師恩在心作文（通用82篇）

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家收集的師恩在心作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師恩在心作文 篇1

“小時候我以爲你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去。小時候我以爲你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大後我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。長大後我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利……”當耳邊縈繞着這首歌兒時，眼前便會浮現出在我成長曆程中辛勤教育我們的老師的身影！

當四年前我們懷着略帶害怕又渴望知識的心跨進小學殿堂時，老師您陽光般的笑容給了我們安慰。您將我們那顆害怕的心帶進了豐富多彩的校園，帶進了神奇有趣的知識殿堂。面對說話還有些奶聲奶氣的我們，您不厭其煩地一次次糾正我們的發音；面對拿筆姿勢錯誤的我們，您一次又一次地耐心矯正我們的拿筆姿勢；面對有“多動症”的我們，您一遍又一遍地講述“一心不可二用，否則會撿了芝麻丟了西瓜”的道理。

當我們懷着疑惑的心皺着眉頭面對一道道難題時，您耐心細緻地給我們講解解題思路。您不顧本來就疼痛着的喉嚨，還是一遍一遍地給我們講解，直到我們完全明白爲止。

當我們不小心犯了錯，慚愧不已的時候，您意味深長地教給我們做人的道理。讓我們明白了，每個人在成長過程中都難免犯錯，能做到知錯就改，亡羊補牢就爲時不晚。

當我們懷着失落的心面對失敗時，您天使般的笑容給了我們無盡的寬慰、勇氣和希望，給我們再一次的征戰注入無窮的力量。讓我們明白了，失敗了不要沮喪，要積極尋找自身的不足之處，勇於改正，加倍努力，那麼成功的彼岸就會很快呈現在我們的面前。

當我們面對一點點的成功而沾沾自喜時，您語重心長的提醒讓我們明白了“山外有山，人外有人；強中自有強中手；虛心使人進步，驕傲使人落後”的道理。

爲我們嘔心瀝血的老師要我們豐厚的報答嗎？不是的。只要在課堂上認真聽講，用一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明我們的全身心投入；只要在下課後，懂禮貌，用一抹抹淡淡的微笑，一聲禮貌的問好；只要在考試中取得優異的成績，老師就會倍感欣慰，這就是我們對老師最好的回報。

如果說生命是一張七彩的唱片，那麼感恩就是一首和諧的歌，它能使你的生命更加絢爛；如果說生命是一首和諧的歌，那麼感恩就是一個音符，它能使你的生命更加完美；如果說生命是一個音符，那麼感恩就是一架鋼琴，它能使你的生命跳動起來！老師您就是一架質樸無華的鋼琴，爲我們彈奏出一個個美妙的音符，使我們的生命跳動起來。我們發自內心地感謝您，我們想對您說：“我們愛您，老師！”

師恩在心作文 篇2

餘暉把樹的影子拉長，我踢着小石子望着學校的標語“師道尊嚴”不禁感嘆了一聲，卻又微笑了起來。“老師”距離我們究竟有多遠，“老師”對我們又意味着什麼？看着夕陽，望着雲影，腦子裏的身影漸漸清晰，心裏的聲音更加篤定。這個問題，鄧老師給了我一個丈量它的單位。鄧老師是我們的物理老師，一個普通的不能再普通的老師。

最常見的是一身藍色西裝和一種洋灑的步伐。看見我們時總是帶着笑容。他總是很隨和的和我們聊天，說笑，但更多的是像我們的親人一樣讓我們注意我們的健康。

幽默是他的代名詞，但不知何時，不會講課卻成了他的標籤。各種關於照書抄，照書唸的叨唸傳的沸沸揚揚。當然，老師那裏也不例外。我們不知道老師的感受，直到那天。

老師似乎有話要說，但在我們自習時，他依舊與我們開着玩笑，聊天，聊窗簾怎麼是這樣，聊我們做題怎麼變成了這樣，聊天氣怎麼變成了這樣。沉默，說，對不起。對不起，對不起什麼？對不起我們沒有好好學卻仍抱怨老師不會教？對不起我們對老師的惡語相加？我試圖猜測老師的心理，就像雄心昂昂交的答卷卻被判了不及格一樣吧。

荷花和荷葉，荷葉保護着荷花不受雨水打擊，荷花受着荷葉上露珠的滋養。荷葉卻對荷花低頭了；大山和樹苗，樹苗被大山滋養着，樹苗向大山聲討，大山卻賠罪了。我不知道怎樣向老師道歉，老師卻教會了我什麼叫負責，什麼叫付出。

老師距離我們這麼近，是我們的朋友。老師又距離我們這麼遠，有着我們難以達到的高度。我們是這麼的頑皮，無理。但是多幸運，老師一直在。教導我們，管教我們，老師是我們的人生導師。照顧我們，關心我們，老師是我們的親人。多幸運，荷花有了荷葉的保護。多幸運，樹苗有了大山的滋養。多幸運，我們有了老師的教導。荷花還沒有長大，樹苗還沒有參天，總有一天，我們會明白，會感恩，會回報。多幸運，有你們。

師恩在心作文 篇3

老師是光，照亮了我們人生的道路；老師是熱，溫暖了我們的心窩；老師是水，滋潤了我們這些幼苗。師恩，永遠不忘。

——題記

樹木難忘大地的滋養，纔會奏出落葉飛揚的樂章；白雲難忘藍天的哺育，纔會浮現絲縷飄蕩的晴空；學生難忘老師的教誨，才能成就莘莘學子的成功。師恩，怎能忘懷？

我認爲，老師是上帝派來的天使，他們善良，指引我們走向正確的人生之路；他們純潔，讓我們明白世間的是是非非；他們高尚，用自己的年華澆灌出我們的未來。

也許有些同學說：“哪有那麼多好的老師呢？”其實不然，每一位老師都有自己的教學長處和特色。就如我的語文老師韓老師就是一位好老師。

韓老師上課時氣氛活躍。每當看到老師聲情並茂地給我們講解課文時，大家也會隨着老師進入角色，融入她所描繪的意境中。

韓老師對待我們就像大姐姐一樣，十分地關心我們。有一次，一位平常考試成績不錯的女同學考試失手了。她因焦慮睡不着覺。老師知道了以後就找她談心，分析她一貫的優秀表現及此次失利的原因。讓她不要對自己失去信心。老師的頭上滲出了汗水，也顧不得去擦拭。在老師耐心細緻的開導下，她終於重拾了信心。韓老師也鬆了一口氣。班中其他同學在思想上出現的其它問題也得到韓老師的幫助和教育。

韓老師的教育方法是鼓勵教育法。以前，我的作文寫得並不好，就在我快對作文喪失了信心時，有一次老師卻在課堂上表揚了我的文章，並對我文章中的好詞好句大加讚賞。老師說：“她的作文當中表達了自己戰勝困難的決心，有了決心，還有什麼困難是克服不了的呢？”看着老師溫柔的眼神，聽着老師鼓勵的話語，頓時我擁有了莫大的信心，就像心靈的沙漠受到了一場大雨的洗禮，不再害怕寫作了。還有許多同學也和我一樣，對韓老師心存感激，這都是老師獨特的教育方法的成效。

師恩難忘，因爲老師，我們信心倍增；因爲老師，我們學到了無私的精神；因爲老師，我們得以像蠶一樣破繭成蝶，飛向更高

師恩在心作文 篇4

金燦燦的九月十日即將到來。這是“辛勤的園丁”——敬愛的老師的節日。我想祝賀他們節日快樂。

點明時間，爲教師節這個獨特的節日祝福。

如果我是一個詩人，我將用絢麗的語言、超卓的文筆、飽含深情地表述我對他們的敬重；如果我是一個畫家，我將用最單調的色彩勾描出最動人的他們，畫出他們的青絲、白鬢，那一雙總是沾滿白色粉筆末的手；如果我是一個音樂家，我將送上最深情的曲調，那是我一生都無法言明心聲……可惜，我什麼也不是。

如果……表達心裏的願望？

我只是一個普普通通的學生，既沒有高卓的文筆，也沒有不同於他人的天賦，我只能用我最簡單的文字表達我對他們的愛！

符合讓自己身份特點？

人們常說：老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我不太認同，蠟燭的奉獻是徹底的，奉獻的是生命，而老師給我們的只有知識和智慧。“蠟燭”這個光榮的稱號應該是黃繼光、邱少雲這些爲國爲民的烈士的。我認爲老師是“上帝的兒女”。因爲上帝塑造了人類，老師卻進化了人類。上帝給我們的只是一個軀殼，沒有老師的辛勤培育，我們是獸。正因爲老師起早貪黑地爲我們這些花朵修剪枝幹，我們才成爲一個真正的人。

比喻比較俗，但是結尾含義深刻。

歲月流逝，人員更迭，老師是不變的。他們將永遠屹立於地球村，每一代覺醒的人是老師爲他們敲響了勝利的鐘聲。每一個成功的人，是老師爲他們填平了崎嶇的山路。在你迷茫時，老師像一陣風，吹散你眼前的濃霧；在你失敗時，老師像一架雲梯，爲你托起夢想，充足你的希望；在你成功時，老師像一個魔術師，神奇地消失了，他在暗處看着你的微笑，然後默默地去尋找另一個迷茫的人。

全新的比喻，彰顯語言特點？

敬愛的老師，謝謝您多年來對我的栽培，天知道，我的榮譽源於您的汗水，天知道，我的成績源於您的雙手。

謝謝您，老師！

結尾言簡意賅，語言精練，直接表達對老師的感恩。

師恩在心作文 篇5

魚離不開水，是水給它寶貴的生命，綠葉離不開根，是根給了它充足養分，我離不開教師的培育，是教師給了我知識，開啓了我的心靈。

我的數學教師徐教師已經到了中年，講課的時候，她臉上的皺紋不斷地跳動着，彷彿一道道歡樂的五線普。徐教師是一位嚴厲但不失和藹的教師，她用知識灌溉幼小的樹苗，她的教育方式使我忘不了。

我記得我是個好面子的男孩，每次做錯了事或有什麼尷尬的事，臉總是不知不覺就熱了起來，腦子如熱鍋上的螞蟻——一團亂，使我不知所措，所以我不太喜歡在課堂上回答問題，生怕說錯了尷尬不堪。之後，徐教師一次次找我談心，告訴我煅煉表達本事的方法，並且不斷地給我勇氣。我漸漸地煅煉自我，儘管常常語無倫次，可是經過一次又一次的挑戰，我就覺得又一次戰勝了自我，那種歡樂的心境是無法用言語來形容的。

我還記得有一次，徐教師讓我和同個同學到辦公室改作業，在辦公室裏，有位同學問：“徐教師好不好呀？”，不等教師回答，我立刻用模仿教師的語氣回答：“好呀！”，同學又問“這題加什麼標點符號？”，我又搶了教師的話題大聲地說“當然是加引號了，這都不懂。”辦公室裏的教師都斜了我一眼，其中一個教師說我好沒禮貌，不尊重徐教師。當我聽到這些話的時候像天打了個霹靂，感到鼻子一酸，眼淚在眼眶裏打轉，最終像斷了線的珠子撲簌簌地落下來。我最在乎的就是徐教師的感受，我對徐教師說話有時沒大沒小，是因爲我把徐教師當成了我親密無間的朋友，徐教師會怎樣想呢？在我胡思亂想的時候，一個熟悉的身影映入了眼簾，啊！徐教師，看着徐教師臉上的慈祥的微笑，我羞愧地低下了頭，而徐教師則用親切的話語安慰我。這種親切的話語就像媽媽的聲音一樣溫柔，我剛纔的委屈和擔心都飛到九霄雲外。

教師對我的愛深沉博大，雖不感天動地，卻讓我銘記在心，師恩難忘，值得我用一生去思念和感恩。

師恩在心作文 篇6

“老師，世界上最光榮的職業。”是的，在我們難過的時候，是他們敞開心扉，安慰我們；當我們因爲考不好而煩惱的時候，是他們在鼓勵我們；當我們犯錯誤時，是他們認真、有說服力，並教會我們如何表現。

我的班主任先生就是這樣一個可親可敬的人。

五年級的時候，我們有一場足球課比賽。當我知道女生可以參加的時候，我高興得馬上報名了。

學生們知道後，紛紛造謠，有的說：“以你的技術，還得玩？”有人說：“如果是紀王鍔打比賽，我就不參加！”我難過得偷偷哭了好幾次，好多次試圖退讓，但我心裏真的放棄了：足球是我從小到大最喜歡的！

就在我忐忑不安的時候，段老師讓我去辦公室。

“完畢！結束了！段老師肯定要淘汰我！”我搓着手走進老師辦公室。老師說：“你來決定女足的人選。選好之後，安排好位置，多找幾個替補。以防萬一，你要加油！”說完摸了摸我的頭。

真不敢相信這是真的。段老師不是把我趕走，而是讓我去組織！

然後老師問：“可以嗎？”我堅定地回答：“是的！”段老師太信任我了，我會努力做好的。

接下來的幾天，我每天都和爸爸一起練足球。我的努力和毅力讓我父親大吃一驚。他哪裏知道？正是因爲段老師無言的鼓勵和信任，給我帶來了巨大的動力。我必須爲我的班級贏得榮譽！

還有一次語文課，因爲膽小，回答問題的時候聲音小，結結巴巴。有時我甚至站在那裏，大汗淋漓，說不出話來。段老師從來沒有說過“錯”，而是耐心地指導我學習如何分段，如何總結中心思想。就算有時候說的有點離譜，段老師也會說：“不錯，但是有些方面需要細化。下次提高繼續加油！”

段老師，你真會教！你理解我的心思，總是讓我勇敢的表達自己的想法。你教會了我知識，也教會了我勇氣和自信。

段老師，教師節快到了，我想對你說：“你辛苦了！你爲我們付出了太多！在這個屬於你的節日裏，我向你深深鞠躬：謝謝！老師，我愛你！”

師恩在心作文 篇7

老師是綠葉，願意默默付出；老師是一個熱情的太陽，願意把太陽灑向大地；老師是一場春雨，願把世界染成綠色。（開頭簡單清新）

記得剛來這個大家庭的時候，經過一段時間的適應，老師認爲我在生活和學習上缺乏自信，不能大膽展示自己的才華。這件事我想了很多，也採取了很多措施，但是都沒有效果。

又是一節精力充沛的語文課，老師還要講試卷。沒想到，這個課特別特別，因爲老師總想讓我們講題目，然後我們就去講臺上講給學生聽。聽到這裏，我的心一直怦怦直跳，生怕老師叫我。我不敢直視她，只是瞥了她一眼。她連續幾次盯着我看。我嚇得乾脆低下頭。沒想到老師不出所料的給我打了電話，我慢慢的站了起來，心情也變得煩躁起來。我真的很想找個老鼠洞鑽進去，真的很想逃離這個包圍圈。老師做了個手勢讓我坐下，我長嘆了一聲。

下課後，老師把我叫到辦公室，笑着對我說：“我知道你是一個尊重老師的孩子，但是你今天在課堂上的表現真的讓我很失望。你看着我的眼睛害怕嗎？”我擡頭看了看。老師的眼睛很亮，她的眼睛鼓勵了我。從她的眼神裏，我看到了自信和勇氣。我擡頭說：“我不怕。”老師笑着說：“好吧，你下節課講作文。”我已經不那麼害怕了，就爽快的答應了。

鈴響了，我走上講臺，老師站在下面。我深情的寫完了《感恩》作文，贏得了同學們的掌聲，老師笑着點點頭。

從此不再像以前那樣害怕，開始尋找自己的幸福：開玩笑，勇敢地回答問題，校園裏到處都是我的笑聲，在人生的第十四個花季裏漫步。

親愛的老師，你教會了我做人的道理，爲我們打開了智慧的門窗。春天的蠶會織到死爲止，每晚蠟燭會流乾它們的燭芯。你對養育之恩將永遠銘刻在我們心中。當我們像花朵一樣盛開時，我們永遠不會忘記綠葉的善良。

師恩在心作文 篇8

九月是秋天，是收穫的季節，也是迴歸的季節……老師，是這個季節的主題。

9月10日，一個特殊的日子，終於到來了。清晨，我邁着輕快的步伐，雙手捧着一束美麗的野菊花，悄悄走到老師辦公室的窗前。老師桌上的筆筒、地球儀、墨水盒、老花鏡、小檯曆，哪一個不爲我們解釋你日日夜夜的辛苦？我把花放進窗戶旁邊老師桌子上的筆筒裏。我把花獻給老師？辛勤園丁最好的禮物！因爲園丁是養花的！那晶瑩的露珠不就是你種花時流下的汗水嗎？

看着書桌上沒有蓋子的鋼筆，我不禁想：我彷彿看到了你在昏黃的燈光下，晚上給我們讀作業的場景；你用那支筆寫了多少優秀的教案和好論文…

我記得那次，我們要參加期末考試。爲了讓我們取得更好的成績，你努力鐫刻讀書論文，每一個字都是你努力的結晶；每天下午，你利用休息時間給差生補課，直到很晚才休息。有些同學不理解你的苦心，還在背後說你壞話，你卻不在乎。其實你心裏有多苦？你不僅要批改堆積如山的作業，還要聽那些讓你苦不堪言的話。最後我們取得了優異的成績，你卻病倒了。我們在醫院探望你的時候，你說：“我身體很好，你的學習是最重要的！”這些簡短的話，充滿了你對下一代的愛！

看你年輕時的照片，你那麼英氣，現在卻戴着老花鏡；本來頭髮是黑白的。耶！是你，老師，用一支粉筆，兩隻袖子，一個三尺講臺，贏得了世界；是你不懈的努力，讓貧瘠的土地生機勃勃；是你溫暖的教養，讓空虛的生物閃閃發光。是你給了我們成長的機會，讓我們從幼稚走向成熟。你給了我們生命的活力，讓我們從挫折走向成功……但你老了……你像蠟燭，一邊燃燒着自己，一邊給別人送去光和熱；你就像一個園丁，在養花的歲月裏，慢慢萎縮，慢慢凋零。

老師，我知道我笨拙的筆無法形容你的偉大，無法表達我的感激！我只想用最簡單卻最真誠的話，表達我們學生在黃金季節，在你還年輕美麗的今天對你的敬意：“老師，你辛苦了！”

師恩在心作文 篇9

九月是秋天，是收穫的季節，也是迴歸的季節……老師，是這個季節的主題。

9月10日，一個特殊的日子，終於到來了。清晨，我邁着輕快的步伐，雙手捧着一束美麗的野菊花，悄悄走到老師辦公室的窗前。老師桌上的筆筒、地球儀、墨水盒、老花鏡、小檯曆，哪一個不爲我們解釋你日日夜夜的辛苦？我把花放進窗戶旁邊老師桌子上的筆筒裏。我把花獻給老師？辛勤園丁最好的禮物！因爲園丁是養花的！那晶瑩的露珠不就是你種花時流下的汗水嗎？

看着書桌上沒有蓋子的鋼筆，我不禁想：我彷彿看到了你在昏黃的燈光下，晚上給我們讀作業的場景；你用那支筆寫了多少優秀的教案和好論文…

我記得那次，我們要參加期末考試。爲了讓我們取得更好的成績，你努力鐫刻讀書論文，每一個字都是你努力的結晶；每天下午，你利用休息時間給差生補課，直到很晚才休息。有些同學不理解你的苦心，還在背後說你壞話，你卻不在乎。其實你心裏有多苦？你不僅要批改堆積如山的作業，還要聽那些讓你苦不堪言的話。最後我們取得了優異的成績，你卻病倒了。我們在醫院探望你的時候，你說：“我身體很好，你的學習是最重要的！”這些簡短的話，充滿了你對下一代的愛！

看你年輕時的照片，你那麼英氣，現在卻戴着老花鏡；本來頭髮是黑白的。耶！是你，老師，用一支粉筆，兩隻袖子，一個三尺講臺，贏得了世界；是你不懈的努力，讓貧瘠的土地生機勃勃；是你溫暖的教養，讓空虛的生物閃閃發光。是你給了我們成長的機會，讓我們從幼稚走向成熟。你給了我們生命的活力，讓我們從挫折走向成功……但你老了……你像蠟燭，一邊燃燒着自己，一邊給別人送去光和熱；你就像一個園丁，在養花的歲月裏，慢慢萎縮，慢慢凋零。

老師，我知道我笨拙的筆無法形容你的偉大，無法表達我的感激！我只想用最簡單卻最真誠的話，表達我們學生在黃金季節，在你還年輕美麗的今天對你的敬意：“老師，你辛苦了！”

師恩在心作文 篇10

在我們一生中會遇到很多老師，我們要感謝老師們辛勤的教育。

記得有一天下午放學做完清潔，天空中下起了雨，雨大極了。我急得像熱鍋上的螞蟻，我和徐雪睿、胡芮溪和劉晉寧望着遠處“潺潺的溪流”緩緩的朝我們流過來。我沒有帶傘，只好在那兒等着媽媽來接我。正在這焦急萬分的時刻，忽然間看到了一個熟悉的身影朝我們走近，原來是李老師。當李老師發現我們四個人都沒有帶傘時，立馬借了我們一把傘。可那雨水好像故意跟我們作對似的，越下越大。傾盆大雨打在那小小的雨傘上，雨水像一個個貪玩的孩子似的，鑽進了我的衣服裏，我全身都溼透了。等我們四個人緩慢的“蠕動”到校門口時，我媽媽來了。我立馬跑到老師辦公室，正好碰上了準備和辦公室老師一起“拼傘”回家的李老師，我把傘還給了李老師。李老師雖然只有一把傘，但她依然把那把傘借給我們。李老師那捨己爲人、助人爲樂的精神值得我去學習！

李老師也是一位嚴格的老師。還記得有一次，我沒有背會（（雨霖鈴）），於是李老師就要我放學以後留下來背完（（雨霖鈴））後才能走。我背了一遍又一遍，每一遍都磕磕巴巴的。本來記熟了的詞，被到一半就因緊張忘掉了。最後，我終於背會了（（雨霖鈴））。這得感謝李老師嚴厲的把關，如果我矇混過關的話，這是我對自己的不負責。而李老師卻希望我們每個人都真真正正的把背過的每一首詩，每一首詞記在腦袋裏，不會“書到用時方恨少”。

我們班被老師們稱爲“閻王班”，因爲我們很吵、很鬧。每次我們上課講話，吵到任課老師忍無可忍時，老師都會要同學去把李老師叫來。而李老師每次都會不厭其煩的苦口婆心的教導我們一番

李老師，您是一位認真負責的好老師。這些透露出您愛我們的小事，許許多多，有的甚至已經在記憶中模糊了，在這裏，我只想真誠地對您說一聲“謝謝您，老師!”

