精選五年級班級作文七篇
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家收集的五年級班級作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級班級作文 篇1
媽媽告訴我，她有兩個家，一個是孃家，一個是現在這個家。我也有兩個家，一個是衣、食、住的家，一個是我學習文化知識的家——班級。初次來到新的班級，我的感覺到了一種莫名其妙的恐懼，以前好多的“親哥們兒”都離開我了。只有着這幾十張陌生的面孔。心裏想：我在這兒會不會有新的朋友呢？這裏的同學好嗎？……這些問題充滿了我的腦子。
直到和一個鄰座的同學搭上話，這纔是我的心少了幾分恐懼，經過互相的溝通我們便成了朋友，這時使我感覺到了溫暖、幸福。
給我們班代課的幾位老師，他們也各有千秋。就先以語文老師而言吧！他給人的第一印象就是嚴厲，做事果斷，不拖泥帶水。講課的功夫更是無人能及，雖然他講課用着方言，但他的課將的卻很帶勁，把課文分析的頭頭是道；他的課不僅講的細而且精，再加上一些幽默的語句和動作，讓我們在笑聲中把老師給我們教的重點記得更牢。他的課因爲講得十分有趣，所有的同學都認真地聽講。所以語文課上的紀律比其它課課堂紀律要安靜的多，爲了規範我們班的同學的學習他還特意編寫了“十要十莫”。
我們的數學老師和英語老師，他們都沒有語文老師的幽默語言和動作，單科也講得都挺不錯，同學們把老師當做自己的親人一樣，都很尊敬和愛戴老師。英語老師和數學老師也把學生當做自己的兒女一般，認真負責。他們竭盡全力地把自己的知識詳細的傳授給每一位同學，爲同學們指點學習上的迷津。老師如果是海邊燈塔上的燈光，我們便是在大海里搖曳的小船，老師爲我們指着前進的道路，照亮着我們的人生。
我們班的同學們也互幫互助，團結在一起。爲班級做好事。爲班集體的榮譽而努力奮鬥着。
我愛這個班集體，因爲這裏有我們敬愛的老師和親愛的同學們，我們一起努力追求着未來的美好向往。
五年級班級作文 篇2
我們班是一個名副其實的“武林”班級。
現在，我們班有四大門派。分別是“毽子派”、“乒乓拍”、“藍球派”、和“書呆派”。他們的這些幫派，也挺講究的，都各有掌門。“毽子派”的的掌門不用說了也知道，這非學習委員何香莫屬；喂，宋老師的那對乒乓球拍藏在後出動了。不用猜疑了，“乒乓派”掌門的重任就落在了宋老師的肩上了；瞧！籃球場中間，站着一個高大威勇的傢伙——“猛男”晨亮，他當“籃球派”的掌門，誰敢不服？“宋老師來了。”有人喊了一聲。教室裏鴉雀無聲。那當然了，“書呆派”的掌門——副班長 心怡還沒有發話，那個敢動？
現在，請隨着我，去看看那些門派吧！
你看——“毽子派”出動了。一羣同學正在踢毽子。“毽子派”通常分成兩撥進行“對壘”。樓梯拐角處和走廊都是她們的“領地”。五花八門的毽子，在她們的腳下顯得十分順從，說一不二。哪些低年級的小朋友，帶着羨慕的眼光。“毽子派”的“掌門”踢得更起勁了，左腳一個，右腳又接了上去。鶴立雞羣的符立進也擺着架勢迎戰 門，踢得進入了白熱帶狀態。由於“毽子派”都是一些爭強好勝的傢伙，通常會聽到一陣辯得不可開交的爭吵。對雞毛毽子癡迷的人，竟然把雞毛插在毽子上。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了“乒乓派”的“高手”蜂擁而出，跑到乒乓桌上來一場“巔峯對決”周圍圍滿了“五湖四海”奔來的觀衆，簡直就是人山人海。瞧！“乒乓派”的“第一高手”——符同超vs“掌門”宋老師。只見同超彎了下腰，腿呈半蹲形，一個金黃色的乒乓球在他的右手裏滾來滾去，左手拿着乒乓球拍，正準備發球似乎想說：“師傅，讓您‘嚐嚐’我的最新‘必殺技’，接球吧！”“ 掌門”擺好姿勢，準備迎戰同超，彷彿在說，就你那三角貓的功夫也想打敗我，況且還是我教的，簡直是癡人說夢……”多有趣的對仗。
你瞧！一場籃球比賽正在緊張而有序地進行着。他們個個都摩拳擦掌，嚴陣以待；如同一隻只要向獵物發起攻擊的豹子。“籃球派”的“ 掌門”——符晨亮，他倆眼直瞪着球的方向，那姿勢就像盯着羚羊的獅子，恨不得馬上就把球搶過來，然後又了一個三分球。“籃球小將”——符靖，他目轉睛地望球，大概他是想以身體靈巧的'優勢，截下球，爲後方隊員投籃而準備。這真是一場激動人心的籃球比賽！
課間，班級裏有幾尊羅丹的“雕像”，這些“雕像”前都放着一本厚厚的書。不用說了，肯定是“書呆派”。他們正在練習“神功”呢！看樣子，他們已經練得出神入化了，就連喊叫聲都聽不見。“噓——小點兒聲。不然他們會‘走火入魔’的。”“書呆派”可真靜呀！
H ，我們的武林班級還夠有勁的吧!
