五年級上冊作文合集十篇
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的五年級上冊作文10篇，希望能夠幫助到大家。
五年級上冊作文 篇1
國慶期間，爸爸帶我去杭州遊玩。我們坐火車去杭州。途中，我們穿過無數條隧道，跨過奔騰的黃河，抵達美麗的中國七大古都之一——杭州。
下了火車，展現在我們眼前的是五顏六色的鮮花，鬱鬱蔥蔥的樹木。杭州火車站裏的地板亮得像一面鏡子，能照出人的影子。杭州的人也特別熱情，人人都笑容滿面的向我們打招呼。
晚上，導遊帶我們來到帶有民俗風情的河坊街，那裏的房子，那裏的人，那裏的小吃，那裏的工藝品，都帶有古老的風味。在街上我親眼目睹了四個年輕力壯的男人擡着花轎，轎子裏坐着一位仙女般的樂曲，留給我印象更深的是那個打更的人，他的打扮像是清朝人。他一邊打更，一邊喊着什麼似的。我覺得“河坊街”叫“古坊街”纔夠真呢!
第二天，吃過早飯，導遊領我們來到日盼夜盼的西湖。下車後，我們漫步在樹木茂盛的小路上，嬌小可愛的小鳥在枝頭嘰嘰喳喳叫個不停，五彩繽紛的蝴蝶在花叢中飛翔，好象歡迎我們到來似的。一路上，我東瞧瞧，西望望，不知不覺到了西湖小碼頭，登上了遊船。船在湖面上慢慢地行駛，劃到了湖中央，那種美景實在無法形容。我突然想起蘇軾寫的那首詩：水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
西湖的美景果然名不虛傳呀!
五年級上冊作文 篇2
放學回家，剛一進院子，就有一股肉末炸醬的香味撲鼻而來。啊，準是姥姥又在做我最愛吃的炸醬麪了！本來就已經飢腸轆轆了，而現在這瀰漫着小院的香味又勾出我的饞蟲。我三步並兩步地跑進屋：“姥姥，又做炸醬麪了吧，真香啊！”
姥姥正用鍋鏟翻攪着“咕嘟、咕嘟”響的黃醬。我放下書包，連忙跑過去對姥姥說：“這回該教我做炸醬麪了吧？”姥姥看了看我說：“說起做飯來，可有學問哩，就說這炸醬吧，要多放一些油，等油熱了，放入肉末，煸一煸。煸的時間不能太長，太長就焦了，吃起來發硬；也甭太短，短了肉末還有腥氣味兒。煸好肉，就放蔥花，稍一翻炒，就加黃醬。”姥姥邊說邊攪動着鍋鏟。炸醬的香味越來越濃，只見姥姥左手端起炒勺，把做好的炸醬倒進桌上的碗裏。嗨！真棒！炒勺裏油汪汪的，一點炸醬也不沾；再看碗裏的炸醬，顏色是黃褐色的，上面漂着一層油，氣味噴香噴香的。我由衷地佩服姥姥的手藝，便跟在她身後，看看怎麼做麪條。姥姥見我如此好學，呵呵直笑。
“你看好。”姥姥說着，便打開盆蓋，把已經揉好的麪糰拿出來，然後在面板上撒了一些白麪。只見她把麪糰略揉了揉，便邊抖邊拉長，折過來一擰，再抖再拉長，再折過來一擰，又抖……不一會兒，奇蹟出現了，面一根變兩根，兩根變四根……我還沒來得及看清楚，姥姥手中的麪糰已經成了一把又細又長的麪條了。姥姥見我詫異的神色，就笑着說：“抻面的關鍵是用淡鹽水先把面和好、餳好，這樣面纔有勁兒，才能抻出細長的麪條。”
把細長的麪條，下到滾開的鍋裏，一會兒就煮熟了。我和姥姥一人一碗，澆上炸醬，撒些黃瓜絲一拌，吃起來既柔滑，又有嚼頭，真可謂色香味美。
從這天起，我便跟姥姥學做炸醬麪。“說起來容易做起來難”，這話一點不假。開始，不是炸醬糊了鍋，就是麪條抻不勻；現在，我做的炸醬麪連姥姥也讚不絕口！
五年級上冊作文 篇3
一、寫作內容
你曾經有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛。
二、我們可以寫什麼？
