【精選】五年級單元作文錦集九篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家收集的五年級單元作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級單元作文 篇1

我的夥伴，他是一個翻臉比翻書還快的怪人。什麼，不信，那你來看看吧！

他是一個男生，衣服穿得寬寬大大的，像個連衣裙。寫的字像一羣，如一堆在本子上爬來爬去。他最大的特點，在我看來就是厚臉皮。我每次“罵”他，他只是笑笑，不以爲然。

有一天，我帶了一瓶醬到學校，他看見了，板着個臉，朝我走過來，一本正經地對我說：“你個死東西，必須給我醬！”“死東西，你敢罵我，看我的！”我伸手就準備打他一拳的，他見了立刻變了個樣兒，連忙求我不要打他。可他還是不死心，乞求我給他點醬，臉上一副苦相，表情跟剛纔罵人時完全判若兩人。我實在看不過去了，只好給他一些，可我剛一給他，他就立刻翻臉了，還不停大叫：“哈、哈、哈、哈??”真是翻臉比翻書還快呀！

我們有個共同的愛好：喜歡打乒乓球。他總是挖苦我，說我們的球拍有多麼多麼差。有一次，我們在打球，他走過來，說：“你們這些菜鳥，太垃圾了。”我一看他來了，連忙奪過他的拍子，這次，我終於發現，他的球拍原來還是個實驗品。我高聲大叫：“多菜鳥的球拍呀！垃圾！”他聽了我的話，先前驕傲樣子瞬間沒了，馬上變成灰頭土臉，趕快逃走了。真善變！

雖然，他翻臉比翻書還快，但是我們還是形影不離的好夥伴！誰有他這麼豁達的胸懷呢！

五年級單元作文 篇2

由於周瑜看到諸葛亮挺有才幹，想陷害他。

有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，周瑜命令諸葛亮在十天之內造好十萬支箭，諸葛亮說可在三天之內就能造好。諸葛亮立下軍令狀。若三天之內不把箭造好，甘受懲罰。魯肅對周瑜說：“十萬支箭，三天怎麼可能造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？過了幾天，諸葛亮看見了魯肅，說：“三天之內要造十萬支箭，你就幫幫我吧，不然我就死定了。”他們按諸葛亮說的去做了。第三天四更的時候，諸葛亮請魯肅去取箭，那時候，大霧漫天，江上連面對面都看不清楚，於是，諸葛亮擂鼓吶喊，裝做要攻的樣子。曹操聽見了擂鼓吶喊的聲音。說：“我們看不清虛實。不要輕易出動。

天漸漸亮了，霧還沒有散，曹軍把箭都射到草把子上了。諸葛亮帶的士兵齊聲吶喊：“謝謝曹丞相的箭。“曹操知道上了當。可是諸葛亮的船隊已經駛出了二十多裏，要追他們已來不及了。

周瑜知道了事情的經過，長嘆一聲說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他。”

五年級單元作文 篇3

我的表哥最大的特點便是愛耍貧嘴。有一次，我看見前面有一條深溝，便在一邊走來走去，不敢跳過去。表哥笑眯眯地走過來說;‘‘小朋友，要鎮定，不能害怕，我小時候就玩過，現在的小夥子不行。’’瞧，他又在耍貧嘴了。

上個暑假裏，我正和幾個小夥伴玩軍旗。正下到難解難分時，表哥來了，說;‘‘小弟呀，這步棋很好走的，只需要把司令換到上面去便可以了。’’我照他的話去做，畢竟他在這方面比我經驗足，果然，我把對方給消滅了。表哥說;‘怎麼樣，我學三年級時就研究出這一招。這招叫‘‘居高臨下’’，沒想到現在還管用，我簡直是個天才。’’瞧耍起貧嘴來還一套一套的呢。

