中的墨香卻濃濃地宛如實質，似外公的諄諄教誨，爲我撫平心總會那個的焦躁不安。
夜已深，我獨坐窗前，細細品味這墨香，城市的喧囂在這墨香彙總漸漸遠去，漫出層層字帖，直至韻出一室芳華。
中考作文 篇6
【作文原題】：
閱讀下面的材料，按要求作文。（50 分）
人生如登山，或許因爲太在意登上山頂，我們往往沒有慎重選擇路徑就匆匆出發。於是，有人踏上大道，有人走進小路，有人奔向捷徑，有人闖入險途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩或者平庸；有的路，崎嶇而險峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適，你會順利登上山頂；選擇的路不合適，即使登上山頂，也會遍體鱗傷。決定人生狀態的不是山頂，而是你選擇通向山頂的那條路。
請你根據對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少於 600 字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。
【優秀範文】
選合適之路，登成功之頂
一澗飛瀑，瓊石碎玉，不與小溪爭靜，選擇沖刷之壯觀；一彎清月，於冷凝處低懸，不與太陽爭輝，選擇清淡之優雅。人也是如此，選擇合適的路才能順利登上山頂。
枕函香，花徑漏，花香散了一地，文章傳千古。
一壺南陵酒，三分嘯成劍氣，七分凝成月光，繡口一吐便是大半個盛唐的你——李太白，曾經一心爲官，想登仕途之巔，雖力士爲你脫靴，貴妃爲你研墨，但在觥籌交錯、阿諛奉承中，你意識到了官場的繁複冗雜禁錮了你的雙腳，壓抑了你自由的靈魂。通向成功的路，最適合你的，不過是自由。於是你大笑，高吟着“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”而去；於是你指着酒杯月下獨酌，“舉杯邀明月，對影成三人”，你有你的浪漫；你行立於船頭，長嘆，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，你有你的豪邁。就這樣，你騎着白鹿走向詩情畫意的人生，走向這適合你的成功之路。喝一壺酒你會飛，飛過難於上西蜀的青天，飛越天姥山的傳說，直飛到九千尺的瀑布下，將盛唐的太陽點亮。
掩銀屏，重翠袖，舉袖之間的優雅，自然中的靈氣。
沒有耀眼的燈光，沒有華麗的舞臺，沒有觀衆的掌聲，你在山野間翩然起舞。你知道北京歌舞團僵硬的舞姿並不適合你於成功之道，於是你毅然退出，迴歸山野，尋找你適合自己的成功之路，你撫摸每一朵花，你相信他們都有靈魂；你跨過每一條山澗，你相信他們的快樂；你躲在樹後看孔雀，你相信他們的優雅；你在山中吸取自然的靈氣，走進自然，去發現自然的美便是你通向成功地合適的路。一曲《雀之靈》閃耀了多少人的雙眼？一曲《雲南印象》又驚豔了多少時光？你成了舞臺上最耀眼的楊麗萍。
若太白沒有離開政壇，那麼昔日的風光界月便成了泡影，短暫的時光終將逝去，留下的只有遍體鱗傷；若楊麗萍沒有離開歌舞團，那麼昔日的驚豔終將歸爲平淡，刻板的舞姿終將化作平凡，留下的只是碌碌無爲——李太白和楊麗萍的成功是因爲他們選擇了合適的成功之路。 船過水無痕，萬籟俱寂，不想留下獨屬於你的繽紛，唯有選合適的成功之路，登成功之頂，笑傲此生！
中考作文 篇7
那個人，是個愛照片，愛看新聞，有些執拗但十分可愛的老頑童。
那個人，我叫他爺爺。
照片，記載着我們點點滴滴的歲月，消逝的時光像潺潺流水般怎麼也抓不住，只要擁有了照片，那些回憶就能一直保存在我們的心底，柔軟而美好。
“吱——吱”的蟬叫聲充斥的街道，火辣辣的陽光透着榆樹葉在柏油馬路上跳躍晃動，鋪成閃爍的光影。他拄着根柺杖，緩緩地走在樹蔭下，來到了衡山路一所軍政大學。“來來來，這門口給我拍一張!”他微微一笑，倚靠在一棵大樹旁，目光深邃而又平靜地注視着照相機。“咔嚓”一聲，畫面定格在那一瞬間。他又急急忙忙地坐到另一棵樹下的躺椅上，眼睛眯成一條縫，說：“快再給我拍一張!手要放正，給我拍得年輕一點啊!”湛藍的天空中映着白雲，如稀釋的蛋花湯一般慢慢向外擴散。涼爽的一陣風拂過他的幾縷銀髮，陽光在他的臉上留下星星點點的光斑，異常耀眼。
“哎呀，我說你要拍多少張啊!”我不耐煩地埋怨道。他卻眨巴着小鹿般水靈的雙眼，乞求道：“就再拍幾張當作紀念嘛!”我只好當回攝影師不斷地拍照、拍照，手也酸了腿也麻了，但望着他燦爛的笑容也不再說什麼了。夏日就這樣一溜煙逃跑了。
他不僅愛照片，也還是一個忠實的新聞愛好者!
傍晚，家中的菜餚瀰漫着香氣。我與家人圍坐在餐桌旁，他卻癡迷地守着電視機。當他沉浸到忘吃晚飯時，我氣急敗壞地關掉電視機，在他耳邊一字一頓地說：“吃晚飯啦!”他一把奪過遙控器又打開電視機，漲紅了臉：“幹什麼啊我還要看呢!”我只好將菜飯端給他，只見他目不轉睛地看着新聞，像個小孩子一樣。
晚飯後我走到窗臺邊仰望着墨藍的天幕，浮現出他的身影，不禁笑了起來。是那個人，教會了我如何熱愛生活，關心時政;是那個人，薰陶了我對生活的嚮往;是那個人，讓我體會了生活其實很美好。
如今的我，學會了珍惜那些回憶，愛上了拍照，也愛看新聞報道。我希望那個人能陪伴着我，與我共同享受生活中的幸福，去感受生活!
