有關五年級學期計劃作文錦集八篇

時光在流逝，從不停歇，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編收集整理的五年級學期計劃作文8篇，希望能夠幫助到大家。

五年級學期計劃作文 篇1

漫長的假期過去了，迎來的是一個美好的春天。我們又回到了美麗的校園。邁着春的腳步，我們開始了新的學期，將投入到緊張的學習當中，也將迎來新的挑戰。正所謂，一年之計在於春。我們要在這個季節裏，播下勤奮的種子，抓緊時間，好好學習。

首先，我們可以擬定一個新計劃，帶領我們衝向新的目標。

例如：課前認真預習，上課認真聽講，積極舉手發言。

課後尋找知識重點、難點，加深印象。做完老師佈置的作業以後，還可以做些習題，看看自己有沒有掌握好所有知識。

對於知識不能馬虎,有不會的問題,要經過一番思考,如果真的不會再去請教老師或同學。

在每次考試中與目標進行對比，找找跟制定目標的差距，根據薄弱環節，看看自己哪個知識點掌握得不夠好，用適當的方法將其攻克，加以補足，取得較好的學習效果，這樣纔能有效的學習、理解並運用知識，讓自己的學習成績更有效地提升，以達成自己心目中的期望。

學習固然重要，但也別忘了做好文明禮儀。所以在新計劃裏，除了學習還有一項非常重要的文明禮儀。

有些同學在文明禮儀方面做得不夠好，例如：過馬路不走斑馬線、進校門不佩戴紅領巾、見到老師不主動打招呼等等。正所謂新學期，新氣象。我們爲何不能以全新的面貌，讓禮儀之花盡情綻放呢？就讓我們在新的學期裏全體行動起來，相互監督，共同促進，體現中華民族最珍貴的文明禮儀。

五年級學期計劃作文 篇2

一、 學生情況分析

本班學生語文素質不太平衡，大部分學生只能寫出一般的作文。因其課外閱讀有限，導致其作文內容不夠具體，“言之無物”，且有少數後進生作文基本功較差，以致“文不對題”的現象時有發生，故本學期想提高他們的習作水平，是必須下一番功夫的。

二、 教學要求：

1、懂得寫作是爲了自我表達和與人交流。

2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

4、學寫讀書筆記和常見應用文。

5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

6、修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。

7、課內習作每學年12次左右。40分鐘能完成不少於400字的習作。

三、教學措施：

1、讀寫結合。在學課文時既要讓學生儲備語言，也要讓學生學課文的寫法。

2、訓練學生的觀察能力，觀察圖畫，觀察景物，觀察發生在身邊的事情等，讓學生練寫觀察日記。

3、訓練學生的想象能力，鼓勵學生寫想象中的事物。

4、堅持讓學生進行片斷練筆，可仿寫課文或範作中的某一部分，可讓學生專門寫某個事物的局部或某個事件的片斷。

5、進行背臨作文訓練，促進學生語言能力、作文水平的提高。

6、指導、批改、評講，環環緊扣，加快信息反饋。必要時可以讓學生根據老師的批改重作。批改作文，尊重學生原意，肯定學生的點滴進步。作文分組輪流重點批改，部分面批。小作以學生互相批改爲主。

7、組織學生進行作文競賽。輔導學生參加校、鎮作文賽。將作文報刊上的競賽作文題作小作，給學生練習，擇優參賽。

8、開展作文興趣小組活動。

四、 進度安排：

第一單元：

寫作內容：描寫一種自然現象

目的要求：觀察一種自然現象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風春雨，霧起霧散，等等，把它的特點寫出來，題目自己定。 按照順序，抓住過程，按時間變化細緻描寫。抓住景物的特點。

第二單元

寫作內容：學習修改習作。

目的要求：根據教師的批語，修改自已的一篇習作，然後謄寫在自已的習作本上。能用修改符號來修改習作，學習從眉批、總批中提出修改意見。弄懂批語意思。

第三單元

寫作內容：按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或學習競賽是。

目的要求：要把比賽的或競賽的結果與主要經過寫清楚。感悟新聞報道的寫作特點，初步掌握新聞報道的寫作方法。

第四單元

寫作內容：寫一篇參觀、遊覽記。

目的要求：參觀、遊覽一個地方後，根據自己怕感受確定重點，並圍繞這個重點選擇材料，然後下來。要突出重點，按順序寫。

第五單元

寫作內容：我身邊的小能人

目的要求：根據《迎“六一”徵文啓事》的內容和要求，寫一篇題爲《我身邊的小能人》的習作。習作內容要符合徵文啓事的要求，要實事求是，不能無中生有。

第六單元

寫作內容：寫一位自已喜歡或者崇拜的人

目的要求：要通人人物的外貌、動作、語言、神態表現人物的特點，通過具體事例表現人物的品質。

第七單元

寫作內容：寫一篇想象習作。

目的要求：面對浩瀚的星空和皎潔的月色，展開想象，然後寫下來。

五年級學期計劃作文 篇3

“人無完人”這個成語用在我身上，那是最好不過的了。老師要求我們遵守的十三條良好的學習習慣，比如：樂於課外閱讀，勤於朗讀背誦……我都做得很好，可是我的另一個壞習慣——保持正確的讀寫姿勢做得還不夠好。雖然我平時的時候非常注意姿勢，但一不小心大拇指和食指又“打架”了。這不寫着寫着，兩個手指又開始打架了，唉！我一定要改掉我的壞習慣。當然我的優點也是很多的。比如：愛寫日記、勤於查字典、珍惜學習用品……