五年級班級作文 篇3
在我們這一班，有活潑的、有安靜的，還有平常都不講話，跟某些同學在一起纔會聊天的，各種個性的人都有。但是我們都快樂的一起生活，很少爭執吵架，在對外競賽時也會全力以赴。
我們這一班，活潑的人很多，其中一位能使原本枯燥的課，變得有趣些。他很受同學的歡迎，有時有同學亂講話，他就會模仿老師的口氣來罵他，逗得全班哈哈大笑。只是有時上課因此變得有些吵，而他也曾爲了取悅全班，模仿老師的口頭禪，被老師處罰。
還有一個功課很好，不愛講話，可是和一些同學在一起，她就可以聊得很開心。她上課總是安安靜靜的不搞笑，很沉默，就連好笑的時候，都要把頭低下來偷笑，可大部分的人都不知道，她其實也很活潑，只是在家中或是一些同學面前，纔會把她的個性表現出來。
全班這麼多不同個性的人聚集在一起，難免會經歷一些愉快或不愉快的事。有一次大隊接力，我們班在一次都沒有練習的情況下去比賽，雖然每個人都很盡力地去跑，可是還是輸得很慘。大家傷心地回教室吃午餐，但有一羣人還是很生氣，不停地罵班上犯錯的人。我看了不太高興，他不是故意要犯錯，而且大家都盡力了，不用那麼生氣。可能是我們班的個性太好強了，又愛班心切，贏了很高興，輸了就生氣！
每個人的個性都不同，“不過相逢就是有緣”，人家不是說：“十年修得同船渡”嗎？何況我們要在一起三年呢！其實我們班一直都是一個快樂班，平時很少吵架，只要比賽時學着不要太在意輸贏，我們班是向心力很強，時時洋溢歡笑的班級。
五年級班級作文 篇4
我們班裏有搞笑大王：小明。
小明最近的搞笑事件之一：小明在上課的時候(可能是中小學生信息技術課時)他在那裏吸墨水，被我們班上的男高音蘇文浩看到了。他大叫道：“老師，小明的嘴裏都是墨水，就像魔鬼一樣。”老師擡頭一看，叫道：“小明，去把嘴給我洗了。”小明洗好回來，牙齒已經變成黑色的了，嘴巴也變成了深紫色了。老師說：“同學你是不是走錯了，這是五年三班。”小明說：“老師我沒有走錯，我是小明。”唉，無可奈何的小明啊!
事件二：小明和幾個同學鬧矛盾，有一個人上去就把小明的衣服都給脫了下來，一羣男生大叫：“顧燦!快點去告訴老師，小明和班上的幾個男生打架了。”同學們看到這一幕，有的在大叫，也有人在笑，教室裏一下子亂成了一鍋粥。沒有一會老師就被叫過來，老師說：“你們幾個都給我出來，爲什麼打架，下一次還打不打了，小明。” 唉，倒黴透頂的小明呀!
這就是我們班的趣事，你們聽的開心吧!感覺好你們也可以加入我們五年三班的大集體。我們班還有許多有趣的新鮮事，有許多有趣的同學呢!