點評：這是一篇寫人敘事的散文，作者開篇點出爺爺的性格、愛好，引起讀者的閱讀興趣而總領全文。敘事條理，人物描寫生動，人物形象突出，活靈活現。過渡自然，先後有序。在精彩的敘述中我們爲文中可愛的的老人忍俊不禁的同時又倍覺溫暖。
中考作文 篇8
一、中考作文評分標準
一等：立意深刻，中心突出，內容充實，結構嚴謹，語言通暢、生動。
二等：符合題意，中心明確，內容具體，結構完整，語言準確、通順。
二、作文取勝法寶
(一)、讓立意深邃高遠
例句1：當我手裏攥着剛領到的幾百元大鈔票時，心頭一陣狂喜，我還沒有拿過這麼多錢，這下可夠我花一陣子了!
例句2 我手裏攥着剛領到的工錢，儘管只有幾張，可我都感到沉甸甸的;這是我一個假期的血汗換來的啊!現在我才深深體會到爸媽掙錢供我們讀書是多麼不容易啊!我爲自己過去那樣大手大腳花錢感到深深慚愧，但同時心底也涌出一份自豪和喜悅艱苦的勞動鍛鍊了我，教會了我，我長大了!
怎樣使自己的作文立意高遠呢?
1)洞察生活現象背後的本質，揭示材料所蘊涵的普遍意義。
2)以小見大，以點滴小事折射時代和社會的影子。
例文欣賞：《講給爸爸的事兒》
生活像一條河，左岸是我無法忘卻的回憶，右岸是我值得緊握的花樣年華，中間飛快流淌過的是我年年歲歲淡淡的感傷……
曾幾何時，我們父女之間有了隔膜，你不願和我講話，在大街上甚至不敢喊我一聲，每當我身邊擠滿了同學，你就像是一個陌路人與我擦肩而過卻面無表情，但我仍能體會到你對我深沉的愛和眼裏那化不開的片片溫柔。
我在班裏是好學生，是同學們心中的榜樣，而你，有一雙殘疾的腿，你不願讓同學們看見，讓我受到恥笑。還記得那個大雨天嗎?母親上班沒有回來，瘦弱的我只好在校門口站着等待雨停，看着同學們被父母相繼接走，我的心好酸，在瓢潑大雨中，我看到了你手裏拿着一把傘，跛着腿，迎着風，努力保持平衡，艱難地向我一步步挪來。
在雨傘下，你的肩膀已被淋溼，整個大傘將我籠罩，正像你隱忍的愛將我包圍;我緊貼着你，你冷冷地問：你班教室窗在哪兒?我舉手一指，說 在那兒，二樓，第三扇。你看了看窗，不再理會我。
等走到我們教室窗口時，你固執地讓我拿着傘先走，自己在後面淋着雨，像一株搖曳的蘆葦草，我的心像被扎一樣難過，這時，我才明白你總躲着我的真正含義。
爸爸，我多麼想告訴你，無論你怎樣，我都不會嫌棄你，茁壯成長的小樹怎麼會嫌棄老態龍鍾的大樹呢?無論在何時何地，你永遠都是我的好爸爸。
即使你有一雙殘疾的腿，但正是那雙腿，讓我比同齡人體會到更深層的父愛，父愛無價!我多麼想站在人羣中喊聲：爸爸!
(二)、讓材料新穎動人
切實做到：人無我有，人有我新，慧眼獨運，以新制勝。
避俗取新精選材，應遵循以下原則：
選材要着眼當代，緊貼現實生活，堅持只選新的，不選舊的。
只選親身經歷的，不選道聽途說的 只選小材料，不選大材料。
只選深刻的，不選淺薄的。 只選具體的，不選空洞的。
只選有趣的，不選平淡的。 只選罕見的，不選常見的。
例文賞析
記得曾經有人說，夜色之美，正源於它的變幻莫測，不可琢磨。在每個深夜不寐，留戀於明月星光的人眼中，這神祕的夜色都會幻化出千萬種模樣──魯迅的&ldqu;夜&rdqu;是飄散着豆麥蘊藻香氣的水鄉戲臺上紅紅綠綠的人影;曹禺的&ldqu;夜&rdqu;是黑暗深淵中狂暴呼嘯着沖刷一切罪惡與苦難的雷雨;而張繼的&ldqu;夜&rdqu;卻是來自遙遠寒山寺的幽悠肅穆的鐘聲……
雨，是天空的淚，是人間最純淨的水，它自天而降卻無怨無悔。同是下雨，有人吟&ldqu;潤物細無聲&rdqu;，有人則書&ldqu;清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂&rdqu;。&ldqu;斜風細雨不須歸&rdqu;的雨是飄逸的，&ldqu;白雨跳珠亂入船&rdqu;的雨是活潑的，&ldqu;雨腳如麻未斷絕&rdqu;的雨是悽苦的。更有貧苦農民祈苦雨潤乾焦的田地，而貪官酷吏們卻&ldqu;朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管絃&rdqu;。這心情境況的差異真是天壤之別!
