漫畫老師五年級作文9篇
在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家收集的漫畫老師五年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
漫畫老師五年級作文1
我們班上的數學老師是何老師。她長得不胖不瘦，黑色的頭髮裏夾雜着幾根白髮，我想那是她愛動腦子的表現。頭髮下面便是她聰明的大腦。她那圓臉上的一雙水晶晶的眼睛裏流露着無窮的才智。她的耳朵很靈敏，上課時只要有一點兒聲音她都能聽見。
“占課”可是何老師的“拿手好戲”。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們都拿出了圖畫本和馬克筆期待着美術老師蘇老師的到來。美術老師剛走進教室打開課件，何老師就面帶微笑地走了過來，對蘇老師說：“要不這節課我來上，我講幾道題。”一聽到“幾道題”這幾個字，同學們就互相議論起來有的說：“好煩啊，何老師又來占課。”有的說：“又要做題，想累死我們啊！”，有的說：“何老師天天搶課，要把她舉報到教育局。”……蘇老師對何老師說：“我今天講重點，你等一下！”何老師連忙答應，找了個空位坐下來。何老師一坐下來，同學們都盼着蘇老師多講一會兒。蘇老師講了10分鐘把剩下的30分鐘留給了何老師。何老師一上講臺就黑板上佈置了幾道題，有幾個同學就說：“真是的，又要做題，真想換數學老師！”何老師的“千里耳”聽見了這句話，眼睛瞪得像銅鈴，用武漢話對我們說：“哪個的聲音，不想學以後去修電腦！”此時，我的心提到了嗓子眼，生怕何老師加題，全班也安靜了。
何老師那智慧的大腦裏裝滿了不讓同學們講話的方法。
何老師爲了讓我們聽講時不受干擾，特意安排了幾位“管理員”，記講話同學的名字，月底評選“月冠軍”這樣的方法果然妙，這使我們的課堂安靜多了。有時同學們做面批題講話，何老師也有妙招，她會伸出她的“魔抓”。“魔抓”是什麼呢？何老師會多佈置幾道題，不做完的中午不能按時吃飯，下午甚至還不能回家。這樣的老師讓我們的數學知識學得更牢固了。
何老師教訓起人來，嘴裏就像一個連珠炮一樣說個不停。
有一次我做練習時忘了打小數點，何老師教訓我說：“小數點呢？這題的格式我都寫黑板上了，你還是學霸，猴子都教會了你還不會，浪費第一排的位置！”說着，她手上的青筋都快爆出來了，鼻子都要冒煙了。何老師教訓起人來，可謂是讓人心驚膽戰啊！
何老師不僅很嚴厲，還對數學題沒有絲毫馬虎。
有一次，章子恩問何老師一道很難的奧數題。何老師認真的目光定在了題目上，不一會兒就找到了這道題的突破口，一下子就把這道題解了出來。何老師講錯題時非常認真，過程講得也很詳細，沒有一個我們聽不懂的知識點。
何老師雖然嚴厲，但是她讓我們的知識學得更加牢固，我愛何老師，因爲她真心愛我們。
漫畫老師五年級作文2
看過漫畫的人都知道，漫畫中人物最突出的特徵，就是都有一雙靈動閃亮的大眼睛。而我敬愛的餘老師，也有這樣一雙變化萬千，彷彿會說話的眼睛。
餘老師是我見過最溫柔的老師，她的臉上時常掛着和藹的微笑，她的語調是那樣溫和，尤其是每當她叫我們“兒子、姑娘”時，那溫柔的眼神，好像她不是我們的老師，而是一位慈祥的母親。
餘老師有一雙“火眼金睛”。還記得一年級剛入學沒幾天，我連班上同學都還沒認全的時候，餘老師已經十分精準地看出了我的缺點——懶惰。甚至連我什麼時候偷懶沒做清潔；什麼時候不做作業偷溜去操場玩；什麼時候讓奶奶幫着背書包……餘老師都看得一清二楚。課堂上的小動作和學習上的錯誤就更逃不過餘老師的眼睛了，不管是上課講話、打瞌睡的同學，還是作業本上小小的標點符號和錯別字，在餘老師的“火眼金睛”下都無所遁形。有了這雙厲害的眼睛，還有誰敢在餘老師的眼皮底下搞小動作呢？
