關於品德的作文（精選49篇）

在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的關於品德的作文，歡迎閱讀與收藏。

品德的作文 篇1

道德，與人類的生活息息相關，如影隨形。

人們應有道德而文明，纔會有法律。而法律，就是用來監督人們的行爲。道德的底線與犯罪的只是一線之隔，一不小心，就成了犯罪。

道德，一件很小的事也能從中體現的出，也贏得表揚；而你做了一件大事，很有成就，而沒有管道德是否存在，就什麼也不是，還應感到慚愧。我記得自己曾經看到這樣一句名言：一個知識不全的人可以有道德去彌補，而一個道德不勸人卻難以用知識去彌補。這句話充分說明了，有些人雖然不聰明，但只有道德，就受人尊重；可是能做到真正道德的人有幾個？屈指可數。有些知識分子，受過那些所謂的高等教育的人，卻不明白何謂道德。想想就覺得可悲。

說是人們自己的錯，不也全對；說是社會的作用也不全對，大概都是貪婪惹的禍。當今社會上，生活的腳步與也越來越快，時間越來越緊，使得人們沒有時間去管他人的閒事，也想打小道，走後門，少經歷些坎坷，節省時間。

記得有一次，在我和哥哥坐公交車時，中途的時候，有一位手中不抱着嬰兒的老奶奶，老奶奶一頭銀髮，皺紋已爬滿了他飽經風霜的臉龐，似乎已年過古稀，每行一步都很艱難，步履蹣跚。當時車子上位子已經坐滿，在座的有許多的是年輕人，可他們就好像沒看到一樣，熟視無睹，很是心安理得。老奶奶嘆了一口氣，盡了力氣抓住扶手，可我不能這樣，很想站起來，當我剛想站起來時，我哥哥卻先站了起來，把座位讓了出來，給老奶奶坐。我回想起在起車前，大哥還告訴我以後要來這裏等公交車，纔有位子，不然站那麼就肯定累死。可現在，他卻主動讓了位，讓我很百思不得其解。下了車後，哥哥便向我解釋，雖然這麼說，但看着這樣的畫面，難免是有些不忍的，只要是有道德得人，都會這樣做。我猜，在我們每個人上幼兒園的時候，老師就教育我們要做個有道德的人吧！可是我們爲什麼卻連着最基本的道理都忘了呢？

道德無處不在，道德因人而文明，人因道德而高尚。只要你願意，這並不是什麼難事。讓我們因道德而高尚，攜手爲世界撐起一片和諧的明天！

品德的作文 篇2

品德是一雙無形手，推開封鎖在心裏的一扇窗；品德是一扇窗，窗外是蔚藍的天空；品德是一片天空，它孕育着無數純潔的心靈。是啊，品德是做人的基礎，也是決定一個人成敗的重要因素！一個擁有高尚品德的人，就能讓人感動和快樂，這又何嘗不是呢？

記得去年春季的一天早上，晴空萬里，我沒有帶雨傘就去上學了。哪知天有不測風雲，到了放學時間，無情的上天竟然下起了傾盆大雨！這可真是“及時雨”呀，早不下，晚不下，偏偏這個時候下，不是專門要爲難我嗎？狂風呼嘯着，暴雨發瘋似的拍打着地板，發出“噼噼啪啪”的聲響。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，下這麼大雨，如果我衝回家，不用說都會被淋成“落湯雞”，何況家離學校又不近，我也不敢衝啊；如果我遲遲不回家，爸媽又會着急，擔心我的安全，我該怎麼辦呀？天色漸漸晚了，我心急如焚，恨不得挖條地道直通我家。就在這時，一個熟悉但又叫不上名的同學打着雨傘走近我說：“婷婷，我們一起走吧！”我又驚又喜，這可真是雪中送炭啊！她沒等我答應，就拉着我的手一起走進了雨中。我與她邊走邊聊，很快就到了小區門口。她家在小區裏，可我還要走一段路才能到家。我暗自想：唉，真倒黴！爲什麼我們不是同住一個小區呢？風“呼呼”地吹着，豆大的雨滴“噼噼啪啪”地拍打着地板，卻像打着我的心。面對一個熟悉的陌生人，我真不好意思開口要她把傘借給我。沒想到，她想也沒想，就把傘遞給我，說：“傘給你吧，你還有好長一截路，別淋感冒了。”說完，她就鬆開拿傘的手跑進了小區大門。“可是……”我想把傘還給她，但迴應我的只是一聲“再見”。望着她遠去的背影，我的眼睛溼潤了，一股暖流在我心中流淌，我知道，那是感動……

我永遠也忘不了那個大雨滂沱的傍晚，我永遠也忘不了她在雨中對我說過的話，我永遠也忘不了她把傘遞給我的那一瞬間，對她來說這也許只是一件平平常常、微不足道的小事，但在我眼裏看來，卻閃耀着品質的光芒。這讓我感受到，高尚品德不僅能帶給人們感動、快樂，還能帶給人們很多很多……我決心向她學習，做一個品德高尚的人。實際上，要做一個品德高尚的人，也是說起來容易，做起來卻並不是那麼容易的。兩個星期後，我就有了一次這樣的親身體會，全班到野外郊遊，同學們把水都喝完了，但又找不到水，而我只留下了半瓶水。一位同學走過來很有禮貌地向我借水，此時，我猶豫了，到底是借還是不借？經過一番激烈的思想鬥爭，我還是借了。沒想到，她只喝了三分之一的水就把瓶子還給了我。我接過瓶子，就像接過了一顆美好的心靈。此時，我已感覺到兩顆美好的心靈在交流着，一股暖流流遍全身。她熱淚盈眶地說：“謝謝你！”我聽了，心裏無比地快樂，比吃了蜜還甜。

作爲一個青少年，應該以美好的品德對待他人，也能感化他人，回報自己的也將是無比的快樂；作爲一個炎黃子孫，更應該擁有高尚的品德，一代傳一代，一人傳一人，把這種美好的品德永遠傳承下去。

沒有什麼能比品德更讓人感動和快樂。品德不僅是一種美德，還是一筆財富，更是一種智慧！品德是我們每個人的必修課，是需要我們一生去不斷學習與更新的！

品德的作文 篇3

有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。媽媽常常教育我說“先成人，後成才”說到底就是要求我擁有健全的人格、高尚的品德。我也始終相信，一個品德高尚的人不管怎麼樣都會是一個擁有智慧的人，而只要擁有了智慧，那麼，無論是學習還是生活中的問題都會迎刃而解的，因此在我的學習和生活中我始終把媽媽的教導記在心上。

記得去年汶川發生大地震時，我從電視上看到災區小朋友的狀況時，我流淚了，我把平時積攢下來的零花錢共計209元全部捐了出去，還央求媽媽到濟南紅十字會去幫忙。對於我校組織的爲患腦瘤同學獻愛心捐助活動中我又慷慨解囊幫助同學。對於困難同學，我總是樂於伸出援助的小手，助人爲樂，真誠奉獻。有些同學上課忘了帶學習用具，我總是豪爽的拿出自己心愛的文具借給他們，同學有不會的問題，我總是熱情耐心的幫其解決，從不計較個人得失。在同學們的眼裏，我也是一個品德高尚的人，有些同學還把我寫進作文表揚我呢！另外在學校每次舉辦的集體活動中，我總是首當其衝，積極參與。其中在我校組織的現場作文比賽中獲得一等獎；在“迎和諧全運，建美麗泉城，做文明學生”主題教育活動中取得二等獎的好成績。

我追求全面發展，興趣廣泛，除了認真學習課本知識外，還特別喜歡看書、繪畫和彈琴，我還在中國兒童音樂學會主辦的2009中國小音樂家評選山東賽區的比賽中，榮獲器樂類兒童組銀獎山東小音樂家榮譽稱號；在濟南市2008年小學希望之星比賽中獲優秀獎。

學校，是我們學習知識的地方，更是我們培養高尚品德的地方，因爲一個沒有高尚品德的人，是不能被社會所承認的。我們大家肯定不希望聽到有人這樣說“這孩子，真沒教養”，那麼我們就應該從遵守一般的小學生行爲規範做起，公共場所注意不大聲喧譁，平時懂禮儀，不撒謊等等。當然我們也應關注自己的學習成績，但如果我們明白了學習是自己必須要做好的事，如果我們懂得了父母的辛苦知道感恩於長輩的關愛，那麼，我想我們的學習成績不好都難。

一位偉人說：“每個人都是一根蠟燭，既然你被點燃了，就應該去點燃更多的人；你點燃了更多的人，自己並不會燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明。”能有這樣認識的人，就是一個品德高尚的人；能做到這一點的人，就是一個能夠承擔責任的人。希望我和同學們都能成爲點燃別人的那一支蠟燭！

品德的作文 篇4

暑假裏，我閱讀了一篇名叫《世上最感人的的品德》的書，這本書告訴了我們了許多做人的道理。在那麼多篇感動人心的文章中，印象最深刻的還是《六尺巷道》了。這篇文章講述的是：清代有一個村莊，住着那麼兩戶人家，一家姓張，一家姓葉，他們兩家是鄰居。葉家老爺總是覺得自家院子太小了，想向東移三尺，可是，那裏是張家的土地啊，便在東面院子外三尺左右的地方埋下了一塊“葉”字的界石，正巧，被張家的長工趙大看見了，他告訴了張老夫人，張老夫人知道後非常生氣，便在界石下面做了標記。眼看兩家就要吵起來了，張家的兒子把牆拆了，後退了三尺，葉家老爺見了也願意後退三尺，便出現了六尺巷道，兩家的關係也重新好了起來。看了這個故事，我受益匪淺。

對啊，如果鄰居之間多一份和諧，那麼城市就多一份文明。說到這兒，我想到了家裏的事情。去年，隔壁新搬來了一戶人家，而且還要裝修。本來以爲，我們肯定會被他們裝修的聲音吵得不得安寧，可是，他們卻非常爲我們着想。平時，我還沒有去上學的時候，他們從來不做，恐怕我學習受他們裝修聲音的影響。雙休日，我們在睡覺的時候，他們也從絕不動工。今年，爸爸也想把我們家重新裝修一次，可想到鄰居家裏有個還沒滿1兒，所以還是決定等下次孩子大了，再裝修也不遲嘛。這就是鄰居之間的和諧，做事之間，多多爲別人着想，心胸開闊，和睦相處，這樣不就可以避免許多不必要的爭吵了嘛。

俗話說得好：遠親不如近鄰。雖然生活中，我們與鄰居的接觸並不多，但是，生活中的許多事情的解決也少不了鄰居呀。這些生活中的時間幾乎離不開鄰居的幫助和關心，比如：對面戶人家着火了，是鄰居幫忙報了警；鄰居家被盜，是鄰里幫忙報了警。在生活中多一份鄰居之間的幫助，便可以避免許多不麻煩。可想而知，鄰居之間的和諧會有多麼的重要啊。我們就應該好好和鄰居相處，互幫互助。

品德的作文 篇5

在源遠流長的歷史長河中，文明品德的修養一直在人們心中有着崇尚的位置，一直統領着中華兒女三千多年思想的儒家文化，推崇的也是禮儀及文明品德的修養，這已經在人們的心中根深蒂固，是做人的第一標準。但隨着文化的改革，時代的更進，多數人們心中再無文明這一說，這一思想首當其衝，在許多人們的觀念中，道德已經淪喪。

