小學五年級作文錦集十篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家整理的小學五年級作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學五年級作文 篇1

今年暑假，老師讓我們看《昆蟲記》這本書，這本書作者是著名的法布爾寫的，他是法國的。法布爾先生長期觀察不同的昆蟲，法布爾還給我們記錄下來了他在觀察昆蟲的情景，過程，還給我們介紹了這些小昆蟲的最愛，長大的歷程，讓我們知道了這些小昆蟲的性格。法布爾先生給我們介紹了螢火蟲，螳螂捕食，天牛，黑胡蜂，紅螞蟻等等。

法布爾先生養過很多的小昆蟲。所以，法布爾先生很瞭解這些小昆蟲，和他們朝夕與共，一起生活。我很喜歡《昆蟲記》這本書，書裏的知識太多了。

比如說：黑胡蜂的外衣，一半爲黑黃色，纖纖細腰，步態輕盈。休息時，翅膀不是平展着而是橫折成兩半，腹部像化學家的曲頸瓶，蒸餾翁般鼓起，靠一個長頸連到胸部。這裏書上詳細的介紹了胡蜂的外形，步態，翅膀，腹部。其實有蟲子爬到了你的身上，你不必尖叫，你仔細的觀察一下，你就會覺得，這些小昆蟲是多麼的可愛。有些昆蟲比我們人類還上進呢!

我也要像這本書的作者一樣，愛觀察小昆蟲，做他們的好朋友。

小學五年級作文 篇2

在學校操場的一個角落裏，那兒非常潮溼。我無意中發現很多螞蟻聚在一起，不遠處有一個白點，這不就是“蛆”嗎？爲什麼這麼多螞蟻揹着它呢？於就是，我把它拿起來放在手上，發現一羣螞蟻憤怒地向我發起了進攻，把我腳背咬得痠疼。我這才恍然大悟：這就是蟻王！我終於看見了螞蟻的創造者——蟻王！我興奮極了，仔細觀察着，把白白胖胖的蟻王放回原處，這羣螞蟻停止了對我的進攻，迅速把蟻王團團圍住，寸步不離地保護着蟻王……

另一羣螞蟻中的一隻則咬住一小片葉子，像挖土機一樣不停地在地面探土，開始只有一隻螞蟻在挖掘，隨着洞口的深度的增加，旁邊幾隻螞蟻也分別咬着樹葉進去幫着運土，只見一點點土從洞內運送出來……正當我看得津津有味的時候，上課鈴響了，我只好依依不捨地回到了教室。這節課老師講了什麼我一句也沒聽進去，滿腦子都就是螞蟻。

下課後，我以百米衝刺的速度跑去觀察螞蟻，這時，洞已經很深了，我找了根大約有30釐米長的細枝，伸進洞內，發現枝條全部伸進洞內，可還沒有到底！地面的蟻王呢？原來早就搬進洞內了，我很遺憾沒有親眼目睹蟻王進洞的場面。同時又爲螞蟻能在40分鐘內建造這麼龐大的工程感到驚奇和讚歎！

這就就是團結的力量啊！從此我就喜歡上了小小的螞蟻。它讓我明白了什麼叫不拋棄和不放棄，堅持到底就就是勝利！作文

小學五年級作文 篇3

四季中也有許多詩歌，他們有的是讚揚四季的，有的是抒發作者內心的情懷的……

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”春天是五彩繽紛的，充滿生機和活力的。在春天，到處洋溢着春姑娘的氣息，正如這柳條，婀娜多姿，使人以開心，快樂。

“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”夏天是碧綠荷葉，豔紅荷花的節日。在夏天，池塘裏開滿了綠色與豔紅色，它們交相輝映，把炎熱而枯燥的夏天裝飾的美麗至極。

“遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”秋天是絢麗多姿，五穀豐收的季節。在秋天，隨處可見一派豐收的景象，那漫天飛舞的楓葉，爲農民伯伯們的辛勤勞作的畫面增添了許多色彩。

“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟餘莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄竟折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。”冬天，大自然帶給人們別具一格的美，那漫天潔白的雪，那蒼翠的松柏，那傲雪的紅梅，把人間裝點的如詩如畫，皚皚白雪是冬天不變的主題。

