神奇的“魔術”作文（精選42篇）

在我們平凡的日常裏，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的神奇的“魔術”作文，歡迎大家分享。

神奇的“魔術”作文 篇1

嘿，朋友，你相信世上有魔法嗎？哦，你和我一樣不相信，但是今天，魔術師劉謙帶來的與衆不同的魔術表演也許會讓你相信魔法的存在。

只見魔術師劉謙穿着高雅的燕尾服，面帶微笑，全身洋溢着神祕的氣息，出場了！他不緊不慢地拿出一瓶透明的礦泉水，這瓶礦泉水好像有魔力似的，熱鬧的人羣霎時安靜了下來。

劉謙從容不迫地走向一位女士說：“這是一瓶未開封的礦泉水，您看看有沒有什麼問題。”女士聚精會神地上看下看，左看右看，也沒有發現什麼破綻，她疑惑不解地把水還給了劉謙。劉謙放下水又從衣服口袋裏掏出了一盒撲克牌，讓女士任意抽一張，並做好記號，劉謙把做好記號的牌亮給觀衆們看，觀衆們個個屏住呼吸，雙眼盯着劉謙那神奇的手，生怕錯過了一個精彩的細節。只見劉謙鎮定地洗了牌，撲克在他的手中瞬間成了無數個小精靈。觀衆屏息凝神，好像有誰一不小心按了暫停鍵一樣，全場都變成了化石。

劉謙似一隻飢腸轆轆的狼，眼睛死死地盯着“獵物”——撲克牌！他用清澈響亮的聲音說着他的招牌語：“現在，就是見證奇蹟的時候！”突然，撲克牌像一把把劍一樣飛了出去，紛紛跳出了掌心，飛到了四面八方，我目瞪口呆，心想：不愧是世界聞名的魔術師——劉謙！就在這時，只見那張獨一無二的記號牌竟然出人意料地鑽進了礦泉水瓶裏，而礦泉水瓶竟然還是未開封的。場上所有人都驚呆了，無法掩飾自己內心的不解，只見有的觀衆張大嘴巴，有的從座位上跳了起來。唏噓聲，口哨聲響徹雲霄，此起彼落。

神奇的“魔術”作文 篇2

暑假裏的一天，我來到姐姐家。那天，姐姐讓我，弟弟和妹妹觀看她表演魔術。姐姐會給我們怎樣的驚喜呢？我怎麼也沒想，姐姐用一副普通的撲克牌，把我們帶進了一個神奇的世界。

姐姐從抽屜裏取出一副撲克牌，分成兩摞，胸有成竹地對我們說：“你們隨便在一摞撲克牌裏抽出一張，插入另一摞裏。無論你們怎麼洗牌，我都能把那張找出來。”我想：姐姐準是在說大話，那麼多牌，她怎麼能找出來呢?除非她是神仙。

表演開始了，我們鴉雀無聲。姐姐讓我去抽牌。還沒等我走過去，弟弟妹妹就湊上前去，全神貫注地盯着姐姐，惟恐她做什麼手腳。我抽了一張牌，並給弟弟妹妹看了一下，是梅花10.然後我把牌插進另一摞裏，隨手洗了一下牌。姐姐又讓妹妹洗了一下。弟弟還是不放心，懷疑我們倆是姐姐的託，他又把牌要過來翻來覆去地洗了好幾遍。

姐姐接過牌，攤開在桌面上，仔仔細細地找了起來。嗯......沒找到！我心裏暗喜：哈哈，找不出來了吧，這下姐姐要出醜了，看你怎麼下臺。正當我幸災樂禍的時候，姐姐高高地舉起了一張牌。天哪，正時那張梅花10！我們驚呆了，難道姐姐有一雙神奇的透視眼嗎？現場立刻像炸開了鍋一樣，一時間大家議論紛紛。

姐姐把表演用的撲克牌給我們，讓我們把兩摞牌攤開研究一下，看誰最先發現撲克牌的奧祕。弟弟妹妹絞盡腦汁，卻一無所獲。我不甘心，我反反覆覆觀察，比較那兩摞撲克牌。突然，我眼睛一亮：“啊！我明白了！一摞牌是單數，另一摞都是雙數，把一張雙數牌放進單數牌堆裏，然後找出這張牌，那不是禿子頭上的蝨子——明擺着嗎。”姐姐聽了向我豎起了大拇指。

魔術雖然神奇，但總是有規律可循的。只要我們努力去觀察，用心去思考，一定能發現其中的奧祕。

神奇的“魔術”作文 篇3

作文課上，李老師興高采烈地走進班級，神祕兮兮地說：“同學們，你們看過魔術嗎?你們想不想看老師給你們變個魔術?”同學們異口同聲地說：“想!”

這時，李老師從口袋裏拿出一個橢圓形的小東西，它的顏色是深褐色的，身上佈滿了皺紋，兩頭尖尖，外殼堅硬，真像一個橄欖。李老師拿了一個透明的玻璃杯把它丟了進去，只聽“叮噹”一聲，這個小東西與杯子來了一次“親密接觸”。

“接下來就是見證奇蹟的時刻!”李老師說着往杯子裏倒入了白開水，哦，原來李老師要請這個小東西泡溫泉呀!它像個調皮的孩子跟我們玩起了捉迷藏，它翻了幾個跟頭就浮出了水面，仔細一看，這個小東西還真是不簡單，它像金魚一樣在吐泡泡，慢慢地它變成了像海綿一樣的棕色絨球，它的肚子越來越大，不一會兒，它的衣服就被撐破變形，它變得更大了，像一隻褐色的水母，一會兒浮上來，一會兒沉下去，有趣極了!它真是個長不大的孩子呀!杯子裏的水也由無色變成了淡黃色。

“它的作用可多了，可以滋潤喉嚨，可以清熱潤肺，還是一味中藥呢!”李老師認真地爲我們講解道。現在，大家應該猜到李老師給我們變的是什麼魔術了吧!對，就是沖泡胖大海!

這節作文課可真有趣，直到現在我們還記憶猶新!

神奇的“魔術”作文 篇4

劉謙先把一根蠟燭點燃，接着從口袋裏掏出了一張小紙片，讓一位女嘉賓在上面留下口紅印。我感到十分奇怪：劉謙到底想變什麼魔術？只見他把紙片拿回來，放在鼻子下面聞了聞，然後神祕地喊：“現在是見證奇蹟的時刻！”劉謙把紙片用蠟燭點燃，他拿着燒了一半的紙片瀟灑地甩了甩。奇蹟真的發生了，紙變成了一支口紅！臺下驚歎起、歡呼聲和掌聲相交錯，我也情不自禁給劉謙豎起一個大拇指。

劉謙的又一次表演開始了。只見他拿出一瓶未開封的礦泉水，讓旁邊一位女嘉賓檢查，看瓶子是否有機關。可這瓶子就是普通的礦泉水瓶。隨後，劉謙掏出一副嶄新的撲克牌，將它們攤在桌子上，讓女嘉賓隨意抽取一張並簽上姓名，它成爲獨一無二的一張牌。接着，劉謙轉過頭去，女嘉賓便把牌插回整副牌裏。我們睜大眼睛，全神貫注地盯着表演。劉謙又不停地洗牌。我十分迷惑：他想做什麼呢？爲什麼要洗這麼多遍牌呢？謎底即將揭曉。劉謙又說了句：“接下來是見證奇蹟的時刻。”我們眼睛都不敢眨一下，生怕錯過任何一個細節。只聽“唰”一聲，劉謙將牌往礦泉水瓶的方向一彈，其它牌無一例外掉落在瓶外，簽了名的牌卻留在了瓶裏。神奇的是，瓶口仍是未開封的狀態。我佩服得五體投地，觀衆們也拍手叫好。劉謙的魔術已到了出神入化的程度，我們竟然完全看不出一點點破綻！

神奇的“魔術”作文 篇5

我從小就喜歡看魔術表演。

今天，我姐姐要給我們變一個魔術，院子裏的小朋友們又驚奇又高興，都在問：“什麼魔術？”“什麼魔術，快點表演！”姐姐從包裏拿出一個鐵圈和一根圈在一起的鐵鏈，她右手拿圈，左手拿鐵鏈，把鐵圈從鐵鏈下往上套，右手一下鬆開，鐵圈竟然掛住了鐵鏈！她又表演了一次，又成功了，簡直太神奇了！一個小朋友學着姐姐的樣子試了一下，沒有成功，又試了一次，居然套住了，他的臉都快笑爛了，肯定很自豪，很高興。另一個小朋友也要玩一下，一次兩次三次，都沒成功，成功了的小朋友對他說：“要把鐵圈傾斜一點！”沒成功的那個小朋友聽取了他的意見，把鐵圈傾斜了一點，可還是沒有成功。第三個小朋友試了一下，差點兒把鐵鏈甩出去，大家都哈哈大笑。

我也想學學這小魔術，姐姐認真地教我，可鐵鏈怎麼都掛不住鐵圈，我氣的直跺腳，姐姐鼓勵我要有耐心，於是，我按奈住焦急的心情，小心翼翼地又試了一次，哇！掛住了！小朋友們都爲我鼓起了掌。

最後，姐姐說出了套環的祕密，原來，是讓鐵圈在鐵鏈上滑下來的一瞬間轉一個圈，這樣鐵鏈就掛住了鐵圈。原來如此，這套環的祕密！

雖然魔術遊戲結束了，但當時的一幕幕場景還浮現在我腦海裏，讓我想起了一句千古名言——只要功夫深，鐵棒磨成針。

神奇的“魔術”作文 篇6

你們去過羅蒙環球樂園嗎？那是個非常吸引人的地方，其中魔術表演是我最喜歡的！

我們跟着長長的隊伍慢慢吞吞地走到魔術表演現場。魔術舞臺上一片漆黑，深紅色的幕布擋住了臺後的景象。過了十分鐘，幕布後隱隱約約地出現了一團火焰。這時，幕布拉開了，魔術師帥氣地走了出來，他有一團烏黑的卷頭髮，穿着燕尾服，火焰在他的手套上燃燒。他輕鬆地熄滅了火，然後向大家鞠了一下躬。接着接二連三的節目上演了，如：飛桌子、變錢、變鳥……我給講兩個魔術吧！