師恩在心作文 篇11

您如同枝繁葉茂的大樹，庇護着我們成長；您如同碧波萬頃的大海，觀則波濤洶涌，實則溫柔到極致；您如同廣袤無垠的天空，包容着世間所有的不公；您如同漆黑暗夜中的一座燈塔，指引我們奔向光明。

金秋九月，看着一排排鴻雁展翅南飛，看着秋雨一點點從檐前落下，看着秋風吹拂過人們的髮梢，聽着窗外的歡聲笑語，想着我們歡聚時的點點滴滴。

夏日的蟬鳴，我踏進青春的校園，望着您那如花的笑容，內心升起一絲的懷舊，僅是那一絲一縷，一舉一動，卻在我的腦海中閃現起片刻的衝動。夏日的風聽起來很美好，吹起來卻滿是燥熱，一縷微風吹過您那白皙的臉頰，您回頭衝我燦爛一笑，夏日的陽光照在您的身上，彷彿鍍上了一層金銀色的邊，當時您是一束打在我人生中的光，僅是一絲，便使我豁然開朗。

春日的召喚，使羣鳥不遠萬里，使大地甦醒，使世間萬物以睡夢中醒來，我依舊回望在當時的景，當時的人。想着還有一年就要與您分別了，心中便有那千萬的不捨，我回頭看看那樹梢上冒出的新芽，心中便有了答案。

老師，這一個詞雖簡單，說起來卻重於泰山，老師如同蠟燭，燃燒自己，只爲照亮他人片刻；老師如同粉筆，即使粉身闢骨，也要將知傳授給他人。

老師的教誨將使我們終身受益，老師的話語我們當銘記於心，老師的數導使我如沐春風老師的叮嚀使我倍感溫暖。

窗外的秋風瑟瑟，我的心裏想着與您的過往，想着您溫柔的話語，悉心的教導，雙眼不覺染上了一層薄霧。

老師，作爲學生的我，還有一年將離開校園，走上人生的另一條路，我已成爲過往，人生的旅途中將不再有我，但我會一直銘記您的恩情，是您讓我以懵懂的少女變成如今學識豐富的一位學生。我定不會忘記年少時的夢想，成爲國之棟樑，人生路漫漫，過往皆是序章。老師，我是翱翔在天空中的小鳥，是您的胸懷讓我懂得了寬容；是您的舉動讓我感受到了善良。

您是七月天之間的暖陽，將光明散入大地之間，芳草將用自己的芳香告訴大地：您使我成長。

師恩在心作文 篇12

鮮花感恩雨露，因爲雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因爲藍天讓它翱翔；高山感恩大地，因爲大地使它高聳。而我，永遠會感恩老師，因爲……

合上眼眸，那一襲白色的身影又在腦海中閃現。她，微胖的身子，短短的頭髮，大大的眼睛；她，教學態度嚴謹，授課認真負責；她，就是我們的母親，就是初中時我們敬愛的班主任！

忘不了，也不敢忘。每天早晨，她比任何一位同學到校都早，雖然家離學校很遠。每天早讀，喜歡乾淨的她進班後便會先仔細“審查”教室衛生。如果她覺得不過關，眼睛就變成好看的月牙，露着一口潔白的牙齒笑眯眯的對我們說：“哎呀，一定要把衛生打掃乾淨，這樣纔有好的學習環境。看看，一個個都成豬寶寶了。快打掃一下！”上課時，她是那麼專注，而且會時常對我們說：“來，寶貝們，擡頭看黑板啦！”每聽到這句話，我們的心裏甜甜的，然後齊刷刷的擡頭。當她問我們一些句型我們回答不出時，她便又會露出那潔白的牙齒說：“怎麼一個個都變愣丫頭愣小子啦？快點好好想想，我講過的！”班主任有胃病，可她卻從沒有因胃痛耽誤我們一節課。坐在前排的我注意到有很多次胃痛時她還在堅持着，左手輕捂胃，趴在講桌上給我們講課。

畢業考試之前，她對同學們說的話讓我記憶猶新。她說：“上了考場別緊張，把自己的水平發揮出來，老師在外面等着你們……”耳畔似乎又飄過她那一聲聲“寶貝們”。對！我們，是她永遠的寶貝們！

與我們的老師分別的那天，我們緊緊相擁在了一起。寶貝們的成績沒有讓她失望，她又露出那一口潔白的牙齒，但我看到了她眼中的晶瑩。她對每個心愛的寶貝都說了話，囑咐着寶貝們上了高中要更加努力學習……

我們敬愛的老師，您的形象已經深深的刻在寶貝們的腦海之中。寶貝們會記得您的囑咐，努力學習。泡一杯散發着幽幽清香的茶放在您的桌前，爲了您的寶貝們，您憔悴了不少……

銘記師恩！銘記那一聲聲“寶貝們”……

師恩在心作文 篇13

又到了一年金風吹，秋葉落的時節。風兒能吹去那枯葉，卻吹不走小學六年中老師們對我那濃濃的師恩，特別是陪伴我度過畢業班學習生活鄭老師對我的恩情。

鄭老師雖然已經年過半百，我們作爲她的學生，卻無時無刻不感受到她對我們那慈母般的愛。鄭老師的頭髮早已不再烏黑髮亮，而是夾雜着許多被粉筆灰染成的銀絲。爲了讓我們取得好成績，老師辛苦操勞，時間與勞累在她的臉上劃出一道道皺紋，皺紋的凹陷處，滿是飽經滄桑後的快樂、辛酸。

在我的記憶中，鄭老師是一位不折不扣的好老師。六年級時，我是四班班長，由於我很頑皮，常與一羣死黨在一起鬨，整個班烏煙瘴氣，老師得知後，我很慌，同學們也都認爲我保不住“烏紗帽”了。但老師並沒有當衆批評我，也沒有撤我的職，而是把我叫到辦公室單獨談話。一開始我還以爲要接受一場暴風雨的“洗禮”呢，但是老師打開電風扇，讓我坐下來。老師的話猶如流水瀉地，無孔不入，很快滋潤了我的心田。猛然間，我感到有種殊不可誨的信念在我的心頭昇華：一定要給大家帶好頭，不辜負老師的期望！老師的話深深撥動了我的心絃。果然，我們很快就取得了語文全鎮第一的成績，我們與老師都很高興。

最令我難忘的，還是老師那天拖着病軀上課的情景。

那天，天陰沉沉的，早讀都結束了，習慣早到的鄭老師還沒來。上課鈴響了，這時我們方纔看見鄭老師蹬着她那破舊的自行車來到了學校。老師的頭上滲滿了豆大的汗珠，不斷往下滴落，好像每踩一下，就要用上極大力氣，老師今天怎麼了？老師下了車，這時我才明白了一切，這一刻空氣彷彿凝固了，鄭老師右手託着腰，一拐一拐地走起路來，十分吃力。老師走路都如此吃力，但仍來爲我們上課，我有一種想哭的感覺。老師那舉步維艱的樣子深深烙印在了我的腦子海中。

漫步在中學校園中，一陣秋風將落葉捲起。十年樹木，百年樹人，鄭老師，您對我的教誨之恩，我永生難忘。

師恩在心作文 篇14

每一個人都有自己最喜歡的老師，有與老師最難忘的事，還有老師對我們的關心與呵護。

記得剛剛上初一的時候，有一次，我沒有及時地把作業交給班主任，到後來在下午上完體育課時，我把作業和沒有交作業的人名單交給老師。老師就說你這個英語課代表怎麼當得呀？我當時就向老師承認了錯誤，老師就微笑的說下不爲例[注: 下次不可以再這樣做。表示只通融這一次。]。我點着頭同意了，低着頭走出了辦公室。

我還記得在軍訓期間，班裏有同學要過生日，班主任老師自掏腰包爲幾個同學過了生日。吃蛋糕的時候，同學們都那麼的高興、那麼的開心，畢竟這是大家第一次在部隊裏過生日，畢竟這是敬愛的老師親自主持，而且是所有同學一起。感人的場景，快樂的情緒，讓我終生難忘。

轉眼間，升入初三了，馬上面臨中考了，這是我人生中一次重大的考驗，它或許會決定我今後的人生之路，該如何面對這個挑戰，怎樣成功通過這次考驗呢？我慶幸我擁有非常敬業的老師，學業上他們嚴於管理、勤於輔導、兢兢業業[注: 形容做事謹慎、勤懇。]，生活中愛護我們就像對待自己的孩子，即使我們犯了錯誤，老師也會耐心細緻的開導我們，讓我們認識錯誤，主動去改正錯誤。老師總是說每一個人都不是十全十美[注: 十分完美，毫無欠缺。]的，只要知錯能改，就是好學生。

初三跟初一和初二是截然相反的，初三作業多、知識點也多，而且背的課文也多，運動量也大了，所以說我要做好大量的準備去爲初三奮鬥了。

每當我遭遇挫折而喪失信心的時候，是老師在我的身旁，諄諄的開導我、鼓勵我、支持我，讓我重新樹立起學習的信心。

我深深記得每一位老師陪我們走過的那些日子，在明年6月份的中考中，我要以最優異的成績回報給爲我們付出的老師們。老師，您就放心吧，我會用成績證明自己的努力是沒有白費的。

師恩在心作文 篇15

校園的午後，是一個自由的美好時光。有人在看書，有人在下棋，還有人在踢毽子，而一些同學從抽屜裏拿出了各自的速疊杯，在班級裏“演奏”着獨一無二的“樂曲”。正玩的高興，陳老師走了進來，看到了正在玩速疊杯的我們，“怒氣值”迅速上升。她“獅吼”道：“你們一個個心裏到底有沒有學習，都快畢業了，還在玩這些有的沒的，以後不允許把這些東西帶過來，我見一次沒收一次，我是爲你們好。”

我心裏越聽越生氣，“老師，這個是科技節比賽項目，每個班都要選十名同學參加比賽，我們若不加強練習，到時我們班連十個人都湊不齊。”“臺上一分鐘，臺下十年功啊！”陳老師重重地拍了一下桌子，皺着眉頭咧着嘴道：“小孩子家家還有本事頂嘴了，我是老師，我說了算。”從那以後，獨一無二的旋律在教室裏消失了……

在那之後的一次數學考試，我們班的平均分高達93分，這時，我才領悟到陳老師的用心良苦。

有一天下午，我和我的好朋友周大胖在廁所回來的路上無意間聽見，“哇哦，14秒，真牛。”大胖轉頭問我，“我們班最快是多少秒？”“19秒吧！”我們倆低着頭走進教室。

午休的鈴聲響起，陳老師端着一疊本子，經過三班門口，三班正舉行激烈的速疊杯比賽，小錢同學用了超強的大腦和手速，打破二班的記錄。13秒也算是速疊杯的頂峯成績了，陳老師在走廊上發呆，慢吞吞地走進教室。問道：“我們班速疊杯最快是多少？”“19秒……”同學們回答道。陳老師點了點頭，回到了她的辦公室。

下課了，陳老師把我叫出了教室，握着我的手，溫和地說道：“菲揚，老師錯怪你們了，老師只想着讓你們多學一些知識，速疊杯屬於娛樂項目，不用太放在心上。”我抱着老師，“老師，對不起，我不該頂嘴，同時也要謝謝您，我的數學這次考了99分。”陳老師欣慰地笑了。

從此，班級里美妙的旋律又重現了……

師恩在心作文 篇16

鮮花感恩雨露，因爲雨露滋潤它成長，雄鷹感恩天空，因爲天空讓它飛翔，魚兒感恩海洋，因爲海洋給它生機，我感恩我的老師，因爲老師伴我成長。

——題記

如果我是一位畫家，我要用一幅優美的畫表現他；如果我是一位作家，我要用一本書展現他；如果我是一位音樂家，我要用一首歌讚美他。他是人類靈魂的工程師——老師。

從我們咿呀學語的時候，我們就在老師的指導下成長，雖然在不同的時期有不同的老師教導我們，但老師們都有一個特點——無私奉獻。

老師，您只是一個普普通通的人，自您自己的崗位上平平常常的工作，但這份工作是別人不會的，然而，對我來說，老師是我在成長路上的一個重要的引路人。

早晨你早早的來到學校督促我們學習，上課您想盡辦法讓我們儘量明白每一個知識點，晚上當我們都進入夢鄉的時候，你還拖着疲憊的身軀堅持把堆積如山的作業批改完。老師，你就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。您雖然這樣的勤勞，但沒有一句怨言，也沒有厭煩這樣的生活，當我們犯錯誤時，你會耐心的教育我們知錯就改的道理，當我們有不會的問題請教您時，你會放下身上的疲勞，細心的給我們分析題目，對我們講解這一類的例題，直到我們會做爲止。

老師，在我成長的路上，有您真好。是您教會了我知識；是您教會了我不要放棄；是您教會了我，遇到挫折時，不要回頭，要勇敢地面對，直到打敗他；是您教會了我謙虛使人進步，驕傲使人落後。老師，滴水之恩當涌泉相報，何況您對我的付出不只是一滴水，而是由無數滴水組成的汪洋大海。

老師，您把您的心血全都用在了我們的身上，您的淳淳教導將會伴我一生，您的細心呵護我將難以忘懷，老師，我感謝您這麼多年來對我的教導。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。您像一個辛勤的園丁，培育着祖國的花朵，老師謝謝您!

師恩在心作文 篇17

鮮花感恩雨露，因爲雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因爲長空讓它飛翔;高山感恩大地，因爲大地讓它高聳;我感恩，很多很多的人……我要感恩我的老師。

從上幼兒園的第一天起，我便認識了您——老師。您像媽媽一樣呵護着我，使我健康快樂地成長;像爸爸一樣鼓勵我，使我不斷進步。您使我更加堅強，更加勇敢。

記得二年級時，有一次期末考試，考試前，老師再三叮囑我們：答題時一定要細心、認真，先易後難，沉着、冷靜，不要緊張，並預祝同學們都能取得好成績。最後鄭重的向全體同學承諾：凡取得九十分以上的同學，都會得到老師送出的一份禮物。我暗暗下定決心，一定要拿到老師的這份禮物!

考試開始了，我既緊張又興奮，還有一點點害怕。答卷時，我不停的告誡自己，要認真審題，冷靜思考，仔細分析，沉着應對。答完後，我檢查了一遍，覺得不太放心，然後又檢查了一遍……心想：這下，老師的禮物我拿定了。

考試終於結束了，我按捺不住心中的喜悅，蹦蹦跳跳的回了家。

終於盼到了公佈成績的時刻，我非常緊張。“陳濤，95分”，“張昕越，90分”，……“張家騰，96分”，我雖然有些不太滿意，但我仍然很高興。臨下課時老師開始發筆記本，不知什麼原因，老師沒有發給我。我憤憤不平：連張昕越都有，唯獨沒有我的。我想找老師要，可又不敢。因爲我太膽小了，從未進過那令人生畏的辦公室。我在心裏不停地咒罵我自己，“膽小鬼，膽小鬼，……”。

在媽媽的鼓勵下，第二天課前，我走進了老師的辦公室，“老師，我，我……”。老師見我語無倫次，就把事先準備好的筆記本拿了出來，只見上面寫着：張家騰同學，做一個勇敢的男子漢!我恍然大悟，原來老師故意不給我!

從那以後，我經常提醒我自己：做一個勇敢的男子漢!

今天是教師節，我用真誠的祝福感謝您，老師!祝您桃李滿天下!

師恩在心作文 篇18

老師是一片綠葉，樂於默默地奉獻;老師是一輪熱情的太陽，願把陽光灑向大地;老師是春雨，願把世界染綠。(開頭簡潔、清新)

記得我剛到這個大家庭的時候，經過一段時間的適應，老師認爲我在生活和學習中缺乏自信，不能大膽的地展現自己的才能。我也曾爲這件事而思緒萬千，採用過許多措施，但均無效果。

又是一節活力充沛的語文課，老師要講試卷。出乎意料的是這節課非同一般，老是老師要讓我們自己講題，待會兒上講臺給同學們講。聽到這，我的心砰砰跳個不停，生怕老師叫我，我不敢去正視她，只是瞥她一眼。一連幾次，她都在目不轉睛的盯着我。我害怕極了，乾脆把頭低了下來。沒想到，老師果然還是叫了我，我慢騰騰的地站了起來，我的心情更加急躁了，真想找個老鼠洞鑽進去，我真想逃出這包圍圈。老師做出手勢讓我坐下，我這才長嘆了一口氣。

課後，老師叫我到辦公室，笑着對我說：“我知道你是個尊敬老師的孩子，但是今天你在課堂上的表現實在令我失望。你看着我的眼睛，害怕嗎?”我擡起頭看了看，老師目光炯炯，她的眼神在鼓勵我，從她的眼睛中，我看到了自信，看到了勇氣。我仰起頭說：“不害怕。”老師笑道：“那好，下節課你來講作文。”我不再是那麼害怕了，爽快的地答應了。

上課鈴一響，我走上講臺，老師站在下面，我飽含深情的地講完了《感恩》那篇作文，贏得了同學們的一片掌聲，老師也笑着點了點頭。

從那以後，我不再像以前那樣害怕了，我開始尋找屬於自己的快樂：開玩笑，勇敢的回答問題，校園裏到處洋溢着我的笑聲，我漫步在人生的第14個花季中。

敬愛的老師，是您教會我做人的道理，爲我們開啓智慧的門窗。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”您的哺育之恩將永遠刻在我們心上。當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。

師恩在心作文 篇19

光陰似箭，歲月如梭。雖然很多事情都遺失在記憶的長河裏，但您，我永遠不會忘記。

早晨的第一縷陽光照在了老師的辦公桌旁，透過窗戶，我可以清楚的看到老師那忙碌的身影。您常常告誡我們“黑髮不知勤學早、白首方悔讀書遲”，您的教誨常常在我耳邊迴盪。

您雖然很平凡，但是卻很偉大。對於這個世界來說，您做的貢獻少之又少，但對於學生而言，您做的貢獻高於泰山。

我遇到過很多老師，但您是非同尋常的，您是我見過的最敬業，最有耐心的老師。我們不懂的問題，您都給我們細心的講解。您是雨水，澆灌了我們的心田；您是火炬，照亮了沉沉的黑夜，帶着我們走向光明；您有時彷彿是一個“鎮定劑”，讓這喧囂的世界多了幾分安靜……上課的時候，您也時常用幽默的語言，給這個枯燥的課堂增添了許多歡樂。不過有時您也十分嚴厲，正所謂“翻臉比翻書都快”，我們前一秒在歡樂，下一秒可能就是悲傷了。

記得那年盛夏，我趴在桌子上，拿書擋着頭，似睡非睡，不久，一陣涼風從我身邊掠過。我緩緩睜開眼，一張熟悉的面孔出現在我身旁，啊！我驚叫一聲，不過您是一個通情達理的人，從不會張口就來罵我們，而是溫柔地問我一聲：“你上課爲什麼睡覺？”我內心原本想說的是這課堂很煎熬，因爲老師很給我面子，所以我說出來的卻和心裏所想完全不一樣，“昨晚沒休息好”。你摸了摸我的頭，囑咐我注意休息，少熬夜，聰明的你沒有責備我，反而維護了一個少女的自尊。當我腦海裏此刻浮現這些情景時，心裏總有一種說不出來的感激。

“隨風潛入夜潤物細無聲”，您的舉手投足、一言一行都是我們模仿的楷模；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，您以微弱但溫暖的光照亮我們，感謝您無私的奉獻！

快到教師節了，我想在這金秋的時節對您說一聲“節日快樂”！

師恩在心作文 篇20

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。很多人用這句詩來形容教師的無私奉獻，培育他人。但在我看來，老師更像是可親可敬的園丁，在他們的培育下，纔有我們這些茁壯美麗的花朵

歲月無痕，由遠至近，人生有寄，點滴相連。從童年到青春，從青春到暮年，人的一生之所以絢麗溫暖，是因爲許多人，許多事給了我們底蘊，給了我們光澤，給了我們色彩，給了我們力量，給了我們勇敢……是父母給了我們生命，是家人給了我們親情，是朋友給了我們友誼;是不幸給了我們成熟，是挫折給了我們堅定，是苦難給了我們剛毅，是逆境給了我們成功。但在這一切當中，有一種色彩是底色，有一種力量是支持，這就是老師的傳道、授業，是老師的教誨、叮嚀，是老師的呵護、引航!

讓我印象最深刻的還要屬我的語文老師，她有着烏黑的頭髮，大大的亮亮的眼睛。

上課時，白老師是一本“百科全書”。一天，她抱着我們的聽寫本進了教室，開口就是：“這次聽寫錯最多的是同學們把幸福的幸和辛苦的辛弄混了，我教你們一個方法區分下，有土地很幸福，所以幸上面是土，立着站着很辛苦，所以辛上面是立。”白老師的方法真讓我心服口服，一下子就記住了這幾個容易寫錯的字。

生活中老師是一本“戰國策”，同學們之間的矛盾在她的短短几句話間立刻就和解了，真不知道她是不是有魔法。班裏脾氣最暴躁的人，也都乖乖地聽她話。

白老師更像一本“思想品德”書。有一次運動會，白老師看其他的班水喝光了，馬上叫幾個同學送過去，教會了我們一個道理：予人玫瑰，手有餘香。

大愛無言，真愛無怨。是老師的白髮，告訴了我們，愛是雪中送炭，愛是沙漠綠洲，愛是生命之源;是老師蹣跚憔悴的背影，告訴了我們愛是一種給予，愛是一種奉獻。老師默默無言，不求回報，任憑粉塵染白髮，任憑講臺留青春，育人如故，一年又一年，一代又一代。

在馬上來臨的金秋時節，讓我們一起懷念，一起感謝，一起祝福。道一聲：老師，您辛苦了，教師節快樂!

