五年級實驗作文彙總10篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的五年級實驗作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級實驗作文 篇1

實驗，大家做過嗎?如： 筷子的神力、瓶子賽跑 、帶電的報紙 ······這些實驗都很有意思。剛好，星期五，老師布了一項作業，就是讓我們回家做一項實驗記錄，於是下午我一回到家就做了一個非常簡單的實驗——雞蛋沉浮!

我先拿了一個杯子，在水龍頭下接了水，我把雞蛋放了進去。結果，只聽見“咚”的一聲，雞蛋沉底了，而且還是直立的!我吃了一驚。後來，我又把鹽拿了過來，我先一點點的放，額，沒什麼動靜。我又放了一勺··又放了一勺··哦，對了，還要攪拌!哎，水的顏色變了~! 雞蛋也浮起來了一點兒!太激動了!我想：它明天肯定能完全浮起來!

好了，星期六了，早上，我咕嚕嚕的從牀上爬了起來，心潮澎湃地跑到廚房，哇!還真浮起來了!

這是爲什麼呢?我百度了一下，原來鹽水的密度比雞蛋大，所以雞蛋會上浮。露出水面後由於"浮力=液體的密度乘以g(9.8N/Kg)乘以物體的體積”雞蛋露出水面的體積變大，所以浮力變小了雞蛋下沉，沒入水中後因爲體積變大又上浮，後又下沉。

生活處處皆有科學啊!只不過要看我們是否有一雙會發現的眼睛!

五年級實驗作文 篇2

我喜歡畫畫，畫畫好了，還要塗上顏色。大家都說，三分畫相，七分色彩。顏色的搭配就顯得更重要了。

如何搭配出鮮豔美麗的顏色呢？我在《十萬個爲什麼》裏找，又在電腦裏找。終於找到了一些相關資料，我就開始做起了實驗。

我準備了10種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、白、灰。再拿來調配盤和調色筆。專心致志地搭配起顏色來。我先擠了點黑色，又擠了點黃色，再加了點紅色。我用調色筆把它們混合起來。我一看，咦！不敢相信居然調出了棕色！太不可思議了！

接着，我用橙色和白色調出了粉紅色；又用黑色、藍色和黃色調出了墨綠色；再用青色、藍色、紫色和白色調出了淡藍色。我用10種顏色調出了許許多多各種各樣五彩繽紛的顏色。

原來，這個實驗這麼有趣！使我大開眼界，以後畫畫塗色就不發愁了，一定能畫出栩栩如生的畫來。

比如：我要塗人物的膚色，就可以用紅色、黃色和白色混合起來塗上去；我要塗初春的美麗景色，小草是嫩綠的，樹上剛探頭的葉子也是嫩綠的。

藍色和黃色調出的顏色就是嫩綠的，我把這種顏色精心地塗上。多環保、多漂亮的畫面啊！

通過做實驗，我知道了要做好一件事是非常不容易的。我一邊做筆記一邊試調。試調嫩綠色最簡單吧！

黃加藍。但如果藍色比黃色多，就變成了翠綠，黃色比藍色多，就變成了淺綠。顏色千變萬化，正是這種變化無窮的現象讓我產生了極大的興趣。

我一遍一遍反反覆覆地實驗，調出了想象中的各種各樣的顏色。

通過做實驗，我學到了許多課堂上學不到的知識。這個週末過得真有意義，爲我學好畫畫增添了信心。

五年級實驗作文 篇3

今天早上，“喝—！”我從睡夢中醒來。咦？我怎麼沒在我房間裏？哦！我想起來了，昨天我和媽媽到二姨媽家探望他們，也在他們家睡了一天，今天準備看完二姨媽在小白兔身上做的測試才離開。

啊！不是吧，都快十點了我問媽媽：“二姨媽是不是已經做完測試了？”老媽和顏悅色地對我說：“小傻瓜！姨媽要接上你表弟纔去呢！”順便說一下：我的表弟叫楊上青，他雖然比我小几個月，但還比我高。我吃完早餐後，我們就出發了！

我們接了表弟後，就來到了廣東省疾病防疫中心。那裏和外面的炎炎夏日相比，簡直就是人間天堂！我有點兒羨慕在那兒工作的姨媽了。在去接表弟的途中，我從媽媽與姨媽的交談中知道：在小白兔身上做的測試是什麼了。原來姨媽是用小白兔來試一試一家公司的洗手液是否合格。在後來我媽媽與姨媽的交談中我還知道，在廣東全部要上市的'洗手液、洗髮水……都要來着檢查！

