【熱門】中考作文彙總七篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的中考作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考作文 篇1
青山一道同風雨
"輕輕地握着你的手，爲你把眼淚擦乾。這顆心永遠屬於你，告訴我不再孤單。"
5月19日整個曾奔忙飛跑的中國，在尖利的防空警報中停頓三分鐘。七天前的同一時刻，一場特大地震撼動了大半個中國，神州上下，共此國殤。
然而國殤裏是一場悲劇，國殤更是一次空前的團聚。
很久之前，詩人王昌齡的詩句中這麼寫道："青山一路同風雨，明月何曾是兩鄉"。青山無法阻隔我們同舟風雨的攜手，地域也不會隱沒了團結的民族頭上那一輪共同的月。
一個人，一絲希望，一顆堅定的心。當救援隊在汶川大地震的廢墟下救出已被困的百餘小時的樂劉會，在場的人激動地哭了，而她卻沒有哭。"我相信有人會來救我的，一定會，我相信你們！"弱女子哭了，緊緊接着救援員的手，一雙手和十幾雙手緊緊地交握，這是一個災民和她的救命恩人最質樸也最真誠的團聚。
五千米的高空有多高？問起參加救援的解放軍戰士，他們會告訴你，5千米是我們能否拉住受災人民的手的距離，不顧烏雲，快速跳在這裏，這是一地鄉民與國家間最動人的團聚。海洋曾把世界割裂成對立的區域，而今天的海洋不再阻斷世界的愛心匯聚在一起。這愛心來自東鄰日本每個便利店前的捐款箱，來自大洋彼岸美國遍及全州的慈善機構，來自大陸兩岸那些並不富裕的亞非國家一筆筆友誼的捐款。中國和世界意識形態而產生的分歧在災難面前湮沒成沙，隨着飛機和航船源源不斷地向着東方的中國而來，這是全世界和各個國家的人心最盛大的團聚。
愴然的災難，古來有之。然而歷史由古而今誰可曾見過這般振奮人心，撼天動地的團結？《史記》有云：民與民同心，則家安之，君與民同心，則國興之。在今天，這是人民與人民，人民與國家，國家與世界的攜手，何愁家不安，何愁國不興？
青山一道，我們同歷風雨，團聚一處。而將五洲四海的人們集匯在一起的紐帶，也許，是這樣的期望：爲天下立心，爲生民命，爲往聖讀絕學，爲萬世開太平！
[點評]：文章符合題意，選典型的事例，層層深入論證。材料新鮮豐富，構思新巧，見解新穎，語言流暢。融現代歌詞、古代詩文、現實場景於一爐，富有文采，有較深厚的文學底蘊。書寫美，視野開闊，意境高遠，思想深刻。評60分。
中考作文 篇2
內容預覽：
第十四講 命（半命）題作文
【試題特點】
命題作文是傳統的作文方式，命題作文的題型特點是：出題者給出了完整的、確定的作文題。考生必須用試卷中這完整的、確定的題目進行作文。
從近幾年中考命題作文的命題;來看，有這樣幾種方式：
1．直接式命題。此類題單純明快，或直接點明敘說的人和事，或明確提示議論的中心，或清晰地顯現說明的對象。考生做此類題，在審題、取材上一般不會發生什麼困難。
2．導語式命題。此類題或在文題出現之前寫有一段文字，或在文題出現之後寫有一段文字，它們有的起着撩撥學生情感的作用，有的起着引導學生思考方向的作用，有的起着提示考生不要失誤的作用，有的起着建議考生如何取材的作用。對這樣的題，考生要讀好導語與提示，獲取其中對自己有益的信息。
3．中心語式命題。此類題給出了一個題，但考生也可以對這個題附加上其它的詞語，從而構成對自己有利的題，這時，命題人給出的題實際上就成了考生自由命題的中心語。其實這樣的題已帶有話題作文和半命題作文的味道。考生做這樣的題，要看清寫作的要求，不要失去一次好機會。
半命題作文也叫補題作文，即將一個完全命題省去一部分，變爲一個不完全命題，省去的部分由考生去補充完整，然後按照命題作文的要求作文。
1．命前半題，補後半題。如：
（1）我關心
（2）愛使我
2．命後半題，補前半題。如：
（1） 的喜悅
（2） 牽動我的情思
3．命首尾，補中間。如：
（1）在充滿 的日子裏
（2）一份 的答卷
4．命中間，補首尾。如：
（1） ，別再讓我
（2） 變
【解題導引】
例1．（20xx重慶）
[題目]：責任
提示：做一個有責任心的人，是時代的需要。有人把天下興亡，匹夫有責改爲天下興亡，我有責。意思是說，我應當義不容辭地擔負起對國家、對社會的責任。的確，我們每一個人都應當做一個有責任心的人，都應當承擔起自己的責任。國家遇到了困難、學校出現了問題、家庭發生了矛盾、同學違反了紀律、自己成績不理想都應當問一問：我應當承擔什麼責任？
要求：①可以寫自己的經歷，也可以寫別人的事可以從正面寫，也可以從反面寫；可以抒發情感，也可以發表議論。②除詩歌外，文體自選。③不少於600字。④文中不得出現真實的人名、校名。
[導寫] 我國即將實施的課程改革，將責任感列爲培養人才的重要目標之一。可見，責任這個題目，具有較強的現實意義。
本題寫起來並不難，難的是寫活，寫生動，寫深刻。很多同學面對這個題目會選寫議論文。這就需要特別注意一個問題，那就是千萬別落入空喊口號的誤區。要詮釋好責任，光說大話是不行的，應該緊密結合當今社會的實際，讓發生在我們身邊的極富責任感的事件現身說法（比如，中國入世談判首席代表龍永圖先生講過一個故事，他在國外某地入廁時，發現一個小男孩在不停地拉水箱衝便，因拉不下水而着急。龍先生感慨道，由此事可以看出這樣的小孩已有了可貴的責任意識），並加以情真意切的抒情議論。這樣才能給讀者以心靈的撞擊，使讀者產生情感的共鳴。在寫作形式上要力求創新，可以採用會議紀要、電視現場談話、劇本、日記、書信等形式，寫出獨具特點的好文章。
具體的寫作思路參考：一、提倡每個人都應加強責任感，搞好本職工作。二、談青少年要培養責任意識，這種責任是對自己的，也是對家庭的，更是對民族的，國家的，社會的，人類的。三、揭露互相推諉、不負責任的世相，詮釋領導幹部、公務人員應承擔起肩頭責任的主題。四、談責任是雙向的，我們十分強調個人對社會的責任，也不能忽視了同樣重要的另一方面--社會對個人的責任。比如，政府應爲下崗工人建立必要的社會生活保障體系，等等。
[例文
