【必備】五年級班級作文集合七篇

在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家整理的五年級班級作文7篇，希望對大家有所幫助。

五年級班級作文 篇1

若說到班級的“牛”人，那麼其中一個肯定有我的同桌――李芝迪！他早己被我扣上了“超牛”的稱號。其實這個“超”並不是這個超，而是提手旁的“抄”。也就是說，他並不是很厲害，而是很會抄別人的作業。

就比如有一次在課堂上做作業，大家都在奮筆疾書，他也在寫，但只是慢悠悠地讀着題，不急不忙地寫，即使這樣一直持續下去多好啊，但好“景”不長，一等老師到後面整理圖書時，他那收放自如的“長脖子”，又伸到我這了。

他的眼珠在我的作業上滾動着，跟機器掃描一樣，一行一行地看，終於，他看完了，回到自己的位子，快速地寫在自己的作業上。我此時才發現，自己的答案己經被一掃而“空”了，於是，我就反過來看他，天哪！居然一個沒有錯，還跟我的一模一樣，簡直就是複製粘貼啊，要是他可以把這用在好的方面，那也不用滄落到抄我的作業了。我又回頭寫我自己的作業，沒想到他居然又來了，我略帶怒意地說：“你有完沒完，又抄我的！”，而他卻一點不緊張，說：“沒事的，看在我們那麼多年同桌的份上！”，這句話說得我居然無法反駁，算了，反正明天考試，我看你怎麼辦！

到了第二天，他居然並不緊張，難道他還以爲他能抄到別人的嗎？到了考試時，沒過一會兒，他就擡頭看，一開始看着最右邊，然後轉了180度，但又低下了頭，可是並沒有開寫，應該沒有看到，他沒辦法，只好低頭苦寫。果然他考得全班的倒數第一。

我們班有很多同學作業被抄寫過，而我就是最多的那個，我只想說，希望你可以把這個毛病去掉，讓“抄”變成真正的“超”！

五年級班級作文 篇2

今天天氣不錯，心情也就跟着很好。

上課時，老師拿出來一張“招聘啓事”，宣佈要競選班委。聽到這個消息，全班不停地大呼，嘰嘰喳喳的一片。這時，項老師說：“爲了公平，也爲了增加樂趣，我們採取《擊板傳筆》的形式，選出一名幸運兒來第一個登上講臺。”話音剛落，教室頓時沸騰起來，只見有的人面不改色，彷彿這的一切都和他沒有關係；有的人愁眉苦臉，那樣子比苦瓜還難看，嘴上還小聲嘟嘟囔囔，像是怕他就是那個幸運兒；有的人興高采烈，臉上綻開了一朵花，連聲歡呼“好啊，好啊！剛好想選個小官噹噹。”真是幾人歡笑幾人憂啊。

“咚咚咚”隨着老師的一聲令下，筆在 丁銳濤的手中緩緩升起，臉上還帶着狡猾的笑容，笑嘻嘻地盯着他身後的陳曦，一點都不着急，像是故意拖延時間，等老師的“鼓聲”停下來“陷害”陳曦。這可急壞了後面等着的陳曦，她頓時火冒三丈，想從丁銳濤的'手中把筆拿過來，丁銳濤卻緊緊地把筆握在手中，就是不鬆手，這可徹底惹怒陳曦，她氣急敗壞一把從丁銳濤的手中搶過筆，狠狠瞪了一眼丁銳濤，趕緊把筆傳給後面的鄧東來，鄧東來小心翼翼的接過筆，正想傳出去，然而筆卻有些不爭氣，掙脫了鄧東來的手，在半空中劃出一道優美的弧度落在了劉俊馳的桌子上。劉俊馳以迅雷不及掩耳之勢把筆拋給了前座的姚詠歌，好！下一個就是我了，明明告訴自己沒什麼好緊張的，心裏卻不爭氣，像十五個吊桶打水——七上八下的，“咚咚咚”我覺得心都快到嗓子了，那隻筆在我眼中，好像是被故意放慢了一千倍，簡直就是度秒如年，終於傳來了，我接過筆，腦子一片空白，只是機械地傳給了前面的同學，筆一出手，我真的感覺自己如釋重負，長長地舒了口氣，就在這時鼓聲停了。我坐直一看，“哈哈”筆竟然在丁銳濤的手中。其他同學頓時歡呼雀躍起來，還帶着點“幸災樂禍”呢，讓你多行不義，現在“報應”來了吧，在同學們掌聲中他走上了講臺。