春節，中華的傳統節日，過節前半個月，家家戶戶便開始爲新的一年籌備，街上滿不是紅紅火火，熱熱鬧鬧，一派迎春之景。走在街上，我心中卻無一絲歡愉之意，“白色垃圾”成堆成片，肆無忌憚地佔領着街道，似乎春節纔是它們普天同慶的節日。一個小夥就明目張膽地從我旁邊，穿過丟下垃圾，我怒不堪言，想上前理論，母親卻拉住了我的手：“晦氣。”我只得忍氣吞聲。

我和母親來到一家餐廳，一片喜慶，人山人海，只想到櫃檯前點菜，卻被人擠得左來右去，人羣漫無秩序，嚷罵是非，費了好大的力氣才點了單。吃了沒多久，就有人與餐廳起了矛盾，大聲嚷吵，不少人前去湊熱鬧圍觀，餐廳只能退步。

我和母親吃完了，我也想推椅子走人，母親卻看着我：“人要講文明，要有品德素養，我們不去看別人，但要維持自己的底線！”我明白了母親的意思，端起飯盤去找垃圾桶。我身旁的客人們都用鄙夷的眼光看着我，他們就將殘餘剩飯留棄在桌，大搖大擺的走人。

我從不見異思遷，依然送去飯盤，管理清潔老奶奶接過我手中的飯盤，她有一點感動：“真是好孩子，謝謝！”

這一聲謝謝聽得我很難過，很懊惱，吃完飯送飯盤難道不是每個理所應當該做的麼？這種品德的素養不是每個人都該有的嗎？現在國民的品德修養已經淪喪了嗎？

現在，國民在外不講文明的現象新聞越來越多，每一次看見，我都很痛心，很擔憂，就連外國人也給我們填上了標籤。但我相信，那只是少部分人的不文明行爲，而大多數人是明禮懂禮的。

在此，我只想呼籲那些人：“請與‘品德淪喪’道再見！”

品德的作文 篇6

我們經常把“價值”掛在嘴邊，而價值到底是什麼呢？字典上告訴我價值是體現在商品的社會必要勞動時間或者用途、積極作用。我對“價值”的理解是：首先具有良好的品德再做有意義的事情。

美國著名作家比徹說過“衡量一個人是高貴還是低賤，要看他具有什麼樣的品質，而不是看他擁有多少財富。一個人再富有，麼有良好的品德也不會得到人們的尊重；一個人再貧窮，具有良好的品德，人們也會打心裏尊重他。

在1760年，北美洲是英國的一個殖民地，有一個七歲的男孩子，夢想長大以後成爲一名威武的軍人，打算自己做一把木槍。他拿着一把鋒利的斧子，在莊園裏挑選他心儀的木頭。忽然，他發現有一棵小樹，不高不矮，樹幹也是好的材料，正好做一把木槍。於是他砍倒了小樹，削去枝蔓，興奮地做着自己的木槍。傍晚，他聽見爸爸在院子裏大發脾氣：“是誰把我最心愛的櫻桃樹砍掉了？”

他在樓上看見爸爸身旁圍了許多人，他們都說不知道是誰幹的。他猛然想起來爸爸曾經告訴過他：被他砍倒的櫻桃樹是他出生的時候，爸爸爲作紀念特意爲他栽的。他只顧着做木槍卻把這事給忘了。他跑過去，垂下頭，輕聲地說：“爸爸對不起，是我砍得。”爸爸彎下腰來，一把抱住他說：“你承認了自己做過的事情，承認了自己的錯誤，我很高興。承認錯誤是英勇的行爲，我原諒你了，因爲你的誠實比一千顆櫻桃樹更有價值。”

我很渺小，在13億人中我的個頭不高也不起眼；我很普通，和其他人一樣，兩隻眼睛一張嘴巴一雙手；我不富有，我只是一個16歲花着父母的錢的高中生。但是我有一顆質樸的心，我會自覺愛護環境，我會做到承諾過的每一件事，我會誠實地對待每一個人，我會充滿信心向前走。

愛因斯坦說過：不要爲成功而努力，要爲做一個有價值的人而努力。在今後的道路中，我只願問心無愧，做一個受他人尊重的青年，伴着萬丈光芒的太陽，用美好的品德實現我的價值。

品德的作文 篇7

在這個世界上，有人說親情最珍貴，有人說健康最珍貴，也有人說善良是最珍貴的。而我想說勤勞的品德是最珍貴的。

那天，陽光明媚，到處桃紅柳綠，小花們競相開放，太陽暖暖地照着大地。我寫完作業，四周散步。忽然，看見奶奶正拿着鏟子，往我們的菜園子走去。

我急忙跑過去，問奶奶要幹什麼？奶奶微笑地說：“春天來了，該給菜園種些蔬菜了，今天我來把野草給除掉，明天我就在這裏面種些蔬菜。”

我向菜園跑去，只見那裏並不太大，只有兩個平方的面積，中間的野草非常多。我拍了拍胸膛，對奶奶說：“這點兒活，就由我幹吧，反正我現在也是閒着。”說完，我急忙忙得跑進菜園裏，投入拔草的活動中。

可這些野草，並沒有我想像的那麼好對付。剛開始我拔一棵草不費吹灰之力，拔了十幾棵我的手就沒有力氣了……忙了一個小時了，才拔了一點，我想：這些野草，拔起來怎麼這麼難拔呢。

我不由得打起了退堂鼓，可我轉念又想：人要堅持不懈的精神，也必須要有勤勞的品德，要有一雙勤勞的手。於是，我彎下腰堅持了下來，決心要全部拔完。

時間一分一秒地過去了，我從上午忙到了下午，纔將這小小的菜園清理好，我被累得氣喘吁吁，滿頭大汗，但內心確實無比驕傲。

這時候，奶奶走過來，看我這麼累，便說：“嚐到勞動辛苦的滋味了嗎？”我點了點頭。奶奶連聲稱讚我是一個勤勞的孩子！此時，我忽然意識到擁有勤勞的人品是多麼光榮的事情！

這一次，我知道了什麼最珍貴，那就是擁有勤勞的人品。

品德的作文 篇8

同學們聽過《大象和老鼠》的故事嗎？那是一個非常感人的感恩故事。

“一天，一隻小老鼠不慎掉入油桶裏，怎麼也爬不出來。就在它絕望地等待死亡的時候，一隻大象正好從旁邊經過。小老鼠用最後一點微弱的力氣向大象呼救。聽到呼救聲，大象毫不猶豫地走過去，用鼻子將小老鼠救了上來。小老鼠千恩萬謝，並向大象許下承諾，它一定會報答大象的救命之恩。巧得是不久後的一天，大象在覓食時，被獵人撒下的網給網住了，大象拼命掙扎，可越掙扎網越緊。大象只能發出呼救。正好被小老鼠聽到了，它急忙趕到，用它那鋒利的牙齒，拼命地咬斷繩子，把大象救了下來。

讀了這個故事，我深受感動，連動物都知道感恩，我們人豈不更應該學會感恩。

感恩是人世間最美的品德。很多人都值得我們去感恩。

母親是我們最應該感恩的。從十月懷胎到把我們撫養成人；從我們蹣跚學步到我們學會自立；從我們不懂世事到我們學有所成，母親付出了多少汗水？無論我們犯下多大的錯誤，母親都能耐心地教育我們、鼓勵我們、包容我們，使不懂事的我們漸漸長大懂事。小時候，我們總聽母親的話，認爲她是世界上最偉大的人；可長大後，我們往往會叛逆，認爲她不合潮流，囉唆，爲此，母親不知道傷過多少心、生過多少氣，但她仍能一如既往地愛着我們。母親的教育永遠是向善教育，母親的關愛永遠是無微不至。這是任何其他人都不能做到的。

老師也是我們最應該感激的人。因爲他們對我們付出太多太多。他們不分晝夜地爲我們操心，辛勤地教育我們，教會我們文化知識，教育我們怎樣做人、怎樣思考。他們將自己幾十年的光陰交付給了學生，讓學生成了對社會有用的人，而留給自己的只能是滿頭白髮。

我們應該感恩的人還很多，每一個幫助過我們的人，每一個關愛過我們的人，都是我們應該感恩的人。

學會感恩，讓人人充滿愛心；學會感恩，讓社會充滿溫馨；學會感恩，讓美好在世間代代傳承。

同學們，學會感恩吧，做一個品德高尚的人。

品德的作文 篇9

偉大詩人但丁說過：缺乏知識的人可以用道德來彌補，但缺乏道德的人不能用知識來彌補。這句話告訴我們做人最重要的就是道德。

劉備在教育兒子時說：“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”。我們也應該謹以爲記。記得在一年級的時候，我和我的同桌都定了學生牛奶。一天發完牛奶後，有些同學還沒來領，於是喝光自已的牛奶後，我們就上去冒領了，以至最後兩位同學來領的時候沒有領到。看着沒有領到牛奶的同學沮喪的神情，我們心裏覺得很愧疚，最後在老師的批評下我們勇於承認了錯誤，並在第二天賠給了沒領到的同學。現在我已長大懂事了，但每想起這事，都讓我覺得很慚愧，雖然是小事，卻一樣違背了道德。

“人的一生像一根蠟燭，從頂燃到底，都是光明的。”我從新聞中得知，核工業最高的領導人由於貪污被捕入獄。曾經他是一個求知若渴的少年，曾經他是一個努力奮進的求索者，曾經他是一個銳意進取的領導者，曾經他不負國家賦於的重任，取得了輝煌的成績，給國家給人民帶來了巨大的經濟效益，然而，是什麼讓他在最後失去了這一切的榮耀，最終無法像蠟燭一樣燃燒到最後？我想，這就是道德的天平發生了傾斜，每個人心中都應該有一個道德的天平，無論在什麼樣下的情況下，受到多大的利誘，我們都應該堅守心中道德這根弦！

不論在何時，我們都不能忘記道德的約束。那些在5．12大災難中綻放出來的那無以計數的我們民族的心靈之花，不正是我們一種可親、可敬、可信、可學的人生道德楷模嗎？

品德的作文 篇10

一個殘疾人能做出些什麼事呢?或許他並不能轟轟烈烈，或許他並不能名垂千古，但他的的點滴小行爲卻也是足以令人爲之動容。

以前我所居住的那條街道上有一個姓江的叔叔，從小患小兒麻痹症留下嚴重殘疾。兩隻胳膊完全沒有肌肉，只是兩根向內彎曲的骨頭，兩腿也是扭曲得只能一步一搖的艱難行走。可他卻沒有請求政府的救濟，每天很吃力地推着一輛木製簡易推車沿街賣煮花生。“賣煮花生囉，賣煮花生囉。”我也時常會向着這嘶啞的吆喝聲去照顧生意，所以跟他也有些熟悉。

記得有一天我在書店看書，突然聽到很刺耳的一聲“吱嘎——”我被嚇了一跳，從玻璃牆望出去，一輛人力三輪車下坡速度太快撞到了一個小男孩，可那人力三輪車師傅卻視若無睹地逃跑了。那個可憐的小男孩趴在地上沒起來，一個勁兒地哇哇哭。我和在書店上班的姑媽快步出去扶那個男孩。這時從對面巷子裏已出現了扭扭的急促腳步，那個殘疾江叔叔跛着腳已跑到男孩身邊扶起了孩子，我愣住了，江叔叔的腳在這時刻居然比平常快了許多。我過去陪着小男孩，江叔叔又顛簸着去了隔壁的藥房買了紗布給小男孩包紮他流血的膝蓋，之後，江叔叔還從推車上捧下些煮花生哄着男孩不哭。不一會，有人聯繫了小男孩的家人來帶走了他，我看着江叔叔默默的推着那輛小車去叫賣花生。

是的，江叔叔的所爲並不算什麼創舉，可是，對於一個殘疾的他能那樣快速伸出援手來幫助這個小男孩，尤其是跟那個逃跑的三輪車師傅相比，江叔叔又是多麼得值得欽佩啊!

