【精品】中考作文合集8篇

在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的中考作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

中考作文 篇1

一、考試作文怎樣才能寫得快？

中考作文是限時作文常見一些考生的作文草草結尾，甚至只寫了半篇，這顯然是沒有分配好考試時間，作文時間不夠造成的。所以，除了要注意科學分配考試時間以外，還必須掌握一定的寫作速度。

那麼怎樣才能寫得快呢？

分析一下社會上文章寫得快的人，大致有這樣三個特點：

（1）平時練得多。有一位香港作家，就是寫《金陵春夢》唐人，有十多年的時間，每天寫一萬多字的文章，平均每小時寫兩三千字。他寫作時在桌子上放一隻表，以便加強時間觀念。我們平時如果經常練習寫作，種種詞語種種句式，種種篇章結構，甚至一些想法，一些材料，經常運用寫起來自然就快了。應考前時間短，雖不能解決根本問題，抓主要方面練一練，還是有好處的。

（2）心中有預製構件。新聞寫作都要快，有一位記者在介紹寫作經驗時說：在寫作方法上，我常愛搞點預製構件，即在採訪過程中或採訪回來的路上，腦子裏把某些材料構思成整段文字，並及時記錄下來。寫稿的時候，常常能整段搬上去。這樣不但寫稿時省時間，更重要的是這些文字往往比較生動，富有感情色彩，因爲是在腦子熱的時候寫成的。其實，許多下筆成文，或出口成章的人，都有類似的經驗。他們心裏裝的不是一盤散沙，而是一塊塊觀點材料統一的預製構件。準備應考作文，也應當造點預製構件，即圍繞一箇中心，先做片斷練習，然後組裝成文。這種練習做多了，可以在已有的基礎上，變換角度，改換文題，組成新的文章。

（3）走熟路。記者寫新聞，祕書寫公文爲什麼快？爲什麼換一個作家去寫這類文章，一開始倒寫不快？因爲記者、祕書常寫這類文章，熟悉這類文章的路子。應考作文是急就章，應當走熟路，不必獨闢蹊徑。有人講過一個爬山的故事，上山時走的緩坡，因爲路長，到了山頂已日薄西山，因爲急於下山，決定開新路，下陡坡，反而被圍在半山腰下不來。作文也是這樣。平時作文要注意創新，特別是自由命題作文，課下的不限時作文，可以足夠的時間獨出心裁，失敗了沒有多大關係。但是，考試作文，還有平時或工作以後的應急寫作，爲了不誤事，最好走熟路。

中考作文 篇2

駕一葉扁舟，渡一艘帆船，我們終駛達理想的彼岸。

成功需要積累，愛迪生曾經說過：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”因此，我們要確立自己的目標，一點一點的積累，才能走向成功

生活中，我們都有過類似的境遇，當確立好一個目標後，我們起步走，目標是輝煌奪目的，而通往目標的路卻是那麼的漫長，崎嶇，我們都說：“爲什麼成功總是那麼難?”

是啊，世上沒有不費吹灰之力就可得到的成功，成功是需要我們去刻苦，努力，一點一滴的積累，不忍受一定的苦楚，任何人也不能摘取成功的花朵。

中國古代也有過一些這樣的人物，唐代詩人李白，杜甫，清代的蒲松齡，還有近代的一些大師，魯迅，郭沫若，老舍，這些人，他們並不是天生就懂，而是每天勤奮好學，一點一滴的積累，逐漸成爲今天的輝煌，他們的背後也曾經有太多太多的另人辛酸的往事，古人能做到，爲何我們卻不能做到呢?

古今中外也有一些人，如契柯夫，羅曼.羅蘭，貝多芬，他們之所以能成爲文學家，音樂家，是因爲他們有一種堅強的毅力在推動着他們，這種毅力不是與生俱來的，也是經過了重重磨難最終形成的。