進入了實驗室，我發現，裏面不僅有小白兔，還有小白鼠和豚鼠！我走近看了小白兔，什麼小白兔嗎，明明是大白兔嗎！只見姨媽拿着理髮刀“嗖，嗖，嗖！”手起刀落，兔毛滿天飛。怪不得楊上青都是讓他媽媽幫他理髮。然後，姨媽在兔皮上塗上了洗手液。然後，她又拿了幾隻做過這個實驗的兔子來看，那些兔子分別有皮膚：裂了，紅腫。我想兔子真可憐，兔子和我們是平等的，爲何我們能拿它們做實驗呢！言歸正傳我看那洗手液可能上不了市了！

過了一個多小時，終於離開實驗室了。我覺得在這一小時了，我明白了一些道理。

五年級實驗作文 篇4

今天，班主任老師秦老師給我們做了一個實驗：桌上放着3個杯子，分別裝着沙子、水，(另外一個杯子是空的)，旁邊還放着一堆石頭。秦老師首先把一顆石頭放進盛着水的杯子裏，石頭沉了下去，水浸了出來；秦老師接着又把一顆石頭放在盛有沙子的杯子頂端，沙子也盛了出來；秦老師最後把剩餘的石頭放進空杯子裏，杯子沒滿，秦老師再將水和沙子先後放進杯子裏，泥土，水灑了一地。

看了這個實驗，使我聯想到一個了故事：

從前有個農夫，他家境非常貧窮，但是他很善良勤勞，而他的兒子卻非常懶惰貪婪。

有一天，農夫照例在山上砍柴，遇見了天神，天神看他很樸實、勤勞，就送他了一個“聚寶盆”。天神告訴他：“只要對着聚寶盆說：“錢出來吧”，就會有源源不斷的金幣從聚寶盆出來，這件事讓農夫好逸惡勞的兒子知道了，兒子就讓金幣永不停止的從聚寶盆流出來，貪婪的兒子最後被金幣活活的壓死了。

這個實驗以及這個故事讓我明白了一個道理：做如何事情都要有分寸，要注意把握尺度，不能貪婪，否則等待他的永遠將是悲劇。

五年級實驗作文 篇5

一次次的考驗，一次次的磨練，都是對生命的尊敬，只是真正的“破繭成蝶”，才能取得最終的“成功”。

記得科學老師爲了讓我們更加深刻的瞭解“蠶”這一小小生物，特地準備了一個實驗，讓我們記憶深刻，我至今都銘記着那次實驗帶給我們的道理。

那天，科學老師邁着輕鬆愉快的步伐走進教室，沸騰的教室立即“冷卻”了下來，我們靜靜地等待着老師，誰知，老師佈置了一個出人意料的任務：“今天我佈置了一個小小的實驗，同學們回家後，準備兩隻蠶繭，一隻把口切開，一隻則靜靜等待，讓它自己破繭。一週後，我們來等待實驗結果。”教室裏立即炸開了鍋，有些人疑惑地問老師：“不管怎樣蠶蛹只要在一定環境下都會存活，這次實驗沒有任何意義啊！”老師沉默了良久。就在我們以爲老師不會回答時，老師卻搖了搖頭說：“你們等着看吧，每個實驗都不會毫無意義，只是你還沒發現。”

回到家，我按照老師的話，認真準備了實驗。一日、兩日、三日，我靜靜地等待着蠶蛹出殼，可它們一點也沒有動靜，我無奈地攤了攤手，心想：老師，有時也不全對呀！我餘光一瞟，只見那兩隻蠶繭輕輕地晃動了起來。我聚精會神地望着兩隻蠶繭，只見其中一隻慢悠悠地爬了出來，彷彿只是出門散步，而另一隻蠶繭卻不停地掙扎着，我望着它憑藉着自己微薄的力量，努力地啃咬着，掙脫着……它艱難地鬥爭，漫長的時間過去了，功夫不負有心人，它終於成功了，它悄悄地探出頭，對着熟悉而又陌生的世界充滿了好奇。我凝視這隻小小的蠶蛹，回想着剛剛強烈的對比，心中彷彿突然明白了些什麼，一股慚愧油然而生。

蠶雖小，卻充滿了力量，剛剛的實驗不就好像我們嗎？依賴着父母，依賴着朋友，依賴着老師，好像我們從未真正的獨立，原來老師對我們給予了深深的希望，時間一分一秒的流逝，我仍在沉默。