責 任
英國王子查爾斯曾經說過：這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。
責任不是一個甜美的字眼，它僅有的是岩石般的冷峻。一個人真正地成爲社會一分子的時候，責任作爲一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的背上。它是一個你時時不得不付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個十字架，我們爲什麼要揹負呢？因爲它最終帶給你的是人類的珍寶--人格的偉大。
20世紀初的一位美國意大利移民曾爲人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導致了他不平凡的經歷。他破了產，儲戶失去了存款。當他帶着一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：你爲什麼要這樣做呢？這件事你是沒有責任的。但他回答：是的，在法律上也許我沒有責任，但在道義上，我有責任，我應該還錢。
償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最後一筆債務時，他輕嘆：現在我終於無
債一身輕了。他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，而給世界留下了一筆真正的財富。
責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了。許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨着時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝，但他們仍然活着，死了也仍然活着，精神使他們不朽。
我們都知道那個天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因爲他要站崗，別的孩子早散了，可他爲了堅守崗位寧願站着哭泣，因爲這是他的責任。
願我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那裏成長。
願我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的，金子般的光輝。
[點評] 這篇文章先引英國王子查爾斯的話，對責任一詞作了解釋；再用喻證法、例證法和正反對比論證，揭示出承擔責任帶來的收穫--顯示人格精神，深入地闡明瞭恪守自己應盡的責任的意義。
文中不少語句凝練而富於意蘊，耐人咀嚼，發人深思。
例2．（20xx安徽）
[題目] 作爲中學生，我們生活在幸福的時代，我們擁有知識，擁有青春，擁有激情。有時我們也會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的很多很多。
請以珍惜所擁有 爲題，寫一篇文章。
提示和要求：
（1）首先在橫線上把題目補充完整。橫線上可選填的“青春、幸福、知識、激情、健康、榮譽”等詞語。（2）選擇你最能駕馭的文體，抒發你真摯的感情，寫你最熟悉的事情。（3）文中不得出現真實的校名、地名、人名，否則會扣分。（4）字數不少於500字。（5）不得抄襲。
[導寫] 這個世界上值得我們珍惜的事物太多太多，親情、友情、愛情值得我們珍惜；生命、人生、生活值得我們珍惜；山川、湖泊、大海值得我們珍惜但透過材料我們可以看出珍惜自己的一切纔是我們行文的關鍵。我們每一個人都是世間的一個奇蹟，我們應該看重自己的存在，看重自己的價值。
[例文
珍惜所擁有的青春
剛剛抖落一身的稚氣，剛剛放飛完美的天真，青春的微笑還很矜持。
--題記
我喜歡清澈見底的灕江水，也喜歡平波展鏡的西湖水。然而，生命之長河中那灣青春水更是我愛的至點。
定立於青春水邊，沉思着如何渡河，水中嬉戲的魚兒或許會擾亂你的思緒，在這樣的擾動下，或許你會放棄原有的那份真摯與純潔，悄悄地走上完美的殿堂。因爲青春的心總是溢滿幻想，然而，朋友，你是否想過青春水很急，不允許我們過於追求完美，過於追求完美，總是以不完美收場。
喜歡大霧瀰漫的天氣，因爲它呈現給我的是一片朦朧。然而，青春月光所呈現的那一片柔和的朦朧亦是我愛的屋脊。
籠罩在月光下，一顆幼稚的心昇華至頻頻的跳動，那股柔情的襲擊，你或許按捺不住心中的悸動，在無聲無息中，你邁進了朦朧的宮殿。因爲青春的心充滿驚奇，然而，朋友，你是否知道，青春月光所散佈的那一片朦朧需要擦拭你的雙眼，在平靜中觀賞美，不要在朦朧的美麗中迷失了方向。
喜歡溫柔多情的春天的生機勃勃，因爲它給我帶來的是希望與寧靜。然而，夏天無情的狂風暴雨更是我愛的心極，因爲它象徵的是青春的火熱熾情。
躺在青春中春天的懷抱，因爲春天是希望的象徵，你忘記了追求。沐浴於陽光下，給你帶來的是一份安逸。然而，生活的過度安逸卻是通往滅亡的起點，或許，你的結果便由死於安樂來印證。青春是充滿激情的，多情的夏天給它注入新的活力，讓它有了搏擊人生的資本。春天的幼芽還很羞澀，豐碩的果實還有待於夏天狂風暴雨的考驗。
漫步於青春中的四季，不要對春天的景緻流連忘返，緊緊地擁抱夏天吧！
珍惜所擁有的青春，因爲青春的微笑還很矜持。
--後記
[點評] 這是一篇難得的考場精美散文。首先，立意正確，主題鮮明，觀點明確，內容具體充實；其次，文章結構嚴謹，構思新穎獨特，開頭有點明主旨的題記，爲全文定下了感情基調；結尾有後記，呼應文章開頭，收束全文，昇華文章主題；再次，文章感情充沛而真摯，展示了當代中學生的青春風采；第四，文章語言流暢，優美生動，形象可感，尤其是一些排比句、比擬句用得很貼切。第五，這篇文章的作者書寫態度非常端正，字跡工整清楚，美觀大方，卷面整潔。當然，文章也還有一些不足之處。但是，瑕不掩瑜，文章的優點是很明顯的，更何況它是在限定的考試時間和緊張心態下完成的。鑑於以上這些特點，閱卷老師評分時給了滿分。