五年級班級作文 篇5
“鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了。同學們風馳電掣跑回自己的座位。
“同學們，今天給大家介紹一位新同學。”葉老師提高了嗓音。“她叫紫美仙，是未來星學校轉學來的……”葉老師喋喋不休。
介紹後，葉老師安排座位，他抓耳撓腮，認真思考，終於，葉老師開“金口”了：“紫美仙，你去坐在那兒。”然後用手指了指粉果果旁邊的座位。“哦。”紫美仙走到座位前，坐了下來。
下課了，大家都埋頭做作業。因爲今天的作業特多。只有粉果果最不老實了，東張西望，害得前後同學坐立不安。突然，後邊的同學——洪小濤站了起來，氣急敗壞地說：“粉果果，你再不認真做作業，我就記名了！！”粉果果立刻嚇得驚心動魄，連連擺手：“班長大人啊！我再也不敢了，你放過我吧！”說着又學着京劇裏的人手舞足蹈，哄得全班捧腹大笑。這下，連天都會笑出一個大黑洞來。只有洪小濤生氣，氣得臉通紅，像個紅彤彤的大蘋果。紫美仙對粉果果說：“怎麼？你故意惹班長生氣呀？”粉果果吐了吐舌頭，做了個鬼臉，紫美仙笑了，笑得那麼歡。
“你長得真美！”粉果果向紫美仙投來羨慕的目光。“是嗎？”紫美仙害羞地低下了頭，其實心裏卻是欣喜若狂。“是啊，是啊！”粉果果邊說邊打量紫美仙：真是一個潔白如玉的小女孩，眉清目秀，簡直是沉魚落雁、閉月羞花啊！一雙圓溜溜的大眼睛嵌在紅撲撲的小臉蛋。可美了。（起碼比粉果果美麗一百倍。）
呵呵，雖然紫美仙不知道粉果果在想什麼，但是心裏還是美滋滋的。
新同學——來吧！
五年級班級作文 篇6
進入高中校園已有兩年有餘，在這個班級也待了兩年，這兩年的時間讓我漸漸地從融入到離不開，離不開每一位同學和老師。在這個偌大的校園裏，我覺得我的班級就是我的家。
我就讀高二4班，這是一個比較積極團結的班級。每次學校組織什麼活動我們班級的同學都會很認真的準備，並且也都獲得了比較不錯的成績，這是班級的榮譽。平時上課的時候班級裏面的氛圍比較融洽，不會像別的班級那樣吵吵鬧鬧，即便有的人不學習，但不會說話吵別的同學。所以在課堂上的學習氛圍我覺得是很良好的。課下，同學們會聚在一起打打鬧鬧，開開玩笑。瞬間壓力就減了一大半。有的同學還會特別貼心的說說笑話，十分鐘就這麼在輕鬆中度過了。有的時候別的同學有困難了，我們都會很積極的幫助，只要同學需要，我們都會伸出援救之手。兩年了，我們之間的友誼越來越鞏固。突然很怕面對高三畢業，不想就這麼和他們分離，就想這麼一直學習一直前進。
我的班級可能不是每個人都會考上北大清華，但是我們每個人都會很努力，爲了自己心中那個或大或小的夢想在前進。我們團結我們友愛，我們是最好的班級。
五年級班級作文 篇7
每個時代每個地方都有流行的東西，我們班也曾刮過一陣陣流行風。流行過狼人殺、彈筆、吸鐵石、彩虹球、撕名牌……可是，隨着時代的更新，一個個都退出了流行的舞臺。在我眼裏，歷史上刮來最大的流行風，非數碼遊戲機莫屬！
上個學期末，也就是“暴風雨”來臨的前奏，坐在我後面的小越忽然帶來了一款迷你遊戲機。科學課上，老師叫小組討論，小越連頭也不擡，不知在看什麼。好奇心催促着我，我悄悄問了一句：“小越！你在幹什麼？”小越彷彿如夢初醒，總算擡起了頭說：“在玩遊戲機呢！你要嗎？可好玩了，下課給你。”我點點頭，用眼睛瞟了一下，這不看還好，一看就一發不可收拾，這不是我五六歲時玩過的遊戲機嗎？童年重臨於我的心頭。
下課了，我迅速跑到小越處要遊戲機，遊戲機一入我手，就好像觸摸到了童年，整個人熱血沸騰，拼命地玩，一直玩到上課，才依依不捨地鬆手。
也不知怎麼的，這事就一傳十，十傳百，傳了出去，教室裏炸開了鍋，這個遊戲玩累了就玩那個，那個遊戲玩累了就再換一個，若都玩累了，就和別人比賽誰先“死”，誰分高。誰打得關卡多，若不想玩這個版本，就換一個版本，最高級有四十八版的，最低只有四版。大家都陷入了這場“暴風雨”中，無法自拔。啊澤嘴上說不玩，但心裏想玩，可又沒人借他遊戲機，只好待在一旁羨慕。每當我們玩得不亦樂乎時，他總會酸酸地說：“那麼幼稚的遊戲誰想玩呀！”於是，我腦袋瓜裏蹦出了一句話：“如此世間卑鄙之輩，見人才德出衆，自顧萬不能到此地步，反詆譭交加，假意清高。噫！是爲拂人之性，違心之談也。”頓時，同學們哈哈大笑，啊澤羞紅了臉，向我投來憤怒的目光，恨不得扒了我的皮。
一日，正當同學們又玩得津津有味的時候，不知是誰走漏了風聲。馬老師進來了，神情嚴肅，一看就要“誅九族”，平息這場“風暴”。她又是扣卡，又是罰抄書，整一臉“滅絕師太”的神情，害得同學們都大氣不敢出，遊戲機再也不敢拿出來。我在旁唸叨：“看來，遊戲機氣數已盡，它的江山危在旦夕呀……”
果然，遊戲機從此在教室裏“絕跡”了。