師恩在心作文 篇21

老師，您真像一支蠟燭，用自己強大的光亮，照向我們，您卻默默地燃燒，一點點地縮小！同時，您又多麼像園丁，精心呵護我們，您用知識澆灌我們！老師謝謝你！讓我們快樂成長，是您帶着我們度過了幼稚的童年，謝謝您老師！

老師，您是否還記着那一件事：在我剛剛上一年級的時候，我又哭又鬧，不肯進校門，不想上學，是您走到我的身邊，說：“小朋友，別哭了，跟老師一起進教室吧！我們一起去見其他小朋友吧，教室裏還有許多小朋友坐在教室裏等着我們呢！”我點點頭，鬆開媽媽的手，眼睛還是依依不捨地看着媽媽，您又說：“我們走吧！和媽媽再見吧！”我這才向媽媽搖搖手，您又對媽媽說：“放心！”媽媽笑着點了點頭。我和您回到教室，您給我安排了座位。下面您做了個自我介紹，我才知道，您姓馬，我叫您馬老師。我開始仔細地打量您：你長着一雙烏黑的眼睛，一頭烏黑髮亮的頭髮像一條瀑布，可好看了，你有一張慈祥的面孔，和我想像的老師一點也不一樣，我那顆懸着的心落了下來，這時，您說：“請大家做自我介紹。”我的心又開始通通地跳着，眼看就要到我了，我看見了您的眼睛，好像在說：“別怕孩子，慢慢來，相信自己！我頓時感覺充滿力量，到我時，我走向講臺，大聲的說出了我編好的發言稿，您帶頭鼓起掌，用眼睛說：“我就相信你能，只要不放棄就行，”我點點頭。這一天，我過得開心極了。中午，我吃的好好的，我才知道，原來和我想的校園生活很不一樣，下午，我交到好朋友，可開心了！臉上露出了笑容，您看了也開心的笑了。放學回到家我向媽媽說說這、說說那，媽媽很開心。我又想快點到第二天，快點去學校，快點見到您，我親愛的老師。

這件事，您還記得嗎？雖然五年了，但我還是記憶猶新，今天是教師節，我真想大聲對您說：“老師謝謝您！教師節快樂！”

師恩在心作文 篇22

是誰教給了我們無窮無盡的知識？是誰給了我們無盡的關愛？是誰讓我們明白了做人與做事的道理？那位偉大而又無私的人便是老師。在這一個特殊的日子裏，我要對您說一聲：“老師，您辛苦了！”

如果說我們是祖國的花朵，那麼老師就是一位辛勤的園丁，爲我們修剪枝葉；如果說我們是祖國的棟樑，那麼老師就是爲我們精雕細刻的工匠；如果說我們是文章，那麼老師就是那個爲我們譜寫動人詩篇的作家。“春垂到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”就是對老師們最真實的寫題。

王老師上課時總是高標準要求我們，下課時和藹可親，喜歡與我們聊一聊身邊發生的趣

事。可我們三天一小錯，五天一大錯，不是衛生不合格，就是紀律又扣分了。而王老師沒有責罰我們，更沒有因此而氣餒，反而把衛生和紀律重新調整了一下，變得比以前更完善更合理了，讓我們這兩項變得更完美了。

記得有一次期中考試後第二天中午的自習課上，王老師讓我去她的辦公室，我不知有什麼事，就迷迷糊糊地去了。到了王老師的辦公室，翻開那張期中試卷，一個鮮紅的89分映入眼簾，我從來沒有考得這麼差，我明白了老師讓我來的用意。我在心裏默默地告訴自己：你不能哭，不可以因爲成績不理想就哭鼻子。我閉上眼睛，等待王老師的批評。可沒等到老師的批評，取而代之的是老師和藹的微笑，對上那柔和的目光，我再也忍不住了，眼淚像斷線的珠子似的爭先恐後地流了下來，王老師安慰我說：“沒事，就這一次沒有考好，你在老師眼裏仍然是好孩子，老師找你過來，是來爲你分析錯誤原因的，不是批評你的。”老師爲我講完錯題，讓我抱了一些本子回去，我用老師給的紙擦於了眼淚，老師說：“如果他們問你幹什麼去了，你就說你去抱書了，好了，快回去吧，別哭了。”王老師多好呀，她知道我自心強，就讓我在其它老師吃飯時，辦公室人最少時讓我來的。

老師是一個多麼善良的職業啊；感謝老師爲我做的一切，祝老師節日快樂！

師恩在心作文 篇23

生活中我得到過許多人的愛，同學的友愛，爺爺奶奶的寵愛，爸爸媽媽的關愛……但在我記憶中最深刻的還是那暖暖的師愛。

暮然回首，回望已走過的六年之旅，她雖沒有美麗的臉龐、迷人的風姿，但她有一顆水晶般的心。她使我愛上數學，愛上文學，教會了我許多的知識，並且告訴我做人的道理。我知道我可能不是她最好的學生，但是她是我最好的老師。

她就是我敬愛的顧老師。當時我在班上的學習成績並不是名列前茅，可顧老師卻經常鼓勵我認真學習，努力進取，積極參加集體活動，使我本來內向的性格變得漸漸地開朗起來。那年學校舉行藝體節，顧老師幫我報了朗誦比賽。羞澀的我還是第一次向大家展示自己，顯得極爲緊張。雖然在家裏練習了很多遍，可快輪到自己時還是顯得焦慮恐慌，不知所措。這時，顧老師注意到了我的異常，溫和地對我說：“別緊張，只要把平常的水平發揮出來就行，不求你最好，只求你能夠大膽展現自己，老師相信你，你是最棒的！加油！”頓時，我信心百倍，慌張的心情平靜了許多，站在臺上，一如既往出色地完成了演講，雖說最後沒能爲班級奪回冠軍，但顧老師還是表揚了我，我的心裏象喝了蜜一樣甜。

記得有一次我生病了，不得不在家休息，此時才感到離開了熟悉的同學，老師，離開了校園的日子是多麼寂寞。沒有想到，這個時候顧老師來了，她撫摸着我滾燙的額頭，急切地問我身體好些了沒有，望着李老師關切的目光，我的熱淚溢滿眼眶，那一刻，我感受到了第二份親情。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就象疲憊、瘦弱的身軀那麼飄搖，可在學生的眼裏卻是那麼的堅定；您滴滴的眼淚流溼了您的衣裳，您可知道在學生的眼裏，您的腳下鑄成了世界最完美的雕象！ 顧老師是個平凡的老師，她用無微不至的關愛滋潤着我的心田。親切溫暖的話語激勵我前進，帶給我希望的曙光，告訴我希望就在前方，師恩難忘，難忘恩師！

師恩在心作文 篇24

五年的時光過去了，有一些事、一些人一定還在大家的腦海裏記憶猶新，印象都一定很深刻吧！五年的時光多麼難忘，但這五年裏最難忘的要屬老師了，老師起早貪黑地工作，爲培養我們下一代付出了多少心血！對我至今的教誨我還銘記在心……

四年級時候，我的成績“滑坡”了！老師到我家來反映情況，老師語重心長地對我說：“杜釗啊！你這個學期真是退步了啊，老師希望你以後寫字認真點、認真聽講，好嗎？……”我聽着老師的教誨，銘記在心裏！我特別感謝老師，是老師爲我指向了一條光明道路，沒有老師的那次教誨，我都不知道我現在成了什麼樣的學生了！

在五年級的某個階段，我們班很流行傳紙條，好學生壞學生都傳，我很慚愧，也在這學生當中。這股“勢力”蔓延了近一個月左右，當時是傳紙條的鼎盛時期，有一大部分人都在傳紙條。我傳紙條的行爲比較惡劣，在紙上還罵同學，到至今我都感到十分慚愧！老師發現後曾說過我一兩次，可我居然置之不理，老師忍無可忍了，決定“打”掉這“黑勢力團伙”。於是都把我們叫到了辦公室，準備進行思想輔導，結果你猜怎麼着，我們每個人從辦公室出來都是痛哭流涕，心情久久不能平息……因爲老師說的話句句在理，而且說的話直點“死穴”，所以我們經不起老師的循循善誘，一個個人的心理防線全部崩潰了。於是，這股“勢力”就被徹底消滅了！我呢，也因爲這件事而痛改前非。

從我年級開始，我雖然不能一步登天，但是我能步步攀升，一天天進步，從而取得優異的成績。上半學期，我終於擠進了前五名，我之所以能有這麼好的成績，與老師們的教誨是密切相關的 ，我怎能忘記教育我的老師們呢？

我愛您，知識淵博的老師；我愛您，教我們怎樣做人的老師；我愛您，像媽媽一樣關愛我的老師！師恩難忘，難忘師恩，伴隨我永遠的航程！

我最後再說一聲：“老師！您，辛苦了！”

師恩在心作文 篇25

那年，身邊的小朋友們紛紛擇校，我則順其自然、上了這所家門口的學校——翠一文華。幾年下來，我常常感嘆，自己真的是太幸運了！我有幸分到了二班，遇見了一幫愛我們、陪伴我們長大並傳授我們知識的老師們。

感謝高老師！她不僅教會我們書本上的知識，而且還教給我們不少做人的道理；我喜歡她笑中略含羞澀的模樣，喜歡她的冷幽默，喜歡看到她很自然地從口袋中掏出梳子給頭髮凌亂的女孩子紮好頭髮的那一瞬間。雖然她有時很嚴厲，但我看到更多的是高老師對我們的愛。我們班同學的皮，在學校算是小有名氣，但高老師很有招兒。我們二班能夠年年被評爲校（區）先進班級離不開高老師與所有任課老師的.辛勤付出。

感謝毛老師！她思維清晰、邏輯性強，在她的教導與鼓勵下，我愛上了數學。像大多數老師一樣，毛老師看起來也很嚴肅，但我知道，其實她時時刻刻都在關心着我們每一個人，我們的每一點進步，她都看在眼裏，喜在心頭。其實，課餘時候的毛老師一點兒都不嚴肅，她會跟我們不時地開着玩笑；走進她的辦公室，她會像變戲法似的，掏出一些小點心給我們吃。我開心極了，常常是捂着小點心，回到家還不捨得吃一口。

感謝MissYu！她的聲音宏亮、比常人能夠高出八度。上課時，她的聲音時而激昂、時而婉轉，把我們帶進了一個神奇、互動的英語世界。雖然MissYu兼任數班的英語老師，教學任務很重，但她從來都沒有忽略過我們每個學生。對於學習有困難的同學，在課餘時間，她一定會耐心地輔導並常常與家長進行溝通。

感謝勵老師！因爲她的信任，我們可以大膽地動手、通過實驗去探索科學的奧祕。實驗課就是我們全班人的節日！

我還要感謝丁老師、趙老師、金老師、許老師、陳老師……因爲您們，我愛上了學校、愛上了學習。謝謝您們！

師恩在心作文 篇26

新學期開始的第一天，我懷着無比激動的心情走進校園，我箭步走進教室，第一眼想見到的不是分別已久的同學，而是我想念一個假期的您----------敬愛的董淑靜老師!很高興您能繼續成爲我們的班主任，因爲您既是我們的良師也是我們的益友，您就像黑夜裏的燈塔照亮我們求知的道路，不辭辛苦的爲我們解疑答難，您就像慈母一樣教會我們在知識的海洋裏遨遊，是您的諄諄教誨讓我們學到知識，也懂得了什麼叫感恩!

記得上學期由於我不小心摔傷了腳骨，在家養了好多天的傷，還沒有痊癒，我就急着上學，您不但安排同學爲我補課，還安排同學爲我打飯、扶我上衛生間等等，您像母親般的照顧令我十分感動，一絲絲暖流涌上心頭，真想偷偷地喊您一聲媽媽!

您就像一支蠟燭，燃燒自己照亮了他人。是您用辛勤的汗水澆灌我們稚嫩的心靈。當我們回憶往昔，有多少慈愛的面孔浮出我們的腦海，多少辛勤的身影浮現在我們的眼簾……

敬愛的董老師，您那親切、期盼的眼神，穿過我們荒蕪的心，留下一片綠意;您那滿載溫度的呵護，讓我們在寒冷的世界瞬間倍感溫暖，又有多少辛勤的汗水，灑落我們貧瘠的精神土地!

螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈傳照別人;您的可敬，則在於總是給別人提供方便。

人們把老師比作“春雨”，把學生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。您就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤我們的心田，用豐富知識去開啓我們智慧的大門，用優秀的人格去潛移默化培育我們的品德，用無私的奉獻精神去薰陶我們的心靈。

感謝老師的話語太多太多，師恩難忘，不論我遇到了什麼困難，您都會與我一同面對。老師，在我的眼裏您是最神奇的醫生，是您最早發現我內心的疾患，爲我撫平創傷。我發自內心地感謝您，“感謝您，感謝您爲我所做的一切!”

師恩在心作文 篇27

三盡講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

——題記

鮮花感謝雨露，因爲雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，因爲長空讓它飛翔；高山感謝大地，因爲大地讓它高聳；而我，感謝教我育我一年之長的王老師，因爲王老師把我從年幼無知的小學生，變成踏實負責的中學生。王老師的恩情我永生難忘！

品·語重心長

記得初一下學期時，我由於運動會的參賽人員沒有安排好，後果可能會影響到班級榮譽。王老師得知此事後，把我叫到辦公室，我羞紅了臉，心裏像懷了一隻兔子似的，怦怦直跳，眼睛不敢直視老師，低下頭準備接受暴風雨的洗禮。但出於意料的是，王老師並沒有嚴厲地批評我，而是用那雙會說話的眼睛看着我，說：“這次工作你有些疏忽，沒有做到位。你不用每項工作都一個人硬撐着，你如果遇到什麼困難可以告訴我，我會幫助你完成的！”此時，王老師眼中好像有一股暖流，直流入我忐忑、冰冷的心田。這一番話，也許在別人看來不算什麼，但卻在我幼小的心靈裏帶來了肯定與自信。

賞·諄諄誘導

王老師不止是班主任，還是我們的數學老師。剛入學時，我的數學成績還算穩定，但是越往後，我的數學成績越下降，甚至考過不及格。王老師也非常重視這個問題，每次考試後都找我單獨談話，分析學情；上課時總會多提問我幾次，鞏固我的基礎知識；如果我遇到什麼問題，王老師總會盡心盡力地幫助我解答，經常會問我最近的學習狀況。終於，在王老師耐心地幫助下，我的數學成績逐漸有所好轉，最後的幾次考試，成績也是數一數二。

王老師如一道光，突如其來地照進我的生活，從此，我的生活充滿了光明與溫暖。老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友情更純潔。我會承載着您對我的希望與寄託，踏上未來的遠大征程。您如泓水般的恩情，我永生難忘！

師恩在心作文 篇28

“感恩的心，感謝有你，伴我一生……”聽，熟悉的聲音又在我們的耳邊響起了，在我們的身邊，老師一直陪伴着我們成長，老師是我們的第二個母親，無論我們遇到了什麼挫折煩惱，還是痛苦，是老師一直在鼓勵我們走向成功之路，我在這裏深情地對老師說一聲：“老師，您辛苦了！”

記得去年夏天的一個傍晚，突然下起暴雨，同學們都陸續被家長接走了，只留下我一個人。媽媽又出差了，爸爸工作忙，常常廢寢忘食。我望着漸漸黑下來的天，心急火燎，不由趴在座位上委屈地哭了，心裏不斷地呼喊着：爸爸，你怎麼還不來接我啊！這時，一隻手輕輕地放在我肩上，我以爲是爸爸來了，高興地跳起來。一看是老師，有點不好意思，老師擦乾我掛在腮上的淚，風趣地說：“啊，這麼大了，還落金豆豆啊！”我不由得破涕爲笑，態起頭望着老師那縷縷白髮，感激得不知說什麼好，老師教我們已經很辛苦了，每天起早貪黑，有家而不顧，還這樣關心我們的生活。回家路上，我感到老師一陣陣發抖，擡頭一看，啊！老師爲了不讓我淋着，把一大半雨衣披在我身上了，而她自己卻淋溼了半個身子。我感動得落下眼淚，雨水打在我臉上，分不出哪是雨水，哪是淚水。到家了，我不由得又擡頭望着老師那溼漉漉的頭髮。“老師，我到家了，您來坐一下吧，您的頭髮溼了，我去拿毛巾給您吧。”“不用了，小花，我要回家了，你一個人在家要小心呀。”說完，老師便走了，她連自己的身體都不顧，還關心我，我望着窗口，看着她離去的身影。這時一陣溫暖流遍我身，我不由得哭了起來。

老師啊，您孜孜不倦地用那諄諄教導，爲我們傳播了知識的種子和革命的思想，每當我遇到困難和挫折時，就會想起您那親切鼓舞的話語……

老師，您是一盞燈，照亮我前進的道路；您是一把鑰匙，打開我的心扉；您是一艘輪船，帶我們遨遊知識的海洋。老師，我想對您說一聲：“老師，您辛苦了。”

師恩在心作文 篇29

幼兒園的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我永遠忘不了那美麗校園，忘不了那與我嘻戲打鬧的同學，更忘不了那雙慈祥的眼睛，那動聽的聲音那就是我的鄭老師。

鄭老師是個口才、文筆都很好的大學生。她原本是可以去讀碩士的，但由於自身對小孩的喜愛，她不顧家人的反對來我們這裏當了一位幼師。於是，鄭老師就和我開始了美麗的相遇。那時的鄭老師是個身材高挑、眉目清秀的小姑娘，她教我們語文。一想到她，我的心裏就溫暖起來，她是那樣的溫柔和體貼。

因爲喜歡鄭老師，所以她的課我聽得最認真，聽寫分數經常得100分，自然受到了老師與同學的稱讚。不知不覺中，我竟然驕傲自滿起來。於是，我上課開始飄飄然了，不專心聽講，作業也開始變得馬馬虎虎了。

有一次休息時，我和小夥伴正玩着“接火車”的遊戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前，領我到一旁坐下。她拿出我的作業本，並用那雙明亮而又嚴肅的眼睛盯着我看，彷彿在說：“怎麼了，最近是不是又自滿了？”

我的臉上突然露出了愧疚的神色，“老師，我……”

看到我難爲情，她溫柔的對我說：“智慧的寶石要用謙虛來裝扮，才能變得更加的光鮮亮麗。你還小，偶爾驕傲是很正常的，但不能過於自滿，不然你就會像《龜兔賽跑》裏的兔子那樣失敗。兔子是因爲過分的自滿與驕傲才輸給烏龜的。’謙虛使人進步，驕傲使人落後。’記住這句話，只有這樣，你的那顆智慧的寶石才能變得更加光鮮亮麗！”

我低下頭說：“我知道了，老師。我記住了。”

今年，我已經五年級了，是個大姑娘了，可是，我依舊忘不了我的鄭老師，是她的諄諄教導在我心裏埋下了謙虛好學的種子。至今，我都忘不了那既溫暖人心又充滿智慧的話語和那雙認真明亮的眼睛。鄭老師對我的教誨之恩讓我終生難忘！

師恩在心作文 篇30

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——題記

當記憶的沙漏停在那一瞬時，我的世界便留下她的痕跡，難以忘記。初次見她，在春暖花開，奼紫嫣紅的季節。

還記得那一雙迷人的眼睛，清澈明亮，散發出陽光般的溫暖。站在講臺上的她，是那樣楚楚動人，宛如從天而降的天使。她總是喜歡將兩手支撐在課桌上，輕彈粉筆，帶領我們前往神奇的數學海洋，與我們共同探索其中的奧妙。下課後，她又變成了我們的好朋友，與我們一同玩耍，細心地替我們撿起掉落在地上的碎紙片。

不得不說，我是個數學底子薄弱的孩子。剛開學時，我的數學成績沒少讓老師操心。可是她，不厭其煩的給我一遍又一遍地講解，直到她講了三五遍後我才聽懂。我的計算準確性不高，她知道後便每天中午給我出五道題，讓我做完交給她批閱。望着她額頭上的汗，我哭了，不爲別的，只爲那個撇下“老師”的架子從不高高在上的她。

深深地記得，那一天，我在上晚自習時感到頭暈暈的。伸手一摸，居然特別燙。我當時完全慌了，急忙招呼老師過來。她伸手摸了摸我的頭，立即讓我去了醫務室。我剛到醫務室打上點滴，她便過來了，關切地向校醫詢問我的情況，又給我披上了一個薄薄的小被子，還給我端來滿滿一大杯熱水，讓我喝了下去。她就安靜地坐在旁邊一直守着我，時不時地給我拉拉被角，直到我的藥水吊完，她才鬆了一口氣，陪我一同回到了班級。剛到班級。她又急忙用自己的水杯給我接了滿滿一杯的熱水，細心的蓋好蓋子，讓我拿回宿舍去。摸着溫熱的水，我的眼圈不禁紅了，直到現在，我還記得，那杯水，很甜，很甜……

正如《勤求》裏葛洪所說：“明師之恩，誠爲過於天地，重於父母多矣。”老師的愛，就似一滴露水滑落水池，漣漪在我的心頭盪漾；就似一支蠟燭，燃燒着火焰，溫暖着我的心；就似夏日裏的一杯冰沙，能瞬間熔化我那顆燥熱的心，迎來的是從心底發出的清涼和愜意。

老師的愛，我會好好珍惜的，我不會讓那些愛的花瓣再一次悄悄凋零。

師恩在心作文 篇31

莫問收穫，但問耕耘。

在這世界，有一種美妙的生物叫做——春蠶；有一種弱小的光亮叫做——紅燭；有一種亮麗的職業叫做——教師。

課堂上，有您侃侃而談的話語；辦公室裏，有您爲我們批改作業的燈光；寢室裏，有您巡視我們的身影。

記憶攜帶着時間，旋轉回到了從前。

那段時間，我們班級學習狀態低落，連續幾次考試，我們“努力”的成果都讓您大失所望，加上同學們接二連三的犯錯，我們看到了您那本已憔悴的臉上又增添了幾分擔憂。我們知道是我們不爭氣，讓您遭受了那麼多的苦。然而，您在我們面前總是故作堅強。老師，我們能懂，您是爲我們做榜樣，讓我們重獲信心。您總是一次又一次地激勵着我們。然而，我們又總是將您美好的希望打破。正因爲我們是您的學生，無論我們再怎麼叛逆，您始終未曾放棄過我們，硬是把我們拉回了正道。即使您已爲我們變得憔悴，但始終不忘對我們微笑，。那甜美的微笑在訴說着你對我們無限的信賴。

