我的同桌五年級作文11篇

在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的我的同桌五年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的同桌五年級作文1

要說俺班的樂觀主義者，那一定是樂觀向上，做事認真的小艾童鞋了。

一天，老師帶着一堆卷子走進教室，嚴肅地說：“今天我們來做一套期末模擬考試卷。”拿到卷子後，我飛速地答起來。我們都在認真地答卷時，我用餘光偷偷地瞄了一下我的同桌小艾同學，天吶！他竟然沒有答題，而是和一位成績較差的同學偷偷地聊天。我用胳膊肘懟了懟他，小聲提醒他一句：“別玩了，答題吧！”可他並沒有理我，而是繼續和那位同學玩說笑，小艾同學還時不時地自言自語，這一切卻未被老師發現時間慢慢的過去，老師提示道：“還有十五分鐘，寫完的同學請認真檢查。”聽到這句話，小艾這才反應過來這是在考試，於是以風暴般的速度將卷子寫完，便又與他人玩起來，而答題僅僅用了十分鐘。我好心提醒他：“哥們兒，檢查檢查吧！”可他還沒有理我，無所謂地看了我一眼，又繼續玩起來

過了幾天，老師怒氣衝衝地走進教室，虎視眈眈地看着我們，生氣地說：“這次考試成績非常不理想，下面，我來念一下得滿分同學的名字：“鄒佳欣一百，曹妍熙一百”怎麼一直沒有我的名字，我可是認真檢查了好幾遍呢。我不免有些沮喪。這時討厭的小艾在一旁火上澆油，幸災樂禍地說：“小超子，你的心情不太好啊，嘿嘿，我這次一定是一百分！”他話音剛落，就聽老師公佈道：“鄭超一百分。”“Yes！”我差點笑出聲。卷子發下來了，我不住的看了看小艾的試卷，天吶！95分，原來成績一向名列前茅的小艾也有今天。我模仿小艾的語氣對他說：“小艾艾，你的心情咋也不太好啊？”意外的是他卻滿臉笑容地回答：“無所謂，這只是人生中的一次小考試，如果因爲這次考試對自己失去信心，那在人生中那麼多重要的考試中怎麼才能取得好成績啊！在哪跌倒就在哪爬起來纔是最可取的！”咦？他說的話彷彿也有點歪道理。雖然他考試不認真是不可取的。從那之後，我發現他變了，每次考試他都能認真對待了，當然他的分數自然是穩穩的名列前茅！這一點讓我很佩服！

小艾同學玩起來不管不顧，可是他要是認真起來也是蠻拼的。平日裏只要鈴聲一響就飛向操場的他，有一天卻一反常態沒有出去，而是認認真真地坐在教室裏聚精會神地寫什麼東西。我湊過去一看，哇！他竟然在做作業統計表，原來剛上任的數學組長小艾做事竟如此嚴謹認真，讓我這個連任五年的語文組長也是自愧不如啊！

小艾童鞋，是你讓我的校園生活充滿歡樂，讓我的童年更加精彩！

我的同桌五年級作文2

她寬着一個圓圓的腦袋，兩隻小小的眼睛是心靈的窗戶，短短的頭髮，想起話來非常詼諧，風趣，這就是我的同桌。她討厭學校裏吃零食，她愛人蔘與活動。她整天在家裏學好。唯一的失望是她那一頭長長的烏黑明亮的頭髮被剪去了。

她出生於在仲南村，在仲南中學上小學五年級。

平時，他總是愛人和人打趣，我的同桌，她的名字叫範傑，她今年十二歲。意思：偉大的榜樣。她很樂於助人。忘記那次上美術課時，我一連好幾次都沒帶上水彩筆去，她每次都贈予我，我的心裏有些難爲情。有一次，美術考試，我又忘帶水彩筆了，我想要：向我的同桌借，我又有些說什麼，向別人借，有可能會贈予我？這時，同桌對我說道：“你借水彩筆嗎？”我知道說什麼好些，還是實話實說吧！

“我沒帶上水彩筆”“我借你的吧！

”同桌說。我想要：它既然這麼不願借，我就不必客氣了，我輕輕的點了低頭，說道：“我贈予你！”

