五年級老師我想對你說作文集錦15篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家收集的五年級老師我想對你說作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級老師我想對你說作文1

五年了，五年了，整整五年了。在五年這一段時光裏，我不知我是如何度過的。但我的腦海裏總會出現一個慈祥的身影，我很清楚那個身影就是您——我親愛的老師。

五年來，是您看着我一點點長大，您爲我花了多少心思，花了多少血汗，我明白。我長大了，懂事了，已不再是那個小小而又無知的我了。我明白了一件事，如果我不取得成就，那麼第一個對不起的就是您了。

我下定決心要比以前更努力，不辜負您的一片苦心和對我的期望。在五年級這一年裏我一定要全面發展，把目標定得更遠。首先我會打好良好基礎，然後再攻好奧賽，最後一路攻上名牌中學。我的起步會先從生字上下手，然後再練習句子，再練閱讀，最後作文，等到已成功再進行第二步。我先把奧數拿下來，再在媽媽的指導下學好外語，然後再通過幾位名師把語奧學會。六年級時再加一把勁就大功告成了。光說不練是假把戲，老師，看我吧！繼續把希望寄託在我的身上吧，我需要您對我的期待，因爲這會然我更有信心。

老師，假若我成功了，我不會忘記那個相信我的，培育我的老師。我不會讓您失望的。

五年級老師我想對你說作文2

“哈哈哈哈哈哈……”書法教室裏傳來了一陣歡快的笑聲，原來，是我們那“大肚子”書法老師又在逗我們笑了。

大家先別笑，讓我們先認識認識我的書法老師吧！他姓王，體形魁梧，最有特點的是他那比皮球還大的肚子了，圓滾滾的，真像一個蹦蹦牀。他那幾乎看不到的脖子上有一個圓圓的大腦袋，眼睛小小的，耳垂卻是特大號的。憨態可掬的王老師真是太惹我們喜愛了！

王老師的字寫得那是一級棒！看他的書法作品，真讓人驚歎不已，拍案叫絕。他什麼字體都會，像楷書、隸書、行書、篆書，樣樣都行。楷書寫的渾厚，氣勢磅礴；隸書寫的扁平舒展，收放自如；行書行雲流水，一氣呵成，篆書工工整整，字跡清秀……他不但書法寫得好，而且說起書法知識更是滔滔不絕，比如《曹全碑》、《蘭亭序》，他常常津津樂道，而我們卻聽得雲裏霧裏。他見我們一頭霧水便轉換成詼諧幽默的教學語言，記得有一次，王老師講“家”這個字，老師說：“‘家’關鍵是彎鉤難寫，不能x股翹老高的。”老師一邊說一邊做動作，我們笑得都肚子痛，“如果x股翹老高的，那我就要在x股下畫一個馬桶了，彎鉤就變成拉屎鉤了，那多醜！”老師還沒有說完，我們早已笑得前仰後合，人仰馬翻。有的還直拍桌子，我笑得差點在地上打滾了。在歡笑中，我們掌握了“家”這個字的知識點。其實，我們每一節書法課都充滿了歡笑。

能有這樣一個滿腹經綸、幽默風趣的書法老師，還愁學不好書法？

五年級老師我想對你說作文3

老師，我想對您說，爲了我們的成長，您操碎了心，跑斷了腿，磨破了嘴，卻從不求回報。有時，我們還故意氣您：上課不專心聽講，開小差；下課違反紀律，罵人打架；寫作業時不按時完成，拖拖拉拉。但是，您從不計較這些。倒是記得那位學習差的同學考了90多分；那名經常搗亂紀律的“淘氣包”這些天規規矩矩從沒惹事。您爲我們付出的這麼多，而我們回報給您的卻這麼少。我有千言萬語要對您說，卻一直沒有機會。今天，我要借習作向您一吐爲快！

您還記得嗎——上三年級時，學校要辦醫療保險卡，我也要辦。可我不是忘了帶戶口本，就是沒帶照片。最後，終於什麼都帶了，可竟然忘了帶錢。那天，正好是最後一天，我急得團團轉，心想：完了，這次肯定辦不了了。這次辦不了，下次又不知道要等到什麼時候了。您知道後，親切的說：“屈仁弟，不用擔心，把你的戶口本、照片拿給我，錢我替你交！”對於我來說，這無疑是雪中送炭呀！等我把東西交給您後，您又說：“下次等你帶錢後，在把錢還給我吧！“說完，就給我報名去了。