這次大家都如願以償，實現了自己的“官職”，在大家激烈討論着如何爲班級做貢獻中下課鈴聲響起了……

五年級班級作文 篇3

五年的歡笑與淚水，我們一起感動；五年的收穫與實踐，我們一起參與；五年的風雨與磨難，我們一起經歷。

五年一班，一個閃亮的班級，一個由41顆火熱的心組成的集體。五年來，我們乘風破浪。在敬愛的張老師的帶領下，逐漸愛上了學習，五年的快樂回憶，五年的跌跌撞撞，我們—41個可愛的小精靈憑着一股強烈的團隊精神，奮發向上，互幫互助，已經成長爲一個優秀的班集體。

如果把我們班比作一艘小船在知識的海洋裏遨遊，那麼必定少不了掌舵的船長——那就是張老師和2位陳老師。對於同學們的學習張老師和2位陳老師一絲不 苟，悉心教導，不得不讓人敬愛。人說：“花兒最懂得春雨的無私，月兒最理解陽光的慷慨，老師的愛，我們最能體會；慈祥是愛，嚴厲也是愛。老師的愛，充滿希 望，充滿關懷，那是因爲我們懂得，講臺上，書桌旁，寒來暑去，批改過無數的考卷，批閱過無數的作業本。您們潤花蕾，育桃李，春華秋實，赤誠一片。

在我們這艘小船裏還有一個精明能幹的水手。在田徑隊裏，以百米衝刺的速度勇奪五年級女子400米冠軍的是我們五年一班的人才，嘿，你別看她長得象男生，但他可的的確確是個體育方面不可多得的人才喲！

小船裏，飄逸着一頭秀髮的是鄭力，李旻蔚。別以爲他們體育很厲害，他們可是博學多才，文理貫通呢！她倆對班上的事也是盡職盡責，將班級的麻煩事情處理得井井有條。在她們的管理下，同學們逐漸養成了尊守紀律的好習慣。

美麗可愛的百靈鳥 ——王臻妮來了，他一唱起歌來 宛如仙樂，讓人陶醉在音符的世界裏。都說百靈鳥會唱會跳，王臻妮也是能歌善舞，那動人的舞姿，優美的歌聲，爲她博得了“小百靈”的雅號。

咦？誰在老師身邊忙碌着?原來是我們班的語文科代表——莊蕾。她長的可俏了，她那雙明亮的眼睛裏充滿智慧的光芒。她深得老師的喜愛，還是張老師的小祕書，什麼事老師都要交給她辦，可見老師對她的信任。

小才女陳詩怡，別看她平時默默無聞，其實她是真人不露像。她寫的作文十分精練。看了後的你一定會心曠神怡，佩服得五體投地。在她的作文裏，你找不到一絲一毫的的缺陷，她把作文裏的人雕刻得栩栩如生，活靈活現。因此，同學們都叫她“才女”。

哎，還忘了我們班那幾個幽默的活寶——笑星李蔚祺、黃文傑，他們總能讓死氣沉沉的課堂變得活躍起來，幾個張口就來的笑話，一個不經意的動作，就能叫我們笑得死去活來，有時甚至把老師都逗得哈哈大笑。因此，也常常打斷老師的教學。對他們，我們是又愛又恨。