寫作中考命（半命）題作文，要做好下面幾個方面的工作。
1．審清題意。
（1）注意文題含義。有些文題的含義很豐富，是需要細細琢磨一番的。如長大的感覺，如果能寓理於事，從不同的角度寫出正處於花季年齡的初中生成長中的追求、嚮往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫出人生中的各種各樣的責任在心中出現，那麼這樣的思考就是準確地把握了文題的含義。
（2）注意文題題眼。文題中一般都有關鍵詞，這些詞就是所謂的題眼。把握了題眼，也就抓住了文章要突出的重點，瞭解了寫作要避免的誤區。
（3）注意文體類別。中考文題對文體要求的表述主要有二種形式。一是明確規定只能寫一種文體；二是明確規定可以寫多種文體。
（4）注意立意信息。有些文題還有立意方面的暗示信息，明察到這一點，對於寫出高質量的考場習作是大有幫助的。
（5）注意選材指向。有些中考作文題對寫作材料還有着或明或暗的指向。體會到這一點，纔會避免選材失誤，提高選材質量。
2．選好材料。
（1）選精當的材料。材料不能遊離主題，主題是一篇文章的靈魂，你所組織的材料一定要契合文章主題；材料不能胡編濫造，這就是說，組織材料應力求真實、準確，那些拾到東西一等幾小時之類胡編濫造的材料只會弄巧成拙，影響文章的質量；材料不能過於狹窄。不要一寫奉獻愛心，就是給希望工程捐款；一寫家鄉變化，就是寫家裏添了電視機，買了收音機。
（2）選新穎的材料。新在獨具慧眼，材料要新，選材者需有一雙慧眼；新在獨運匠心，有時，你可能對組織的材料舉棋不定，這時你最好以你的匠心度一度他人之腹，再決定材料的取捨新在獨闢蹊徑這蹊徑往往表現爲一種與衆不同的視角。
3．確定主旨。
確立主旨就是確立一篇文章的中心，也就是我們通常說的立意。我們無論是寫哪一種文體，都應在立意上下功夫。其要求是健康、新穎、深刻。健康就是要保證文章的思想觀點和感情正確，要體現出一定的思想意義，能給讀者以鼓舞和啓迪；新穎，就是立意要跳出陳舊的框框，言人之所欲言，言人之所未能言。深刻，就是要透過現象看本質，挖掘出文中深廣的意蘊，以增加文章的穿透力和厚重感。
4．重視首尾。
開頭結尾在文章中的作用十分重要。它能提煉中心，完整結構，吸引讀者。它能使文章錦上添花，令閱卷者倦處生神。開頭或直奔主題，也就是開門見山；或設置懸念，增添文章波瀾，展現文章的佈局之美；或引用材料；或描寫人物。考場作文的結尾應儘量做到簡潔、緊湊、恰到好處。或順其自然，把內容表達完之後，自然而然的收束全文；或呼應篇首，使文章首尾圓合，結構完整；或揭示主旨。
5．對半命題作文還要注意：
首先要在弄清題目所提供的詞語意思的基礎上，弄清未受限制的內容(即橫線上可填哪些詞語)。半命題作文一般要提供詞語。如果題目要求只能用提供的詞語作文，那麼你可從中選擇一個詞語；如果在提供的詞語後面打上省略號或者出現等等字樣，則暗示你可用提供的詞語，也可用未提供的詞語。其次，所選用的詞語填入文題後構成一個完整的文題，力求新穎別緻而且自己能寫得出採。文題新穎別緻，能使閱卷老師眼睛爲之一亮；自己能寫得出採，才能寫出佳作；另外，填好詞語以後，要從語意、語法、語感的角度檢查一下，力求準確、簡明、生動。
【新題導寫】
1．跨向明天的一步
青春年少的你正在一步步走向成熟，在你成長的過程中，一定有許多令人心動的故事。請用上面的文題寫一篇記敘文。
[點撥]從文題類型看，這是一篇命題作文，從文體類別看，這是一篇記敘文，從文題含義看，這是一個含 比喻意義的文題。跨向明天的一步比喻青少年在成長過程中思想的逐步成熟，性格的不斷完善，學習的點滴進步等等。從選材方面看，應寫與自己有關的真實故事，應寫成長途中令人怦然心動的故事。比如：認識了知識的重要，懂得了友誼的珍貴，領悟了深奧的道理；由孤僻變得合羣，由懦弱變得勇敢，由依賴變得獨立；電腦考試達標了，書法作品獲獎了，得意之作發表了文題中的一步還暗示應從方方面面中選一個側面展開，不可面面俱到。
2．①我家的常客 ②我家的稀客
請從上面兩個文題中任選一題作文，文體不限。
[點撥] 論文題含義，常客指經常到我家的客人，稀客指很少到我家來的客人。二題都可以寫成寫人爲主的文章。當然將;客理解爲某種物也未嘗不可。論寫作重心，常客，可寫其方方面面；稀客，只宜於寫一、二次特殊的印象，無論是寫常客還是寫稀客，都應把客人放在我家這個環境中來寫。論文題類型，這是一道選題作文，只能二中選一，不可兩個都寫。
3．爲 而陶醉
生活是美好的。美好的生活中，無論人、事、物、景等，總有令你陶醉的時候，請抓住印象最深、感受最深的某一陶醉點，補充文題，寫一篇文章，體裁不限。
[點撥] 這是一道半命題作文。半命題作文往往題材寬泛，有話可寫。就本文而言，選材面十分廣闊。可以說是琴棋書畫、天文地理、風土人情、名勝古蹟樣樣皆可入文中。究竟怎樣選好材料呢？一是要新穎獨特。有些材料很熟悉，但正因爲太熟太俗可能被很多人看好，爲了避免雷同，你最好另闢蹊徑。二是要宜於抒發自己的情感，特別是能表現 陶醉，因爲寫好陶醉是本文成功的關鍵。
4．感受
生活中的每一個人都在感受，感受時間、感受關愛、感受友誼你對什麼東西感受得最深呢？請將上面的文題填充完整，寫一篇文章，文體不限。
[點撥] 因爲是半命題作文，寫作當然有廣闊的空間。不管準備寫哪一種文體，你在選擇寫作對象時，都要注意這樣幾點：①宜於立意，這種立意固然要新要深，但必須是一個你容易駕馭的主題，不然，你就會因把握不準而出現立意失誤。 ②宜於鋪展。也就是說能圍繞你確立的主旨鋪展出豐厚的內容。③宜於點示。有時候，文中一兩句精妙的點示往往能使文章熠熠生輝，寫本文時若點示得法，肯定不乏這樣的佳句。點擊下載查看完整資料》》》
【考點精練】
1．（20xx蘇州）以心事爲題，寫一篇不少於600字的文章。文中不要出現(或暗示)本人的姓名、所在學校。
2．（20xx泉州）題目：和父母交朋友