我的同桌雖然愛人樂於助人，但是很聰慧。我寫出的作文很多，她總愛讀我的作文，我心裏不怎麼好受。有一次，她又在看我的作文，看她樣子究竟想要告訴我寫出了多少個作文。我越想要越生氣，不禁大聲說：“你怎麼會不煩呢？如果不會寫出很多作文，我就給你交朋友，你不會快樂嗎？”她反而說道到：“我快樂，我快樂，我非常快樂。”我想要：“好男不跟女鬥，我只顧她，看她不會怎麼樣。

我多想要，多想要隨着振翅高飛的大雁重遊故地，難忘兒時的快樂。飛到甜美的校園，飛到甜美的老師、同學身邊，飛到甜美的小學時代——哪怕在夢裏……

學，多麼不可思議，多麼令人興奮啊，第一步跨進小學的門，我竟興奮得不知所措了。剛從“牢籠”式的幼兒園裏出來，步入一個嶄新的世界——一切的一切都那麼新鮮，那麼誘人。夜晚在夢裏，我都實在自己在輕聲地說道：“學生，從今往後我就是學生了……”

我的同桌還很風趣，有一次，我們正在玩遊戲時，有人給她亂，他樣子真不知道：好男不跟女鬥。愛人捉弄女孩子不是好的孩子。

我的同桌熱衷體育，她最熱衷的是跑步了，每一次上體育課，她都會和我班同學比賽。有時候老師還帶着我們出去玩。

(我的同學還有很多，一時也講解不完了，等在正文裏慢慢講解吧)

我的同桌五年級作文3

不知道是不是天意，我和同桌又分到了一起，又成了同桌。

“同桌”是我對李佳城的稱呼，開學一共換了四次位，第二次就和李佳城成了同桌。他長我兩歲，個子卻比我矮點兒。“其貌不揚但也和氣，爲人也不惹事生非”這是我對李佳城的評價，他就是一個小人物，但與他相處卻不甚愜意，他整個人都是乾淨的，就像一張嶄新潔白的紙張，彷彿沒有惹人討厭的時候。

開學有半年了，想起和他在一起的日子，就停不下自己的筆尖，在你的生命總會遇見一兩個特殊的人，同桌便是。他整個人不慢不惱，接觸他的趕時間裏總是令人感到放鬆愜意，整個人坦白的很，擔得起一個“真”字。我想我是第一次沒有用任何華麗的語言來寫一個人的，但同桌的單純讓我感覺無需用虛情與假意來形象，在紙上幾筆，就以經足夠勾勒。

在記憶中，他好像從來沒有懼怕過什麼，至少表面上是這樣。他一次沒有哭過。永遠是樂呵呵的，我甚至想象不出他哭泣或憤怒的模樣，好像在最黑暗的海底，他身上也能帶起一片陽光，躲開那陰雲密佈的天空。

同桌的和氣我寫了很多遍，還記得那天他把玩着他新買的小刀，好巧不巧地被我撞見，好巧不巧的入了我的法眼，待他借我玩後，我乾脆就把那東西搶了去——把它穿在了我的鑰匙鏈上。當時是費了好大力氣的，沒想到三兩下便被他解開了，於是驚訝、失望、焦慮、擔心等等一齊涌上了心頭，後來我驚詫爲何當時那麼在意這把只不過造型奇巧一些的小刀，原來是在無意識地試探同桌的氣度，試試他會不會爲此生氣。但結果大大出乎我的意料，我很容易地誆來了那把小刀，事後他竟然又買了兩三把。我對於同桌的看法也好了很多。

如今我和同桌又成了同桌，心境有喜悅也有複雜，喜的是與同桌在一起的日子很快樂，複雜的是以前的記憶被拉扯出。事實上，我與他分開或在一起的時間一直很短暫，但他在我腦子裏留下了不可磨滅的印象。單從性格脾性上來講，他要比我好很多，是一個徹徹底底的“好人”。在他的身上我看到了一種光芒，那是我所沒有的，善良？寬容？單純？或許這些都有。我很喜歡和他在一起的感覺，也很幸運能成爲他的同桌，因爲從他的身上，我可以看到人性的本質。

我的同桌五年級作文4

陳萍是我的同桌，學習成績十分優秀，就是太能顯擺了。

週一上午的語文課，進行了一次語文小考，我得了85分，我正在鬱悶之中。

陳萍拿着卷子，皺着眉頭說道，“我考了100分，好苦惱呀！”

