關於五年級的計劃作文錦集五篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將迎來新的進步，是時候寫一份詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編整理的五年級的計劃作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級的計劃作文 篇1

考試結束，同學們都開心的喊到：“解放了！解放了！”“回家吃雞去了！”等等。我呢？我的暑期已經被作業和補習班排滿了，只有8月份纔有了一點可以安排的時間了。

這是我的暑期計劃表（基本都是媽媽幫我排滿了）。

1、補習班。

爲了提高成績暑期補習班是不可缺少的。星期一到星期五，從早上8點讀到下午4點多。早上是複習英語和課外英語的學習，下午是數學的奧數和語文的作文。中午吃完飯是我最快樂的時間，因爲有半小時的時間可以看電視。我覺得快樂的時間太短了。

睡完午覺，下午就是我最喜歡的奧數課了。一但開始做奧數題，腦袋就像放電影一樣，全是公式。

2、暑假作業。

媽媽每天規定要做完四面暑假作業本里的作業，然後每天練一面以上的字。每天讀語文和英語各半小時，還有就是看課外書，每天都被排得滿滿的，說句實話，連看電視的時間都沒有。

3、體育運動。

媽媽還想讓我去打籃球。說跟我差不多大小的小朋友都會打籃球了，就我不會。還想讓我去學游泳，雖然游泳的基本動作和要領都已經學會，但是還要加強練習。可是我的時間都被排滿了，哪裏還有時間，感覺時間都不夠用。

爲什麼要上那麼多補習班呢？其實我也知道主要原因就是我的成績一般般，我也想玩我也想看電視，但是我沒時間。

五年級的計劃作文 篇2

一、教材分析

課程標準提出了明確第三學段的習作要求，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。本冊教材圍繞上述習作要求安排了8次習作訓練，在習作類型上，重點安排了記實作文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習。

二、班級情況分析

五年級共有61人,其中男生37人，女生24人，所有學生都是農村子女，所以部分學生作文基礎一般，少部分學生作文的語句還不夠通順，標點符號還不能正確使用，另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力，本學期需加強這方面的訓練，提高他們的觀察能力和想象能力。部分學生基礎紮實，語言功底深，想象力豐富，本學期將進一步提高他們的作文水平。

三、教學要求

要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由地表達和有創意地表達，說真話、實話、心裏話，表達真情實感。要根據學生的實際情況，靈活地運用教材，儘量地爲學生的自主作文創造條件。

四、教學措施

1、作文教學時要突出重點訓練項目的訓練，

2、讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。

3、加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞彙，培養語感。

4、要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，再現生活情景，激發學生寫作興趣，提高作文教學效率。

5、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，爲習作提供實踐經驗和經歷感受。

五、課時安排

篇序題目教學要求課前準備周次一我是大自然重的···可以把自己想象成大自然中的一種植物或動物，融入自己的感受寫下來。

口述口語交際的內容二二寫演講稿或讀後感。

1、按演講稿的要求，規範去寫

2、內容要具體，語句要通順。

祖國在我心中彙報會四三關愛溫暖人間。

1、內容要具體，感情要真實，語句要通順。

2、寫好後，聽取別人的意見認真改一改，還可以當衆練一練。口語交際辯論會七四寫建議書提出自己的看法和建議，按一定的格式。

口語交際：珍惜資源九五介紹你的小夥伴寫出特點，用一兩件事口語交際：留在心中的印象十一六綜合性學習活動總結寫出活動收穫和活動的改進建議開展綜合性活動，進行積累十三七根據圖片展開想象寫一個故事內容具體，感情真實口語交際：對本組的學習感受進行交流十五八我的舞臺

1、內容要具體，感情要真實，語句要通順。

2、回憶本組的學習運用作者的表達方法回憶這學期學習了哪些表達方法。

五年級的計劃作文 篇3

早晨，吹着柔和的春風，迎着一層層濛濛的霧，進了學校。第2節課活動課，像畫卷一樣，被同學們畫得五彩繽紛：

“我們做問卷調查表吧！”“不要吧，做訪談也許會更好”……就這樣，同學們你一言我一語的展開了討論，班級的上課活躍程度到了極限！我們組也不例外，瞅瞅……

“我們做什麼好呢？”組長呂婷先起了個頭。“訪談吧”我緊緊的抓住發言的機會回答。“對對對，訪談訪談！”其他組員也湊合起來。“好！大家都一致，我們就可以順水行舟了！接下來，我們訪談的`對象是誰呢？”這下每個組員都啞口無言，我沉默了一會兒，發話了：“我認識挺多小孩子的，選他們吧！他們想象力挺豐富的！”“對、對，我認識的也挺多！”“是啊，是啊”我們幾個組員一唱一和，都把組長當空氣了！“嘿！真行，大家怎麼建議都一致，我想我們很快就可以實行了”組長說。我們這纔將目光轉移到了組長身上。可是要有個時間、地點才行吧！“也對！”組長髮言。“在外圖圖書城吧！”不知是誰冒昧地說了一句，大家有一致認同。可是不應該來的，還是來了。有些同學可能沒辦法去。“這樣吧”百事通組長髮言了“你坐我的車吧！”“好吧”那個同學回答……