老師，您真是我們的好老師！每天，不論是颳風下雨，還是嚴寒酷暑，甚至生病了，也要放棄在家休息的機會，趕來爲我們上課。您總是十幾年如一日的奔波，總是不辭辛勞地爲我們傳播知識，真是太辛苦了！在這裏，我要大聲對您說一句：謝謝您！我敬愛的老師！

五年級老師我想對你說作文4

老師，我有許多話想跟你講，但我沒有這個勇氣，一直憋在心中，今天借這個機會我終於鼓起勇氣說了。

自從您接了我們這一班開始，你就一直想法設法的讓我們這個班級把紀律搞上去。你說只要把紀律搞上去，我們的成績就會更加的優秀。你不僅爲我們的學習擔憂着，還爲我們個人的安全着想着。

雖然在別人的眼裏我們是一羣羣不起眼的雜草，但在您的眼中，我們卻是一棵棵能長成參天大樹的好苗子。

您雖然有時很嚴厲，但在我們心中你還是一個溫柔的老師，因爲我們知道您正在讓我們變強，變得在人們眼中足夠的優秀。

有很多次，我都很想對老師說：“您辛苦了！”您是個十分負責的老師。剛教我們班的時候，有幾個同學上課不認真聽講，您都會及時跟家長聯繫。您對每一個同學都十分嚴格，不管是誰，您都會努力教育我們，直到把態度端正了爲止。起初，大家都感到很不理解。久而久之，大家也明白了您都是在爲我們着想。漸漸地，我們都不在抱怨您了，反而越來越喜歡您了！

老師，您是一個優秀的老師。謝謝你讓我們這個班級改變了很多，讓我們渙散的班級有了凝聚力，在大家的眼裏不再是那樣的不堪。我相信以後的我們一定會更加的優秀的！

五年級老師我想對你說作文5

在我成長的道路上，遇到過不少老師。這麼多年，老師給我傳授了許多知識。我想借此機會，和吳老師交流一下。

老師，還記得上次關於作業的那件事嗎？那天英語課後，你讓我把一張英語卷子重新訂正一下，並在放學前交給你。到了放學前，我突然發現我的卷子不翼而飛了，但我不敢和你說。我看見許多同學都下樓了，我想：我還是回家讓媽媽和你說吧，你應該會原諒我的。於是，我就跟上同學們，正要走出校門時，你發現了我，走過來嚴厲地說：“不交卷子怎麼能走呢？”我驚慌失措，結結巴巴地說：“我——我的卷子找不到了。”你嚴肅地說：“找不到只能再做一張。”說完，就打電話通知我的媽媽。我委屈地回到教室，把卷子再做了一遍。我把卷子交給你，你語重心長地對我說：“今天老師請你重新做的主要原因是你不跟老師說清楚就要走，違反了規定。你如果卷子不見了就事先和老師說，根據你的一貫表現，老師是會相信你的。希望你以此作爲教訓，以後有事就大膽和老師溝通。”我點了點頭。過了兩天，我忽然發現同學交的英語卷裏有一張我沒拿到，我馬上和你說了，你爲了鼓勵我大膽溝通，便讓我免做了這張卷子。

五年級老師我想對你說作文6

小陳老師，有些話茂在我心裏很久了，可是我很膽小，想告訴您，幾次都嚥了下去，今天，借寫作文的機會，把放在心裏的話寫出來吧。

您在學習中，無微不至地照顧我，我不會的題目您仔細跟我講解，我知道您爲了我們學業有成，爲了明天能給我們好好上一堂課，經常熬夜備課，批改作業，謝謝您對我們付出的汗水和努力。

對了，我還有煩惱要向您傾訴呢，我是個害羞的女孩子，每次舉手發言我都怕我說錯，會很不好意思，所以很少舉手。但我知道您很希望看見我每次都能高高舉起手。

於是我暗暗給自己打氣，“這節課我一定要舉手！”可是到了您的提問發言時間，我的心就怦怦直跳，胳膊像注了鉛似的總也舉不起來，甚至我的眼都不敢和您對視，生怕被您看穿我的心事，每次下課後我都暗暗自責，“上課前不是想好了嗎？怎麼如膽小，老師肯定很失望吧……”其實我也知道您常說重在參與，要積極投入討論，可我就缺少了那一份勇敢。

記得有一次，我去上學時，突然踩空了樓梯摔倒了，這時您看見了，急忙小跑過來，把我扶起來問到：“怡橙，你有沒有受傷？”望着您那關切的眼神，我紅着臉說：“小陳老師，我沒事，謝謝您的關心。”其實摔得疼得不得了，您彷彿有一雙火眼金睛，看出了我的疼痛，並把我扶回到教室。可能這事情您早就忘了，但對我還是記憶猶新，時刻溫暖着我的心。