魔術師把一盆開着紅花的小樹木拿了出來，我們屏住呼吸，一眼不眨地看着。他又拿了一塊布，將布卷卷卷，就捲成了一個布袋。他把小樹木上的一朵朵花摘下來，塞進布袋，一直到摘光爲止。然後，他把布袋展開，布袋裏的花居然消失了！我們以爲魔術結束了，誰知道魔術師輕輕地向花盆吹了口氣。奇蹟發生了，紅花慢慢地長出來了，開始逐漸變大。啊！我們都讚不絕口，簡直不敢相信自己的眼睛，劇場中響起熱烈的掌聲！

另一個魔術是變錢。魔術師把手伸出來，“唰”地一聲，一張十元紙幣變出來了，接着又是一張十元紙幣。直到變出了十多張時，他又捲起袖子，露出手腕，同時笑着讓我們檢驗紙幣的真假。我伸出手去摸紙幣，摸到後發現與真的紙幣手感一模一樣。然後他優哉遊哉地走回臺去，把最後一張十元紙幣折起來，再攤開，一張完美無缺的一百元紙幣就出現了。啊！如果我家有這樣的魔術師，那就是大富翁了！

羅蒙的魔術表演讓我此次遊玩變得如夢般夢幻，但這種夢幻帶給我一段永遠無法忘記的回憶！

神奇的“魔術”作文 篇7

今天，我們做了一個小實驗，叫“杯底朝天”。一上課老師說：“今天我給大家做個小實驗，這個實驗能讓杯子朝着底下，但是，不讓水滴下來。我們都紛紛說：“老師，你葫蘆裏賣的是什麼藥啊？”

這時，老師拿出了道具：一個瓶子、一個透明的玻璃杯、兩張又厚又硬的紙。老師左手拿瓶子，右手迅速擰開瓶蓋，然後把水倒到玻璃杯裏，水慢慢上升，我細心一看，水裏還有許多小水泡泡呢！水泡像一個個小珍珠一樣。

老師迅速把杯子翻過來，很遺憾這次失敗了。水嘩啦啦灑了一地，我們有的哈哈大笑，有的在心裏說：老師怎麼會失敗呢？可是，老師不慌不忙開始了第二次實驗，老師和剛纔一樣，這次終於成功了。紙張和水杯成功的粘到一起了，我們說：“終於成功了！”我們也終於知道了爲什麼他們能黏在一起了。因爲杯子和紙張中間沒有氣壓。

這真是一堂有趣的實驗課啊！

神奇的“魔術”作文 篇8

魔術，它無奇不有；魔術，它變換無窮；魔術，它精妙絕倫，在生活中，似一顆甜蜜的糖果，給我們帶來歡樂。

——題記

你瞧，一位大名鼎鼎的魔術師閃亮登場——劉謙。他身着燕尾服，戴着黑框眼鏡，從容不迫地將一瓶礦泉水放在桌子上。忽地，觀衆席上鴉雀無聲，雙眼直勾勾地盯着劉謙，生怕漏下任何一次細節。劉謙不緊不慢地請上一位女士，“這是一瓶普通的還未打開的礦泉水，請你檢查有沒有問題。”劉謙道。女士照做，她左瞧右看，上晃下搖，也沒發現問題，狐疑的把水瓶遞迴給劉謙，誰也不知劉謙葫蘆裏賣的什麼藥。這時，劉謙又拿出一副撲克，在女士檢查完沒問題之後，劉謙立馬轉過身去，特意用手捂住眼睛，生怕被觀衆猜疑其中有詐，他幽默的說到：“請你隨意抽出一張牌，做好記號，你可以給觀衆們看看是什麼牌，然後隨意放回牌中”

一切準備就緒，撲克牌在劉謙靈活的手中舞動，“見證奇蹟的時刻到了！”觀衆們都瞪大了眼睛，只見他彈了彈牌，撲克像被甩出的雨滴四處亂飛，而那張帶有記號的牌卻出現在了水瓶裏！頓時場上掌聲雷鳴，歡呼聲，尖叫聲此起彼伏！

怎麼樣？劉謙的魔術是不是很神奇呢？

老師點評：文章格式新穎，表演過程完整且有趣，能抓住人物和氣氛渲染兩方面來寫，把精彩的魔術表演展現在了讀者面前，真棒！

神奇的“魔術”作文 篇9

“鑫鑫，快來，我們做一個實驗。”

我樂呵呵地跑過去。

只見爸爸手中拿着八個象棋子，對我說：“鑫鑫，把它們豎着摞好，要在一條線上，不要歪了。”

“好，保證完成任務。”我雖然照做了，但是心裏充滿疑惑：爸爸這葫蘆裏賣得什麼藥啊？

我麻利地擺好棋子，只見爸爸拿起另一顆棋子，用手指迅速一彈，直指那摞棋子，“爸爸，你幹什麼啊，你要把我剛擺好的棋子打翻嗎？”看着爸爸的動作，我吃驚地叫道。還沒等我楞過神，只聽“啪”的一聲，最下面的那顆棋子就被爸爸手中彈出的棋子打飛了出去，而那一摞棋子穩穩當當的還站立在那裏，紋絲不動，像一隊訓練有素的小士兵。

真是神奇啊。我和表弟一邊喝彩，一邊異口同聲地發問：“你是怎麼做到的？我們可以嗎？”

“當然可以，只要你彈棋子的速度足夠快，這裏的祕密就是重力和摩擦力在發揮作用。因爲這一摞棋子原來都處於靜止狀態，要想改變它們的靜止狀態，就要有水平方向的力作用在它們身上。當我們用其它棋子快速去擊打最下面那個棋子時，因爲速度太快，所以產生的水平方向上的摩擦力可以忽略不計，不足以改變棋子的靜止狀態，而這一摞棋子的重力作用卻使它們直接下落，這就是我們看到的那一幕，最下面的棋子飛了出去，上面的棋子穩如泰山地落了下來。

接下來，我和表弟一人摞了一摞棋子，開始實驗，一開始棋子總是“呼啦”以下坍塌下來，慢慢地，我們就找到了竅門，越彈速度越快，能將一摞棋子一個個打飛，直到只剩一個棋子，有趣極了。

生活之中到處都是科學，需要我們好好學習，勇於探索，長大才能實現理想、報效祖國。

神奇的“魔術”作文 篇10

我們在人生的道路往往會有失敗，但是失敗了沒有關係，最重要的是讓自己學到本領和知識、技能。

昨天，魔術師——吳老師，給我們表演了一個神奇而有趣的魔術，大家都不敢相信自己的耳朵：吳老師竟然會變魔術。結果，吳老師失敗了。

今天，吳老師趾高氣揚地再次來到“戰地”，打算捲土重來。同學們詭異地笑着，吳老師也信心滿滿，重新拿起了一副全新的撲克牌。陳博宇從撲克牌中抽取一張——方塊7。吳老師請了5、6個同學對撲克牌進行“虐待”：撕、拉、扯、打、拍、砸……樣樣都“展示”了一遍，心滿意足的交給了吳老師，同學們心想：嘿嘿！我們都打得這麼亂了，吳老師肯定找不到了！看好戲吧！

吳老師笑着看看我們，又笑着看看撲克牌，開始了神奇的魔術表演！

吳老師攤開那一副撲克牌，迅速地在撲克牌裏尋找：一會兒左看看，右瞧瞧！一會兒東望望，西張張！同學們也盯着吳老師和她手上的撲克牌，緊張地盯着，不敢呼一口氣，也不敢吸一口氣，生怕就是這一呼一吸就把這個神奇的魔術給“打敗”。吳老師的手好像在顫抖，也好像定住了，漂浮不定。突然間，吳老師迅速地抽出納一張牌，竟然是——方塊紅7，“吳老師太厲害了！”“對呀！太神了！”同學們都沒想到，吳老師竟然成功了。

這一次神奇的魔術，不僅讓同學們大跌眼鏡，還學會了一個寫作文的技巧！

神奇的“魔術”作文 篇11

是什麼，神奇而又讓人驚訝？是什麼，讓人稱讚而又讓人疑惑？是什麼，讓人歡笑而又激動？是你，我唯一的真愛——魔術。

今天，我家進行了一場魔術表演，每個人都要展現自己的“魔技”。我是主持人，我清清嗓子，裝腔作勢地說：“女士們，先生們，歡迎裏（你）們來到魔術活動現場！”衆人鬨堂大笑，我一聲令下，活動開始啦！

小舅上場，表演開始！所有人的目光緊緊盯着小舅，小舅卻滿臉笑意，從容自若地說：“大家一定用過筆盒吧！”我點點頭，小舅又接着說到：“今天我給你們帶來的這個筆盒可不一樣，不信你看……”

小舅用筆在我手心輕鬆地畫了一個小圓，讓我的手放在鉛筆盒上，又拿起一隻藍色的鉛筆，大家都不知道他葫蘆裏賣的什麼藥。小舅臉上卻泛起了邪惡的笑容，啊！我明白了，他要把藍色鉛筆穿過我的手放入筆盒中，等我反應過來時，只能看着鉛筆銳利的筆尖刺向我的手心，我的心提到了嗓子眼，立馬轉頭緊閉雙眼，不忍直視。突然，一陣尖叫聲響起，掌聲雷鳴，只見我的手完好如初，筆也“躺”在了筆盒裏。小舅居然成功了！我的嘴都驚訝成了“O”字形，這真是太神奇了！我佩服得五體投地，一個勁求着小舅傳授“祕訣”。

魔術給我帶來了無窮的樂趣，它是我童年的珍貴玩伴，是我心裏唯一的真愛，是我不可磨滅的記憶！

神奇的“魔術”作文 篇12

秋姐姐是一位神奇的魔術師，她輕盈地路過田野，伸手在空中一抓一放，頓時，高粱漲紅了臉，靦腆地垂下頭;玉米挺着大肚子，露出了金燦燦的牙齒;黃澄澄的稻穀笑彎了腰，泛起陣陣金浪……

秋姐姐是一位神奇的魔術師，她瀟灑地穿過樹林，輕輕地把水袖一拂。瞬時，涼風習習，一片片黃葉像一隻只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞;楓葉像着了火似的，紅得發亮;松樹和柏樹卻顯得更加蒼翠，像威武的士兵，昂首挺胸、傲然屹立。

秋姐姐是一位神奇的魔術師，她笑吟吟地邁進果園裏，對着果樹輕輕地吹了口氣。剎那間，果園變得五彩繽紛，香氣誘人。瞧，葡萄架上掛滿了紫裏透紅的大葡萄，在陽光照射下，就像一串串晶瑩剔透的紫色水晶。紅彤彤的柿子綴滿枝頭，像一盞盞紅燈籠，給果園增添了吉祥喜慶的色彩。金黃色的桔子、深紅色的蘋果壓彎了枝頭……

秋姐姐是一位神奇的魔術師，她款款步入花園，朝那含苞欲放的菊花招招手，花兒爭先恐後地綻開笑臉，紅的、紫的、黃的、白的……五顏六色，光彩奪目秋姐姐是一位神奇的魔術師，她施展威力無邊的魔法，讓秋季的人間變得絢麗多彩、如詩如畫!