要求：①不少於600字；②文體自選；③不得出現真實的地名、校名、人名。
3．（20xx桂林）請以讀書真好爲題，寫一篇作文。
要求：寫一篇600字以上的文章，文體不限，有真情實感，書寫整潔、美觀，文中一律不得出現真實的校名、人名。
4．（20xx銅仁）我們這個世界既需要參天的大樹，也需要無名的小草。你也許不是最美麗，但你可以最可愛；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮，你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀在未來的人生道路上，你也許不能成名成家，不能名垂千古，但你可以成爲同行業千千萬萬普通勞動者裏最好的一個。是的，每個人都能成爲最好的自己。請結合自己的特長、興趣、愛好、理想，發揮自己的聯想和想象，以我是最好的一個爲題，寫一篇不少於 500字的文章，文章可以寫今天的你，也可以面向未來寫理想中的你。親愛的同學，請你敞開心扉，大膽地寫出你心目中最好的自己。
5．（20xx北京）點擊下載查看完整資料》》》
題目： 需要我
要求：1．在橫線上填入恰當的詞語，使題目完整。2．寫一篇不少於600字的文章。3．文中不能出現所在學校的校名和師生姓名。
6．（20xx萊西）教育部頒佈的《語文課程標準》中，爲初中生的課外閱讀指定了必讀的書目。這些書目是下列10部名著：《西遊記》、《水滸傳》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《繁星?春水》、《芙蓉鎮》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛遊記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。
請從上面書目中任意選擇一部，填入我讀《 》中的橫線上，使之成爲一個完整的作文題目，然後以之爲題寫一篇文章。
要求：1．可以寫成任何文體，比如：可以用記敘文的形式記敘自己跟讀這部書有關的故事，可以用讀後感的形式談自己讀這部書後的感想，可以用評論的形式對這部書的主題或人物或情節進行品評，等等。2．字數不少於500字。3．如果上面的10部書你都沒有讀過，選擇你讀過的其它一部課外書也可以。
7．（20xx宿遷）
題目：我渴望
要求：①先將題目補充完整，寫一篇不少於600字的文章；②思想健康，寫出真情實感；③文中不得出現真實的地名、校名、人名；④不得抄襲。
8．（20xx鹽城）不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉村，每個人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情。某一次走進自然的行動，會給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是 仰望當空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。
請以 讓我陶醉爲題，寫一篇文章。
要求：（1）根據上述提示，在橫線上填上相應內容，補全題目。（2）文體不限，不少於600字。（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名。（4）不要使用試卷中的閱讀材料。
9．（20xx紹興）親愛的同學，當你還在牙牙學語時，你的小腦瓜裏已裝滿了小問號，它們會一個個冒出來：天爲什麼這麼藍?草爲什麼這麼綠?冬天裏小狗沒有穿衣服會冷嗎?你也就在這一個個的問號中漸漸地長大。
問號裏有困惑，也有發現；問號裏有淚水，也有笑聲。
問號把人類從荒蠻帶向文明，問號把人類從陸地帶向藍天，帶進太空
請以爲題寫一篇文章，文體不限。
要求：①先將題目補寫完整。如我成長的夥伴讓我有了一個新發現的啓示等等；②文中不要出現真實的地名、校名和人名；③字數不少於500個(詩歌不少於16行)。
10．（20xx安徽）作爲中學生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知識，擁有青春，擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多
請以珍惜所擁有的＿＿＿爲題，寫一篇文章。
提示和要求：（1）先將題目補充完整，然後寫作。題目的橫線上可填青春、健康、親情、幸福、榮譽等詞語。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名，否則扣分。（4）不得抄襲。（5）不少於500字。
11．（20xx隨州）在我們成長的過程中，有許多值得感謝的人和事、情和景。如養育我們的父母，諄諄教誨的老師，團結友愛的同學，祥和安寧的生活、自然、學習環境，有時候，意外、磨難、不幸因激發了我們向上的動力也讓我們心存感激可以說，懂得感謝是一種生活態度，一種善於發現美並欣賞美的道德情操，也是現代中學生應具備的一項素質。請你以《 感謝》或者《感謝 》爲題，寫一篇文章（除詩歌外，文體不限）。
12．（20xx江西）芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍神舟，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了遊子的心靈；殷殷師恩，觸動了學子的心靈同學們，相信五彩斑斕的大千世界裏，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。
請以，觸動了我的心靈爲題，寫一篇文章。
要求：①根據自己所寫文章內容，將題目補充完整；②選擇你最能駕馭的文體抒寫真情實感；③文中不得出現真實的地名、校名、人名；④不少於600字。
