關於五年級漫畫作文錦集八篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的五年級漫畫作文8篇，希望對大家有所幫助。

五年級漫畫作文 篇1

今天上午，伊伊老師走進教室時拿着一個玻璃杯。她一邊吃着東西，一邊走進教室。

她這個人啊，眉毛從裏向外，由粗到細，像兩根大大的月牙；那小小的眼睛，像兩個圓圓的珍珠。她的小圓臉每次笑起來都會出現兩個小酒窩。今天她還紮了包子一樣的頭髮，戴了漂亮的圍巾，穿着短款的小皮衣和時尚的牛仔裙。

她每次走進教室都很溫柔，其實呢？你被她矇騙了，她可壞呢！

還差幾分鐘就上課了，教室裏鬧哄哄的。“吱——”門一下子打開了，伊伊老師如一陣風飄到了講桌前。神祕兮兮地盯着我們。盯了一會兒，她開口了:“同學們，這是杯很好喝的水，你們每人吃一口。”只見老師拿出一根手指，伸進瓶中，沾了一下，立馬放進了口中，吧唧吧唧，吃得津津有味，看樣子，像吃到了世界上最好吃的食品。

同學們看着老師自己一個人吃東西，一個個都像貪吃的貓，要吃老師手中杯子裏的魚。

老師手拿着水杯，小心翼翼地走了過來，溫柔又親切地盯着我們。

她給每一個同學遞過去。同學們都忍不住了，一下子就把手伸進瓶子裏，沾了幾下，立馬放進了嘴巴里。結果，同學們都露出了比吃中藥還苦得樣子。到我了，我迫不及待地沾了一下，馬上放進了嘴裏，我感覺有中藥一樣的苦味，我不行了！

我們看着老師，老師看着我們。老師漏出了狡詐的笑容。只見老師伸出中指，沾了沾，然後伸出食指，放進了口中。好一個“偷樑換柱”的計謀。

“看清楚了嗎？”老師笑着說。

伊伊老師真是太壞了，爲了治我們粗心的毛病竟然這樣騙我們。

五年級漫畫作文 篇2

我最愛看的書要數漫畫了，每次放學，我都會去小店看一看有沒有新的漫畫出版。家裏的漫畫更是數不勝數，整整一櫃子的漫畫。

在學校裏，我也是對漫畫情有獨鍾，在課餘時間和同學們一起談談故事情節，不時會傳出一陣會心的笑聲，帶給了我們極大的樂趣。由於同學們愛看《爆笑校園》《阿衰》之類的書，過於沉迷，嚴重影響學習和作業，被老師禁止在學校裏看這類書，就這樣，我最愛的《父與子》也被禁止掉了，只好在家裏偷偷地看。

每天晚上，我都會隨便拿一本翻翻，減輕一下學習了一天的疲勞，如果到了睡覺時間我還沒看夠的話，我就會拿出手電筒，然後鑽進被窩享受着幸福的時光。

媽媽似乎看穿了我的計謀，每天晚上，媽媽都會半夜來偵查。不過時間久了，我也習慣了媽媽這個方法，只要外面一開燈，我就立馬熄燈睡覺，並把這些“作戰用品”藏在枕頭底下。

漫畫帶給了我無窮無盡的樂趣，也帶給了我許多啓示。有一則漫畫讓我受益匪淺：那是《父與子》裏的一則漫畫，父親和兒子拉着一匹馬在路上走，走到半路以後，這匹馬突然停住了，不管父親和兒子怎麼拉，都拉不動。就在這時，兒子想出了一個辦法，他找來了兩個裝上了輪子的塑料滑板，分別給這匹馬的四隻腳套上，於是，兒子和父親拉着馬走了。多麼有趣的漫畫呀！它讓我明白了一個道理：無論遇到任何困難都要勇敢去面對，並且要開動腦子去克服困難，這樣困難就會迎刃而解。

漫畫給了我許多啓迪，也讓我明白了許多道理，漫畫，你永遠是我的最愛！

五年級漫畫作文 篇3

生活中有苦也有甜，而笑這個字佔其中不可缺少的地位。每一天都會有不同的人綻放不同的笑容，但每一次笑都不同。

我們的校園也不例外，在一個陽光明媚、萬里無雲的上午，寂靜的走廊隨着下課鈴復活了。突然傳來一陣奇怪而又逗B的聲音。由於走廊上熱鬧非凡所以同學也不見怪不怪。

走近一看果然又是餘家浩和王哲凱還有陳博文在惹事生非，調戲王雨鑫。他們四個像公雞掐架似的對陣起來。起初陳博文精神抖擻，斯負王雨之鑫動轉不靈，在他身邊走了一會便向王雨鑫撲去，這時在一旁觀戰的餘家浩發出了一種魔性的笑。