我看着她卷子上的對號就生氣，恨不得一把將她卷子搶過來撕個粉碎！

“考了100分，你還苦惱，你還讓不讓我活了？”我舉着小拳頭向陳萍抗議。

陳萍翹着小嘴，一攤手，“哎，下次考不了100分，可怎麼辦呢？”

我知道她喜歡臭顯擺，可又有什麼辦法呢？都怪自己沒有本事考100分，哎！前兩天要是不和小夥伴們玩就好了，哪怕抽出一點時間複習一下書本，說不定自己也能考滿分呢。

我的嘴卻很硬，“100分沒有什麼了不起的！”

“難道85分就了不起了？”陳萍衝我撇了撇嘴。

我搖頭晃腦地說道，“85分當然了不起了，8比1大，5比0大，所以我的85分比你的100分要強多了。”

“你就瞎說，我的100分了不起！”

“你還嘴硬，我的85分更了不起！”

“那你說，什麼分數最了不起？”陳萍氣得拍着桌子。

我仔細地想了一想，“要我說啊，99分纔是最了不起的，有本事你考一個！”

“考就考！”陳萍的小嘴撅得山一樣的高。

兩天後，數學考試成績公佈了。

“陳萍！”老師故意停頓了一下，“100分！”

陳萍是班級裏唯一考滿分的學生，老師特別喜歡她。陳萍聽到分數後，一幅悶悶不樂的樣子。下課後，她拿着卷子走到老師前，“老師，我不要100分！”

“爲什麼？”老師看陳萍的眼神都是很歡喜的。

“我要99分！我同桌說考99分的人最了不起，老師，你看我這個數字寫得不清楚，你就扣我1分吧。求求老師了！”陳萍可憐巴巴地說道。

老師被氣笑了，“你別聽他胡說，滿分纔是最了不起的。”老師雖然這麼說，可還是拿出紅筆，把100分改成99分。

陳萍這下高興極了，她回身一看，我早跑到教室外面瘋玩去了。

“你，你給我站住，你別跑，我得了99分！”陳萍拿着本子，在後面追着我。

我甩開小腿，飛快地跑着，還回頭衝陳萍擠眉弄眼，“你抓不到我，我不看，我纔不看呢！”

“你看，我得了99分！”陳萍驕傲地說道。

我故意不說她了不起，“哎呦，我覺得還是100分了不起，100分是三位數。再說了，你的成績不穩定，你看我兩次都考了85分！”

陳萍氣得都要哭了，“哼！我再也不理你了！我以後都要考100分，饞死你！”

我的同桌五年級作文5

新學期剛開始，我原本美麗的心情一下子“烏雲密佈”，因爲我要和我們班最淘氣的王凱做同桌！我真是太倒黴了！

我心想事已至此，無法改變。但我要在氣勢上告訴他我不是好惹的。我剛坐在座位上就拿出我的圓珠筆，在桌子上狠狠地劃了一道“三八線”。王凱看了嬉皮笑臉說：“你就這樣歡迎你的同桌？真不友好。”哼誰稀得和你做同桌。

前幾節課我們相安無事，可是到了音樂課他就原形畢露了。老師叫我們唱歌曲，同學們都認真的唱着，只有王凱每句後面都拉着長音，弄得全班同學都看我們，更可氣的是他也盯着我，彷彿在告訴班裏的同學我就是那個拉長音的人。同學們責備的目光看着我滿臉通紅，唉。真是啞巴吃黃連有苦說不出。

下課了，我去水房接水，可是我總覺得同學們在我背後指指點點。我摸了摸後背，竟然有一張紙條上面還畫了一隻小烏龜。不用想這事肯定是王凱乾的。我拿着紙條氣勢洶洶的找到他，只見他敲着二郎腿，嘴裏含着棒棒糖。還沒等我說話他就說：“這位同學你找我有什麼事嗎？”“你不要揣着明白裝糊塗，你不知道嗎？”說着我把紙扔到桌子上。“你說是不是你畫的”“這位同學說話要有證據哦，如果你有證據我願意和你上老師那認錯，如果沒有你不要誣陷我這個好學生哦。”說着他還露出一臉無辜的表情。我心想：這樣的日子什麼時候是個頭啊！