每天放學，回寢室，您總是心有不安地往樓上望了又望。向舍務老師打聽我們的情況，生怕我們有什麼事。我們有時會不理解您的行爲，甚至是抱怨。本應該您可以早些回家，可就是因爲我們，雖身體虛弱，卻仍然半刻不離地守護着我們，關愛着我們。

您給了我們一把生活的尺，讓我們自己天天去丈量進步的幅度；您給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣；您給了我們一輪初升的太陽，讓我們天天擁有新的活力。

真空、堅定、謙遜、樸素——這是您教給我們唱的歌，這是您指引我們走的人生之路。

十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

爲了三千桃李棟樑材，老師，您辛苦了！

敬愛的老師，您諄諄的教導，我們永記心間。

師恩在心作文 篇32

一個懂得感恩的人，心靈將永遠不會枯竭，生活將永遠充滿陽光。而懂得感恩，同樣是來自老師的教誨，是他們的一言一行影響着我們，讓我們在愛的氛圍中，快樂成長爲祖國的希望、明天的棟樑。

我的啓蒙老師王暉老師，她高挑的身材，充滿了自信的臉上，一副滿是智慧的紅邊眼鏡，給人以神聖之感！她是我最敬佩的人！她在我人生的起點，引領我健康成長！

她教會我如何做人：做一個善良的，懂規矩，熱心腸，懂感恩，積極向上，充滿正能量的人。記得剛入一年級，王老師就要求我們堅持學習老祖宗的智慧書籍。當時還有很多的家長不理解，認爲這麼小的孩子，根本學不懂。但這並不影響王老師的決心，因爲她知道這個對我們有用，這纔是最重要的德育教育！經過幾年的堅持學習，我們的收穫滿滿！這就是王老師，很有主見的老師！

王老師是個書法天才。她的字寫的橫平豎直，鏗鏘有力。不論是誰看到她的書法作品，都會豎起大拇指的。我們很幸運，在剛開始學習寫字就遇到這麼專業的書法老師。王老師在教我們寫字的同時，也教會了我們做人的道理：練字要堅持，只有堅持纔會有收穫。“提筆即是練字時”，同學們收穫了乾淨整潔的作業，正確的坐姿，明亮的眼睛等等。這些讓我們受益一生財富，都源於我們的好老師！

王老師用心良苦，爲同學們爭取各種鍛鍊自己，提升能力的機會。爲了能讓我們全方面的發展，她會根據全班同學的不同特點，因材施教。如：朗誦、表演、唱歌、體育、書法、舞蹈等等給同學們提供各種展示自己的機會。這些都是王老師在工作之餘，用心篩選的課餘活動內容。我們班的優秀人才在全校都是頂呱呱，響噹噹的！

感謝您王老師！您用您陽光般的愛，溫暖我們；您用您海洋般的知識，提升我們；您用您清風般的執着，教誨我們。在這個您的節日即將到來的時候，請讓我用最淳樸又最深厚的一句話，表達我對您的感情：老師，您辛苦了，感謝您！

師恩在心作文 篇33

有人說老師像春雨，滋潤着我們；有人說，老師像陽光，溫暖着我們，而我覺得老師更像一位領路人，指點着我們。

一頭烏黑的頭髮像瀑布，彎彎的眉毛下長着一雙大大的眼睛，這雙眼睛像兩顆閃閃發光的黑寶石。這雙眼睛還有神奇的魔力，表現好了，它會開心；表現不好，它會生氣。她，就是我的班主任杜老師！

杜老師在生活上和學習上都給了我無微不至的關愛！

記得有一次，我和我的同學因爲一塊橡皮擦大打出手，杜老師知道情況後，先聽我們說說各自的原因，聽了我們倆的訴說，老師點點頭，讓我們回去好好想一想，明天再解決這件事。下午放學後我到家了，老師給爸爸發了一條短信：子豪爸爸，您好！孩子橡皮掉在課桌洞，打掃衛生的時候值日生髮現的，明天來拿。我看了，特別感動，我今天在學校可不是這樣的，而是因爲一塊橡皮跟同學大大出手，看到這，我跟爸爸主動承認錯誤，爸爸覺得我這樣也不對，讓我跟同學打電話道歉，爸爸也連忙給老師打電話瞭解情況，老師只是連連說，沒有關係的，因爲他是孩子，允許犯錯，知錯就改還是好孩子。第二天，我到了學校，向同學道了歉，杜老師藉此機會給我們上了一節班會課，我明白了同窗情誼是多麼可貴。這件事讓我更加尊敬我的杜老師。

杜老師常說“一分耕耘一分收穫”，並用實際行動來教導我們。她對我們嚴格對自己更嚴格，她不論多累，總是認真地備課上課，及時地給我們批改課內外作業。哪怕是微不足道的背誦，也是親歷親爲。今年學校中考用場地，我們連放五天假，我們是開心壞了，可我們的爸爸媽媽愁死了，就剩兩天就期末考試了，老師知道後，幫我們每天把假期作業計劃好，白天通過QQ把作業私發她檢查，晚上給我們開直播上課，我們一聽說直播，可帶勁了，每天晚上早早守在手機旁，生怕錯過了精彩的一課，老師的幽默風趣，重難點講解，讓我茅塞頓開，期末考試，我們都取得了可喜的成績。

杜老師，您是我最尊敬的老師！我該怎麼感謝您呢？

師恩在心作文 篇34

人們說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是春雨，落入泥土，滋養萬物。而我卻說，老師是太陽，照亮大地，自強不息。在我身邊，就有這麼一位“太陽之師”“智慧之師”，她就是我的語文老師——周老師。

周老師是五年級開始教我們的。她的臉小小的，個子不高也不矮，中等。她的眼睛雖然不大，但卻炯炯有神。鼻子小小的，嘴巴大大的，她能說會道。周老師的頭髮是卷的，頭頂有點兒禿，因爲聰明“絕頂”嘛。周老師不僅有大智慧，也很有愛心。

周老師是一位智慧之師。五年級下學期一個星期二的早晨，我在家裏鬧了彆扭，不肯去學校。爸爸打了我，媽媽罵了我，而我把自己關在房間裏嚎啕大哭。突然，媽媽的電話響了，原來是周老師。周老師發現我沒有去上學，就打電話來詢問情況。在電話裏，周老師一會兒跟媽媽說，一會跟爸爸說。過了一會，媽媽和爸爸和顏悅色地把我送到了學校。到了學校，周老師拉着我的手，溫柔地對我說：“殷玉啊，不管發生了什麼，你作爲學生，主要就是以學習爲主，不可以不來上學哦。當然，你的爸爸媽媽也有錯，不應該打你、罵你，我會跟他們談談的。”爲此周老師還讓我寫了一篇反思日記。晚上，爸爸、媽媽還分別向我道了歉，我非常驚訝。原來是周老師也教育了他們，要求他們做的。爸媽也在我的日記本上寫了反思。這件事就在周老師的幫助下解決了，我們一家從此學會了溝通。

周老師也是一名“太陽之師”。周老師接手我們班的時候，發現我們的語文成績不太好。於是就組建了一個“陽光普照班”，由學習好的同學教學習不好的同學，手拉手互幫互助，用周老師的話來說就是：我們是太陽下的花朵，要一起綻放。2個月後，我們班的成績突飛猛進，跟之前真有天壤之別，所有人都嚐到了“一起綻放”的成功和喜悅。

無論何時，無論何地，周老師都是我頭頂上的太陽，她給我溫暖，也給我智慧。

師恩在心作文 篇35

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”可我們六年的小學生活卻一去不復返了。我永遠也忘不了我的恩師，忘不了她的教誨。

我的老師姓李，個子並不高，胖胖的。經常扎一個短馬尾。雖說長得其貌不揚，但是我們都非常喜歡她，因爲她上課風格獨特，語言風趣幽默。

記得有一次，我們班有個同學上課時總是情不自禁地看窗外。李老師發現了，並沒有批評他，而是不緊不慢地說道：“窗外是不是有鳥呀？用不用老師打開窗子，你出去看看。”那個溜號的同學一回頭髮現老師就在身旁，見我們鬨堂大笑，不好意思地低下了頭。

我之所以對李老師印象深刻，還是因爲我生病休學，落下了許多課程。我每天晚上都會去老師家裏補課。記得一天，補完課，可是卻遲遲不見媽媽的身影。我站在那兒，看見一輛輛汽車從眼前呼嘯而過，太陽也快落山了，黃昏的光散了下來，風也淘氣地跑了出來。我心急如焚，怎麼還不來呀，是不是把我給忘了呀。這時，陪在我身邊的李老師說道：“要不你給你媽媽打電話，告訴她我用電動車送你回家。”我受寵若驚地說：“這怎麼行，您也累了一天了。我可以自己走回家的。”李老師笑着說：“你自己回家，我可不放心。”最終，我說不過李老師，只見她把車子推了過來。而此時電話也打通了，沒想到我媽媽真是把我給忘了。我將這件事告訴了李老師，老師不禁哈哈地笑了起來：“你媽媽可真夠粗心的，告訴你媽媽，我把你送回去了。”

坐在在動車上，我和李老師一路上有說有笑，我們如同一對好朋友。到了半路遇到了前來接我的媽媽。媽媽連聲道謝，李老師笑着說沒關係，便騎着電動車消失在夜幕中了。望着老師的背影，我心裏流淌着一股暖流，這是我遇到的最好的老師。

“時光似箭，日月如梭。”六年的小學生活就這樣悄然而逝。但我卻永遠忘不了這位幽默、和藹的好老師。

師恩在心作文 篇36

山高，水遠，一股清泉從山澗中流下爲人民奉獻的精神，在這崇山峻嶺中，百折不撓，潺潺流去……

泉水邊，每當晨霧繚繞在山頂時，鳥兒在樹林中婉轉歌唱時，夕陽給羣山投下陰影時，都會有一股清泉從這裏涌過。

每天清晨，“清泉”都會送小女孩去上學。從縣城到這個人煙稀少的大山區，當“清泉”第一次來到山村小學時，山連着山，嶺連着嶺，這就是一個與世隔絕的地方了。

之後，她愛上了這裏，愛得這般傾心，這般深沉，一看到這漫山遍野的松濤，一聽到泉水的潺潺流水聲，她心中就涌起一股甜蜜的感情。

記得有一次，她去家訪。來到水秀的家，看到了山青，一個下肢殘疾的小女孩。山青很希望能夠到學校去上學，看到山青這樣子，“清泉”對山青的憐愛油然而生。

時光飛快地流逝着，年復一年，日復一日，“清泉”用自己的心血爲大家奉獻；風風雨雨一朝一夕，她從不停止接送小女孩。她將深沉的愛，灌注在這個不幸的小女孩身上。

“清泉”對我們的愛是無私偉大的。當淡淡的晨曦灑上大地時；當微微的星辰點點閃亮時，當茁壯成長的優雅站在旁邊時，總能看到“清泉”們辛勤勞動的背影。從洗手、穿衣到吃飯、禮貌、從鍛鍊到學習時，“清泉”總在我們的身旁無微不至地照顧我們。

記得有一次，我作文寫得不好，得到了個“良”。心情極度低落。之後，“清泉”看到了就耐心地給我講解寫作要點。之後我的作文都是得“優”，還有“觀察仔細，描寫具體”的評語，我的心裏美滋滋的。因此，我開始愛上了寫作、對作文有了信心，是“清泉”爲我開啓了創作的大門。此後，我對文學創作越來越有激情了。

清泉，一股清澈的泉水，教導着人們，讓我們成爲祖國的棟樑。一年四季都常常流着的泉水，一次又一次地在人們的眼裏留下了身影。

清泉，就是我們的老師——謝謝天下所有的老師。

師恩在心作文 篇37

每當夜暮降臨，我就會坐在陽臺上，久久的思索着。

那時，我剛滿4歲。我被媽媽送進“溫馨”幼兒園。在那裏，有很多小朋友，很熱鬧。媽媽問我願不願在這裏，我說願意。等媽媽走了，我才發現這裏是那麼的陌生。我“哇”的一聲哭了，去追媽媽。一位老師從後面抱住了我，說：“孩子，不哭，不哭。”直到我嗓子啞了，不哭了。老師就把我放在她腿上，和我玩耍。後來，這位老師把我送到我的班級。啊，原來這位老師不是教我的。我又哭了，一秒鐘也不肯離開她。園長沒辦法，只好把我調到那個老師的班級。

老師姓劉，長得很漂亮。一雙會說話的大眼睛，有着親切的笑容。她的聲音就像風鈴兒一樣悅耳動聽。

我隱隱約約記着：我去的第一天，都要睡午覺。當時我還不能和小夥伴們混在一起，看着他們安靜的睡了。我睡不着，我害怕。劉老師就帶我去滑梯那裏玩，又帶我在草地上玩，最後我躺在她懷裏，劉老師用手輕輕的拍着我。小聲地唱着：“睡吧睡吧，我親愛的寶貝。”不知不覺，我甜甜的睡着了，從此，我就開始在幼兒園睡午覺了。

原來我有兩個媽媽，一個在家裏，一個在幼兒園裏。

就這樣，我在幼兒園裏度過了兩個春夏秋冬。

直到第三年的一天，突然聽爸爸說讓我轉學。我害怕極了，跑回幼兒園，藏在劉老師的懷裏，想：爸爸和我鬧着玩。

該來的總是來了，有一天，爸爸到幼兒園接我，說去另一所學校，我拉着劉老師的手，大哭起來。最後，我還是在小朋友一聲聲的“再見”裏，伴着劉老師眼裏的紅圈，我被爸爸強行抱走。我不時地回頭望着劉老師，只見她不時地用手擦着眼睛，直到我坐上車，劉老師還久久地站在那裏。

儘管澤一幕幕已經過去很久了，但是每當我看到天上的星星時。就覺得那是劉老師會說話的眼睛；每當我看到那天邊的月亮時，總覺得那是劉老師甜甜的笑~

師恩在心作文 篇38

俗話說；“荷花是美的，但荷葉更值得讚美。”每當荷花高高在上，被人讚美時，荷葉總在下面默默無聞地爲荷花支撐着，襯托着，沒有了荷葉，荷花能有這麼美嗎？老師們不正是那些無私奉獻，默默無聞的荷葉嗎？

他們是雕刻家，用日漸粗糙的，用滿是粉筆灰的雙手輕輕雕刻我們的靈魂；他們是音樂家，用嘹亮的嗓音唱出我們最閃亮的色彩。他們便是我們的老師。老師教會我們成長，教會我們直面生活的挫折，給我們在陰雨天撐起一把傘，幫我們在二中的舞臺上展現最完美的自己。這份無私的愛，已經打開了我們情感的閥門，那埋藏在內心深處的師生情，如洪水一般涌出……

儘管相處的時間不久，但師恩的種子已經破土而出。老師們與我們共同經歷軍訓，一起站在烈日下接受陽光的洗禮，一同變黑的皮膚，築起我們感情的橋樑。看！同學們的背後，正是爲我們灌滿清泉的老班；看，爲同學們拭去汗水的，正是我們的老班……每當我們享受美食時，也許老師們正因爲班級事務而忙碌地吃不上飯，每當我們進入夢鄉呼呼大睡時，老班正踏着星光剛剛離校。這無限的恩情，在我們的心靈石碑上刻下偉大的詩篇，永生難忘。

老師們是溫柔的，也是嚴格的，他們對我們有生活上的無微不至，也有學習上的嚴格要求，面對老師的要求，同學們都盡力完成。也許我們會有犯錯的時候，這時老師便會細心地教導我們做好每一件事，我們也知道老師的良苦用心，努力改正自己的錯誤，爭取下一次做的更好。師生間默契的花朵就在這樣的澆灌下茁壯成長。

在學習方面，老班督促練字、監督背題、檢查知識點，做到每科都細緻無暇，保證同學們學好學精。這無盡的恩情，一定會讓同學們以最高的學習熱情和出色的成績得到最好的報答！

荷花終將會盛開在最美的時刻，不同的是，荷花不忘那背後的荷葉，永遠感謝荷葉的襯托！

讓我們銘記這偉大的師恩，以最美，最堅強的姿態展現給老師，展現給學校，展現給國家！

師恩在心作文 篇39

在我短短的初一的學習生涯中，我結識了不少可敬可愛的老師。像和藹可親的蔣老師、要求嚴格的嶽老師、大公無私的俞老師等，他們高尚的人格已經深深的印在我的腦海裏。

現在，我已經初二年級了，我們的語文老師不再教我們了，他去其他地方教書了。現在的語文老師是薛老師，他對我們很好，有孩子氣、幽默感，挺令人喜歡的。一開始，他走進教室時臉上沒有微笑，很沉默，當時我就想，這位老師會不會很嚴格啊！心裏有種很怕的感覺，而且是個男老師。後來當他介紹自己的姓名時，卻很搞笑，這才讓我知道薛老師沒有我心裏想象的那樣可怕，是我誤會了，接着的幾天裏，我發現薛老師其實是很搞笑的，那我在這裏鄭重地對您道歉：“薛老師，對不起，是我不對，我不應該這樣看你，對不起，請您諒解”。還有我看見您在這幾天裏精心教導我們，我很感謝，在此我想對您說：“老師，您辛苦了。”

隨着相處的時間增加，我對數學老師和英語老師有了更深的瞭解。數學老師是我們的班主任，也就是俞老師，他很慈祥、溫柔、和藹可親。他在我們面前又是當媽又是當爸的。而且他教書的方法很獨特，個個都能懂，不是很深奧，可是我腦子轉得很慢，要慢慢地才能弄懂，正是因爲這樣纔會使我的數學成績不好吧。在俞老師的眼裏，沒有一個學生是差生，都是很聰明的孩子。所以，同學們的數學成績很好，每次我們班的數學成績都是名列前茅。不要以爲俞老師一直都是和藹可親，他也有幽默的一面。有一次，有一位同學上課不認真聽講了，俞老師就用搞笑的語言來批評他，讓他記住，同時我們也這樣。俞老師總是耐心指導，認真批閱。總是起早貪黑，很辛苦，在此俞老師，我很感謝您對我們的付出，我真誠地祝福您：節日快樂！當您收到我的問候的時候，一道美麗的彩虹架在你我之間心裏。

老師我感謝您對我們的關心，感謝您對我們的教育，感謝您的心血與付出，我一輩子都不會忘記的，我愛您，我的老師。

師恩在心作文 篇40

教師節正邁着輕快的步伐緩緩而來。但我從腦海中，時不時想起了以前的班主任——楊老師。

記憶中的老師是嚴厲而親切的。在課堂上，老師如嚴父一般教導我們，而在下課時，老師又如慈母一般露出他那慈祥的笑容。楊老師是我的第一任老師，在這五年的學習生活中，老師就如明燈一般，照亮了我前方的路途。老師給了我們飛翔的翅膀，讓我們飛向知識的海洋，他用有限的時間，給予了我們無限的知識。老師的愛是無私的，他如園丁，對待每一朵花朵都付出了同樣的心血。老師的關懷是體貼的、溫暖的，是您帶我們遨遊知識的王國，也是您教會了我做人的道理，更是您啓迪我們寶貴的思想。當我遇到困難，失魂落魄時，是老師您一直鼓勵着我。

記得有一次，下課時，我和同學們在班裏嬉耍打鬧，我不小心打碎了老師您放在講臺上的杯子。當時，我害怕極了。叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，我膽怯地坐到了自己的座位上，身體瑟瑟發抖，等待着老師的批評。可是，您進來時，好像並沒有發現杯子碎了，而是開始認真上課。可是明明碎片就在老師的腳下，我有些不解，但決定下課去找您道歉。下課時，我膽戰心驚地走進了辦公室，把事情的經過告訴了您，並向您道了歉。那時，您面露微笑，語重心長地對我說：“沒關係，知錯就改，還是好孩子。”雖然只是一句簡單的話，卻讓我熱淚盈眶。

這幾年來，是老師的操勞與辛苦，才讓我們有了現在的成就；是老師用您一生的血汗，默默地教導着我們；也是您用耐心，一步又一步地教會了我們知識。您多年來，每日每夜，坐在窗前爲我們批改作業。老師，你如蠟燭，默默地燃燒自己，照亮了我的人生；老師，您如辛勤的園丁，培育着我們這些祖國的花朵；老師，您如火種，點燃了我們心靈之火。我忘不了您的諄諄教誨，更忘不了您那無私的奉獻。

老師，我感謝您！

師恩在心作文 篇41

在生活中肯定有個啓迪你的人，這個人或許是你的老師，或許是你的朋友，或許是你的同學，我們都應該學會聆聽，多聽聽別人對自己的意見，要好好的改正壞毛病，不要不聽別人對你的意見。

在我上四年級的時候，我的數學在班裏是數一數二的，在班裏的名字次也是前幾名的，不過就是有一個壞毛病，驕傲。

毛主席說過，虛心使人進步，驕傲使人落後，我一直覺得這都是不正確的，一直認爲着虛心使人落後，驕傲使人進步。

剛上四年級時，誰沒個正經，我是第三的，哈哈，我覺得我是天才，覺得有資格玩兒，在班裏上課的時候，總喜歡錶現表現自己，讓全班的同學都認識認識我，教我的每個老師都說我太驕傲了。

由於這個毛病，班主任不下五次，讓我上他辦公室裏給我講這個毛病，我呢，總是一個耳朵聽一個耳朵扔，覺得無所謂，但是哪一次的考試讓我頓時傻眼了。

那是岳陽舉行的第一次越高，我覺得那次的題都非常的簡單，覺得考前一名輕輕鬆鬆的，可是呀，我錯了，我只考了15名，看到這個成績，我心裏特別傷心，覺得特別恥辱，我從來沒有考過這麼垃圾的成績，心裏非常的煩。