1、爲了孩子的成績，其他家長都給孩子去補習班、提高班，但我的爸爸卻帶我去親近大自然，我十分不解。在後來的考驗當中，我的成績名列前茅，這明白到爸爸是想讓我保持輕鬆的心態去學習。
2、學騎自行車跌倒了、學溜冰跌倒了、在湖裏釣魚掉進坑裏不能爬上來，其他家長都會過來扶孩子站起來，但我的家長卻保持沉默，讓我自己站起來，培養我獨立解決問題的能力，這就是愛的表現。
3、《18英里的懲罰》：由於自己貪玩違反了跟父親的約定，父親沒有直面批評我，而是堅持不坐我的車，步行18英里回到家中，是這樣獨特的教育方式教育我要講誠信，這是愛的表現。
4、《白襯衫·黑木炭》：我跟同學鬧矛盾非常生氣，脾氣暴躁，父親讓我用黑木炭去砸白襯衫，用以發泄我心中的憤怒。後來我明白了父親的用意——別人倒黴了，自己身上也留下難以消除的污跡。父親用這樣獨特的方法消除我的壞脾氣，這是愛的表現。
三、寫法指導
（一） 開頭
1、 開門見山法
“小雅，怎麼還在看電視啊，還不快去寫作業？一會兒再看看作文書去！”聽！“河東獅吼”又開始了。我的眉頭緊鎖……
2、 倒敘開頭法
說到父母的愛，我不禁想起去年我過生日的`事情來。
3、 引用法
唐朝詩人孟郊說的好：&qut;慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 ”每當讀到這首詩，我就想起…
4、 抒情法
世上有一種愛最偉大，那就是母愛！世上有一個人最值得我們回報，那就是媽媽！
（二） 結尾
1、 結果交代法
看着媽媽眼角的皺紋，疲憊的身體，我不由得低下頭認真地做起作業來……
2、 首尾呼應法
享受着爸爸媽媽給予我的愛，我真的感到好幸福！
3、 感嘆法
父母的愛是溫暖的外套，時時刻刻溫暖着我，我現在真想真誠地對爸爸媽媽說一聲：我愛你們！
4、 啓發激勵法
我們的爸爸媽媽給我們付出了這麼多，讓我們做一個勤奮懂事又勤勞的好孩子，不辜負爸爸媽媽一片苦心，從力所能及的事做起。愛媽媽，就給她一個意外的驚喜；愛爸爸，就讓他爲你感到驕傲。
開頭與結尾範例
（1）
開頭：有人說過，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。可是有段時間，我總是看不懂父母，不理解他們，甚至認爲他們根本不愛我，我還一直不理睬他們，還說了很多他們的壞話.
結尾：現在我終於讀懂了媽媽愛，原來媽媽的愛是清涼的風；媽媽的愛是遮雨的傘；媽媽的愛是滴落的淚；媽媽的愛是甜甜的吻；我在媽媽的愛裏一天天長大。
（2）
開頭：“世上只有媽媽好”，這句歌詞已經傳唱了幾十年，它伴隨着一個個可愛的孩子健康茁壯地成長，它反映了一個母親對自己兒女的愛。我有個這樣慈祥的母親一直關愛着我，呵護着我。
結尾：“媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽下。媽媽，我想對您笑，眼裏卻點點淚花……噢，媽媽，相信我，女兒自有女兒的報答。”聽着《燭光裏的媽媽》這首歌，終於懂了，爸爸媽媽他們多麼愛我呀，我擁有他們那麼多關愛，我是多麼幸福！
（三） 主體部分
1、 按事情發展的順序組織材料
2、 按“總—分—總”的構段方式結構成文
明確：描寫人物的方法有：外貌、語言、動作、神態、心理活動，本次習作應抓住以下兩個方面進行描寫。
（1）不理解父母做法的內心活動；
（2）理解父母做法後的內心感受；
（3）正面描寫和側面描寫相結合。
寫作提綱
題目：特別的愛
開頭：（引用法/抒情法）
中間（分2—3段）：按照事情發展的順序寫清楚事情的經過。