有人曾這樣評價這篇作文：在看過太多大同小異的事例之後，本文選取的材料令人頓生清新、親切之感。魯迅的《社戲》、曹禺的《雷雨》、張繼的《楓橋夜泊》、杜甫的《春夜喜雨》、杜牧的《清明》、蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書五絕》、李約的《觀祈雨》，名篇佳句，巧裁妙綴，夜的多姿，雨的多彩，不由你不頷首稱是。在不少學生苦於作文&ldqu;無米下鍋&rdqu;的困惑中，本文作者無疑給了人們一個有益的啓示。
作文要充分利用語文課的資源。
作家碧野等很多作家都是從語文課堂及語文課本中找到素材進行寫作的。張晉：《筆落驚風雨，詩成泣鬼神》是怎樣整合課本素材寫作的。 一、學習課文的寫法，模仿課文進行作文。 二、充分利用課文內容，充實內容。 三、對課文進行分類，形成素材網絡。
整合課本素材：
分類方法 一、把六冊書按名言警句類型分 二、按文言文、古詩、現代文的主旨或所涉及的內容分 三、按中考作文涉及的題材分
古文的分類
1、生活情趣篇：《陳太丘與友期》《童趣》《莊子與惠子游於濠梁》《詠雪》
2、戰爭篇：《唐雎不辱使命》《公輸》《得道多助，失道寡助》《曹劌論戰》
3、學習篇：《〈論語〉十則》《傷仲永》《孫權勸學》《送東陽馬生序》
4、治國篇：《大道之行也》《鄒忌諷齊王納諫》《生於憂患，死於安樂》《得道多助，失道寡助》
5、寓言神話篇：《智子疑鄰》《塞翁失馬》《夸父逐日》《兩小兒辯日》《狼》《愚公移山》
6、人物傳記篇：《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中對》《五柳先生傳》
7、勸諭篇：《出師表》《鄒忌諷齊王納諫》《公輸》《馬說》
8、民間藝術篇：《口技》《核舟記》
9、言志篇：《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》《五柳先生傳》《魚我所欲也》《惠子相樑》
10、山水篇：《山市》《三峽》《答謝鍾書書》《記承天寺夜遊》《觀潮》《湖心亭看雪》《與朱元思書》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《滿井遊記》
詩歌按主旨分可分爲
(1)反抗異族入侵、報效國家如杜甫的《春望》、陸游的《十一月四日風雨大作》、文天祥的《過零丁洋》;
(2)譴責統治者昏庸，如杜牧的《泊秦淮》;
(3)同情老百姓疾苦，如張養浩的《山坡羊&iddt;潼關懷古》、白居易的《觀刈麥》;
(4)表現親情、友情、愛情，如王勃的《送杜少府之任蜀州》、李商隱《無題》、馬致遠的《天淨沙&iddt;秋思》;
(5)表達作者高尚情操或蘊含的道理(哲理)，如朱熹的《觀書有感》、陶淵明的《飲酒》、杜甫《望嶽》、王安石《登飛來峯》、蘇軾的《水調歌頭》;
(6)熱愛大自然，讚美河山美麗，如白居易的《錢塘湖春行》
附：教科書前四冊的結構表：
現代文 按中考作文涉及的話題分
1、成長篇：《孤獨之旅》《心聲》《再塑生命》《醜小鴨》
2、風俗民情篇：《雲南的歌會》《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》
3、追求篇：《日》《月》《海燕》《行道樹》《人生寓言》《我的信念》《第一次真好》
4、磨難篇：《孤獨之旅》《熱愛生命》《荒島餘生》《偉大的悲劇》
5、自然篇《春》《濟南的冬天》《雪》《秋天》
6、環境篇：《敬畏自然》《羅布泊，消失的仙湖》《大雁歸來》《旅鼠之謎》《喂出來》
7、愛好篇《談讀書》《心聲》《阿長與〈山海經〉》《從百草園到三味書屋》
8、生命篇：《談生命》《人生》《地下森林斷想》《熱愛生命》《那樹》《生命生命》《紫藤蘿瀑布》
9、戰爭篇：《新聞兩則》《蠟燭》《親愛的爸爸媽媽》《蘆花蕩》《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》
10、溝通篇《傅雷家書》《致女兒的信》
11、科學篇：《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》《化石吟》《月亮上的足跡》《看雲識天氣》《綠色蟈蟈》
12、名人篇：《列夫托爾斯泰》《紀念伏爾泰逝世一百週年的演說》《音樂巨人貝多芬》《鄧稼先》《聞一多先生的說和做》《福樓拜家的星期天》
13、寬容篇：《威尼斯商人》《散步》
14、溫情篇：《我的母親》《背影》《再塑生命》《我的第一本書》《阿長與〈山海經〉》《老王》《爸爸的花兒落了》《風箏》《散步》
15、讀書篇：《心聲》《談讀書》《不求甚解》《香菱學詩》《藤野先生》《我的第一本書》《從百草園到三味書屋》
16、人生篇：《在山的那一邊》《走一步，再走一步》《生命生命》《紫藤蘿瀑布》《行道樹》《人生寓言》《我的信念》《第一次真好》
17、快樂篇：《從百草園到三味書屋》《竹影》《風箏》
18、愛國篇：《黃河頌》《最後一刻》《土地的誓言》《艱難的國運與強健的國民》
19、理想信念篇：《理想》《行道樹》《人生寓言》《我的信念》《第一次真好》
20、創新篇：《事物的正確答案不止一個》《論格物致知的精神》
(三)、讓語言亮麗生輝
1、錘鍊詞語，加強表現力
(1)動詞的錘鍊 要在詞義相近的詞語中選擇最貼切的一個，善於運用形象鮮明的動詞，把靜態寫成動態，把一般寫得傳神。
例文比較1;我在春天尋找你美麗的蹤影。我點擊整個春天，尋找你美麗的蹤影。
例文比較2 鍋底下竄着藍色的火苗。藍色的火苗舔着鍋底。
例文比較3 老師一串串清晰的腳印留在彎彎的小路上。
老師一串串清晰的腳印，板書在彎彎的小路上。
(2)妙用形容詞、修飾語、疊字等
例文比較1：早晨，陽光照着我的臥室，小鳥扇動着翅膀，在樹上鳴叫。
早晨，明媚的陽光柔柔地照着我的臥室，輕盈的小鳥翩翩地扇動着翅膀，在樹上婉轉地唱着歌。
2、綜合運用多種修辭手法
例文1:我從小跟着媽媽長大，我從媽媽那裏學到了許多知識。
小時侯，我不識字，媽媽就是圖書館，我讀着媽媽。
例文2 抓歹徒啊!周光裕同志高聲喊道，這喊聲驚醒了人們。
一聲尖厲的叫聲抓歹徒啊!撕破了喧囂一天的沉靜，讓整個城市打了一個寒顫。
例文3 命運是什麼?