但是對他的改變還是要從那件事說起，那天放學前突然烏雲密佈，轟轟的雷聲從遠處傳來。下課鈴響了同學們被一把把花傘家走。而我只能孤零零的站在在學校門口等着媽媽。這時王凱不知從哪裏冒了出來。“你怎麼還不回家？”“要你管，我在這看風景不行嗎？”“看風景！你真是與衆不同！你是不是忘帶傘了？”我看都不看他說：“要你管！你快回家吧！”他笑眯眯的說：“我這有兩把傘你誇我長的帥，我就借給你一把。”“誇你你就死了這條心吧！”“我沒看錯你真是女中豪傑，好。你這個朋友我交定了！”說着他把雨傘塞在了我的手中。我說：“你把傘借給了我你怎麼辦？”他笑着說：“我淋着回去啊！正好書包作業都溼了就可以不用寫了！”說完，他就飛快的跑進了雨幕中。

這就是我和我同桌的故事，這些故事有的充滿了火藥味兒，有的又讓人心裏暖暖的，我希望我們的故事永遠不要結束！

我的同桌五年級作文6

張小小的瓜子臉上，生動地跳躍着幾顆芝麻般大小的雀斑，兩隻黑葡萄似的眼睛整天笑眯眯的，一張櫻桃小嘴一打開就會說個沒完沒了。她是誰？她，就是我的同桌——“武媚娘”！

自從看了電視劇《武媚娘傳奇》後，我的同桌便成了武媚孃的狂熱粉絲，嘴裏天天說武媚娘這，武媚娘那。一天放學，她抄完作業後，竟嬉皮笑臉地對我說：“嘻嘻，今天的作業是——回家看《武媚娘傳奇》！”

這些事情鬧得並不大，但是，後面的事就嚴重了。而且，不得不讓人笑得肚子發疼，喘不過氣。因爲我的同桌的“武媚娘狂熱症”越來越嚴重，嚴重到數學書、英語書、筆記本、練習紙等都寫了武媚娘、武則天、武如意……只差個武昭儀了。唉——再這樣下去，她真是無藥可救啦！

這不，她差點在一次公開課上出糗，當了衆人的笑料。那次公開課有一位外地老師前來上課。當練習紙發下來時，我的同桌擠眉弄眼，神祕兮兮地悄悄問我：“你相不相信我會在練習紙上寫武媚娘？”“誰信呢！”我不屑一顧地小聲回答。“好，你等着瞧！”她一邊歪着頭，嘟着嘴哼哼着，一邊飛快地拿起筆，“你不相信是吧，我馬上寫給你看！”“唰唰唰”，不一會兒，她居然真的'在姓名一欄上寫下了三個字：武媚娘！

要講解練習紙上的題目了，因爲同桌心不在焉，她算了很久纔算了出來。老師一邊走，一邊收集一些“特別”的練習紙。三分鐘後，老師出現在同桌的身旁，一眼就看出她算錯了，剛想把她的練習紙收上當例子，練習紙卻被她“嚓”地一下奪走了。只見同桌低着頭，滿臉通紅，手忙腳亂地在練習紙上塗塗改改，彷彿這是一個緊急的任務，急需馬上完成。十幾秒後，同桌大喘一口氣，這才把練習紙交給老師。

原來，同桌是怕老師用投影儀把她寫的“武媚娘”投出來，才慌忙把“武媚娘”三字塗黑，再把自己的真名寫上去。

幸好，老師大發慈悲，沒有把塗黑的“武媚娘”投出來。否則，這件事會被衆人當成笑料，而同桌自己，也會囧得沒法見人。

快下課時，同桌又按捺不住了，她忘了剛纔差點發生的囧事，轉過頭，又興致勃勃地和後面的同學小聲說：“喂！大屏幕上的雉兔就是雉奴！……”

唉，同桌的“武媚娘狂熱症”真是到了無藥可救的地步了！

我的同桌五年級作文7

我的同桌叫於金銘，她很漂亮，臉腮緋紅，像月季花瓣，上面還有一對深深的酒窩隨着她那從不歇止的笑容跳動。她的柳葉眉細而長，一對眼睛雖然很小，卻明亮地像能說話一樣地閃射着快樂的光亮，她歡笑時，一對眼睛像兩條彎彎的月牙。她的頭髮烏黑髮亮，梳成兩條不長的辮子，垂掛在耳旁，上面還繫着兩個大紅色的蝴蝶結，好像兩隻漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞。她能歌善舞，唱起來委婉如琴，舞起來身輕似燕。因爲她長得矮，所以班裏的同學給她起了個綽號“小不點”。提起“小不點”，我就有說不完的話，那可有意思多了。