四季是美麗的，是充滿生機的，是充滿詩歌的。願這四季的詩歌，伴隨着我們的童年，讓它浸潤我們純真的童心！

小學五年級作文 篇4

下午第二節課下，我們五（3）班在老師的帶領下，排着整齊的隊伍，邁着堅定的步伐走向廣場，將與五（1）班進行拔河比賽。走之前，老師叮囑：“今天一定要贏，不能再輸了！”“一定會贏的！”我們異口同聲的說。

一進場，我們就目瞪口呆，沒想到參賽對方五（1）班他們高手如林，隊伍中有好幾個大個子和大胖子，但我們也不甘示弱。

裁判員的口哨聲響了！我方隊員進入了比賽當中。“五（3）班！加油！加油！加油！”聲音震耳欲聾，響徹雲霄！我方隊員拼命使勁，但勁沒往處使，結果亂成了一團，麻繩也不直了，結果怎麼樣？輸了唄！但我們沒有氣餒，只是快速地反思了一下失敗的原因。而五（1）班的同學卻洋洋得意。

第二局開始了，聽到了口哨聲，我方隊員立即用力開始拔，緊緊地握住繩子，腳穩穩地紮在了地上，身子使勁往後仰，彷彿在地上生了根似的，啦啦隊吶喊助威。結果我們贏了！太棒了！我們這一局反敗爲勝，我真是太高興了！不過，沒結束呢！還有關鍵的一局。

第三局開始了，我方隊員開始拉了起來，這一次可不得了，我方隊員的繩子的形態已是彎彎曲曲了，說明我們用的力不在一條線上，而是你爭我奪。儘管啦啦隊用喊聲助我們一臂之力，可是我方隊員已經無力迴天了！裁判員舉起一隻手宣佈五（1）班贏了！我們一個個垂頭喪氣，無精打采，雖然第二局贏了，但終究是功虧一簣。

我們回到教室，老師給我們總結了原因。老師說：“雖然輸了，我仍然很高興，因爲我們都盡力了！不要泄氣，失敗乃成功之母。以後再努力吧！”

小學五年級作文 篇5

光陰似箭，時間如梭，轉眼間，二十年過去了。

我帶着機械製造世界級的榮譽證書飛過太平洋回到了祖國。

多年不見的同學也有了翻天覆地的變化。xxx擁有了160層的大廈，80多億的資產。他的建築事業如日中天。家鄉大大樓都是他一手打造的。簡直就是名副其實的資本家了！

xxx已經戴上了高度近視鏡，是一所科技大學的知名教授。成功發明了美化環境的機器。拿到了“諾貝爾”獎。在科學界是受人矚目的人物。

xxx現在是遠近聞名的農民企業家。他研究改變了我們地區常年的種植模式，發明了高科技的水稻種植產品和無土栽培農作物。

家鄉的變化太大了，到處是高樓林立，玉樹重生。高檔轎車穿梭於馬路，便民的地鐵設施......

二十年後的變化真大呀，再過二十年變化肯定會更大！

小學五年級作文 篇6

有什麼比駕一葉扁舟在海上行駛更令人心曠神怡呢？

在浩瀚的知識海洋裏，文學經典便是載我的那一葉扁舟。它帶我駛向理智的港灣，避開暗礁，駛進智慧的海峽，駛向遠方。在酷熱的夏夜，在樹蔭下襬上一張小桌，一張藤椅，抽一本名家經典，在皎潔的夜光下，一頁頁地翻着慢慢品讀，伴着陣陣的蟋蟀鳴叫，心裏甚是愜意。在寒冷的冬日，懷裏揣這點暖袋，一邊嗑着瓜子，一邊隨手揀起一本清雅的散文集，思索着，即使在寒冷的冬日，思維也不會凍結。

文學經典，真是個奇妙的東西每一個字似乎有魔力似的磁石，吸引着人的靈魂。只要時時刻刻手裏有一本文學經典，就會是你的心如湖水般平靜，它如良師益友般教你學會發現世間最美好的事物，保護着你不受慾望的渲染，一絲不苟地守護着你那孩童般純淨的心靈，這就是我對它的感受。這些經典書籍，其實早已融入了我的生活中，與我同行。

