笑聲的作文9篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編精心整理的笑聲的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

笑聲的作文1

看着遠處深沉而高大的山，耳邊響起一句話：“奮鬥是我們要做的，勤勞是我們已經做的，因此我們有了快樂。”隨後便迴盪着一陣甜蜜、歡欣的笑聲。這是山裏發出的，回聲一遍遍傳入我的耳朵，我的心隨之飛入了那難忘的山寨……

坐着摩托車，在山路上盤旋，翻越了一座又一座山，連綿起伏的峯巒突兀高聳，像利劍般插入天空，山間的道路猶如一條酣睡的巨龍，蜿蜒幾十裏。一路上的顛簸使得我們休息了無數次。一向不太喜歡山區的我經這一路折騰，彷彿體驗到了“啞巴吃黃連”的滋味。然而，當我下車環視四周時，周圍的景色使我驚訝不已：青山茂林，綠樹成陰，風景如畫，畫屏中依稀點綴着幾處紅磚灰瓦，一種“夜靜春山空”的恬靜，與我最初的想象卻有着天壤之別，我完全沉入了這美景之中。“小姐姐，進來喝茶！”一聲親切的呼喚，拉回我的思緒。原來是個十歲左右的小姑娘，臉上美麗的笑容如盛開的馬纓花。她蹦蹦跳跳把我拉進了一間大房子，這就是爸爸老同學的家：屋子較暗，但頭頂上樑柱還明顯可見。正中放着一張陳舊的八仙桌，桌前有幾條小凳。右邊擺着一個大木箱，箱子上面鋪着草墊還有一牀褪色的蘭花被。左邊只有一張牀，牀上被褥也較陳舊。整個屋子顯得有些空蕩。這時，一個約十六歲的男孩擡出了一大盤水靈靈的野果。“哥”，小姑娘清脆的聲音引起了我的注意：只見他身穿青布馬褂，蒼黃的頭髮有些零亂，右手提着水壺，熟練的操縱着倒水功夫。隨後，叔叔阿姨也進來熱情招待我們，個個臉上寫滿了微笑。

一陣寒暄之後，我們隨叔叔到屋後的菜園拿菜。園很小，旁邊有一個水缸，裏面的水管順着山腳向山頂延伸。這是他不辭辛苦從山的另一邊接過來的，曾經被人弄斷過，但他又去重新接，雖然花了不少功夫，但我想這綠油油的菜地，是給他最好的回報。當太陽呈現出橘黃色時，我們開始享用山裏特有的風味：綠綠的松毛上擺着臘肉、白菜、涼拌芭蕉、雞等。發黃的碗裏還倒滿了自家釀的甜白酒，這是彝家特有的風俗。菜雖不多，更不能與餐館裏的美味佳餚相提並論，但主人的熱情使我品出了從未感受過的香甜。飯後，他們仍忙於爲菜地施肥，餵養牲畜，不停地穿梭在田間、屋外場院，還熱心的.煮了夜宵給遠到的客人。他們臉上無比歡快的笑容停留了整整一晚。

夜深人靜，我躺在屋內唯一的牀上，久久不能入睡，腦海裏不斷閃現着這一天的“酸甜苦辣”，面對這樣的山區，我深感慚愧：平時好吃好穿，享受着現代化科技成果，卻不滿足，不珍惜。今天，山裏人的吃苦耐勞、熱情真誠，給我上了紮實的一課。

不知什麼時候，我的心才如釋重負，慢慢進入了夢鄉。

一串銀鈴般的笑聲把我從睡夢中驚醒，睜開朦朧的雙眼，那個小妹妹親切的笑臉又展現在我面前。“姐姐，起來吃早點了。”聲音是那樣甜嫩，目光是那樣晶瑩，手裏熱乎乎的早點更暖透了我的心。天剛拂曉，晨輝灑在山間林隙。前面山坡上，疏疏落落的看得見兩三戶人家，煙囪裏隱隱約約飄出幾縷青煙。這人、這景使我不覺生出一種愛慕之情。

臨走時，我禁不住問道：“你們生活在這樣偏僻的山區中，快樂嗎？”哥哥告訴我：“奮鬥是我們要做的，勤勞是我們已經做的，因此我們有了快樂。”接着自豪的笑聲飛出了他的心田，在山谷裏盪漾，像一股清泉流向遠方。