一天下午，上課鈴響後。班主任李老師走進了教室，發現黑板上的字沒有擦，便問：“今天誰值日，教室裏靜悄悄的，同學們不由自主地看着值日生，就在這時，卻見“小不點”從座位上站起來，走到黑板前，拿起黑板擦，默默地擦起黑板來。由於她長得矮，不時踮起腳尖，高處還要蹦起來擦拭。擦完了黑板，“小不點”低着頭，紅着臉回到了位上。老師又說：“以後值日的同學要認真負責，不要因爲自己的疏忽而影響了全班同學上課。”“小不點”臉漲紅了，不知道哪位同學在底下說了一聲：“今天不是於金銘值日。”，緊接着兩個女同學站起來說：“今天是我們值日。”老師看到這情景明白了一切，向“小不點”投去了讚許的目光。

我們班今年的室外衛生區是打掃女廁所，我們在家裏是父母的心肝寶貝，平日的衣服都是父母給洗得，哪幹過這種活。班會上當老師問，誰想擔任衛生區的小組長時，同學們沉默了，大家都在思考，都在猶豫的時候，“小不點”卻站起來說：“老師，讓我試一試，好嗎？”老師思考了一會兒說：“好，你是一位勇挑重擔的同學，老師相信你一定會把任務完成好的。”同學們向她投去了疑惑不解的目光。課下，我問她：“爲什麼同學都不願意乾的事你卻搶着幹？”她說：“我們現在如果嬌生慣養，什麼事都等大人代勞，長大了會吃苦頭的，我們應該從小鍛鍊自己吃苦的精神。”她的回答使我對我的同桌有了更深的認識，她的話也影響了我，我也加入到打掃廁所的行列裏。

聽了我對同桌的介紹，你是不是也喜歡上了我的同桌，也被她的精神所感染?

我的同桌五年級作文8

曾是同桌的你，那微笑，那眼神，那鼓勵，那背影，令我難以忘懷；曾是同桌的你，你不因我的倔強而止步，而是帶領我坦然走過，漸行漸遠；曾是同桌的你，依然是小學六年最溫暖的存在……

活潑開朗的你，調皮搗蛋的我。每節課上，坐在我旁邊的總是你。我們無話不談。上課的時候，老師因我們的講話，經常在課上打打鬧鬧，總是把我們趕出去聽課。所以我們常常拿着課本站在教室外。面笑迎風，望着這在空中飛翔的小鳥在那自由的飛翔。放學的時候，我們的”老規矩”可要實行了。依舊拿着掃帚，依舊拿着垃圾同桶蓋，依舊頂着自制的白色帽子，在走廊上瘋狂的打鬧，肆無忌憚的你追我趕，東奔西跳。

神采飛揚的我，自信滿滿的你。這時的我們和以前大有不同了，小學六年了，我們在學校拼搏了六年了，成績突飛猛，進在學校的名氣也壯大了。因此，每一次學生講話經常是我，因爲你是我曾經的同桌，所以每當有節目或演講時候，我經常向老師舉薦你，你我總是站在同一個舞臺上。記得有一次在朗誦《赤壁懷古》的時候，我和你在一起耍小孩子脾氣，和你比誰朗誦的大聲，和你比誰朗誦的好聽，和你比誰朗誦的震撼。我撕聲裂肺地高唱着，你也鬼哭狼嚎地叫喊着，似乎你我拼了命都要贏。聲音響徹雲霄，連六樓的老師們都在那呻吟啊！跑到一樓來批評我們倆。我們總是笑嘻嘻的，連聲說到；“對不起……對不起……”“下次不會這樣了……下次不會這樣了……”

冷漠自傲的你，淚霜滿面的我我的光輝塑造了驕傲的你，驕傲的你也給我小學最後一年留下了許多心靈的瘡疤，這些瘡疤常常給我帶來哭泣。你開始對我冷漠，經常對我發火，經常等你走後撫摸着你的桌子，經常坐在操場的另一邊看着你和其他朋友打籃球，經常……你我的距離便開始拉遠了，鮮紅的“三八線”隔離着我們，像深淵，像流水，像淚痕，像風雪，就這樣漸漸地逝去了。就此，曾是同桌的你已經疏遠了，離去了，黯淡了……