▲抓住語言、動作、神態、心理活動等描寫，重點寫好：
（1）不理解父母做法的內心活動；
（2）理解父母做法後的內心感受；
（3）正面描寫和側面描寫相結合。
結尾：（照應式/感嘆法）
可以引用的內容：
1、父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明淨。
2、父愛同母愛一樣的無私，他不求回報；父愛是一種默默無聞，寓於無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。
3、父愛如傘,爲你遮風擋雨;父愛如雨,爲你濯洗心靈;父愛如路,伴你走完人生。
4、恐懼時,父愛是一塊踏腳的石;黑暗時,父愛是一盞照明的燈;枯竭時,父愛是一灣生命之水;努力時,父愛是精神上的支柱;成功時,父愛又是鼓勵與警鐘。
5、父愛,如大海般深沉而寬廣。
6、父愛是沉默的，如果你感覺到了那就不是父愛了！
五年級上冊作文 篇4
小紅是一個樂於助人的好孩子，因此，大家都十分喜歡她。
在一個秋高氣爽的日子裏，許許多多的老人家都去公園裏散步，可苗族王奶奶卻孤獨的躺在了牀上。今天正是雙休日的早晨，小紅戀戀不捨的離開了在家附近的公園，走在了回家的路上。當小紅經過了她的鄰居——王奶奶家的時候，從窗外看見了王奶奶正躺在牀上。家裏還有許多家務沒做！這一切，小紅都看在眼裏，可腿還是繼續走在回家的路上。過了一會兒，小紅開始猶豫了。她心想：哎！王奶奶老了，腿腳也不方便了，我還是幫助她把家務活做了吧！何況，老師經常教育我們：遇到需要幫助的人時，就要主動、及時地幫助他人！想到這，小紅悄悄地走進了王奶奶的房間裏，沒有驚動正在睡覺的王奶奶，就開始幹起活來了。她拿起了桌子上的抹布擦桌子，擦完桌子後又掃地，就這樣，已經用了將近一個小時了。小紅心想：怎麼時間過得這麼快，我星期五的作業還沒有做完呢！可轉念一想，不過，如果讓王奶奶幹，肯定做得比我還要久呢，我還是繼續幹吧！於是，她又埋頭苦幹了。
可能是王奶奶聽到了動靜，便慢慢地從房間裏走了出來。當王奶奶看見小紅正忙着幫自己做家務時，十分激動。這時，小紅剛轉過身來，發現王奶奶出來了，便走了過去，說：“王奶奶，您休息一會兒
吧！家務都由我來做！”王奶奶聽了，激動的淚水從眼睛裏流出，走過去擁抱着小紅，親了親她的小臉蛋，說：“謝謝你！謝謝你！你真是一個好孩子！”小紅說：“不用謝，這是我應該做的！”
從此，小紅每天都像親人一樣照顧王奶奶，幫助她做家務，真是“不是親人勝似親人啊！”
五年級上冊作文 篇5
我有一個木製的八音盒，它跟隨我已經有兩年了。它是爸爸在我生日時送給我的。 八音盒的樣子很獨特，它是一個房子的形狀，正面有一間小屋，上面雕刻着玫瑰和英文，小木屋的門伸出一個大風車。風車分爲四瓣，上邊分別雕着玫瑰。只要把風 車葉向左轉，它就會奏起優美的《華爾茲曲》。小木屋的旁邊有一個小平臺，上面有一隻張開的翅膀的木製小鴨子，它望着人們，張着小紅嘴，好像在說：“歡迎參 觀音樂之屋！”小平臺和小木屋的上邊，有一個用一面鏡子支撐起來
的房頂，邊沿上刻着漂亮的英文字：HAPPYBIRTHDAY！（生日快樂！）
八音盒奏出的樂曲十分優美悅耳，它發出聲音時，風車也會隨着音樂輕輕轉動，平臺上的小鴨子也會跟着轉圈、跳舞。這是爲什麼呢？原來小鴨子的底部有一塊磁 鐵，平臺裏面也有一塊磁鐵，用一根小木棒支撐着，做八音盒的人用許多根絲線拴住那根小木棒，把絲線牽到八音盒底部，底部有個圓盤，把絲線拴在上面。圓盤頂 部又有一根圓柱直插小木屋，音樂是從小木屋裏發出的。音樂一響，屋裏的齒輪會帶動圓柱旋轉，圓柱又帶動圓盤旋轉，然後絲線由圓盤的旋轉帶動小木棒旋轉，最 後由吸鐵石帶動小鴨子底部的磁鐵，小鴨子就轉起來了。