我以後一定會努力，多一份勇敢、自信，請您等待我的變化吧，再次對您說聲：“謝謝”！

五年級老師我想對你說作文7

我的老師身材高挑，留着一頭烏黑的長髮。一雙濃黑的眉毛下，有一雙炯炯有神的大眼睛。平時，她的嘴角上總是帶着甜蜜的微笑。

老師，我想對您說：“您對我們的關愛就像慈母一般。”平常，我們班上的同學生病了您總是掏出錢讓他們看病、拿藥；天氣轉涼了，您總是提醒同學們增加衣服，放假時，您總是少不了告訴同學們，在回家的路上要注意安全；老師，我想對您說：我們若是樹，您將會是的園丁栽培着我們。

老師您知道嗎，記得有一次，在一次默寫中我看到1後面的兩個0在向我“微笑”，我高興極了。可是我突然發現我把一個字寫錯了，我糾結着要不要給您批改這時我左右兩邊都出現了一個小人，右邊的小人告訴我：“張俊晶，你要做一個誠實的好孩子啊！快一點告訴老師，讓老師修改過來，你在訂正吧！”而左邊的小人卻說：“張俊晶，你別聽她胡說。一百分來的不容易。你還是不要告訴老師，自己修改過來吧。不然一百分可就沒了！”我兩邊的小人爭吵了起來，我經過了左右兩邊的思想爭鬥後還是決定聽右邊的小人說的給您批改，可是因爲我的膽怯，還是不敢對您說。我也因爲這樣沒有去加分。今天我在這裏寫給您。

千言萬語匯成一句話，那就是我的心聲：“謝謝您，我親愛的老師”

五年級老師我想對你說作文8

關愛像一縷縷溫暖的陽光，照亮我們的心靈，溫暖我們的心靈;關愛像一絲絲清風，撫平我們內心的躁動不安，驅散我們的煩惱。

一個微風習習的星期四的下午放學以後，敲了許久家裏的門，可是媽媽已經出去了，並不在家，此時的我又沒有帶鑰匙，而且不知道去哪裏纔好，正當我不知道該去哪裏，還在焦急不安的時候，這時路過的蘇老師看到了我，並連忙走了過來，她摸了摸我的頭，然後看着我親切地說：“是不是媽媽不在家還忘記帶鑰匙了。”我揉了揉淚眼，點點頭，“這樣吧，我家離你家也不遠，你先 跟老師回家好不?’

蘇老師看我還在那裏猶豫不決，便伸出手拉着我的小手往她家走去，我感到她的手是那麼的柔軟溫暖。

到了蘇老師家，蘇老師怕我餓了，於是端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看着蘇老師那溫和的目光，一點都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，蘇老師好像看出來我想睡覺一樣，對我說：“你去睡一會。”我躺在牀上不一會就睡着了。睡得可香可香了。蘇老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我感到很奇怪，爲什麼在家裏媽媽要喊五六遍才醒來，怎麼蘇老師叫一聲我就起來了?

蘇老師帶着我去學校，在路上我看着蘇老師那和藹的目光，心想：她在上課時的目光很嚴厲，現在怎麼變得那麼溫柔啊!

我感謝蘇老師對我的關愛。她的愛是我學習的動力，我一定要取得好的成績來回報老師的愛。

五年級老師我想對你說作文9

老師，我想對你說暑假去學滑冰的事。

那是一個晴朗的上午，爸爸帶我到鹿鼎寨去玩。我看見很多小夥伴在滑冰，便對爸爸說，要去學滑冰。爸爸欣然同意。

到了那裏，我選了一雙紅色的冰鞋穿上。“嘿，我的眼力不錯”正合適，我得意洋洋地走了幾步，沒想到，腳一滑，“啪——”的一聲摔倒在地上。痛得我“哎喲！哎喲……”直叫喚，此時我聽到“咔嚓”一聲，原來爸爸趁機給我照了一張相。

我沒有泄氣，繼續滑。這時，我看見一個大哥哥滑得好極了，順滑，倒滑，左右滑……我看着入了神，不只自己還在滑，一隻腳往前，一隻腳往後，又是“啪”的一聲，摔倒在地上，這摔得可嚴重，都起不來了。爸爸見我快不行了，連忙進來扶我起來，說：“抓住欄杆先學會沿邊滑。”我休息了一會，又繼續滑，這次我可小心了，抓住欄杆一步一步地滑。練習了一陣子，慢慢地，我可以不扶欄杆了，但必須沿着邊滑，不然又得摔。正滑得高興時，我沒看見前面有個小石子，幸好手快抓住了欄杆，可由於姿勢不對，把手扭了一下。