啊，這次考了之後，班主任對我說，你心裏可美了吧，傻眼了吧，不聽老人言，吃虧在眼前，驕傲是不對的，交兵是必敗的，你難道不能理解嗎？我低下了頭，接着老師又說這次考試失利沒關係，以後你就會記得這個教訓了。從那次以後，我努力的改掉這個壞毛病。

經過了一段時間，我再也沒有炫耀自己了，我變得更努力起來希望到下次考試，名次更高一些。

皇天不負有心人，經過了一個月的努力等到期中考試的時候，成績又慢慢的上去了。老師說你這人那就是驕傲，如果把這個毛病改了，你就能將輕鬆名列前茅。

聆聽別人給自己提出的意見，對自己是非常有好處的，學會聆聽，可以使生活更加的美好，聆聽，其實也是一面鏡子，可以體現出你在對面眼中是一個怎樣的人。

師恩在心作文 篇42

就我個人而言，我似乎對數學有點“過敏”。

從小學開始，我的數學就不好。如果我不是認真的，我是認真的。如果我不勤奮，我會買材料去做。但換來的卻是5、60分，可悲啊！但我知道父母和老師更傷心。

我還記得進入初中前的暑假，我下定決心要求補課。在此之前，媽媽還讓我補課，讓我努力學習。但是，爲了補課的同學，我說補課沒用。相反，情況會越來越糟，我不同意。但這次，我想試試。果然，補課對我有一定的影響。從初中一年級開始，我的數學成績進步很快。我的成績與那五六十分相差甚遠，很快就被列爲尖子生了。

我的數學老師是朱鬆堅。他是一位男教師。事實上，我害怕男老師。我覺得他很兇，臉上很兇，這讓我想逃跑。尤其是當老師讓我回答問題時，我不能回答或回答錯誤，而且我總是被老師責罵，所以我立即坐下。即使你能回答問題，你也會被老師“嚇壞”的。如果是女老師，她會讓我來考慮的。

但是漸漸地，我發現我的數學老師不是這樣的。在我的印象中，他似乎有兩個角色。他在課堂上和課後都是兩個人。在教室裏，當鈴聲響起時，老師走進教室，打開電腦，臉上流露出一種非常“冷漠”的嚴肅。他給我們唱了一首“看問題”。他會仔細地解釋每一個問題，並給我們很多方法來選擇適合我們的問題。當我們回答問題時，他會給我們時間去思考，仔細思考，你也會用一些容易記住的方法讓我們記住。

鈴聲一響，他就開始和我們混在一起了。數學老師不高。他就像我們中間的朋友，和我們一起跳舞，和我們一起笑，和我們一起“玩耍”。在體育課上，他經常和我們一起打羽毛球，我們玩得很開心。但我似乎不敢面對老師，似乎心裏還有陰影，但我從心裏佩服老師。他的用心和關懷一直在感動着我，就像一種磨礪，一直在拉着我刻苦認真地學習。

我不能說我學到了很多知識，但我知道這些看似微不足道的知識是老師傳授的。我不想說太多大的理由，但我知道老師所做的一切都是爲了我好。我真想表揚老師！

師恩在心作文 篇43

老師，像春雨一樣，把世界染成綠色，卻悄悄地消失在泥土裏；老師，像蠟燭一樣驅走了黑暗，卻走到了盡頭；老師，你是照亮我們心靈的蠟燭；栽培了許多花朵的園丁，不知不覺地死去了；老師，你就像栽培祖國花朵的園丁。謝謝你，老師。

從我第一天，邁進學校的大門開始，我對這裏總感到很陌生，還有一點害怕，是張老師的一個微笑讓我不再陌生，張老師總能讓我們認清那一個個陌生的拼音字母，把它們變成熟悉的音節；總能讓方塊漢字排成隊，編着有趣的兒歌，講有趣的故事，唱優美動聽的歌曲；總能讓一個個淘氣調皮的孩子，變成一個乖巧懂事的乖乖女。張老師教會了我許多許多……

楊先生，正是你教會了我們聽鳥鳴，聞草香，感受大自然的善良，給我們帶來了寫作的靈感。如果你指指點點，我樸素的構圖就會變得生動、有趣、栩栩如生。更讓我的構圖出小花，種草，大樹，魚在裏面遊，鳥在裏面飛，老虎在裏面跑，有我的笑臉爲好人脫險；我爲兔子的死流下了傷心的眼淚。

楊老師會成爲一個親戚，在我們有困難的時候幫助我們。當我們遇到困難，認真思考時，你會出現在我們面前，對我們說：“不要灰心。如果回憶起上課的內容，就一定能克服困難，解決問題。”老師的聲情並茂，耐心指導，大家會突然敞開心扉，浮躁的情緒也平息下來，很快就找到了解決辦法。

楊先生不僅在我們有困難的時候幫助我們，而且在我們犯錯誤的時候要求我們改正。

有一次，我也犯了一個嚴重的錯誤。老師把我叫到辦公室，認真地說：“如果你知道什麼不對，你可以改正它。通過老師的教學，我深刻理解了自己的錯誤，並立即糾正了自己的不良習慣，培養了良好的學習質量，取得了各方面的優異成績。

講臺是老師的深淺講解，課堂是老師在課後精心指導的身影。晚上，星星伴隨着老師睡得很晚，月亮在試驗，老師起得很早。

老師，如一艘穩健的大輪，載我們前進，像一曲絕妙動聽的音樂，讓我們百聽不厭。

老師，謝謝您。

師恩在心作文 篇44

您是我們的啓明星，在迷茫的黑夜裏給我們指引前進的方向，您是嚴寒之中的柴火，在我們遇到困難時毫不猶豫地伸出救援之手誰我們消滅困難。您就是打開我知識之門的鑰匙，您就是我睏倦時的桂花香。我的班主任——潘老師。

我性格內向，上課不愛舉手，您從來不會強求，只會向我投來期盼的目光。我想參加校園活動，但又不敢報名，您總會看穿我的心思，推薦我去參加，有時我會覺得您親切的像我的媽媽；有時我會感到您兇得像只豹子。您在我成長的路上耐心做我的導師，謝謝您潘老師。

在一次班會，我們舉行了一次小型演講大會，每一組都要去演講，我帶着我悉心準備的演講稿膽戰心驚地走向講臺，把目光投向您，您用您那慈母般的笑容和目光告訴我不要緊張，我深吸了一口氣，開始了我的演講，這期間，我的腦海中一直出現您的笑容所以也忘記了剛纔的緊張和膽怯。結束後，同學們便給了我一陣又一陣的鼓掌，讓我不禁有了一些激動和迫切的想得到您讚許的目光：潘老師，我做到了。我暗暗喜悅着。

演講結束後，您走上講臺，宣佈這次的獲獎名單，放我知道一等獎只有三個，而那其中一個就有我時，我的心是多麼的緊張迫切，激動。回憶起過去你培養我有良好閱讀習慣的點點滴滴。

您上課時，經常叫我起來朗讀課文，不管我有多麼的表現出無可奈何，煩躁、厭惡，你總會用微笑化解我複雜的心情。我讀的好時，您會帶領全班同學給我熱烈地掌聲，我讀的不好時，您也沒有責備我，只是讓我再接再厲，不要灰心。

您從單年吉就一直帶着我們班，不斷前行、風雨無阻，而您從來沒有露出絲毫不滿和抱怨，您一直幫助我們每個人改掉小毛病，您就是我們的冬陽，照耀着我們，再過半年，我們就將離開您，但我會永遠記住您對我的恩情，永遠感恩這份濃濃的師恩。

師恩在心作文 篇45

這是第36個教師節，也是小學生涯裏最後一個教師節，回想前面五年，還真有許多點點滴滴值得懷念。

教師節當天，我如往常那般走進校門。發現，學校的裝扮果然有點不一樣，在公告欄上各式各樣的鮮花，紅的、紫的、藍的……被包裝在漂亮的包裝紙裏，格外好看，校長站在桌子後面，嘴裏念着祝福的話語。老師滿臉笑容的接過花，臉上那表情透出來的高興用欣喜萬分形容也不爲過我忽然想起幾件事。

那是五年前生活中平常的不能在平常的一天。我們有使出了什麼“能把人氣上西天的技術”把“陳姥姥”又整火了。“陳姥姥”顧名思義，囉嗦，暴躁，發起火來一發不可收拾。看吧“陳姥姥”又如往常發火那樣把語文書狠狠的丟了出去，只有某位人士默默撿起來，鼓起勇氣放了回去，我們都在心裏默默爲那本可憐的語文書點了根蠟燭。“陳姥姥”又很突然的打了一下桌子，發出震天動地的聲音，但緊跟着傳來的聲音比一比，就是大巫見小巫：“你們是要幹嘛呢？幹啥啥不行，最差的一屆”莫得話筒，莫得無線電廣播，莫得擴音器，卻已經得到了這般沖天吼，一吼嚇死人的效果，也是非常牛的。他一邊揉着肚子，一邊破口大罵：“我真是倒了八輩子黴了……”哦~我看到了唾沫星子在空中旋轉，跳躍，贊同那般似的。“最差的一屆~”尾音剛落，鈴聲響起，他罵罵咧咧的走出教室。

晚上的晚自習是“陳姥姥”的課。大家都端正的坐好，生怕“陳姥姥”不滿似的。還是那麼熟悉的車鑰匙聲，那牛仔褲，那發白的頭髮，意外的溫和。他打開電腦，迎着38雙眼睛點開了一個文件。那個晚上我忘也忘不了，那天“陳姥姥”給我們講了很多，我們也聽了很多，一碗碗溫和的雞湯灌入心田，還是一個男聲，真正的讓我感受到，來自來老師的期待，老師的良苦用心。

又一個教師節過了，我又想起來那個晚上。

師恩在心作文 篇46

鮮花感謝雨露，因爲雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，因爲長空讓它飛翔;我要感謝的人很多，尤其是我的語文老師——杜老師。

杜老師是我們的班主任也是我們的語文老師。她中等個子，一雙明亮的眼睛閃爍着自信和堅定的目光，看到我們總是笑眯眯的，顯得很親切。她除了親切外，也是一位很嚴厲的老師哦!

記得有一次上課的時候我躲在下面玩橡皮屑，她看了我一眼，啊!杜老師的眼睛好像會說悄悄話：“曹季涵，上課要專心聽講，不許做小動作!”我頓時臉紅了，立馬丟掉了手中的橡皮屑，以後上課只要想開小差我就想到老師的眼睛。

杜老師不僅關心我們的學習，對我們的身體和心理健康也是很關心的。烈日炎炎的夏天，上完體育課，她會提醒我們回家洗澡，換洗;二八月，娃娃臉，她會及時提醒我們添減衣服;有同學身體不舒服時，她會及時聯繫家長……

千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。杜老師是這麼說也是這麼做的。她懂我們，理解我們，我們都很喜歡她。每一年都會給我們送新年禮物，二年級時候給我們每人寫了一封信和一張明信片，明信片上是全球著名的大學，我知道老師良苦用心，想用這樣的方式讓我們確定人生目標，至今這封信和明信片還被珍藏在我的百寶匣中，等我長大了，我要把這封信和這張明信片送給我的孩子，把老師對我的愛傳遞下去;在三年級時，老師還爲我們定製了一個很特別的新年禮物――《記錄美好》。這本書是老師心血的結晶，這也是一本屬於我們的美好回憶，記載了這兩年我們的校園內外點滴生活。

詩云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”是老師用美的陽光普照，用善的雨露滋潤，我們的心田纔會綠草如茵，老師對我們的教育之恩，我們終生難忘!杜老師，我想對您說：“謝謝您!”

師恩在心作文 篇47

人世間，滄海桑田，羣山有崩塌的時候，大海有乾涸的時候，生靈有滅絕的時候，可唯有施恩，超然於一切事物之上，永遠永遠……

————題記

難忘老師的目光任歲月潺潺的流淌，不能忘懷是始終是老師的目光。它洞穿千年的風霜伴隨着竹露的清響，帶來朝露中第一縷陽光。

人世間最美麗的是老師的目光。老師的目光是春風中第一聲布穀鳥的歌唱，是夏日裏紅肥綠瘦的荷塘，是秋空中漸漸淡去的雁行，是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間最美麗的是老師的目光。以其無私和博大，在潤物細無聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。在你寫滿期盼的目光中我蹣跚而行。

在煙波浩淼的大海上你的目光是鼓滿我船帆的一陣風，載着我如離弦之箭駛向遙遠的彼岸。在茫然中，迷失了方向。是你的目光帶着我穿越四季的喧囂走向永不褪色的眷戀。你久久凝望的目光裏，那股無比的親切和豪情在心海中放歌。

老師的目光是那開荒的鐵犁，默默地耕耘着一方漆黑的沃土把文明的種子播撒。

我曾經迷茫、困惑，失去方向，我彷徨着，思索着……

老師爲我伸出了援助的手，那是一雙指引我人生旅程的舵手，“青春是美好的，然而在這美好的歲月裏總是少不了風風雨雨。也正是這些風風雨雨，我們才更加懂得青春的珍貴與生命的意義。”“彩虹之所以美麗，是因爲經過風雨的洗禮。”他們的諄諄教誨猶如春風般撫慰着我那稚嫩的心，使我感受着那春意濃濃的花季，體會着稍有泥濘的雨季，懷抱着滿腔熱情，走向成熟，面向更具挑戰性的世界。

常常想起老師的教導，它猶如心靈的泉水，源源不斷地滋潤着我的心田，使它免於乾涸；它讓我的生命充滿生機，洋溢着朝氣。當挫折、失敗來臨時，我不再一味地埋怨生活，而是對生活滿懷信心，跌倒了再爬起來，勇敢地面對、豁達地處理。

也許正如您的名字，留下一片真情，把握明天，引我人生旅程的舵手。

師恩在心作文 篇48

父愛如日光，是強烈的，炙熱的，雖說有時會刺疼眼，但永遠不會刺疼心;母愛如月光，是溫柔的，皎潔的，雖說有時多得氾濫，但絕不會少一絲一毫;師恩如星光，一顆顆連綴在一起，照亮人生的路······

六年級的一天晚上，我做完了大部分作業，正準備完成最後一個《補充習題》時，我卻找不到了，書桌、書包翻了又翻，卻連個影子都沒有。可能落在學校裏了吧，我想反正家離學校也不遠，就走去學校拿。

此時已是傍晚，天灰濛濛的，殘陽如血，映紅了半邊天，也映紅了大地。晚風一下又一下朝我刮來，涼涼的。我把拉鍊往上拉了一點，疾步向前走去。

教學樓靜悄悄的，不像往常那樣喧鬧，覺得缺少了許多。我慢慢地走着，每一個腳步聲都是那麼響亮。路過辦公室，本以爲裏面已經沒人了，但眼前的一幕令我震驚：

我的語文老師坐在辦公桌前，桌上攤着一堆又一堆小山般的作業。老師的眉頭時而緊皺時而舒展，紅筆慢慢地劃過每一面紙，每一劃都要認真思索許久。其他的幾個老師也是如此。

一股暖流涌過我的心田，我呆站在窗前。

隨着面前的作業本逐漸變少，許多老師都陸續離開了。教室裏只剩下兩個老師，雷老師改完了作業，另外一個老師也改完了，那位老師收拾着東西，我的老師卻拿出一張表格認真地填寫起來。那位老師也很驚訝，問道：“作業改完還不回家?”

“我要統計錯誤情況，針對性地講解!”

“這事不做也行，你女兒還在家等着呢!”

“這怎麼行?學生是最重要的!”

“那我先走了!”

辦公室裏只剩下雷老師一人，她仍然在努力着，爲我們努力着······

我突然想起了我的作業本。我迅速找到了它，翻開望着上面的紅叉，我突然感到前所未有的難過羞愧。我的心，從未這樣翻江倒海過······

那一次，我真切感受到了殷殷師恩。我的心，被觸動了······

師恩在心作文 篇49

遇見你是我的榮幸，也是我學習生涯中的一個轉折點。

開學初見，您身着一件黑襯衫，風風火火進了我們六（1）班。剛進門，您就把教案“啪”的一聲扔在講臺上，嚴肅地說：“從今天開始，哪個人敢不完成我的作業，我就讓‘漏網之魚’‘自投羅網’！一個也逃不掉！”剛說完，您就頭也不回地走了。金老師，您嚴肅的形象給我留下了深刻的印象。

開學後，我們都發現您的嚴厲是“名副其實”的。您總是板着一張臉給我們上課，因而我們在您的課上不敢“輕舉妄動”。課堂上，除了您的講話聲，就是死一般的寂靜。還記得一次自習課，有兩個同學躁動起來，剛要動手動腳，您一聲怒吼：“哎！幹什麼？！！”頓時讓他倆“熄火”了。

您不放過班級裏面任何一位同學，每天都孜孜不倦地爲我們批改作業。再後來，只要有任何一位老師請假，您就會“搶”下這節課。爲了班裏的“尾巴生”，您每天都加班加點地爲他們輔導語文，往往拖到晚上7點纔回家。

畢業考前一段時間，您在課間常找人出去談話。您幫助同學們分析考試，尋找合適的學習方法，對成績好的同學加以表揚，對後進的同學進行鼓勵。正是因爲您與同學們的談話，我們班原來一塌糊塗的成績開始突飛猛進……

您“愛”我更是“愛”得深沉。我也接受過您的教誨：“老師很欣賞你現在的學習勁頭，希望你繼續努力，超過你的競爭對手！老師相信你！”我望着您信任的目光，心裏暖洋洋的。更忘不了，畢業考前一天傍晚，您悄悄把我叫進辦公室，語重心長地對我說：“你是我們班很有希望考進95分的同學，明天考試，一定要好好考哦！”您的話彷彿一杯甘霖，滋潤了我的心，我甚至覺得，您是我永遠的知音！

金老師，您像一座燈塔，爲我指引正確的路；您像一根鞭子，抽打着我們的意志。金老師，有您真好！

師恩在心作文 篇50

雖你已離開，但留給我的，卻是永遠的改變。

——題記

“臨行密密縫，意恐遲遲歸”那是父母對孩子的牽掛；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”那是朋友之間的不捨；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”那是老師對孩子的無私……

在乾淨整齊的書桌上，摞起了那如人一般高的作業；當老師頂着黑眼圈，卻仍不放下手中的紅筆，我明白這是無私的愛。她，是我的初中生物老師。她是一位親切、細心、有責任心的老師，她對待學生盡心盡力，她雖還未婚未孕，但卻把每一個學生都當做自己的孩子對待。她不是特別高，但是她小小的身軀卻蘊含着大智慧。她雖然只帶了我一年，但她對我的影響卻是巨大的。

還記得七年級期中考試我的生物成績慘不忍睹，那不及格的分數像一把刀子一樣刻在我的心上，讓我羞於面對。我難過極了，我找生物老師認真地談了談，老師耐心地幫我分析了原因，並制定了計劃。

期中考試過後，老師每天都讓我去她的辦公室給她背誦重要知識點，想想她帶六個班，每天那麼辛苦，可還親自檢查我，從那以後，我就下定決心一定要把生物學好，親其師，信其道，生物成了我最喜歡的科目。

每當我進到老師的辦公室時，她的辦公桌上擺不下的作業已經擺到了地上，她小小的身軀埋在作業堆裏，不管多忙，只要我去，老師會立即放下手中的工作爲我指點答疑，她從來沒有抱怨過自己有多累，每次都用笑容感染我們。

到了期末考試成績出來時，一個“87”分映入眼簾，只有我知道：這個“87”中蘊含着我多少個夜晚的努力，蘊含着老師對我多少的付出和良苦用心。

偶爾吹來一陣陣微風，臨窗而坐，握着手中的筆，我又想起了你，現在的生物課學起來很輕鬆，我知道是您打開了我學生物的大門，是您爲我奠定了基礎，更是您的耐心、愛心，成了我不斷前進的動力。

師恩在心作文 篇51

你是否還記得初次離開父母懷抱獨自生活時的惶恐不安和她的溫柔勸慰；你是否還記得當你生病難受時她關切問候和急切的奔波；你是否還記得當你屢次犯錯時她無奈一笑卻幫你應付過去；那你是否還記得某時你們深刻的一次談心，她笑着說——加油。

你有沒有注意到她也曾是剛離開家，你有沒有注意到她也會生病難受只能獨自硬撐，你有沒有注意到她幫你一次次掩蓋過錯被責罵後的委屈，你有沒有注意到深夜她無助失落時只能自己對自己微笑加油。

一切你們都不知道，你們只知道她今天備課有沒有備好，你們只知道她今天又在你們面前發脾氣了，你們只知道她今天又要查作業，在你們看來，她只會責怪我們，但你們也不曾想過她也是爲你好。

老師，不僅是教你知識，同時也是幫助你認知世界的人。不僅是老師，也是朋友。

老師，在我們調皮搗蛋的時候爲我們操碎了心，卻每天能恢復精神對我們笑，說真的，能看見您的笑容，一天似乎也明媚了幾分。

老師，不被理解的時候，您會怎麼辦？

兩年後我們也會離開，老師你想起我們會不會嘴角帶笑，拿着畢業照向別人炫耀你每一個學生爲他驕傲，會不會微笑對着你的新學生不小心喊出某人名字然後獨自回憶難過？這三年我們的人生必將和你息息相關，不能忘也忘不掉這些日子，你對我們無奈憤怒說着不願意管我們，可我們何曾看到你放棄過？你從來不服輸，我們便也想爲您掙得榮耀。

我們常常認爲你囉嗦，一件事情反覆強調很多次，有時候甚至認爲你就是在故意的找我們的碴。但我們沒有爲你想過，沒有想過您在深夜也會擔心我們有沒有好好休息是不是還在玩手機。沒有想過你也比我們大不了多少，你也只是個孩子——起碼在我們看來一直是個和我們一樣的孩子。

幸我年恰，歌我恩師；留你年恰，不逝韶華。

老師，您辛苦了！

師恩在心作文 篇52

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——題記

一雙有神的大眼中總是流露出關愛，兩片略厚的嘴脣總是向上揚起幾絲隱藏的銀髮記錄着數十年的任教生涯。這，就是我的班主任謝老師。

語文課上，您總是給我們帶來精彩的課堂，那些精心準備的教案，課件，都是爲了我們的每一個40分鐘。“兩彈一星”鄧稼先，人苦心美的老王，技藝精湛的賣油翁……在您的課堂裏，一切都是那麼生動鮮活。幽默輕鬆的風格，“欲知後事請聽下回分解”的結束語，都能勾起我對下節課的慢慢期待。您就像春蠶吐絲般，將最好的課堂呈現現在我們面前。