第一回合後，餘家浩早已笑得前仰後合了，一直笑個不停一邊的陳博文也跟着笑了起來，用手指着王雨鑫眯着眼睛，嘴巴張大發出“哈哈哈……”的聲音。

第二場開始后王雨鑫也被激怒了，便尖叫了起來像下山的猛虎，兩手抓到陳博文的手開始打鬧。最後兩人都氣喘噓噓，在一邊的王哲凱開始起鬨，圍着王雨鑫傻笑，剩下的兩人也一起笑。最終王雨鑫完全被激怒，衝着他們一陣暴打，可他們像玩似的一邊跑一邊笑。

最後上課鈴打響了，事情也就這樣在笑聲中結束了，課堂上他們誰也不說誰，誰也不笑誰。這也就是小學時鬥嘴和開玩笑最真實的畫面，儼然一本狂笑漫畫冊。

五年級漫畫作文 篇4

教學目標

1. 藉助“漫畫”這一主題設計習作教學，進行習作練習。

2. 進一步領會習作要有具體的內容，要有真切的情感。教學重難點學生創作漫畫並積極介紹漫畫。引導學生“獨特的思維，獨特的創意。”習作做到言之有物，言之有情。

教學準備

多媒體課件一個各類漫畫等。

教學時間：約80分鐘

教學過程

一：談話導入

二：展示漫畫1. 學生展示自己收集到的漫畫。

（1） 指名學生介紹自己的漫畫，着重介紹最有特色的地方。

（2） 師生評價（從創意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行）

（3） 同學或小組之間相互介紹，相互評價。

（4） 教師小結

三：創作漫畫

1. 根據前圖創作

2. 交流自己創作時的感受

四：自由習作

1. 談話討論習作題材

2. 多角度寫片段

3. 評改 （1）選代表性片段進行評析（評析標準是有無將內容寫具體，有無表達自己真切的感情）

五年級漫畫作文 篇5

從一年級到五年級，無數老師教過我們，而我最喜歡的老師，還是五年級的體育老師。

體育老師長得很高，有1米78，身上還有4塊腹肌，一使勁，手臂上全是像石頭一樣的肌肉。他經常說：“你們看到熊貓的黑眼圈了嗎？那是我打的！”我們嚇得魂不附體，都叫他肌肉老師。

儘管他說笑話，但老師對我們很嚴格，一上課就讓我們圍着操場跑一圈，跑不好還要再跑一圈。然後，就讓我們做50組高擡腿，正當我們氣喘吁吁的時候，他就說：“你們不行啊，給我做50個仰臥起坐。”不知道什麼時候，他已經拿來了8個墊子。剩下的時間，我們剛說好規則，準備玩遊戲的時候，下課鈴響了，什麼都沒玩到，這不是坑我們嗎？

但是，那一次改變了我們對肌肉老師的看法：

那天我們考試拖了堂，上體育課遲到了。肌肉老師非常憤怒，要我們跑5圈，一個個都唉聲嘆氣。我們才跑完一圈就氣喘吁吁了，可是又害怕老師責罵，就咬緊牙關繼續跑。

等我們跑完三圈的時候，突然有幾個同學倒在地上，我們急忙圍過去看，他們一個個臉色蒼白，大汗淋漓，老師立刻過來，背起一個同學就往醫務室跑，一邊還說：“快去陰涼的地方等我，喝點水！”

我們急忙跑到了樹蔭下，慢慢涼快了，體育老師卻累壞了，他把所有躺倒的人都背到了醫務室，又把我們帶回教室吹電風扇。看他跑出了一身汗，我們都很着急，他卻滿不在乎。這個老師啊，儘管對我們很嚴厲，但是好起來的時候還真好，我還是喜歡肌肉老師。

五年級漫畫作文 篇6

這是一幅極具諷刺的漫畫，畫的是一個工人拿着斧頭，隨意地砍伐樹木，一隻啄木鳥站在他的肩上，憤怒地盯着他那個像木頭般的腦袋。嘴裏還不住地叫着：“這段木頭裏一定有蟲……”

看了這幅漫畫，我們笑罷之餘，更感到的是可悲。到底“蟲”在木頭裏呢？還是在這個人的腦袋裏？我們在學習《只有一個地球》一文中得知，森林資源本來是可以再生的、長期給人類做貢獻的，但是因爲人們破壞森林，對樹木濫砍濫伐，使可再生的森林資源越來越少，這樣長此以往，必將給人類帶來一系列的生態災難。這樣的生態災難難道還少嗎？水土流失、洪水氾濫、土地沙漠化難道不是我們隨意毀壞森林資源的後果嗎？難道這個腦袋裏有“蟲”的人真是不懂珍愛森林資源的重要性嗎？

在我們現實生活中，像這個腦袋裏有“蟲”，不愛惜自然資源，不懂得保護環境的`現象難道還少嗎？隨意地去開採礦物資產，不顧後果地濫用化學品，亂扔垃圾毀壞水資源等等，這都是破壞環境、毀壞自然資源的明顯表現。不要忘記在地球資源枯竭的時候，人類將在劫難逃，因爲適合人類生存的空間只有地球。

地球是我們的母親，我們要善待地球上的每一種自然資源，要像善待兄弟、善待自己一樣善待它們，保護他們，珍愛它們，這樣才能給我們創造一個更好的生存空間，使人類長期在地球上繁衍生息。