餘老師有一雙會發光的眼睛。她十分熱愛讀書，只要一有時間就會捧起書本細細品讀。她不僅自己愛讀書，還常常給我們推薦她讀過的好書，帶領我們一起讀書。然而，餘老師最愛讀的，還是我們創作的一篇篇優秀習作。人們都說，人在做自己喜歡的事情時，眼裏是會閃着光的。餘老師就是這樣，作文課上，每當她朗讀習作中的精彩之處時，她的眼中就會綻放出欣喜、自豪的光芒。那光芒又更加激勵着我們，在餘老師的引領下繼續遨遊書海，創作出更多佳作。
餘老師還有一雙會說話的眼睛。不論是一年級在學校的武術操表演，還是二年級在會展中心的非洲鼓表演，亦或是每一年的運動會，餘老師都是我們最忠實的拉拉隊員。二年級的春季運動會上，最激烈的接力比賽已經進入了白熱化階段，我們班由於連續掉棒，從原本的領先位置一下子掉到了第五名，拉拉隊員們都好像失去了信心，加油聲也漸漸變小了。就在這時，只見餘老師高舉雙臂，一邊揮舞，一邊大聲喊着“加油”，她眼神堅定，好像在說：暫時的落後並不代表失敗，堅持到底就是勝利！大家彷彿都聽到了餘老師的話，運動員們奮起直追，拉拉隊員們也重整旗鼓，大家一起努力，從第五名追到第二名。看着大家略帶遺憾的神情，餘老師又用欣慰的眼神望着我們，彷彿在說：好樣的，孩子們，你們真是我的驕傲！
餘老師明亮的目光像指引船舶夜航的燈塔；餘老師智慧的目光給我們插上飛向理想的翅膀；餘老師慈愛的目光更使我們內心溫柔而堅強，充滿力量！
漫畫老師五年級作文3
在暑假剛剛開始時，我的奶奶把我送去了新東方上課，我在新東方認識了一位“蚊子老師”！你一定奇怪，爲什麼有“蚊子”當老師？當然不是蚊子了，如果真蚊子，那早就被我拍死了。
她是新東方的語文老師，名字叫“徐雯”。因爲“雯”與“蚊”同音，所以我們都叫徐雯老師爲“蚊子”老師。徐雯老師沒有責罰我們，反而十分樂意有這個外號。
“蚊子老師”的體形一言難盡，如果真要我用一句話來形容，那我必定會選馮驥才的《珍珠鳥》中的一句話：“整個身子像一個蓬鬆的球兒。”是真的！“蚊子老師”確實很胖。只要一走動，身上的肉也跟着活動。像一個Q彈的布丁。她的'手臂上的肉，像兩三節蓮藕。腿也一樣，也像蓮藕。有時她會爲自己的身材而苦惱，竟然想減肥，可後來打消了這個念頭。因爲這“蚊子老師”管不住嘴。
“蚊子老師”的性格十分開朗，也喜歡和我們打成一片。在上課時，對那些上課不聽講的學生而言，“蚊子老師”對他們很不友好，因爲在他們眼中，“蚊子老師”是個兩面派。
“蚊子老師”喜歡點那些上課發呆，在下面做小動作的同學來回答她的問題。
有一次，我在上課時，陽光從窗外灑進教室裏，溫暖極了。在這種環境下，我發起呆來，甚至還想睡個回籠覺。我爲了清醒一下頭腦，就轉頭向後面看了一眼，竟然發現我後面的男同學在睡覺。我又回過頭看“蚊子老師”正高聲爲我們講孔子的知識，根本沒有看見我。我就在“蚊子的鼻子下睡覺”吧！
我正要睡覺時，“蚊子老師”喊了一聲：“程詩琦，起立。”我的睡意一下子無影無蹤，煙消雲散了。“蚊子老師”表面上笑咪咪的，看着很開心的樣子。可如果仔細看，“蚊子老師”犀利的眼神中好似有幾千萬支箭，隨時會把我射成蜂窩煤。而那如同月牙的嘴巴，卻像一個彎刀，真是笑裏藏刀。
“來，我剛纔講了什麼呀？”“蚊子老師”的聲音高兩度，聽着有點生氣。我趕快找課文中的知識點，不一會，我終於答到了，趕緊說出了答案。