倘若有這樣一個人，整天無所事事，好吃懶做，這樣的人，可想而知，他的遭遇是不言而喻的。

成功需要積累，孫權勸學中曾說過這樣一句話：“積土成山，風雨興焉，積水成淵，絞龍生焉，積善成德，而神明自得，聖心備焉，”由此可見，積累是尤爲重要的。

如果沒有那一步步的積累，怎會有千里之行，如果沒有那一條條小溪的積累，怎會有波瀾壯闊?如果沒有那一本本書裏的積累又怎麼會有淵博的學識，所以，成功需要積累。

中考作文 篇3

什麼樣的人才是好人？

歷史的大幕徐徐拉開，他以漢節爲筆，以北海之湄爲硯，以科爾沁草原爲紙，用整整十九個春秋寫下了兩個字——愛國。

在長安，他是大漢的臣民；在科爾沁草原，他是大漢的使節。扶一陣駝鈴，他闊別長安的歌舞昇平，穿行於荒寥的草原；擎一支漢節，他懷抱漢匈和睦的夙願，奔走於茫茫的大漠。他要用自己的剛直脊樑，架起一道橫亙陰山，溝通中原的飛虹。

然而，命運卻和他開了個天大的玩笑。漢使謀反失敗，他拒絕折節投敵，拒絕榮華富貴。他心中只有一個信念：“生是大漢人，死是大漢臣。”從此，他與冷月爲伴，和羊羣爲友，選擇高山雪蓮那執着而聖潔的守望，他用十九年的鮮活生命彰顯了大寫的“好人”的品質。歷史永遠地記住了他——蘇武，他用自己的赤膽忠心，書寫了一段驚天動地的壯麗史書。

在中國古典文學的畫廊中，她出身低賤，十歲時被賈家大管家賴大買來做丫鬟，後來被“孝敬”給賈家老太太，而後又被“賞給”了賈寶玉。儘管如此，她的身上也沒有一絲奴氣，有的只是“廉者不食嗟來之食”的骨氣。怡紅院撕扇正是她高潔品性的寫照，而病補雀毛裘則是爲賈寶玉一片真摯感情的傾心付出。

她痛罵墜兒，是因爲她覺得墜兒丟了窮人的臉。當襲人慾打開她的箱子時，她挽着頭髮闖進來，將箱子掀翻，兩手抓住底部，將所有的東西都倒了出來。大觀園裏的丫頭敢這樣做的只有她，她就是晴雯，她用短暫的青春譜寫着可貴的好人品格。

在現實生活中，作爲演員，他用對事業的執着追求和頑強拼搏演繹精彩的藝術人生，在國際影壇上展現了中國藝人的形象，爲世界打開了一扇瞭解中國文化的窗口。作爲公衆人物，他的愛心不斷影響着他人，傳遞着人與人之間的溫情。他的名字叫成龍。

蘇武的愛國、晴雯的骨氣和成龍的愛心，他們身上閃耀着人性的光輝，如果我們能向他們學習，也一定會成爲好人的。

中考作文 篇4

我在一起的時候，也總是想不明白，爲什麼那些東西，那麼有吸引人。他們說，那是一種致命的吸引力。可是我卻從來都沒有看到，他哪一點吸引我了。

也許，這是完全不一樣的心理反應吧。但是不管怎樣，今天我要去上課，我就會學到很多東西，包括今天能夠看到的，也包括從來都不會接觸到的，那些心靈深處的東西。

沒有意義，在和他們去計較那麼多少的東西，只是你們真心相待，到最後，一定可以讓彼此發展得更美好。如此簡單，怎麼會讓我們看得清晰。

只是你不在，沒有參與的那些過程，對於你們來說，就是備受煎熬的。

可是我們就在發生的現場，我們可以觀賞大多數的美景，哪怕是從一開始，我就覺得這些真的很沒意思，但是，也要硬着頭皮看完，誰叫我們，是在上課呢。

以前，我總是感覺，那些被借出去的東西，都是失去了歸宿的。他們可能就此迷路，再也找不到回家的路了。可是當你把這個東西還給我的時候，我感受到了不一樣的心情。

我不知道該怎麼去描述，但是明顯，這種心情使我愉悅。

中考作文 篇5

看那長久密閉的天空，廣野一片瑟縮，我心亦很緊，似提上萬重。人言天上宮闕九百九十重，我卻在那最後一重的下方詠歎。卻道是輓歌殘淚，無盡愁。易安於雙溪喪夫失家，心卻又墮了幾重呢？年年歲歲輪迴不止，心說：“噤聲。”我於是便強忍了眼的騷動，強作歡顏。

