關於中考作文合集9篇

在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家整理的中考作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中考作文 篇1

盼望着，焦慮着，中考成績終於放榜了！皇天不負有心人，我的總分是*分。語文*分，數學*分，英語*分，思想品德*分，物理*分，化學*分，應該能夠如願進入xx院班。我深深地舒了一口氣，露出會心的笑容，鼻子一酸，眼淚就在眼眶裏打轉，我用成績證明了三年的奮鬥沒有白費，向所有人證明了自己的實力。三年來，多少辛酸多少淚，難忘爲了體育中考在黑夜中的奮力奔跑，難忘百日衝刺三更時的奮筆疾書。每一分，都飽含汗水；每一分，都有一個奮鬥的故事。

爸爸得知分數，激動得仰天長嘯，和我緊緊地握手、擁抱，興奮得語無倫次。爸爸媽媽馬上發出信息，許多親友都發來賀信或打電話祝賀。中考的勝利，不僅僅是我個人付出了辛勤的汗水，還有太多太多關心、愛護、鼓勵我的人，感謝你們！因爲你們，我才能在這條充滿荊棘的路上堅強、無畏地走下去。更要感謝一直爲了我的中考默默付出的爸爸媽媽，衷心地說一句：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”

此刻，真有一種“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的豪放之感，但是，中考僅僅是起點，漫漫人生，還有許多挑戰，我會加倍努力，更加堅定地邁向我的未來。

“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”

中考作文 篇2

中考即將來臨，但現在說分離還早；中考即將來臨，但現在說成功還早；中考即將來臨，但現在說失敗還早。一切的一切，我們都不能過早下結論。

還沒畢業現在我們即將畢業，但還沒畢業，可有些同學現在天天不學習，一天就知道寫同學錄，其實這也能理解，畢竟我們是有七情六慾的人類，我們在一個大集體中生活了整整三年，多少有了些感情，但相比較我們現在在這裏個個唉聲嘆氣的，還不如好好珍惜現在的每一分，每一秒，我們還沒畢業，只是即將畢業，那怕還有一分鐘，一秒鐘，那也是沒畢業，不能說的過早，還沒有畢業。

還沒成功初三四個班，有許多胸有成竹的人，總覺得自己能考的上重點高中，所以一天很悠閒，但話說回來，你們真的能保證自己一定能考的上嗎，不，不能，這些都是說不定的，例如你現在是全校第一名，但到中考實戰時，你也許只是全校前十名，中考不可能出的題目都是你會的，每個人都有每個人做題的弱項，所以你們自己也不能保證自己一定能考上重點高中。不能說的過早，還沒有成功。

還沒有失敗學校有胸有成竹的人，當然也有灰心喪志的人，他們總說自己肯定考不起重點高中，所以一天干脆不學了，你們有沒有想過，如果做什麼事連你自己都放棄了，那別人也幫不了你的，最後你也會失敗。如果每天多學一點知識，平常多寫一些題目，說不定中考還能讓你們遇到一樣的題呢，所以只要有一絲希望，你便不要放棄，應抓住這一絲希望。不能說的過早，還沒有失敗。

醫生給病人看病，如果過早下結論，可能就會失去一條生命；老師教導學生，如果過早下結論，可能就會失去一位人才；我們做事情，如果過早下結論，可能就會失去一件事的本身意義。

中考作文 篇3

中考即將來臨，每個人的腳步都是匆匆的往前趕，不，應該是跑了，而我，在這緊張的重要關頭，已經不幸的遭到了疲勞的襲擊。一天十節課的我們，像個機器人般做着“每日任務”，而這任務的獎勵只不過是那令人垂涎的高分罷了額，你沒有可以選擇的機會，你必須這樣做，這種痛苦難熬日子在人漫長的一生中就只有一次，是你人生中的第一次轉折點。

經過人事而有經驗的人會說：上學很幸福。因爲她們認爲現在的工作很辛苦，不希望自己的後代重蹈她們的覆轍，而未近人事的我們，總想自己選擇將後的道路因而認爲父母的嘮叨是不必要的，自己能靠自己活下去，想要一味的表現自己。