終於，“蚊子老師”的面部表情變的“真”開心了。不過，我後面的同學卻不那麼幸運了。因爲他回答不上來，被“獎勵”去站牆角。又有一個同學回答優秀，“蚊子老師”表揚了她，獎勵了她糖。看來“蚊子老師”是獎罰分明的人呀！
這就是我在暑假遇到的“蚊子老師”，你們喜歡嗎？是不是非常有趣呢？
漫畫老師五年級作文4
不瞞你們，我們有一名“tiger”老師，她就是我們的語文老師。她和老虎一樣體型比較碩大，一點也不誇張的說，那體型算得上是王的配置了。這森林大王就愛開會，“大臣”班幹部和“小臣”同學們均要參加，而且要認真聆聽會議內容。
我的“tiger”老師，可謂是技能齊全呀！
技能一：捕獵迅速
我的“tiger”老師可謂是眼疾手快。召開“森林大會”時，一連就是40分鐘，肯定會有些“小臣”耐不住性子，偷偷的講上幾句話，而那隻“大老虎”呢？早已悄無聲息的站在那些“小臣”的背後，虎視眈眈的盯着他們呢。“小臣”卻絲毫沒有察覺，“大老虎”突然嗷的一聲怒吼：“上面開大會，下面開小會嗎？如有意見站起來說。”把小臣嚇的連打五個冷顫。
技能二：眼神殺
在平時的課堂中，“tiger”老師也特意留出時間讓我們小組相互學習。當“小臣們”跟一些“大臣”學習各種本領時，常常會由於某個“大臣”把控場面力度不過，引發一些“小臣會議”。儘管某“大臣”費盡心思，有時也收效甚微，可“tiger”一個眼神殺就能治理天下。我也仔細觀察過“tiger”的眼睛，這也不大呀，還不如我的呢，可是這壓力釋放量也太驚人了吧！私下裏，我也模仿過，可一言難盡啊！眼神殺後，“小臣們”也會爲自己的行爲付出代價——寫“森林之規”。
終極技能：“正道的光”
在平時的路隊中，總有調皮的“小臣”故意擾亂森林秩序，譁衆取寵，而被多心眼的“母雞”昭告天下，這下“大老虎”可要發威了。這森林秩序哪裏容忍得了隨意踐踏，只聽一聲雷鳴般地“安靜、立正”傳遍大江南北，頓時我們均“呆若木雞”，不再動，也不再說話。森林審判會也會就地召開。第一項：重審森林秩序；第二項：森林原則我們是一家人，一榮俱榮，一損俱損；第三項：按照條約錯了就要接受懲罰；第四項：錯了的人“升官嘉爵”變成臨時“大臣”，直到明白什麼是規則爲止。的確，這正道的光一照，部分“小臣”就改過自新了。嗯，這招神了！
唯一弱點：肚大
我的“tiger”挺威風的，但有事無鉅細的爲我們操心勞神。去年她生病動手術後，要喝激素藥維持健康，但體重也直線上升。每次跑步時，那皮球般的大肚子就一抖一抖的，可愛極了，也讓我感覺心疼了。
我的“tiger”老師就是這樣的，可愛又威風。我喜歡她。
漫畫老師五年級作文5
我的數學老師名爲何振東，個頭不高，聰明“絕頂”。地中海頭髮人看着就覺得親切。有時候會眨巴眨巴他的小眼睛，眼珠子像狐狸眼睛一樣轉一個圈兒，看起來精明的很。
上課的時候他是幽默風趣的老師，下課的時候他就是同學們的朋友，他一跟同學們玩兒起來就跟孩子似的。上課，同學們謹遵他的教誨。下課，同學們和他無話不談。
他上課的時候話並不多，由於他已經教了我們五年了，所以只要給個手勢我們就會明白。有時候只在黑板上寫下題目，讓同學們自己發揮想象，非常會啓發我們的數學思維。而且他會關注到每一個人。不會因爲你學習不好就不關注你，那些其他科的差生們都在數學課上大放異彩，有獨特的見解。在小組討論時他會親自“光顧”能力不太強的小組與他們共同討論。我們都很喜歡這個平易近人的何老師。