秋姐姐是一位神奇的魔術師，她不聲不響，在人們不經意中悄悄地降臨人間，驅走酷熱，帶來涼爽。

神奇的“魔術”作文 篇13

今天，方老師走進教室說：“我這裏有兩包‘神仙粉’和一瓶‘神仙水’都是昨天晚上神仙給我的。”有人說是白糖，有人說是鹽，還有人說是味精。

首先，方老師拿着一包‘神仙粉’再用剪刀把袋子剪破，把‘神仙粉’倒入杯子裏，再把‘神仙水’倒入杯子中。接着，用手捂住杯口，嘴巴最那裏嘀嘀咕咕的說什麼，好像真的在求神仙呢！他把杯子拿着轉一圈，讓我們看或摸一下。我摸了說：“好軟哦！”

正當我們滿臉迷惑時，方老師把真相告訴了我們：“神仙呢！有嗎？當然有，神仙其實就是科學老人。我剛纔只是借用了科學老人的一些智慧來變魔術剛纔那個是造雪粉，它加上幾滴溫水就會讓水變成雪一樣美麗無比！”

老師笑着說：“我會水杯倒過來，杯子裏的水不流出來，你們信嗎？”有人信，有人不信，還有人半信半疑。

老師又拿出第二包“神仙粉”。先把它剪開倒入第二個杯子。接着，把上到入杯子，用手捂住杯口，說：“孫子，給爺爺翻個跟頭兒，走你。”說着，就把杯子倒了個個兒。我們吵着讓方老師把捂住杯口的手移開，他拿我們實在沒有辦法了，就把手拿了。“啊！太神了！水不見了？一點也沒灑！”我們大家驚歎不已。

他說：“沒什麼！這叫吸水粉，它會把水吸走貼在杯子上，所以不會掉下來。”

這次的課真神奇啊！

神奇的“魔術”作文 篇14

今天下午，老師走進教室後，同學們都以爲老師會像以往一樣，拿出語文書，講枯燥的課，佈置很多的作業，如流水般滔滔不絕地讀書。可是，這節課竟是一場別開生面的“魔術課”。

只見老師先找來三個杯蓋，又找來一個一元面值的硬幣，材料就備好了。接着，她對楊心怡耳語了幾句，楊心怡心領神會地點了點頭。然後，楊心怡把硬幣放進了第一個杯子中，還隨便換了換硬幣的位置，有些猶豫不決，但最終她還是把硬幣放進了第一個杯子中。“好了！”楊心怡對老師說。只見老師在三個杯子上聽了聽，便自信地打開了一號杯子。同學們都驚訝了說不出話來。接着，楊心怡又放進了三號杯子中，可是老師又猜的絲毫不差。接着老師向我們說出了原因，同學們恍然大悟：“原來這麼簡單呀！”至於爲什麼，還是你們自己猜吧。

老師又拿起兩個瓶蓋，口對口扣在一起，然後順勢向天一抓，像抓到什麼東西似的，握着那個東西不放。然後展示了空空如也的蓋子，讓同學們知道這個蓋子裏什麼也沒有，接着她把瓶蓋神祕兮兮地晃了晃，打開瓶蓋，奇蹟發生了：瓶蓋裏竟出現了一張鮮紅的百元大鈔！接着，老師對這個魔術進行了大揭祕，同學們頓悟了，原來這個魔術只是一個障眼法而已。

今天放學回家的路上，我仍回味着這有趣的一節課。

神奇的“魔術”作文 篇15

今天，我看了一視頻。

只見一位美麗裏的小姐姐站在天台上，說：“我們來玩一個遊戲……”我沒聽錯吧？這個美麗迷人的小姐姐竟然發出了男中音？真是太嚇人了，莫非這是一個恐怖遊戲？

“選一張牌記在你的心裏，”她的身下突然出現了6張撲克牌，既有不同的花色，也有不同的字母，“現在盯着你的卡，讓我來猜猜你心中的卡。”嘁，吹牛吧，你怎麼可能會知道我心中的卡？

“看着我的眼睛，”卡牌消失了，“我已經知道你心中的卡了。”不會吧？你真的知道？

“現在，你的卡，不見了。”她打了一個響指，所有的牌又出現了，只不過少了一張牌。我在那些卡牌堆中努力地尋找，還是找不到我的“方塊K”。她不會真的知道我心中的卡吧？真是太厲害了，她肯定用了讀心術！

我後來又看了一遍這個視頻，我也換了一張卡牌。結果呢，那張卡牌竟然也不見了！我想：她會不會是把所有的卡牌都換了？如果是這樣的話那就太狡猾了！

老師讓我們一組記住一張牌。後來，我們發現真的每一張牌都被換了。唉，我竟然真的中計了！

這個視頻告訴我兩個道理：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”“當局者迷，旁觀者清。”我們不要被表面現象所迷惑，看事物不要只看一部分，要看得全面。

神奇的“魔術”作文 篇16

前幾天，爸爸突然問我：“微博上有免費與世界冠軍魔術師學魔術的報名，要不要去啊？”“要去，要去，做夢都要去！”我忙回答。我想：要是學了魔術，就可以到同學面前顯擺啦！盼啊盼，終於盼到了去學魔術的這一天了。我開心極了！天，才矇矇亮，我就去叫我的懶豬老爸起牀：“爸爸，爸爸快快快，起牀啦！起牀嘞！”……半天之後，爸爸終於起牀啦！我連拖帶拽地將老爸帶到車站。公交車上，煙味很濃，空氣也不好，我破例忍着了。

也許是因爲太興奮了吧！最後還是爸爸叫受不了了，我們才下車步行。到了龍井（集合點），爸爸又說：“好了，這裏是龍井路3號，你帶路，找到龍井路76號。”我想：“這有什麼難的？一個一個門牌號找下去不就得了？”可是，後來我才發現，有些人家門牌號都沒掛，而且，這些門牌號還都是亂的！最後，問了N多個人，終於找到了集合的那個茶莊。到了那裏才知道來了一桌魔術師，他們不是中國冠軍，就是世界冠軍，不是這屆的，就是上屆的。

而且，實際上我們是去看魔術而不是去學的。雖說魔術師們表示了歉意，但我心裏還是有一點小小的失落。這時，一個魔術師走來，遞給爸爸一支菸，爸爸說他不抽的。魔術師說：“試一試！”“很普通的味道啊！”爸爸試了試說。“那好！”魔術師說，“那我要試試你這衣服料子怎麼樣。”魔術師說着便捏起爸爸衣服的一個角，把香菸塞進去。我剛要叫，這衣服被香菸燒過不就有個洞了嗎？

可是，當魔術師再次將衣服展開時，這衣服不但完好無損，連香菸也不知去向了！魔術師笑笑說，待會兒走路走慢點，不然身上會冒煙的！這是真的嗎？當然不是，回家時，爸爸衣服沒有冒煙！但是，那香菸究竟去了哪裏呢？誰也不知道。第二天，我在電視上看到了那個魔術師和爸爸的表演，原來魔術師選了爸爸當嘉賓啊！聰明的同學們，你們知道那個魔術是怎麼回事嗎？

神奇的“魔術”作文 篇17

今天我們真高興，因爲老師給我們變了一個神奇的魔術。

老師告訴我們她今天要變的是“分不開的書。”書怎麼會分不開呢？我百思不得其解，還是我騎驢看唱本——走着瞧？老師拿出兩本小人書，上面印着我最喜歡的動畫人物——哪吒，他手拿乾坤圈，身披混天綾，腳踏風火輪，真是威風！旁邊是他的師父太乙真人，他留着一縷又長又白的鬍子，眯着眼睛，很慈祥。

這兩本書會有機關嗎？我們在心裏暗暗地想。老師彷彿知道了我們的心思，便請了一位女同學和一位男同學檢查，他們走上臺，拿起那兩本書認認真真地看了起來，有疑惑的地方還要多看幾眼，他們一張一張地看，還不時翻轉着看，折騰了好久。最後宣佈，這是一本普通的書。

老師說：“現在要用神奇的膠水把這兩本書一頁隔一頁的粘起來。”老師在包裏淘了一陣，終於摸出了“膠水”，然後搞搞舉起她的手指說“這就是神奇的膠水。”咦，明明沒有東西啊？老師打趣地說：“這是聰明人才看得見的膠水。”老師用手指在每一頁的書上均勻地抹了抹，然後把書一頁一頁地夾起來，這兩本書馬上合二爲一了。

這兩本書真的分不開了嗎？我很納悶。老師要請人來分書了，她先請了一位“大力士”，只見他使出了吃奶的力氣，腳都在“幫忙”，也沒有分開。

我自告奮勇的走上前，深吸一口氣，用盡全身的力氣，手上的青筋都爆出來了，可是這兩本書好像故意和我做對，怎麼也分不出。會不會我的力氣也不夠大？

老師給我們揭密了，這不是“膠水”在幫忙，是摩擦力在作怪。別看紙面很光滑，其實很粗糙，當書合在一起時就是產生摩擦力，書頁越多，摩擦力越大。這樣的現象在我們的生活中還有很多。比如2本語文書就能產生1噸的摩擦力呢。

這個魔術真有趣，從中我還懂得了不少知識。

神奇的“魔術”作文 篇18

今天，張老師走進作文館，說：“同學們，你們信不信張老師還是一個魔術師？”全班一片噓聲。我也想：“張老師是魔術師？應該去掉師，加上小白二字吧？”但張老師卻像模像樣地從後面拿出半瓶“農夫山泉”和一疊紙杯，說：“我需要一個助理，誰想當？”我立馬舉手，因爲距離張老師越近，看得就越清楚嘛！可是，我沒有被選上。

接下來，張老師慎重其事地說：“這個魔術叫消失的水，請大家認真看！”