晚自習結束走過教師辦公室，即使不是您坐班，也都能看見您埋頭工作的身影。每一本作業的批改，每一篇作文的點評，每一件事務的分工都能看得出您的付出與辛勞。您讓我們自修不要關門，說自己喜歡來班巡察時不被我們發現；您時常會找我們談心，化解學習中的壓力，傳授好的學習方法，引導我們全面發展；冷天提醒我們增添衣物，熱天爲我們開涼爽的空調……學習生活上的任何小細節，你總能讓我們感受到溫暖。您又像燃燒的蠟燭，帶給我們光明與溫暖。

不僅在學習生活中充滿了您的關懷，體育活動中更是充盈了您的鼓勵。記得那是七年級的拔河比賽，您精心挑選了十四位運動員，教我們選擇鞋底粗糙的運動鞋，運動員左右交插站位，數着口號一起拔，重心放低……比賽前，您更是教導我們要團結一心，友誼第一，比賽第二，安撫我們緊張的心理。比賽前，您也賣力地喊着“一二，一二”的口號，喊着“七（9）加油”的鼓勵。您激動的神情一下子感染了我們，最終竟奪得了第一！那時大家相互擊掌的畫面彷彿就在昨天，回想時也總能使我感受到班級的力量和老師的溫暖。

謝謝您，謝老師！有幸成爲您的學生，初中三年，有您陪伴，真好！

師恩在心作文 篇53

金秋時節，丹桂飄香，一年一度的教師節來臨了，今年是我小學生涯中的最後一個教師節。在這美好的日子裏，我要用老師教的一筆一劃的字、簡潔的詞語、生動的句子，寫一篇優美的文章作爲禮物，獻給我尊敬的老師們。

教師節是所有老師的節日，從古至今，尊師重教是我們中華民族的優良傳統。任何人的成長和成才，都離不開老師的細心教導，社會的每一點進步和更新，無不飽含着老師的辛勞和奉獻。

人們常說，老師是早春的細雨，化作滴滴心血，滋潤着我們稚嫩的心田；老師是仲夏的山泉，猶如您的汗水，洗刷着我們浮躁的煩惱；老師是晚秋的碩果，以豐功累累，鞭策着我們不斷前進；老師是寒冬的瑞雪，隨思緒翩翩，引領我們翱翔藍天。

古人云：“隨風潛入夜，潤物細無聲”；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。這些比喻不正是我們的老師嗎？您孜孜不倦地給我們上課、備課，讓我們從一個個年幼無知的孩童，變成了有禮貌、有知識、有道德、有進取的新時代少年。放學後，經過老師的辦公室，常常看到您還在埋頭批改作業，有時還要把試卷帶回家批改，只爲能及時地掌握我們的學習情況。您從不喊一聲累，有的只是帶血絲的眼睛和埋頭工作後發出的一聲聲疲倦的哈欠。

當我們上課不聽講時，您會用有魔力的眼睛盯着我們或假裝咳嗽，把我們的思緒拉回課堂；當我們表現好時，您會滿帶微笑地表揚我們；當我們失意時，您會鼓勵着我們重拾希望；當我們犯錯時，您會嚴肅地批評後又寬容地教育我們；當我們有困難時，您會盡心盡力地幫助我們。

人生的旅程中您爲我們點燃希望的光芒，豐富了我們的心靈，增添了我們的智慧。一支粉筆寫下您的人生軌跡；兩鬢染霜匯成了您人生絢麗的樂章；三尺講臺留下了您人生的燦爛與輝煌。願我的祝福像清茶滋潤您乾涸的喉嚨，像明燈照亮您的辦公室，像鮮花送給您縷縷清香。在此我衷心地祝願老師們：教師節快樂！生活幸福！身體安康！

師恩在心作文 篇54

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間，六年的小學生活即將結束，我們將告別自己的母校和恩師，升入心馳神往的中學。在這畢業季，我的心中涌起對恩師深深的眷戀之情。

爲了感謝老師多年的教導和鼓勵，我想送給老師一件禮物，表達我對老師無限熱愛之意。想來想去，我決定把自己的書法作品送給老師。我拿出宣紙和毛筆，揮毫寫下一行行動人的文字。

當我寫到“園丁”時，“園丁”是什麼？是您挑燈夜戰，奮筆疾書、批改作業的勞累；是您在夜深人靜的時候，獨自一人默默無聞地爲第二天的課撰寫教案的認真負責；是您時刻將我們的學習成績掛在心上，時刻想着如何提高我們的學習興趣的忠於職守；更是您同我們一起玩耍、一起嬉戲的和藹可親。園丁，這兩個平凡字眼，無疑是對您職業道德最好的詮釋，您用青春年華，用心血汗水，培育澆灌了我們一棵棵茁壯成長的小樹苗。待到我們長成頂天立地的國之棟樑，一定會回來看望您這世界最好的園丁。

接着，紙上又顯現出兩個蒼勁有力的大字，“教誨”“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”“追求應該是最大的，但是把眼前的機遇實實在在地握在手中，這纔是最重要的”“做事要在適當的時候，學會與他人合作，只有這樣，才能取得更大的成功。”……這些，都是您平時循循善誘的教誨，我們一直用心靈之刀銘刻在腦海最最深處，永遠，永遠……我相信，這些真理能夠助我達到成功的彼岸，並在我迷茫、困惑之時指引我走出困境，直至永恆……。

“難忘”，當我又一次揮毫之時，這兩個字成了我最大的希翼。難忘老師平日對我的關懷，難忘老師一直以來對我的期望，難忘老師神采飛揚的講解，更難忘老師爲了真理的爭論。您的每一句話，都成爲我難忘的格言；您的每一次批評，都成爲難忘審視我的鏡子；您的每一次笑容，都成爲奪目的星星在我的心中閃耀。老師，我難忘您的教誨之恩。

老師，在這畢業之際，祝您青春永駐，健康常在！

一幅幅蒼勁有力的書法作品成了我們最好的信物。

師恩在心作文 篇55

還記得，是誰牽着我的手走進這校園嗎？是您。

還記得，是誰在我第一次回答問題時向我投來鼓勵的目光嗎？也是您。

四年來的風風雨雨，是您同我們一起走來。那些微笑中的美好；那些淚水中的快樂；那些汗水中的永恆；那些回憶中的難忘…...

四季變換，春去秋來，可您對我們的愛和付出卻從未變過，我永遠忘不了那天辦公室裏您對我那一瞥。那是在我四年級的時候，那天，我上課沒認真聽，您叫我下課到辦公室去找您，我很不開心。到了辦公室您批評了我，我覺得您很討厭。回到教室的路上，我突然想起來我的書忘在您的辦公室了，我馬上下樓去辦公室拿。剛進了辦公室，您就把書遞給我說：“這是你的書吧，拿回去吧，待會兒還要上課呢!”說完，便深情得看了我一眼。從您那一瞥裏，我看到的不是普通的關心，而是像一個母親對孩子的關心。溫暖的燈光照着您的臉，使它看起來有點蠟黃蠟黃的，也不知是燈光黃，還是您的臉因勞累而變成了這樣。我看着您埋頭評作業的背影，鼻子一酸，眼眶頓時變得溼潤了。那天我第一次發現，您原來是那麼瘦小。

還記得那時，我三年級，要開家長會了，我走出教室時無意間看了一眼您的水杯，那時一個裝得滿滿的杯子。家長會很長，開了一個小時左右，回到教室時，我又看見了那個杯子——一個一口未動，裝得滿滿的杯子。

雄鷹要感謝藍天，因爲藍天讓它自在翱翔；魚兒要感謝大海，因爲大海讓它自由遊動；樹木要感謝大地，因爲大地讓它快樂生長；而我們要感謝老師您！

如果我們是一片雲，那您就是藍天；如果我們是一顆草，那您就是大地；如果我們是祖國的花兒，那您就是辛勤勞動的園丁，您每天用語言呵護，用知識澆灌，這種恩情我們又怎麼能忘卻呢？

親愛的老師，我想對您說：“感謝您每天對我們的呵護和用心的教誨，我愛您！”

師恩在心作文 篇56

猶記得剛開學時的那一句：“老師好！”你笑了笑，滿臉熱情地回答：“你好。”魁梧，大氣。這是我對你的第一印象，而你也的確是這樣。

你讓枯燥無味的英語課堂變得生動詼諧，讓平淡無味的課餘生活變得豐富多彩，就是這樣一個特別的你，改變了我們。

夕陽柔弱的淡金色光芒透過縫隙悄悄地爬進教室，不知不覺勾起了我對你的記憶。亦是沒有久遠的時空和繁複的記憶，只能報以超乎尋常的淡然與寧靜。我彷彿又看見了那一隻蒼勁有力的大手在黑板上奮筆疾書，宛如細水的寧靜，平和安恬，惺惺相惜，純美得無以言表。親愛的戴老師啊，你可知道，我們多麼希望你能夠回來，哪怕只是一次從窗外經過的機會。

暮色四合，餘暉水波一樣在地面上晃盪。我永遠記得，你的眼中第一次流露出失望的神情。也許是我們真的令你忍無可忍了吧，但你並沒有對我們發火，只是如一位父親般，對着自己的兒女談話。

你的語調不再抑揚頓挫，取而代之的，是深沉低調的聲音。可儘管如此，你的話卻一直牢牢地揪着我們的心，怎麼也不肯放手。一節課的時間，第一次覺得原來可以這麼長。一句“一點小小的失望”如細雨潤物那樣漫入我的心，只是，那雨不是雨，是淚；那潤物也不是溫柔，是氾濫，是侵蝕。我分明看到了附在你眼中的淚，更加看到了眼裏那遠遠不止“一點”的失望。但是，你是一位老師，是我們的靈魂，你很好的控制了自己的情緒，讓我們在心平氣和中度過了一節課。

你已不再叫我們了，可你的話依然跟隨着我們。記不清在哪曾經看過這樣一句話：離開，讓一切變得簡單，讓一切有了重新被原諒的理由，讓我們重新來過。親愛的戴老師，就算時隔多年，你還會記得曾經讓你“哭笑不得”的高一（1）班嗎？

你雖已離開了這所學校，可我們仍希望你能夠再次回來與我們相見。你的師恩令我們難忘，更會影響我們的一生。

師恩在心作文 篇57

小學六年的光陰，好是流沙從指縫中流走，轉眼飛逝。在這六年裏我們從1米20，1米30的個頭到現在到現在1米50，1米60的個頭；從只知道1+1=2的小孩，變成了有較多文化知識的人，這些都離不開辛勤培育我們的老師。正是你們，每次疑惑都替我們解答，每次氣餒都有溫柔的聲音送給我們向上的信心。在這裏我想說聲謝謝，謝謝餘老師，謝謝姚老師，謝謝何老師……，特別是要謝謝已退休的武士林老師。雖然您只教了我們一年半，但是您讓我們在數學學習上改變了許多。

武老師長着圓圓的臉，頭髮蓬鬆的，耳朵特別靈，上課我們很小聲說話他都可以聽的到；眼睛特別尖，我們做什麼事都逃不過；人十分和善，一天除了小。他同時也十分關心我們的成長，沒事就會和我們聊一聊，瞭解一下我們的課外生活，所以我對數學也有了興趣。特別是在四年級期末大考的前一天，我上完一天的課，做完了作業，已經8點多了，心想終於可以休息了，於是就去洗澡。這是老爸的手機響了，我來時還沒注意，可是聽到老爸說：“武老師您好，沈吳帆正在洗澡，”我當時就想，完蛋了，老師又來告狀了，又要挨老爸罵了。於是，就故意慢慢洗脫時間，老爸在外面催我快點，催了我幾次，我才懷着忐忑的心情走了出去。老爸在我面前，我的心緊張的快要跳出來了，想狀一定告得很多，這下果真沒戲。不料,老爸對我說武老師剛剛打來電話，讓你好好審題，計算打草稿，不要求快，做完後檢查，我想這是真的嗎？都這麼晚了,老師還是如此關心我，我一定要考好，不辜負老師的期望，果然在那次考試，我的了三優。這真是一個“信任+加油”的電話。

這件事在我成長的歲月中記憶猶新，讓我一直非常感動。雖然他已退休2年了，但我仍想對她說：謝謝您，武老師！

師恩在心作文 篇58

老師，您是金鑰匙，幫我們打開智慧的大門；老師，您是帆船，載我們在知識的海洋裏航行；老師，您是引領者，帶着我們走進智慧的殿堂；老師，您是蠟燭，照亮別人，燃燒自己；老師，您是明燈，指引着我們前進的方向；老師，您是園丁，培育了無數幼苗；老師，您從事的事是太陽底下最光輝的職業！

白雲感恩藍天，因爲藍天讓它飄逸；獅子感恩森林，因爲森林讓它生存；花兒感恩露水，因爲露水滋潤它生長；我感恩老師，因爲老師傳授我豐富的知識，教會我做人的道理。

親愛的老師，在那落葉紛飛的季節，我們走進了學習的殿堂，您給我們發下課本，我們翻開了書，但我們看到的密密麻麻的字，我們的腦子裏充滿了無數的疑惑是您，老師，是您用親切的語言將我們的謎團解開。當我們犯錯的時候，您不是採用懲罰我們的發法，而是溫柔地告訴我們應該怎樣做；當我們生病的時候，您無微不至地關懷着我們；當我們碰到“攔路虎”的時候，您耐心地開導我們。

您對我們的愛太好了，我想找個機會報答您，終於，機會來了，今天是教師節，我爲您買了一束花，心想，我一定可以給老師一個驚喜！可我送您花的時候，卻發現全都買了花送給您，還有的同學買了一個大蛋糕。當我爲自己的禮物感到內疚的時候，您來了，您爲我們切開蛋糕，讓我們分享，您還讓我們許願，我願您開開心心，願爸爸媽媽工作順利，願爺爺奶奶無憂無慮，願自己笑口常開。當時我們一起吃蛋糕，許願，吹蠟燭，那時真開心！

老師，您從不向別人傾述您的辛苦，但是您默默的培育了一代又一代的祖國的棟樑，自己的勞動成果佈滿天下，真是應了那句話：“桃李滿天下。”感謝您，親愛的老師，您含辛茹苦的教育了我們，我對您的感激之情佈滿心中。感恩老師，不需要做驚天動地的大事，老師說，用好的成績回報她，就是給她最好的禮物。從今天起，我要用好的成績來回報您，祝您開開心心每一天。

謝謝您，老師。

師恩在心作文 篇59

在我們成長的每個階段，總有影響和伴隨自己成長的老師，總有那麼一些經歷深深的在腦海裏。

王冰老師是我四年級的班主任教師，爲人很敬業、溫和、樸實。我有幸和王冰老師相識，對我的學習有很大的幫助。

古訓講：“一日爲師，終生爲父。”好老師會在你心裏永遠相伴，影響你的一生……王老師正像慈母一樣給與我鼓勵、信任與力量。她有一種獨特的教育理念：“教學生，不能像小樹一樣剪枝，應該多澆水、施肥。”她從不當衆批評某個學生，而總是能發現學生的優點，哪怕這優點很是微小。

我的性格很內向，以前在課上幾乎從不發言，成績總在班級的中等水平。有一次，王老師帶同學們和我上一節非常重要的公開課。在遇到一個問題時，班裏有很多同學舉了手，我心想：“這麼多同學都舉了手，老師應該會叫班長吧。”所以我索性也舉起了手。令我意想不到的是，老師居然叫我來回答問題：“我成績也不優秀，平時也不舉手，這麼重要的場合，老師不怕出岔子嗎？”但我還是站了起來，心砰砰直跳。膽怯地說了一句半句，就說不下去了。王老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“不要怕，大膽說，老師會幫助你的。”老師的鼓勵似乎給我吃了一顆定心丸，我把語言重新組織了一遍，大聲的說出來，博得了老師同學的一陣掌聲。

是老師幫我克服了這心裏障礙，我真心感謝王老師。我有幸遇到王冰老這樣的好老師，她不僅爲我注滿知識，而且還點燃了我智慧的光焰。可以說，她使我悟道了學習的真正意義。

我真心地想：“不管王老師身在何方，無論我以後遇到了多少好老師。我都會記住她，因爲她在我最弱小最無助的時候給予我幫助，就像一粒種子需要雨水才能長出萌芽，萌芽需要陽光才能長出大樹。王冰老師就是這樣滋潤我，她是我最親的老師。”

師恩在心作文 篇60

你不是大樹，卻撒下陰涼;你不是清泉，卻滋潤土地；你不是風帆，卻帶動船兒乘風破浪……

——題記

有人說，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，老師像火，用火一般的情感溫暖着每一個同學的心房。

她是我三年級的語文老師，三十歲左右，長得挺漂亮。我是一個好動的小孩，人稱“好動分子”，由於我坐不住，上課也就不怎麼認真聽了，不聽課，作業自然就不會了，所以，就出現了下面的一幕：

“你看你，作業這麼多錯，萬一考試怎麼辦？快去改正。”

唉，可我沒聽課，怎麼會做？所以我就找別人的借來一抄，完事了。但是有了第一次，就會有第二次，我又一次進了辦公室。

“怎麼空題？是不會還是沒做？”“我不會”我眨着大眼睛，看着老師。嘿！果然有用！老師嘆了一口氣，說：“算了，來我教你吧。”說着，拿出紙教我……

可我還是“惡習不改”隨着我進辦公室的次數越來越多，老師的態度也發生了變化……

考試後……

“唉！”我低着頭，站在老師面前。“你太令我失望了。”失望！我一驚，這是第一次有人對我失望！我看着老師的眼睛，這眼神，本來是喜愛的，接着是驚訝、氣憤，最後到了現在的失望。一陣風從窗口吹來，把老師的頭髮吹了起來，隱約中，我竟看到了幾跟白髮！我忽然想起了以前發燒時，老師那着急的神情、前些日子老師給我講解題目時專注的神情。可我呢？卻這樣“回報”老師……

從此以後，我上課專注了起來，再也不是“好動分子”了，作業不僅不拖欠，還保證全對。又一次考試後，我以98和99的分數，坐上了全班第一的“寶座”！此後，我的成績穩定在班級的前列！

老師，是我們的第二個父母，三尺講臺，三寸粉筆，你們把青春付出，汗水溼透衣服，把畢生投入在教學上。

這一切全歸功於您，我親愛的老師！

師恩在心作文 篇61

打開記憶的日記本，翻尋着我重要的回憶。啊！終於找到了，一位埋藏於我記憶深處，久久不能忘懷的恩師——黃老師。

黃老師是一位年近五十的資深老教師。他身材魁梧，十分高大，頭髮也剩得寥寥無幾。皺紋也爬上了他的臉頰，看起來有點蒼老。

“學生是花朵，老師是園丁，精心地培育着我們；老師是蠟燭，犧牲自己來點亮學生們心中的熱情；老師是明燈，給學生們指明前進的方向！”這些比喻一點也沒錯，我們的黃老師當然也不會例外。

記得那次，“叮叮叮……”上課鈴已經打響，這節課是黃老師的，可黃老師遲遲沒有來。同學們便在教室裏鬧翻了天，說話的說話；打鬧得打鬧；嬉戲得嬉戲，沒有一點學生的樣子。這時候，黃老師不知什麼時候走了進來，同學們一見老師來了，趕緊回到自己的座位上，閉上嘴。整個教室似乎凝結起來了，連呼吸都聽得一清二楚。過了一會兒，黃老師鐵青着臉，站在講臺上，怒氣衝衝地說：“老師有一些事情忙了一下，耽擱了會兒時間，所以纔來遲了。你們這麼空閒嗎？那就給我抄！這節課就在這抄，豈有此理！”同學們好像都已經知道錯了，乖乖地抄了起來。可才抄了一會兒，黃老師似乎又不忍心罰我們，便語重心長地對我們說：“同學們哪！時間是寶貴的，你們太浪費時間了，你們那麼有空，爲何不拿出書本出來多看看書呢？我真的不希望你們像剛纔那樣子啊！”啊！這是黃老師對我們的得希望，希望我們成爲有用之才。從那以後，只要我有空閒的時間，就會拿出書本來看看書。我現在的語文水平在班裏穩居上游，正是黃老師的功勞！

黃老師啊，不知您爲了我們費了多少支紅筆；不知您爲了我們嗓子啞了多少回；不知您爲了我們多少個夜晚沒睡好覺！

教師節到了，我沒有什麼禮物送給您，但我覺得沒有什麼禮物比優異的成績更能回報您對我的培養之恩了。雖然我現在已經上初一了，再也聽不到您講課的聲音了，但我一定要在這個美麗的節日裏，對您說一聲：“謝謝您，黃老師！”

師恩在心作文 篇62

金秋九月，9月10日教師節，是多年來給我們知識，哺育我們的老師的節日，轉眼間三年過去了，我們已經長大了，懂事了，但是老師您卻離開我們的班級，成爲一年級同學的領路人；老師我們捨不得您！我們想念您！我們不會忘記爲我們打開金色書本的所有的老師。今天，在這特殊的日子裏，讓我們真誠的道一聲：“老師，您辛苦了！祝您節日快樂！”

三年前的我懷着一顆熾熱的心，走進一年級（1）班，投進了您溫暖的懷抱。三年後的今天，我們對您的懷抱卻充滿無限的眷念和感激。在這三年的點滴生活，同學不聽話的、調皮的、沒完成作業的……我們讓您操盡了心。而老師您卻從不抱怨，沒有怒氣，只是耐心地教導我們，您的胸懷好比藍天和大海，不斷鞭策和澆灌着我們的心靈，承載我們在知識的海洋中航行……