噢，對了，還有一次表哥可耍砸了。那是去年春節的一天，見外面下着雪，我與妹妹便迫不及待地去堆雪人。我們每人堆了一個雪球，我把小球放在大球上面，妹妹便去拿鈕釦，大頭針，粉筆，掃帚等。我們興沖沖地給兩個雪球打扮起來。可是剛剛完成時，上面一個雪球卻滾下來了。這是表哥來了，說;‘‘這是什麼呀，整一個四不像嘛，看看你們大哥我是怎麼堆的。’’只見他左一堆右一堆，還真像個雪人。可正當表哥得意地笑時，上面一個雪球滾到了她的身上，只見他一副狼狽相，身上東一處雪西一處雪，想穿了一件花衣服。我和妹妹便說;‘‘表哥你老了，不中用了還是我們年輕人來吧。’’表哥氣得瞪着眼，居然耍不起貧嘴了。怎麼樣?我這愛耍貧嘴的表哥討人喜歡嗎?

五年級單元作文 篇4

古人云：“開卷有益”，那麼開卷是否真的有益呢？今天，老師就圍繞這個主題，開了一次討論會。

首先，老師在黑板上寫好討論會的題目，然後派兩個代表抽籤。我們的代表抽到反方。只聽老師一聲令下，激烈的討論會便開始了。正方先發言，剛一開始，就給了我們一個下馬威，說：“劉開渠說過，書是人類精神文明的結晶。的確，書籍是人類在經過不斷探索`實踐`創新的過程中知識的總結。我們不懂`不知道的東西可以從書中獲取，它能使我們增長知識，開闊視野，它是獲取知識的重要途徑。”正方的觀衆奉送有的鼓掌，有的拍桌子，有的歡呼起來。

我們反方也不甘示弱，反駁說：“劉向說過，書猶藥也，那麼藥肯定有兩種，一種是良藥，而另一種則是毒藥，良藥可以伴你前行，而毒藥則會使你看少兒不宜的書，不能自拔。”我方同學更使勁鼓掌。

正方又反駁道：“我們已經五年級了，有自控能力，所以我們認爲開卷有益。”正方觀衆們又鼓起了掌。

我方毫不氣餒，說：“有些同學，不會選擇時間看，上課看閒書，導致學習成績下降。”

老師部：“誰呀！”…….

我方同學一下子轉過身，邊指邊說：“潘慧文！”…….

激烈的討論會就在我們的歡呼聲中結束了。我總結了一下，如果要真正實現“開卷有益”的話，只有明確目的，有選擇地讀，還要注意讀書的方法才行。

五年級單元作文 篇5

能夢想成真，我會做許許多多的事情。在這無數個“假如”裏，至今讓我夢寐以求的仍是語文老師。

假如我是語文老師，我會對學生們實行“幽默化+現代化”教學。現在一般的小學生都喜歡幽默而又不“老土”的語文老師，而我就一定要做到這一點。

假如我是語文老師，我絕對不會以“作業山”來“鎮壓”學生們。所有科目裏。語文這一科的字數比較多，一些考試的內容也是一抄就懂，所以語文這一科是最適合抄的。不過我對於那些內容不會讓學生們抄得“過火”，這樣反而會產生不必要得“副作用”。

那些題目我讓學生們抄兩三次就行了，接着讓他們自己去多看幾遍，有的老師總是讓學生們抄上個十來遍，可這又有什麼意義呢？

假如我是語文老師，我會虛心接受任何人士的批評和教誨。正所謂“學無止境”，語文也是學不完的。就算我當上了語文老師，我必然會有許許多多尚未知道和理解的知識，我會不恥下問去請教別人。

假如我真的是一位語文老師，我一定會以我的行動來證明，我一定我會做到我想做的事情！

五年級單元作文 篇6

人都會犯錯，但是也要給個機會給他改。

哥哥一放學就連作業都不做，就馬上放下書包開電腦玩遊戲。

哥哥你知道嗎電腦又傷眼睛，又對身體有害。你每晚都玩到十一點多才睡覺，明天你上課的時候，就會一覺得很累，上課的時候一點精神也沒有，就會在課堂上睡覺，就會被老師批評。成績也會一直下降，對你一點好處也沒有，你如果還一直沉迷着網絡遊戲的話，你就沒得救了。