張老師擰開農夫山泉的蓋子，隨後取出兩個杯子，各倒一點水。然後，他遞給那名女生其中一個杯子，讓她喝一口，確定是不是水。在得到肯定是水的答覆以後，張老師告誡女孩不要喝陌生人的水，卻又讓女孩喝光杯子裏的水。最後，他把水杯拿過來，將沒有水的杯子朝着大家，笑着說：“好了！消失的水，完美！”大夥又是一片噓聲。張老師尷尬地說：“開個玩笑，接下來開始真正的魔術。”

說着，張老師將水倒好，讓被選中的女生和他一樣，把水杯頂在頭上，轉一圈。那名女孩乖乖地點點頭。

可是我們的牛皮大王張老師，在趁那名女生不注意時，把裝有水的杯子從頭上快速取下，一飲而盡。他又裝作若無其事的樣子，把杯子放回頭頂。我們笑得前仰後翻，但女孩卻一臉茫然，還以爲我們在笑她。

張老師問那女孩：“你杯中的水還在不在？”女孩斬釘截鐵地回答：“在！”

張老師故作疑惑：“不應該呀！明明應該和我一樣，水消失了呀！LOOK。”說完，他把水杯倒過來，無一滴水。

女孩的水杯被張老師拿走，張老師還一臉關心地問：“你怕不怕？”女孩點點頭。而我纔不管這些，眼睛死死地盯着張老師最後一個杯子，裏面是否還有水？

張老師將杯子緩緩傾倒，奇蹟發生了！水真的一滴都不剩了。天啊！我仔細回想着其中一步步過程，一個個細節，中途沒有任何喝水的動作，可水卻無聲無息地消失了。

張老師，這魔術，你教教我們吧，太神奇啦！

神奇的“魔術”作文 篇19

“啦啦啦啦！”我懷着緊張與好奇的心情，走進了長沙晚報大廈的演播廳！剛進入演播廳，演講臺上放着許許多多的物品：黑色的帽子、五彩的圓圈、修長的哨棒……光看看，我就按捺不住心中的好奇了！我和夥伴們嘰裏呱啦的議論着，感覺每一秒都充滿着期待……

這時，一個工作人員把道具一件件的搬上了演講臺。終於，一個穿着黑白長袍、戴着一副墨鏡、手裏拿着一塊板子和一個袋子的魔術師走上了舞臺。首先他點燃了一根火棍，然後用布把火扇滅，接着他猛的用布一抓，最後，他不停的揉捏那塊布，突然一放，一隻雪白的鴿子騰空而起，展示着它絢麗的羽毛，又衝回鳥籠。表演並沒有就此結束，他從袋子裏拿出一張報紙撕得粉碎，放在嘴邊一吹，居然出現了一張完整的報紙，連摺痕與板式都和原來一模一樣的，我的嘴巴張的老大。就在我們琢磨其中奧祕的時候，他又把報紙揉成團，一隻鴿子神奇地從報紙團裏鑽出來，優雅的站在他的手指上，場下頓時涌起雷霆般的掌聲……精彩的表演一個接一個，我們的心情也是跌蕩起伏，我們目不轉睛的盯着魔術師的手，怕錯過每一個細節。

可原本鼓鼓的袋子，現在已經變得瘦巴巴的，魔術師露出無奈的表情，舉起布袋給我們看，空的！魔術師好像還不死心，把手伸進了布袋子裏一抓，嘿！提出了一大盒嬌豔的玫瑰！又一盒！還一盒！……拿到最後，竟然拿出一盒盒同學們喜愛的可樂糖來了！同學們這下可坐不住了，都笑呵呵的衝上去搶。魔術師看我們吃得高興，似乎並不滿足，就故作神祕的讓我們一塊布，他端着一碗大米，把米灑在布上，然後帶着我們像炒菜一樣把米淘來淘去，米慢慢的變大變大，變成了白白胖胖的人蔘米！幾十雙小手不約而同的撲上去，瞬間，裝人蔘米的黑布空空如也。精彩的魔術給我的黃金週帶來了快樂！

神奇的“魔術”作文 篇20

今日黃昏，我回抵家，誇耀地向姥姥搖着我手中的小狗。這氣球狗實在美麗牢靠，是今日去琴臺大劇院看《不能說的詭祕Ⅳ》時，把戲師提姆·馬克親身編好送給我的。

追念起其時的情形，我又高興又憤怒，其時，我剛坐下，馬克先生扮着的懦夫就開端給孩子們派發氣球啦。我連忙站了起來，揚下手，不竭地喊：“Hello。Hello！’’因而，我手裏多了一隻黃色的氣球狗，它大腿，細腰長尾，能立起來呢！原本我高喜悅興地捧着狗，擺好pose，預備拉着馬克先生照張相，可這個壞老媽，果然按錯鍵了！Oh，No！

把戲開始了，獻藝很精粹，還有非常多互動次序。我持續地舉手，還真心滿意足地被來自西班牙的把戲巨匠米格·吉亞叫上去當副手了呢！他最專長貨幣把戲，此次要我參預的也是其中一項。我-高興而又緊張地跑了上去，坐在臺上，我腦殼裏一片空缺，連把戲師問我一句簡明的英文：“Areyouhappy？”我竟然都沒聽得懂，不過傻傻地看着他笑。哎！真丟人！好一會兒我纔回過神來，把戲師也在開端講遊戲規則了。我要做的是先抽一張牌，在上頭簽上我的名字，然後方便插入牌堆。把戲師會在洗幾次以後，讓我用手把那堆牌按着，然後他拿出一枚硬幣，精粹就要開始了。我用雙手死死捂住牌堆，眼睜得大大的，聚精會神地盯着本人的手，心想：看你能耍啥格式！只見把戲師開端默唸幾句咒語，然後說：go！咦，他手上的硬幣不見了…！他提示我放棄，然後在那堆牌中找出了那枚硬幣。這可沒啥了不得的。最神乎其神的是，他把硬幣拿起來，面臨觀衆時，觀衆齊聲發出驚呼。原來，硬幣後面有兩字，竟然即是我選的那張牌的伎倆和數字！我驚奇地張大嘴，卻啥聲音也沒發出來。大家肯定在後頭的大屏幕上見過我的傻樣吧！

緊接着的.節目一個比一個精粹，一個比一個讓人-高興，片刻間，獻藝就完結了。

我依依不捨地出場了，轉頭望望臺上的幾個影子，心想：假如我也會一招就行了。

神奇的“魔術”作文 篇21

我是一個活潑可愛的小男孩，但是我在班上的成績總是不好，每次都是全班倒數第一，這可急壞了我。

一位老太太看着我說：“小男孩兒，我可以給你一個魔術棒，但是如果被別人知道了魔術棒的祕密，你就會失去明亮的眼睛，你可同意？”“同意同意……”“魔術棒可以完成你的任何事情，口號是：魔術棒呀，魔術棒幫我做……”說完老太太就消失啦。

我看着魔術棒，“這魔術棒怎麼是個鐵棍棍呀！”

“不信……你……試……試……”老太太說的話忽然把我從夢中驚醒過來。

但又發現手上有一隻魔術棒，我試了試，說：“魔術棒呀，魔術棒，幫我做完昨天的作業。”到了學校，我突然發現，作業居然奇蹟般地做完了。是不是我夢遊寫的，我拿出這魔術棒，我想再試試魔術棒，說：“魔術棒呀，魔術棒，幫我做一個很厲害的汽車。”果然，它爲我變出的汽車，現在就在我的身旁……

上學了，我經常用魔術棒變許多東西，比如寫作文、考試等等，我就越來越懶，老師佈置作業讓寫完上交。到了辦公室，老師佈置寫一篇作文。我連想都沒想就用魔術棒，一篇非常好的作文，我都沒有看就交上去了，老師把我叫到辦公室，讓我說出作文的內容，我支支吾吾的說不出來啦，後來，事實擺在眼前。我就只好對老師說出了事情的真相。

到了家裏我哇哇大哭，因爲我什麼都看不見。

老太太又出現了，說如果我在自己的努力下，學習成績能趕上去，我的眼睛會好的，說完，就給了我眼睛一點點明亮。

我一定要努力的學習，不管任何阻力我都要好好學習，我的努力讓我的成績趕了上來，那位老太太好像被我感動了，就在夢中說：“我是來還你眼睛的。”“還眼睛！真不敢相信。”老太太又消失啦，早上起來我的眼睛居然恢復光明瞭，我發現我手中居然有魔術棒，這就是老太太的給我的那個魔術棒。

我用魔術棒經常幫助其他人，再也不用魔術棒寫作業了，但我的成績卻出奇的好。

神奇的“魔術”作文 篇22

以前，我見過很多魔術，什麼空杯變水啦、筷子變紗巾啦、空手放鴿子啦……可神奇了，所以我對魔術一直特別好奇。想不到今天的作文課上，語文老師也給我們帶來了一次魔術表演，真是讓我們大開眼界。

在表演時老師拿出一幅撲克牌告訴我們，他可以讓撲克牌上的點數發生變化。我們不相信他有這樣的能力，都說，老師的撲克牌一定有問題。於是老師讓我們幾個同學上臺，檢查了撲克牌是否有問題，可檢查的同學都說撲克牌是正常的。

表演開始了，只見老師左手握住一幅撲克牌，數字向上，他讓我們看到的是紅桃5，這時，他把右手放在撲克牌上，前後摸了幾下，然後大喊一聲“變”，放開右手，哇！我們看到剛纔的紅桃5變成了方片2。我驚呆了，難道老師的手上有什麼機關嗎？這時，同學們都要看一下老師的手，老師讓我們看了，還是沒有看出什麼不對的地方。同學們要求老師再變一次，老師笑着說：“好啊，你們看仔細哦！”我的兩眼睜得大大的，不敢輕易地眨一下，生怕放過了最可疑的地方。但老師還是按照剛纔的方法，在衆目睽睽之下，讓手上的方片2變成了梅花8。

這時，我大聲說：“老師，我也要變一下魔術！”老師點點頭說：“沒問題，來吧。”我走上臺，學着剛纔老師的樣子，左手握住撲克牌，右手在上面摸來摸去，當我放開右手，大喊一聲“變”，可剛纔的梅花8還是老樣子，同學們哈哈大笑起來。這時，還有幾個同學上臺進行了表演，但都得到了和我一樣的結果。是不是很奇怪啊？一樣的表演，怎麼我們就不成功呢？