突然一陣風吹來，涼涼的，纔回過神來。那句話仍在迴響，笑聲依舊那麼甜。

笑聲的作文2

“光陰似箭，日月如梭”。一眨眼間，小學生活就快要結束了。在這愉快又令人難忘的六年中，最讓我難忘的是那同學們各色各樣的笑聲。

最引人注目的笑聲是我們班淘氣包鍾思楊的笑聲。“哈哈哈！”這是鍾思揚的笑聲，聽聲音，他肯定又在捉弄誰了。瞧，他一看女生進教室他就馬上躲起來，神不知鬼不覺地伸出一隻腳。“啪！”突然朝地下一踩，在腳落地的同時，一聲。，豈敢喁喁“嘿！”也跟着冒了出來。一個女同學嚇了一跳，大喊：“鍾思揚！”鍾思揚撒腿就跑，女同學乘勝追擊。這時，鍾思揚一個“淘氣包甩尾”，一急剎、靠牆、轉身、加速，甩開了女同學，女同學撲了個空，氣得直跺腳。而鍾思揚卻捂着嘴，前仰後合地笑：“哈哈哈！”他一笑，周圍的男生像傀儡似的也跟着笑起來，一片走廊傳來一片邪惡的笑聲，而那個女生卻惱火的看着笑得前仰後合的鐘思揚。

“呵呵！”這是班長林琳的笑聲，一聽，肯定又是幾個男生在逗她了。班長很容易笑，經常在管班時笑場。她笑時總要捂住嘴，爲了保持女生的`文雅。她看起來很兇，但她卻是一個愛笑的人。她笑前總要眼一眯、嘴一彎、牙齒一露、順勢捂住嘴，好像古裝劇裏的古裝女演員。

“哼呵，哼呵！”這是鄭子華的笑聲，笑聲裏還有一種像蠟筆小新的媽媽一樣的笑聲。他一笑，誰都知道他肯定又在說別人壞話了。他平時很愛耍人，經常說別人，說得自己笑得整個臉通紅通紅的。他笑時就像害羞一樣，臉瞬間變紅。他笑時手一指、話一吐、牙一露，“哼呵”聲也跟着冒出來，笑得很魔性。

談魔性，誰有能比的上笑口常開的羅嘉鑫呢！他笑聲很尖，笑時一聲“嘻嘻！”讓人覺得這個人不可理喻，因爲，他笑時不笑好事笑壞事。他一笑音一落，有兩種可能：1、在戲弄人。2、被老師懲罰。他很愛戲弄人，從三年級開始，他就總戲弄5、6年級的女生。每天一放學，他揹着書包往下跑，放下書包後就去找人戲弄。他會悄悄地笑一笑，然後慢慢地走到女生旁邊，然後扯一下別人頭髮或者打別人一下，然後轉身撒腿就跑，接着後面就一羣女生追着他。經常，他一邊“嘻嘻”一邊逃跑。他沒被抓到時，他會“嘻嘻！”笑，被抓到了，他會笑得更大聲。上課時，他總不聽課，有時還趴在桌子上睡覺。老師發現了，就嚴厲地叫他站起來。他一站起來，身體顫抖着，他哭了？不，他在笑，“嘻嘻！”

上語文課時，有時一講到重點話題或熱題，同學們會很興奮，一答題對了，我們會很開心，“耶！對咯！哈哈！”各種話題傳出來，說着，一下子扯開了話題，我們會把握機會逗逗語文老師，老師也會忍不住笑場。老師笑得樣子很美，眼一眯、眼睛一提、嘴角一彎、一微笑，猶如仙子一般，優雅年輕、美麗動人啊！

每次考試，我們語文都會爭取全年級第一。每次一成功，我們都會激動不已，開心得無法形容，一種滿滿的勝利感、幸福感。這時，我們都會一聲“耶！”然後和附近的同學互相看看，笑一笑“哈哈！”

啊！多麼令人難忘的笑聲啊！這是多麼可愛、多麼幸福的笑聲啊！這笑聲中包含着每一個人小學的美好回憶，我忘不了這同學們、老師們的笑聲。這是我心中的永恆的笑聲！

笑聲的作文3

我小學的語文課一直是一位姓王的老師教的，他中等身材，胖胖的，再加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗，而且，王老師說話也像李金斗那樣幽默，他上課從不對人發火，讓同學們在笑聲中懂得知識。

記得有一次，王老師教我們寫信的格式，他說：“寫信完了之後，要加上一些祝頌語，但一定要適當才行，比如有的同學給我寫信，說祝我天天發財，這就不行了，我是一名教師，天天教課，怎麼會天天發財呢？大家聽了，會意地笑了笑，接着，王老師又說道：“祝頌語不但要適當，而且要注意一封信只要一個頌語就可以了，如果寫了兩個祝頌語就不好了。”說着，只見他一隻手敬禮，並且彎下腰鞠起躬來了，逗得大家哈哈大笑，王老師不動聲色地說：“如果寫了三個祝頌語的話……”話還沒說完，就看他一隻手敬禮，另一隻手作揖，還鞠着躬，大家笑得直捂肚子，我也笑得前仰後合。