我們，愛哭愛笑，愛打愛鬧。笑，只有我們笑得最燦爛；哭，只有我們哭得最不拘束。雖然我們沒有驚人的成績，沒有突出的技能，但我們敢愛敢恨，敢作敢當。

五年一班這艘小船，一定會乘風破浪，開創新的輝煌。

五年級班級作文 篇4

大家一定看過《水滸傳》吧！我們班正是一個“梁山泊”，班裏的“綠林好漢”。時時上演着《水滸傳》這部大戲。

“及時雨”——柯炎洲

柯炎洲乃本班第四小組組長，他人長得和宋江沒兩樣，矮個子，活像個黑炭頭，一說起話來也是慢條斯理的。可貴的是他也“仗義疏財”。一次，我忘了帶英語簿，就要小測了，我如熱鍋上的螞蟻——團團轉。情急之下，我向“及時雨”求救。他爽快地掏出五角錢，我連聲道謝。第二天一早，我拿錢還他時，他居然忘得一乾二淨。怎麼樣，“及時雨”可不是徒有虛名吧！

“智多星”——吳耿赫

吳耿赫是我們班的高材生，此人的數學出奇的棒，而且見多識廣，更因爲他也姓吳。我們都叫他“智多星”。前幾天，老師佈置了一道奧數題，我絞盡腦汁想了一箇中午，也沒能解決。下午聽了老師講解，還是丈二的和尚——摸不着頭腦。這時，“智多星”挺身而出，提出了他的解法，聽他這麼一說，大家的思路豁然開朗。有時，我還真懷疑吳耿赫是不是外星人？

“神行太保”——劉江濱

聽到這名字，你一定猜到這個人的特長了吧！沒錯，此人在剛剛閉幕的安溪縣小學生運動會上，刷新了一百米和兩百米的記錄。聽老師說，他還把對手甩下三、四米遠。平時，我們和他比賽，只能“望背興嘆”了。

“霹靂火”——劉斯傑

說起“霹靂火”，那非我莫屬了。我雖然沒有一臉的絡腮鬍子，可我具備了秦明的好多特性。同學們一提起我，總要說熱豆腐，他們是想提醒我心急吃不了熱豆腐。但我總控制不了自己的脾氣。一次，老師出了幾道小測題，我做錯了一題，頭昏眼花地檢查了好久，還是沒發現錯誤，又急又怒之下，我抄起草稿紙“唰唰唰”地撕爛了。當然，老師的一頓批評是免不了的。“衝動是魔鬼”這句話不錯呦！我何時才能改掉心急的壞毛病呢！

我們班這個“梁山泊”上，還有“鼓上蚤”劉偉，“聖手書生”蔡柏城……我們的集體因他們而出彩，我們的生活因他們而豐富。

五年級班級作文 篇5

星期五下午，校長和主任等一些學校領導檢查了學校所有班級的班級佈置，現在我就來談談對這次令人難忘的檢查吧!

星期四晚上，當我得知明天學校領導要來檢查班級佈置，並讓我們穿校服戴紅領巾到學校的時候，心裏十分緊張，生怕我們準備不夠充分，影響班級的評比。

第二天一早，我們就穿戴整齊來到了學校，可老師告訴我們，評比在下午進行，我們又輕輕舒了口氣。一轉眼到了下午第一節課，我們忍不住都紛紛探出頭去看檢查團檢查到了哪間教室。一班，二班，三班，檢查到三班的時候，我們的心都提到了嗓子眼，因爲下一個就是我們班了。終於，領導檢查到我們班了，我們趕緊在潘瀟耀同學的指揮下起立，向領導們鞠躬問好，接着又大聲的地喊出了我們的口號：樂學善思，超越自我，我感到可有氣勢了。接着，潘瀟耀同學依次介紹着一個個板塊，中隊角、班級公約，當介紹到“我們的五彩夢”這個板塊時，我深有感觸：是啊，這五彩的紙片上寫的不正是我們本學期的目標嗎?老師這樣做不是要時刻提醒我們向目標前進嗎?我一定要完全到達我的目標，每天進步一點點，一定會的!領導走了以後，我們終於鬆了一口氣，但又很疑惑：領導們會給我們班的班級佈置打多少分呢?