初三，緊張麼，煩惱麼，這些我也不必解釋，高中，唾手可得，老師是這樣說的。當然，我並不反對。在全校前30、50的，當然如此。上了12年的學，原來只是爲了準備這考試。我想問爲什麼，可是這科舉制度淵源於漢朝，創始於隋朝，確立於唐朝，完備於宋朝，興盛於明、清兩朝，廢除於清朝末年，歷經隋、唐、宋、元、明、清。根據史書記載，從隋朝大業元年（605）的進士科算起到光緒三十一年（1905）正式廢除，整整綿延存在了1300週年。又怎會輕易改變？

月考，將近，考的不好，一部分灰心喪氣，無精打采；另一部分想着“困難做水喝；挫折當飯吃。”。自卑、自信、自負，我們都有。老師的心情源於我們的成績。

講來講去還是成績！沒有話題了了麼，是啊，難道那些差生就沒有機會了麼，就沒有未來了麼，當然否定了，不是隻有topstudent纔有美好的未來，行行出狀元，只不過這12年的認真會給你今後的生活帶來一些方便，可以讓你走捷徑。讓你少走一些岔路，走捷徑的代價是什麼？是12年來無休無止的學習，是你的童年。你還記得你的童年最美好的日子麼？我只記得每天一模一樣的日子，日復一日。

我們的夢想還是目標不就是考上好高中麼，考上好大學麼，找個好工作麼，這青少年的大半輩子都在這了。而這又是我們“義不容辭的責任和義務”父母的望子成龍，望女成鳳，也是讓我們能活得更好的一種方法，想活的更輕鬆，必須先痛苦。先苦後甜，而後的競爭力將會更強，說不定連掃垃圾的人都是大學生。社會將會選拔更加優秀的人才。這也就意味着會有多的人將會被淘汰，當然不希望自己被淘汰，可實力就擺在那，那是不可改變的。

會有人在成功的路上停下來爲別人鼓掌麼，會的，總會有人在背後默默支持你。不必多想，不管爲了誰也好，記住，當前的任務就是學習。就是考上好學校。

希望我們可以積極，樂觀的去迎接中考。

加油，中考，就在眼前。

中考作文 篇4

科學安排、合理利用，在這有限的時間內中等以上的學生成績就會有明顯的提高，爲了複習工作能夠科學有效，爲了做好中考複習工作全面迎接中考，下文爲各位考生準備了中考作文提分技巧的內容。

技巧一：作文成績看字跡，得分要素是第一

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。

技巧二：考試作文五六段，乾淨整潔看卷面

考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個爲好。此外，卷面一定要整潔，不要塗改得亂七八糟。一般來說，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。

技巧三：色彩對比也關鍵，建議用筆選擇藍

考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議考生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會佔便宜。寫作文的時候，建議佔方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。

技巧四：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半

除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾佔兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

技巧五：動筆之前要擬題，漂亮標題更有力

考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短，一個好的題目會起到畫龍點睛的作用。擬題的辦法有2個，一是平時歸納總結一下作文老師講述的擬題技巧。二是考生翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能依葫蘆畫瓢地就能採用到。

技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。至少，你看到作文的時候，腦子裏會閃現出上述前七八個開頭方法。

結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。怎麼扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然後歸納全文觀點就是了。

技巧七：動筆之前不要慌，想了題目列提綱

在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，提綱就要簡練些。

技巧八：想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫作文，要麼是記敘文，要麼是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活採用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那麼多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了。

技巧九：適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息

考試前，建議考生翻閱大量的範文，積累一些考試作文的結構。可以把寫作的梗概和套路歸納出來，可以分別背個三五句。

此外也有一些不太規範的方法，譬如別家的感人事蹟，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。

技巧十：篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點

一般來說，中考作文要求都不低於600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。譬如中考作文不低於600字，試卷給的卷面多是800字左右，那麼，你爭取寫到780字，留下最後一兩行。

提供的中考作文提分技巧，是我們精心爲大家準備的，希望大家能夠合理的使用!

中考作文 篇5

今天我特別高興。我手裏拿着“素質全面發展好學生”的獎狀，踏着無比輕盈的步伐，心裏比吃了蜜糖還要甜。一路上，我滿面春風，無法用語言表達出我心中的喜悅和幸福之情。

回到家後，我高興地顧不上放下書包，故意大聲說：“我又得了獎狀了，你們快出來看哪！”我把獎狀高高地舉起，好像要讓全世界都知道的樣子。我送給爺爺面前，爺爺戴上老花鏡不住地點頭；又遞到媽媽手裏，媽媽臉上立刻展開了花兒般的笑容。媽媽還問：“鋮鋮，你三門功課多少分？”我拖長聲音說：“二百九十八――”這時，我突然發現爸爸一張冷若冰霜的臉，手裏拿着報紙，連眼皮也不擡一下，不屑一顧地說：“這有什麼可得意的，又不是得了諾貝爾獎。你看人家璐璐姐，成績多好，每一學期都有獎狀，也沒像你這樣不可一世。人家還會彈琴，你比得上她嗎？要知道‘學海無涯’。何必在這兒炫耀？”我好像被當頭潑了一盆冷水一樣，耳根都紅了。不知爲什麼，我呆呆地站在那，一句話也說不出來。