也許你會說我們的課上得不倫不類，沒有規矩，可是每當笑聲過後，知識便深深地在我們的頭腦中紮了根。

王老師教訓人也很特別，他並不是對犯錯誤的同學吹鬍子瞪眼，而是在幽默的氣氛中來教育人的。

有一回，我們進行語文單元測驗，我的成績不錯，之後的幾天裏，我總是得意洋洋的，上課也不聽講，總是照着書中插圖畫着玩，終於有一天，王老師發現了，他只是把畫放到口袋裏邊，說了聲：“下課找我。”就繼續講課了。下了課，我硬着頭皮走進老師的辦公室，王老師坐在椅子上說：“快請進，我未來的小畫家！”看着王老師那認真樣，我不好意思地笑了一下，到了他跟：前，我十分漸愧地低下了頭，可王老師並沒有說我，而是問我；“臭”字怎麼寫，我趕緊說道：“臭是自大加一點兒。”“對！”王老師肯定地說，接着，他又語重心長地說：“反過來自大一點就：是臭啊！”我聽了又差點兒笑起來，可心裏更加漸愧了。但是我：也不禁佩服起王老師那幽默的口才。

一轉眼我就要畢業了，大家都準備了節目，要在聯歡會上表演，果然，聯歡會上，大家八仙過海——各顯其能，使聯歡會熱鬧非凡，可我總覺得少了點什麼，這時，王老師站了起來，以一段單口相聲把大家的笑聲引到了聯歡會上，笑着，笑着，我突然哭了，因爲我以後再也聽不到這幽默的口氣，這笑聲了。

笑，可以使人年輕，使人富有生機，但是，王老師給予了他新的內容：讓人在笑聲中懂得知識，讓人在笑聲中懂得做人的道理，我永遠也忘不了這笑聲！

點評：

寫人必須抓住特點。本文便是抓住王老師給同學們帶來的.“笑聲”刻畫其“幽默育人”的特點。

他不光長得“像笑星李金斗”，而且說話也“像李金斗那樣幽默”，一句話便由外貌描寫巧妙地轉人言談介紹。

文中所舉之例個個令人忍俊不禁。如爲講寫信不要過多運用“祝頌語”，王老師“一隻手敬禮，另一隻手作揖，還鞠着躬”，把大家笑得“直揉肚子”；訓人也頗有藝術，稱上課亂畫的“我”爲“未來的小畫家”，並用“自大一點反過來就是臭字”說“笑”了“我”。這兩個例子一個用於教學，一個用於教育，全面地反映了王老師作爲園丁的高超技能。

聯歡會上，大家都在爲王老師的單口相聲歡笑，而“我”卻“突然哭了”，這細膩的感情變化，表現出作者對王老師多麼深沉而濃烈的熱愛之情啊！

結尾段以排比句總括了“笑”的作用，層層深人，首尾圓合，顯示出作者的匠心。

笑聲的作文4

“哈哈哈。”這笑聲如同一陣春風，拂過我的臉龐；這笑聲如同一股清泉，滋潤我的心田。我不禁陷入了深深的回憶中。

上次六一兒童節，媽媽牽着我的手走進了“鬍子緣”莊園去參加一個聚會。這裏的風景可真好啊！陽光透過樹葉的縫隙，斑班駁駁地灑在我的身上。我和小夥伴們像一羣快樂地小蝴蝶，在大草坪上盡情地自由飛舞着。

玩得正起勁時，我卻被一塊小小的石頭絆倒了，膝蓋都摔破了皮。我立刻扯開嗓子放聲大哭。這時，一位大姐姐小心翼翼地扶起了我，拍拍我膝蓋上的塵土，微笑着詢問道：“你沒事吧？”我連連感謝這位熱心的大姐姐，不得不說，她的笑容真迷人！可是，又總覺得她哪裏不太對勁，你聽，她說話磕磕絆絆；你看，她笑的時候，嘴巴怎麼有點歪斜？