同學們七嘴八舌地對老師說：“老師教我們表演吧！”老師依然是一臉神祕的笑，說：“你們的手太小，等長大了再教你們吧。我只是告訴你們，我的表演全靠一雙大手。”唉，這語文老師總是一點一滴地教我們寫作文，怎麼就不一點一滴地教我們表演這個魔術呢？真小氣！

神奇的“魔術”作文 篇23

今天，我懷着高興的心情和同學們來觀察雲。總算盼到了今天觀雲的好日子，兩位魔術師：烏雲和白雲，它們早就在天上等着我們了！

我們組坐在觀察雲的好地方，準備看烏雲魔術師爲我們表演魔術。看！它變成了黑糊糊的＂芝麻糊＂！一團一團的，真像一口吃下去。"芝麻糊＂開始變樣了，分成了幾隻小小的＂黑兔子＂，看上去和真的兔子沒什麼區別，是在是太可愛了，它們蹲下來，好像要等人坐上去，它纔會起來，隨後，＂黑兔子＂全部合在一起，形成了一隻＂大兔子＂，後面似乎有幾隻＂小灰兔＂，它們半灰半百合色，一秒鐘過後，那隻＂大兔子＂飛走了。＂小灰兔＂還在繼續奔跑着，可是，前面那隻＂小灰兔＂忽然摔倒了，後面的一羣＂小灰兔＂來不及停下來，於是，它們粘成了一團，變成了兩個的球。一個白色的，一個灰色的，它們正在比賽。兩個球一蹦一跳，我似乎聽到了它們彈跳的聲音。它們在跳的時候，突然瀉了氣，不知飛到哪兒了。突然，它們從一朵白雲衝了出來，霎時，那兩個球變成了四瓣，然後消失了。

白雲魔術師似乎也不甘示弱，它馬上變成了＂大湯圓＂，看起來軟綿綿的，我想：＂如果坐上去了，會怎麼樣呢？會不會像個蹦蹦牀一樣？＂很快，那個＂大湯圓＂變成方形的了，好像一堵牆，從顏色看，它就像使用麪粉做的牆，那堵牆，馬上被一隻手給打爛了。那隻手好像是巨人的手，可強壯了，好像什麼東西他都能打破，那隻手時而捏＂棉花糖＂，時而抓＂石頭＂，時而捏＂海綿＂，不一會兒，那隻手不再強壯了，開始分成一塊一塊的，看上去真像一隻只可愛的小白鼠，其中一隻小白鼠可調皮了，竟然離開大夥兒，獨自去玩了。可憐的小白鼠，一不小心，踢到一根＂棍子＂，倒在了一塊＂棉花糖＂裏。

不一會兒，大家看累了，什麼也不像，我們只能低下頭，眨眨眼睛，才能繼續看。可是，兩位魔術師不等那些愛看他們表演的孩子，不一會兒，它們就消失了。

神奇的“魔術”作文 篇24

童年如畫，定格了無數精彩的瞬間；童年如歌，跳躍着無數歡樂的音符；童年如詩，再現了無數美麗的畫面。那傻傻的童稚，想起來總讓我“笑破肚皮”.

記不清那是發生在我幾歲時的事了。晚上睡覺前，我經常看到爸爸拿着一個黑乎乎的玩意兒，不緊不慢地在臉頰上挪來挪去，一眨眼的工夫，那些又粗又硬的鬍子茬便消失得無影無蹤了。我驚歎不已，心裏想，難道那就是童話故事中的魔術棒，可以讓爸爸的鬍子不翼而飛？我羨慕得睡不着覺，琢磨着什麼時候也要親自體驗一下“魔術棒”的神奇。

我耐心地等呀等呀。終於有那麼一天，爸爸媽媽帶弟弟出去買尿不溼，家裏只剩下我一個人。我站在窗邊，看到他們的身影從我的視線中消失，便趕忙來到衛生間。機不可失時不再來，再不“動手”就沒機會了！我像做賊似的從爸爸的抽屜裏拿出神奇的“魔術棒”,學着爸爸平常的樣子，在自己的臉上挪來挪去。可是老半天工夫，還是沒有聽到“咔嚓咔嚓”的聲音。於是，我從自己的小書包裏拿出一支黑色的水彩筆，在臉頰上隨意地塗畫起來，然後再用神奇的“魔術棒”嘗試，可還是無濟於事！我疑惑地看着鏡中的自己，百思不得其解，我明明是按照爸爸平時的用法做的呀，怎麼就不靈了呢？

突然，我來了靈感：我的眉毛不是和爸爸的鬍子差不多嗎？對，就這麼愉快地決定了！我信心十足地拿起“魔術棒”往眉毛上挪去，伴隨着熟悉的“咔嚓咔嚓”聲，不一會兒，一道眉毛就不見了。我興奮極了，又把另一道眉毛“咔嚓”掉，心裏別提多高興了！

“大功告成”後，爸爸、媽媽和弟弟正好回來。看到我那張沒有眉毛的臉，全家人哭笑不得，就連不會說話的弟弟也笑眯了眼……

現在的我已經長大，不再無知地認爲生活中有什麼“魔術棒”,那隻不過是爸爸的電動剃鬚刀而已。爸爸剃鬚時，總要拿我的童年趣事開玩笑，每到這時，全家人都沉浸在一片歡樂的海洋中。

神奇的“魔術”作文 篇25

“同學們，今天我給大家表演一個魔術。”

張老師的話音剛落，教室裏鴉雀無聲，期待着張老師精彩的魔術表演。不一會兒，張老師從褲袋裏拿出一個橙色的小盒子和兩顆色子。他讓同學們檢查這些道具裏面是否暗藏機關。在檢查地過程中，同學們有的把色子滾來滾去；有的把色子放在手上捏一捏，看是不是橡皮泥做的；有的還想把橙色地小盒子拆開，看看是不是組裝起來的……經過我們仔細地檢查，並沒有發現魔術道具有什麼問題。

檢查完後，張老師說：“同學們安靜下來，魔術表演正式開始，現在我把第一顆色子拋到幾就是第幾組，第二顆色子拋到幾就是這一組的第幾名個同學。”張老師講完後，第一顆色子拋到4，第二顆色子拋到6。然後我們大家一起去找第四組第六名的同學，異口同聲地說：“是樑米。”

張老師笑着看着我們說：“同學們都找對了，正是樑米同學。現在請樑米同學用我這些魔術道具來變個魔術，讓我猜猜裏面的色子是幾，如果我猜對了，同學們就以掌聲鼓勵，如果我猜錯了，我請同學們吃兩根棒棒糖作爲懲罰。”一聽到棒棒糖，我們大家心裏美滋滋的，希望張老師猜錯。

樑米同學從張老師手裏接過道具，立馬躲到一個角落，趁大家不注意地時候，把色子放進盒子裏，再把蓋子蓋好，遞給了張老師。張老師接過盒子，讓我們在確認無誤後，將盒子在耳朵邊色了幾下，得意洋洋地說：“一個是4，一個是2，對不對。”他打開蓋子，我們看了一下，果然是4和2躺在盒子裏。看到結果後，教室裏響起了熱烈的掌聲，不過有些同學小聲地說我們的棒棒糖沒有了，有的同學說張老師不僅會教作文，而且還能通過色子的聲音辨別出準確無誤的數字。聽到這些話，張老師笑眯眯地說：“這是我花了17年的時間纔有今天的成就。”我心裏暗自佩服張老師對於一件事情的執着，17年來始終堅持着，我要向張老師學習，遇到困難不能半途而廢，對於自己認準的事情要堅持不懈的努力。

神奇的“魔術”作文 篇26

今天，曹老師要給我們表演一個魔術。

魔術很簡單——四個標有序號的杯子，一枚硬幣。另外曹老師還要找兩位同學做助手。一切準備完畢，曹老師說“魔術規則很簡單，我的一名助手捂着我的眼睛，另一名助手把硬幣隨便放在一個杯子下面，我不看就知道硬幣放在哪裏了”。

曹老師對要放硬幣助手的耳邊低語了幾句，那個助手聽了詭祕的對着我們笑了笑......

魔術要開始了，老師坐在事先備好的椅子上，被助手蒙上了雙眼。另一名助手開始放硬幣了，瞪着眼睛看魔術的同學們示意他放在第二個杯子裏，可由於沒蓋好，很容易露出了破綻。於是助手又換了個杯子，放好後助手說“可以開始”。曹老師站起身來，先在杯子前轉了一圈然後彎下腰用食指敲敲一號杯二號杯三號杯，最後老師來到四號杯前，對着杯子笑了笑，果斷的拿起杯子，硬幣果然這裏面靜靜地躺着。

同學們看着目瞪口呆，覺得太不可思議了，頓時教室裏響起了雷鳴般的掌聲。

同學們都想知道老師跟那名助手說了些什麼，老師還跟我們買了個關子，讓我們自己猜，同學們議論紛紛，我也在想，難道是聽聲音？還是？可是這些好像都不對，我絞盡腦汁的想，百思不得其解，老師看到我們驚奇的面孔，笑着對我們說：“其實，沒一個魔術都很簡單，我對助手說藏到幾號杯子就說幾個字，因爲藏在四號杯子裏，所以藏後說“可以開始”四個字。

“哦”，原來是這樣，同學們恍然大悟。

魔術本來是假的，可是我們往往相信這些是真的，只要生活中留心觀察。那麼生活中處處有魔術！

神奇的“魔術”作文 篇27

曾經，我有一根神奇的魔術棒。它可以變出許許多多的東西哦！比如，甜甜的糖果、香香的麪包圈等等，可是它最多隻能使用5次魔法。

有一次，我走在大街上，看到一家糖果店，裏面有各色各樣、花花綠綠的糖果，我問：“這種糖多少錢一斤呀？”老闆說：“100元一斤。”我又摸了摸褲子包包，除了一根魔術棒之外，什麼也沒有，我想：“這有什麼了不起！我用魔術棒輕鬆一變，就可以有一大堆。”回了家，我舉起這根神奇的魔術棒，唸了一下口訣，只見紅光一閃，突然眼前就是一大堆五顏六色的糖，我想：“這麼多，怎麼吃也吃不完。”幾年過去了，糖還剩一大堆，結果發黴了也不能吃了，媽媽說我真浪費。

有一次，我看見朋友們都有很多魔術棒，我想：“這沒什麼了不起。”我又開始念口訣，誠心誠意地說：“我想要一棵一次性的能結10000根魔術棒的玩具樹。”過了一長段時間，我的玩具箱裏鑽出了數也數不清的魔術棒，於是我把它們全送給朋友了。