整個現場都挺和諧，我們組順利成功地將計劃①完成了！但這像一幅絢麗多彩畫，不能在世上留芳百世，早晚，它的顏色會褪去。我們會用實際的火炬，點燃前方的路，敢闖！敢拼！

五年級的計劃作文 篇4

放暑假了，同學們盡情地無憂無慮地玩，我當然也不例外，電腦、電視成了我忠實的夥伴，晚飯之餘還得去文化廣場和同學們玩活力板比賽，可是再開學我就是一名五年級的學生了，爲了保持我的學習成績和其他方面有新的進步，制定如下暑假計劃：

1、早上6：30分起牀晨讀半小時，預習新課文或者背論語；7：00左右做50個仰臥起坐；7：30分左右洗刷完畢吃早飯。

2、中午吃過早飯去文化宮練乒乓球；中午回家看會課外書再吃中午飯；吃完中午飯1：00左右睡午休。

3、下午2：00左右起牀，練一張字帖和心算一張口算題；然後再做5頁暑假生活指導或寫一篇日記；完成作業後玩一小時左右的電腦（爲了保護我的視力，我努力爭取控制在1小時之內）；然後在樓下和夥伴們滑活力板或者玩遊戲；大約6：30左右吃晚飯。

4、7：00左右去書店看書；8：30左右回家吃點水果，衝個澡，9：00左右看會書睡覺。

5、假期裏我爭取把作業做得即快又好，爭取把寫字水平提高上去，我還要儘量多讀些課外書，標出好詞好句和寫出讀書心得，以豐富我的閱讀知識，提高我的寫作水平，力爭多發表幾篇稿子。

6、假期中我還要積極參加對自己身體健康有益的各種活動，搞好學校組織的“陽光助老”“四德踐

行”公民道德建設活動，爭取幫老人多做些好事。

我是一個小男孩，可是我長着長長的眼睫毛，一張小小的嘴，加上白白的臉，別人都說我像小女孩，這使我很煩惱。

我最害怕的是體育課。因爲體育課上常常要測試，如投籃、發球、400米長跑、擲實心球等。我常常是投籃個個投不進，發球個個發不過網，400米跑是跑了一半就跑不動。擲實心球就更不用說了，常常是班裏正數二十名以下。

雖然我體育不行，可我在語文、數學、英語三門課程上各科得優。在我們班裏被同學們稱爲“小神童”，我也自覺當之無愧！

我有高尚的品質和良好的行爲習慣。就說我的拾金不昧吧。我媽媽是開店經營服裝生意的。在暑假裏，媽媽準備關店打烊時，我在更衣室發現了一張100元的鈔票。媽媽說：“這麼晚了，丟錢的人肯定不會來了，自己暫時保管着吧。”可我沒那樣做，我一直等着。終於，那人來了。

但是我有一個壞習慣，就是馬虎。我常常會把“大”寫成“太”，“好”寫成“媽”。

這就是我。一個文靜的我，一個拾金不昧的我，一個馬虎的我。

五年級的計劃作文 篇5

“人無完人”這個成語用在我身上，那是最好不過的了。老師要求我們遵守的十三條良好的學習習慣，比如：樂於課外閱讀，勤於朗讀背誦……我都做得很好，可是我的另一個壞習慣——保持正確的讀寫姿勢做得還不夠好。雖然我平時的時候非常注意姿勢，但一不小心大拇指和食指又“打架”了。這不寫着寫着，兩個手指又開始打架了，唉！我一定要改掉我的壞習慣。當然我的優點也是很多的。比如：愛寫日記、勤於查字典、珍惜學習用品……

其中讓我受益非淺的要數愛思考了。一但拿到題目我就會專心致志地演算起來，直到算對爲止，就憑着這股不得到答案絕不退縮的勁頭加上我聰明的大腦還有和別人不一樣的智商解決了數不清的難題，每當這時我臉上就會路出燦爛的笑容，不是求人時的賠笑，也不是特定場合的笑，而是一種成功後發自內心的笑。當然，我也有一些缺點，其中困擾我很久的一個缺點——粗心。記得有一次考試，有一道很難的思考題，同學們抓耳撓腮，可誰都做不出來，我利用所學的知識終於得到了答案。在寫一個得數時把2。5寫成了25，導致後面的答案全部都錯了，害得我白白扣了幾分，你說這個缺點可惡不可惡？隨着新學期的到來，我將再接再厲、揚長避短，爭取更大的進步！

開學了！我們迎來了新的改變！不僅成爲了全校的大哥哥和大姐姐——六年級，而且是“更上一層樓”，教室搬到了三樓。本以爲這樣的話跑辦公室就不遠了，誰知，辦公室似乎好像看透了我的心思，搬到了四樓！但現在可不是說這個的時候，該是訂個全方位計劃了！