最後，我感慨萬千，是呀，地球是我們唯一的家園，我們不能爲了一時的利益和金錢，而使那隻叫金錢的小蟲在我們的腦中生根。我們不能竭澤而漁呀！

五年級漫畫作文 篇7

我們陽光喔的舒老師可是德、智、體、美、勞，全面發展的優秀老師，用一句話概括：“簡直太有才了！”但是她偏偏又是一個頂着“蘑菇頭”的“自戀狂”哦！真是讓人又愛又起雞皮疙瘩。

記得我們的“自戀女王”舒老師給我們做自我介紹的時候，一上臺就說：“我是你們的‘美舒子老師’。”邊說着，舒老師就用手做成了葉子狀捧起了自己的臉，還衝我們眨了眨眼。簡直是開了一朵“舒老師花”呢！那樣子又滑稽，又讓我雞皮疙瘩直起，我當時就覺得舒老師絕對是一個“自戀狂”！果然……

那天的幽默課堂上，我們的“自戀狂”舒老師正在給我們講基礎易錯題：“‘姑娘’的拼音是什麼呢？”話音剛落，第一組的一個同學舉手，舒老師點了他，他拿起黑色記號筆，寫上了(gūniang)，由於“娘”字的聲調夠不到，所以他就只得放棄，沒有寫。他那一組的同學都以爲錯了，加不成大組分了，就連聲抱怨起來。因爲大家都深知舒老師是一個“自戀狂”，於是，他們那一組的皮猴祝奕軒就大喊一聲：“我們的舒老師真是是一個美麗又漂亮的姑娘！”舒老師連忙拿起黑色記號筆給第一組加了一分，他們欣喜若狂。但是我們二、三組的就不高興了，於是我們都大喊着：“不公平……不能這麼拍馬屁！”但是舒老師滿不在乎地說了一句：“我就是不公平！因爲我就是自戀……”於是我們都大聲地誇讚着舒老師：“舒老師是一個可愛仙女、舒老師又美麗又年輕……”舒老師實在受不了才說：“開玩笑的哦，剛纔他們那組的同學是誤打誤撞，這個娘字在這裏的語境中就是選擇輕聲哦！不是誇我才加分，是答對了。不過，希望能真正記住而不是靠蒙對。”“哦！”大家這才恍然大悟。“不過，我們班的一些同學誇我都要誇到天上去了！好吧！每組加一分！”

你們看看，雖是爲了加深我們的印象，才這樣搞笑地講題，不過，也滿足了“自戀狂”的心願吧！

還有，還有！如果我們忍不住地說：“舒老師太自戀了！”舒老師肯定會一笑帶過：“人家多可愛，自戀純屬正常了啦！

五年級漫畫作文 篇8

我有一位“會變”的老師，他圓圓的臉龐，高大魁梧，小小的眼睛在大大的臉上雖然有點不相稱，但卻很犀利。夏天經常穿着短袖T恤搭配着長款休閒褲，說話時聲音既洪亮又不失親和力，他就是我們的陶老師。

上課了，陶老師像英國皇家的紳士一樣，端莊地走進教室，放下書本，喊一聲：“上課！”師生行禮問好後，老師開始講課了。突然，感受到一股“神功”正在逼近，老師踱到了我身旁，我頓感壓力倍增，不過並沒有感覺到“殺氣”，原來老師是“醉翁之意不在酒”，雖然站在我身邊，但眼睛卻緊盯着其他兩位同學。可那兩位搗蛋鬼卻沒看見老師眼神的警告，依然沉浸在自娛自樂中。無奈，陶老師便提高分貝：“請同學們把書翻到一百四十二頁！”那兩位講話的同學依然在旁若無人地嬉戲着。

我不用擡頭都能感受到陶老師正在“運功”，甚至聽到了他那獨特“獅吼功”的前奏。偷偷用餘光一瞥，發現陶老師眼珠爆突，臉上的表情已經開始扭曲，甚至都能看到氣到張開的毛孔。老師怒衝衝地快步走向那兩位聊得歡快的同學，“你倆要麼閉嘴，要麼上來講講你們聊什麼聊得那麼開心，說出來讓同學們都開心一下！”這聲音真是震耳欲聾啊！頓時，整個教室鴉雀無聲。

老師會變！你不相信？接着往下看吧。

上課時陶老師眼裏容不得沙子，同學們都敬而遠之；下課時陶老師卻是非常“調皮可愛”，身邊總是圍着一大羣嘰嘰喳喳的小麻雀。聽！他們在說什麼嘞？老師的眼睛都眯成了一條縫了，我把耳朵湊過去，原來在講笑話呀。陶老師不愧爲語文老師，語言生動有趣，表情時緊時鬆，再配上手舞足蹈的動作，同學們被逗得開懷不已，有的眼淚都出來了。我也深陷其中，聽得如癡如醉。

這就是我“會變”的老師，雖然沒有孫悟空的“七十二變”，但也讓我們知道了“要學就學個踏實，要玩就玩個痛快”的道理。我喜歡這樣“會變”的老師。