品德的作文 篇11

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！我今天演講的主題是“道德，從小事做起”。

“道德”這兩個字，作爲我們五年級的學生來說，人人會讀，人人會寫，可是大家真正理解它的含義嗎？大家知道怎麼樣纔是一個有道德的人嗎？道德，雖說聽起來很高深，可是它卻存在於我們的生活的各個方面，它離我們的生活並不遙遠，道德，它體現在點點滴滴的小事中。

我們的生活時時刻刻都有道德的影子。比如我看到公共洗手間的水龍頭沒關上，就伸手去擰緊，媽媽誇我懂得珍惜水資源；在小區裏，我彎腰撿起地上的一團廢紙扔進垃圾桶，阿姨誇我講衛生；在家裏，我每天早上第一件事就是到門口拿媽媽訂的酸奶，外公誇我有責任心；在學校裏，我見到老師主動問好，老師誇我有禮貌；在公共汽車上，我主動爲老爺爺讓座，旁邊的叔叔阿姨誇我有愛心……一句句誇獎，一張張笑臉，讓我感受到了講道德的快樂，讓我體驗到了講道德的幸福。媽媽笑着告訴我，雖然我所做的都是小事，但它體現了一個人的品質和修養，是中華民族的傳統美德，要繼續傳承和發揚。我重重地點了點頭，牢牢地記在了心裏。

道德，就像是蒲公英的種子，隨風飄散，落到哪裏，就會在哪裏生根。從小，老師和爸爸媽媽就教導我們要做個講文明、講衛生、講道德的孩子，那時的我們似懂非懂。當我們慢慢長大了，逐漸理解了道德的含義，才明白，原來道德就在我們身邊！它一直與我們如影隨行，體現在我們的生活當中，只要我們用心去體會，就會發現它的存在，它讓人與人之間充滿了友愛、充滿了和諧。同學們，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，用我們的實際行動證明我們是一個有道德的人，把我們的世界裝扮得更美麗！

品德的作文 篇12

品德就像一枝花。如果它開得漂亮，就會吸引人們駐足欣賞；如果它並不好看，那麼就不會有人注意到它。同樣品德高尚的人，很容易吸引周圍的人，交到好友。

品德高尚的人總是相互吸引。一間簡陋的屋子裏，博學的人們聚在一起討論學術。屋子的主人是劉禹錫。從他的《陋室銘》中可以看出：他是一個品德高尚的人。而“談笑有鴻儒，往來無白丁”這句也說明了與他交往的都是品德高尚的人。正是因爲都是品德高尚的人，他們纔會被對方吸引，成爲了朋友。品德高尚的人，會與同樣品德高尚的人成爲朋友。

而品德高尚的人朋友很多，也不僅因爲他們會吸引人，他們也擅長化敵爲友。美國第一任總統華盛頓，他曾與一個叫威廉的人發生矛盾。後來因華盛頓兩人鬧得要打起來，但華盛頓及時停下，阻止事態的惡化。第二天他親自登門拜訪威廉，向威廉道歉。威廉被他打動，和他成爲朋友，併成爲他忠誠的追隨者。如果不是因爲華盛頓有高尚的品德，威廉還會與他成爲朋友嗎？高尚的品德能化解人與人之間的矛盾，贏得他人的尊重，也可以收穫一份友誼。

如果一個人品德敗壞，他還會有朋友嗎？我班上的一個同學，他做事隨心所欲、我行我素。同時他很自以爲是，整天裝模作樣。正是因爲這些，很多人都不喜歡他，很少有人做他的朋友。

一個人若是沒有高尚的品德，便會失去立足之本。同樣一個國家的君主沒有高尚的品德，他身邊還會有擁護者嗎？百姓還會愛戴他嗎？這個國家還會受到其他國家的尊重嗎？

總而言之，有着高尚品德的人，身邊一定會有親近的朋友。品德就像花：豔麗的花朵會吸引蜜蜂，品德高尚的人，也會結識更多人

品德的作文 篇13

埋葬品德的人，應該深深地懺悔。金錢永遠都不應當也沒有資格取代一個人心田的寧靜和靈魂的平安。

——題記

不義之財是唯一能照亮笑容的太陽嗎？不，不是。有誰願意埋葬自己的高

尚的品德嗎？確切地說，是埋葬自己聖潔的靈魂。不，沒有。因爲誰也不想被不義之財所誘惑，小偷也是如此。可他去偷了，那是因爲他失去了自我吧。

在我們班上，也有失去了自我的同學。一元，兩元，看似不多，72名同學的一元，就有72元呀。上完體育課回來，書包裏的錢全部不翼而飛。第一反應，有人將我們的錢拿走了。後來，掉錢在我們班上時有發生。誰也沒想到40元，接連不見。小隊長將水費收好後放在桌子上，交個作業本的時間，回來就長翅膀飛了。我也不知道那位拿錢的同學心裏是怎樣想的偷翻我們書包時，他一定雙手顫抖；拿走40元后，看到同學們的驚慌，他一定很後悔與懊惱。可爲什麼接下來96元，120，216元也被他那沾滿銅鏽味兒的手拿走了呢？

那位同學，其實我們也沒把錢保管好，但你爲什麼一次又一次的去拿錢呢？你把你的虛榮心拋進垃圾桶吧。拿錢，不就是爲了顯擺嗎？那不就是爲了滿足自己的虛榮心嗎？金錢可以有吃有穿，但取不義之財是埋葬了自己的良心，自己的最高學位——品德嗎？

破舊的沙門能發出多少次聲響？看你怎麼使勁關它。一塊麪包能分多少片？看你怎麼切它。一切都在於心態。不要把錢看得太重，因爲它買不回六年甚至更多的有情，買不回最高的學位——品德。

深深的懺悔.......

品德的作文 篇14

《愛的教育》是一本高尚的書，記得我小學時就讀過，而且讀了四五遍。有些書，真的百讀不厭。《愛的教育》，情感的薰陶和品德的啓示，告訴我們情感加品德，就等於世界上最崇高偉大的東西，那就是愛！

在主人公安利柯的父親給安利柯的信《學校》這一章中，作者用安利柯父親的口吻告誡我們這些小讀者要努力學習，奮力拼搏，在學習這個“戰場”上衝鋒、吶喊。其中有一段文字讓我感觸最深，甚至是蕩氣迴腸：

“由千百個民族的兒童組成的學習大軍，是一個多麼龐大的集體，這個龐大的集體每天都在進行着人類歷史上最有意義的巨大的運動！這運動一旦停止，人類就沒有了光明，失去了希望。因爲這種巨大的運動正代表着人類的進步和光輝燦爛的未來！”

這一段，作者真正抒發了自己的感情，同時讓我們明白要養成勤奮刻苦的品德，從而表現出“愛”這一貫穿全書的主題。

整本書都是以日記的形式寫的，裏面包含了各種各樣的“愛”——有老師對學生的愛，學生對老師的愛，同學之間的友愛，公民對祖國的愛……我不喜歡枯燥虛僞的說教，對於那些“豪言壯語”卻又天馬行空的口號更是不喜歡。《愛的教育》用生動樸素的文筆描繪出一篇又一篇栩栩如生的充滿愛的詩篇。我知道書裏的有些情節都是虛構的，可我寧願相信它是真的。 我寧願相信這世上——在意大利，有一個叫安利柯的小紳士，以及發生在他身邊的一個個催人淚下的故事。這或許就是作者的“功夫”吧，也是這本書的成功之處吧！在衆多的文學著作中，此書適合各個年齡段的讀者來閱讀。

讓我們一起來閱讀，一起來分享《愛的教育》吧！

品德的作文 篇15

在學校裏，我有許多喜歡的老師，他們從事着不同科目的教學，哺育着每一朵“花兒”。但我最喜歡的老師還是我的班主任盧老師。

盧老師長着一雙炯炯有神的大眼睛，一個玲瓏的鼻子和一張能說會道的嘴。兩個裝滿甜酒的酒窩時刻掛在嘴邊。

所有老師中盧老師是最忙的。聽保安伯伯說：“你們盧老師是每天第一個來的，最晚一個離開學校的。”是啊，因爲她不僅是班主任，還是年級組長。儘管她每天都很忙很累，但是她嘴角總微微向上揚，甜甜地笑着。

盧老師有的時候也很嚴厲，記得有一次，一羣男生在操場上玩起了“人體疊羅漢”，本來只是兩個男生互相絆倒了，結果越來越多的人也趴了上去。當時被壓在最下面的解淼兮很危險，差點兒受傷。盧老師得知這個消息飛奔而來，才制止了這次悲劇的發生。當天參與的同學都被盧老師嚴厲批評了。

但是盧老師嚴厲歸嚴厲，上課時的盧老師是另一番模樣。上課時用詞語造句，老師經常拿同學們舉例子。記得有一次，講轉述句，老師脫口而出“叢兆希對張藍月說，今天我去你家吃飯的轉述句是……”還沒等老師說完，同學們已經成了一片歡樂的海洋，有的樂得直敲桌子，有的直跺腳，有的捂着肚子臉笑得通紅。這時盧老師的臉也笑成了一朵花兒，欣賞着我們跳的“華爾茲”。隨後，她用筆桿敲敲剛纔幾個張牙舞爪的同學說：“迪斯科扭得不錯嘛！”上課時，盧老師像一本《十萬個爲什麼》、《幽默大全》。運動會時，盧老師像一本《孫子兵法》，爲我們班的選手出謀劃策。當我們遇到困難時，盧老師是一名心理醫生，爲我們排憂解難。當我們犯錯時，盧老師像一本《思想品德》，教會我們做人的道理。盧老師，您用知識甘露哺育我們，我們在您的哺育下茁壯成長。我愛您，老師！

品德的作文 篇16

或許，有些人就是沒有讀書的料，沒有“根”發達的神經，功課不是錯字連篇，就是考試“滿江紅”；或許，有些人就是天生讀書的料，只需要用“根”手指頭，功課不是“頂呱呱”，就是考試“嚇嚇叫”。現在已經不是“萬般皆下品，唯有讀書高”的封閉時代，而是“行行出狀元”的開放社會，俗話說：“一樣米養百樣人”，並是所有人都是十全十美、有個冰雪聰明的腦袋；但是，“品行”可以靠後天的養成，同樣可以受到衆人的尊崇。孟子主張“人性本善”，沒有個聰明的腦袋瓜，也要有個善良的心吧！別讓自己成爲一無所有的人！