13．（20xx湛江）一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個上學的機會；有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價
親愛的同學，你認爲成長最需要什麼?請結合自己的經歷、認識和感受，在下面題目的橫線上填入一個你自己認爲合適的詞語(如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價等)，然後作文。
題目：成長，需要
注意：①除詩歌外，文體不限；②字數不少於600；③文中不要出現真實的校名、人名；④不能抄襲。
第十五講 材料作文
【試題特點】
這裏的材料作文，指的是文字材料作文。就是出題者給出一份文字材料，要求根據材料或針對材料進行作文。
在話題作文沒有出現之前，材料作文是最爲時興的作文形式之一。
材料作文的題型特點是：
①題目有文字材料。
②要求考生依材料作文，或改寫材料，或續寫材料，或擴寫材料，或根據材料寫讀後感，或針對材料中的現象寫短評，考查的角度多種多樣。
③題的變化形式多樣，可以是命題，可以是自由命題；可以是半命題，也可以是無命題(如要求給給材料的人寫信)，其中以給一段材料、一個命題的爲最多。也有以中考卷中的閱讀材料爲考場作文材料進行命題的。
④文體比較單一，或記敘，或議論，或說明，不限文體的寫作要求很少出現。
材料作文考查讀寫結合能力，考生要閱讀、分析、提煉、聯想、表達，才能完成寫作任務。從考試角度看，由於它能極好地避開師生的猜題押題，又能讓所有考生有據而述，有的而議，有感而發，所以是一種優秀的題型，但現在開始受到冷落了。
【寫作指導】
寫材料作文，首先要讀：
①讀文題。要研讀文題，明確考試範圍，瞭解寫作要求。
②讀材料。粗知材料內容，初步理解含義，以做到心中有底。
寫材料作文，其次要析：
析讀材料是必不可少的一步，這個過程需要認真地咀嚼、品味、聯想、提煉。
由於析材料是材料作文的關鍵性的`一環，所以可運用如下的讀法：
①發現法。主要用於意義顯豁、中心明確的材料。發現的目標，一是材料的中心句，二是文題中關於中心的提示，三是材料中關於中心的提示。發現了這些內容，就找到了據以立意的突破口。
②設想法。主要用於有頭無尾或有尾無頭的材料，如續寫的材料。設想的內容，或是與材料合理銜接的情節，或是與材料合理銜接的論述。設想的過程就是思維的發散，所以要注意發散的合理性。
③歸納法。主要用於意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。
④提煉法。主要用於含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據。
⑤擷取法。主要用於多段型的材料，從一系列彼此並存的材料中擷取文題所需要的部分內容，並據此清理寫作的線索。
⑥揣摩法。主要用於喻義型、寓義型、象徵型的材料，在反覆體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然後據此形成自己的觀點。
析讀材料之後，就可以根據題目或自己的命題進行作文了，這時就進入了命題作文的程序，但要注意，要特別防止如下6個方面的失誤：
①擴寫後的記敘文原貌依舊，手法單調，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節而已。
②改寫後的記敘文或由於套用而與原文意思相去甚遠，或添加的細節違背生活常理。
③議論文在引述材料之後就拋開材料另起爐竈，材料沒有得到利用或運用。
④由於重視了材料而淡漠了文題中的關鍵詞，寫出來的文章偏離了所要求表達的中心。
⑤由於對材料的理解不深而提煉不出精粹的要點，文章立意過偏、過淺。
⑥文體有誤、格式有誤。
【解題導引】
例1．（20xx海淀）
[題目] 學做人是青少年成長中至關重要的課程。下面列出的幾條人生準則，哪一條引起了你的共鳴，喚起了你的回憶和思考?請你據此寫一篇作文，或寫出你初中生活中與這一準則相關的經歷和感受；或就你對這一準則的理解談談自己的看法。
要接受自己--世間萬物都有自己獨特的價值， 即使是流星也能劃破夜空的沉寂， 即使是一滴水也能折射太陽的光輝。無論怎樣，先接受你自己，試着去發現自己的優點，挖掘自身的潛力。
要欣賞別人--欣賞別人，是善待他人的一種方式，是以人之長補己之短的明智之舉。在欣賞別人的同時，這個世界在你眼中也會變得更加美麗。
要爲自己的行爲負責--負責任，是一個人最基本的品質。只有當你懂得爲自己的所作所爲負責，而不是逃避責任或在別人的目光中才勉強承擔責任時，你才真正地長大。
要求：1、自擬題目，除詩歌、戲劇外，文體不限。
2．將自擬的題目寫在答題卡的相應位置
3．文中不得出現所在學校的名稱和人物的真實姓名。
4．字數600-800。
[導寫] 文題的核心詞是學做人，也就是說所給的三條人生準則：要接受自己，要欣賞別人，要爲自己的行爲負責，是從三個不同的角度引發考生對學做人的共鳴、回憶和思考，沒有明確這點，行文就會產生偏差。
提示的前三行中特別應該引起重視的是三個一字，即哪一條引起了你的共鳴，或寫出你初中生活中與這一準則相關的經歷和感受，或就你對這一準則的理解談談自己的看法，它所要求的是考生須只就一條人生準則寫出其經歷和感受，或談談看法，如果把三條準則一一羅列寫出，就不符合文題的要求。此外要求寫出初中生活中的經歷和感受，也明示了選材的範圍。
讀懂了提示前三行文字，就把握住了寫作的大方向，而後要把分析的目光鎖定在對人生準則進行闡釋的語句，正確理解準則的含義，由此確定自己寫作的思路。
如何理解要接受自己呢?流星的稍縱即逝是它的不足，但它以自己璀璨的光芒瞬間照亮了夜空，留下了閃耀而優美的星跡；一滴水渺小不足道，但卻能折射太陽的光輝，這就是流星、水滴自身擁有的寶貴价值，由此我們拓展寫作思路，就是先接受平凡而有不足的自己，再試着去發現自己身上的閃光點，而後發掘自身的潛力，這就是要接受自己的過程。選擇這一準則入筆，就要寫出這一過程，而把這一準則簡單地理解爲欣賞自己、相信自己、爲自己喝彩等，都屬於理解上有偏頗，沒把握住接受二字。