何老師也有嚴厲的一面。如果在練習冊上劃痕過了三道的話，就要重新寫。如果字跡不好，即使全對了也是優下。如果有人沒有交數學練習冊，就要中午全體留座。讓我們意識到我們是一個整體。在課堂上，如果他的手勢打完後，同學們還沒有安靜下來。就會在那個小組的分數上扣除一分，當達到負分時就會留座。所以同學們每次都會在何老師進來時緊盯着他的手，自覺的閉上嘴。所以我們班跟別的班比，非常有紀律，自律性也非常強。
他上課給人一種放鬆的感受，上課的內容不止基於課本和課堂，總會讓同學們展開頭腦風暴。我們的數學思維也得到了很大的提升。即使是上公開課，他也不會拘束同學們，還是讓同學們自由發揮，體會數學的奧妙，這些也是他教學的獨特之處的表現。而下課前他總會做一個堪稱完美的總結，每次都會讓同學們用課堂的知識來概括整節課的內容然後作爲這節課的題目。
他還是一個數學狂魔，總是在下課的時候跟那些有獨特見解的同學們探討題目與大家一同搜索答案，一同查找資料，一同尋找生活中的數學。他對待同學們就像對待自己的孩子一樣，把知識傾囊相授。也把我們個個都按照優秀生的標準去要求。這樣使我們的能力更上了一層樓。
他幽默風趣，他平易近人，他相貌平平，可就是這樣子的何老師，讓同學們帶着敬畏的謹遵他的教誨。就是這樣子的何老師，讓同學們敞開心扉與他交談玩樂。這就是我們的何老師——何振東。
漫畫老師五年級作文6
他，是我校大名鼎鼎的體育老師。年紀大約四十歲，個子不高不矮，站着如同一棵挺拔的玉蘭樹。一頭又黑又短的頭髮倔強地豎立着，一張長方臉黑黑的，一雙小眼睛炯炯有神，特別顯眼。他整天笑眯眯的，是我們最喜歡的大朋友。他是誰？他既是和藹可親的“老頑童”，又是體育運動要求一絲不苟的老師。
今天又有體育課，大家興高采烈地等待着，徐老師大步流星地走到我們隊伍前，大聲宣佈：“今天我們的體育項目是研究跑步哦。”大家紛紛議論：“跑步需要研究嗎？”“使勁跑就行了唄。”
徐老師接着問：“哪種跑步動作能跑得快？”他邊問邊做起動作。大家看着徐老師惟妙惟肖的“模仿秀”，一會兒是“白鵝式”起跑，一會兒是“掃帚式”奔跑，一會兒又是“仰頭式”衝刺，大家鬨堂大笑，教室裏像炸開了鍋。突然，“老頑童”站住不動，小眼睛盯着大家，意味深長地笑着問：“你們也上來做模特吧，秀一秀你自己的跑步動作？”大家爭先恐後衝上去，有的表演自己的動作，有的模仿別人的姿勢，還有的跟在“老頑童”亦步亦趨。趁大家玩得不亦樂乎，老頑童悄悄改動作啦，身體前傾，低頭，眼睛平視前方，雙手的擺動幅度相同。大家不知不覺地跟着學着，咦，發現自己的跑步動作標準啦。
這時老頑童開始考覈我們的練習成果：讓我們直接一對一賽跑，他時而指導腿的動作，時而矯正起跑姿勢，時而檢查擺臂力度。我覺得跑步的動作只是機械動作，自己肯定過關。誰知他“躲在”我身後看我練習起跑，當小夥伴發出口令，我衝出的一剎那，我的跑步動作就“露餡”了，只聽一聲：“等等！”徐老師笑眯眯地問我：“天上有幾顆星星？”我百思不得其解，他一本正經地說：“你是在練習跑步，不是擡頭仰望星空數星星啊。”哦，原來是“別有用心”地批評我的“仰頭式”啊。我紅着臉，站在原地，徐老師要求我按照剛纔教過的姿勢，認真練習正確的動作，我心裏想：這很簡單，只要把頭低下，擺動手臂就可以了。“認真練，手臂用力揮動。”背後的徐老師好像看穿了我的心思，嚴厲的聲調一點也不像“老頑童”，我愁眉苦臉地身體前傾，低頭用力擺動手臂，不一會兒，手臂就酸了，我悄悄看看徐老師，他的小眼睛“幸災樂禍”地盯着我，臉上沒有一絲笑容，我繼續練着，覺得手都快斷了，終於看見了徐老師的笑臉，等來了那句：“OK！”
接着徐老師又揮着手對同學們吆喝：“誰和我比賽哪？”一片聲迴應：“我來！我來！”操場上你追我趕，加油聲，歡笑聲響徹雲霄。