我愛吳國，火般妍麗，如泣如訴，神韻攜詠着江南的嫵媚與悲悽。羅貫中天馬行空的栽贓嫁禍在正史的光焰下不言而喻，卻依舊剜卻不了吳的柔潤。我傾心於東吳雙璧。如玉般和諧的二人卻錯誤地降生於浮華亂世。隕於徵戰之旅的伯符，身中於吉巫蠱之箭，回天乏術，僅度過二十六年短暫人生，強牽做“殤”吧？千年淚血猶殷紅。而公瑾呢？那個如瑜瑾般的人兒，意氣風發的他卻也合眸尚早，僅三十六年，青春隕逝。脣角那抹慘烈的血猶絲絲下墜，滴於挽布之上。

卻道是天妒英傑麼？這是一絲愁。紛亂的愁。

我愛伊人，顏如玉，踝如環，眼角一顆華美萬千的淚痣，回眸一瞥百媚叢生，一笑傾城再笑傾國。紂王與妲己，兩人在酒池與肉林中共舞，綾羅綢緞飛向天際，圖得半世浮華，圖得淚落長天。站在城池之上漠然冷視周軍攻破城池，已亡的都城拜倒在妲己的石榴裙下，跪滿長街。那些伊人，她們是亡國禍水，亂世紅顏。卻看代代王朝盡瀝伊人紅顏，皆喪伊人之手。默嘆，粲然。

卻道是天妒紅顏麼？這是一縷愁。華美的愁。

“浮萍點水漪百尺，雨落雲來露滿星。彼岸有花香依舊，箜篌猶響歲如昔。君若南方烈朱雀，我亦北方清白虎。願君今昔尋紅顏，奈何橋岸莫溼襟。”曾在夢中驚鴻一瞥，那位纖細少女淚眼朦朧地對郎君唱出我悲傷一剎的靈感，淚亦，悄然滾落。

卻道是人仙殊途麼？這是一廂愁。悲悽的愁。

只願此生你我化蝶飛，翩舞於花間，莫要管他塵世煙波，切莫再回頭。

清月在天空高懸，流殤溢彩，紛舞於心底，惆悵萬分。

中考作文 篇6

請從以下兩題中任選一題，寫一篇不少於600字的作文，文體不限。作文中不得出現涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄襲。

（1）人這輩子，有人喜歡你，有人討厭你，有人羨慕你，有人嫉妒你......生活就是這樣，你不能讓每個人滿意，只要無愧於心，做好自己就行。

以“做好自己”爲題目寫一篇作文。

（2）“人生若只如初見”，“初見”固然很美，“又見”又何嘗不是一種更深刻的美呢？

請將題目“又見”補充完整，然後作文。

【範文】又見枝頭吐新芽

A的母親很早就去世了。

A上初三了，在學校一直很優秀，一摸考了700分，全校第一。老師們都說他可以去全市最好的C中。

爸爸爲了照顧A的飲食，決定給他找一個後媽。很快他就帶了一個女人回家。

A結結巴巴地說了聲"阿……阿……姨好。"女人淺淺地笑了，說"你以後可以叫我B阿姨，或者……"B阿姨頓了頓，"可以叫我名字。"A感覺這個女人能夠製造一種微妙的氣氛，平淡，恬靜。

但是，畢竟是後媽，A還是沒有那麼容易叫出自己口中的那一聲"B阿姨"。對於這個陌生的女人，他只是用"嗯"、"哦"、"啊"這三種簡單的語氣詞來交流。

一天，在餐桌上，B問A：A，你喜歡吃什麼呢?是海帶，雞肉，魚還是……?"A沒有答理她，只是默默地低頭吃着。B以爲是他聽不清楚，便又問了一句。A卻仍然沒有說話，兀自喝着湯，冒出一句這湯很好喝。

父親一把把那碗湯倒向A，斥罵道"喝什麼湯!阿姨問你話呢!A說：這餐桌上還有第三個人嗎?他轉頭看向父親燒紅的眼睛。父親揚起巴掌，準備一掌打下去時，B抓住了他的手說：孩子還小……要你管!A在那一剎那認爲，女人是來攪和他們家的。