我休息了一會兒，繼續滑。我看見前面有一排波浪，連忙叫爸爸過來，扶我滑波浪，開始還很順利，可滑到波浪頭時，又摔了一跤，爸爸告訴我：“滑波浪時要蹲着。”我聽了，按照爸爸說的去做，果然成功了。

就這樣，不到中午我就學會了滑冰，還能像樣小燕子一樣斜着身子“飛”了。

老師，你替我高興嗎？

五年級老師我想對你說作文10

在夜深人靜的`時候，你可曾想起這會正坐在電腦前辛苦備課的師老師？下課了，當你在操場上瘋玩時，可又曾記起這會正坐在辦公室認真爲我們批改作業的師老師？

師老師是辛勤的園丁，將我們培育成長；師老師是明亮的燈塔，給我們這些小船指引前行的方向。

師老師，我想對您說……

還記得一年級剛上學時，我因爲不適應新的環境，哭着不想上學，連媽媽都哄不住我。您知道了這個情況後，不斷地鼓勵我，並在上課時因爲我回答對很簡單的問題就表揚我，這讓我對學習有了信心，並且開始喜歡新學校、新同學和老師。

還記得二年級時，有一段時間我比較貪玩，字寫得不好，您嚴厲地批評了我，讓我感到慚愧。同時您還教我如何寫好一個字，您告訴我“字如其人”，做人要做堂堂正正的人，寫字也要寫的端端正正。

就在昨天，我因爲站隊時說話，被您罰站，您生氣地說我最近管不住自己，太浮躁。我當時站在那裏感到無地自容。回家後我回想了自己最近的表現，確實是太浮躁，沒有靜下心來。

是誰將一個大字不識的小男孩帶進知識的海洋？是誰將一個性格內向的小男孩變成活潑、開朗的小主持人？沒錯，就是敬愛的師老師讓我變化這麼大。

在此，我並不想說什麼華麗的語言，我只想真誠地對師老師說：“老師，謝謝您！您辛苦了！”

五年級老師我想對你說作文11

尊敬的英語老師，我想對您說，謝謝您。您是多麼的善解人意和藹可親啊！您的教誨讓我銘記在心。

記得我剛剛上初中，就進了您的班。在我們軍訓之時，您常鼓勵我們，讓我們堅持下去，不要放棄。

每當軍訓的時候，您始終和我們在一起，陪着我們。雖然到最後，我們也沒有拿到“軍訓先進班級”獎狀，心裏感到十分的愧疚。但您總是微笑着安慰我們。此時，我們心裏甜滋滋的，因爲有您母親般的關愛，怎麼不讓我們快樂和幸福呢？

當我們第一次月考過後，您利用早讀課，找一些同學聊天、談話，瞭解他們學習、生活狀況。我也不例外，在和您交談時，您告訴我，和我差不多的同學在學習上進步很大，而我卻在原地徘徊。您鼓勵我說：“相信自己，你並不比別人差。”

聽了這番話，我感動至極。於是，我更加努力學習。終於在第二次月考得了進步獎。

老師，您還從不“借債”。體育課、音樂課、電腦課……都讓我們換換大腦，多放鬆放鬆，掌握各科知識。您上課講的內容，都那麼仔細，一聽就懂。正因爲您不“借債”，偶爾您借用一點下課時間，我們不會抱怨。

老師，謝謝您對我們無微不至的照顧，謝謝您爲了我們而付出的汗水，我們才明白有付出，纔有回報的道理。

五年級老師我想對你說作文12

“老師，您辛苦了！”如果不是您，我們怎麼會取到進入知道大門的鑰匙。如果不是您，我們怎麼會在知道的海洋中遨遊。是您給於我們知識，是您教會了 我們要怎樣做人。

老師您是和藹的，您是認真的。上課時，您循循善誘的誘導我們，下課時，您陪我們一起遊戲，那歡樂的笑聲久久迴盪在天空中。您晚上加班加點，一絲不苟地在臺燈下認真備課，批改作業。如果我們的作業做的不錯，您的臉上會露出滿意的微笑。如果有的同學作業錯誤，您會在第二天耐心的給他糾正。

有 一次，我有 一道題不會，您在放學以後，反覆地給我講，直到我完全聽懂了，您才遲遲的下班了 ，看見您疲憊的身影，我內心默默地說：“老師，您辛苦了，謝謝您。”