他，就是我們的“老頑童”徐老師，你喜歡嗎？作者：蔣詩藝
漫畫老師五年級作文7
蘇老師是我們的數學老師，也是學校出了名的“金牌教師”。儘管地位特殊，她卻一點架子都沒有，總是一副大大咧咧的模樣。她還總是冒出點趣味笑話，使我們黑白單調的學習生活中也增添了彩色的回憶。
蘇老師四十多歲，高高的個子，胖胖的身子，短短的頭髮，鼻樑上總是架着一副眼鏡。在我第一次見到蘇老師的時候，我就被她的外形給逗笑了。老師最愛“簡約風”，上身穿個藍白格紋襯衫，下身搭個寬鬆牛仔褲，我們問蘇老師爲什麼總是穿寬鬆的褲子，她便用手擋住嘴悄悄和我們說：“因爲不顯胖！”令我們哈哈大笑。課間休息時，蘇老師總會和我們一起去接水、逛走廊，因爲太平易近人，一年級小朋友總是把她當做親切的保潔阿姨，讓我們面對這個“金牌教師”哭笑不得。
蘇老師講課也是十分幽默。上課鈴響了，蘇老師夾着數學書走進了教室，頃刻間，“分數除法”四個大字便出現在了黑板上，就當我們端做好準備上課時，蘇老師卻皺起了眉頭：“這個內容我也沒有搞懂啊，咱們一起來探究一下吧。”於是，我們把題目全都轉換成了現實生活中的情景，課堂氣氛就這樣被蘇老師給帶“活”了，全班同學異口同聲地說：“學會了！”一節課過的飛快，而每節枯燥的數學課都被蘇老師變成了快樂的“遊戲時間”。
其實蘇老師不僅僅是數學老師，她還會唱歌！一次，音樂老師有事沒能來上課，蘇老師便做起了音樂老師，正當我們用不相信的眼光望着她時，老師卻真正給我們“上了一課”。整節課下來，我們的耳朵來了一場聽覺的盛宴，蘇老師不僅僅會唱歌，而且還非常好聽！沒想到的是在臨近下課的時候，我們的這位“音樂老師”突然搞怪起來。老師用她獨特的聲音，爲我們說了好些個笑話，這些笑話逗得我們哈哈大笑，再加上蘇老師的表情與姿勢，這簡直就是一場現實版的搞怪話劇。總之這一節課，我們就完全認識到了新的蘇老師，也對她的幽默有了更加的肯定。
蘇老師還很幽默。一次，老師穿了一件白襯衫，下課了，一位同學不小心把鋼筆扔了出去，筆在飛的過程中不忘給宋老師留點紀念，墨水濺了蘇老師一身。黑墨水在白襯衫上格外顯眼，這一來，同學可是嚇壞了，我們在一旁也十分緊張。我們認爲蘇老師要火山爆發了，但老師只是笑了笑說：“哎，你給我的襯衫染色，也不提前打個招呼，讓我有個思想準備”。有的同學笑到了桌子底下，有的同學捂着肚子笑出了眼淚，面對我們眼前的幽默老師，我們哭笑不得。
優秀教師名單公佈了，蘇老師的名字又一次出現在上面，我還和往常一樣，拿着名單，自豪地說：“這個胖胖高高的阿姨，是我的老師！”
漫畫老師五年級作文8
作爲一個班級裏的學生，有許多老師教過我，可是隻有教作文的黃老師讓我記憶猶新。
黃老師長得十分討人喜歡，棕色的頭髮，總是那樣隨意地披着。小小的眼睛，總是發出閃亮的火花。高高的鼻樑上架着一副眼鏡，那一張小巧玲瓏的嘴，說出來的話時而嚴厲，時而有趣。
那是我第一次去上黃老師的課。好不容易把作文寫完了，我慢吞吞地以比蝸牛還慢的速度走到她的面前，把作文本遞了上去。黃老師接過作文本，改了起來：開頭不能用開門見山，太直白了。在這裏加一些動詞會更生動，還有……可不知怎麼的，雖然是溫柔的聲音，我還是那麼害怕。忽然，我鼻子一酸，儘管我把嘴巴咬得緊緊的，可那眼淚呀！還是在眼眶裏面直打轉。終於，眼淚順着臉頰流了下來。黃老師見了，輕輕合上本子，一臉疑惑地望着我問道：怎麼了？我咬着嘴脣搖了搖頭，黃老師冷冰冰地說道：是不是喜歡哭？我還是一聲不吭。去，哭好了再來。那聲音像打了霜似的，說得我心裏像被潑了冷水一樣：這個老師有點不一樣，平時這樣，老師早就把我放了，今天怎麼把我留下來了呢？想歸想，作文還是要寫，看着同學們一個個的都回家了。我只好擦乾眼淚硬着頭皮再次來到她的跟前。哭好了嗎？我含着淚，點了點頭。帶走了我的作業本。