這種關係一直存在於B.A父親之間。他們之間的.鴻溝越來越深，就像是一條被風乾的粗枝，無法再生出芽來。

這天，A放學回家已是九點多了。

一回到家，發現父親和B正收拾碗筷。桌上的飯菜，正冒着騰騰的熱氣。

B上前來，幫他放下書包，說"爲等你，我和你爸爸九點才吃飯……""哦。"A不冷不熱地回了一句，就埋頭吃起來。

A感覺今天的飯菜有些順口。

A準備回臥室複習，看見B一個人在房間裏看書。藉着微弱的燈光，他看見了書名《中考營養餐》。B一邊看着，一邊唸唸有詞：”A喜歡……雞肉……牛肉……"A一言不發地轉身離去，擡手抹掉了眼邊的潮溼。

接下來的日子，A都看見相同的場景:燈光下，B，以及那本書。

中考的前一晚。A很早就回來了，B準備好的熱飯熱菜很可口。吃到一半時，B突然離開了餐桌，轉身到廚房拿了一隻燉蠱，說:"A，你把這燉湯喝了，對腦子好。"

A慢慢地喝了下去，覺得湯裏的熱度像一股暖流流過了亙斷他與B的溝墊，暖潤了心頭的枯枝。

晚上，B來到A的房間，說"晚安。A，明天考試要加油。"A轉過頭來:"哦，好的，晚安B阿姨。"

此時，心頭一陣暖風吹過。又見心中枝頭吐出粉嫩的溫暖芽孢。

祝正在備考的同學們中考順利！

中考作文 篇7

友情的紐帶，或會因一些小事而繃緊，但決不可折斷。

——題記

友誼是雨季中的一把小傘，它撐起了一個晴朗的天空；友誼是一陣有規律的風，它能將雨水吹走帶來溫暖；友誼是冰冷夜晚中的一盞燈，它在你寒冷時給你以溫暖；友誼是乾淨的手帕，它在你哭泣時給你以撫慰……生活因爲有了友誼而更加精彩。

我們是最好的閨蜜，每個人都是對方的依靠。也被我們班公認爲感情最好的閨蜜。我們很少吵嘴，即便是吵嘴，也都忍不住會和對方去說話。但那一次真的吵得很厲害……

初二畢業時，我們說好初三即便是不分到一個班，也要讓感情和原來一樣。那是的諾言是那麼堅定，卻沒想到剛進了初三就變了。我們看了班級的公示欄，我們沒有分到一個班，而我們班另一對閨蜜卻在一個班，這樣的結果讓我們失望極了。更失望的是我們兩個班還離得很遠，去找對方也不方便。第一次去餐廳吃飯，我和同位一起去的，她也和她們班的同學一起走的。吃過飯後，我們碰到了，在一起聊了很長時間，她說她以後吃過飯都去餐桌找我，我總覺得這樣不太好，但還是答應了她。

隨着時間一天天走過，他也開始只和我打聲招呼就走，我也只能和同位一起走了。看見她走了，我也就走了，心裏覺得只要她能開心就行了。但是又過了兩天，我給她打招呼她不理了，不知道是什麼原因，可能是我做錯了什麼吧。我們就這樣維持了一個星期，一句話都沒有說，可能是都不好意思開口的原因，也可能是心中還有對對方的一些怨恨吧。就這樣回到家，也還是一句話都沒有說，一個信息也沒有發。我對着窗外，望着被秋風吹落的樹葉，心中有無限的難過，難道我們努力經營了兩年的友誼就要像這被吹落的樹葉一樣結束了嗎？這時，她發了一條信息，說：“我們還是閨蜜嗎？”看了之後，我再也抑制不住了，淚水滾滾的流了下來。真的要結束了嗎？難道就要這樣結束了嗎？我不敢再繼續想了，也沒有回覆她。

回到學校，同學們也都看出了我們倆的異常，都來問我們到底怎麼樣了，我把事情的經過給他們說了一遍，他們都不想我們這樣好的友誼就這樣結束了，就在私下幫我們調解。他們把我們倆單獨約在一起，我們沉默了10幾分鐘，但是最終還是沒能忍住都開口說話了。我們把內心所有的話都說了出來，同學們也讓我們和好，最終我們都說：”其實我一直記着你呢，一直沒有忘記我們的友誼！“我們笑了，笑得是那麼開心，那麼甜蜜。