命運就是西楚霸王英雄末路、自刎烏江時的那一聲仰天長嘆。
命運就是屈原一心報國、屢遭排擠而留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問。
命運就是貝多芬在雙耳失聰時指尖所擊出的那一曲曲慷慨悲壯的交響。
3、靈活引用古詩文、名言警句、格言、諺語、俗語等
例文1 你飄落了，打着旋兒，緩緩地、悠悠地落下，是留戀枝頭，還是憂鬱悲傷?不!都不是。那是你投入大地母親的懷抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母親表示着赤子的心。樹高千丈，落葉歸根啊!落紅不是無情物，化作春泥更護花，經歷了嚴冬的磨難與春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋養、護理新的生機。於是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實更甜美。
例文2 西湖的美，不全在山水本身，它少不了那些引人入勝的衆多傳說和故事。山不在高，有仙則靈;水不在深，有龍則靈。一旦沒有了仙、龍、神、怪之類人文傳統的點綴，人們遊覽西湖的興致就會大減。
4、善於運用多種句式，恰到好處地表情達意。
例文比較1; 人民解放軍三軍儀仗隊雄赳赳，氣昂昂地走過來了! 雄赳赳、氣昂昂地，人民解放軍三軍儀仗隊走過來了!
雷峯夕照的真景我也見過，並不見佳，我以爲。
他的性格，在我的眼裏和心裏是偉大的，雖然他的姓名並不爲許多人所知道。
例文欣賞：
1)、晚風吹過河面上最後一波漣漪，夕陽收起它最後一抹餘暉，秋霜目送去最後一隻歸雁。我們默默地站着，目光遊離在那若翕若張的記憶中。當許許多多都已逝去，當許許多多都已凋零，當許許多多已被埋葬的時候難道我們真的會遺忘曾經擁有過的.嗎?
中考滿分作文《曾經擁有》的開頭
2)、出了家門便是山，一眼望不到頭的大山;出了家門便是河，一眼望不到邊的河。這就是我的故鄉養育了我16歲的故鄉。
5、借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點
例文欣賞1十六歲的祕密裝滿沉沉的書包，十六歲的日曆寫滿長長的思考。
例文欣賞2生活像一團麻，每一根都是苦澀的紗;生活像一杯酒，滿滿一杯酸甜苦辣。
(1)作標題 《我的未來不是夢》 《常回家看看》
(2)作開頭 家，不僅是吃飯睡覺的地方，也應是天倫之樂的作坊。可是我的家，父母鬧得不可開交，爭吵打罵把我的心攪得冰涼。 每當此時，潘美辰的歌《我想有個家》就在我耳畔響起：
我想有個家，/ 一個不需要華麗的地方，/ 在我疲倦的時候，/我會想到它。/我想有個家，一個不需要多大的地方， /在我受驚嚇的時候，/我纔不會害怕，/……
(3)作結尾
記得整個下午，我們三個人的心，都在蹦跳着，燃燒着，我不由得唱起了羅大佑的《家》： 每一首蒼老的詩:寫在雨後的玻璃窗前/每一首孤獨的歌/爲你唱着無心的諾言/給我個溫暖的家庭/和一個燃燒的心靈/讓我這出門的背影/有個回到了家的心情……
★雕琢片段靚文采
欣賞手機短信優美凝練的語言。
1、一句寒暖，一線相喧;一句叮嚀，一箋相傳;一份相思，一心相盼;一份友情，一生掛念。(友情祝福。排比、對偶)
2、朋友是雨中傘，有你不悽慘;朋友是雪中炭，有你驅嚴寒;朋友是被中棉，有你特溫暖;朋友是菜中鹽，有你才香甜。(比喻排比)
3、一毛錢買不到幽香的玫瑰，買不到苦澀的咖啡，買不到甜蜜的巧克力， 但是一毛錢可以傳達我對你的祝福：天天快樂，笑臉常見，開心常在。(對比)
4、你是書本我是包，你是耗子我是貓，你是木頭我是膠，你是豬肉我是刀，我們關係這麼好，今天飯錢你來掏!(排比比喻風趣)
5、我問過煩惱了，它根本不愛你，還說永遠不理你，讓我轉告你不要自作多情!還有，健康讓我帶封情書給你：她暗戀你好久了，並且一生不變!新年快樂!(擬人)
6、昨夜朋友思無數，想來想去還是你最酷，夢裏尋你千百度，驀然回首，你卻仍被拴在驢棚深處，殘酷,殘酷!呵呵呵，息怒,息怒，我是轉發他人鉅著。(幽默 創新)
7、風柔，雨潤，花好月圓;良辰美景年年伴，幸福生活天天隨!冬去春來，似水如煙;流年不復返，人生須盡歡!說一聲珍重，道一聲平安!(對偶比喻長短句)
8、悠悠的雲裏有淡淡的詩，淡淡的詩裏有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅裏有我輕輕的問候!(頂針的迴環之美)
9、春夜燈花，幾處笙歌騰朗月;良宵美景，萬家簫管樂豐年。三五良宵，花燈吐豔映新春;一年初望，明月生輝度佳節。(對偶排比長短句)
10、人生忙忙碌碌 日子酸酸甜甜 緣分簡簡單單 聯繫斷斷續續 惦記時時刻刻(疊字增色彩)
11、你的一滴眼淚，對我已是傾盆大雨了; 我的一聲嘆息，對你會是晴天霹靂嗎?(誇張)
12、友情如一罈老酒， 封存愈久愈香醇，一句短短祝福，就能開啓壇蓋，品嚐濃醇酒香;友情就如一輪紅日，默默付出無所求，一聲輕輕問候，就是一束溫暖陽光。(溫馨濃情)
◇手機短信基本特點：
1、感受：凝練、溫馨、風趣
2、修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、對偶等
3、情感特點：脈脈含情、風趣幽默、充滿哲理等
4、內容：節日祝福、訴說衷腸、逗笑、惡作劇等
例句欣賞1：累了，請將心靠岸;錯了，請不要後悔;苦了，才懂得滿足;傷了，才明白堅強;醉了，才知道難忘;笑了，才體會美麗。
例句欣賞2 流星劃過天際，我錯過了許願;浪花拍上岩石，我錯過了祝福;故事講了一遍，我錯過了聆聽;人生只有一回，我慶幸沒有錯過你這個好友!
