【實用】五年級漫畫作文八篇
在學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的五年級漫畫作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
五年級漫畫作文 篇1
文明有時很簡單,只需我們多做一個動作,就能做到。
今天,我在語文書上看到了一組漫畫。內容是這樣的:放學了,林菲和王辰兩位同學一起走在回家的路上,他倆有說有笑,真快樂。可走着走着,林菲突然指着路邊,用手捂住了鼻子。王辰轉頭一看,他們看到了髒亂的一幕:一個垃圾桶旁邊的地上,全是塑料罐,香蕉皮,人們吃過的剩飯剩菜等垃圾。還時不時地發出一股惡臭。非常噁心。林菲彎下腰,打掃起來。王辰沒有說話,只是拿起書包,取出紙和筆趴在地上寫了起來。不一會,林菲把垃圾撿完了,王辰的字也寫完了。他這張寫着有“文明--只差一步”的紙貼在了垃圾桶上。林菲看了,笑着對王辰豎起了大拇指。王辰看着煥然一新的垃圾桶,也自豪地笑了。
看了這組漫畫,我深受啓發。兩位小同學真文明,也很聰明。難道把垃圾扔在垃圾桶外面的人,是不知道要把垃圾扔在哪裏嗎?不是的,他們只是圖省事兒,反正也會有清潔工來打掃的!這些人的做法太不應該了!
文明很簡單,只要每個人都多動手,我們的家園會更美好。
五年級漫畫作文 篇2
當今世界是一個信息發達的時代,幾乎每個人都離不開電子產品和設備。下面我就帶你欣賞一幅來自這個“新”時代的漫畫。
在一家咖啡廳裏,坐着很多人,每人面前一臺筆記本電腦,大家都在網上瀏覽着信息。畫面的中央,一個白髮蒼蒼的老者戴着老花鏡,兩手正舉着一份報紙津津有味、專心致志地閱讀。看到此景,衆人紛紛向老者投去異樣的目光。有的把眼睛瞪得溜圓露出詫異的表情,有的一邊手裏抓着鼠標,一邊扭過頭去看那張報紙,還有的伸長脖子試圖去看報紙上究竟寫了什麼。大家都在心裏嘀咕着:這都什麼時代了,還在看報紙?真是異類。
看到這幅漫畫,你是怎樣想的呢?是想嘲笑那位看似落後於時代的“報紙迷”?還是想指責那些“電腦狂人”?到底誰是“異類”呢?
這的確是一個令許多人難以回答的問題。在大家可以更便捷地通過互聯網來獲取信息的同時,像紙質版的書籍、報刊反而被大家當成了稀罕物。隨便走在各大場所,到處都是低頭族,即便是在圖書館裏,也都是抱着電腦查閱資料的人羣。如果有人像漫畫裏的老爺爺一樣捧着書本或報刊閱讀,相信一定會被大多數人當作異類來看待。
就是在我自己的日常學習中,也存在這種情況。寫作業時,我總會遇到不認識的詞語。這時,我總是把老師叮囑的“查字典”拋之腦後,第一反應就是去問“度娘”。雖然利用網絡搜索引擎又快又便利,但是得到的答案几乎都是一知半解,而且長時間盯着電子屏幕,視力容易疲勞,脖子和肩膀也很累。日積月累,還容易形成一個不求甚解的壞習慣,這對全面理解字詞的意義有害而無益。
在這個信息快速變化的時代,雖然通過電子設備就能知道天下事,但是大家的生活卻像被科技左右的“傀儡”,毫無生趣。這個時候我們更需要放慢腳步,通過閱讀書籍,學會用自己的眼睛去觀察,用自己的大腦去思辨。
風聲、雨聲、讀書聲,每當我捧起心愛的書,我的心就平靜下來,書籍讓我回歸自我,也讓我感到充實。希望大家都能像漫畫中的老爺爺學習,暢遊書籍的海洋,領略書香的魅力。
五年級漫畫作文 篇3