我到現在也不明白，爲什麼我表現得這麼優秀，爸爸還是不滿意？我有時也想：“也許是對我嚴格要求，希望我不要驕傲，更上一層樓。”可是我更需要鼓勵，這樣我會更自信，表現得更出色。親愛的爸爸，你可知道我是一個小小男子漢，我渴望得到來自父親的褒獎。爸爸，我知道你是爲我好，請你換一種方式，好嗎？

中考作文 篇6

同學們

大家好，距離20xx年的中考不到兩百天了，除去星期天，已經不大一百天了，同學們，我們是不是該努力了，如果現在不努力，怎樣面對兩百天後的中考？爲了中考，我們應放下手中的羽毛球拍，放下手中的乒乓球拍，努力學習，爲百天以後的中考而奮鬥。

回想三年前，我們剛剛踏進初中的大門，那時的我們，歡聲笑語。有歡快，有悲傷。唱響青春的節奏，自由自在，歡樂無比。但是時間飛快，轉眼間我們已經進入初三，如果還不努力，只有在中考後名落孫山。初中畢業後，我們能幹什麼哪？有的人就不在上高中，踏入啥會，外出打工。在危險的工地上班、在某公司樓底下站着給人家點頭哈腰、在電子廠無聊的收集零件？我想這些都不是你想要的。還有的人說了。畢業後自己做生意，自己當老闆，可你想過嗎？這些都是需要本錢的，你有嗎？你拼得過那些奢侈的富二代、官二代，星二代嗎？答案當讓是“拼不過”了。既然上一輩無能，那麼只能靠我門自己去努力、去奮鬥了。

不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。在我們奮鬥的過程中，也許會遇到很多挫折，畢竟人生道路不會一帆風順。但是，如果我們能積極的面對挫折，敢於去打敗挫折，這樣，你不但不會失敗，而且挫折將會成爲你前進的墊腳石，德國音樂家貝多芬從1796年開始便已感到聽覺日漸衰弱，直至雙耳失聰，但是苦難變成了他的創作力量的源泉，他扼住了命運的喉嚨。最終成爲世界上最偉大的音樂家。這是因爲他在困難面前毫不畏懼的精神，纔是她戰勝了困難。相反，如果你不敢面對困難，向困難低頭。那麼你將一步步走向失敗的深淵。

好了，同學們讓我們在最後的半年裏揮灑青春，揚帆起航，努力學習，爲中考而奮鬥、奮鬥、奮鬥！

20xx年11月28日

中考作文 篇7

1、移步換形法

採用移步換形的方法描寫建築物，可以不斷地變換立足點和觀察點，對建築物進行多方面的觀察描寫。同一個建築物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。因此採用移步換形法描寫建築物首先要把觀察點和立足點交代清楚，使讀者明白你所描述的建築物形象是從哪一個角度看到的。否則，容易把讀者搞糊塗了。其次，採用移步換形法描寫建築物時，一定要抓住建築物的最主要的特徵來寫。如果採用面面俱到的方法來描寫，文章容易變成一本流水賬。

2、說明介紹法

採用說明介紹法描寫建築物時，首先要注意緊扣文章確定的中心進行必要的說明介紹，切忌不着邊際的東拉西扯。在說明介紹的過程中要簡明扼要，切忌拖泥帶水。採用說明介紹法描寫建築物時，還要注意整體的連貫性，也就是說在說明介紹完畢以後，文章要返回到描寫建築物上來，並與前文銜接。文章從描寫建築物轉到介紹說明，或從介紹說明回到描寫建築物要有過渡詞或過渡句。