黃老師啊！是改作業時一個樣，講課時又一個樣。上課了，黃老師走進教室，拉了拉衣角，發話了：今天，我們要寫動物。這時同學們像放鞭炮似的一個個被點起來回答問題。我卻在心中祈禱：千萬不要點到我！千萬不要點到我！可是怕什麼來什麼，彭一涵，你想寫什麼？我乖乖地站起來：小狗哦！那它長什麼樣？我拖了好大一會兒才說出一段。應付完這個問題，又出來了一個新問題：它怎麼吃飯呢？我皺着眉頭，歪着腦袋想了半天，也沒有靈感。黃老師見了好像看出了我的難處，說：難道它這樣吃？只見黃老師擡起左手當碗，伸出右手的三根手指頭，裝出扒飯的動作，我忍不住笑了出來，見我笑了，老師問：那到底怎麼吃呢？可我還是不知道。只見黃老師拿出後排同學的文具盒用兩隻手按住，我立馬明白了她的意思，張開嘴說了起來：它先歪着頭，聞了聞。我邊說黃老師邊表演，同學們被老師逗得哈哈笑。終於答完了，我坐到椅子上，剛剛的緊張早就成了一股成就感。
這就是那時而嚴厲，時而有趣的作文老師，你們喜歡她嗎？
漫畫老師五年級作文9
四年級時，我們迎來了一位新體育老師——周勁鬆老師。他總愛穿一件橙色的速乾衣，還擁有一頭金色的捲髮。他眼睛很圓，生氣時總瞪着，眼裏發出的冷光如劍般刺向了犯錯的同學。他鼻子大，鼻孔也大，旁邊還長了顆痣。而他的脾氣嘛，跟他的嗓門一樣“火爆”。
嗓門大
談起周老師最大的特徵，我就會想到他有一副特大的嗓門。每次在國旗隊訓練時，他總拿那副響徹校園的聲音，對我們法號司令，震得我們不敢亂動，站得筆直筆直，走起正步來齊刷刷得嚴肅認真。有次體育課，我們站得好好的，突然周老師在我身邊大吼一聲，嚇得我的腿抽搐了好半天，原來他發現有個同學注意力不集中，生氣了。還有一次，學校進行校歌比賽，全校近千名師生都集中在大操場上，周老師居然連話筒都沒要，直接喊口號指揮大家。就連對面小區的居民都聽見了他洪亮的聲音。
話匣子
周老師的體育課，有一半是在講一些有關體育的知識。一般情況，講完之後，他會讓我們練習。但有時只要班上同學表現不好時，他會就站在那兒一直講道理。他講的道理很多。開始我們都有點兒不耐煩，後來靜聽下去真是“字字珠璣”，只可惜好不容易盼來的一節體育課“泡湯”了，……哎，我們班的這羣“調皮蛋”也讓他爲我們的身體、心理、習慣等各方面操碎了一顆“老爸爸”的心。可謂用心良苦啊！“翻臉快”
上課前以及開課時，他總會眉開眼笑的，但只要有同學不認真，他就會瞬間“翻臉”並大吼一聲，嚇得沒犯錯的同學也一愣一愣的。長期以來，我們都開始怕他了，甚至有的同學開始在背後說他的壞話了。一旦我們又表現好了，他的語氣立即緩和，馬上又露出和藹的微笑。
精力旺
周老師看似事很少，但我經常在下午六點的操場上看見他辛苦訓練啦啦操隊的身影。我才知道他有多辛苦，他週一要負責國旗隊升旗儀式，每個週一到週五的工作日又要訓練啦啦操隊，還要給我們五年級1——4班上體育課，多少個日子裏，他七點到校，傍晚六點後才離校。每天的披星戴月，鑄就了他鋼鐵般的意志，他竟然都不覺得累。他用這種方式，爲學校、爲工作、也爲了我們奉獻了好多。
這就是周老師，一位嚴格，“多面”的老師，他說得多，也做得多。在他的幫助下，我們不僅體育能力增強了，而且更懂事、更聽話了。難怪人們常說：嚴師出高徒。愛嘮叼的老師一定是“嚴師”難道不是嗎？