漫畫上畫的是一個寒冷的冬天,車站爲了方便母子乘車,特地設立了母子乘車專用通道,通道上方懸掛一塊非常醒目的大牌子,上寫“母子乘車處”;但是,專用通道上站着卻是四個昂首挺胸的男士們。領頭的那位男士,也許是睡覺睡過頭了,又不願“打的”破費,所以,靈機一動,站到母子乘車處,把一對可憐的母子擠到了旁邊。然後,站在那看也不看那對母子一眼,一副冷若冰霜的樣子。第二位高個子男士,頭髮抹的鋥亮,一副風度翩翩的樣子,正在裝作閉目養神;第三位好像是位退休的老爺爺,都這麼老了,還跟人家母子搶什麼呢?看他那副怡然自得的樣子,真是自私啊!最後一位更是肆無忌憚,根本沒有想到還要去做掩飾,反正自己是最後一位,別人能站在這,我也照樣可以站。
再看看旁邊那對可憐巴巴的母子吧,那位母親也許是位下崗職工,帶着孩子回孃家的吧,沒想到碰到這些“假文盲”們,便只好在一旁無奈的張望,忍氣吞聲。
在生活中,假文盲的現象也隨處可見:在明明寫着老、弱、病、殘、孕婦專座的公共汽車上,卻見一些年輕人安然自得坐在上面;在醫院裏,寫着“安靜”的提示牌邊,有些人卻在高談闊論。有些人在一些公共場合禁止吸菸的地方,吞雲吐霧;公園裏的草地上明明插着不準踐踏小草的提示牌,但是,青青的草地上還是被踩出了一條條羊腸小道;所有的這些人都是隻圖自己方便,無視社會公德。在這21世紀的今天,許多人都在爭當精神文明之花,他們的這種不文明的行爲必將受到全社會的譴責。
這幅漫畫是華君武先生一九八四年畫的,離現在已正整整20年了,但這些人還依然存在。讓我們一起向這種不文明的行爲開炮,一起向美好的未來努力吧!
五年級漫畫作文 篇4
進入電梯時,你是不是總會聞到一股撲面而來的煙味,人們看不懂電梯裏的“禁止吸菸”四個大字嗎?不他們有文化、有知識,他們是華君武老先生筆下的《假文盲》。
這是一個寒冷的冬天。公交站臺上矗立着一個紅牌。紅牌上寫着醒目的五個大字——母子上車處。而牌子下,竟然站着四位男子。第一個,西裝筆挺,好像一個大幹部。他目光黯淡,面對着空蕩蕩的馬路,毫無表情。第二個,個頭威武,身穿大衣,顯然是一個軍人。作爲一名軍人,不應該是勸告別人不要這麼做嗎?他昂首挺胸,緊閉雙眼,似乎故意躲避那張紅牌。第三個戴着一副眼鏡,穿着鋥亮的皮鞋,顯得文質彬彬,好像一位老教授。他飽讀詩書,不會連“母子上車處”五個字都看不懂吧!第四個戴着口罩,顯然是一個“白衣天使”了。他的品德是冰清玉潔的嗎?他們四個對着那可憐的母子是無視的,對那五個大字也是無視的,他們的心是冷的。
他們真的不認識嗎?錯,大錯特錯!他們是不願在寒冷的戶外等很長時間,他們只想快點進公交車,快些回家。他們只顧自己利益,就算侵犯了他人利益也毫無顧忌,他們“不認識”牌子上的字,也不懂得禮讓旁邊母子。他們都知道做人要心中有他人,他們也知道做人要尊老愛幼、幫助老弱病殘的人,但他們卻沒有做到,他們不是文盲,卻比文盲還要可怕,他們的眼睛沒瞎了,心卻瞎了,是徹底的文明盲。
不要說只有他們是假文盲,現在社會的假文盲多得是了。公園中,明明寫着“禁止踐踏草坪”人們卻要圖方便,踏草坪。電影院中,明明寫着“禁止大聲喧譁”人們卻還是大聲接電話。住宅樓上明明寫着“禁止高空拋物”有些人卻在高樓潑水,丟垃圾……生活中人們的自私行爲千千萬萬,他們是可恥的假文盲。
前年,我去了日本,日本給我的第一印象是乾淨。爲什麼是這樣的印象?每個日本人都不亂扔垃圾,看到路邊有垃圾,會主動撿起,每個人都已經養成隨身攜帶垃圾袋的習慣,所以,走過大街小巷,都是乾淨的。我們大中國,更是禮儀之邦,從我做起,做一個講文明的人。
如果,你不幸是假文盲的一員,請你意識到自己的可恥。做人要心中有他人,一定不要自私自利哦!