評分分數現在還沒有公佈，但是我相信一定不會太低，我期待着評比的結果早日公佈。

五年級班級作文 篇6

“愛”是一個溫馨的字眼。我們都生活在愛的世界裏——家庭的愛、社會的愛，班集體的愛……我所在的班級五三班就是一個充滿愛的集體。

那是一個下午，我到學校，正要掏鑰匙，可是怎麼也找不到，是不是弄丟了？我仔細想了一遍，還是沒有印象。我把事情告訴同學們。“唉，都是你把鑰匙弄丟了，害得我們都進不了教室。”有的同學開始埋怨我，我傷心地哭了。

上課的預備鈴響了，陳老師大步走來，立刻有同學上去告狀。陳老師和氣地說：“好了，大家不要議論了，要想辦法進教室纔對。”陳老師說完把朱夢夢叫到跟前說了幾句，朱夢夢飛快地跑向老師的辦公室，拿來一把錘子，把鎖打開了。

上班會課時，陳老師微笑着出了一個題：“教室的門鑰匙弄丟了，誰想出瞭解決的辦法？”孟海潮站起來說：“應該讓聶維勵賠纔對。”

陳老師搖搖頭說：“這並是一個好辦法。”說到這兒，老師掏出一元錢放到講臺上，同學們剎那間明白了陳老師的用意。

班長王文婷獻出五角錢，緊接着，李睿、張自怡……都走向講臺，獻出了零用錢。

從那天起，我們班上掛起了一把嶄新的鎖。每當我看到這把鎖，心裏就充滿了對班集體的愛。

五年級班級作文 篇7

今天是星期五，我們的宋葛軍老師心情本來很好的，可是，“你幹什麼，不想活了，你動我幹啥”聽！我們班的刁豔麗又和王瑞含吵起來了。唉！這對冤傢什麼時候才能和平呀。

沒辦法，宋老師只能去維護正義，制止他們吵架。可是，宋老師越是制止越厲害，王瑞含還拿起了鉛皮往刁豔麗手上畫，一道大口子在刁豔麗的手上顯現出來。宋老師見這個情景，大發雷霆，同學們看見老師生氣了。趕緊回到座位。宋老師也像唐僧一樣念起了緊箍咒，把王瑞含好一個批。又叫來了刁豔麗的家長，把她送到醫院。這讓我想起了一年級的時候，王日樊和尤心怡剛來不到一個月就看人家刁豔麗不順眼，就“鷹爪，鷹撓。”的打人家。把刁豔麗打的屁滾尿流。都不敢上學了。唉，我們班的戰爭從一年級就沒有停止過。就算能讓他們停戰一個星期也好呀！

刁豔麗去了醫院，我們班才平靜下來。不過，安寧不到兩節課，刁豔麗又回來了，她還埋怨道：“你看你給我劃得，疼死我了。”戰爭再次爆發，這次竟然讓高校長給聽見了，尤心怡看見了，知道大事不妙，匆匆跑去廁所，我也跟着去了。後來聽玉秀說：“高校長把他們倆給皮蛋炒肉了，還給我們班扣了5分班級分，丁老師一聽，直接火冒三丈，說如果以後他們在這樣，就扣他們一人10面動車獎章加上作業雙倍。”我一聽立刻嚇了一大跳，作業本來就超多，現在又雙倍，那不的累個半死呀！

看來他們也怕了，整整一天都沒有再次打架，讓我們平靜的度過了一個美好的下午。

回到了家裏，剛準備寫作業，王豔麗就給我打電話。說王瑞含給她打電話跟她鬧。我一聽驚得我差點當場暈倒，他們竟然學校裏打，在家裏還打電話鬧，依我看，他們都可以參加吉尼斯世界紀錄得上冠軍了。