其中讓我受益非淺的要數愛思考了。一但拿到題目我就會專心致志地演算起來，直到算對爲止，就憑着這股不得到答案絕不退縮的勁頭加上我聰明的大腦還有和別人不一樣的智商解決了數不清的難題，每當這時我臉上就會路出燦爛的笑容，不是求人時的賠笑，也不是特定場合的笑，而是一種成功後發自內心的笑。當然，我也有一些缺點，其中困擾我很久的一個缺點——粗心。記得有一次考試，有一道很難的思考題，同學們抓耳撓腮，可誰都做不出來，我利用所學的知識終於得到了答案。在寫一個得數時把2。5寫成了25，導致後面的答案全部都錯了，害得我白白扣了幾分，你說這個缺點可惡不可惡？隨着新學期的到來，我將再接再厲、揚長避短，爭取更大的進步！

開學了！我們迎來了新的改變！不僅成爲了全校的大哥哥和大姐姐——六年級，而且是“更上一層樓”，教室搬到了三樓。本以爲這樣的話跑辦公室就不遠了，誰知，辦公室似乎好像看透了我的心思，搬到了四樓！但現在可不是說這個的時候，該是訂個全方位計劃了！

五年級學期計劃作文 篇4

充實的初二 就這樣走過，轉眼家來到了緊張的.初三 學習生涯。

初三是初中學習生涯的衝刺，我要把握好每一分一秒，做好全力衝刺的準備，不荒廢每一分每一秒。

初三的新學期來了，今天是初三的第一天，心中多了些緊張，又有些迷惘，同時又有些害怕。我緊張是緊張初三比較難的課程，緊張我的英語不能進步……我迷惘不知該如何去走第一步，迷惘該如何走好每一步。我害怕考試失利，我害怕我會食言，我害怕學習成績始終這樣，我害怕我於臨中重點班無緣。

緊張，迷惘，害怕都是沒有用的。拿出行動纔是最實在的。初二的學習方式已經不再適用了，我要開始改變我的學習習慣。

初三上各類功課的分數也開始改變了。語文有120分，比以前多了20分，多記多背多理解是關鍵。多閱讀課外書，多閱讀美文。數學也同樣有120分，數學的內容比初二難多了。我更應該上課認真聽講，多對外拓展，舉一反三，多討論，多思考。英語一直是我的弱項，每次都是拖後腿，英語和語文一樣，多記多背多閱讀多聯繫。科學是分數最高的課所以它是最重要的一門課。因爲課程比以往一個學期都重要，課文內容比以往一個學期都重要，課文內容也比較難，所以我要全力以赴。

初三，一個緊張的時期，只有不懈努力，才能取得進步。

五年級學期計劃作文 篇5

快樂的暑假結束了，我們迎來了一個新的學期，新的學期裏班上很多同學都有了不同的變化。有的同學像是竹子一樣長高了，有些同學長胖了，有些同學的頭被剪成了學生頭。

新學期，新氣象。很多同學買了嶄新的文具。有些上課嬉皮笑臉的同學，這學期都認真的在聽課。以前上課愛插嘴的，現在也閉上了嘴巴。

下課了，我和同學們在走廊上聊起天來，滔滔不絕的講自己在暑假裏都去哪旅遊了，在暑假裏都玩了一些什麼，有些同學在比賽踢毽，有些同學在跳繩，玩得興高采烈。

開學的第一天很快就過去了，真想每天都像開學第一天這麼開心。

五年級學期計劃作文 篇6

開學計劃作文：五年級上學期開學計劃

同學們！馬上就該開學了，我又長大了一歲，已經9歲半了，也升了一個高的級別，成了一名五年級少先隊員了！今天！我就給大家說一說我的新學期打算吧!

我的新學期計劃有以下幾項：

1、每天早晨，7：00或6:30準時起牀，讀半個小時國學經典，複習背誦過的經典，熟讀自選篇目的《古文觀止》，再吃早餐、上學。

2、每天午間、下午放學都要堅持彈琴一個小時。一定要學會擠時間。

3、每天放學，在學校就要把語數英三科寫完！回到家裏的時間只用來練琴和讀課外書或者再參與其他的自己喜歡的活動。

4、晚上的時候，9:30以前的時間一定要看一個小時的課外書，然後再睡覺！要養成認真記讀書筆記的好習慣。

5、上課要認真聽講，發言積極！認真答題，做題要認真、細心！讀懂了，再去做，做完了，然後再認真檢查一遍！這一點是自己需要最注意的。還要積極參加學校組織的各項活動，在活動中很好的鍛鍊自己。