哥哥如果你不沉迷網絡遊戲的話，對眼睛又沒有傷害，對眼睛又沒有傷害，對身體的健康也沒有傷害。如果你不玩電腦玩到十一點多才睡覺，明天你上課的時候，就會覺得非常有精神，就不會覺得很累，也不會覺得沒有精神，就不會在課堂上睡覺，你不在課堂上睡覺，你不在課堂上睡覺老師就不會批評你。成績也自然會比不玩電腦好多了。對你的好處還很大，就不會影響學習，也不會影響到身體的健康，不玩電腦不是不會感覺到生活的樂趣.歡樂.開心。多出去玩，不要逗在家裏玩網絡遊戲是對你沒有好處的，所以我們要多出去，不要整天逗在家裏，電腦也可以玩，但是不可以超過半小時。

哥哥，我希望以後你再也不又沉迷網絡遊戲了，專心學習，好好聽課，上課不要睡覺，晚上早點睡。

五年級單元作文 篇7

當我站起來時，心想揣了一隻小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！

“鈴——”清脆的上課鈴打響了，一場關於“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時，心想揣了一隻小兔子，七蹦八跳的。我先發制人：“在這個信息化的世界裏，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養，對日後的說和寫都有很大的幫助。”對方陳曉瑩咄咄逼人說：“古人云：開卷有益。確實，這點我們不能否認。然而，現代社會的我們古人‘開卷有益’的說法，因爲我們認爲‘開卷未必有益’。當然‘開卷未必有益’這一說法並不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多麼悲慘的命運啊！“

五年級單元作文 篇8

黑皮大叔是我過去的鄰居。他的真實名字叫潘朝順，但很少有人知道。大人都叫他黑皮子，我們小孩則管他叫“黑皮大叔”。他擁有此外號，應該是名副其實。他實在是太黑了，在我的印象中，他夏天是從不穿上衣的，不管風吹雨淋，烈日灼曬，上身像上了一層桐油，坐在那兒不動，就跟青銅塑像一樣，泛着褐色的光。

從小長到大，我就沒見過比黑皮大叔性子還慢的人。記得小的時候，我家的田緊挨着他家的田。人家都插秧了，他家還沒犁田。一次，我和爸爸媽媽在田裏插秧，看見黑皮大叔在對面犁田。我明明看見大叔跟在水牛後面慢條斯理地吆喝的，怎麼好長時間都不見他。我問媽媽：“媽媽，黑皮大叔到哪裏去了？牛也不見了？”媽媽漫不經心地說：“他在犁田唄，還能跑哪兒去？”爸爸接茬說：“他和老牛在草垛子後面哩！他繞過那個草垛子，要半天時間，老牛一到那兒就想吃那草垛子上的草，他又捨不得打牛，光吆喝有什麼用？牛纔不怕他呢。這個黑皮子真不知道着急。”爸爸的話，嗔怪中夾着憐愛，剛一說完，果真大叔和那條老牛打那草垛裏出來啦，就跟電影上播放的慢鏡頭一樣，我和媽媽都大聲地笑了，他不知發生什麼事了，也朝我們孩子似的笑着，露着一嘴潔白的牙，那笑容特別的燦爛。

我記憶中的黑皮大叔是天底下最和善的大叔。他有八個孩子，個個都是他的心肝寶貝。他家的大女兒跟我差不多大，我們女孩子小時候最喜歡玩的遊戲就是“抓子”，所謂“抓子”，就是七個小石子一副玩具，先將石子往地上一撒，手上拿着一個石子往上一拋，迅速抓起地上的兩個或三個石子，再接住拋出的石子。規則是不能觸碰地上的其他石子。否則就算失敗。我們經常玩到忘情的程度，有時忘記了做飯。爲這件事也經常挨媽媽的罵。可是黑皮大叔家的女兒很幸福，她不但不會捱罵，大叔還會利用到河邊放牛的檔兒，幫女兒找小石子，一個一個溜圓的'，大小一樣，每一顆都經過他精心挑選，儘管爲這事經常挨大嬸的臭罵，那也沒有關係。那個時候，我是多麼羨慕他家的女兒呀！大叔的和善還表現在他與大嬸吵架上。大嬸一罵他，他就把自己的衣服一拿，嘿嘿地笑着對大嬸說：“你再罵，我走了啊，這下我真走了啊，你再不拽着我，我走了。”大嬸並沒拽着他，他一邊說着一邊慢騰騰地挪着步，在房子周圍繞一圈，就又回來了。這樣的表演經常進行，誰也沒有拿他當真。他跟村上人說話也是這樣玩笑着，黑皮大叔就是這樣一個善良有趣的人。