下面來看看要欣賞別人;。首先，這欣賞要從我這個立足點出發，是通過我的眼睛，我的心，寫出自己欣賞別人的經歷。而這種欣賞包括三個不同層面的意思：一是善待他人，二是以人之長補己之短，三是欣賞別人的同時，你就擁有了發現美的眼睛，你就會發現世界的美麗。如果在你的文章中只是大談別人有何優點，別人是如何表現其優點的，就等於踏入了寫作偏題的雷區。
最後來談談要爲自己的行爲負責，就是要懂得爲自己的所作所爲負責；或對自己曾想逃避責任，只是在別人的目光中才勉強承擔責任的行爲有所認識，明白了勇於負責的重要等等，要寫出自己在承擔責任的過程中的心路歷程，寫出自己的體會、感悟，而不能以旁觀者的角度着重去寫別人要對其自己負責。
[例文
欣賞夏日的清涼
我欣賞夏日的百花齊放，我欣賞夏日的酷熱，我更欣賞那酷熱中偶爾飄過的一絲清涼。
初二時學習成績上的飛躍使我變成了一個內心驕傲的人，我知道驕傲是種病，是種頑固的病，需要良藥來治，世上真的有這種藥嗎？
初二後的暑假，我沒有像其他人惡補功課，而是輕鬆地安排着時間。漫步在瀰漫着酷熱的大街上，心裏幻想着吹空調的清爽。突然，我注意到了自己滿面塵灰煙火色的皮鞋，皺了皺眉頭，徑直走進了家擦鞋的小店。
怎麼是她!我有些驚訝，本來是可以走開的，然而此時她也看見了我。四目相對，她的眼神中也寫着驚訝，但顯然比我的小得多。
她是採蓮，我的同班同學，我絕沒想到我倆會在這裏相遇，我只得一邊走過去坐下，一邊思考着如何調節這種尷尬的氣氛。如果此時是我坐在對面，我甚至沒有拿起鞋刷的勇氣。採蓮已經準備好了，她先給鞋洗塵，接着擦掉水漬空氣裏瀰漫着燥熱，大滴大滴的汗珠從我身上涌出。採蓮倒是很平靜，她一邊擦着，一邊講着自己爲什麼來擦鞋，她說母親下崗了，父親查出是乙肝，家裏一下拮据起來
我甚至到最後也沒想出如何調節尷尬的氣氛，只得默默地聽着。採蓮講得很平靜，沒有抱怨，沒有傷心，甚至沒有一絲預想的窘態。汗水不再涌了，我第一次發現，原來苦難是可以如此平靜地對待。突然，發現自己對採蓮有種不敢直視的感覺，從她那平靜的訴說中，我欣賞到了什麼是大氣，什麼是不卑不亢，什麼是處變不驚，什麼是直面困難。頓時，一股清涼的感覺傳遍了全身，我似乎找到了治療驕傲的良藥。那個暑假過後，許多認識我的人都說我變了，具體變在哪卻也說不出。只有我知道，每當我取得了好的成績，那顆虛榮的心飄起的時候，我就會想起採蓮，想起她邊擦皮鞋邊訴說時的平靜，那是真正的平靜，在她那令人欣賞的平靜與大氣面前，我這點成績簡直不值一提
我終於找到了治療驕傲的良藥，那就是欣賞他人身上自己不具備的優點，找到自己達不到的高度，那顆虛榮的心自然會落地，也就驕傲不起來了。
那個夏天，飄過一絲令人神往的清涼。
[點評] 伴着欣賞夏日的清涼這一新穎、優美的文題，我們被小作者帶入了那家擦鞋的小店，邂逅了因家庭經濟拮据而出來擦鞋的採蓮，採蓮對自身境遇平靜的訴說，給了我極大的觸動，原來苦難是可以如此平靜地對待。我欣賞採蓮直面困難的平靜與大氣，而正是這種欣賞，成了醫治我驕傲之心的良藥，並令我有了極大的轉變，從中學會了做人。
本文以一絲清涼之感貫穿全篇，增添了文章動人的抒情韻味，也使閱卷老師的心間掠過一襲清涼。
【新題導寫】
1．根據提供的材料，進行合理的想象，寫一篇文章。
晚上，一家人又爲看電視發生了矛盾。爸爸要看運動會，奶奶要看《還珠格格》，媽媽要看《牽手》，我要看《笑傲江湖》。於是，家裏出現了這樣一幕
[點撥] 這是根據提供的材料寫想象作文，它展示的是學生的創造思維。下面提供一種創新的構思。晚上，爸媽走親戚未回，奶奶在隔壁聊天，我可獨享《笑傲江湖》了。哪知奶奶回來要看小燕子，我怎麼也不同意。正鬧着，爸媽推門而入，爸一進門就嚷着看足球賽，媽一坐下就喊着夏小雪，頻道爭來搶去，屏幕閃來晃去，誰都在看，誰也沒看清什麼。我不滿了，決定耍蠻鎖定令狐沖，突然，停電了！於是，一家人都在等電來，耐心或不耐心地等，可電就是不來。
2．讀下面的材料，自擬題目，寫一篇文章，文體不限。
報載，某地有一美食城，設置了小皇帝寶座。每個包廂一桌三椅。孩子高坐在小皇帝寶座上，父母則坐於下首，充當左右丞相，小心侍候。該店表示，這種特色經營項目，今後還將加大廣告力度，隆重推出。
[點撥] 這則材料可以寫記敘文，也可以寫議論文。如果寫記敘文，要在描寫和敘述的字裏行間，滲透作者的情感，還要通過精妙的議論文字，點示出文章的主旨。如果寫議論文，立意的角度很多，比如，可從小皇帝身上着手，可從小皇帝父母身上落筆，還可以從美食城老闆身上着墨等。無論從哪一角度入手，都要在主題的深刻上多動腦筋，力爭寫出文章的穿透力。
3．閱讀下面的材料，自擬題目，寫一篇文章，文體不限。
據報載，美國有個富翁規定還在讀小學五年級的兒子，每週必須謀生一次。每當那天早晨，富翁親自駕車幾十公里，把兒子送到鬧市區，趕兒子下車，令其自想辦法謀生，傍晚他再駕車接回兒子。儘管往返所耗油費遠遠超過兒子一天的生活費，但富翁卻樂此不疲。
[點撥] 題目中有關文體的要求是文體不限，但只要認真審讀上述材料，就會發現其實文體有限，此題較適於寫記敘文或議論文，絕不可能寫成說明文。無論寫記敘文還是議論文，都應認真讀懂材料，充分利用材料。若寫記敘文，就應以材料提供的內容爲骨架，補充具體的時間、地點、次要人物，進行合情合理的想象，寫成一個有頭有尾、有聲有色、可觸可感的故事。若寫成議論文，則可從不同角度提煉出不同的論點。
中考作文 篇3
當最後一片落葉融入泥土，安全只不過是城市中傷痛的一瞬間。而系在安全後用祝福凝成的水晶般的心破碎，卻是長久的，讓人無法忍受。
昨夜西風凋碧樹，路旁高大的梧桐開始寂寞地哭泣，歌唱的旋律，破裂而又華美，一直絕望地纏綿。
夢醒了，昨夜凌亂的碎片與剪影依然縈繞着……屋子裏到處瀰漫着濃郁的憂傷，吹不散，拂不開……
打開窗，看到陽光肆意舞蹈的翅膀和一點點明媚的投影，恍恍惚惚覺得很溫暖。街上人跡罕至，仍舊是那片死一般的孤寂。