帶着好奇，我向姐姐說着“謝謝”，就揚揚手，跑開了。

一陣優美的音樂響起，表演臺那邊圍攏了許多人，我也興奮地擠進了人羣。原來是文娛表演開始了。有白髮蒼蒼的老人們唱歌，有畫家大師現場作畫，還有幼兒園的小朋友表演跳舞。

下一個節目據說比較特殊，我們都睜大了眼睛盯着。只見上來一羣孩子，她們有的坐着輪椅，有的頭髮和眉毛都是白色的，有的嘴角還掛着一道“瀑布”，旁邊的老師不停地來擦拭。我竟然還發現剛纔那個大姐姐也匆匆跑上了舞臺，和一羣小朋友們一起演唱《感恩的心》。他們的表情都很奇怪，但是都帶着甜甜的笑容，好像陽光下金燦燦的小向日葵一樣。

咦？怎麼回事？我感到非常疑惑。再聽他們的歌聲，發音含糊不清，好像嘴裏含着小石子一樣。我皺了皺眉頭，估計大家和我一樣感到奇怪吧？

“這些孩子們來自兒童福利院，有的是孤兒，有的`是天生大腦發育不完全，智力遲滯，被狠心的父母拋棄了，有的是其他先天疾病。但是福利院的老師始終沒有放棄他們，堅持照顧他們，給他們治療恢復，教他們學習。你瞧，這個女孩就是最好的證明，在福利院老師的悉心教導下，今年十六歲的她已經和正常人無異了。”主持人揭曉了真相，並指了指身邊的大姐姐。這不就是那位扶起我的大姐姐嗎？她真的是個病人？我感到非常詫異。不過既然她可以恢復得這麼好，那其他的孩子們也一定不會差！

主持人又發話了：“我們福利院資金有限，所以呼籲各位來賓奉獻自己的愛心，給這些孩子們捐資，和我們一起來幫助他們吧！我相信經過老師們的訓練，在不久後的將來，他們一定會令你們刮目相看！”

人羣中爆發熱烈的掌聲，大家紛紛向募捐箱走去。我這纔想起，媽媽剛剛給我20元錢，讓我去買一些冷飲解暑。可是這些孩子們比我更需要這筆錢！我鄭重地將20元錢放進了捐款箱中。

那些孩子們都笑着說“謝謝”，還努力地向大家鞠躬。

活動漸漸接近了尾聲，主持人提議，讓現場的所有來賓和福利院的孩子們拍一張合照。我活蹦亂跳地跑上舞臺，一手摟住一個可愛的小妹妹，一手挽住大姐姐的手臂，大聲喊道：“大家跟我一起說，茄子！”只聽“咔擦”一聲，這個精彩的瞬間被抓拍了下來。看着合影中我們誇張的表情，所有人都笑得前仰後合，“哈哈哈。”

銀鈴般的笑聲在空中迴盪着。

笑聲的作文5

大多數的同學都是不喜歡上作文班的，因爲上作文班不但要絞盡腦汁地編作文，稍不留神還要受到老師與家長的批評。然而我上的作文班卻經常洋溢着歡聲笑語，讓我十分喜歡，不信你聽——

“沒交作文的同學給我站起來！”俞老師高聲道，彷彿晴天一聲霹靂，頓時就有幾個同學紅起臉、並縮着腦袋在衆目睽睽下，陸陸續續索索瑟瑟地站了起來。這是我們作文班每次上課時的一個慣例，可是每次總有那麼三五個同學便會“鶴立雞羣”。

俞老師四下環顧，突然，他把目光落在了黃益聰的身上，黃益聰一愣，嚇出了一身冷汗，只見俞老師的眼睛越瞪越大，他打開喉嚨大喊道：“黃益聰！”黃益聰趕緊解釋道：“我我我交了。”由於緊張，原本伶牙俐齒的黃益聰竟然口吃了，“哈哈！他一定是做賊心虛，沒有交作文，”我們都是這樣想的。也許是俞老師不忍心見黃益聰可憐的`樣子，俞老師的語氣緩和多了：“老師不是說你，看你急的！我是說你旁邊的同學，請站起來！”說完，黃益聰的同桌瑟瑟發抖地站起來，他剃着平頭，皮膚黝黑，身穿白領紅T恤。俞老師問他：“你作文交了嗎？”他小聲如蚊：“沒——交。”俞老師伸出他那粗短的手指直指着他：“就是嘛！你剛來上課的時候我就提醒過你，一定要準時交作業，可你卻當成耳邊風，你沒交還不站起來！”