我曾經困惑的問着爸爸：“學生時期最重要的事是什麼啊？”“品行！”爸爸斬釘截鐵，果斷的說着，像是個打不破的定理。雖然他開着車，但他堅定語氣毫無不重視的意思。“那讀書呢？難道不是學生最重要的嗎？”“若可兩者兼備，則爲上；若要選一，則品行爲首，讀書爲後。”一直以來，這句話每當我碰上瓶頸時，總是浮現於我的腦海裏，久久不能忘懷。“尊師重道”、“知書達禮”，若無法“知書”，至少要持有着“達禮”。人的學歷不代表一切，會讀書的人不一定會是有用的人，不代表前途無量；而有良好的爲人處世態度跟品行，不一定都是窮人，但他們卻是擁有世界的一切。

“態度代表一切”這是每個老師共同的話，輾轉的傳入我耳中，我早已銘記在心，我不再是爲“考試”而考試的學生，而是爲“態度”而考試，我不是爲“利益”而諂媚，而是爲“品行”而表現……“生命誠可貴，愛情價更高，若爲“品行”故，兩者皆可拋”。

品德的作文 篇17

每個人都存在許多優秀的品質，哪些品質就像黑暗的小星星，一閃一閃的發出光芒。

文明的精神就像是淳淳流動的清泉，滋潤了乾枯的大地，流過我們的心田。或許隨手在馬路邊撿起垃圾扔到垃圾桶中，你認爲不算什麼，但是很多人都做不到，不要認爲這種小事就不去做，很多事情都是從一點一滴做起來的，我們要做一個講文明的人。

愛國的精神就像是浩瀚的大海，在我們的心中盪漾。比如董存瑞捨身炸碉堡的事。董存瑞在國家有難的時候，不顧自己的生命把碉堡炸燬了。有的人卻不認爲什麼，但是你沒想想沒有他們保家衛國，現在我們能過的這麼幸福嗎？愛國可以讓我們的國家變得更強，我們也要做一個愛國的人。

誠實的精神就像黑暗中的光，給我們明亮，給我們溫暖，在一個超市裏有一位阿姨撿了幾萬元錢，但她沒有拿走，而是在那裏等着失主來認領，失主找到了錢，就非常的感謝這位阿姨，還給那位阿姨的單位、及個人寫了一封感謝信……我們應該學習這位阿姨的誠實和拾金不昧的好品質。

友善的精神就像是幾朵美麗的小花，在我心中開放。在一個公共汽車上，有一個下孩子看見一位奶奶在找座位，可是座位已滿，忽然一童聲說：“奶奶這邊坐吧。”奶奶說：“謝謝你好孩子。”但是公共汽車上有些人在想“有什麼，我也能做到。”這些人是光說不做……所以我們要做一個友善的好孩子，幫助許多需要幫助的人！

每個人都應該有這些精神品質，或許你以前有這些品質，但是以遺失了，我們應該把它們找回來。

品德的作文 篇18

星期一下午上品德課，我習慣性地拿出品德書，靜候老師的到來，可是卻有兩位不熟悉的面孔，我好奇了起來，心裏不由得打，了個“？”，這時老師發話了：“這兩位同學是六（6）班的，今天讓他們給我們示範一下如何講課，大家歡迎一下。”噢，原來如此，我邊拍手邊想到。

“今天，由我們爲同學們講課。”兩種不同的聲音響了起來，十分響亮，也不缺甜美，他們落落大方地昂起頭，堅定的目光中透出了成熟和穩重；雖然我們是同齡人，但是他們卻顯得那麼老練，也許是因爲在多個班講過吧，看看他們的PPT上，漂亮的壁紙寫着“奧林匹克的故事”這幾個大字，這就是他們要教我們的課題。PPT變了一個圖片，那是個世界地圖，那位穿着綠色衣服的男同學問道：“請問希臘在哪個位置？”可能是我們還沒有適應，所有舉手的人就像茫茫大海里的幾片小舟，但是很快就好起來了，這個問題回答完後，我們欣賞到了潔白如玉、高大狀觀的帕提儂神廟。我班的同學明顯詞窮，想不出用什麼詞語來描述，我想我們應該增加知識面了。

隨後，他們又用甜美而又響亮的聲音爲我們講述了關於奧林匹克的故鄉——希臘的一些名人名手古蹟。雖然我們不是十分積極地舉手，給他們帶來不少的尷尬 ，但是被他們一一化解了，我打心眼裏佩服他們，如果是我的話一定會羞到想鑽到地裏，在講臺旁邊的黃老師也專心致志地看着兩位“小老師”講課，時而點頭，時而笑笑，好像在誇他們。

這次特殊的老師爲我們上了一堂特殊的課，讓我有了一段特殊的回憶，我不得不對這兩位“老師”的勇氣和實力發出敬佩。

品德的作文 篇19

昨天中午，班主任張老師利用中午自習的時間，又給我們上了一堂“思想品德課”。

張老師說：“在學習上，我們將人才分爲三種，分別是……”“庸才！歪才！人才！”同學們爭先恐後地回答，而我卻一聲不吭，因爲我是個轉學生，對這裏的所有東西都還不太熟悉。“對，同學們說得很對。”張老師不緊不慢地說，“那你們知道它們分別是什麼意思嗎？”教室裏立刻變得鴉雀無聲了，沒有一個人知道答案。“那麼我來爲大家揭曉答案吧！”張老師說。“庸才，是指那些思想品德好，但學習卻很差的人。”張老師剛說完，大家的頭都不約而同地轉向了趙同學。趙同學左顧右盼，（神情有些許焦慮，）好像在說：“我怎麼了？我怎麼了？”如果我是趙同學，我也會十分尷尬，然後低下頭。

剛說完庸才，張老師又滔滔不絕地講了起來：“歪才是指那些學習名列前茅，思想品德卻很極端的人，老師希望我們班不要有這種人。”（老師剛一說完，）大家又轉向我們大組第2排坐在萬副班長旁邊的郭同學。郭同學（見大家齊刷刷地看向他，他）大聲叫着，“我咋了？我咋了？”田同學也在一旁兒開始發抖，因爲他自己曾經做過小學生不該做的事。我心裏暗自慶幸，幸好我不是這種人。

歪才說完了，張老師又說起了人才，“人才是指那些才德兼備的人，希望大家往人才這個方面前進哦！”此時，我們都把頭朝向了萬副班長，萬副班長笑着說：“謝謝大家的誇獎！”

通過這次思想品德課，我懂得了許多，也收穫了許多。我暗自慶幸，幸好我不是庸才，我也明確了今後努力的方向：必須要努力向人才進軍！

品德的作文 篇20

在人生這條道路上，總會有許許多多的考試。我一直認爲，考試是冷漠的，是嚴峻的，是神聖而不可侵犯的。可是那一刻，我才發現，我錯了……

那是一個夏天的上午，天氣忽然變得陰沉，頃刻間，下起了瓢潑大雨。我吃過飯，打着傘，去上學。

大雨依然下個不停，路面很滑，我心情十分緊張，唯恐不小心摔倒在地。前面，一個一瘸一拐的身影躍入我的眼簾。是她——鵲兒，我的同學。雖然和她同班，但因她是殘疾人，我很少和她說話。我加快腳步想超過她，漸漸近了，面前的她，一瘸一拐，舉步艱難。哎！真可憐！只有四五步遠了，她突然身子一斜，右腳向前一滑，摔倒了！下意識地，我愣愣地站住了。很顯然，面對這場品德考試的時候，我，猶豫了……

這是多麼令人糾結的場面啊！在我面前就有個摔倒的殘疾同學，而我卻只是呆呆地站着。想扶她，不願，擔心弄髒我的衣服；想走，心中又不忍。

我也不知道自己是懷着怎樣的心情，做出下一個決定——一走了之，走得那樣絕決……

我不知道她是怎樣爬起來的。當我回過頭的時候，她已經站起來了。也許是心急，也許是路滑，沒走幾步，我腳下一滑，重重地摔在污泥之中。我想，這一定是老天對我的懲罰。我正想爬起來，鵲兒卻走到我身邊，向我伸出了一隻手……這場令我猶豫的友誼的考試，鵲兒竟然毫不猶豫地做到了。在學習上，她不如我，但在這場品德的考試中，我卻遠不如她。

那一刻，我明白了，考試，並不只是紙上談兵，而是你要用心的付出，用心幫助需要幫助的人。鵲兒，謝謝你！這場考試將成爲我人生中的一盞明燈，指引我，爲我照亮前方的道路……

品德的作文 篇21

品德，是怎麼樣做人的基本。——題記

冬日裏的暖陽照射在大地上，溫暖了許多人。我走在放學的路上，望着那暖洋洋的太陽，不禁陷入回憶。

我曾在一本書中看到這樣一個故事，發生的背景也在冬天：鵝毛大雪緩緩飄落，厚厚的積雪蓋過了人們的長靴。迎面走來一個穿着皮夾克，拎着公文包的男子，看樣子他是一個準備走去上班的人。他的不遠處，有一個大壯騎着自行車，前面的籃子裏裝着一個保溫壺，裏面是熱乎乎的湯。大壯是要去醫院給病人送食物的。

也許因爲男子走路時太匆忙，一不小心撞在了自行車的龍頭上，大壯沒來得及剎車，和男子一同摔倒在地。車籃裏的湯汁灑在了男子的皮夾克上。一旁的路人見了，都紛紛圍過來，都覺得有一場“舌戰”要開始了。

還沒等男子反應過來，大壯便出口大罵：“你走路不帶眼睛的嗎？這碗湯可是要送給我親人的早餐啊！你得賠我！”本來男子並不想這樣計較下去，可聽了大壯的話，他的'性子也耐不住了：“明明是你自己沒把握好自行車，故意撞在我身上，你還有理了？你也得賠錢。”

就這樣，爭辯了許久，雙方都兩敗“俱傷”。

其實，從這個故事中，換個角度去看待，兩個人都寬容一下，互相道個歉，事情也就完事了，更不會小題大做，弄得如此複雜。

寬容，是品德的一小部分，也許你的一次寬容，就能讓人看到你廣闊的胸懷，讓他人覺得你是一個大方的人，不會因爲小事斤斤計較。遇事，我們也可以換個角度去想，想想別人的感受是怎樣的。

品德，是生活中必不可少的，它教你怎樣做人。暖暖的陽光，讓我身心舒暢。

品德的作文 篇22

今天， 我讀了《愛的教育》一篇《寬宏大量的品德》這篇文章。它主要寫了：作者上學時耽誤了一些時間，到了學校，老師還沒有來，有三四個同學在欺負母親以賣菜爲生的殘疾同學科羅西，突然，那個臉皮很厚的弗蘭蒂跳到桌子上，學科羅西母親在門口等兒子的樣子，其他人捧腹大笑，科羅西怒得抄起一個墨水瓶朝弗蘭蒂砸去，弗蘭蒂閃開了，墨水瓶正好砸在剛進門的老師身上。大家急忙坐好，老師問是誰幹的，卡羅納好像可憐科羅西，說是自己乾的，老師不相信，科羅西起立了，向老師說出了事情的真相。老師讓那四個人起立，對卡羅納說，你的精神是高尚的，卡羅納對老師說了些什麼，老師饒恕了那幾個肇事的同學。