有着褐色淚痣的眼角，哭訴着昨晚的一切。
人死了，還會復活嗎？
往日的死，在指尖擺弄，可一觸到它就心痛萬分。小姨夫靜靜地躺地那兒，面目安祥。他應着上帝的召喚，到了天國。
那兒是離天國最近的地方。淚水打溼了地板，流到我的腳下，刺痛了我脆弱的神經。
葉落無意秋已深，嘴語難存情始真。殘夢復度方無盡，相依天涯痛舍分。河畔風寒心傷冷，曾言意諾言尚餘穩。巒語思花煙如水，雲消愁散雁歸人……
小阿姨哭泣的旋律，即使是阿炳的二胡下流淌出的《二泉映月》的悲怨也是難以比較……
“斷了的弦，奏不出和絃。我的世界，你不在裏面。我的指尖，已經按出繭，還是無法留在我身邊……”
生命只有一次，那安全又是什麼呢？在哭聲中縈繞的安全又是什麼呢？
天空很藍，沒有污染，一路微笑着走過去，揚起了我驕傲的僞裝。兩邊的高山綠意森森，山谷裏白牆黑瓦的石頭房子，炊煙裊裊。小教堂裏潮溼的青苔，偶爾有藍色的蝴蝶飛過棲息。
馬路上，幾個小孩子在車輛中來往穿梭，車輛中，幾輛車子無視紅燈……
電杆下，幾個孩子正在爬高……
我驕傲的僞裝悄悄破碎，眼淚中閃現出鮮紅色的地面上孩子的父母正在哭泣……
今夜藏落在飲料中，沒有眼淚，喝了許多，飲料在口中失去了它往日的香甜，只留下一絲苦澀，強嚥這痛我就會落淚，晶瑩的淚珠輕輕滑落臉龐，像是怕驚動夜精靈。優美的在空中旋舞，掠過黑色的風，然後，消失不見。
安全其實就是在紅燈中等待的一秒；
安全其實就是在是否闖紅燈中的一剎；
安全其實就是父母用祝福和淚水凝成的。
回憶像沙灘上退潮時的貝殼，無處躲藏。“爲了父母，爲了自己，請重視安全！”一個小孩從心底發出的呼喚。
其實，他渴望撲向祝福……
中考作文 篇4
閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)將一頭活蹦亂跳的驢放置在兩堆等質等量的乾草中間，經過一段時間後，它就會餓成一頭死驢，只是因爲它不能決定該吃其中的哪一堆。這是的以14世紀法國哲學家布里丹名字命名的悖論——布里丹之驢。漫長的七個世紀過去後，發生在這頭驢子身上看似可笑的情景，正源源不斷地重現在人類社會中。這次，它有了一個更加高大上的名字——選擇恐懼症。人的一生不可避免地要做出許多選擇，也常常會不可避免地陷入選擇恐懼。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?你認爲人們該怎樣克服選擇恐懼呢?請結合材料,聯繫自己的認識和體驗，寫一篇文章。要求:選好角度，確定立意,明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲;不少於800字。
【文題解析】
材料後有着明確的指向要求“該怎樣克服選擇恐懼”，寫作時應針對造成“選擇恐懼”的原因，提出有效的應對措施。如：克服選擇恐懼，應不逃避，有勇氣直面選擇，並有勇氣承擔選擇的後果;克服選擇恐懼，應認清自我，找準定位，清楚自己的優勢、長處，明白自己到底要的是什麼;應增加各種儲備，不斷提升自我，要有能力克服選擇恐懼，正確迅速地做出選擇;等等。
【佳作賞析】
克服恐懼，勇敢抉擇
的“布里丹之驢”悖論——即將活驢置於兩堆等量乾草之間，但驢卻因“選擇困難”而餓死。這聽起來很荒唐：有兩堆乾草在面前，驢怎麼會被餓死?但我們不要急着嘲笑這隻“蠢驢”，因爲發生在它身上的場景也時常發生在我們身邊，我們亦飽受“選擇恐懼”的苦惱。
那麼我們究竟爲什麼會有選擇恐懼呢?我認爲原因有三：一是客觀存在的影響，人在“漫漫求索”之路中,不論是否願意，我們都要面臨許多抉擇，正如弗羅斯特所說：“黃色的樹林裏分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。”站在岔路口，抉擇不可避免。二是我們對自己的目標不清晰，正因我們不能清楚地認知自我真正想要的，我們在選擇時纔會如此糾結。三是我們患得患失有所顧忌，對未知的恐懼，害怕選錯、失去，讓我們在抉擇面前徘徊。
顯然，對抉擇的過度恐懼會阻止我們前進的步伐,尋找良策克服選擇恐懼方爲正道。
克服選擇恐懼，我們要有“不畏浮雲遮望眼”的敏銳的洞察力。人生的岔路口何其多也,既然不可避免便只能坦然面對。《孫子兵法》中說道：“知己知彼,百戰不殆。”正確地分析面臨的形勢，面臨的抉擇，培養自身對於問題的洞察力,我們才能在艱難的抉擇面前遊刃有餘，臨“擇”不亂。
克服選擇恐懼,我們要有“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”的果敢與無懼。我們常常在岔路口駐足，不知該往哪走，因爲我們害怕失去，也因爲我們總想要走捷徑快速地抵達目的地。殊不知,每條路上都有其獨特的風景,選擇了康莊大道便儘管享受旅途的平坦與舒適;選擇了幽深的小路便盡享“窈窕尋壑”之曼妙。“世之奇偉、瑰怪、非常之觀”常在於險遠。若想欣賞那瑰怪之景,便要捨棄走平坦之路的舒適,不論選擇什麼樣的道路,“既擇之,則安之”,放下顧忌,領略自己所選道路的風景，時光亦會給予你豐厚的饋贈。
克服選擇恐懼，我們要有“自信人生二百年，會當水擊三千里”的信心與對目標的堅定。徘徊於抉擇面前，是因我們對自己想要的還未有深刻清晰的認知。這時,我們不妨學學李白“仰天大笑出門去”對內心追求的堅定;學學陶徵君在“五斗米”與退居田園間選擇歸去的自我清晰認知。知道心之所想，便堅定不移地隨心而擇吧。
“選擇了藍天,便不要流戀花叢;選擇了奔跑,便不要害怕跌倒。”不懼未來,堅定自我，我們才能作出正確的抉擇,克服選擇的恐懼。
中考作文 篇5
一類卷
切合題意思想健康中心突出內容充實感情真切語言順暢沒有語病結構完整條理清楚
①具備ABC三項條件的，評一類下（43-45分）。
②立意深、構思巧、語言生動形象的，評滿分；具備其中兩項條件的，評一類上（48-49分）；具備其中一項條件的，評一類中（46-47分）。
二類卷（35-42分）
切合題意思想健康中心明確內容具體感情真實語言通順偶有語病結構完整
條理較清楚以38分爲基準分，適當浮動：