同桌的你已隨風而去，而初二的我覺得昨天就是小學分離的那一天，回首曾你我走過的歲月，回望曾傷痕累累的課桌，回憶色彩斑斕的朝華，回望曾是同桌的你……

記憶，猶如電影膠捲，雖以陳舊，可令人懷念。而電影所播放的，是曾是同桌的你。

我的同桌五年級作文9

我的同桌很小氣。有事遇到麻煩就來找我，沒有麻煩就和我吵，我不和他說話，他也不跟我說話。

那次，他的英語書不見了，被老師批評了一頓，他哭了。放學了，我正收拾書包看見一本書在我書包裏，他看見了，和我鬧翻了天。他說：“你好啊！你偷偷地拿了我的書，害我被老師批評了你高興了吧！你會這樣做我也。”

第二天，我來到學校上課，我的英語書和文具盒不見了，後來也被老師批評了，我下課了我躲在一個小角落裏流下了“金豆”，老師生氣地說：“昨天這個沒帶書，今天你又沒帶書，你們倆怎麼搞的？你負責他，你應該給他做個好榜樣，你在跟他做壞榜樣。”說完老師便向教師走去，那位同學走過來幸災樂禍地說：“怎麼樣，你會這樣我也會這樣，你對我不恭，我就對您不敬。”“你血口噴人，你別亂說！我可沒有對你不恭，昨天我只是不小心把你的書拿錯了，我跟你說了對不起的！”對不起就能了事啊“你想啊！說罷一手把我的書和文具盒向我丟過來了。

我哭得更大聲了，我心想：”老師，怎麼不弄清楚就開始亂下定論呀。“

第三天！老師講完課，下課了，他和一個小朋友在完，一不小心，手在桌子的縫縫上夾住了，就流血了。他哭了，我趕緊把我帶的紙拿出來，把他的手給包住了，用了一張紙，兩張紙，三張紙···，紙用完了，血也止住了。第二天，他的手上了創可貼，他對我笑嘻嘻地說：“對不起，我誤會你了，我帶了一包紙，昨天我把你的紙用完了，真不好意思！”說着便從書包裏拿出了一包又好看有實惠的紙，遞給我對我說：“我們應該去向老師說明原因吧！”老師對我們說：“你們知錯就改就是好孩子，以後做什麼事都要想清楚再做！聽懂了嗎？回去吧。“

他就是我的同桌，有時候小氣，有時候大方，有時候會纏着你，他在我們班增添了許多歡聲笑語，太好的一個學生了，我幫助他，他也幫助我。沒過多久，他轉學了，我們班的“開心果”沒有了，可是我們卻有他留下來的開心事，永遠記在我們的腦海中。我的同桌——王原海。

我的同桌 700字-800字

我的同桌五年級作文10

我的同桌是一個文靜的女孩兒，而我卻是一個大大咧咧的女孩兒。因此，聶老師特地把我們倆調在一起，讓我們互補。

剛開始的幾天風平浪靜，我和熊婧雯井水不犯河水，但是，這平靜的生活很快便被我們給打破了：

一個星期三的上午，熊婧雯不小心打溼了我的作業本。要知道在平時，沒經過我的允許，別人連碰都不能碰，何況是打溼了呢？我急了，對熊婧雯大發雷霆，吼道：“你……你這人怎麼這樣啊？爲什麼把別人的作業本打溼？這樣你高興是不？哼！”說着，我還把熊婧雯的作業本從她的書包裏抽出來弄皺。熊婧雯看着這一切的發生，她並沒有說什麼，只是靜靜的等我發完脾氣，纔開口：“對不起，這是我的錯，請你原諒。但是你不應該爲這種小事而發脾氣，原因有二：第一，我不是故意的；第二，你的作業本沒事兒，你把它攤開，到下課就應該能幹；聽了我的話，你應該不怎麼生氣了吧？”聽了她的一席話，我不由自主的愣住了，因爲從小到大，沒有一個人能容忍我的“無理取鬧”並且心平氣和的跟我講道理。更因爲這件事，我們倆成爲了好朋友。