我自幼就會背王維的《送元二使安西》，卻未能滲透其意。直到有一天，我流着淚向曾經一起發誓“有福同享，有難同當”的夥伴們告別後，住進那所謂的新家，一聲聲刺耳的喇叭聲，代替了夥伴們那歡聲笑語，我不禁吟出了《送元二使安西》中的那句“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”。雖然我還有父母，但他們終究不是知己，自然不會像知己一樣談天說地，互道“醜事”還會覺得是一種榮幸。我的內心分明升起一絲無奈和傷感，這一剎那間，我終於明白了，什麼是真誠，什麼是友情。正是有了經典文學牽線，我才能穿越上下五千年。

與陶淵明一起“採菊東籬下，悠然見南山”與李白一起“舉杯邀明月，對影成三人”與王維共賞“大漠孤煙直，長河落日圓”；爲“舉世皆濁我獨清，世人皆醉我獨醒”的屈原懷石投江而落淚，爲“生當爲人傑，死亦爲鬼雄”項羽那英勇氣概而振奮文學經典總是那麼具有號召力，讓心靈在重溫經典中久久地回味。我願與經典同行，相伴一生。

小學五年級作文 篇7

麻芳鑫是我最早認識的同學。

我下課時愛說愛笑，他也挺開朗的，所以我們就有了共同的話題，也就成了最好的朋友。

他細長的臉上，一雙小小的眼睛，木棍似的手臂上綁着一隻大大的手錶。智商一定很高，估計讓他的頭腦不夠用，平時也沒有看見他買什麼試卷做，成天在那裏發呆，想的是這個遊戲好玩還是那個遊戲有刺激。遇上不認識他的人，還真的會誤以爲他是一個善於思考的聰明人呢。

這傢伙的學習成績不錯，更重要的是他的知識面廣，他知道的事情怎麼那麼多？是不是看了不少的課外書吧？比如說，呂布與三國，以及什麼美人計……這些他都知道。下課的時候，我與幾個同學找他談起這件事時，他總是插嘴嘰哩呱啦地說個不停，這個人物那個人物的，說真話，我一句也沒有聽懂。

我認爲麻芳鑫最好的品質，就是助人爲樂。因爲不論是我還是別的同學，下課時，只要他能幫助的都會盡量幫助，隨叫隨到，而且還會很耐心地指導你，教你怎麼做；如果是談作業之類的事，他更是津津樂道。

他就是這樣，一個性格開朗、見多識廣、樂於助人的好同學。

小學五年級作文 篇8

在日常生活中，深深地體會地父親愛如大山。

我的爸爸在老河口市攔馬河車站的小漢口建材城裏面開了一家店，店的'名字是歐普廚衛電器。爸爸的生意特別紅火，常常忙得飯顧不上吃，更甭提有節假日了。但是，爸爸不管再忙，他也要隔一段時間回來關心我的學習，陪我聊天。因爲我在上學，爸爸在河口開店。爸爸回來了，我就撲到爸爸的懷裏撒嬌，不停地喊：“爸爸、爸爸……”。我的爸爸有時候很慈祥、嚴厲，和藹、憤怒……接下來我就給你們講一個故事吧！

記得有一次，我的爸爸回來了，他問我你在幹什麼，我的臉通紅，支支吾吾地回答到：“我……我不小心把電話機的線弄斷了。”沒想到爸爸不但沒有打我，而且還鼓勵我一定能把這給安好的，爸爸溫和地說：“想一想哪根線應該連接到哪根線。不要着急，孩子記住世上無難事，只怕有心人。”在爸爸的鼓勵下我終於把電話機的電線給裝好了。

不管我遇到什麼事情，我的爸爸一直鼓勵我，使我走向成功。

我的爸爸是無所不能的超人。我愛我的慈祥的嚴厲的爸爸。

評語：此文簡短而精彩。寫出自己弄壞電話線害怕爸爸批評自己，沒想到爸爸不但沒責怪，反而鼓勵自己修好電話線。深深的體會到爸爸的愛。

小學五年級作文 篇9

他，不胖也不瘦，身材適中，但身高卻有些令他難以啓齒．我們坐着，他站着．然後我們的“海拔”就在同一水平線上了。 可別以貌取人，他的光榮史準嚇你一跳！ 這學期第一堂課時，班主任劉老師讓我們每個人說一段對周圍朋友們的祝福與希望，可教室裏卻安靜得如同一潭死水．半天沒能冒出個泡兒來。