從“卡羅納好像可憐了科羅西，忽然起立，態度堅決地說‘是我。’”感受到卡羅納很有教養，精神高尚，我以後要向他學習，對同學寬宏大量。平時，我總是因爲些雞毛蒜皮的小事和別人吵鬧，一次，別人碰我了一下，我就對他說：“小心點。”可他又還我了一下，所以我們吵鬧起來，看了這個故事，我以後再也不這樣吵鬧了，要學卡羅納寬宏大量。

從“三四個同學正在捉弄可憐的科羅西，他就是那個一頭紅髮，胳膊傷殘，母親靠賣菜爲生的孩子。他們用尺子戳他，朝他頭上扔栗子殼，叫他‘殘廢’，‘怪物’。”使我感受到了我們不能用別人的短處去捉弄，取笑他們，這樣他們會很傷心的，我們應該去幫助他們，給他們帶來溫暖。我從不這樣，我每次都會幫助他們，不像那些孩子，有一次，我見同學的橡皮丟了，就把我的借給她。

這篇故事告訴了我們，同學們之間要友好相待，不能用別人的短處去相互取笑，應該互相幫助，像卡羅納一樣，寬宏大量，很有教養，從不欺負人。

品德的作文 篇23

聽了這個標題，你也許會問，扔個垃圾中還有品德?答案是:當然。比如隨地扔垃圾和把垃圾扔進垃圾桶，兩者雖然都是把垃圾扔掉，但從中就可以看出一個人的道德以及修養。

前天我就做了一件毫無道德修養的事。

那天正好有許多領導到我們學校裏來，(具體幹什麼我不知道，忘了。)所以老師在早自修就已經強調，說:“今天有許多領導到我們學校裏，因此地上不能有半點兒紙屑，如果有，那你們就撿起來。”可大課間時，我口渴難耐，就把書包翻了個底朝天，終於找到一個香梨。我欣喜若狂，不管三七二十一，用紙巾擦了幾下就開吃了。一番大吃特吃之後，這個又大又圓的香梨就只剩一個又細又小的核了。

這時，呂軒博讓我和他還有葉翼翔去玩“抓人”。葉翼翔抓。我一直“保護”，可葉翼翔一直守在我旁邊。突然，我有了一個念頭，就是把想把香梨核扔到他頭上。這個念頭不知是從哪裏想出來的，象是肺裏想出來的。於是，我一揮手，“香梨核原子彈”就飛了出去，在葉翼翔頭上“爆炸”了。

接着，我的肺再次代替那些腦細胞，“命令”我的手不許去撿。

結果老師來了。她問清了事情的前因後果，就把我叫過來，對我實施了批評教育：“你做了什麼錯事老師都可以原諒，就是這件事不可原諒。”“因爲這件事是沒道德的人才會做的。”“現在我終於知道了你的‘廬山真面目’了。”等老師批評完了，我也已經淚流滿面了。

後來，我知錯就改，不僅主動把垃圾“送回”它們的“家”，而且看見有小朋友亂丟垃圾就馬上提醒他：“不要亂丟垃圾。”

以後我再也不會亂丟垃圾了。

品德的作文 篇24

今天，我們上了一節令人感動的品德課，無論是誰，都會淚流滿面。

徐老師像往常一樣走到講臺前，又像往常一樣掃視了我們一遍。但很驚奇的是，她沒有像往常一樣讓我們翻開書本，而是面無表情地問我們：

“你們愛你們的父母嗎？”

“愛——”我們嘻嘻哈哈地隨便一叫。

“你們愛你們的父母嗎？”聲音明顯比剛纔響亮了一倍。

“愛——”我們交頭接耳着，沒把這句話放在心裏。

“我最後再問一遍，你們，愛你們的父母嗎？”

“愛——”我們不顧這是上課時間，和其他同學大聲的講話，課堂亂成一團。

“如果你們愛，爲什麼，我問你們爲什麼會這麼吵，這麼亂，那叫愛嗎？”

這一句話，震撼了我們的心靈。對呀，如果我們愛，爲什麼不把這句話想一想。

“就說以前教你們的薛老師吧。”徐老師的聲音又變回平靜，說：“薛老師在四年級教過你們，薛老師她雖然兇，嗓子尖。可是，你們有沒有想過她的難處，你們下課說薛老師那裏不好，又一次，她告訴我了這件事，她告訴我她最可愛的學生們竟然說她不好，不是個好老師。那一刻，她的眼圈竟然紅了，她說我一直把同學們當作自己的親身兒女，這一刻，我的心徹底的破碎了。是的，薛老師是兇了一點，你們知道嗎？她那學期爲你們付出了多少心血，每天忙到深夜，但她總是堅持到底，感冒了不顧，生病了不顧，這一切，都是爲了能教好你們，把你們培養成國家的棟樑。而你們呢，連最簡單的一句問候語都講不出，那薛老師的心血都不是白費了。當你是一位老師，學生這樣對你，你會心痛嗎？你會感到難過嗎？……”

徐老師一節課講了好多，我的臉上都是淚水，我現在只想對爸爸媽媽（媽媽就是薛老師）、全國老師們說一句話：您們，辛苦了！

品德的作文 篇25

百善以孝爲先，每個人都應該有一顆孝心，孝順父母，孝順長輩，孝順祖國母親，孝也是核心價值觀的一部分，如果每人都有一顆孝心，我們的家庭會更加和睦，社會會更加和睦。

我也是一個有孝心的女孩，尤其是對我的姥爺。

我的姥爺就是歲月的拾荒者，在我身後悄悄拾起我初始的純真和遺落的愛。

小時候，我常常追着小雞滿園跑，姥姥、姥爺跟在我身後不住地笑。有時，姥爺牽起我的小手去菜園。我便會趁機挑那黃瓜吃。姥爺哭笑不得，只好一把把我抱在懷裏。姥爺飽經滄桑的臉貼在我紅潤的小臉上，感覺好溫暖！

這溫暖伴我度過童年。在我上小學時，姥爺病了，我二話不說就回會老家照顧姥爺。我的爸媽帶姥爺去醫院檢查。意想不到的事情擺在我眼前———姥爺得了老年癡呆！我便希望爸媽讓我來照顧姥爺。在我的百般祈求下爸媽終於答應了。

在照顧姥爺的這段時間裏，我非常開心。我每天都比姥爺早起牀，爲他做好三餐，我們吃得很開心。假日裏，早餐過後，我們有時去後院曬太陽，有時會去池塘邊看魚兒們在水中游來游去，有時陪姥爺下棋，我們玩得不亦樂乎彷彿世界只有我們倆！我還會時常拿起姥爺與年幼的我拍下的照片，是爲了提醒我是他最愛的孫女。我真的害怕姥爺忘記我。

過了大概兩年時間姥爺的病在我的悉心照料下痊癒了，現在，我要到城裏去上學了，不能每天見到姥爺了，我看着姥爺，既開心又難過，心裏總是戀戀不捨。

我真希望有更多的時間陪伴姥爺，因爲我想讓姥爺也享受到我對他那份說不盡的愛。百善以孝爲先，“孝”是我們中華民族的美德，我們作爲新時代的少年，我們是祖國的希望，應該要把這種美德發揚光大！

品德的作文 篇26

我們不但要學書本上的文化知識還要學習“鑽石”般的品德，這些象鑽石一樣閃閃發光的美好品德共分爲九種：仁愛、喜樂、和平、節制、感恩、誠實、忍耐、善良、溫柔。

仁愛：不僅僅是別人愛你，你就愛別人，也不僅僅是別人對你好你就愛別人，而是要把愛奉獻給有需要的人：孤獨的人、自卑的人、殘疾的人、有病的人……並且不求回報。

喜樂：每一個人都應該常常喜樂，聖經上說：“喜樂的心是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。”開心是一天，不開心也是一天，不如開開心心過每一天，在生活中要多看自己擁有的，比如：健康、家……少看自己沒有的，否則蔣永遠悲傷。

和平：說起和平，大家都很熟悉，但真正做到和睦相處，卻很難，在我們班有的同學斤斤計較，所以經常和別的同學吵架。

節制：就是學會剋制，比如不要輕易生氣發脾氣，不要衝動，做事情要多想想。

感恩：凡事感恩，要感恩父母，因爲父母給了我們生命、幸福的家、細心的呵護，感恩老師，因爲老師給了我們知識和鼓勵，感恩朋友給了我們友情和歡樂，感恩生活讓我們如此幸福和快樂，感恩童年多姿多彩的時光。

誠實：就是不能說謊，聖經上說：“凡隱藏的終要顯露出來”，坦白從寬、抗拒從嚴。

忍耐、善良、溫柔：每個人身上都有缺點，對別人的缺點，要接受並忍耐；要主動幫助別人，對人有熱心腸，說話要輕言細語，不能大吵大鬧，不能兇巴巴的。

我們一起來努力，願每個人都有這些美好的品德！

品德的作文 篇27

人，都生活在一個星球——地球上。但是，人的品德卻可能千差萬別。到了美國，我就感受到了這一點。

昨天，我們去了羚羊谷。那裏是印第安人保留下的一片土地，必須由印第安人帶我們進去參觀。旅程還沒開始，我們就想上廁所了。我們四處張望，沒放過每個角落。媽媽詢問了工作人員後告訴我們：“前方有個廁所，不過有200——300米遠。”無奈之下我們只好 頂着烈日徒步去廁所。過了不久，一輛SUV車從我們身後追了上來。一位黑黑壯壯的司機把車停在我們身旁，下車後用手指了指我們，又指了指車。我們疑惑不解，不知道他想幹什麼。那人見我們滿臉問號，又用濃濃的美語口音告訴我們可以乘他的車去廁所。我欣喜若狂，連忙上車，連說了五六聲“ Thank you”。 不一會兒，到了廁所。司機又幫我們開車門，讓我們下車上廁所，自己則站在原地等我們並載我們回去。我們真是太感謝這位熱心腸的好人了！

同樣，在蒙特利海邊，我們也碰到了好人 。我們看到有幾個人在海邊的岩石上釣魚。突然，其中有一個人釣到了一條肥美的魚。那人雀躍了一陣，卻又把魚放回大海。在中國就完全不同了。聽新聞裏說近期一個大壩開閘，好多人都冒着生命危險抓魚。

中國人一定要學習美國人的品德，助人爲樂、保護環境和動物，使中國成爲繁榮而講禮貌的國家！

品德的作文 篇28

這是一個陽光明媚、萬里無雲的星期六，小華和小絲來到一個豪華小區裏。這個小區充滿陽光，鳥語花香，歡歌笑語，到處都充滿了生機和活力。可是，在小區的中央路旁，有一個垃圾桶卻顯得格格不入----垃圾桶外，垃圾成堆；廢紙、可樂瓶、塑料袋、香蕉皮……看上去花花綠綠的一大堆，引來了無數蒼蠅“嗡嗡”直叫。

小華和小絲走過來，小絲皺了皺眉頭，對小華說：“小華你去寫一個標語，我把垃圾選回垃圾桶。”小華聽了和小絲一起行動起來。小絲彎下腰用乾淨的小手把髒髒的垃圾放回垃圾桶。

過了一會，小華把寫有“文明———只差一步”的標語貼在垃圾桶上。路過的行人都停下了腳步，用讚許的目光望着這兩位好學生，小絲和小華的臉紅了，但這種紅絕不是羞愧的紅，而是自豪又羞澀的紅，小絲和小華感覺天更藍了，草更綠了，空氣也像過濾一遍似的，清新了許多，在沒有臭味了。