例句欣賞3 有一種默契叫心照不宣，有一種感覺叫妙不可言，有一種幸福叫有你相伴，
有一種思念叫望眼欲穿，有一句成語叫心有靈犀。祝你新年快樂。
☆片段怎樣才能出文採?
善用整句,錘鍊語言的整齊美 整散結合,打造語言的錯落美
輸入情感,增添語言的情趣美 善用修辭,展現語言的靈動美
融入思考,散發語言的哲理美 富於想象,亮出語言的新穎美
練一練 請就下面幾個角度擬一條短信
婦女節 教師節 同學中考
例文：1、如果漂亮是一種罪，你已罪惡滔天;如果氣質是一種錯，你已經一錯再錯;如果智慧要受到懲罰，那你豈不是要千刀萬剮，祝三、八節日快樂。
2、一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!
3、您是火種，點燃了學生的心靈之火;您是石階，承受着我一步步踏實的向上的攀登;您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。
4、鑽研深一點，視野寬一點，問題多一點，粗心少一點，行動快一點，效率高一點，微笑露一點，腦筋活一點。中考成績就會好一點。
5、你不能左右天晴，但你可以改變心情。 你不能改變面容，但你可以展現笑容。
你不能預知明天，但你可以把握今天。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。 你不能預定中考的難度，但你可以控制自己努力的程度。
語言篇小結
文無定法。然而積極的運用各種修辭手法和語言表現技巧，並從生活中汲取源頭活水，是語文學習中不可或缺的。只要我們有目的性地加強訓練，熟而生巧，那麼在限時作文中，就會收到出人意料的效果。
書山路上無愚人，飛關越山勤思行。
智者關山笑開門，莽夫闖關多被擒。
(四)、讓形式搖曳多姿
1、日記體式
採用記日記的形式，圍繞一個主題，用清晰的時間概念展示出事物的全過程。日記最能坦露一個人的真情實感，採用這種形式，既能盡興抒寫自己的感悟體驗，又能吸引讀者，增強真實性，寫法上還避免了單純的記敘形式，日記體作文比較適合於寫人記事。
美文欣賞：《活着，多好》
有人問我:一個人爲什麼要活着?
因爲……一時竟語塞。我不想隨便敷衍幾句爲了賺錢、爲了吃穿住行等無聊的話。因爲生命的意義遠沒那樣簡單。所以,我努力地思考着……
2 月 21日 星期一 多雲轉睛
今天,我家隔壁搬來了一對老夫妻。
他們大約60多歲,滿頭銀髮,都瘦瘦小小的。在樓梯口,我居然見到了這樣一幕:老太太揹着丈夫,緩緩地吃力地爬上樓梯。她一步一步地支持着,還不時地安慰丈夫:沒關係,很快就到了。當我爸爸想替她背時,她投來了個慈祥的微笑:不用了,我家老頭子就喜歡讓我背。天哪,是什麼力量讓她艱難地登上五樓的!
據居委會阿婆介紹,這家姓王,男的得了風溼病,下肢癱瘓了好多年。因爲子女在外地, 一直都是妻子照顧他。他平時只能斷斷續續地說幾個字,什麼事都不能幹。
哦, 祝他們好運 !
3 月 10 日 星期四 晴
放學回家,我看見鄰居老夫妻又在街心花園散步這是他們每天的習慣。
老太太推着輪椅,正和丈夫觀賞園中美景。看,這是牡丹花。我以前最喜歡這花。我們結婚時,你摘了一朵戴在我頭上……老太太沉浸在過去美好的記憶中。老先生點點頭,便伸手想要去摘一朵。別，別，這是公家的,不能摘。妻子慈愛地抓住了丈夫的手。走,我們去別處看看。
眼前的這一幕真讓人感動。老夫妻的恩愛真讓我難以忘懷。哎,真情無價啊 !
4 月14 日 星期五 陰轉小雨
隔壁的老太太突發腦溢血,去世了 。
這個消息真讓人沮喪。我想,現在最傷心的應該是王老吧。他失去了至愛,即使活下去也沒什麼意義了。
4 月 30 日 星期六 晴
王老的子女已經爲母親辦好了喪事。今天早上,他們到我家來感謝我們這幾個月來對二老的照顧,還說後天接老先生去外地一起住。
我想見老先生最後一面。
傍晚,我推着王老在花園裏漫步。
我沉默了好久,不知道該說些什麼來撫慰老人內心的傷口。
最終,我還是開了口:今年的牡丹花開得好美啊!是啊,牡丹叢中, 花兒競相開放,吐露芬芳,個個生機勃勃,充滿着希望。
你……能幫我……摘一朵……嗎?老人語氣微弱地說。
好啊。我真不忍心看他失望的樣子。
待我把花放在他手心的時候,他緩緩地說:我老伴叫我……不管……怎樣……好好地活着……
爲了老太太的話，好好地活下去!