①具備B項和另一項條件，其餘一項達到三類卷標準的，獲得基準分；
②具備ABC三項條件的，酌情加分；或材料新鮮，或立意新穎，或結構新巧，可評爲二類上；
③具備B項條件，而另兩項只達到三類卷標準的，酌情減分。
三類卷（27-34分）
基本合題意中心尚明確內容尚具體感受尚真實語言尚通順語病不多條理尚清楚能分段
以30分爲基準分，適當浮動：
①基本具備ABC三項條件的，獲得基準分；,
②其中B項較好的，酌情加分；
③另有某些缺點的，酌情減分。
四類卷（18-26分）
偏離題意中心欠明確內容不具體語言不通順語病較多條理不清楚
以22分爲基準分，適當浮動：
①凡屬ABC三項之一者，評爲四類卷，獲得基準分；
②另兩項較好的，酌情加分；
③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。
五類卷（0-17分）
文不對題不知所云語病嚴重文理不通結構混亂不能完篇
以13分爲基準分，適當浮動:
①凡屬ABC三項之一者，評爲五類卷，獲得基準分；②其他兩項尚好，酌情加分；
③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。
說明：1．漏寫題目扣1分。2．錯別字每3個扣1分，重現不計，最多扣2分。3．字跡工整的加1─2分；字跡潦草，難以辨認的酌情扣1—3分。4．字數不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。5．凡認爲有嚴重錯誤的答卷，評卷領導小組研究處理。
中考作文 篇6
總是習慣安慰別人說，幸福就在不遠處…
——題記
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”從窗外傳來的聲音：清脆響亮天真。
拉開窗簾，陽光直射。拿出日記：那些帶有一絲泛黃的曾經。
“今天又去外婆家吃飯，真無聊。今天吃了青菜、糖醋排骨……好吃。”
——19xx年春
模糊的字跡清晰的記憶。我是不是該怪自己擁有如此的記憶？想起了殘缺的故事，遺忘了破碎的細節。
“…好吃…”閉眼，微笑。簡單的客廳，復古的木桌，青花的瓷碗，佳餚，美味。好。吃。
“春節真好，外婆家來了好多人，…”
——20xx年春節
春節，紅火的日子。我的最愛，會很開心，三世同堂，會有很多人，十餘、不足二十。早早的起牀，用瓷盤裝上蘇州零食：松子糖，玫瑰瓜子，棗泥麻餅…然後等待，拜年。
有時迷茫，“我愛上了春節那一點”。如此着迷！
“三個月…下雨天…壓抑…無助…”
——20xx年春
有些東西，適合忘記…而有些事情，卻適合銘記。藏好所有日記，“銷燬”一切回憶。在腦海最深處：用力潛下去，在黑暗中將記憶中“外婆家”改成“外公家”。
一切，烏有。
“終於知道爲什麼喜歡春節了。因爲會有很多人，很多好吃的，很多熱鬧的，以及很多…幸福。”
——20xx年春
從小，不瞭解、不懂得，幸福的意義。認爲幸福就是童話的結局：“王子和公主過着幸福美滿的生活。”
安徒生，你讓我誤入，歧途。
“人說：‘幸福像煙花，瞬間綻放。’其實，幸福是流水，在指尖流逝。無法把握......”
——20xx年春
煙花是最薄命的紅顏。幸福是源遠流長的，細流從雪頂到小溪。它灌溉了世界，滋潤了萬物。
在身邊的就是幸福。
“今年春節，冷清、寂涼。外公家，陽臺邊，天機上：煙花耀眼青煙瀰漫。轉身，回頭。空蕩的屋子整潔的牀單、冰冷的空氣。…”
——20xx年春節
曾幾何時，你我在這，看閱幸福，飛竄流逝。
我抓不住…幸福劃過的痕跡！
人生，是一條細長的線，彎曲、平坦、斷裂…我用15年的光陰，圍成一個圈。圈裏圈外，我在圈上行走。像“嗚嗚”的小火車，嗚咽着在軌道上前行…打圈、暈眩。我用無止境的人生，在無極限的軌道上，尋找無休止的幸福。
“夜來風雨聲，花落知多少？”
春，曉不曉？夢裏花落又知多少？
如果，幸福有方向，向左？還是向右？
迷茫……
——後記
中考作文 篇7
距中考已過了一個月，中考成績查詢的日子終於到來，在這之前或許有人曾經爲此睡不着覺，也有人可能曾經爲此大病一場，有時候，你會覺得他們不值得，你會覺得他們做的太過火，如果是自己，一定不會如此。可是，只有經歷過的人，才能明白這一切是多麼的驚險，畢竟，這關係到自己。
中考後，初三學生們就會放棄一切其他念頭，因爲這時，對於大家來說，只有一個東西不能浪費，那就是時間，但這時，時間不被用到學習上，而是玩上。過去，我們的數學老師總會說一句話“都快中考了，還在這玩玩，想一想，我們還有揮霍時間的權利嗎，我們還有揮霍時間的理由嗎？”這句話一直被我們班的同學銘記，以至於我們班同學現在最常說的一句話就是“我們還有揮霍時間的權利嗎，我們還有揮霍時間的理由嗎？現在還不玩，等開學了看你怎麼玩。”不知我們敬愛的數學老師知道後，會不會氣得暈死過去。不過我想也不會，如果數學老師那麼容易氣暈的話，恐怕早就暈了幾百次了吧！
假期剛剛開始時，所有人都在玩兒，無憂也無慮。隨着時間的推移，漸漸地中考成績查詢的時間到了，在臨近查詢的那段日子裏裏，大家終於動容了，無不考慮着着自己的成績。不過每個人卻還怕自己擔心，所以所有人暗中達成了一種協定，對於成績的事，避而不談。偶爾有幾個人會說到成績，不過也是一談而過，隨即被所有人刻意壓下。
真正能讓人成長的是自己。只有自己真正去想人生時，你纔會發現，原來有這麼多東西自己曾沒有考慮，也只有這時你纔會發現，真正使你恐懼的是恐懼的本身。而當你心總並不畏懼那所謂的恐懼時，一切也就雲消霧散。
這時，一還會發現一個很奇妙的感覺，就算曾經和一個朋友鬧了變扭，在這時也會很快和好。這時的友誼，會真正的被你記住，因爲這時你們即將面臨離別，一場真正意義上的離別，可能你報考了這家學校，而你的好友卻報考了另一家學校，這一切，真實發生在我們這羣怯弱的卻即將步入高中的學生身上。真正的離別時，一切的言語都也沒了色彩，所剩的就是一羣人的哭泣以及擁抱時的溫暖。
中考是一個轉折，一個從稚內向成熟的轉折，一個讓你真正向成人走近的轉折！