底下的一些同學開始竊竊私語，並傳出譏笑聲，小男孩的臉刷得一下子紅了起來，一會兒就像一個熟透了的紅蘋果。俞老師接着問：“你上了三次課共交了幾次作文？”“兩次！”小男孩很快地回答。不對呀，三次課交兩次作文，不是都交了嗎？我們正暗自納悶，俞老師開始盤問了，在俞老師的訊問下，小男孩前後話語自相矛盾，他招架不住了，終於承認自己作文一次都沒交。我們又鬨堂大笑，“哈哈哈哈哈……”俞老師露出一副恨鐵不成鋼的樣子，大聲說：“坐下！”小男孩撓撓腦袋，不好意思地坐下了。

俞老師的目光越過一個個同學們，最後落到了站在最後面的白舒婷身上：“小白！”我們一愣，突然葉怡然大叫：“老師，小白是罵人的。”我們大笑起來，葉弘毅捂着肚子笑；魏何笑得流出了眼淚；胡瑞霖笑得上氣不接下氣；俞老師也笑了，一道道皺紋在笑聲中活躍了起來。俞老師緩和了笑臉，故作嚴肅的解釋：“她姓白嘛，才叫小白的。嘿！小白，你怎麼沒交？”白舒婷笑得眼睛眯成一條線，許久才緩過氣說：“我沒寫。”

教室裏立刻鴉雀無聲，足足停頓了五秒。我在想：白舒婷完了，俞老師一定不會放過她的。我爲她捏了一把汗！誰知俞老師發話了：“要表揚，要表揚！”我們聽出了話中有話，笑聲相徹雲霄。俞老師又說：“我要表揚的是她的誠實！在她這種情況下別人可能會找各種藉口，瞧！她多誠實！大家要向她學習。”我們知道老師又在唱反調，肚子都笑疼了。俞老師又用帶着調侃地語氣說：“有的人知道自己是無賴，卻說：‘我不是無賴，不是！’而小白知道自己是無賴，就說：‘我就是無賴，你能拿我怎麼樣？’”我們都笑得沒有了力氣。

歡笑讓俞老師的課堂更生動活潑，有激情有活力。然而，歡笑只是課堂的一種“配料”，僅僅是一種“配料”。在歡笑聲中，我們纔會輕鬆地學習，纔會愛上學習。

笑聲的作文6

週末，我帶着我的孩子派恩，坐火車從紐約去布魯姆菲爾德看望我的父母。

車廂裏非常安靜，因爲誰也不認識誰，頂多是有些同行的人，非常輕聲地說着話，生怕會打擾到別人，而更多的人則戴着耳機聽電臺節目，或是看書，或是面無表情地看着窗外。後來在一個小車站，上來了一個穿着紅色夾克衫的中年男子，或許是因爲沒座位了，又或許是因爲他並不太想坐下來，總之他非常自然地停在車廂一端的扶杆邊，背靠着扶杆站着。不過他似乎也有些無聊，火車啓動後，他就從口袋裏掏出手機，然後輕輕地划動着。

我發誓我並沒有多麼想要留意他，他長得並不是非常酷，但是他就在我對面不到四米的地方，而且又穿着紅色的衣服，特別顯眼，所以我還是會不經意間將目光停留在他身上。在手機上划動了幾下後，那個中年男子似乎被手機上的某些內容吸引住了，他停了下來，先是安靜地欣賞着，然後，我看到他的嘴角慢慢出現了笑容，然後，他輕輕地從嗓子底發出笑聲，再然後，笑聲從嗓子底冒到了嗓子口，最後，變成了整個肺部活動——“哈哈哈哈”的笑聲從他那裏一串串地飛出來，傳遍了整個車廂。

人們被笑聲吸引，紛紛向他看去。剛開始，人們的目光都充滿着疑惑，並在疑惑中和身邊的人面面相覷，然後發出一些表示難以理解的、淡淡而無聲的苦笑，甚至是嘲笑。但是那個穿紅夾克衫的中年男子，根本沒有留意到人們的眼神，他只是對着手機繼續看着，笑着，而且越笑越大聲，笑得臉都紅了，笑得脖子都紅了，笑得脖子上的青筋都浮出來了，笑得腰都彎下去了，笑得用手捂住了肚子……

他的樣子讓車廂裏的人們都樂了，原本人們的笑都帶着一點點嘲弄的意味，但是慢慢就變成了真正快樂的'笑，而且笑的人越來越多，越來越大聲，女士們仰起頭笑，男士們跺着腳笑，小孩子們連蹦帶跳地一邊拍着桌子一邊笑，還有一位老夫人，笑得直用柺杖磕地面，發出“嘭嘭”的聲音，而且還用手抹着幾滴從眼角笑出來的淚水。