老師，感恩您，我們忘不了您站在講臺上那怡人的風采，在黑板寫字的吱吱響聲；忘不了本本的作業和試卷裏，您字裏行間標着紅紅點點的句句批語；忘不了在上課的鈴聲前，您那企盼的目光、微笑的臉龐迎接我們進教室的時刻；忘不了您那鼓勵的目光，激勵的話語，使我們在失敗中爬起來，在困難中站起來，從不低頭……是您慈母般的愛感化了我們，讓我們領悟了生活的真諦和做人的道理，您是我們學習成長的教化和領路人……

老師，我們愛您，感恩您，因爲您，我們班級充滿溫暖，充滿光芒，處處都是您的愛，您把溫暖和愛化成了光，照耀着每一個同學；鮮花感恩雨露，因爲雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因爲長空讓它飛翔；高山感恩大地，因爲大地讓它高聳；我們感恩和懷念老師，因爲是您爲我們繪畫一幅蔚藍的天空和譜寫着快樂成長的樂章……

今天是教師節，是一個神聖而美麗的日子，我們對老師的無比的愛戴與敬佩，千言萬語匯成一句話：“老師您辛苦了。”

師恩在心作文 篇63

師恩似山，因爲山是巍峨高大的；師恩似海，因爲海是遼闊無際的；師恩似春雨，因爲潤物細無聲。

在我們的成長路途中，遇到了太多太多值得我們尊敬的恩師，他們不僅給予了我們知識，而且教會我們怎麼做人，怎樣做事，幫助我們一步一步腳踏實地地向成功邁進。

初次踏進川師大四中，是在四年級的時候。走進教室吸引我的並不是新奇的教室設備，而是站在講臺上那位個子不高、皮膚黝黑、鼻樑上掛着一副眼鏡、還挺着一個大啤酒肚的人。至今，那隱藏在厚厚的眼鏡下平凡的眼睛卻還時常在我心靈深處閃爍。

“讀書破萬卷，下筆如有神”這是您爲我們定的語文口號。與其說您是我們的班主任和語文老師，不如說您是我們的父親。因爲您總是無微不至地關心和照顧我們，無論是在學習上還是生活上。

記得有一次，我獨自一個人在寢室，渾身無力，難受得厲害。“咚咚咚……”迷迷糊糊聽到敲門聲，我拖着沉重的身子去開門。“你怎麼了？臉這麼紅。”“我…我難受……”您用手摸了一下我的額頭之後，二話不說抱着我就往寢室外走去。當晚您還放下手中的一切工作來照看我。回寢室的路上，天公不作美，下起了雨，您把外套脫下來披在我身上，雖然有些溼了，但我的心裏卻是非常的溫暖。

我記得您的字也是和書法家一樣，筆筆賦韻味，字字融情。橫豎撇折，筆勢剛健，鏗鏘有力。用“飄若浮雲，矯若驚龍”這句話來形容您是再好不過了！

時光荏苒，歲月匆匆。如今的我們已各奔東西，您那諄諄的教誨，化作我腦中的智慧、胸中的熱血、行爲的規範。您那鏗鏹頓挫的嗓音，迷人的雙眸，略顯笨拙的動作至今都歷歷在目。紅塵如夢，鬢角如霜。我也從懵懂頑童，變成了陽光少年。老師，謝謝您！

師恩難忘意深濃，桃李人間茂萬林。歷苦耕耘勤育李，諄諄教誨記心中。

師恩在心作文 篇64

在這個秋高氣爽，陽光灑進我的心房，我閉上眼睛，傾聽着秋天的聲音。我感受到了老師的偉大，感謝有你，伴我一生，讓我的世界春暖花開！

在這個秋高氣爽的日子裏，我又要回到我的老師身邊了。一年級我的英語成績一般是98分，這對我而言，是一個晴天霹靂，我一直在心底裏抱着一個不可名狀的試卷，心中一直在埋怨自己不好好表現不好，不是因爲不好看才說英語。但是當我第一次看見英語老師那嚴肅的臉孔時，心中卻是滿滿的感激。

那年的秋天，我們一起來到了美麗的校園，這裏的景色很美。

那天，老師讓我們在這兒玩一些遊戲，我們玩了好大一會兒都忘記了時間，直到第二天老師來告訴我們，我們才記起來。我們聽了之後，就立刻跑過去跟老師說我們不會玩了，但是我們的英語成績還是不好，老師又告訴了我們說：“我們應該去看看你們班的成績怎麼樣。”我們一聽都歡呼起來，這是因爲我們班有很多成績都比我們好的人，這是我在心裏想了又想：我是不是該試一試了，於是我就去問我們班的成績怎麼樣，老師說：“好了！”我們就這樣又玩了一個下午，到了第二天，我們一直都很想回去，可是這次，我的成績還是不好。

我們就在這兒玩，可是老師又說：“不去玩了，就不瞭解其它的了，我們就去找老師去。”聽了這話，我們就立刻去找老師，我們在一樓找到了老師的辦公室，老師的辦公室正在裏面，我們問老師這次找到了成績怎麼樣，老師說：“我找到一個成績不好的，就去找成績了。”我們一聽就傷心了，因爲成績好的同學們一定會找到成績好的，但是成績好的同學們找不到成績好的同學就去問老師說：“成績好的同學找不到成績差的同學就去問老師。”老師的這個辦公室的地方就被我們的同學發現了我們的成績。老師說：“你們的成績是怎麼來的，”我們都說不出來。

老師讓我們坐在那裏等老師。老師說：“你們的成績是100分，這個100分值得你們好好的反思。以後，不要再讓老師操心了。”

我想我是不是該試一試了呢。

師恩在心作文 篇65

老師，也許是一個很瞭解的詞。踏入萋萋黎黎的校園內，迎頭來的第一個便是您，第一個想到的便是您，第一個對於我笑容的便是您——老師，也許我只是您千萬桃李滿天微不足道的一個，但在這裏最後的日子裏，總禁不住憂傷壓抑感。輕輕地追憶着，和老師在一起的日子，好想感概老師的恩情！

一路六年來，您倍伴我發展，我也禁不住想象在漆黑的夜裏，您是那盞道路路燈，灰暗卻溫暖；墨蘭的暮色上，您是那彎彎曲曲玄月，撒播輕幽的月光；恬靜的晚上，窗裏那盞燈觀衆席您爲大家盡心竭力……六年的歲月，我已想不起來換任了是多少的老師，可是每一任老師全是好老師。也許很多人謝謝的，是帶了她們最長的老師；亦也許是在大家如今這一段分離出來的最終倒數計時中結上的難以忘懷的師恩。每一個人對師恩都有着一種情感，一種萬語千言道不絕，卻在臨別贈言裏只寫出寥寥無幾幾何圖形感情。

從一年級的老師到六年級的老師對於我給於的恩情，我將它列了一次方程，得到的結果足夠做一個N次方：師恩情。一年級的情況下，大家或是小孩，有着最天真的情感，那時哪些也不明白，老師如同爸爸媽媽養育一隻小貓咪一樣，細膩溫婉。那時哪些也弄不懂怎樣握筆，什麼叫頓筆，語文課老師見我搞笑的樣子，讚歎不已，輕輕地握着我的小手，一筆一劃的寫着，老師如同母親一樣，的身上有股淡香的香氣……老師說的哪些，我還沒留意聽，我享有着這類彷彿置身當然，撲面而來的輕風中摻雜着百合花與幽芳的淺淺的清香……

六年前，我的老師們種植於我，我則心懷感恩她們所需的不一樣的感情。這就是師恩吧。老師的恩情乘積，產生一個N次方。而每一個學年，不一樣的老師，帶來大家的發展啓發不一樣，卻給於了大家往上生長髮育的驅動力，而我帶上一個小小內心袋子，裏邊放滿了老師之情的N次方，而我則接納老師的晨露滋養，逐漸在學習培訓的陽光底下很快的發展，而我心裏的師恩N次方，也會越來越越來越大，越來越大……

師恩在心作文 篇66

天空給鳥兒自由飛翔的空間，鳥兒回饋給天空一片靚麗的風景線；大地給動物一片寬廣的住處，動物回饋給大地一份生機與活力；海洋給魚羣遨遊的勝地，魚羣回饋給海洋一派生機與衆多。感恩老師，感恩他們爲我們所做的一切。

老師，聽起來既平凡又習以爲常，但是老師又在傳遞一種神聖而不可磨滅的精神。也許曾經你每天都會聽到老師在你耳邊說許多的大道理，或一些重要的知識點，而你可能會覺得老師在那嘮嘮叨叨。儘管如此，我們心裏還是知道老師每天苦口婆心地跟我們講這些，都是希望我們每個人在未來的道路上有所成就。天下的老師心，就是一顆真摯的父母心！

感恩老師，是您在我犯了一些不該犯的錯誤而迷茫時，伸出您的援手，將我帶出了困境；感恩老師，是您在我求學之路迷失了目標時，跟我談話，讓我重新找回了目標；感恩老師，是您在我一次次成績考砸時，並沒有責罵我而是鼓勵我，讓我拾起信心，對下一次的考試並沒有退縮；感恩老師，在我們班有同學目無王法、調皮搗蛋時，沒有像其他老師那樣嚴厲對待，而是坐下來和我們談心，跟我們聊天，就這樣我們班在您的帶領下，逐漸變得好起來。

有一次的記憶讓我印象深刻，您走向講臺，每一步是多麼的沉重，神情也有些沮喪，但您爲了給我們更好的教學環境，假裝得什麼事都沒有，繼續給我們認真上課，可我們卻辜負了您的用心，在下面聊得熱火朝天，下課鈴打響了，我們跟平常一樣，往外跑去玩，老師便放下書往外走去。當我們都回到教室，一位陌生的老師走了進來，跟我們講：“你們的老師生病了，由我代節課。”我們頓時感到十分驚訝與自責，之後的課上我們都十分認真。老師爲我們，都累出病來了，我們還好意思不努力嗎？事後，您知道我們在您不在的幾天裏，表現得非常好，也感到十分欣慰。

“誰言寸草心，報得三春暉。”老師，這句詩是送給母親的，我把這句詩同時送給您。我覺得，天下恩師情，無異父母心！

師恩在心作文 篇67

“師恩如山，母恩似海，老師給予我們太多太多，而我們卻用盡各種方式去回報您！”

題記

老師，是園丁，是蠟燭，是園丁，讓我們在這裏茁壯成長；老師，是一盞明燈，指引我們前進的方向；老師，是黑板，讓我們從黑暗中走出；老師，是一根線，把我們緊緊地拴在一起

在我的記憶中，最令我記憶猶新的人是我的老師----我的語文老師，她有着一雙會說話卻會發出的眼睛，讓人感到溫暖，讓人覺得心曠神怡；她還有一張會說話的嘴巴，讓人一聽就知道是一位和藹的老師。

她，是我的老師，她總是能夠給我們知識，讓我們做人她就像一個辛勤的園丁，用心地培育我們，使我們懂得做人的道理；她就像一支筆，在紙上勾勒出一個個生動的圖案；她就像一隻眼睛，在黑暗中給我們帶來光明。

記得有一次，我的數學作業沒做完，被老師發現了。我着急得像熱鍋上的螞蟻----團團轉，心裏不斷地想着老師，可越着急，就越着急。我心想：完了，這下完了，可惡的數學課課都要上課了，怎麼辦呀？

我垂頭喪氣的回了家。媽媽看到我的態度，就走過來問：“怎麼了？”我低着頭，不敢擡眼看她。媽媽又說：“你怎麼了？”我不好意思地低下了頭。媽媽摸摸我的頭，說：“沒事。”她又說：“下次做一題，仔細點！”媽媽的這番話讓我恍然大悟，原來這一題我做錯了。

還有一次，我們考試的時候，我忘帶尺子了，於是，我心裏就有些慌亂了。我就想：這怎麼辦？我怎麼會忘帶尺子？可我轉念一想：不管那麼多了，我一定要拿出來！

最難忘的事，就是在我的生日那天晚上，那天晚上我早早的起牀了，因爲我忘帶尺子了，就連最便宜的100也沒了。我心裏暗暗地說：“今天真是謝謝您啦！”然後我就和媽媽說了再見，便走出了房間，我心裏暗暗地說：“謝謝您老師對我的關心，謝謝你讓我知道了做人的道理，謝謝您的這番話。”

師恩如海，父恩如山，我們將來能夠報答您！

師恩在心作文 篇68

她,是辛勤的園丁,用她的心血澆灌着我們;她,如同和煦的春風,輕撫我們嬌嫩的臉頰。 她是誰呢?她,就是我們親愛的班主任—侯麗君老師。

從我們入學到現在,老師是一朝一夕看着我們茁壯成長的,老師像園林師,春夏秋冬護着我們這些嬌嫩的幼苗,讓我們長成參天大樹.

剛一入學,我們就像一蓬蓬弱不禁風的幼苗,是侯老師，像一位園丁，爲我們遮風擋雨，撐起一頂巨大的保護傘，並用心血滋潤我們的心田。她那溫柔的眸，好似春天的絲絲暖風。這師生情，就像一顆愛的種子，深深地紮根在我心裏，默默無聞地等待着春天愛的萌發。

記得那一次，我第一次踏入校門，等待着我的是一個陌生的環境。我不知所措地走進教室，面對着五十五個同學，我真是又害羞又害怕，再加上身邊沒有大人的陪伴，更是雪上加霜，眼淚不由自主地潸然而下。侯老師見了，連忙一個箭步衝了過來，給我抹去眼淚，並讓我到講臺上坐着，頓時，我停止了哭泣，破涕爲笑。

剛入二三年級，我們這些小嫩芽像遇到了夏天，變得枝繁葉茂。有時像脫繮的小野馬，十分頑劣、調皮，侯老師從不訓斥、指責我們，她那犀利、風趣的話語，恰似一把把利剪，爲我們修枝剪叉，讓我們改掉壞毛病。

到了四年級，就像來到了紅葉似火的秋天，我們的語文水平在侯老師的諄諄教導下，得到了進一步的昇華，文明禮貌也在進一步的養成。侯老師望着她的累累碩果，也喜上眉梢。

快升入五年級了，我們彷彿進入了寒冬。因爲我們馬上就要畢業，將要辭別老師、母校，升入初中。我們戀戀不捨、不忍分離。我們就像揹着降落傘的蒲公英，馬上就要乘風而去，踏上新的征程。而侯老師，就像那蒲公英媽媽，在原地、在那滄海桑田的歷史中，默默地凝望着我們，祝福着我們……

桃李滿天下，師恩似海深。在我的心底，會永遠珍藏着這段美好的童年時光，童年回憶中有我最敬愛的侯麗君老師，有她盈盈的笑眼，可親的面容……

師恩在心作文 篇69

十年寒窗，我們接受過許多位老師的教誨；我們的博文，也得到過許多位老師的指點，這些老師，或和藹，或嚴厲，或幽默，或嘮叨。老師所做的一切，無不傾注了對我們的愛！

老師的愛，如陽光一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜；老師的愛，細緻而溫暖，深沉而感人，高潔而偉大！在教師節即將來臨之時，我們心潮澎湃，思緒萬千。

在你還不會玩耍時，是老師陪你度過了一段美好的時光，教你寫字，教你看書，陪你一起玩，讓你認識好東西，與你分享快樂。在你上小學時他默默的幫助着你、關心着你，教你算數，教你看書，教你如何把字寫好。漸漸地你長大了，老師的表情從關愛，變成了嚴厲，因爲他想要你將來有出息，爲祖國爭光！

如果沒有人來當老師，就沒有現在科學家，工程師。不會有現在的高樓更不會有電腦，火箭不會飛上太空，人類不會發現地球在宇宙中是那麼的渺小，社會不能缺少老師，世界更不能缺少老師！

老師無私的奉獻是偉大的，她的貢獻是無人能比的，老師將自己的知識全部送給我們，將我們培養成才。

育才學校的老師，我在次向你們致敬，你們不爲回報的哺育我們，辛勤了淚水我們都看在眼中。

曾經我在《開學第一課》上見到了一位老師，她今年已經八十八了，她已經教了九千個學生了，她的夢想是在有生之年教一萬個學生，多麼無私的奉獻啊，一萬多個學生，在這裏一定有科學家，建築師。所有的老師都像他一樣從一年級教到六年級，送走了一批學生又去教了一年級。

五年了，老師的笑容在我的腦海中不斷的閃現，老師的一次次寬容，我敬愛的數學老師，總是刀子嘴豆腐心，每次當她在上課時批評了某一個同學那到你做錯了，下課時就會偷偷的把他叫來，慢慢的給他講題，叫他以後不要再犯同樣的錯誤。

又是我甚至覺得自己好幸福好幸福！

師恩在心作文 篇70

進入初中，來到了新的，時不時地想起那些伴我六年之久、親如母女的老師們。

我上時，拉肚子、感冒、發燒、哮喘是家常便飯，隔三差五便會請假回家打吊瓶，同桌都離我遠遠的，怕染上了病。但語文老師周老師總是第一時間跑下講臺，焦急地問長問短。她長長的頭髮遮住了我的臉，淡淡的清香瀰漫着，她焦急的臉上顯出擔心的神色，眼角有一絲絲細細的皺紋。那一刻，我感到老師真的變老了。我彷彿看見了有一絲皺紋是爲我和同學們而生的，想起老師平時坐在辦公桌前服着清喉片的場景，不禁心中一酸！我感激而沙啞着說：“沒事的……老師，真的沒事……”老師半信半疑地看着我，半晌，堅定地說：“不行，我們去辦公室，我給你揉揉，再用熱水袋捂捂，下課了我再打電話給你。”

來到辦公室，她從櫃子裏拿出了一隻墊子，整齊地爲我鋪好，扶着我坐下後又忙碌起來，一邊灌熱水袋，一邊和我說着一些笑話。那時候我還迷迷糊糊地，不知道爲什麼老師在那種時候還會和我說笑，但現在回想起來我卻明白了——老師是想轉移我的注意力。

老師，我該怎樣才能回報您對我的關愛和恩情！熱水袋準備好後，老師細心地將它放在了我的肚子上，溫暖的熱水袋頓時暖和了我的全身，舒服極了！肚子也不怎麼疼了。而我知道溫暖我的不僅是水的溫度，也是愛的溫度！把我安頓好，老師便急匆匆地和我再見去上課了，望着老師的背影，我心裏酸酸的，因爲我是多麼想老師能再陪我一會兒，但我也知道，班上還有71名學生在等着她，老師不能因爲我一人而置他們於不顧。

轉眼間，我與老師們分別一個了，我多想念她們啊！數學老師的器重，語文老師的關愛，英語老師的慈祥……一一重回眼前，一切是那麼地真實，彷彿就在昨天。

點點滴滴的師恩，我將永遠珍藏於心！

師恩在心作文 篇71

忘不了您那日日夜夜忙碌的身影，忘不了您那課堂上清晰宏亮的聲音，忘不了您在我失利時鼓勵的目光，忘不了您在我犯錯時嚴厲的面容，忘不了……

時間如流水，歲月不饒人，三載時光匆匆流過，轉眼間，畢業在即，對您，卻依舊依依不捨，對您那無私的恩情無以爲報。在那個陽光明媚的下午，我與您第一次相見，見到您那溫和的笑臉和帶有鼓勵的目光。我走上了文學這條不歸路。曾經語文是我致命的弱項，而您，就是您的孜孜不倦，辛勤教誨，竟讓我的語文成績恍如隔世一般，踏着火箭扶搖直上。

是您點亮了我文學的種子，是您挖掘出了就連我自己都不曾曉得的潛能，讓我在慢慢人生路上有多了一條生出之路。我也清晰的記得在那個陰雨綿綿的上午。我懷着興高采烈的心情去找您詢問我的考試成績。誰曾想，那次是對我的致命打擊，望着捲紙上慘不忍睹的分數，眼淚在眼眶裏直打轉，強忍着沒有讓它落出來。而您看到了我失魂落魄的樣子，很是傷心。於是，您不停的安慰我，還打趣到:“批卷子的老師沒細看，批錯了。”告訴我失利在所難免，還對我說:“老師相信你。”那一句話如同強心劑一般，讓我低落的心情又重新換髮生機。

是您讓我在失敗中奮起，勇敢的搏擊人生路上的大風大浪，有了您的話語，我毫不退縮，無所畏懼。您是否知道，您那特殊的關照讓一個孤獨的學生感到無限的溫暖，讓她在人生中奮勇向前。

時間依舊是一分一秒的流逝，無論我怎麼努力，都不能阻止它的分毫逝去。

老師，您對我的三年恩情怕是我無法報答的，您那無私奉獻的點點滴滴在時間的催化下匯成了愛的海洋，讓我即便有家財萬貫都無法報答，但卻永生難忘。

畢業在即，真心的對您說一句:“謝謝您，老師!”