我喜歡大叔還因爲他的多才多藝，儘管他一個字不識。我小時候知道的很多故事和民謠，什麼“牛郎織女”啦，“孟姜女哭長城”啦，“三寸金蓮”啦，“十月花開”啦，都是他跟我們小孩說的，有時他一邊說一邊唱，記得我讀小學的時候還嘗試着將他講的民謠記錄下來，準備以後出版呢！大叔沒有文化，但他的笛子和口琴吹得極好。夏天的夜晚，我們村裏時常響起他悠揚的笛聲，那笛聲和着蛙鳴，應着鄉民們的歡笑，永遠留在我童年的記憶裏。一到下雨天，黑皮大叔門口擠滿了人，有說有笑的。跟大叔下象棋的，看大叔下象棋的，似乎都是一種享受。村上能與他對弈的沒有幾人，但誰都喜歡找他下棋，他一邊下棋一邊說着笑話，什麼樣的煩惱都拋到九霄雲外。他就是這樣一個自己生活得很快樂，也讓別人快樂地生活的人。

溫和善良充滿生活情趣的黑皮大叔，我讀書出來以後就很少看到他了，聽說他前年因病去世了，我竟未能見上他一面。可是他帶給我們的快樂，我一輩子都不會忘。

五年級單元作文 篇9

課堂是我們學習的地方，它見證了我們的求知路，裝載着我們學生時代成長的每一絲回憶，這些回憶能使童年添上七彩之美。

五年級不知第一個學期還是第二個學期，我忘了。

只記得有位準備當教師的優秀大學生的學姐王喆在我們班“實習”。

王喆學姐高高的，戴着很時尚、潮流的眼鏡。她只在我們這個班“實習”了一個星期左右，所以我們非常灰心，唯一給我們留下的就是那堂難忘、短暫而別有深意的40分鐘的課和短暫的記憶。

那是她一生中第一次面對着這麼多的好學的目光帶着從未有過的緊張心情上着這堂課文裏的《再見了，親人》這一課。恐怕是沒什麼經驗吧，學姐王喆的聲音總是很小，顯得緊張、害羞。

我端端正正地坐直，這讓我自己都驚異不已：什麼時候這麼認真？甚至連小差都不敢開了？自己爲什麼會這麼做？我發覺幾乎全班人都端端正正地、認認真真地聽課，幾乎聽得一字不漏。這種精神，我找到了班級的“團結”；這種精神，真的好象有種壓迫力，這種壓迫力，似乎再大再強的敵人也在瞬間被這種精神所打倒！！

學姐王喆……不，是教師，她也十分認真地上着課，抓緊時間，使同學能在段時間內學習到每個知識。但是，有同學答錯了，她“不敢”不理，而是耐心地教會這個同學。我猜她心裏也應該是那種當教師的真正的快樂，那種愉快，在心裏膨脹，她彷彿也感受到了，感受到了心的跳躍，那種“嘭嘭嘭嘭”的聲音，勝於一切的音樂！！！

下課的音樂聲，那種平時讓人快樂的音樂，如今變得那麼令人厭惡，猶如憎惡魔鬼。

這堂課，收穫的不單單是知識，還有那種說不出來的心情，那種心情，繫着一串串的淚珠，不只是我，全班都在哭泣，心在哭泣……