用着用着，魔術棒只有最後一次機會了，我想：“一定不能再亂用了。”我想啊想啊，突然想到樓下的小男孩Mikey是個跛子，我找到了他，悄悄地問：“Mikey，用我的魔術棒來治好你的腿吧！”Mikey高興極了，我又念起口訣，轉眼間Mikey的腿好了，他終於能好好地走路了，他非常感謝我，我倆也成了最好的朋友。

從這次魔術棒的經歷中，我懂得了，做什麼事情一定要先考慮好，不要做什麼事都無所謂，而要做最有價值的事。你懂了什麼呢？

神奇的“魔術”作文 篇28

今天的作文課上，老師給我們表演了一個有趣的魔術看我的火眼金睛。

老師先說了遊戲規則：先準備了四個標有1、2、3、4的紙杯和一枚硬幣。任何一位小朋友都可以是我的助手，把硬幣隨意放在任何一個倒扣的杯子裏，老師一眼就能看穿。

在魔術沒有揭祕前，知曉者不能泄密，否則就被罰出場。

老師要選一位同學做她的助手，劉浩冉舉起了手，老師讓劉浩冉來當助手，他大步流星走上講臺，老師用右手放到劉浩冉耳邊，對着他的耳朵，說了幾句悄悄話。劉浩冉點了點頭，眼珠機靈地轉着，“嘿嘿！”笑了起來。

開始變魔術了，大家請老師閉上眼睛，可有的同學還不滿意，最後，我們請老師轉過身，閉上眼睛，又找了個同學把老師的眼睛蒙上，助手也站在桌子前面，他先把雙手放到桌子上，接着拿起一枚硬幣放入其中一個杯子，然後把杯子給打亂位置，高興地說：“已經好了！”

老師走了過去，自信地說：“我要施展魔法了，只見老師把雙手背後，彎下腰把四個杯子挨個看了一遍，然後雙手合攏，好像在向老天祈禱，最後老師一翻杯子，果然猜中了。我們驚歎不已，難道老師真有魔法？

我們請老師告訴我們祕密所在，原來，李老師並沒有火眼金睛，當老師問放好了沒有時，答案就在助手的話語中，硬幣放在一號杯子就說“好”，放在二號杯就說“好了”，放在三號杯子就說“放好了”，放在四號杯就說“已經好了”。全班同學都把注意力放在觀察上，所以並沒注意小助手說什麼！看，認真的聆聽是多麼重要呀！你學會了嗎？

神奇的“魔術”作文 篇29

我們的王老師本來是作文老師，但是今天搖身一變，成了魔術師。

首先魔術師從桌子底下拿出一個椅子放在桌子上，我心想：爲什麼要把椅子放在桌子上呢？只見老師又拿來了三個非常普通的紙杯，分別在杯子上寫上了：1、2、3，我們以爲杯子有什麼漏洞，於是就看了看，也沒什麼呀！老師，哦！不對！是魔術師，她又拿出了一個硬幣。

魔術師到底要幹嗎？我的心中不禁疑惑重重。

魔術師又請了一個小助手周楷博，魔術師要跟小助手講這個魔術的奧祕，這個祕密我也不知道是什麼，只見魔術師的雙手做出一個喇叭形狀，捂着周楷博的耳朵講起悄悄話，一開始周楷博一臉茫然地說：“什麼意思啊？”老師又跟他講了一遍才懂。我們都很想知到，但老師講了什麼，一點都聽不到。

好了，好了，魔術要開始了！周楷博拿起硬幣往3號杯裏面放，可是有人說：“藏了一猜就中了，選2、2！”有人又說：“就把硬幣放講了1號杯子裏。我在一旁靜靜的觀看。老師一直在“面壁思過”直到小助手說：“好了！”

王老師轉過身，看見3號杯子沒動，就用排除法把3號杯子排除，於是有人交頭接耳低聲細語地說：“怎麼可能”？

就在這時萬釗端說：“我在2號杯子。”聰明的魔術師想了想說：“那一點就在1號杯裏頭兒了！於是把1號杯拿起來，果然硬幣在1號杯裏面。我們挖空心思想的卻被魔術師這麼快的選出了，我們有點半信半疑，老師怎麼知道呢？難不成周楷博是站老師這邊的嗎？不可能呀！是我們叫周楷博選的呀！果真是大名鼎鼎的世界級魔術師呀！

我真想拜魔術師爲師！

神奇的“魔術”作文 篇30

今天，學校的操場上，鑼鼓喧天，熱鬧非凡！前面搭着一個大舞臺，臺下坐着全校師生。我們正觀看一場精彩而神奇的魔術表演。

首先上臺的是一位魔術，他身穿一件白色的西裝，頭戴一頂魔術帽，胸前還佩戴着一個紅蝴蝶結。他爲我們表演的第一個魔術，是“空中釣魚”。魚應該是從河裏釣的，空中怎麼能釣呢？算了，先看再說。只見魔術師拿着一根黃色的細繩子，站在舞臺上，揮來揮去，但就是見不到魚的影子。我想：這魔術師不出洋相纔怪了，這下有好戲看了。可是，魔術師一點也不緊張。他走下舞臺，來到觀衆面前。說時遲，那時快，他在一位同學的肩膀上碰了一下，那根細繩上立即釣起了一條活蹦亂跳的大鯉魚啊！真是兩眼一眨，老母雞變成鴨。頓時，場上響起了雷鳴般的掌聲。這大鯉魚是從哪裏來的呢？地上全是草，天上只有一個火辣辣的太陽，這真讓我們這些小觀衆們驚訝得目瞪口呆。

下面一個節目更引人入勝。魔術師問：“小朋友，你們誰有手錶？”話音剛落，同學們都爭着把自已的手錶拿給魔術師。魔術師任意拿了一隻，然後把手錶往空中一扔，便不翼而飛了。這時，那位獻表的同學急得直踩腳。可魔術師卻不慌不忙，胸有成竹。只見他拿起了身邊臺子上的一個盒子，打開一看，裏面裝有一個小一點的盒子。就這樣，當魔術師連打開最後的第七個小盒子時，扣人心絃的時刻到了，裏面竟然靜靜地“躺”着一隻手錶，而這隻手錶也正是那位同學的啊！看到這番絕活，我們真佩服得五體投地，臺下觀衆都嘖嘖稱奇。

一個個精彩的魔術表演結束了，可我還陶醉其中，讓人回無窮。

神奇的“魔術”作文 篇31

語文課上，隨着清脆的鈴聲，陳老師快步走進教室。只見她像變戲法般地拿出一個通明玻璃杯給我們看。我覺得很奇怪：語文課讓我們看玻璃杯幹什麼呢？再說課文上也沒有關於玻璃杯的任何事呀！陳老師這葫蘆裏賣的到底是什麼藥呢？

接着，陳老師又拿出一枚一元硬幣給我們看，還用硬幣敲擊着玻璃杯，發出“咚咚”的聲音。陳老師莫非要叫我們打擊樂？

正當我胡思亂想之際，陳老師微笑着對我們說：“今天，陳老師要給大家變個超級魔術！”一聽到“魔術”兩個字，班裏像炸開的鍋。同學們有的笑着拍手，有的和同學們興奮地說些什麼，還有的同學索性站了起來看着杯子。我想：“不會吧！陳老師也會魔術？”

陳老師做了個安靜的手勢，接着告訴我們：“這個魔術有一定的難度。我要讓這枚硬幣從杯底穿過，鑽進杯中。等一會需要同學們的配合，到時請大家齊聲數‘一、二、三’。聲音整齊的話，也許魔術就會成功，不然的話不靈也有可能的哦！”啊？太神奇了！我期盼着早點看到這有趣的魔術，看看陳老師是怎麼變進去的。

我們的眼光齊刷刷地投向陳老師手中的杯子和硬幣。我睜大眼睛，不敢眨眼，生怕一眨眼就漏過了精彩的環節。只見陳老師左手拿着杯子，右手心託着硬幣，在杯子底下敲着。我們大聲地數着：“一……二……”只剩最後一下關鍵的時刻了！此時，陳老師神情非常嚴肅，她雙眼盯着杯子，嘴巴緊閉着。只見她用力地把硬幣敲向杯子，“啪”的一聲，硬幣鑽進了杯子裏面！它在裏面轉悠了幾圈，然後靜靜地躺在杯底。

太神奇！硬幣真的從陳老師的手心穿過杯壁，進入杯中！同學們紛紛地站起來鼓掌。陳老師則像個魔術師一樣微笑着和大家致意！啊！神奇的魔術，我也好想變啊！陳老師，你能教教我們嗎？

神奇的“魔術”作文 篇32

魔術師扎着小辮子，穿着一身帥氣的黑服裝，走到大家跟前，讓大家感到有一絲神祕的氣息。

“聽！”魔術師輕聲地說了聲，伴着神祕的音樂，大家都認真的聽。

接着魔術師搬來了一張桌子，桌子上蓋着一塊紫色的布，桌子的中央有一根豎立起來的蠟燭，魔術師在蠟燭上點燃了火，停頓了一會兒，看看周圍。同學們都小聲的議論着：“這是要準備幹嘛？是要表演關於火的魔術嗎？”魔術師又有動作了，他拿了一張衛生紙，然後把衛生紙的一角撕掉，拿着紙的那一角，連手立馬放入蠟燭上的火中，我見了立馬“啊！”的大叫一聲，只見魔術師又立即把手和紙拿出，把拿紙的兩個手指鬆開，手竟然沒被燒傷，兩指中間的紙連一點兒灰都沒有。此時，大家安靜得出奇，連一根針掉在地上都聽得見。大家都在心中爲魔術師捏了一把汗。有的同學牙齒咬得緊緊的；有的同學斂聲屏氣，連大氣都不敢出；有的同學雙手握緊拳頭。

魔術師又要表演魔術了，他臉上做出一副好奇的樣子，然後把桌上的蠟燭拿走了，再把手掌朝下平放在桌面上方2分米左右的地方，前後左右移動，感覺想變出什麼似的，但桌面上空空如也。接着他把雙手放在桌子兩邊的桌布上，突然抓住桌布把桌子輕鬆地擡了起來，桌腿是在桌子下面的中間，怎麼可能扯着布就擡起來了呢？大家都紛紛討論，紛紛鼓掌。最後魔術師把桌布掀開給我們看，桌布裏面什麼也沒有，大家就更疑惑了。