小小的蠶卻蘊含着強大的能量，這次實驗帶給我的道理，我永遠不會忘記。

五年級實驗作文 篇6

我所參加的科學社團——夢想實驗室，不僅幫我瞭解更多的科學知識，還能動手製作許多有趣的作品。目前我已經動手參與制作了水火箭、不倒翁、走馬燈、手機聲音定向傳導器；拼裝了平衡槓桿、齒輪、風車；製作了暖寶寶最讓我驕傲的就是水火箭！

20xx年10月17日，我國成功發射了神州十一號飛船，航天員陳冬是我們河南人，大家知道後非常興奮和自豪!我們圍着老師好奇的問“飛船是怎樣飛上天的？我們也能做一個飛天火箭嗎？”老師先讓我們回家查閱人類研究“火箭”的歷史資料，接着在社團課上明白水火箭的工作原理,瞭解一些基本的空氣動力學和飛行力學等方面知識，然後就動手製作水火箭。

我們找來合適的材料：兩個飲料瓶、廢舊紙箱、剪刀、透明膠帶，開始一步步製作起來。很快第一代水火箭就製作成功了。老師先示範發射過程：在火箭瓶體中注入水，擰上噴嘴，放置在發射器上，用打氣筒往瓶中不停地打氣增加空氣壓力，按動發射開關，火箭就像離弦的箭，尾部噴射出一道水柱順利飛向天空。看到同學們的火箭飛出5、6米遠，我特別羨慕，很擔心我的火箭飛行失敗。終於輪到我了，按照老師教的操作步驟，我賣勁的打氣，緊張的按動發射開關，沒想到，我的火箭一下就飛到了高空，比校園的樹還要高，大家激動的歡呼雀躍，興奮地抱着我慶祝火箭發射成功，獲得第一名的好成績。

隨着不斷的試飛，我們也發現了很多問題，瓶子大小不一樣裝不上噴嘴，機翼容易被水打溼飛不起來於是我們進行改進，完成第二代作品。試飛中我的水火箭又一次的獲得了飛行冠軍，我真心的感到自豪！

因爲我每一次聽講都特別認真，作品獨特，老師誇我想象力豐富，動手能力強，還讓我當社團團長，我會更加努力，當好黃一小創客，做出更多優秀的作品。

五年級實驗作文 篇7

今天，葉老師在作文班上了一節特殊的作文課——做實驗。我們高興得不得了，都大聲歡呼。

老師神祕地端來了一盆水，還拿來了一個杯子，和一線硬紙

板。我好奇地想會做一個什麼實驗呢？同學們脫口而出：肯定是把水倒滿杯子裏，然後把紙蓋在杯子上，把杯子反過來，不會掉下來。我聽了這才知道。只見老師倒滿水，又拿硬紙板往上一蓋，然後把那硬紙板按住，再快速把杯子反過來，說：“你們說水會不會倒出來啊？”大家異口同聲：“不會！”可我覺得這水的重量這麼大，這硬紙板這麼輕怎麼會不漏出來呢？我目不轉睛地盯着老師的一舉一動，看看會不會做什麼手腳，老師說：“誰來試一下我把杯子放大他頭上看看會不會倒出來。”可是每個人都不敢，這時老師的手慢慢地移開了，水竟然沒倒出來，還滴水不漏。我百思不得其解。

老師說：“這裏面是有奧妙的。那是科學原理。”老師說：“杯子中裝滿了水就沒有空氣，而杯子外面有空氣，這些空氣有壓力，不斷把紙片往上推，所以紙片就不會掉下來。我這才明白了。

五年級實驗作文 篇8

今天下午的第一節是語文課，劉老師神神祕祕有小心翼翼地捧着一個紙盒走進教室，小心翼翼地把他放到講臺上。

劉老師說：“大家來猜猜這個盒子裏裝的是什麼？我提醒大家一下，裏面裝的是一隻非常可愛的小動物。”劉老師剛說完，班上就議論開了，有的說是一隻雞，有的說是一隻狗……班上早已沒了課堂的紀律。

劉老師說大家都猜錯了，相請一位同學上來看一下里面裝的是什麼。“大家都爭先恐後地舉起手，都想第一個知道里面形裝的是什麼東西。

劉老師喊了我們第三組的谷越上去看看，傻傻的谷越邁着沉重的步伐走了上去，往盒子裏面看了一眼，忍不住笑出聲來，然後又一搖一擺的走了下來，經過我的”嚴刑拷打“之後的谷越還是不願說出其中的祕密，然後劉老師有請了第一組的李雨蝶上去一探究竟，他滿懷期待的走了上去，又變笑變走了回來，讓人實在猜不透裏面裝的是什麼動物。接下來就是第二組的楊明海了，只見他快步走了上去。盯着盒子裏面的東西看了好半天，然後又強忍着笑走了回來，最後劉老師請我們班的劉鬆楊上去看並揭曉謎底，他邊摸腦袋變走了上去，扒着盒子看了幾眼，然後面對我們大家說：”裏面裝的是一直高級動物——人！~他說完，全班同學都大笑起來！通過這次的實驗，我知道了人也是動物界裏的一員，是動物界的高級動物。