每當寫功課疲勞時，我就會扭響八音盒，聽聽優美的音樂，疲勞和倦意頓時消失，使我輕鬆、舒爽，讓我沉浸在奇妙的音樂世界
我愛八音盒，更愛那美妙的音樂。
五年級上冊作文 篇6
杭州第一湖當然就是西湖了，它成爲了人們旅遊的好去處。
荷葉屹立在清澈的湖面上，宛若一把把青綠色的大傘，荷花猶如美若天仙的少女，對着清澈的湖面，像是在梳理她那美麗的秀髮。湖裏的小魚在快樂地嬉戲，給西湖帶來了歡樂。
不知什麼時候，天上下起了小雨，湖裏的小魚躲到荷葉哥哥的大傘中，湖面蕩起了清晰的波紋，打破了西湖以往的寧靜。這可真是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”
大雨過後，天空中架起了美麗的彩虹橋，西湖也停止了剛纔的怒吼，又恢復了往常的寧靜，小魚們又快樂地玩耍起來，荷花經過大雨的澆灌後，有的枯萎凋零，有的芽苞初放。給西湖又增添了一道靚麗的風景。
西湖上，也有許多的“演奏家”。魚兒划動的水面，鳥兒清脆的歌聲，猶如合奏的高山流水，讓人賞心悅目。
夜晚的西湖，有另外一番不同的美麗景象。凋殘的荷葉被絢麗多彩的燈光一照，變得煥然一新，好像重新恢復了它的生命力。山上因爲五彩繽紛的燈光，顯得光彩奪目。瞧，亮堂起來的綠色山脈像一塊巨大的翡翠，又像一塊閃亮的美麗琉璃。而山腳下的點點燈光，彷彿是無數顆小小的，圓圓的寶石。它們全部投影在水平如鏡的西湖上。
西湖的美景數不勝數，讓人流連忘返，我愛美麗的西湖！
五年級上冊作文 篇7
遠眺源頭，詩經中我們可以看到一個個勤勞善良的勞動人民在田間勞動，那是華夏人民的淳樸．它告訴了我們遠古人類的智慧．
追溯歷史，在論語中我們看到一個學而不厭，誨人不倦的聖人．他告訴我們“溫故而知新“的道理．“學而不思則罔，思而不學則殆“，告訴我們學習和思考的關係．
穿越時空，從王勃＇駱賓王＇楊炯＇盧照鄰到李白，到杜甫．李白在官場的失意發出“蜀道之難，難於上青天“的感嘆，當他縱情于山水之間寫出了優美的詩歌．失意如李白，可他卻在衝波逆折中寫出“長風破浪會有時，直掛青帆濟滄海“的壯志，讓我們看到的是雄心．“安能脆眉折腰事權貴，使我不得開心顏“！讓我們看到的是意氣，這是一個民族的靈魂．杜甫，到晚年時，家貧如洗，面對“牀頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕“想到的是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足“，這種精神，又怎麼不能讓人折服？這是一個民族的魄力！
古往今來，多少文人騷客，學者老師，教導我們許多道理，如師說，如勸學．從他們的文章，我們看到的是五千年曆史文化的燦爛，是中華民族文化的博大精深．她不僅僅是交流的工具，更是星空中最明亮的一顆．
語文，是一種美妙的藝術，她會爲所有人帶來微微徐風，就像在乾旱的沙漠，滋潤着心靈的荒野，孕育出一片精神的綠洲。
五年級上冊作文 篇8
我們都知道，生命是寶貴的，可植物的力量也是很堅強的。
星期日，媽媽從花市上買了一盆梔子花，我拾掇房間時，我不小心把梔子花打碎了，當時太害怕了，所以便堆在牆角，不再理會。可是幾天後，居然長出了新枝丫，我在想：在沒有陽光，沒有水的情況下，梔子花也頑強地生長了。啊，這就是偉大的生命!