點評：師恩難忘，點點滴滴，注入筆端，作者感情豐富，文筆優美，以細節般的場景真實感人地詮釋了師恩內涵。

師恩在心作文 篇72

張老師您好！夜已這麼深了，您桌前的燈是否還在亮，還在與星星作伴嗎？您的眼睛還酸漲發痛嗎？您的嘴脣還乾裂嗎

五月已近了尾聲，而六月的蟬明即將奏響您我離別的鐘聲。我心有萬分地無奈。在這廣玉蘭盛開的季節，在這石榴花點燃的季節，在這分手的季節，我想起了您給予我的一點一滴。我無法用言語全部表達出來，因爲這實在太多太多……

您的關懷、呵護、鼓勵……不是驚天動地的，那樣反而使我覺得太俗套了。您還記得嗎？我搬作業本到辦公室給您批改的時候，您給了我一塊巧克力。嗯，我還記得那是徐福記的。出了辦公室門，我的心情久久不能平靜，就像波瀾起伏的海面。我還從來沒有受到任何禮物呢！正因爲這份驚喜，老師給我的驚喜才使這塊巧克力到現在還在我家呼呼大睡呢。此時我拿出您給我的巧克力，忍不住剝開他嬌嫩的外衣。我仰望窗外繁星似錦，幻想燈光下的您。突然發現，我……我……竟已淚流滿面。淚水劃過巧克力，他在一點一點融化，也在我心頭一點一點融化。

在多姿多彩的校園生活裏，你給予我得不僅僅是關心，更多的是讓我收穫了知識的累累碩果。一切彷彿都是昨天發生的事情：剛認識您不久，您就帶了許多書來錯我給我們去品讀，我還不勝榮性地擔任了您的小小圖書管理員。翻開書，有的早已泛黃，可還是那麼幹淨，可見您多麼愛惜。在您精心地引導下，我們和桑桑、冉東陽、吳絢、賈裏、賈梅……成了好朋友；和聖地亞哥一起出海捕魚；和福格先生、路路通環遊世界；和福爾摩斯一起破案……

總之，您給我們的每一本書都讓我們不再寂寞，不再空虛、不再苦悶、不再無聊。我發自肺腑地感謝您，是您牽着我們的手，一起步入五彩繽紛的知識殿堂。

我不想用那麼華麗的語言去讚美着您，因爲您本來就應受到讚美，您的工作本來就應受到讚美。我只是深切地盼望，短暫的分別換來長久的相聚，親口對您說一聲：“老師，謝謝您！我一定不會辜負您的期望！”

師恩在心作文 篇73

在我心靈的草坪上，開着一朵小花，當她綻開嫩嫩的花瓣時，想到了第一滴露水，或許......——題記

翻開日記，尋找往日的那份關懷，那輕輕的呼喚。叫醒了沉睡中的我，打開了記憶之匣，回憶課堂上你精妙絕倫的講解....分開兩個月,從來沒有像今天這樣想你，百感交集，只能匯成一句話，李老師,謝謝你。

時間永遠不會停留，那時的童真與放肆已變成永恆的電影，一遍又一遍的在腦中放映。我永遠記得：是你教我如何正確的面對生活，正確的對待學習。短短的人生，時間何其的寶貴，要抓住每一秒，做該做的事情。

你，善於誘導，展示給我們的永遠是智者的模樣，所有的同學都敬佩你；你，脾氣溫和，展示給我們的永遠是和藹可親的的樣子，所有的同學都愛戴你；你，工作忙碌，展示給我們的永遠是奔波不息的樣子，所有的同學都擔心你！

還記得第一次見到你，你穿了一條素淨的連衣裙，留着披肩長髮，這樣的裝束和打扮彰顯着你的迷人氣質，笑容是那麼美麗。一年過去了，你依舊穿着一條美麗的裙子，不同的是，你頭髮變短了，笑容斂懷了多少傷懷和不捨。你深知，天下沒有不散的筵席，只是不斷地叮囑我們有空多回來看看。

那一次，當我滿懷傷感地踏進校園時，我清楚的知道，我永遠是這個學校的學生，而你，永遠是我的恩師，心中滿是惆悵。珍藏在家中的筆記本中永遠的留下了你的汗水，而你卻不知道你的學生有多麼的愛你，想你，我的恩師啊！

也許歲月的風雨會洗掉我們的回憶，歷史的車輪會碾掉許多我們在一起的往事，但有一種情，卻永遠不會被歲月的流水沖淡——那就是師生情！

在我心靈的草坪上，開着一朵小花，當她綻放嫩嫩的花瓣時，想到了第一滴露水。或許有一天，那裏長出了參天大樹，是那滴露水，使她生出第一絲根鬚。——後記

師恩在心作文 篇74

感恩那些幫助你的人，他們給予你信心，使你渡過難關；感恩那些關愛你的人，他們給予你溫暖，使你熬過黑暗；感恩那些鼓勵你的人，他們給予你力量，使你堅持下去；感恩那些教育你的人，他們給予你知識，使你開化矇昧。

我曾有過這樣一段經歷。一個學期的某一天，愛書如命的我買了一本嚮往已久的屠格涅《獵人筆記》因按耐不住心中的興奮，我把書帶到了課堂上。

上課了，老師背對着我們抄板書時，我瞅準時機迅速翻開書本，便有滋有味地讀了起來。老師猛一回頭，我又迅速合上書本，這樣來回幾次，我發現老師的目光，只落在後面幾排正在說話的學生身上。我便大膽起來，拿起書放在腿上偷看。正當我忘情的倘徉在激動人心的情節中。如癡如醉時，老師在我身邊停了下來，並拍拍我的桌子。嚇的我急忙站起來，嘭的一聲，頭撞到桌子上。全班同學立刻鬨堂大笑，我的臉不由自主地紅了起來。可老師並不以爲然的說道：在你們這個年齡是應該看些課外書，爭分奪秒的去學習課後，我仔細想了想老師的話，不正是對我說的嗎？我主動走到辦公室向老師承認了錯誤。老師意味深長的對我說：多看書固然是好事，但要分時間和地點呀！知錯就好。放學後，老師讓我在校門口等他，過一會兒，老師把我帶到他家，給了我一本《愛的教育》。

他說：這本書會對你有所啓發的。後來我才知道，那本《愛的教育》是老師自己掙錢買的第一樣東西。那本書對老師有着非凡的意義，如今他送給了我，這蘊涵着老師對我無聲的愛；飽含着老師對我默默的鼓勵；隱含着老師對我殷殷的期望。

這件事，讓我感到老師對我永遠是那麼慈愛；是那麼和藹；是那麼溫暖。對我不解的問題永遠是那麼有耐心的講解；對我的學習永遠是那麼的關心；對我的成長永遠是那麼的關愛。

師恩在心作文 篇75

老師，是辛勤的園丁，培育着我們，把我們從幼苗培養成參天大樹；老師，是明媚的陽光，照進我們的心房，驅散我們心中的烏雲；老師，是一個偉大的職業，從小到大，我上過很多老師的課，但我印象最深的，還是教我三、四年級的語文老師——吳老師。

吳老師有一雙水汪汪的大眼睛，一頭棕色的捲髮披在肩上，高高的鼻樑，櫻桃般的小嘴，笑起來嘴旁有兩個小酒窩，非常好看。

那是四年級的事了。即將期中考試，吳老師語重心長地對我們說：“這雖然不是期末考試，但也同期末考試一樣，請同學們務必好好複習，考個好成績。”我心想：不就一個考試嘛，有什麼好複習的？我又不是語文成績很差的那種！隨後的幾天測驗，我都測得不錯，我就更加覺得不用複習了。結果到了期中考試那天，我自信滿滿，瀏覽了一下試卷，一點都不難！我“唰唰”地寫起來，交了卷，就盼着出成績。等到第二天，老師來報分數了，我等待着，“鄢煜馨，98。黃詩妍，96……”咦？怎麼還沒到我？“高興，89！”聽到我是89，我頓時覺得天都塌了。吳老師講試卷的時候，我什麼也聽不進去。眼淚流了出來，滴到了桌上，下課了，我坐在位子上沒動。吳老師便把我帶到了辦公室，邊摸着我的背邊溫柔地對我說：“這次沒考好沒關係，一分耕耘一分收穫，只要努力肯定會考好的。失敗是成功之母，老師相信你可以的。加油！”聽了吳老師的話，我摸了摸眼淚，暗暗下定決心要努力。功夫不負有心人，期末考試我取得了優異的成績。沒有吳老師的關心，可能我就一蹶不振了。

老師，您是無私奉獻的人，每天都認真備課，批改作業，有時都要忙到深夜。上課時，即使嗓子啞了也要給我們講解課文。是您，把我們引進了知識的殿堂。老師，謝謝您！您的教誨之恩，我終身難忘。

師恩在心作文 篇76

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。多少老師猶如紅燭，燃燒了自己卻爲莘莘學子點亮了人生道路。在我心中，就有這麼一盞紅燭--吳老師！

吳老師總是那麼生機蓬勃，彷彿一個大姐姐，又像是我們的知心大朋友。記得有一次，我馬上要去比賽了，那時我真是惴惴不安，雙手緊緊攥着，坐在看臺上的吳老師彷彿猜到了我的心思似的，調皮地向我眨了眨眼睛，緊眯的眼晴沒有了往日的嚴肅，充滿了可愛和溫馨。她淘氣地笑笑，然後朝我高舉手臂做了個“V”的姿勢，那麼天真爛漫，那盪漾的笑容似一陣輕風，吹散了我心頭的烏雲，那歡欣和愉悅充滿我的心田。遙遙地，我覺得面對我的不再是一個老師，而是我的同學，那天真的笑容如一股春流，暖暖地流過我的心田，那童心末泯的姿態，將永遠銘刻在我的心中……“人要鬆緊自如，適時地調節自己的心態，要鬆中有緊，緊中有鬆”，這是吳老師用她的笑容爲我鋪開的自信和道理。

吳老師在生活中像個大姐姐，在工作中卻是那樣的敬業。她經常給我們講一些課外的美文，總記得，那早上，窗外陽光燦爛，窗內書香四溢，吳老師手捧着《兒童文學》動情地講解着，那眉毛時而激盪地上揚，時而柔和地下垂，激盪的聲音在教室中迴響。聲音忽而如響雷，激情四射；忽而如春水，綿綿柔柔；忽而如舞蝶，輕盈歡快。那微擡的手中握着的書呵，那根根手指沾着的粉筆灰呵，帶領着我們在書真善美的世界盡情遨遊。正是吳老師的認真和敬業，讓我這個對寫作一無所知的孩子，一下子醍醐灌頂,正是吳老師每天早上點點滴滴的教授，讓我在快樂中一點點地成長。“學語如積沙，生活也是一樣，成功靠的是不懈的努力，頑強的意志”，這是吳老師教給我的。

難忘吳老師的童心，難忘吳老師的敬業，這些零碎的畫面包含着多少快樂和成長，吳老師教給我們的，是一個世界，五彩斑斕！

師恩在心作文 篇77

夏天又到了。

天氣漸漸燥熱起來，氣溫逐漸升高，人們脫去春裝，換上輕盈的夏裝，盡情地奔跑、跳躍，享受夏日帶來的無盡的樂趣。草地上，一株株蒲公英四處飛散。

每逢這時，我就會不由自主地想起我的盛老師，想起她吹散四處的蒲公英。盛老師個子不高，圓圓的臉上有一雙水靈靈的大眼睛，下面有一張櫻桃小口，笑起來十分好看。

記得盛老師是在四年級時來我們班的，雖說我們學寫作文已經一年了，可我們班會寫的屈指可數，大部分人都已經喪失了信心，平時匆匆了事，不認真寫。轉變就在盛老師來了之後。盛老師發現了這個問題，想出了一個好點子：寫日記。

剛開始，我們都極不情願。可很快，我們就漸漸喜歡上了這種不限題材、不限字數的方式。我們可以在日記裏傾訴自己的心聲，把平時不敢說的話全都用筆記下來，我們可以在日記裏記錄一些有趣的事情，我們可以在日記裏反思自己的行爲……漸漸的，我們對作文的態度變了，盛老師用我們喜愛的方式，改變了我們的態度，提高了我們的水平。

但是，盛老師也爲此付出了很多，每天晚上都要批改我們的小練筆到深夜，每天上課都沒有以前那麼精神飽滿，每看到盛老師的黑眼圈，我的心裏都會泛起一股酸澀的感情，同時也更增加了對盛老師的尊敬。然而，留給我印象最深的，還是盛老師帶我們出去春遊的情景。

那天，我們來到了長滿蒲公英的草地，盛老師像見到老友似的，親切地坐了下來，彎下腰，輕輕吹了口氣，種子便漫天飛舞，盛老師像個孩子似的，繼續吹着蒲公英，我注視着在空中飄散的蒲公英，理想也隨着它飛向遠方……

盛老師，不見您已經快兩年了，您身體可好？現在，您是否又將蒲公英的種子，帶着夢想，一起飛向藍天。那給了我數不清幻想的蒲公英，將伴着我的理想，永遠在藍天上翱翔。

盛老師，我衷心祝願您的桃李，像蒲公英的種子一樣，遍佈各地。

師恩在心作文 篇78

這一輩子,對我來說,最難忘的是爲了升學而拼搏的那一段時光。

模糊的記憶裏，那時下定了決心：爲了我心中的理想學校，飯，可以不吃；覺，可以不睡。在這艱苦的日子裏，幸好有老師您來陪我。老師像慈母一般。當你成功時，在她的臉上會情不自禁地露出爲你自豪的笑容；當你失敗時，她會用她獨特的方式來鼓勵你。這就是老師。

是否記得，爲了那一道道我們不會做的題，您廢寢忘食；爲了準備更系統的複習資料，您通宵達旦地忙的每一夜。怎麼會忘記，您爲了不耽誤我們的課，不顧孩子的病情，堅持要來爲我們上課；怎麼會忘記，您出去學習的日子，每時每刻都在惦記您的學生們。這一些我們都永遠記着。

老師，別人都說您是春蠶，人人都誇您是紅燭，我說您更像“孺子牛”，吃進的是草，擠出的卻是奶。您無私地爲學生們奉獻出了青春。您又像咖啡伴侶，使我們在品嚐咖啡的苦時，嚐到了您帶來的香甜。您還是我們揚帆途中的指南針，爲我們指明瞭航行的旅途。

我終於考上了心目中理想的學校。但我明白，這成績中凝結着您的辛勤汗水。

您爲我們付出了那麼多，卻不求回報。每每人們問您：是什麼讓您堅持那麼多年教育工作卻不知疲倦，您的回答是：只要學生們能取得好得成績，我就欣慰了。難道您得廢寢忘食，通宵達旦，就是爲了學生們的成績，您的欣慰嗎？聽了您的話，我心流淚了，心中第一次被一句話感動了。

老師是一個神聖的職業，人們常常用“蠟燭”來形容這個職業。您爲我們樹立了標準，也爲許許多多其他行業的工作者做出了榜樣。也許這就是一個老師的使命吧。

您爲我們付出的這些，也是爲祖國付出的這些，讓人們無法忘記。

人們都想套用一個詞來形容您，我說不：因爲你們的詞彙太貧乏了，請不要給自己製造麻煩，免得弄巧成拙。您就是這樣一個人。

老師的“辛勤”，培育了創造中華上下五千年文明的人。

而這些“文明”卻無法表達我對您的感激——難忘師恩。

師恩在心作文 篇79

教師，是神聖的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師爲我們付出的實在是太多太多，日日夜夜地操勞着，夜以繼日地忙碌着。每一次，當我們踏入失望之中，您都會盡全力幫助我們；當我們成功地辦好每一件事，您都會同我們慶賀，同我們歡呼……不錯，教師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵，爲了讓我們早日成材，早日成爲祖國的棟樑，祖國的驕傲！

記得那時我還很年幼，才上小學四年級，當時的班主任是楊素君老師。楊老師是一位四十剛出頭的中年女性，她略胖，較矮。但她講起課來井井有條，繪聲繪色，書中人物就好似來到現實世界一樣，那曲折的故事情結就像發生在我們身上。

有一天晚上，我和爸爸來到小學校操場踢足球，但是踢了一會兒就筋疲力盡了，但猛然發現，校園中有微弱的亮光，我隨着光亮跑過去，那竟是我的班級開着燈。起初，我認爲那是值日生忘記關燈，但又立刻否認了，因爲楊老師每天最後離開教室的，如果她看見燈開着，肯定會隨手關閉。

種種想法在腦中迴盪，但那種強烈的好奇心使我走了過去，卻突然發現，那竟然是楊老師在批改作業，時不時還站起來活動幾下。過了一會兒，楊老師終於批改完了作業，我認爲她就能下班回家了，但楊老師卻拿出教案和教科書，在燈光下開始了備課。不會吧！老師爲了我們，深夜回家，這一切中的一切，都是楊老師爲了我們才這樣所做所爲。這一夜，我無眠。

老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，卻把光明奉獻給了別人。這種恩情，我們這些學生何以報答？現在我已離開了母校——哈爾濱市電工小學，踏上了新的征程，我要在中學生涯裏，更加認真學習，並且來不得半點馬虎，考上理想的高中，這應該是送給楊老師最好的禮物，最大的回報！

楊老師，您辛苦了！謝謝您！

師恩在心作文 篇80

世界上值得我們尊敬的有三種人：第一種是護國者——軍人，第二種是救死扶傷——醫生，第三種是育才之人——老師。

往我們教室的壁櫥裏，一直存放着一把豆沙色的黑色柄傘。我第1次看到這把傘，是在上學期的一個下雨天放學的時候，李同學撐着這把傘往家裏走去。我看着十分感到好奇，他這麼小一個人，爲什麼要稱這麼大的傘呢？

去年冬天雨特別多，今天是星期四，輪到我做值日生了，擦壁櫥的時候我發現了一把豆沙色的黑柄大傘，我不由得驚疑起來：怎麼又是這樣的傘呢？冬去秋來，雨水更多了。這天上午天還好好的，過了中午卻下起了大雨來，雨越下越大，我沒有帶傘沒有辦法回家，就在這個時候班主任金老師看到我站在大門口，知道我沒有帶雨傘，連忙說：“不要緊，教室裏面有一把傘，你撐着回家吧。”說着，她跑到教室裏，拿來一把傘遞給了我，並親切的說：“拿着傘趕緊回家吧。不要讓家裏人擔心了。”我接過傘一看，呀，爲什麼跟李同學、楊同學他們以前撐的傘一模一樣！這時，我的腦海裏立即出現了這麼一個大問號，這是怎麼回事呢？難道是同一把傘嗎？它又是誰的呢？

我只好和老師說一聲：“再見。”回家的路上一直想着這把傘的來歷，回家的一路上我一直都在想這個問題。想破腦子也想不出來，於是我決定了，明天去學校一定要問清楚它的來歷，一定要調查，得水落石出。第2天早上來到學校，我就開始調查班級中有多少同學有這樣的傘，問李同學，他說：“這把傘並不是我的，這是金老師借給我的。”問楊同學：“這把傘並不是我的，這是金老師借給我的。”結果，班級中有三分之二的同學用過同樣的傘，可他們都說傘不是自己的。原來大家用的是同一把傘，而這把傘就是金老師的答案，終於找到了。傘啊傘！你雖然是那麼不起眼，卻反映出金老師金子般的愛心，不管是看到你用上你都會使我們想起金老師。

謝謝你老師，您不僅教書育人，還關心我們的身體健康。

師恩在心作文 篇81

粉筆生涯，講臺春秋，凝聚着多少教師執着的追求、深沉的愛。人民教師，這是個光榮而偉大的稱號，他凝聚着太陽的無私，大海的偉大，春天的美好，那勃勃的生機。每一位教師都是辛勤的園丁，是他們每天悉心培育我們這些祖國的花朵。每一位教師都是無私的，是他們給予了我們豐富的知識，帶領我們在知識的海洋裏遨遊。每一位教師都是母愛的昇華，是智慧，是奉獻，是關心的交融。

我們班班主任劉老師已經教了我們四年了。上課時，她總是給予我們最清晰最洪亮的語言，爲我們細心講解每一個內容，她對待我們，就像親生母親一樣，無微不至，溫暖人心;課間裏，她經常與我們聊天，幾句溫馨體貼的問候。有一次，她的喉嚨啞了，特別難受，但是劉老師也會以最好的一面面對大家。她有時批改作業一直會很晚才睡覺，但劉老師卻始終一絲不苟地認真批好每一本作業、每一張試卷。

她一直是懷有“認認真真做事，踏踏實實做人。”的態度，永遠不甘落後，繼續向前。教書育人，是每個老師的天職，甘作一位好園丁。

我們要學會感恩。在上課時，專心聽講，善於思考，認真回答老師的問題。作業認真完成，考試成績優異，課間的一句親切地問候，一個溫暖人心的感恩卡，一杯熱乎乎的暖茶……

學會感恩老師，感恩老師在我黑暗人生道路上點燃了一盞明燈;感恩老師在我迷濛的人生道路上爲我做了引路人;感恩老師在我跌跌撞撞的人生上爲我指明瞭前進的方向。

感謝你——人類靈魂的工程師，雖然你並不那麼出衆，但是你並沒有感到有遺憾。你是春蠶，吃進的是桑葉，吐出的是亮晶晶的蠶繭。你是燭焰，用慈愛的光輝沐浴每個孩子的心田。

百年大計，教育爲本;十年樹木，百年樹人，你的工程任重道遠。老師，你們真是一位辛勤的園丁，培養了那麼多的棟樑之材，你們贏得了大家的讚頌，我要衷心地說一聲老師您們辛苦了!

師恩在心作文 篇82

常言道：“一日爲師，終身爲父。”大多數人提到朱老師，想必腦海裏都會浮現出“嚴厲”二字，以前的我對朱老師的印象也是這樣的，但在軍訓之後我發現原來我錯了。

我伏在桌上，細細回想，靜靜地寫這件讓我久久都無法忘記的事。

今年暑假，我的父母爲我報名參加軍訓活動。原先我只是以爲這次是參觀遊玩類型的活動，可當我換上好一身軍服時，我才發現我想錯了。烈日似火，大地像蒸籠，熱得使人喘不過氣來，就連蜻蜓都只敢貼着樹蔭處飛，好像怕陽光傷了它們的翅膀。我們經過了一天緊張的活動，晚上回到宿舍，我們每個人都無精打采，像斷了線的木偶，提不起精神。

當我們每個人都洗漱好，躺在牀上時聊天時，朱老師手裏捧着西瓜來到我們宿舍，她滿臉慈祥，熱情地對我們說：“你們每個人都拿一塊西瓜來吃，這個也是我們老師從小賣鋪裏買來的，所以可能不夠，你們分着吃吧。”我愣了愣，這似乎與我所想象的老師有些不一樣了。我拿起一塊西瓜，一口咬下去，雖然沒有多少，但把我一天的疲憊一掃而空。而朱老師看到我們一個個吃着西瓜滿足的樣子，欣慰地笑了。

在接下來的幾天，朱老師無微不至地關心着我們。訓練時，她與我們同在炎熱的空氣中密切注視着每位同學，關懷與呵護溢於言表；休息時，她會走到我們身邊，不時詢問每個人的身體狀況。通過這幾天的相處，我頓悟到老師的慈愛，有時還有些許的幽默，老師的嚴厲就是對我們的殷切期盼。

寫到這，我突然想到朱老師最近腳受傷了，但她依舊堅持每天一絲不苟地教我們。她說的有一句話讓我印象最爲深刻：“如果我在家休息一個月，你們怎麼辦？”我眼前出現了朱老師在我們身邊爲我們默默付出的身影。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，英才濟濟笑開顏。

踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您深深的敬意，謝謝您，敬愛的朱老師。