總之，所有人都在笑，在笑聲中，人們相互間有了眼神的接觸，有了語言的交流，接着人們開始聊起了天，相互介紹起自己的工作和生活，討論起最近上映的電影，還有網上的趣事。慢慢地，人們反而忘記了那個穿紅夾克衫的中年男子，包括我。因爲我和坐在我後面的一位女士愉快地聊起了天，她告訴我她從來沒有去過布魯姆菲爾德，這次她只是隨意地出門走走。我邀請她去我家做客，但是她拒絕了，她更希望一個人，然後她興致勃勃地向我介紹起了一個人行走在未知旅途的快樂。我的孩子派恩，他似乎也找到了夥伴，他跑到後面和另一個小男孩玩起了跳跳棋。

就這樣一路聊着，很快到了布魯姆菲爾德。下車後，派恩說他肚子餓了，我帶他走進了一家快餐店。我發現剛纔那個在車上大笑的穿紅夾克衫的中年男人，居然也坐在那裏，他朝我微笑，並示意我坐到他的對面去。我坐下對他說：“你真是令人印象深刻，我很想知道，你剛上車的時候在手機上看的是什麼節目或是什麼電影，讓你笑得那麼開心。”

“手機？不，不，我沒有看任何節目，因爲我的手機在我上車前就已經沒電了。”他一邊說着，一邊從口袋裏掏出手機，並輕輕划動給我看，手機上始終都是黑黑的一片。

“可是……那麼你是因爲什麼笑得那麼開心呢？”我更好奇了。

“哦，我只不過不希望車廂裏繼續這麼安靜下去。要知道笑聲是可以傳染的，所以，我只不過是帶頭髮出一些笑聲，以此來改變一下車廂裏的氣氛罷了……”

笑聲的作文7

我喜歡考試，是因爲我的考試總是充滿了笑話，總是讓我們全家哈哈大笑。

我的第一次考試是體育測試，我高興得回家給爸爸媽媽說我跑步跑了第三名，爸爸媽媽都很高興，然後就問全班一起跑的，還是小組一起跑的。我說“是小組一起跑的，我們這個小組一共三個人，我可使勁，就終於跑了第三名！”。爸爸媽媽都笑得合不住嘴，然後爸爸笑得把我抱起來轉了好幾圈！

我的語文數學成績嗎，就有點小問題。因爲我剛從農村轉到市裏上一年級的時候，什麼都不會。爸爸媽媽說萬一考試有不認識的'字就讓老師幫我念唸吧。

等我考試回來，他們問我讓老師唸了沒有，我說：“沒有。那捲子上的字我一個都不認識，讓老師怎麼給我念啊！再說了老師唸了，我也不知道是讓我幹什麼的。”哈哈，爸爸媽媽都笑了起來，說一個人到了新環境應該先學會了解自己學會做人，學習成績可以慢慢趕。然後開始教我認卷子上的字，從那個時候我才明白“拼一拼，寫一寫”和“看圖填空”是什麼意思。

等爺爺奶奶給我打電話，問我一年紀考試成績怎麼樣時候，我說：“很好！全班同學成績都不進步，他們一直都是一個水平，每次考試都不變化，就我從60多到70多，現在都80多了。我一直在進步，老師都表揚我了！”

奶奶說：“那他們怎麼都不進步呢？”

我解釋說：“他們每次都考95到100之間，沒什麼大的進步，都沒有我進步大！我都是十幾分十幾分得跳着進步的！”

然後爺爺奶奶就哈哈大笑起來了。

我對考試很喜歡，因爲考完試總是有不同的獎勵。考了60多，爸爸給我買了兩個鵪鶉蛋串讓我吃；考了70多，媽媽給我買了巧克力吃；考了80多，爸爸給我了漢堡包吃；等考了90多，我就是去西餐廳吃牛排了！這個時候我才明白——原來考試成績是從0到100得的呢，越靠近一百分數越好呢。唉，爸爸媽媽怎麼就不敢告訴我呢！一想到這，我就想笑我的爸爸媽媽，他們真有意思：居然不給我說呢！

我喜歡考試，是因爲每次考試以後，即使我成績很低，可我們高老師總給媽媽說：“悠悠又進步了！考得不錯！”我和媽媽就都很開心。尤其是經過這幾次考試，老師說我沒有上過幼兒園的學習基礎已經補上來了，成績現在都已經穩定住了，而且各方面表現得非常好。

這次考試，我語文考了92分，按道理說92分不算高吧，可是我們老師在我的卷子上寫了大大的“有進步！”媽媽一問老師，老師說這次卷子有點難，考92已經是非常好的成績了！結果我就又吃了一頓大牛排，還外加了一次和爸爸出去遊玩——不帶媽媽，我想吃什麼就買什麼，我想喝什麼飲料就喝什麼飲料，這種感覺真是太好了！