五年級漫畫作文 篇5
今天,我看到了一幅充滿諷刺性的漫畫。
只看見在一個寒風刺骨的冬天,在車站的.一個“母子上車處”的地方,站着各位大哥大叔。而外面卻站着一位抱着嬰兒的婦女,可憐地望着站在“母子上車處”的那些沒公德心的人。這些大哥大叔既假裝看不見外面的母子,又假裝看不見“母子上車處”這五個大字。太令人氣憤了。現在的社會上真的充滿着這些不良現象。在公共汽車上,個別位置明明寫着“尊老愛幼”老人、母子專座。而那些沒愛心的年輕人、大哥大叔卻假裝看不見,假裝不認識那幾個字,搶了那些位子。在公共場所上,明明標着“禁止吸菸”的圖標,可那些愛吸菸的人卻非吸不可,假裝什麼都不知道、看不見的樣子,不停地吸菸,搞得大家都捂住鼻子了。在電影院上,明明標着“禁止喧譁”四個大字,可有的人呢?卻假文盲,不斷地講電話,製造噪音。難道這一切一切都是人們文盲了嗎?不,不是的。是因爲他們的眼中只有自己,頭腦裏絲毫沒有想到其他人們,當作什麼也看不見。這也算是有公德心、有愛心的公民?這是社會上的敗類,是假文盲。只會令人看不起而已。我們應該做一個有愛心有公德心的公民。不要做一個社會上的敗類。
要做一個令人看得起自己的熱心人士。我們應該互相幫助,見義勇爲。千萬不能爲了自己的利益而爲所欲爲!
五年級漫畫作文 篇6
今天,我看到一幅漫畫,這一幅簡單的漫畫,給了我極大的震撼。
漫畫的內容是這樣的,在一個陽光明媚的上午,植物園裏擠滿了遊客。他們在藤類植物區觀賞爬山虎、喇叭花…,在多肉植物區看仙人掌等植物,在盆栽植物區看月季花,三角梅…,當然,植物園裏還有大片大片的草坪。只見,有對男女想要去對面的區域玩,他們並沒有走小路繞過去,而是直接橫穿草坪,根本沒有在意旁邊立的一塊牌“請勿踐踏。”這一幕讓走在旁邊小路上的一個小孩疑惑地問他媽媽:“叔叔和阿姨不識字嗎?”是啊,連一個差不多上幼兒園的小孩都懂得的道理,一個長那麼大的大人卻不懂得,真是令人爲他們感到愧疚!如果每個人都像這對男女一樣,那公園的小花早就擡不起頭,小草早就直不起腰了。
在生活中,還有許許多多這樣的例子,比如:在學校的便池旁邊明白的寫着,“請勿將雜物扔進便池。”可還是有同學將衛生紙、衛生棉隨手丟進便池,使便便也堵塞,使同學們不能正常使用衛生間,給大家造成了麻煩;在水龍頭邊,明明寫着:“水是生命的源泉,勿浪費它。”可還是有人洗完手不關水龍頭,揚長而去;學校的電風扇爲我們扇風,解除炎熱的,可我們去上體育課時卻常常忘記關上它,讓它爲課桌椅扇風,白白浪費電資源。諸如此類的事例舉不勝舉,這些現象不是跟漫畫裏的男女一樣嗎?他們不遵守社會功德,不愛護我們的生存環境。相反,如果我們每個人都能節約一點水、一點電,那我們生活的這個地球的資源便會用的更加長久。
我想呼籲每個人,地球上的每一樣東西都不是用之不完,取之不盡的,我們不應該濫用,資源有限,如果地球上的資源枯竭,那人類也將滅亡。
五年級漫畫作文 篇7
今天,我看了一幅具有強烈的諷刺性的漫畫,畫的是在1984年的一個早晨,寒風呼呼地颳着,大雪紛紛揚揚的下着。在一個候車處,四個身強體壯的男子站在最前面,看過去他們也是有文化的人,一個個穿着打扮都像出自富貴人家,諸不知自己前方正醒目的寫着五個大字:“母子上車處”一對母子都被擠得沒位子站了,孤獨地站在一個角落,任狂風打着,身子顫抖這,無奈地望着他們。可是,他們卻昂首挺胸地站着,顯得理直氣壯的樣子。難道他們看不見那五個大字嗎?