神奇的魔術讓我們疑惑不解，神奇的魔術讓我們驚歎不已。我很好奇那些出人意料的魔術是怎麼來的？難道那些魔術師生來就有魔力？還是半路遇上了神仙來傳授的？不不不，他們學魔術就像我們學習一樣，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”他們學習魔術，少則一兩個月，多則一兩年啊！

神奇的“魔術”作文 篇33

你知道嗎？魔術是一種既神奇又好玩的遊戲，而且這種遊戲還很刺激呢，魔術有時讓人驚心膽戰，有時讓人開懷大笑，今天我們班來了一個大魔術師—媛媛老師。

今天我們來到了快樂作文班，我們剛進教室就看見老師臉上露着喜悅的笑容我們百思不得其解，我們怎麼問老師，老師怎麼也不告訴我們怎麼回事，我們斷定，今天肯定是一個不同尋常的一節課，果不其然，今天還真是一節與衆不同的一節課。

上課時老師終於說出了原因，原來今天大魔術師媛媛老師要來我們班表演，這可真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”我從小到大還從來沒看過魔術呢，等老師講完寫作，要求媛媛老師登場了。

只見媛媛老師拿出一條絲巾，同學們都目不轉睛地看着媛媛老師生怕漏掉哪個環節，媛媛老師，把他塞進手心裏“見證奇蹟的時刻到了。”媛媛老師說“3、2、1。”天哪！那條絲巾竟然神奇的消失了！同學們都目瞪口呆，我想：“絲巾究竟去哪裏呢？”同學們你看看我我看看你誰都摸不着頭腦，最終老師揭開了，其中的祕密，原來媛媛老師使用了魔術界中的“障眼法”在元媛老師的大拇指上有一個價的膠皮大拇指，媛媛老師拿絲巾的時候悄悄地把它放進了手心裏當媛媛老師表演時，媛媛老師就把這個膠皮大拇指套在手指上，因爲有絲巾擋着那個大拇指，所以我們看不見他，然後媛媛老師快速的把那個大拇指放到手心裏，媛媛老師再單獨把絲巾塞進大拇指裏，然後又快速的套的手指上，由於原因老師把那個大拇指擋在了手背後，所以我們看不見他。

從此，我非常迷戀魔術，我也非常喜歡魔術，將來我一定要當一個魔術師。

神奇的“魔術”作文 篇34

你們看過現場魔術表演嗎？告訴你，我就剛剛看過，可神奇，可刺激了！我們的心情到現在還沒有平復。那是在一堂作文課上，教作文的蘇老師忽然變成了“魔術師”的模樣，瞬間給課堂蒙上了神祕的面紗。

瞧，魔術開始了！只見蘇老師拿了一個大盒子在我們面前比劃着讓我們觀察。我們定睛看着，不放過每一個細節。接着，蘇老師打開大盒子，我們猜想裏面一定有什麼神祕的東西。不想裏面只是一個普通的小盒子。他再打開小盒子，我們發現裏面還有個骰子。我們不知蘇老師葫蘆裏賣的的什麼藥，你看看我，我看看你。這時，蘇老師自信滿滿且神祕兮兮地說：“一切準備就緒。現在，我已經擁有了一雙‘千里眼’，你們當中可派一人將骰子放在小盒子裏，然後再套上大盒子，我能猜出骰子朝上的那一面是什麼。”說着說着，他竟然把小盒子和骰子遞給了我，讓我把骰子放在裏面，並要我記住朝上的那一面。我的心情可激動了！我可不能隨便讓你蘇老師過關，得想個難一點的。我思索許久，把“五”放到了上面，再把蓋子蓋上，遞給老師。

見證奇蹟的一刻就要到了！我們大家都瞪大眼睛，一眨也不眨，生怕錯過了精彩的一瞬間。只見老師把小盒子放在大盒子裏面，再蓋上蓋子。只見老師“一本正經”地從大盒子外面往裏看，接着就響亮地報出了我朝上放的數字：“五！”頓時,我們都驚訝得張大嘴巴，半天也合不攏。驟然間，教室裏傳出了震耳欲聾的掌聲。這就是傳說中的“千里眼”啊！

接着，蘇老師還爲我們表演了第二個魔術“神奇的穿透”。他可以把硬幣穿透到碟子裏，真是太不可思議了！

今天，我終於在現場親眼見到了魔術，還親身參與了魔術表演，魔術真是太神奇了！

神奇的“魔術”作文 篇35

今天一上課，自稱“61歲高齡”的燕子老師就宣佈了一個不可思議的事情，她將要表演一個魔術——紙裏鑽人。

我一臉懷疑地看着這位“高齡老人”，嘴裏嘀咕着：“我可不相信，你要有這麼大的本事，爲什麼不當魔術師，而要當老師呢？”再看看其他同學，臉上都寫滿了疑惑。

大概燕子老師被我們看得有些心虛，紅着臉故作鎮靜地說：“別這麼看着我，雖然我年紀大了些，但是雙手還是蠻靈活的嘛！”隨後，她拿起一張A4紙向我們問道：“你們有什麼辦法可以穿過這張紙嗎？”我們一聽，你看看我，我看看你，七嘴八舌地議論了起來：“怎麼可能，燕子老師又在吹牛了吧？”“就是就是，就她還變魔術，別出醜了吧，哈哈！”燕子老師並不在意大家的議論，拿起一張A4紙，豎着對摺後，用手快速撕紙，撕到底下快要斷時，又停下來，換一個方向再撕……就這樣如此反覆多次，終於撕好了，變成了一條長長的鋼琴鍵。然後，她又拿出一把尺子小心翼翼地把連接部分剪斷。此時，燕子老師的鼻尖已滲出了點點汗球，眼睛緊盯紙條，雙腿都在發抖了，看來這次的結果很重要啊！“哇——”在大家的驚歎聲中，燕子老師竟然把剪好後的紙拉成了一個圓狀，並把圓往頭上一放，圓立刻像火箭一樣一下子穿過了燕子老師肥胖的身軀，她成功了，我們使勁地鼓掌，佩服的五體投地。

接着燕老師給我們每人發了一張紙，讓我們也動手試試。教室裏經過一陣“嘶拉、嘶拉”的剪紙聲後，然後便聽見了大家的歡呼聲：“耶，我成功了！”“我是魔術師了，哈哈！”……

這次的魔術課上讓我感受到了魔術的神奇和有趣，更讓我知道了，魔術其實並不難，只要用心學，一定學得會！

神奇的“魔術”作文 篇36

今天，鍾老師教我們一個分離小魔術。

一上課，老師就擺弄出準備好的道具：一些胡椒粉和鹽巴，三支筷子，三個塑料盤子和三把塑料勺子。

老師打開話匣：“同學們，你們最喜歡的一位魔術師是誰？看過他表演的魔術嗎，怎麼神奇的？今天，老師教大家學會一個小魔術——分離胡椒粉和鹽巴。”

“真的嗎？神奇嗎？容易學嗎？”同學們紛紛問老師。

“非常容易的，不過，要有耐心，而且要有魔術師的天賦喲！”鍾老師笑的樣子很詭祕。

老師先給我們示範一遍。看他先把胡椒粉和鹽巴撒在盤子裏，用一支筷子攪拌均勻，拿着勺子在衣服上摩擦了好一會兒。最後，神奇的事情真的發生了。老師把摩擦好的勺子放在胡椒粉和鹽巴上面。大家屏息凝視，盯着勺子，發現胡椒粉淘氣地跳上了勺子，沾在勺子上。而那些鹽巴好像非常聽話，乖乖地呆在原地一動不動。

“這是爲什麼呢？鹽巴怎麼不跳上來呢”我們正想問老師。老師說：“我把勺子往鹽巴靠一靠，會發生什麼呢？”“鹽巴不會粘上的。”我大聲地說。老師乾脆叫我上臺試試。我把勺子緊靠鹽巴，發現有一些鹽巴顆粒也跳上勺子。真是神奇極了！

老師示範完畢後，叫我們分組實驗。我們一組也學着老師的步驟，撒放胡椒粉和鹽巴，攪拌均勻，摩擦勺子，用勺子貼近胡椒粉。“乖乖——胡椒粉像聽話的小不點，一點一點往勺子上跳。鹽巴呢，原地不動。我們成功地完成了分離任務。

老師告訴我們：“這是摩擦起電的緣故。塑料勺子在衣服上摩擦，就產生靜電，因爲胡椒粉密度較小，鹽巴密度大，勺子上的靜電會吸付微小的物質，因此，胡椒粉先被拉了上來。”

哦，原來是這樣！哈哈，我們算是學會了一個小魔術。

神奇的“魔術”作文 篇37

哇！怎麼有那麼多人圍在同桌殷思媛旁邊？原來她正在變魔術！我的好奇心一下子被勾了起來，也忍不住湊過去看了看。

只見殷思媛拿出了一個，用一顆一顆珠子穿起來的繩子和一個圓圓的鐵圈放在手裏。首先，先把繩子放入鐵圈內，食指和大拇指張開，剩下的指頭握緊，然後又將鐵圈放了下去。哇！太神奇了，鐵圈竟然掛在繩子上了，這是什麼原因呢？我們一起來，探究探究吧！

我又仔細地看了看整個過程，我發現了一個祕密，爲什麼鐵圈會掛在繩子上。其實再將鐵圈下的時候，這個鐵圈碰到了殷思媛的手，這樣，這個鐵圈轉了一圈，就可以系在繩子上了。這只是我的一個猜測，我現在要來驗證。

我讓殷思媛再做一遍，我又仔細的看了一遍。這回我更相信自己的猜想了。這時李浩楠走了過來，說：＂這個實驗我也做過。＂程虹禎好奇地問：＂這個實驗的原理是什麼呀？＂李浩楠說：＂其實就是在把鐵圈放下的時候碰一下手，讓鐵圈繞一下就可以了。＂

說着李浩楠也拿起了鐵圈和繩子做了起來，也成功了。輪到程虹禎了，可是她做了很長時間，但一直都沒有成功，經過她的不懈努力，終於把這個實驗做成了，她很開心。

我也做了一次，按照他們的指點。先把繩子放入圈內，食指和大拇指張開，剩下的手指握緊，讓鐵圈碰到我的手落下去。怎麼沒有成功？殷思媛說：＂鐵圈碰到手的地方不要太多。＂＂哦，原來是這樣，我明白了。＂