帶上媽媽就這不能吃、那不能吃了，什麼飲料都不能喝，因爲媽媽聽我教練的話，嚴格監控我的飲食，一切垃圾食品和碳酸飲料都不許吃和喝，否則我的球就白打那麼好，我就不是“小李娜”了。

可是我真的很想吃這些垃圾食品，也真的想喝各種各樣的飲料，所以，祈求上天保佑——多進行一些，這樣以我現在穩步前進的成績，我就可以有很多機會解解饞了。

媽媽說我的語文成績還沒有考過100分呢，以我的實力是可以達到的。不能每次都是我們考完很開心，我們也要等什麼時候考個100分，讓我們高老師高興高興呢！到那個時候，媽媽就讓我自己親手做個禮物送給高老師當禮物，我們三個一起慶祝我的100分呢！我想過了，等我考了一百分，我就畫好幾張我們高老師上課的幽默畫，一起送給老師當禮物，相信我們肯定會一起哈哈大笑的！

笑聲的作文8

“笑一笑，十年少”。生活中不能沒有笑聲，一年一度的央視春晚，更是一次全民笑聲的大薈萃。春晚最重要的是語言類節目，其首要指標就是笑聲，笑聲多少是節目成功與否的重要標準。導演組規定，語言類節目，必須是一開場就要帶來笑聲，每個節目必須有大笑若干次，小笑若干次，否則就失敗了，這都是合情合理的。可以說，笑是春晚的導演、編劇、演員追求的最高目標。

可是，笑也有很多種，並不是有了笑聲就一切都好。我們的節目需要帶給觀衆的是健康的、陽光的、善意的、自然的笑，而不是低俗的、廉價的、曖昧的、強擠出來的笑。

譬如，靠嘲弄自己或別人身體缺陷的笑。在節目中嘲笑李詠的臉長，潘長江的個矮，葛優的禿頂，畢福劍的眼小，都能引起笑聲，也確實已被用過多次，屢試不爽。在《找保姆》節目裏，馮鞏一上來先拿李詠開涮：“‘驢臉’的稱呼是隨便能給你的啊，那個稱呼永遠屬於主持人李詠，那個長度，非‘長’6＋1啊！”這樣的笑，就是不健康的笑，導向也是不好的。如果在國外，可能會引發異議，甚至被起訴。趙本山當年在美國演出二人轉時，因演員扮相滑稽醜陋，諷刺殘疾人、肥胖者和精神病患者，遭到一些美國觀衆及輿論的`猛烈批評。普遍認爲趙本山小品中的包袱和笑料，無不來自於對病殘人羣的嘲諷和挖苦，把自己創造的歡樂建立在別人痛苦之上。

靠佔別人便宜的笑。主要是一些相聲節目裏，兩個演員繞來繞去，最後抖出個包袱，或者一個被巧妙地比喻成了驢、豬、狗一類的動物，或一個成了另一個的大爺或叔叔，或者一個被戴上綠帽子，也能帶來陣陣笑聲，這樣的笑，就有些低俗，最多是傻笑。無怪乎這些年相聲一直不太景氣，因爲包袱和笑料都難上檔次。回過頭來再聽聽侯寶林大師的相聲，何其乾淨、高雅而又巧妙無比，那真是字字珠璣，百聽不厭，相聲後輩爲什麼不能學學呢？

靠嘲笑弱勢羣體的笑。弱勢羣體是社會上最需要同情的一批人，他們生活困窘，收入低下，度日艱難，不僅需要在經濟上向他們施予援手，在精神上也需要受到尊重，使他們保持應有尊嚴。春晚已多次有意無意地在節目中露出對他們的嘲弄之意，譬如馮鞏在《公交協奏曲》中的臺詞：“以前我媳婦不愛幹活兒。自從輸了血之後，嘿，兩袋大米10棵白菜，扛着上八樓了！後來一打聽啊，輸血的那幾個農民工哥們兒啊，是搬家公司的！”由此帶來的笑就是淺薄無聊的笑，說嚴重點，是無心無肺的笑。

靠奇異裝束打扮引發的笑。在小品《裝修》裏，林永健女扮男裝，濃妝豔抹，妖里妖氣，扭扭捏捏；而趙本山那種“走路不正，歪戴帽子，衣着不整，猥瑣拘束”的農民形象則已經在春晚折騰了20年，不光農民兄弟看了不舒服，我們看了也不自在。靠這種醜化形象劍走偏鋒的辦法來引發的笑聲，就沒有一點“技術含量”，是廉價而沒有價值的笑。春晚如果還是靠這種“原始”辦法來製造笑聲，那真是有些黔驢技窮了。