3、環境襯托法

周圍都是綠色，中間的一點紅色就特別鮮豔奪目，所以說“萬綠叢中一點紅”。對建築物周圍的景色進行適當描寫，建築物就顯得突出。描寫建築物周圍景色的目的是爲了突出建築物，因此描寫景色時要能襯托建築物的特點，切忌離開建築物而大寫特寫景色。造成喧賓奪主。在描寫建築物周圍的景色時，要把觀察點和立足點交代清楚，便於讀者瞭解建築物的位置。

4、彩筆描繪法

植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運用彩筆描繪法時，要把根、莖、葉、花、果各個部位的最主要特點寫出來，要寫出它們的形狀，寫出它們的顏色。採用這種方法描寫植物，要仔細觀察。要分辨出植物各個部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細區分各個部位的形狀特點，同樣是花，花骨朵與盛開的花就不一樣。觀察得仔細，描寫得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。採用這種方法描寫植物，還要運用恰當的比喻，要寫出自己的情感。

5、遠近結合法

同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。這同照相一樣，放在照相機的前面和遠離照相機，攝下來的照片是大小不相同的。採用遠近結合法描寫植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點，給讀者以完美的印象。採用這種方法描寫植物要把觀察點交代清楚，也就是要說清楚是遠看的還是近看的。其次要注意敘述的順序，或由遠及近，或由近及遠，這樣文章才能條理分明。

中考作文 篇8

1、養成修改自己作文的`習慣。2、修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。3、能與他人交流心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

考試說明：一篇文章寫完後，回過頭來，自己讀一讀，會發現一些毛病（這裏主要說的是局部的毛病，也就是句子的毛病），這就需要修改。

1、修改語病的方式

①增加詞語。例如：“過去，我們曾不加分析地批評了他在文藝創作上的某些觀點。現在看起來，當時的批判是慎重的。”這句話在“慎重”前邊應加“欠”或“不夠”、“不大”等。因爲過去是不加分析的批判的，這種批判不會是慎重的。

②刪去詞語。例如：“我們應該刻苦學習，否則不學習，就很難把自己培養成建設祖國的有用人才。”這句話的“否則”和“不學習”重複了，應該刪去“否則”或“不學習”。

③更換詞語。例如：“幾十年來，王老師的辦公室裏徹夜閃耀着溫和的燈光。”這句話“溫和”形容燈光不恰當，應改爲“明亮”。

④調動詞語的位置。例如：“有些炎症，西藥能治，中藥照樣能治。不僅中藥能與一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也較低。”這句話中的“不僅”和“中藥”應該換一下位置，變成“中藥不僅……而且……”的句式。

2、常見的語病類型

（1）詞語上的錯誤

①重詞輕用。例如：“個別同學上課經常說笑、打逗，對這種倒行逆施的行爲，大家都很氣憤。”這句話裏同學上課“說笑”、“打逗”夠不上“倒行逆施”，這個詞用得過重，應改爲“違反紀律”。

②褒貶不當。例如：“這篇文章很好，生動地揭露了同學熱愛勞動的內心世界。”句中的“揭露”帶有貶義，如“揭露陰謀”，對同學們熱愛勞動的內心世界，不能說“揭露”。可改爲“揭示”。

③堆砌重複。例如：“我們學校的廣大教師，積極性很高。特別是那些年齡大的老教師，雖然年紀大了，仍然爲培養‘四化’建設人才勤懇的、辛勤地工作着。”這句話裏“年齡大了”與“老教師”重複，可將“年齡大的”刪去。“勤懇地”與“辛勤地”重複，可將“勤懇地”刪去。

④生造詞語。例如：“聽着這個故事，大家表現出了惶怖的神情。”這句話裏“惶怖”是生造的詞語，應改爲“恐怖”。

⑤歧義費解。例如：“班主任王老師把我們幾個班的負責幹部叫去開會。”這句話裏“幾個班的負責幹部”有歧義，使人費解。可以理解爲“幾個班的”負責幹部，也可以理解爲“幾個”班的負責幹部。從全句話理解，因爲是班主任老師召開的會，所以這句話應將“幾個班的負責幹部”改爲“班的幾個負責幹部”。

（2）語法上的錯誤

①成分殘缺。例如：“通過讀了‘畫蛋’一文後，很受教育。”這句話缺主語。“通過……後”是一個介賓短語，不能做主語。應改爲“我讀了《畫蛋》一文，很受教育。”又如“自從改革開放以來，我國農村的經濟情況，廣大農民幹勁十足。”這句話缺謂語。沒有交代農村經濟怎樣了，就又開始說另外的意思了。應該在“情況”後邊加上“非常好”三個字。