植物熱愛生命，我們人類就更加珍惜生命了。我從小就聽張海迪姐姐的事蹟，她身患重病，高位截癱，不能上學，但她卻以頑強毅力自學，小學，中學的全部課程，她精通四國語言，獲得了吉林大學的碩士學位，她學會鍼灸，醫好了許多患者的病，她翻譯著學，將一部部作品展現給人們……她不斷努力，不斷創造，以不完整的身軀，奏響了一曲完美的生命樂章。
人的生命是有限的，可是爲人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的爲人民服務之中去，這是雷鋒說的，他也是這樣做的。我要以張海迪、雷鋒爲榜樣，努力學習，珍愛生命，讓自己短暫的生命綻放無限生機。
五年級上冊作文 篇9
六水老師是我課外班的數學老師。臉和盤子一樣圓，一副厚厚的眼鏡，搭在扁平的鼻樑上，眼睛像貓頭鷹似的炯炯有神，平常總是一副笑嘻嘻的樣子。她和藹可親，賞罰分明，課堂秩序井然有序。
一次課上我爲了多拿獎勵積分，抱着僥倖的心理，在老師講課的時候提前開始寫例題。可倒黴的被老師發現了，只見老師臉上的表情，從晴轉多雲急轉到狂風暴雨，冷冷地呵斥道：“在講題的時候不聽，連基本的知識點都錯過，那麼還做什麼題呢？”我羞愧地低下了頭，臉脹得通紅，耳根滾燙，不敢正眼看老師。老師的話深深的刻在了我的心裏，從此以後我上課聽得特別認真，不敢有一點馬虎。
一次課間，老師站在講臺上露出微笑隆重地宣佈，從此以後幫着老師擦黑板，幫助同學，積極舉手發言，做對題目，以及當小老師等，總共十項都可以加分。課堂講話，課間過道上亂跑，玩鬥筆要扣分。以前我總因加分的機會太少而心中不爽，聽到了這個消息，我驚喜萬分，心中暗自下決心，多拿些積分快點兌換我心儀已久的無人遙控飛機。
這就是生活上和藹可親，課堂上賞罰分明，秩序井然有序的六水老師，我心中的“貓頭鷹”女神。
五年級上冊作文 篇10
大家都知道，在世界萬物中，唯有生命最爲珍貴，沒有生命就沒有了一切，失去生命就失去了生活的權利，所以我們要熱愛生命。
在一個夏天的早上，我聽到了知了的叫聲。於是，我隨着聲音，來到公園捉知了。
我走到一棵高大茂盛的樹下，擡頭仰望，一隻只知了映入我的眼簾，我三步並作兩步迅速地爬上了樹，舉起手朝一隻知了抓去，我把它緊緊地握在了手心，它在我手中拼命地掙扎，可我仍手下不留情，滑下了樹，拿着知了開心地回到了家。
到家後，我找出一個紙盒子，把知了輕輕地放進紙盒裏，用透明膠把紙盒封住，再用繡花針在紙盒上紮了幾個洞，讓知了能夠在盒子裏呼吸，我想：即便知了有再大的力氣，它也不可能鑽出來。然後，我便開心地出去玩了，玩到下午我跑回了家，回到家的第一件事就是去看望我的知了，我一看就傻了眼，紙盒竟然破了一個大洞，洞裏還殘留着一隻觸角。
到底是什麼讓它不顧一切地爬了出去呢?一定是對於生命的熱愛。這讓我想起了冰心的一句話，“成功的花兒，人們只驚慕它現時的明豔，然而，當初它的芽兒，卻浸透了奮鬥的淚水，灑遍了犧牲的血雨。”生命又何嘗不是如此，熱愛生命並不懈努力，才能活得精彩。