春晚需要歡歌笑語，也需要格調不俗；需要取悅觀衆，也需要引領風尚。因而，希望我們的導演、編劇、演員們集思廣益，羣策羣力，精雕細琢，千錘百煉，努力帶來一些高水平的、雅俗共賞的笑聲，讓全國觀衆在除夕之夜開懷大笑，在笑聲中領略生活的甘甜，在笑聲中憧憬美好的明天。

笑聲的作文9

回到了教室，同學們耷拉着腦袋，悻悻地坐在位子上，臉繃着，有幾位女生眼睛紅紅的，看來是哭過了。

“今天下午的籃球比賽，我們輸了，高興的同學請舉手！”我站在講臺上，微笑着。同學們面面相覷，滿臉的木訥。這時，隊長小毅和主力隊員小恆舉起了手，看來賽前的心理疏導還是起了作用。同學們都驚異地望着他們。

“我也很高興。”我笑着說，“一方面，我們找到了自己的差距，另一方面，隊員們在心理上成熟了。還有，這冷水潑得好啊，這一段時間，我們班是不是玩得有些瘋狂？玩遊戲都玩到教室裏來了，實在很不應該。但願這次輸球能讓我們都冷靜地思考以後該怎樣做。”

隨後，一切如常。“沒問題，過去就讓它過去吧，以後還會有比賽，爭取好的名次。”吃晚飯的時候，我拍拍小毅的腦袋，又鼓勵了一下其他隊員。

吃完晚飯，我在辦公室和陳老師聊今天球賽的事，突然接到阿姨的電話，她說好多同學在埋怨小聰子，都怨他在籃球比賽時跑到別處打卡片了，沒在現場加油，有的.同學把小聰子的卡片甚至被子都扔了。

“沒什麼大事吧？”我心生憂慮，無奈地搖了搖頭，“唉，還是沒有承受得了啊！”

“沒事了，現在都回教室了，你再說說他們，本來輸球就不開心，別再鬧得更不開心。”真是個心地善良、負責任的阿姨！阿姨這樣說，我也就放心了。

“沒事的，放心吧，謝謝你啦！”我笑着對阿姨說，同時又對副班主任陳老師笑着說：“輸了球，開始着急了，這也是好事啊！總不能心太寬，一點榮辱感都沒了。”

來到了教室，我看到小聰子正坐在座位上兩眼淚汪汪的，似乎很委屈。“小聰子站起來。”我笑着說，“請班長到儲物間拿一個本子給小聰子。這次輸球的主要原因和去年差不多，還是隊員之間沒有配合好，與小聰子關係不是很大，其他同學心裏憋氣，拿小聰子出氣，小聰子是有點冤呢，給他一個本子，算是一點補償吧。”

阿冰拿來一個本子給小聰子，小聰子得到了安慰，破涕爲笑，樂呵呵地坐下了，看着他淘氣的圓臉，我也忍俊不禁。

教室裏緊張的氣氛很快被稀釋了，每個孩子的臉上都洋溢着笑意，或濃，或淡。“僅僅一場比賽而已，輸也罷，贏也罷，都沒什麼了不起，爭取以後把原來存在的問題改掉，少留點遺憾就行了。”球賽輸了，我當然也不高興，可是生氣有用嗎？我還是把笑容送給了學生。

“小聰子出來一下。”我來到走廊上，小聰子也跟着出來了。

“其實你今天遭此一劫一點都不冤，班級籃球隊參加比賽，你作爲班級中的一員，應該加油助威，怎麼可以到別的地方打卡片呢？”和小聰子單獨在一起，我又嚴肅起來。同學們說他缺少集體榮譽感是有道理的，我也不能讓他太嘚瑟了。

不一會兒，隔壁班的一個學生給我送來一塊蛋糕，說她們班的一個學生過生日，請我吃蛋糕。“誰喜歡吃蛋糕？”我笑着問，“給你吃吧。”我把蛋糕端到小聰子跟前。

“我不……”小聰子不好意思地直襬手。我又把蛋糕端到小辰子跟前：“小辰子呢？”小辰子可不客氣，端起蛋糕到走廊上津津有味地吃起來。教室裏頓時響起了一片笑聲。

OK啦！沒有電閃雷鳴的怒吼，沒有激情洋溢的深情獨白，一切顯得那麼張弛有度，一切顯得那麼輕鬆和諧！