這幅漫畫很有諷刺性,畫家仔細觀察,留心生活的每一個細節,抓住人物爭先恐後上車的瞬間鏡頭,對那些無視社會功德的現象進行無情的揭露,鞭打了“只顧自己,不顧別人”的醜惡靈魂。多麼巧妙的諷刺啊!同樣當過假文盲的人,你看了就不會感受可恥嗎?
在生活中,無不有着這種假文盲。有一天,我放學回來,看見了一堆臭燻燻的垃圾,在垃圾的牆壁上,用紅紅的字打打的寫着:此處嚴禁倒垃圾。看着看着,走過一個人,吧垃圾往裏倒,隨後就走沒影了。看着,我疑惑可:他們都沒有看見那些字嗎?只圖一時方便,是不道德的。
現在是20xx,奧運會即將舉行,人們都在提倡:講文明。樹新風。難道這僅僅只是一句口號嗎?如果到那時候,外國人來參觀我們國家,看到我們國家有這麼多假文盲,發現我們國家社會風氣這麼糟,這麼沒道德。他們又會怎麼想呢?我希望大家參與掃除假文盲,創在一個文明和諧的社會,讓我們用行動,迎奧運。講文明。樹新風吧!我相信,只要大家從現在開始,從身邊開始,用行動證明一切!我們的世界一定會更美好……讓我們從這一刻行動吧!
五年級漫畫作文 篇8
教學目標
1. 藉助“漫畫”這一主題設計習作教學,進行習作練習。
2. 進一步
3. 進一步領會習作要有具體的內容,要有真切的情感。
教學重難點
學生創作漫畫並積極介紹漫畫。引導學生“獨特的思維,獨特的創意。”
習作做到言之有物,言之有情。
教學準備
多媒體.課件一個各類漫畫等。
教學時間:
教學過程
一:談話導入
二:展示漫畫
1. 學生展示自己收集到的漫畫。
(1) 指名學生介紹自己的漫畫,着重介紹最有特色的地方。
(2) 師生評價
(從創意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行)
(3) 同學或小組之間相互介紹,相互評價。
(4) 教師小結
三:創作漫畫
根據前圖創作
2. 交流自己創作時的感受
四:自由習作
1. 談話討論習作題材
2. 多角度寫片段
3. 評改 (1)選代表性片段進行評析(評析標準是有無將內容寫具體,有無表達自己真切的感情)
(2)學生朗讀自己認爲寫得最好的句子,進行評點
4. 小結
五:拓展延伸
1. 我們每一位同學都是一名很能幹的小說家,以前我們用筆描寫了充滿歡笑的勞動場
面,又抒發了對家鄉的一份份熱愛。今天,我們再一起聊聊另一個話題。
2. 20xx年,五洲漫畫高峯會議在我們中國舉行。