是啊！生活中有很多這樣的事，我的鄰居出門把髒水倒在地上，不管髒水井有兩米或三米遠；而且隨便從樓上扔東西，不管是幾樓，垃圾袋總是丟在樓門前……那些散發着臭氣的垃圾只離垃圾桶一步之遙，如果每一個人都這樣，我們的世界將成爲一個巨大的垃圾桶，人們將淹沒在臭氣熏天的垃圾之中。

是啊，要是每個人都能在丟垃圾的時候多邁出一小步，不要爲了圖方便而把垃圾到處亂扔，久而久之我們將生活在臭氣熏天的垃圾堆裏恍行動起來吧！爲了文明，多邁出一小步；人人講道德，讓世界更加美好吧。

品德的作文 篇29

“有一言而可以終身行之者乎？”

品德修養對人生是那麼的重要。我們應該把“做人”放在第一位，如果一個人失去了道德修養，他長大能成就大業嗎？不能，像上面的短文上所說的兩個人，穿着入時的年青人，一邊走還一邊唱着流行歌曲，自己不小心差點滑倒了，還罵別人。罵人是不講禮貌的行爲，這是第一個人的作爲。第二個人的作爲是：自己雖滑倒了。但自己又慢慢地爬起來，揩一揩身上的土，又順手把西瓜皮扔進垃圾箱裏。他自己可能是這樣想的：如果我不把西瓜皮扔進垃圾箱裏，有很多人都會和我一樣滑倒。這就是兩個人的品德修養的差別。從上面的例子中可以看出一個人的道德高尚，一個人的道德低下，一個道德低下的人，他能幹出一番事業嗎？品德是做人的第一重點。

你是否聽說過，孔子說過的一句話：“其恕乎，己所不欲，勿施於人。”我們要學我們的老前輩孔子。孔子把實現“仁”當作自己的責任。我們也要把做人當成自己的責任。老前輩們告訴了我們許多做人的道理，現在那些失去學業的兒童難道他們長大以後能成就事業嗎？現在，在街上逛着玩的青少年，也不一定能成就大業的，從現在起我們不僅要好好學習，也要把品德修養搞得更高一些。

上面短文告訴我們這樣一個做人的道理：應該講文明，注意自己的行爲。道德高尚不高尚，在於品德修養。“其恕乎，己所不欲，勿施於人。”

品德的作文 篇30

在現代化高樓聳立的都市中，在追趕時尚的人羣中，在繽紛而又繁雜的社會中，什麼纔是最可貴的？是豐富淵博的學識？是筆下生花的文章？還是光鮮亮麗的外表？在我的眼中，最可貴的是一個人高尚的品德。

去年年底各大城市中出了許多共享單車，它的出現給廣大市民的出行帶來了諸多便利，經濟實惠、簡單快捷。在方便的同時，許多問題也隨之而來。亂停亂放、故意毀壞、拆卸重組單車的人出現了。那件事，我從兩雙手中看出了截然不同的態度，也讓我感受到了一個人美好的品德。

一天早晨，我站在路口等紅燈。看見對面一個學生穿着整潔的校服，騎着鮮豔的共享單車，像是一位敏捷的運動員，活力滿滿。這時一輛公交車進站了，只看那學生飛快地朝公交車騎奔過去，雙手一甩單車隨之倒地，學生趕上了公交車。再看那輛單車仰面躺在那裏，像是一灘爛泥，所有人都用異樣又不滿的眼光看着卻無動於衷。這時一位清潔工老大爺，從一邊慢慢走過來，用蒼老的雙手小心翼翼的扶起車子擺好，然後走開又去做他的工作。

品德是一盞燈，指引着方向；品德是一艘船，帶我們去遠航；品德是一滴甘甜的雨露，滋潤着我們的心田。一雙手可以推掉一個人的品德，一雙手更可以扶起一個人的高尚。做一個有品德、懂文明的人，美化心靈，美化世界。

品德的作文 篇31

世界上高尚的人並不少，只是我們缺少一雙發現高尚的眼睛，不要以爲高尚遠在天涯海角，其實它就在眼前。

一個略微臃腫的身體，一頭烏黑的短髮，兩片圓圓的凸透鏡，再加上滿肚子的學問，便構成了我們敬愛的老徐同志。上課時，總是免不了一些“肉香味”(那是軟尺炒手掌的香味)——教師的打，那是對我們一種變相的愛，更是一種恨鐵不成鋼的`愛。上課時，教師滔滔不絕地向我們傳授知識，哪怕自我的嗓子渴的冒煙了，也絲毫不停息，直到我們做題時，她纔會用幾分鐘的時間歇一歇，用甘甜的水潤一潤自我的嗓子……

有一次，教師的嗓子發炎了，儘管嗓子已經嘶啞，但她卻依然聲嘶力竭地講着題，縱使自我的嗓子越來越嚴重，她不從佔用我們那四十分鐘的寶貴時間，用這四十分鐘將知識毫無保留的傳授給我們，她像一支蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人，爲我們這些莘莘學子照亮了前進的方向。

記得小時候，無論我們去哪裏，她都一向在後面默默地跟着我們，生怕我們在學校中跌倒，或是出一些意外。長大後，我才明白，那是一種愛，是一種無私的愛，雖然我們不是她的兒女，但她細心地呵護着我們，視我們爲掌上明珠……

徐教師就是這樣一個品德高尚的人，她用實際教會了我們如何做一個有高尚情操的人。

品德的作文 篇32

“牆角數支梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，唯有暗香來。”當冬天來臨，別的花已凋謝枯萎，梅花確不畏寂寞孤獨，仍然綻放的那麼美麗，那麼耀眼;有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛;有的剛剛綻放，暗紅柔嫩的花瓣惹人喜愛;有的綻放許久，象一位亭亭玉立的舞女在展現自己的“英姿”。

我愛梅花，愛他那讓人心曠神怡的香氣，他不似玫瑰/茉莉的香氣那樣濃烈，卻如早晨呼吸的新鮮空氣，讓人陶醉，難怪有“ 疏影橫斜水輕淺，暗香浮動月黃昏”的佳句流傳千古。

然而，我更愛梅花那頑強不屈，默默奉獻的精神，暑去冬來，迎風斗寒，經風雪而不調，;歷四時而長茂，這是多麼頑強的生命力呀!;“俏也不爭春，只把春來報”，不與衆花爭芬芳，卻把春天帶到人間，又是多麼讓人崇敬的高尚品格呀?

欣賞着美麗的梅花，不禁想起千千萬萬的革命烈士們，他們不正像這梅花嗎，爲了祖國的解放和人民的幸福生活，不怕敵人的嚴刑拷打，不屈不撓，忘我犧牲。又不禁想起南極考察隊的叔叔阿姨們，他們不也像這梅花嗎，在遙遠的南極洲，遠離祖國和親人，忍受着常人無法忍受的嚴寒和寂寞，爲祖國科學事業的發展認真工作;還有那些戰鬥在荒天雪地的塞北開發者，在惡劣的環境中，戰天鬥地，默默奉獻……

我欣賞梅花的品質，但我更欣賞擁有着梅花品質和精神的人。

品德的作文 篇33

廣東省深圳市龍崗區布吉中心小學五（3）班吳賽萍星期三下午第二堂課，是《思想品德》課，是王校長來爲我們上。上課鈴響了，同學們鴉雀無聲地等待王校長的到來。王校長的到來。王校長來了，“上課”一聲後，我們馬上整齊的站起說：“老師您好！”“同學們好！”校長的聲音一落，同學們整齊的坐下。

我們上的第一節課是《學校——我們成長的校園》，首先校長在上這課前讓我們討論一下，同學們，在學校的這五年半中學到了什麼。五分鐘後，校長叫同學們回答，同學們紛紛舉手。各有不同的說法，而我的說法是：“在學校的五年半中，我學到了知識和本領，明白了做人的道理，鍛鍊了自己，發展了特長，最重要的是我們學會了團結友愛，互相幫助等。”校長還問：“在這五年半中有什麼是印象最深刻的。”在這五年半中的每一件事對於同學們來講都是深刻的，因爲我們學會了團結，就拿校運會來講吧，我們每一個同學在學校運會上所發展了自己的特長，還有每一個參加了的同學在努力的爲我們的班級的光榮而付出的汗水是數也數不清，在比賽時間同學們的團結精神都表現出來。

在學校長的每一個提問中，我們把課文讀懂了，因爲在回答提問中體會到了。下課鈴響了，我們還沉浸在回憶的所有校園中。我們戀戀不捨的看着王校長走出了教室。這是一堂有意義的一節課，讓我們回憶起了校園的生活。

品德的作文 篇34

品德是什麼？是一顆上進心？是一種關愛？是一種感恩？還是一種尊敬？品德，這個名字在社會中聽到的最多。有品德的人，就是一個進取，尊敬的人，在默默地爲人類做貢獻。反之，一個沒品德的人，則是一個沒有道德修養的人，在爲人類搞破壞……品德是一種上進心—每個人在學習中都會遇到各種各樣的困難，你是否自己去想過？是否自己去幫助他人過？每遇到難題或挫折，我們都應當保持一種冷靜而沉着的上進心，認真面對困難，儘自己所能讓事情做得更好。記得小學的時候，我的同桌叫錢誠。我們兩個很默契，每次遇到難題我們兩個都會互相幫助，每當數學老師給我們出難題時，我們兩個都會坐下來拿出草稿紙一起討論解決的辦法，因爲我們有學習的上進心，所以老師佈置的題目我們大多數都做了出來。

品德是一種尊敬—尊敬是一種禮貌，一次到外婆家去，當時是新年，走進外婆家的門，看見外婆了就叫一聲：“外婆新年快樂！”。那時我遇見一個親戚我都跟他們打招呼，當時我七歲，外婆和我的外公，舅舅，舅媽等都說我很乖很懂事，我心想：尊敬長輩使我們小孩子應有的禮貌，被我的外婆和親戚表揚，很是很開心的。我們拜訪了很多戶的人家，他們都說我很尊敬，我一分的開心。

品德是一個應有的品質，品德是一個無價之寶，既然你有了品德，就一定要堅持，讓我們做一個有道德的人吧！

品德的作文 篇35

在我們的生活中有許多重要的事情，但對每個人來說也許都不一樣，有些人認爲愛情最重要；有些人認爲金錢最重要，還有些人認爲事業最重要。

英國弗˙桑德斯曾經說過：“品德修養能決定人生，他比天資更重要。”一個人的品德修養會影響自己的人生、命運。現階段身爲學生的我認爲最重要的事就是有個良好的品德修養，爲什麼呢?因爲我覺得命運和人生都是掌握在自己的手裏，想要有個好的未來和人生就必須要擁有良好的品德修養。

就從生活中看起，有些人只是因爲一點小事就將那非常刺耳又難聽的髒話脫口而出，雖然只是一句髒話，卻有可能爲自己招來一些自己始終料想不到的可怕後果。也有許多社會案件是因爲生活周遭的人不順他們的意，就狠心的傷害甚至是殺害自己身邊最親愛、親密的人，他們的下半輩子可能就只能在監獄裏度過了。還有一些像是偷竊、欺騙或是吸毒......等這些都是缺乏品德修養的行爲。

反過來說，許多歷史上成功的人，他們都有一個共通點就是都擁有一個良好的品德修養，也因爲我想要當個成功的人，所以我覺得品德修養比一切還重要!!