②搭配不當。例如：“天津市人民的購買力，一天天地增加了。”這句話主謂搭配不當。“增加”應改爲“提高”。再如“他把桌椅都打磨上一層新油漆。”這句話動賓搭配不當。應將“打磨”改爲“塗上”二字。又如“張老師那慈祥的聲音時時在我腦海中出現。”這句話定語和中心詞搭配不當。應將“聲音”改爲“面容”二字。

③詞性誤用。例如：“許多病友對他這種缺乏人道主義的做法，非常義憤。”這句話把名詞“義憤”誤用爲形容詞了。（誤用名詞）應把“義憤”改爲“氣憤”二字。再如：“人民銀行的老李同志，來校作愛國儲蓄報告，內容很鼓動。”這句話把動詞“鼓動”誤用爲形容詞了。（誤用動詞）應把“鼓動”改爲“生動”二字。又如：“這是一首充沛着革命激情的詩。”這句話把形容詞“充沛”誤用爲動詞了。（誤用形容詞）應把“充沛”改爲“充滿”二字。

④語序顛倒。例如：“焦裕錄同志總是心裏想着別人，惟獨沒有他自己。”這句話中的“總是”不是修飾“心裏”的，而是修飾動詞“想”的，所以應該放到“想”的前邊。

（3）邏輯上的錯誤

①不合事理。例如：“我兩次看見她從這所學校裏走出來，我才知道她原來是這所學校的老師。”這句話裏的“兩次看見她從這所學校走出來”，並不足於證明她是這所學校的人，更不能斷定“她”是這所學校的老師。

②關聯詞語使用不當。例如：“他在新華書店用了很長時間排隊買那本書，但是終於買到了。”這句話沒有轉折關係，不應該用“但是”。如果把“買到了”改爲“沒買到”，就可以保留“但是”，這樣才能構成轉折關係的複句。

③指代不明。例如：“這學期哥哥對自己的生活和學習都很關心。”這句話裏的“自己”指代不明，可以理解成“哥哥”，也可以理解成說話人“我”。這裏實際意思是指說話人，應將“自己”改爲“我”。

④多次否定意思相反。例如：“全隊沒有一個人否認程剛這次參加比賽獲勝不是平時刻苦鍛鍊的結果。”這句話要表達的是肯定的意思，用兩個否定詞就可以了，應該刪去“不”字。如果要表達否定的意思，則只用一個否定詞就可以了。

中考作文 篇9

恰似那一揮手、一擡頭的瀟灑與落拓，我總是渴望着那樣奢華的人生。

人的一生就像是乘坐着一輛公車，總是輾轉於不同的車站中。知道它的起點與終點，卻未必知道沿途中所遇見的風景。是一路的喧譁、熱鬧，亦或是寂靜誰都不可以預知。也許，在這個車站上遇見的人，到了下一個站點就必須要有別離。這樣想來，乘着一輛公車的時候，就更像是在細細地品味着人生了。

也許對於我這樣人生閱歷都不豐富的人來說，無法真正詮釋它的含義。我只是乘坐着生命的公車緩緩地駛過一個名爲“青春”的站點而已。但這一路的顛簸，足以讓我對人生有更加深刻的理解。

無論是鮮花擁簇，還是滿目荒蕪，這都是人生，我們必須走過的路。那些疼痛與微笑只會是某個車站的指向標，它會指引着我們到達目的地。

我在生命的起點，倉促地踏上了車，就知道了沿途的風景未必都是美好的，所以連我的倉皇也顯得微不足道了。

席慕容曾說：“美麗的夢和詩一樣，都是可遇而不可求的，常常在最沒能預料的時刻裏出現。”我想，人亦是如此。在這個車站遇見的人絕對不會是前面所遇見的人。你是否想過，緊握身邊的人的手，向他道一聲謝。無論怎樣，生命裏出現的每一個人都已經成爲了不可或缺的一部分。

有的人很幸運，一上車就能落座。而有些人只好涌在人羣中，忍受着推搡的窘迫。這時候你是否感覺到無奈呢?或許是這樣的吧，我知道自己未必會是哪個幸運的人,但是無論怎樣，擁有一個積極的心，總會有落座的時候。

我已經乘坐着生命這輛車，走過了15個站點，而之後的旅途則依舊是一片蒼茫。

到站的人慌不擇路的下車，而人羣卻永遠都不停歇地向着車上涌動…….