五年級實驗作文 篇9

有人說，白糖會燃燒，我一聽就奇怪了，心想：白糖怎麼會燃燒呢？平時炸爆米花，看別人用火燒了許久都不會燃燒，是不可能的呀！我一想到這，好奇心就促使我刨根問底，說幹就幹，我取來兩個小金屬勺，兩勺糖，一個打火機和一小勺油。叫來幾個小夥伴一起來探索其中的奧祕。

我首先拿起其中一個小金屬勺，倒上一勺糖，拿起打火機，把小金屬勺加熱得滾燙極了。接着白糖熔化了，它好像受不了這酷熱的火焰似的。這時，有位小夥伴叫道：“白糖好像變成水了。”夥伴們看到了這個現象，激動的心情無法用文字形容，因爲實驗就要成功了。然後，勺邊出現微微的泛紅，糖水沸騰起來了。夥伴們開始七嘴八舌起來了，有的小夥伴說實驗完肯定是紅糖，有的小夥伴說不是的，應該是糖漿吧，還有的小夥伴說，我誰都不同意，應該是紅糖漿，頓時小夥伴們鬨堂大笑。最後，白糖居然着火了，變成了黑炭，我吹熄了火，有的小夥伴膽小，不敢碰，生怕燙傷了自己的手，有的小夥伴拿在手中，摸來摸去，還有的小夥伴毫不介意，放在嘴裏嚐了嚐，一下子吐了出來，說：“真難吃啊。”

我又拿過來另一個小金屬勺，倒進一勺糖，一小勺油，加熱了許久也不見糖變成了黑炭，我奇怪了。

第二天，我來到科學王老師這邊，問：“昨天，我做了個實驗，我第一次拿了個勺子，把糖倒進去，用火加熱後，居然變成了黑炭；而我又做了另一個實驗，就只多放了一小勺油，而糖卻不會着火，變成黑炭。”王老師說：因爲糖加熱過後，火把水份全排光了，所以只把其中的碳物質保留了下來，所以它會燃燒，而另一個實驗，因爲其中加了油，所以不易燃燒呀。”

我聽了科學王老師的話以後，深感科學的奧妙無窮。

五年級實驗作文 篇10

“紙能包住水！”我正在看書，被這個標題吸引住了，看着上面的實驗步驟，手不斷癢癢，我決定了，我要動手做！

我迫切地拿出了杯子、紙、水，因爲過程太過於簡單，我索性沒有看細，緊接着把水倒進杯子裏，再用紙包住杯口，接下來一步就要揭曉答案了！我又是激動又是害怕，手伸了一下可又縮了回去。幾經猶豫下我呼了口氣，不自覺地閉上了眼睛，將杯子倒了過來。過了一會兒，我感到水滴答滴答的聲音，便睜開了眼——水無情的流過了紙，而且已經流淌在地上了！哎，真不給面子，想做好一個實驗怎麼這麼難啊！我不做了！失敗了還得浪費水，還不如不做來得輕鬆。可轉念一想，如果我連小事都做不好以後別提做大事了！心動不如行動，我拿起科學書，乖乖地掃描我到底錯在哪了。不一會兒，我好像就找到了我錯誤的地方，眼睛緊緊地“貼”在上面，哦，我明白了——杯子裏的水要倒滿！我以迅雷不及掩耳之勢，拿起材料，繼續了我的實驗……

又到最後一步了，我的小心臟簡直要跳到嗓子眼兒了！我將杯子倒了過來——紙包住水了！實驗成功啦！可又是什麼原因讓紙能包住水呢？我上網查了一下， 原來水能被紙包住是因爲裝滿水的杯子中空氣壓力被堵住，壓力自然就小了，加上水錶面有脹力，才能將水穩穩地固定在杯中，紙也吸在上面，最終空氣和水拖住了杯子裏的水。我恍然大悟。

通過這次實驗，我知道了科學的奧祕，並且認爲科學知識很無趣，可科學實驗很有趣，這樣一步步深入，可能就會被吸引住，所以科學是個既無趣又有趣的神奇名詞！