我又做了一次，這次很成功！

魔術這個東西很有意思，很神奇，其實它和數學一樣，都是先從推測開始，然後再用實驗去證明它，最後得出結論。希望大家一起來做一做吧！

神奇的“魔術”作文 篇38

一張百元大鈔登場了，這是張紅色的“毛爺爺”，它的正面是面帶微笑，慈愛的“毛爺爺”；反面是一座雄偉的建築。別看這只是一張普通的百元大鈔，卻被我們瘋狂猜想，有人認爲錢會變多，有的認爲會變少……

李魔術師拿出了道具，現在開始表演魔術。在魔術之前，我們把錢正面反面都檢查了個遍，也沒有發現什麼問題；接着又檢查了一下李魔術師，也沒有什麼問題。然後，李魔術師開始念口訣：“金幣銀幣人民幣，美元歐元我最圓”。這時，李魔術師把八個手指頭拿掉，只剩下兩個大拇指，神奇的一幕發生了，紅色的百元大鈔貼在了指腹上！所有人都大吃一驚。

我們開始進行推測。汪禹孜認爲李老師念口訣是爲了拖延時間，然後手與紙幣產生摩擦力而引起的。孫鈺瑤認爲是使勁捏，捏出了手汗，所以錢會粘在手指上面。鮑亦樂認爲是電風扇的方向轉到了老師那邊，而產生風力把錢緊緊地貼在了她手上；過了一會轉到另一邊，錢纔會掉下來。我覺得是手汗粘到了錢上。

我們來實踐一下。拿好紙後，我們討論得熱火朝天，就像一個很熱鬧的菜市場一樣。我沒有像老師那樣緊緊地捏出手汗，而是一下子就讓錢懸浮在空中。這個過程中，我看了一下其他同學，有的是一下子成功了，我也跟他們一樣；有的而是從失敗開始，慢慢地變到了成功，教室裏我們歡聲笑語。

最後，就是魔術揭祕了。原來，是李魔術師把雙面膠貼在紙幣上面，我們卻認爲是“紙幣懸浮術”。我以後再也不相信這些魔術是真的，所以，所有的魔術大家千萬不能相信是真的，所有的魔術都是假的。所有的魔術都有破綻，只要我們肯認真仔細地觀察思考，就一定能找出漏洞。

神奇的“魔術”作文 篇39

“小青龍”一期一度的魔術課終於到了，今天會表演什麼魔術呢？原來是百元大鈔的“懸空術”。

李老師和尋常一樣來到了教室，但我們沒有發現，她竟然帶了一張百元大鈔。李老師拿出大鈔，臺下的同學個個大叫起來，還以爲李老師要給我們大鈔呢！那時，同學們開始了天馬行空地想象，有的說讓李老師一百元變成兩百元，有的說李老師會把這張百元大鈔化爲灰燼，還有的說李老師會讓一百元變成五十元……李老師要表演的卻是我們經常玩的小魔術——“懸空術”。

魔術開始了，李老師先讓我們看看百元大鈔是不是有異常的地方，還看了她的手臂，結果卻是一切正常；接着李老師喊起了本魔術的咒語：“金幣、銀幣、人民幣，美元、歐元，我最圓。”我以爲這咒語出了問題，一切都沒發生變化，但後面卻大大地“教訓”了我的判斷力。李老師抓起了頭髮。看到這一幕，同學們可坐不住了，十分懷疑李老師這個動作有貓膩。但李老師暫時不讓我們發表言論，讓我們繼續往下看，我們只好憋着。最後李老師把八根手指一抽，哇！那張百元大鈔真的“懸浮”在了李老師的兩根手指上了。我們越來越懷疑是她抓頭髮這個動作的緣故了。我們又開始猜測起來：張一博覺得是因爲靜電的產生，王思皓覺得應該是汗搞的鬼，林書涵覺得是磁的力量。看着這麼多的問題，李老師說：“你們自己去找找原因。”我們開始了實踐活動。我沒有紙，只能借。我同桌忍痛撕下了半片紙給我操作，我搞來搞去終於成功了。

最後李老師告訴了我們原理，就是需要你一直用指腹按着紙，這樣手指上就會弄出很多汗，汗就會黏住紙了。

啊，這個魔術真神奇！

神奇的“魔術”作文 篇40

今天我還在睡覺，卻發現自己來到了一個山清水秀的地方，那裏有一個長鬚飄飄的老爺爺，他正對着我微笑呢。

何好。我很疑惑老爺爺怎麼知道我的名字。

因爲你認真學習，所以我可以滿足你的三個心願，你有什麼願望啊?老爺爺問我。

啊，這麼好啊!我不禁在心裏竊喜，可是要實現什麼願望呢，要很多很多的玩具?還是要很多很多的好吃的?還是去吉尼斯公園裏玩?我的願望好多好多，一下子也不能決定到底要實現什麼，於是我對老爺爺說:我還沒想好呢。那好吧，這裏有一根魔術棒，你想實現什麼，只要揮舞魔術棒，並且唸咒語‘芝麻開門’然後說出你的願望就可以了。說完老爺爺就消失了，我手裏卻拿着老爺爺手中的魔術棒。

我來到了學校，見到我們班上的同學坤浩，他不能走路，所以他下課都是一個人待在班上。並且不知道什麼原因，他從來都不會笑。於是我想，不是可以實現三個願望嗎，那就讓坤浩可以像正常人一樣走路吧，我一邊揮動魔術棒一邊唸咒語，奇蹟發生了，坤浩竟然了起來，跟同學們一起到操場打籃球去了。

接着我回到了家裏，爸爸媽媽又在吵架了，於是我趕緊躲進自己的房間。當我坐在椅子上的時候，我看到了魔術棒，於是我馬上揮舞魔術棒，念道芝麻開門，讓我的爸爸媽媽和好，以後都不吵架，相親相愛。我悄悄地打開房門，走了出去，發現爸爸媽媽正一起在廚房裏爲我準備晚飯呢，他們的樣子好恩愛啊，我心裏都樂開花了。

這個魔術棒真神奇，我要讓它爲我變出很多好吃的好玩的。正當我準備大展身手的時候，突然一陣尖銳刺耳的聲音傳來，眼前的一切都消失了。啊——我尖叫起來，睜開眼睛，原來剛纔的都是一場夢啊，我想如果我真的有一根魔術棒該多好啊。

神奇的“魔術”作文 篇41

氣球，我們誰都吹過，可是如果把氣球放在瓶裏吹呢？今天，老師在課堂上給我們展示了一個神奇的小魔術——瓶子裏吹氣球。出於好奇，我回家認認真真地動手做了一次。

首先，我們先準備做試驗的材料，需要的材料有：一杯水、一個氣球、一個瓶子和一個圖釘。材料準備好以後，我們就開始實驗的第一步，先把氣球套在瓶口，下面就開始吹氣球了，奇怪！不管我們怎麼用力，氣球始終都吹不起來，這到底是怎麼回事呢？原來，在瓶子裏吹氣球有個小訣竅。如果你像平時那樣吹的話，不管用多大的力氣，哪怕你使出吃奶的力氣也吹不起來。

於是，我們進行了實驗的第二步，用圖釘在瓶子身上扎一個小孔，然後我們再來吹氣球，經過第一次的吹氣球之後，爲了讓氣球吹起來，我也是用盡了“洪荒之力”，氣球慢慢的鼓起來了，撐滿了整個瓶子。就在這時，我們再把圖釘拔掉，並且在氣球嘴不封的情況下，我們能夠驚奇的發現，氣球竟沒有漏氣，還是保持開始的樣子 。

於是我迫不及待的做實驗的第三步，我們開始往氣球中倒入水，這時我們再把圖釘拔掉，只見氣球中的水開始“咕咚咕咚”的往外冒，真是太驚喜啦！沒過多久，氣球又變癟啦，回到了開始的樣子。

通過這次實驗，我明白了一個原理：因爲氣球堵住了瓶口，所以瓶子裏的空氣出不來，因此瓶子裏沒有更多的空間留給氣球，所以氣球不管你用多大的勁都吹不起來。當我們用圖釘在瓶子上扎一個孔時，瓶子裏的空氣就從這裏出去了，氣球就又有了更多的空間，因此氣球就可以不用吹灰之力吹起來了。而我們用圖釘堵住瓶子上的小孔，氣球反而沒有漏氣也是這個原理。至於氣球爲什麼會冒水出來，你想明白了嗎？如果沒有的話，你也可以動手試試看啊！

神奇的“魔術”作文 篇42

“哇！”

“這是真的嗎？”

……

隨着教室裏傳出一聲聲驚呼，一個個神奇的魔術開始了。

只見一個身着燕尾服，腳踩皮鞋的魔術師登場了，我細細地端詳着他：他胸前戴着一顆大大的紅寶石，讓人賞心悅目，但又那麼神祕。

讓我比較吃驚的就數“手錶穿越”這個節目了。首先，魔術師說：“你們誰能借我用一下手錶？這個魔術表演需要手錶。”我一聽，便馬上把手錶從我的手腕上摘了下來，遞給了魔術師。心想：這是一個什麼魔術啊？我的手錶還能變回來嗎？他會不會有什麼法力呢？

魔術師接過我遞過去的手錶之後，他拿出了一卷黑色的絕緣膠帶，將自己的大拇指和食指捆了起來，魔術師讓我幫他把手錶帶固定在第一格，最後，他借用了一下小劉的紅領巾。只見他把手錶套在了綁起來的大拇指和食指上，用紅領巾輕輕地蓋住，他笑了笑說：“注意看了！手錶馬上就會穿入我的綁起來的兩根手指裏咯！”同學們不相信地搖了搖頭，我也是一萬個不相信：這怎麼可能呢？肯定在騙我們，雖然心是這麼想的，但我還是伸長了脖子想看個究竟。

幾秒後，他快速地將紅領巾拿開，霎時，神奇的事情發生了。我的手錶竟然進入了他的兩指指縫間。我驚訝不已：天哪！我的手錶竟然進去了，這有什麼貓膩？我一定要知道！想着想着，我便對魔術是說：“那你能不能把手錶變出來呢？”魔術師二話不說，拿起小劉的紅領巾往手上一蓋，不到兩秒，我的手錶又出來了！這時大家如夢初醒地拍起了手，我也把手掌拍紅了，教室裏的掌聲震耳欲聾。

魔術師還在繼續表演，神奇的事情正在發生……