爲了這份愛，要好好地活下去!
半晌, 我纔回過神來:對,不管怎樣,爲了她,你一定要活着。&rdqu;
老人笑了,由衷地笑了。從他眼中,我分明看到了勇氣和信心。
如果有人問我:一個人爲什麼要活着?
我會說：人活着,不僅要爲自己,更要爲他人所有你愛以及愛你的人。
是啊,活着,多好!
2、小標題串聯式
這種形式，如同電影拍攝手法，將圍繞主題的材料進行多方位的甚至是隨意的抓拍，然後，使整個事件由孤立到聯繫，從片面到全面，形成一個整體。各個鏡頭用小標題或者序號排列，能給人層次分明、條理清晰的感覺，又能避免單調的過渡。
美文欣賞：《打造藍天》
起風了
春天還沒有過去,不知怎麼了,天氣忽地變冷了,風趕走了太陽,吹散了花香,吹謝了百花, 又回到冬天了嗎?
風肆虐地狂刮。你做錯了事,爲什麼不去道歉?我沒有錯,你不要亂講!你錯 了……我沒有…… 風吹亂了我的頭髮……
下雨了
昨夜難眠!
冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上,升起一陣雨霧,吧嗒吧嗒作響,透骨的寒氣在雨中游蕩,侵襲着慌忙奔走的人們。
那天我和他爭得面紅耳赤，最後不歡而散, 各自回到寢室。不知道現在他怎麼樣了,碰上這樣的天氣,瘦弱的他會不會感冒?有沒有人陪他去醫務室? 他總喜歡在病中逞能,不知道這次怎麼樣?
想着以前的形影不離、不分彼此,吃飯,兩隻碗總是並排在一起,現在已經兩頓飯不在一起吃了,搞得我自己吃的是什麼自己也不清楚 ; 想着以前在一起嬉鬧,從沒有紅過臉,而這次卻成了這種局面,可是明明是他做錯了事啊!唉,我應該對他耐心點,爲什麼非要吵呢? 悔意慢慢的沉重起來,我真害怕看到友誼的破裂後, 狼狽的我們再次相遇的情景……
雲散了
雨停了,雲慢慢散開,太陽撒下一片溫暖,整個世界又都恢復了生機,樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發光，風變得柔和了,空氣是那麼清新。
這纔是春天 !
我揉着紅紅的眼睛, 去了他班找他,他不在, 病了? 我便急忙跑去醫務室,卻和他撞了個滿懷, 他兩手拎着一些禮物,呆在那裏。我們的臉都紅了,我握住了他的手,對他微笑,我不該和你吵。 我說。不,是我的錯。他也笑了。
他終於承認自己錯了,讓我陪他去道歉,我轉過身,按住表,要留住這最快樂的時刻,我悄悄拭去眼淚。
此時的陽光多麼溫暖!
友善,一個多麼普通的詞,卻能撥開烏雲,打造藍天!
友善,友誼的保護傘!
3、童話寓言式
運用擬人的修辭手法，以童話故事這一表現形式，表現的主旨。
如江西滿分作文《一條海豚的幸福感受》中作者用擬人的修辭手法，以童話故事這一表現形式，採用換位思考，站在第一人稱的寫作角度，寫出我一條海豚迴歸大海時的幸福感受。遼寧的《一棵老槐樹的自述》、雲南的《做一片雲，真好》、益陽的《書國的罷工》、淮安的《鼓勵自傳》、安徽的《真走訪記》等滿分作文將老槐樹、雲;、書本、鼓勵、真等形象事物或抽象事物擬人化，採用童話寓言形式，帶給人獨特的感受。
4、劇本式
圍繞一個主題，採用短劇的表現形式，用場景揭示事件發生的背景，用舞臺提示展示細節，用人物的臺詞闡釋事件的發展情況或表明作者對生活的見解，構思獨特新穎。
美文欣賞:《四幕劇》
我是中文系的學生,教授佈置了一份特殊的作業,看四幕短劇,寫篇論文,明天交。打開投影儀，開始。
第一幕:情景對話
背景：一條泥濘的鄉間小路，一條小溪靜靜地流，幾塊零亂的石頭。
A:這有什麼風景好看?暴雨、小路、溪流、石頭!
B：這有許多東西。小路邊長着青草,溪流裏藏着歌謠,石頭邊花朵在歡笑，暴雨後掛着彩虹...… (全劇終……)
我凝神思考,在筆記本上寫道：其實生活中的任何情景都是美麗的,能發現這一美麗的就是敏銳的眼睛、敏感的思維,更重要的是一顆充滿愛與希望的心。正如：生活不是缺少美, 而是缺少發現。
第二幕:半個甜面圈
背景：一個小餐館中，一張桌子,面對面坐着兩個人,他們面前的盤子裏各有半個甜面圈。
A：唉! 天哪! 只剩下半個甜面圈。
(A 一臉的無奈 )
B:上帝!真是大好了,還有半個甜面圈。
(B一臉快樂狀) (全劇終……)
筆記本上留下了我清晰的筆跡:樂觀和悲觀其實是兩種生活狀態。樂觀者看到的永遠是希望,而悲觀者看到的永遠是失望。在人生旅程中，樂觀者永遠向前看，向前走,大步流星;悲觀者永遠向後看，原地停留甚至向後走，驚慌失措。正如: 樂觀的人在被玫瑰刺傷後仍會說多美的花, 悲觀的人在看到剌時就會說多糟啊。我選擇玫瑰的美麗，因此我選擇前者。
第三幕: 世界上什麼東西最亮
背景：上山下鄉剛回城的老三屆在聽一位哲學老師上課。黑板上一行字世界上什麼東西最亮 ?
