小學五年級作文[常用3篇]

在我們平凡的日常裏，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學五年級作文3篇，希望能夠幫助到大家。

小學五年級作文 篇1

今天我給大家介紹一個人，那就是我的姥爺。

我通過學《白楊》這篇課文想起了我的姥爺。我的姥爺十六歲就來到新疆，在新疆的生產建設兵團農二師二十七團工作。姥爺以前住的地方是一塊荒地爲了讓這塊地儘早的種出莊稼，他總是早出晚歸，在這塊地裏辛勤的.耕作，而付出的心血也沒有白費，這塊地慢慢變得很肥沃，沒幾年就種上了許多果樹。姥爺看着自己親手種的果樹在一天天的長大，臉上露出了甜甜的微笑。那段時間姥爺每天天不亮就出去幹活，給小樹鬆土、施肥、修枝剪葉等，對待果樹就像照顧自己的孩子一樣細心。時光飛逝，一晃幾十年過去了，以前姥爺栽的果樹苗早以果實磊磊，田地邊上的白楊樹苗如今都長成了大樹，而姥爺也已經是白髮蒼蒼的老人了。

姥爺現在已經退休了，家也搬到了庫爾勒市，可他還常常唸叨着那塊地，常常想起那些親手栽下的果樹，總找藉口想回去看看。我知道姥爺和這塊土地結下了深厚得感情。

在姥爺的身上我看到了老一輩農墾人勤勞奉獻的精神，這種精神是值得我們學習和繼承的。我們應當珍惜老一輩人給我們創造的環境。

小學五年級作文 篇2

換來的並不是責怪，而是寬恕。

想想自己，我不禁無地自容，心頭有一絲無法抹去的恥辱。

那是上個月的`數學課上，洪老師講着講着，冷不防冒出一句話：“昨晚看過《課時訓練》後面的答案的舉手。”只見一隻，兩隻，三隻……手一隻只越來越多地舉了起來。

此時，我的心就像揣了只兔子似的怦怦直跳。(我也看了答案)不知是舉還是不舉。這時，一個小人出現在我腦海中，說：“誠實守信是好學生的標準，可你這樣做稱職嗎?!”又一個小人冒了出來：“如果你舉了，老師就不喜歡你啦!”“舉!”“不舉!”我腦袋越來越大，越來越沉。當我鼓起勇氣準備舉手時，一切都晚了……當我想獨自去跟老師說時，卻又邁不開步伐……

事後想想，自己這樣做，得到了什麼?老師的開心?信任?不，不是!而是得到了老師的失望，良心的譴責。更爲自己的人生增添了污點。

寫到這裏，我心裏多了些釋然，少了些沉重。因爲雖然我做了回“遲到的誠實人”，但我相信，今後，我絕不會撒謊了。

同學們，讓我們一同攜起手來，做一個有信用的人，讓我們的人生變得更美麗!

小學五年級作文 篇3

敬愛的叔叔：

您好！

不知您是否還記得，我是那個佔了您便宜的小朋友。回想起當時，我真想現在找到您把那一元錢還給您呀！

那是一個陰雨綿綿的早晨，因爲上學快要遲到了，我就沒有乘公共汽車去。正好在路上碰見了您和您的車……

我顧不上身上是否帶足夠了錢，便衝上了您的車。我心裏的一塊大石頭，也被雨打在車頂上的“啪啪”聲打平了。我開始仔細端詳您：一身潔白的工作服，結結實實的身板兒，大腿壯實有力……看到這兒，我不禁想：這個騎三輪車的.叔叔幹哪行不行，偏偏就幹這一行……還沒想完，我的目光就隨着他的袖子往下看：天哪！他是個殘疾人！我幾乎都快要叫出來了。

只見他一隻手緊緊握着龍頭，兩隻腳用力地蹬着踏板，上身一會兒向前傾，一會兒向後仰……看見他那後背上源源不斷流下的汗水，我心疼極了！

“喂！那不是邢蘊嗎？等一下，我快遲到了，帶我一起上學去吧！”好朋友喊道。

“那再加一元錢吧！”您說到。“啊？”我倆面面相覷，因爲只有我帶了僅有的一元錢，朋友根本就沒帶錢。

您看了我們兩張爲難的臉，說：“那就給一元吧，反正都是小孩子嘛！”

說話間，我們就到了學校大門口，下了車，我鄭重地把一元錢遞給了您……

不知您是否還記得，我就是那個佔了您便宜的小朋友，真想找到您把那一元錢還給您！