品德修養是一個看是不起眼的東西，但卻是影響我們言行舉止最大的因素，我個人認爲，如果沒有一個良好的品德修養，就沒有快樂的人生，在生活中還可能四處碰壁，假如有一天我們要做一筆大生意，突然一不小心做了比較沒品的事情，那一筆大生意可能就飛了。我也希望大家都能和我一起努力養成良好的品德修養吧!

品德的作文 篇36

我和媽媽共度了一本書--《培養孩子良好品德的故事全集》。

這本書的封面上就有這麼一句話：良好品德成就快樂人生。媽媽說："你最好永遠記住這句話。"

這本書有兩百多個小故事，讀起來非常吸引人也很感動人。是一本薈萃了古今中外優秀品德故事的小品文集，包含了許多人生哲理，能啓迪我的心智。全書共分18輯，有感恩篇、善良篇、孝順篇、責任篇

《收藏陽光》這篇文章裏：備受生活折磨的殘疾人缺整天樂呵呵的，他說他懂得收藏陽光。

《人性的善良》中那個去救老人和小孩而沒有去救自己妻子的人讓我明白了：善，是一種本能。

《細心的愛傳遞》這篇文章中父親和母親在傳遞剪刀時，都自覺的握住剪刀刀口，而把刀柄遞給別人。原來真正的哎總是習慣把刀口向着自己，把幸福對着你愛的人。

《承受極限》這篇文章中讓我明白：只有堅忍不拔才能邁向成功。

《正視無知》裏的蘇格拉底面對別人的提問，也能老老實實地說："我不知道"。這讓我知道了無知並不可怕，可怕的是不能正視和麪對自己的無知。

這每一則小品文都像露珠，閃動這靈性的光芒；又像鑽石，在我的腦海中閃閃發光。

惠普爾說："書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。

《培養孩子良好品德的故事全集》這本書就是我成長道路上的一座燈塔。

品德的作文 篇37

透過一面面記憶的鏡子，我波濤起伏的腦海中又浮現出那一幕幕繁忙的畫面，就是那副鏡子，給我上了一堂受益匪淺、刻骨銘心的思想品德課。

“老闆，給我裝一個菜包！”從早上六點鐘起，就有上課的學生在繁忙的早餐店前叫嚷了。

“我這邊還有點事兒”，老闆一邊遞過來一隻塑料袋，一邊和藹說，“菜包在下面，你自己裝吧。”

原來，這家早餐店的人手不夠，每天兩個崗位，每個崗位只有三四個人不說，光捏包子的，就需要兩三個人手，自然沒有空去搭理那緊張極了的“三八前線”，所以想出了自助餐廳的辦法。

滿懷疑問的我曾問過店主：“這樣冒險的生意，甚至你都把價格表亮出來讓買主計算，你難道就不怕有人隨便付你幾塊錢走掉嗎？”

店主卻一口咬定，滿懷信心地說：“沒關係，整個村莊差不多都是我的親戚，我相信他們不會做那種事情。”

聽了這般話，我不得不承認，每一個來買早餐的人就算對自己的計算能力有十足的把握，也都會親切地問一聲：“這裏需要多少錢？”即使是那個人真的有急事來不及付錢，也都會在雙方約定好的日期交付，而面對這樣的事，老闆也會豪放地說：“好嘞！”

這又何嘗不是一堂思想品德課呢？他教會了我懂得守信，讓你的信譽值永遠並列前茅！我想，在這友誼的背後，一定支撐着互相的信任。

品德的作文 篇38

讀了《品德與社會》課本後，其中第二單元“規矩與方圓”的內容，給我留下了深刻的印象。

在這一單元中，重點講了規則帶來的好處，也講了沒有規則的時候將會變成什麼樣，還介紹了一位獲得諾貝爾獎的科學家認爲最重要的就是規則的觀點。這些都讓我知道沒有規則是不行的。

很多時候，你也許會覺得規矩的存在是個讓人麻煩的事吧！比如說上課時間不能擅自離校，不能亂丟果皮紙屑，不能遲到，不能…… 可是你有沒有想過，這些看似約束人的規矩，卻能帶給我們好處。上課時間不能擅自離校，是爲了保證我們的安全；不亂丟果皮紙屑，可以給我們創造一個良好的學習環境；不能遲到，讓我們克服了愛睡懶覺的壞毛病，培養成守時的好習慣。所有這些規矩，不都是給我們帶來了好處嗎？

如果沒有這些規則，或者大家都不遵守規則，會怎麼樣呢？

在某市的一所小學，下課鈴一響，大家便爭先恐後地下樓去做操，不一會整個樓梯都擠滿了人，毫無秩序，後面的人拼命往前面擠，亂作一團，結果慘劇發生了，當場壓死、踩死24人，還壓傷了好幾個人……所以說沒有規矩是不行的，只有有了規矩，我們的生活纔會井然有序。

人們常說：沒有紅燈的約束，就沒有綠燈的自由。讓我們遵守規矩規則，共建美好家園。

品德的作文 篇39

今天，我校迎來了磐安縣人民醫院主任醫師陳向東醫生和現任安文鎮中的副校長楊丁富校長，來給我們做主題講座：學好人、尊好人、做好人——“磐安好人進校園”。

在這個主題講座裏我知道了做好人要從小事做起，小事做好了，將來就能做一個對社會有用的人，就能在他人十分艱苦的情況下幫助他人。反之，在我們自己最艱苦的情況下他們看見了，也會來幫助我們。在做作業的時候，同桌有一題不會做叫你教他，而你卻不去教他，就當沒聽到一樣，後來，上美術課的時候你沒有水彩筆而同桌卻有水彩筆，你向他借他會借給你嗎？當然是不會的，因爲他問你問題時，是你不告訴他，久而久之，他也不會借給你水彩筆的。

一個良好的學習習慣、生活習慣，一個高尚的學習品質，一個美好的品德，一個向上的精神，一股勇往直前向前衝的精神，造就了許許多多的精英、干將。好人要從一個美好的品德開始，一個美好的品德從一個良好的習慣養成。知識從書中來，學會看書，學會生活，學會從生活的點點滴滴中發現。

上面的話更是激勵了我要做一個有愛心、勇敢、有理想的人，做一個愛感敬業、正直的人，做一個爸爸媽媽的甜心棉襖，爺爺奶奶的好孫女，外公外婆的開心果，老師的好幫手。每個人都有心中榜樣，而我心中的榜樣就是陳向東陳醫生和楊丁富楊校長。

品德的作文 篇40

暑假，我有讀了《世界上最感人的品德》一書，這本書告訴我許多做人的道理。在書中有一篇故事令我最難忘：《六尺巷道》，它講述了在清代發生的事。清代有一個村莊，住着兩戶人家，一家性張，一家性葉。葉家總覺得自己家太小，想向東移三尺，可是那是張家的土地，便在東面院子外三尺的地方埋下有“葉”字的界石，而張家看到了，便在界石下做了標記。眼看兩家就要吵起來了，張家的兒子把牆拆了，退後三尺，而葉家也退後了三尺，便出現了六尺巷道。兩家也重歸於好。

看了這個故事，我深受啓發。是呀，如果鄰里之間能相處的好的話，那麼這個家園，甚至整個社會都會更加和諧。我想到了我們家的故事。去年，隔壁又搬來一戶人家，要進行裝修。我本以爲我的耳膜又要受到“損傷”，但是他們卻很文明。平時，我沒有去上學之前他們絕不動工，雙休日他們也不在我們睡覺是開工。今年，爸爸準備把廚房再進行一次裝修，可是想到隔壁還有一個剛滿月的嬰兒，爸爸就放棄了這個選擇。做事之前多爲別人，爲鄰居想一想，這樣可以避免很多不必要的爭吵。俗話說得好：遠親不如近鄰。日常生活中，鄰里的交往和接觸比較的多，對於生活中一問題和事務的處理，經常要依靠左鄰右舍！可見，鄰里和諧是多重要啊，我們應該建立良好的鄰里親情，共同邁進和諧社會的行列。

品德的作文 篇41

我在一本書上看了一則寓言，深受啓發。

寓言內容是這樣的：一位國王沒有兒子，爲了給國家找一個好的繼承人，國王舉行了一場比賽。讓參加比賽的人帶上20只羊，一把刀，一些水和一點食物，在沙漠裏走20天，堅持到最後的就是國王的繼承人。

這個消息象生了翅膀一樣很快傳遍全國，幾乎所有的青壯年都報名參加了。有個人要殺羊,可是被一個人拒絕了。剩下的路程更加艱難，有些人吃不了這種苦，自己放棄了。最後，只有幾個人見到了國王。有個人興奮地介紹自己有多聰明；有一個人炫耀自己有多能幹；有一個人表白自己有多堅持。只有一個年輕人一言不發。國王於是就選擇了年輕人作爲自己的接班人。人們很奇怪，國王解釋說：第一批被淘汰的人是因爲沒善心，對羊是這樣，對我的子民也不會好；第二批被淘汰的是因爲沒恆心，沒有堅持到最後的勇氣；第三批被淘汰的是因爲他們太不謙虛了，取得一點成績就誇誇其談。那麼，同時具備善心、勇氣和謙虛的人自然就是未來的國王了。

看完這則寓言，我不由想到：這場比賽其實是一場品德大比拼。人生之中，這樣的考場處處都有誠信與財富、良知與權貴……只有通過品德考場，被選拔出來的人才，纔是真正品德兼備的人，而大的成就和勝利的光彩，往往會屬於他們。

品德的作文 篇42

“給於你了，我便不期望回報。如果付出，就是爲了有一天索取，那麼我將變得渺小……”

真是六月的天，娃娃臉哪!今天中午上學時還萬里無雲，不知怎麼了，就變成“萬里烏雲”了。我坐在陰暗的教室裏學習。

“轟隆”一道閃電劃破天空，我嚇得呆若木雞，是同學的提醒我纔開始專心致志的學習了。“嘩啦啦……”“啪啪啪!……”豆粒大的雨從天而降，無情的拍打着窗戶。不一會兒，大暴雨就在走廊裏盡情舞蹈了，這麼惡劣的天氣使大家無法專心學習了。

放學了同學們都帶着五顏六色的彩虹傘和各式各樣的雨傘，只有我和個別同學沒帶傘。今天爸爸媽媽都不在家，我又沒帶傘該怎麼辦呀!