有人說太陽。有人說原子彈爆炸時的光。有人說激光……一位知青站起來說,是在雨夜中漆黑的泥濘小路上走了許久,突然看見的遠方一點如豆的燈火。全場一片寂靜……
(全劇終……)
心中有一些東西在涌動。我想起了巴金的名篇《燈》,當時不能體會的溫暖漸漸真實起來。世間最亮的其實是人性之光,一如那小小的心燈,一如那如豆的燈光。溫暖是無處不在的,溫暖着自己, 也溫暖了別人。正如：送人玫瑰,手有餘香。
可是,第四幕卻沒有看到。夠了,這三幕的感動讓我一夜無眠。清晨,我交上論文,提出了自己的疑問。儒雅的教授笑了：看了三幕劇的感受是多種多樣的,答案是豐富多彩的,在你下筆的同時,第四幕已經上演,你的答案就是第四幕真實的人生。
我大悟。生活有許多精彩的詮釋,我的答案只有八個字：熱愛、樂觀、感悟、付出。
5、運用題記、後記形式，讓首尾圓合，深化主旨。
美文欣賞：《單 飛》
題記:每個孩子都是一隻小小鳥,它不能總依靠在媽媽溫暖的翅膀下,總有一天,它得單飛……
9 月 1 日 星期六 陰
今天,我終於來到這所夢寐以求的名校,開始了新的學習生涯。生平第一次離開老爸和老媽,興奮之餘,更多的卻是緊張、不安……
第一天,處在完全陌生的環境中,我膽怯地看着周圍的一切,覺得哪兒都不是我可以躲避的港灣。中午,我甚至害怕去食堂排隊買飯,便恍恍惚惚出了校門,毫無目的地漫遊。看見前面有家書店,不由得心中一陣竊喜,畢竟,這裏還讓我有一絲熟悉感。書店油墨飄香,我把埋入書籍中，肚裏唱起了空城計,也全然不顧。
不知過了多久,突然聽到一個熟悉的聲音在叫我,是媽媽! 我扔下書，急忙奔過去,委屈得快要落下淚來。媽媽嘆了口氣,拉着我的手去了食堂。靠在媽媽的身邊,我狼吞虎嚥，第一次感到這裏的菜也香得很!可是,媽媽對我說，她馬上要走了，讓我慢慢吃。頓時,我的眼淚奪眶而出。可爲了不讓媽媽看見，我只得埋下頭,裝作若無其事的樣子,把淚水往肚裏咽。
晚上，我失眠了,想老爸老媽，想爺爺奶奶,也想家中舒適的小牀……望着窗外滿天的星星，我的心是沉的,淚又來了。此刻, 我只盼望着天快亮起來……
10 月 8 日 星期二 多雲
一個多月的學習主活,我漸漸丟掉了依靠父母的壞毛病,與同學們和睦相處了。同時，我也發現,沒有人再把你當做一個孩子,有很多事情得自己做,做不下來也得扛。想起以前, 在家靠父母,做事從來不要考慮結果,只要用腳趾頭想想這樣做會不會挨訓就可以了。現在,每做一件事都得自己考慮後果,承擔後果, 我感覺到自己不再是從前的小小鳥,這突如其來的轉變,對我壓力太大。
於是,班上工作幹不好,總是漏洞百出,學習也不見效果……天哪,真想痛哭一場,然而, 我沒有時間去舔自己的傷口,只有頂着壓力靠自己飛……
12 月 28 日 星期二 睛
老師說,每個人初來新環境,總會有一個磨合期,只不過時間長短不同罷了;我想,我終於走過這段磨合期了,今天，老師爲我戴上了學習標兵&rdqu;的桂冠,此時，我覺得自己真正長大了。突然間,我意識到，靠誰都不如靠自己。
後記:朋友,如果你還是一隻小小鳥,那麼,就請你告別依靠，自己單飛吧!
6、還有諸如書信、故事新編、微型小說、實驗報告、法律文書、合同、產品說明書、病歷、會談紀錄、廣告啓事、演講詞、幾何證明題等形式。
美文欣賞:《關於交往條件的實驗報告》
實驗名稱:交往的必要條件
實驗目的:二十一世紀是一個多元化的世紀,一個信息化的時代,生存和發展都需要交往。本實驗將特別測定交往的條件,令所有人都能從交往中取得進步,得到快樂。
實驗用品: 大試管三支、真心溶液、 虛僞溶液,錢和權溶液各一瓶,交往顆粒若干。
實驗步驟:
1.取三支大試管,向裏面加入等量的交往顆粒。
2.向三支試管中滴加等量的三種溶液, 觀察並記錄其顏色現象。
實驗現象:
1.加入虛僞溶液的試管中反應極快,溶液由灰色變爲黑色,並出現沉澱,散發出令人落淚的刺激氣味,&qut;交往&qut;顆拉由飽滿變得萎縮。
2.加入錢與權;溶液的試管中反應適中,溶液由土黃色變爲黑色,並散發出一種令人頭昏腦脹的氣味,&qut;交往&qut;顆粒漸漸稀釋。
3.加入真心溶液的試管中,反應極慢,溶液由白色變爲無色,散發一種令人愉快的氣體,&qut;交往&qut;顆粒發芽,生成一種叫&qut;朋友&qut;的固體。
實驗方程式:
交往 + 虛僞 = 痛苦 + 極有害物質
交往 + 錢與權 = 煩惱 + 有害物質
交往 + 真心 = 快樂 + 朋友
實驗小結:由此可見,交往的條件是真心,而真心卻需要長時間才能體現出來,但真心交往的,就是你真正的朋友。
實驗時間:20xx年6月10日
注:與虛僞和錢與權溶液反應過的剩餘物必須慎重處理,否則危害極大。
交往說明書
交往,是人與人之間的交流過程。人要生存,要不斷飛躍,必須學會交往。因此,交往是一個人生存發展的必備本領。下面特對交往作一說明。
主要成分:人與人之間的對話、接觸、談心等。
功能與主治:
功能一:交往能使你的心理不斷完善、進步。在你不斷學習的過程中,免不了會犯錯, 心裏總會有解不開的疑難。這時,交往就顯得尤爲重要了。
記得曾經在電視上看到過這麼一則新聞。一個15歲的江蘇少年,自小父母離異,心靈受到重創,因而脾氣很暴躁,常毆打同學。他從不與別人交往, 父母的勸解全聽不進去, 最終因殺人罪而鋃鐺入獄。由此,不難看出,導致他悲劇結果的主要原因是因爲他不與父母交心,不與同學交往啊!