熊婧雯不僅能寬容別人，而且還很有愛心呢！

星期日的下午，我和熊婧雯去圖書館看書。在回家的路上，我們遇到了一隻受傷了的小鳥，小鳥的翅膀被人打傷了，鮮血直流，看上去真讓人憐憫。熊婧雯二話不說，急忙把小鳥捧到懷裏，跑回家去。我跟着熊婧雯來到了她家，只見熊靖雯跑到臥室，從抽屜裏拿出繃帶幫小鳥包紮。小鳥止血後，熊婧雯有到廚房拿了一些米放在小鳥的嘴前，可小鳥一點兒也不領情，把米撒在一邊。熊婧雯看見了，很着急地說：“小鳥呀小鳥，你受了傷，看上去已經兩天沒吃東西了，你好歹也吃一點兒呀！真是急死人了。”小鳥似乎聽懂了熊婧雯說的話，它跑過去把米都給吃了，還不停的啄熊婧雯的腳，好想在說：“這米可真好吃！我還要，我還要……”熊婧雯看着小鳥的樣子，也欣慰的笑了。“熊婧雯，你可真有愛心呀！”我誇獎道。沒想到，熊婧雯竟不好意思地說：“這沒什麼，保護動物本來就是我們的職責！”

朋友們，聽了我的介紹，你們想和熊婧雯交朋友嗎？

我的同桌五年級作文11

要說起我的同桌，我只能用“野蠻、暴躁、無理”來形容她。

她有着1。36米的身高，偏瘦，鼻樑高高的，架着一副圓眼鏡，頗有幾分哈利·波特的樣子，這就是她——周琪。你們可別被她這斯文的外表欺騙了，她可是十足的“野蠻女生”。在班上這個名字使人“聞風喪膽”。

上個學期，我還在龍港四小時，林老師將她和我坐在一桌。“萬事通”（王啓享）一下課就來“安慰”我：“哈哈！呂澤宇！你這下慘了！攤上了這麼一個野蠻同桌，有你受的了，哈哈！”我也是心知肚明，向老師提出許多次“抗議”，可老師的想法是：希望我這個正班長能將這個野蠻女生制服，我心裏知道，過不了幾天，煩惱就會一大堆。

果然不出我所料，我和她成爲同桌的第一天，我們就發生了矛盾。那是一箇中午，我匆匆吃完飯，回到教室，從書包裏拿出了我的寶貝書——《哈利·波特與鳳凰社》，正看到哈利·波特與伏地魔的精彩大戰時，我的頭突然捱了重重一擊，書掉在了地上。“我的小龍呢？”（小龍是她抽獎得來的寶貝洋娃娃）不用說，這就是我的同桌——周琪來了。我從小到大還沒被人打過，我的眼睛涌出裏淚花，算了，好男不跟女鬥。我嚥下了這口氣，撿起書，繼續看書。“哼哼！你不回答，肯定是偷了我的東西，做賊心虛！”她提高了音貝，又拿出了殺手鐗，“你不說我就告老師！”當她起身時，我看見一個紅色東西掉了下來，我低頭一看，正是那個洋娃娃，我心裏似乎有一隻獅子在怒吼：“這可惡的周琪，自己裝在口袋裏，還說我偷東西，太可惡了！”是一班之長，於是控制了自己的情緒，慢慢地撿了起來，還給她：“你看，這不在這裏嗎？”她一把接過來，“哼”了一聲，悻悻離去。

這還不算，在一次自習課上，我發現她在寫作業時手越變越寬，把我擠到了一個可憐的小角落。我火冒三丈，真想給她一拳，但我可不能有辱班長的風範，於是用筆輕輕捅捅她的手，示意讓她把手移過去，可她還是我行我素，我再次地推了推她，她不客氣地問道：“幹嗎呀？”我指指她的手，小聲說：“你的手超界了。”她還是不冷不熱的態度：“你怎麼着了？我就這樣！”這句話將我激怒，我們就相互罵了起來。最後招來了老師，老師判周琪有理，原因是“女士優先，男士靠邊。”攤上這樣的野蠻同桌，唉……

現在，我到了巴蜀書院，沒人跟我爭吵，打罵了，可不知爲什麼，我卻感到了寂寞了許多……