沒辦法我只好頂受着暴風雨的洗禮，衝回家。正在衝“冷水澡”的我，忽然感覺，“停水”了，擡頭一看，唉!爲什麼有把傘呢?再擺頭一看，哦!是一位大哥哥把自己的傘舉在我的頭頂而他又衝起了“冷水澡”。我心想:這位大哥哥爲什麼要幫助我呢?難道是想索取回報?就這樣不知不覺中，我回到了家。

“大哥哥，謝謝你!我該怎樣回報你?”“不，我不期望回報，而是希望你能像我一樣，幫助他人。”被暴風雨淋的像“落湯雞”似的哥哥回答。

“人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。”這句話我一直銘記在心。

品德的作文 篇43

品德，對人類是最重要的，是人類不能侵犯的。品德可以掌控你的命運，如果你侵犯了它，你的命運將變得糟糕，品德是一種力量，一種鼓勵。一個人品德的好壞，將對他的一生有着重大意義。

記得有一次，奶奶叫我把垃圾桶裏的垃圾倒在垃圾箱裏，我提着垃圾急匆匆的直往垃圾箱奔。眼看就要到了，我就站在那，手往上一舉，右手一扔，想把垃圾投進垃圾箱。正轉身離開，只聽撲通一聲垃圾掉在了地上。我下意識的轉過身看了一眼，但並沒有將垃圾撿起來。因爲我心想：“撿不撿都無所謂，撿了也是白撿，還不如不撿，浪費時間”。便大步的走了，正要到家的時候，有一個聲音，那聲音不知從哪傳來。聽這稚嫩的聲音，好像是一個小女孩。正準備回頭看，突然從我後面竄出來一個小女孩，雙手叉腰，兩眼瞪着我說：“大姐姐請你把你剛纔亂扔的垃圾撿起來，扔在垃圾箱裏”。我說：“你管得着嗎，狗咬耗子，多管閒事。”小女孩反駁說：“你這樣會污染環境的。”我沒有理會小女孩，轉身就走。

就在這時，垃圾箱邊隱隱傳來了哭聲，走過去一看，原來是我的扔的垃圾裏有一塊西瓜皮掉在了地上，害男孩摔倒在地。只聽男孩說：“是誰這麼不講衛生，把西瓜皮扔在地上！”說完男孩爬起來，拍拍身上的灰塵，撿起西瓜皮以及我扔在地上的垃圾放進了垃圾箱，然後憤怒的走了。

看着男孩離去的背影，我好像明白了點什麼——我們從小就要養成好的品德和行爲！

最後，我想說：謝謝你——小男孩！哦，還有小女孩！

品德的作文 篇44

今天我們上了品德課，講的是丹丹幫媽媽打掃房間，丹丹體會到了媽媽的辛苦。

這不禁讓我想起了姥姥掃地時的情景。有一次，我不小心把雪碧滴到地上了，我告訴了姥姥。姥姥生氣地說：“什麼？你把雪碧滴到地上了，我辛辛苦苦把地掃乾淨了，你……”。我心想，我告訴你了，你還罵我。因此，我發火了，大聲地對着姥姥說：“煩死人呀！”

然而，當我第一次掃地的時候，一開始，覺得很好玩，可是掃着掃着，我越來越累。掃完地後，我覺得又累又後悔，後悔上次對姥姥發火。

這下我可體會到了姥姥有多辛苦了，就像課本中的丹丹也體會到了媽媽的辛苦。我長大以後，也要幫姥姥做更多的家務，好報答她。

相關教材：小學《品德與社會》第七冊第二課《今天我當家》

今天我們上了品德課，講的是丹丹幫媽媽打掃房間，丹丹體會到了媽媽的辛苦。

這不禁讓我想起了姥姥掃地時的情景。有一次，我不小心把雪碧滴到地上了，我告訴了姥姥。姥姥生氣地說：“什麼？你把雪碧滴到地上了，我辛辛苦苦把地掃乾淨了，你……”。我心想，我告訴你了，你還罵我。因此，我發火了，大聲地對着姥姥說：“煩死人呀！”

然而，當我第一次掃地的時候，一開始，覺得很好玩，可是掃着掃着，我越來越累。掃完地後，我覺得又累又後悔，後悔上次對姥姥發火。

這下我可體會到了姥姥有多辛苦了，就像課本中的丹丹也體會到了媽媽的辛苦。我長大以後，也要幫姥姥做更多的家務，好報答她。

品德的作文 篇45

看到這個題目，你是不是想知道這個朋友是誰？她就是 “班長大人”——餘可天。她是一個愛做好事的同學，就拿剛纔的事來說吧！

今天的語文課是作文課，龐老師把作文稿紙發下來了，我拿着稿紙一撕，呀，第一張紙被撕破了一大條！我想：我可不要用“破紙”。於是，我又撕了一張，第二次我撕得更小心了，總算沒破。我想：這紙這麼難撕，不如我幫他們全撕了吧！“哎呀！”我小聲地叫了一下，怎麼了？原來，又有一張約被我撕破了一點。這下可是好心辦了壞事，算了！我只能硬着頭皮把紙往下傳了。

我把紙傳給了陳澍，陳澍把那三張紙看了又看，經過一番深思熟慮，她選了唯一一張好的，把另兩張有破損的紙傳給了餘可天。

正好，我轉過頭看到了餘可天：一開始，她一手拿着一張紙，一會兒看這張，一會兒看那張。一會兒，她的眉頭緊皺，好像在思索着什麼，一會兒，她又轉過頭去看看後面的陳若璇，她手裏緊握着那兩張紙，猶豫不決。過了一會兒，讓我驚訝的一幕出現了，你猜怎麼着：餘可天竟然選了破得較多的那張紙給自己。

此時，我突然感到無比的慚愧：紙其實是我撕破的，但我給自己選了張不破的紙，而餘可天卻把破的最厲害的紙留給自己。餘可天的好不僅表現在認真學習、成績優秀上，更值得我學習的是她這種孔融讓梨的高尚品德。

品德的作文 篇46

我喜歡的課程有很多，比如，語文課，數學課，英語課，體育課，信息技術課，美術課，還有科學課等。可是，讓我至今最記憶猶新的還是那節品德課。爲什麼呢？因爲它讓我體驗了一回當小老師的另番滋味。

記得那是前幾個月的事了，我們班的班主任兼任語文老師與品德老師。但是，他因爲有事情而不得不離開學校，於是急匆匆地給我們佈置了少量作業，讓我和一位同學幫他上品德課。我們倆既高興又緊張，怕擔任不了這個重任。把需要的資料都準備齊全後，就商量着怎麼上課了。時間一晃眼就過去了。轉眼間，到了下午，鈴聲急促地響着。我們手忙腳亂地做好準備工作，開始上課了。先讓同學們翻開書本，講了一些關於“電”的小常識和家電的正確使用方法，讓同學們對“電”有了更深層更透徹的認識和了解。

一開始，同學們挺配合的，可是後來覺得我們上課太無聊了，小聲地說起話來。我倆看見教室鬧哄哄的，心裏就像打翻了五味瓶，酸，甜，苦，辣，鹹混合在一塊兒，真不是個滋味！就趕緊使出殺手鐗——遊戲，來吊同學們的胃口。這一招果然起效，大家都興致勃勃，爭先恐後地舉手發言，沒舉手的人寥寥無幾，屈指可數。霎時，教室裏又亂成一鍋煮沸的粥。不過，我們可開心了，見到大家漸漸對我們上的課感興趣，心裏那股興奮勁兒就甭提了。這時候，淘氣的鈴聲突然來搗亂。就這樣，一節課結束了。

當小老師真是別有一番韻味呀！

品德的作文 篇47

“叮零零”上課鈴響了，我們像往常一樣坐在教室裏，等待着老師來上這堂品德與社會課。

不一會兒，任課的孫老師便邁着輕盈的腳步走了進來，她別出心裁地對我們說：“同學們，今天我‘退位讓賢’，由雷蕾同學來給我們上《我是自己的主人》一課，好不好？”“好！”我們齊聲答應。因爲大家都覺得由學生給學生上課這種形式很新鮮，所以教室裏立刻引起了一陣不小的騷動。

於是，雷蕾在我們的掌聲下走上了講臺。雷蕾不愧是我們班的班長，她講得娓娓動聽，滔滔不絕，同學們都聽得入迷了。這時，雷蕾向大家提出了一個問題：“你們認爲到底什麼是善於思考呢？”

同學們立即舉起了自己的手，各抒己見——

尹銳同學說：“不迷信權威就是獨立思考。”

高易同學說：“不請教別人就是獨立思考。”

徐穎同學說：“和別人說的不一樣就是獨立思考。”

雷蕾用老師那標準的微笑點了點頭：“同學們說得都很不錯，但是我覺得還是高易同學說得較爲準確些。”

時間過得真快呀，沒過了一會兒便下課了。孫老師高興地對雷蕾說：“我們當老師的後繼有人了！”

這節課既有趣又有意義，我永遠也不會忘記，因爲它不僅鍛鍊了同學的自我表達能力，還讓我們明白了該怎樣做自己的主人。

通過這節課，我懂得了人只有多實踐，多鍛鍊，水平纔會提高，你說雷蕾若不是經過之前當班長無數次在講臺上的鍛鍊，今天能講得這麼好嗎？

品德的作文 篇48

俗話說的好：“上有天堂，下有蘇杭。”蘇州的園林真是太美了！我出生於蘇州，蘇州那兒給我留下了許多美好的印象令人留連忘返，但是在我的腦海裏，蘇州的環境纔是獨一無二的。

記得有一次，我和媽媽去蘇州玩，突然我發現了一位老爺爺，大概超過80歲了，他正吃力得彎下腰，去撿地上的垃圾，但是人們都不正眼去看他那狼狽的樣子，衣服穿的歪歪扭扭的；褲子管兒長的都拖在地上；帽子都給他戴的髒西西的，看起來很可憐的樣子。但是很快就出現了奇蹟般的變化。地上大多數的白色污染，都被老爺爺一掃而盡了，老爺爺手裏拿着一隻裝滿垃圾的大袋子，他無可奈何地說：“垃圾可真多啊！”聽了這句話我才知道他是一個正宗的蘇州人。

我看出了老爺爺的心情，這時街上的人，漸漸的，漸漸的多了很多，老爺爺的手裏都是大堆大堆的垃圾，他的頭上冒着大把把的汗水，我想這肯定是辛勤勞動的成果吧！老爺爺您的精神品質，感動了我和媽媽倆，您的奉獻精神值得我們學習，是您教我怎樣做一個優秀的人。是您爲蘇州做出了一個小小的貢獻，爲這大自然變得更加美麗，也讓我上了生動的一課。

您爲蘇州打造了一個優美的環境，您是蘇州市裏的一位優秀人員。

我想對您說：“老爺爺，謝謝您！”

品德的作文 篇49

星期三下午第二堂課，是《思想品德》課，是王校長來爲我們上。上課鈴響了，同學們鴉雀無聲地等待王校長的到來。王校長的到來。王校長來了，“上課”一聲後，我們馬上整齊的站起說：“老師您好！”“同學們好！”校長的聲音一落，同學們整齊的坐下。

我們上的第一節課是《學校——我們成長的校園》，首先校長在上這課前讓我們討論一下，同學們，在學校的這五年半中學到了什麼。五分鐘後，校長叫同學們回答，同學們紛紛舉手。各有不同的說法，而我的說法是：“在學校的五年半中，我學到了知識和本領，明白了做人的道理，鍛鍊了自己，發展了特長，最重要的是我們學會了團結友愛，互相幫助等。”校長還問：“在這五年半中有什麼是印象最深刻的。”在這五年半中的每一件事對於同學們來講都是深刻的，因爲我們學會了團結，就拿校運會來講吧,我們每一個同學在校運會上所發展了自己的特長，還有每一個參加了的同學在努力的爲我們的班級的光榮而付出的汗水是數也數不清，在比賽時間同學們的團結精神都表現出來。

在校長的每一個提問中，我們把課文讀懂了，因爲在回答提問中體會到了。下課鈴響了，我們還沉浸在回憶的所有校園中。我們戀戀不捨的看着王校長走出了教室。這是一堂有意義的一節課，讓我們回憶起了校園的生活。