功能二:交往能使你擁有和諧的人際關係,從而感到快樂。就拿我們中學生來說吧,每天與同學相處,在快樂的談天中, 你一定覺得很開心吧;在向同學訴苦時, 你一定感到很舒朗吧;在跟朋友一起完成一項任務時,你也一定感到很有趣吧。在交往中,大家互相幫助,這樣心與心如流水一般,你中有我,我中有你,快樂就會無窮無盡!
功能三:交往還能使你學會許多知識, 彌補自己的不足。俗話說&ldqu; 金無足赤,人無完人&rdqu;,&ldqu;尺有所短,寸有所長&rdqu;。與別人交往, 往往是彼此互相學習優點、改正不足的過程。
用法:
勇於與別人交流、談天、交朋友,在交往中不斷進步。
注意事項:
走自己的路,讓別人去說吧。但丁這句名言意味深長,但大家千萬別曲解了他的意思啊!
中考作文 篇9
蝸牛
一隻蝸牛問媽媽：“爲什麼我們要揹着這麼沉重的殼？”
媽媽說：“因爲我們要保護自己啊。”
蝸牛問：“蝴蝶姐姐沒有殼，不也活得好好的嗎？”
媽媽說：“因爲蝴蝶姐姐有翅膀，天空可以保護它啊。”
蝸牛又說：“可是蚯蚓弟弟沒有翅膀也沒有殼，爲什麼也能快樂地生活啊？”
媽媽說：“因爲大地會保護它啊！”
蝸牛哭了：“我們好可憐，天空不保護，大地也不保護！”
媽媽說：“是呀，所以我們只能靠自己。”
生活中的我們大多就像這隻蝸牛，沒有鮮亮的外表可以憑藉，沒有堅硬的關係可以倚靠，我們奔波忙碌，只是芸芸衆生的一員。我們普通得不能再普通，平凡得不能再平凡，但我們依然可以爲自己驕傲，因爲我們，是憑藉自己的力量在生存，我們沒有成爲別人的負擔，反而在爲社會增添財富。
中考作文 篇10
一、確立準確的內容
看到作文題目後，我們該寫些什麼？這是所有命題作文首先要解決的問題。
1、思維的發散：具體到考場作文，我們可以從以下幾個方面發散自己的思維：
①把握話題作文，仔細審題，充分利用作文題中的提示性語言，來獲得寫作內容。
②圍繞話題展開多層次聯想，多角度拓展寫作內容。
A。類似聯想：由話題出發，聯想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的內容。
B。內斂式聯想：給一些寬泛型的話題添加一些限制成分，縮小話題的外延，明確寫作的範圍。
C。逆反式聯想：從話題的反面着手，確定寫作的範圍和內容。
D。虛實轉換聯想：有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現象中抽象出來的一些概念，既有虛的一面，也有實的一面。
2、思維的歸納：即表現內容的確立過程，在這一過程中，我們要注意下面兩點：
①要寫自己熟悉的內容;
②要寫自己駕馭得了的內容：由同學們的認知水平、思想深度乃至於語言表達能力所決定。
通過思維的發散和思維的歸納，一篇文章的表現內容得以最終確立。
二、突出明確的中心
1、表現中心的確立存在一個是否符合題意的問題
有些同學在審題時能夠注意準確把握話題的範圍和內涵，但是在寫作過程中沒有圍繞中心鋪展渲染的意識，結果是要麼中心渙散，要麼表現中心偏離題意。
2、我們還要注意培養自己明確點明中心的意識
爲了明確點明中心，我們可以在文章內容構思好以後，圍繞中心編寫幾段話，將它們安插在文章的開頭、結尾或是文章的過渡、轉折的地方，既提醒自己不要偏離中心，提醒閱卷老師你有明確的中心意識。
3、表現中心的確立有品位高低之分
①要有深刻的思想：對科學的世界觀有必要有所瞭解，掌握髮展的觀點、全面的觀點、聯繫的觀點，提高自己對事物的認知能力，使自己作文的立意做到深刻。
②要有小中見大的眼光：對平凡的生活現象進行深刻的思考，有獨到深刻的見解，才能夠使文章中心的確立不同凡響。
③要有化實爲虛的能力：在立意時展開聯想和想像，跳出材料的束縛，運用隱喻、象徵等手法，藉助於虛擬的"形象"來表達思想，就可以迅速打開思路。
④要有時代意識：恰當地聯繫時代內容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，話題的時代特色是融在文章之中的。
⑤要有新穎的角度：通過跳出思維定勢，採用逆向思維，來求得與衆不同的立意。