假如我是一顆星星，那您就是一輪皎潔的明月，在漆黑的夜晚陪伴我。假如我是一顆小樹，那您就是辛勤地園丁，讓我茁壯成長。

沒有那種花可以代表愛，可是玫瑰代表了。沒有什麼山可以代表偉大。可是珠穆朗瑪代表了 。沒有什麼人可以做到桃梨天下爲人父母，可是您做到了。

老師，我想對您說：“您是我們的第二個母親，我愛您！”

五年級老師我想對你說作文13

老師，你對我很好，教會我很多知識和道理，讓我受益。

記得有一天。我覺得同桌的橡皮十分漂亮，想拿來玩玩又怕同桌不同意。於是我絞盡腦汁，終於想到了一個辦法。同桌每節下課都會出去玩，我便趁這個時候，拿了同學的橡皮回家玩。你知道後，狠狠地責罵了我，從此以後，我都不敢偷任何東西了。

老師，你雖然對我很好，但是你經常把我們班和其他班攀比。老師，你每次去聽課都要回來“唸經”，主要都講其它班怎麼怎麼好，怎麼怎麼積極，再講我們班怎麼怎麼不好，不積極。

記得那一天，你又去聽課了，我們在班上忐忑不安地等着你回來。你回來後，開始了新一輪的“唸經”：“今天我去人家（6）班聽課，人家那個教室喲，乾乾淨淨的，不像你們髒的很。你們整天吵吵鬧鬧的，人家呢？安安靜靜的，一點聲音都沒有。你們啊……”老師“唸經”唸了半小時左右後，我們便拿起曾經讀過四百多遍的《弟子規》心不在焉地讀起來。老師又過來說：“某某不愛學習，如今撿破爛了，某某小時候不學習，如今考不上大學了……”

今天我想對老師說，請不要再拿我們班和其它班比了。

五年級老師我想對你說作文14

光陰似箭，歲月如梭，轉眼間x老師已經教了我們

兩年了。平時老師工作忙碌，很少有機會跟老師交流。今天借寫作的機會,讓我對老師訴說我心裏埋藏已久的一些話。

x老師，您是一位盡職盡責的好老師，您爲我們付出太多太多，。記得那一個冬天，到了學校，同學們都會把衣服放在教室後面的櫃子裏，放學有專門抱衣服的同學將衣服抱出來。這一次還是像往常一樣，抱衣服的同學到後面櫃子裏抱衣服。但是，就在馬上就要將全部衣服抱完的時候，意想不到的事情發生了：一個抱衣服的同學，從我身邊經過，一不小心把我撞倒了，我的眼睛撞到了桌子角上，受了傷，很快腫了起來。您知道後，立即察看我眼睛四周有沒有事，急忙帶我去了醫院。到了醫院，醫生對我的眼睛進行了仔細的檢查後，認爲沒事了，您那顆懸着的心才平靜下來。您怕我的眼睛還會有事兒，又打電話通知了我的家長，這時您纔回學校了。我看着您離去的背影，感覺您就像我的

子。但是，您卻不拋棄他，看見他不來上學，還給他的家長打電話，詢問他在不在家，爲什麼不來上學？期中或期末考試時，您還會耐心地給他補課。正是在您的呵護下，他變得聽話了，懂得與同學們和睦相處，學習成績也進步啦。

x老師，我知道您非常愛我們。當然，我們也很愛您，您在我們心目中的形象永遠不會變；我們與您的感情也永遠不會變。我永遠不會忘記您這位和藹可親的“好”媽媽。我愛您！

五年級老師我想對你說作文15

我這一段時間痛苦極了。因爲在數學課上，每當您提出問題時，我都能既快速又準確地想出精彩的答案，當答案在我腦海中閃過一次又一次地完善後，我信心十足地把手舉過頭頂，期待着您叫我的名字。然而，幾乎每一次我都是失望和悲傷—不知爲什麼，你不再經常提問我了。郭老師，您能多給我一次機會嗎？我相信我的答案一定很精彩。

每次數學課我都專心致志地聽講，認認真真地思考您所提出的問題。但是，在下課前您宣佈這節課表現好的同學時，我可以對天發誓:絕不會有我的名字。

郭老師，在我心中，在許多同學的心中，站起來用洪亮的聲音自信的回答老師提出的問題受到老師的表揚，是多麼自豪的事呀！郭老師，我希望上課能經常站起來回答問題，也希望經常受到老師的表揚，但是，您給我的機會真的太少了，有好多次，我都想找您談談，但是，我又剋制住了我的想法，我想，難道真像我媽媽說的那樣，您給我的機會已經很多了麼？但是我並不這樣想，我真希望您能多給我幾次機會呀！