五年級學期計劃作文 篇7

一、學生基本情況：

本班有學生51人，其中女生 28人，男生23人。這是撤校並點以後，由學校綜合幾個學校的實際情況，重新組合的三個班級。本學期由我擔任二班的語文教學。從總體情況來看，這班學生的學習興趣並不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結互助的不多，學生的語文基礎知識掌握較差。在知識方面，大多數學生能在基礎部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能藉助工具書去理解，聯繫上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象。尤其是部分學生的作文，內容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭所有學生的習作水平有所上升。

二、教學目的要求：

1、結合專題學習，讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式，運用到習作中去，讓學生樂寫，愛寫。

2、能寫簡單的紀實文章和想象文章，內容具體，感情真摯。

3、加強習作形式的指導。能寫簡單的讀書筆記，寫內容梗概，學寫活動計劃。

4、通過觀察、思考、想像、閱讀等方式積累素材，讓學生做生活中的有心人，培養習作中的創新能力。

5、重視習作後的交流與評改，培養寫後認真修改的習慣。書寫規範整潔。

三、訓練重點：

1、把內容寫具體，寫出真情實感。

2、按一定的順序寫。

四、 教學難點：

1、能圍繞中心選擇素材，內容詳略得當、語句通順。

2、寫人寫事的文章，要抓住人物的語言、外貌、神態、動作、所處的環境寫具體。

3、要做到感情真實。

五、具體措施：

1、加強作文指導，針對不同的訓練內容分不同層次，有的放矢地進行指導，並注重指導方法的多樣性（觀察討論交流，寫提綱，學範文，寫下水文等）及實效性。

2、強化習作訓練，以小練筆、單元作文等形式進行訓練，以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習作信息，鼓勵立意新穎，有個性的文章。

3、鼓勵學生課外進行有益的閱讀，積累豐富的語言素材，並活學活用。

六、作文要求：

1、圍繞中心選擇內容，或圍繞題目選擇內容，要突出中心。

2、內容具體，感情真實，語句通順，有一定的條理。

3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。

4、40分鐘完成，不少於400字。

五年級學期計劃作文 篇8

馬上就要開學了，爲了迎接這個新學期，我已經做好了新學期新的打算了。我新學期的新打算是這麼安排的。

1、每天都不能鬆懈。上課要認真聽講，特別是老師分析題的時候，更要仔細聽，不能心不在焉。把當天所學的課程複習一遍，還要把篇四：新學期新計劃作文教案

新學期新計劃

教育目標：

教師：引導學生初步認識學習目標的意義和作用；指導學生學會合理的制訂個人的學習目標，使它成爲學生學習的動力。

學生：瞭解制訂目標的意義和作用，學會設計適合於自己的學習目標，自覺地爲實現目標而努力。

一、導入

教師：同學們，在新的學期，你們都有什麼新的打算，在學習上有新的計劃和目標嗎？今天我們講爲什麼要制訂學習目標以及如何制訂學習目標。

二、講授新課教師以講故事的形式講解課文，然後講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事，最後作小結。教師：同學們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人的心中是多麼重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。我們在學習上也要給自己訂出恰當的目標，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學習任務。

三、課堂活動

1、議一議

教師在黑板上寫出三個問題：

（1）美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標，這對他的成長有什麼作用？

（2）王濤和桑蘭的目標是什麼？

（3）你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？

教師：請同學們分組討論以上三個問題，然後各組選派代表在全班發言。

目的是讓學生認識學習目標對促進自己學習的重要意義和作用。

2、寫一寫

教師：（讓學生把書翻到指定頁）請你將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。

目的是讓學生懂得，總目標是在小目標的實現活動中得以實現的道理。

教師：爲了實現自己的學習目標，請寫出你的具體做法。

3、請你診斷教師在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上掛出一張《學習目標診斷表》。

教師：請一位同學把這段故事念一遍。

教師：請四位同學扮演蘭蘭、芳芳、明明和偉偉，並把自己所擔任角色的話念一遍。

教師：請角色扮演者到黑板前爲你擔任的角色診斷，並在診斷表中表示出來。目的是訓練學生對本課知識的運用能力。

四、實踐指導

1、演講比賽教師將演講韙及要求寫到黑板上。通過演講比賽，調動學生學習的興趣，並檢查學生掌握本課知識及實際應用的情況。

2、讀一讀

教師：（讓學生將書翻到指定頁）我先讀一遍，然後請一位同學讀一遍，最後大家默讀一遍。目的是讓學生能夠記住，並能把這些方法用於實踐中。

五、教師總結

教師：通過本課學習，同學們認識到學習目標對自己學習進步的重要作用，並學會了制訂學習目標的操作方法。希望同學們在新學期一開始，就爲自己訂出一份學習目標，並徵求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監督，使自己順利完成四年級的學習任務。

六、課外活動把自己制訂的學習目標拿給爸爸媽媽看，並徵求他們的意見。