珍惜現在的時光，珍惜現在的友誼，在朋友間留下深刻的回憶，才能讓友誼得到真正的友誼吧！友誼，是使我快樂的天使；友誼，是比櫻桃更甜的幸福；友誼，是讓生命之舟變得無比精彩的重要零件！

有些東西，只有失去後我們才知道它的重要性，珍惜這失而復得的友誼吧，讓我們的友誼之樹地久天長！

中考作文 篇8

教學內容

《中考作文漫談》教學設計系中考作文輔導課教學內容，包括三部分內容：中考作文複習的實效方法、如何寫好中考話題作文、中考作文寫作例舉。

教學理念

此教學設計主要針對學生面臨的中考作文這一難點而進行的一次教學活動，目的讓學生進一步有系統有步驟地掌握一些中考作文的寫作方法和技巧。當然，中考作文的寫作沒有一定的模式，只是想以此拋磚引玉，拓展學生的作文思維，開闊學生的作文思路，爲中考作文打下較爲堅實的基礎。

教學目標

1.瞭解有關中考作文寫作方法。

2.掌握話題作文的寫作技巧。

3.提高學生作文思維能力和寫作水平。

4.強化學生對中考作文的重視度。

教學突破

中考話題作文的寫作技巧。

教學方法

1.講授分析法2.交流探究法

教學準備

搜尋整理教學資源，製作多媒體教學。

教學課時

一課時

教學過程

一.創設情境，導入教學

1.教學導言：

針對學生目前的作文水平和對作文的態度，及中考作文在中考中的地位，爲了提高學生的寫作能力和作文成績，今天就讓我們來共同交流探究有關中考作文的寫作方法和技巧，請同學們與我一起走進作文天地。（出示：中考作文漫談）（配樂：古箏曲《漁舟唱晚》）。

2.明確內容：

出示內容：中考作文複習的實效方法

如何寫好中考話題作文

中考作文寫作例舉

二.研討交流，合作探究

（一）第一講：中考作文複習的實效方法

1.出示教學，教師講解分析

1）仿寫練習

2）修改練習

3）變題練習

2.出示例文，學生覽讀體會

例文賞析：勞動——生命的開端（變題練習）

3.學生賞讀點評，教師點撥指導

（二）第二講：如何寫好中考話題作文

1.出示主題，教師講解分析

（1）什麼是話題作文

（2）話題作文的特徵：a.漫談性b.形象性c.輻射性d.論辯性

(3)中考話題的一般特點: 1）新穎性。2）涵蓋廣。3）創新性。

2.對應試作文的要求

1）語言的要求。⑴鳳頭⑵豬肚⑶豹尾

2)開頭的要求。⑴起筆美麗⑵迅速入題

3）內容的要求。⑴內容充實⑵過猶不及

4）結尾的要求。（出示舉例）

5）要注意點題。鏈接例文賞析，師生互動點評：尊重，永遠的感情

（三）第三講：中考作文寫作例舉——“我們的心近了”

1.出示文題，學生審題分析

2.教師點撥指導，進行文題解析（演示）

（1）審清題意，把握內涵。

（2）巧選角度，化虛爲實。

（3）選材典型，立意高遠。

3.鏈接佳作例文，學生賞讀點評-----“我們的心近了”（配樂：古箏曲《二泉映月》）

三.教學反思，共享收穫

1.教師進行總結，提出要求希望

通過以上內容的學習交流，有請同學們談談本節課的收穫，希望同學們結合自己的實際情況，發揮自己的優勢，找出自己的不足，改進寫作方法，掌握作文技巧，加強寫作練習，儘快提高寫作能力和學習成績，爲迎戰中考奠定堅實的基礎。

2.學生究其不足，略談收穫體會（各抒己見互動交流）

四.拓展思路，練習寫作

出示寫作

請以“力量”爲話題，寫一篇不少於600字的作文，文體不限（除詩歌外）。（“提示與要求”略）

附：板書設計

中考作文複習的實效方法

如何寫好中考話題作文

中考作文寫作例舉

教學後記：本堂課設計較爲合理，內容較豐富，講解也較透徹清晰，但時間安排較緊張，學生的自由空間相對較少了，有待今後在實際教學中進一步改進。