劉老師見此情景．只好打着圓場說：“這樣吧，咱們從第一組第一列第一個同學開始說。”剛纔還在幸災樂禍，想看看誰是第一個“被宰羔羊”．沒想到他瞬間被第一個拉上了“解剖臺”。他倒也從容不迫，邁着八字走上了講臺，只見他雙手背在身後．慢條斯理地環顧了教室一週，不緊不慢地說：“我的願望就是希望大家的願望都能實現。”我們先是瞠目結舌，隨即便大笑起來．教室裏頓時沸騰了，大家的話匣子也一個個被打開了。

這種拋磚引玉、舍我其準的精神也只有他才具備。 他還有一個舉世無雙的名號——睡神。 這不，昨天的數學晚自習，他又昏昏欲睡，邊睡還邊晃着臀部，板凳被晃得咯吱咯吱響個不停。就在數學老師講到某題最關鍵的部分時，“轟”的一聲響從他的位子上傳出來，同學們伸長脖子，好奇地朝他的方向望去，只見他整個人躺在地上，身下是他椅子的碎片。當他無辜地從地上站起來，手足無措地看着老師時．同學們再也忍不住大笑起來．笑聲都快掀翻了屋頂，連數學老師也一改往日的嚴肅．露出了久違的笑容。他自己也不好意思地笑了，收拾好椅子後，打起精神，專心致志地聽起課來。 這天，下課鈴聲剛響，他便第一個衝出教室，來到學校綠蔭長廊，茂密的紫藤枝葉垂在地上形成了一個鞦韆，他立刻坐了上去，腳還不停地晃動，臉上露出得意的笑容，好像在說：“你們看，我多會享受。”正當他得意洋洋地向我們炫耀時．那個天然鞦韆

突然斷了，他摔了個四腳朝天，剛纔那股神氣勁一下子消失得無影無蹤．他捂着屁股一瘸一拐地朝教室走去．樣子十分滑稽。 這就是他，我們班最有趣的人，若您問起他是誰？答案不言而喻——最是風流章曉博。

小學五年級作文 篇10

古人說：“子非魚，焉知魚之樂？”在人們看來，我們這些魚兒整天都在水裏自由自在地玩耍嬉戲，一定很快樂。但你們並不知道，我們也是有自己的苦衷啊！

潺潺的流水是我們的生活空間。可是許多工廠爲了自己的利益，不斷地污染着溪流、河水。原來清澈見底的水面，現在已變得渾濁不清，我們的環境被污染了。因此，我們每天都有無數個兄弟姐妹痛苦地死去，一條魚能在這樣的環境裏生活上十多二十天的話，就算是幸運了。因爲環境被污染，有些小魚兒剛生下來就結束了生命。我們不得不去尋找新的住地。

我們的一生，都是提心吊膽地活着。不但要躲過鯊魚、鯨魚等水生動物的襲擊，還要識別和躲過釣魚人的圈套和誘餌。我們知道好吃的東西，並不是什麼好東西。就比如說誘餌上的食物，在我們實在太餓了的時候，或者去尋找食物時，釣魚人的誘餌偏偏這時出現在我們眼前，有些魚兒見了，實在抵擋不住這種誘惑，就連忙“撲”了上去。我一次又一次眼巴巴地看着自己的同伴被魚鉤拉着浮出水面，就再也沒有回來。我知道，他們又中了釣魚人的圈套，我無比傷心。更令們難受的是那些漁民，還用巨網捕捉我們，他們一網下去，我們成千上萬的同胞就成了他們的美食。他們一邊吃着魚類，一邊喝着美酒，在那兒洋洋得意地說：“這魚兒的味道真鮮啊！”其中，有一個咬文嚼字的先生說:“鮮字是怎麼寫的？左邊一個魚，右邊一個羊。就構成了一個鮮字。世間只有魚和羊味道最好，祖先造字時，就知道了！”你們瞧瞧，人類把幸福建築在我們的痛苦之上，我只能啞巴吃蓮---有苦說不出。

人類們，我們是多麼渴望和你們和諧共處啊！可是隨着人類霸主地位的確立，你們破壞了我們的棲息之地，我們的數量越來越少。你們還說要保護動物，難道破壞和捕殺就是你們的保護嗎？人類們，像你們這樣濫殺無辜，世界上的動物讓你們斬盡殺絕，人類也只能孤獨地做一個宇宙的獨行俠了！試問，你們會生活得愉快嗎？