排練五年級作文4篇

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在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的排練五年級作文，歡迎閱讀與收藏。

排練五年級作文1

一年一度的元旦晚會快到了，我們學校每個班級都有一個節目，我們班主任把這個任務交給了文藝委員負責，小溪就是這個負責人，她說她想排練一個舞蹈，她的家裏有很多教舞蹈的CD，她的舞蹈名單裏有五個人，裏面包括我，所以我們放學後大家一起商量準備跳什麼舞蹈比較好。

最終我們決定選擇了蒙古舞，我覺得蒙古跳起來很霸氣，很豪放，反正我就是很喜歡，每天放學後我們大家都會把教室裏的桌子椅子排放在後面，然後空出很大的地方，方便我們排練，我們會排練一到兩個小時，這樣既不耽誤作業，又可以練習跳舞，幾乎每個班級都這樣，我們打聽到，別的班級有小品、合唱、跳舞、街舞、相聲等等，每個班級的節目都不一樣。

我們還提前去找了舞蹈王老師，讓王老師幫我們挑選合適的蒙古舞衣服，哈哈，是不是很機智啊，我們大家對自己的排練都很滿意。但是意外發生了，我們隊的一個人腳崴了，沒辦法排練了，只能另外找人補上，因爲怕到時候元旦晚會到了，她的腳還沒好，所以時間緊迫，必須找一個人補上，不過還好新加入的小倪很聰明，她學得很快，我們的節目一定會很完美的。

排練五年級作文2

今天下午，四、五、六三個年級的學生到操場上去排練。

下午，一點三十分，輪到我們五年級的學生去操場排練了。我們在老師的帶領下排着整齊的隊伍走下樓去來到了操場上。

這時，南宮校區的五年級學生已經來了，在操場上等我們呢。我們在老師的帶領下組成了四個字母，zc，那是代表植材小學。因爲那是打頭的第一個字母。不一會兒，我們在老師的帶領下已經排成了一個zc。我們有八個班級正好兩個班級組成一個字母。我們五（2）班和五（6）班兩個班級的學生組成一個。我站在的中心位置。我覺得自己站的位置非常好，因爲我站在中心位置上了。這是非常不容易的。我們剛剛組成字母，還想好好欣賞一下，沒有想到上面的老師就說：“請五年級學生退場。”然後，她又叫我們整隊入場。我們就這樣進場、出場，反覆進行了三遍，上面的老師才說：“五年級學生訓練結束。”我們就在老師的帶領下全部退出了操場，回到各自的教室裏去了。

接着，六年級的學生走出教室來到操場進行排練。我看見六年級的學生排的.是一朵朵五顏六色的花朵，可美麗了。他們跟我們一樣進場、出場，排練……最後，他們也排練結束回教室去了。整個排練就全部結束了。

排練五年級作文3

我度過11個讓我歡樂的兒童節，有一個兒童節，讓我永生難忘。

讀二年級那年，周老師讓我去了跳舞節目組，我不敢反駁老師的話，就答應了。我們班和四班一起排練舞蹈《捉泥鰍》。

我是站在最後面一排的，和我們班最高的楊佳儀、蘇星怡站在一起。老師教完動作後，我們就開始一遍遍跟着樂曲練習。

“一二一，一二一？”周老師一邊喊着口令一邊提醒我要把要挺直手伸直。最後呢，我們呆站在原地練習同一個動作，那個動作最彆扭、不整齊。有一些一年級的弟弟妹妹在旁邊指指點點嘻嘻哈哈，好像在笑話我們。我心裏想着：唉！今天真不順，被老師叫來跳舞，一站就是半個鐘頭，其他人都放學了。

那天排練完了，老師問我：“爲什麼動作老是沒勁呢？手伸不直？”我吞吞吐吐地說：“我？我不喜歡跳舞。”老師並沒有生氣，說：“你想着自己的感受，有沒有想過別人的感受呢？”這句話讓我“開通了頭腦”，我一下子後悔了，不該那麼不認真地練習舞蹈動作。我下決心好好排練。

到了六一兒童節那天，我們的演出獲得了成功。

就是那一句簡簡單單的話，卻讓我度過了一個快樂的節日。

排練五年級作文4

後天即將在“端午詩會”上登臺演出，所以下午三、四節課是彩排的時間，因爲我們穿着早已換好的服裝向會議室走去，會議室有專門的舞臺。

七、八兩個班一百多人在過道里排好隊，在那裏等着。我們的《橘頌》是壓軸戲，所以是最後來的班級，最受益的地方即是彩排後可以繼續排練。不久，輪到了我們。