難兄難弟的作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編精心整理的難兄難弟的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難兄難弟的作文1

一放學，喻子洋就跑過來問：要不要一起騎單車回家？好呀。說着，我停下了手中的筆，擡頭看了他一眼，又看了看桌上的作業，不過，你要先等我收拾一下作業。

我收拾好書包，擡頭，喻子洋不見了，估計他先下去了。唉，不是說好等我一下的嗎？我背上書包往外衝，一出校門，看見他正慢悠悠地走向他的自行車。我追了上去：不是說好等我一下的嗎？我一邊大口喘氣，一邊問。對啊，他停了下來，回頭看着我說：我就等了你一下。

無語，他完美地終結了這個話題。忽然想起上週他的自行車，就放在停車場，不知道爲什麼輪胎爆了。你的`自行車上週不是壞了嗎，修好了嗎？我問道。修好了，不然上午我都上不了學。你是把整個輪胎都換了嗎？是整個輪胎。

說完，我到停車場裏找我的自行車。把自行車的鎖一開，紅領巾一解，把鑰匙往包裏一扔，把紅領巾往口袋裏一塞，再慢悠悠地騎到喻子洋旁邊。

看着他慢慢把車推出來，你怎麼不騎？我疑惑地問道。你說呢，自己不會看？他沒好氣地說。我看向他的自行車，先看自行車鏈子，沒有掉；再看輪胎，前輪沒事，後輪怎麼有一點扁？用手一捏，哈哈，一點氣都沒有了。

哈哈，你不是剛換的嗎？我把剛換兩個字咬得很重。

有什麼好笑的？他說道，都怪你的烏鴉嘴。

我嚴重懷疑，喻子洋他詛咒我的車掉鏈子。因爲我剛把車推出停車場，咔的一聲，自行車鏈子就掉了，我這個鬱悶。唉，看來還是不要幸災樂禍比較好。

我把車子停到一旁，觀察了半天，最後發現，單車上用於保護輪胎的魔術貼卡在鏈子裏面了。那個魔術貼都快磨壞了。我把那個卡在輪胎裏面的魔術貼扯了出來。轉了半天，才把鏈子調好。

這時候，艾家睿和劉潤傑一起走來，看見喻子洋他有車不騎，也滿臉疑惑。你怎麼不騎自行車呀？艾家睿問。他的輪胎爆了。我搶着答。這麼慘。

因爲冰冰俠說，放學後不能在外逗留。我和喻子洋就先走了。

喻子洋慢悠悠地推着車走，我在前面慢悠悠地騎着。你這也太慢了，我就算不踩自行車都比你快。我對喻子洋說。那我試試跑步能不能追上你。喻子洋被激將法忽悠了。

事實證明，他做夢根本追不上。要知道，我都沒有騎得很快，我就慢悠悠地騎，他都追不上。突然，碰一聲，他的雨傘掉地上了，只好停下來撿傘。

他苦着臉，左手拿着傘，右手推着自行車，慢慢地走向我。你又怎麼啦？我問道。他把傘遞了過來，我瞟了瞟她的傘，發現傘的握把給摔壞了。哈哈，你怎麼那麼倒黴呀。你的自行車輪胎爆了，傘又給摔壞了。他想把它重新裝回去，卻發現怎麼也安不回去了。

到了立交橋的橋洞下面，我一個不小心，就撞到了牆上。把牆上的灰全都給撞了下來，我只好去附近的公共衛生間洗臉。洗完了臉，找了半天，發現沒有紙巾，只好帶着滿臉的水走出來。

難兄難弟啊！

難兄難弟的作文2

滿分，吻。沒滿分，打！及格，吻。沒及格，打！“學霸”與“學渣”，誰也沒比誰好過。要有幸活到畢業，估計都是一半臉兒紅，一半臉兒綠。

所以，你看，好一對難兄難弟！他們之所以是難兄難弟，是因爲他們不管成績好壞，都落進了一種共同的語境之中。以分數獲獎懲，因起落定遭遇。

這之中，學霸可能更悲慘。因爲這一次的滿分註定了下一次的無法進步。今天的香吻預告着明天的耳光。

小小的漫畫，影照出了當代中國學生的集體困境。求學之途成爲一條被凌虐的道路。受教育，求學問，不是獲得自我的聲音，而是失語，失語！

你沒有權利說話，你所有的權利是伸出你的臉來，享受香吻或忍受掌紋。對你施恩賜福或警示鞭策的是你的恩師或父母。脣膏握在他們手上，鞭子也拴在他們腰間。“大棒加胡蘿蔔”，至於你，這頭蠢驢，蓋上眼布，趕緊磨磨吧，你！

是什麼造成了這種不對等？如果我們培養的是一個獨立的人，那麼，他應該具有人的形象站在你的面前，與你對話，向你申辯。他可以講述56分背後的故事，丟掉的44分裏有他可愛的籃球時光；也可以聊聊98分那天，他打了個盹，於是2分倏忽間消失了，他實在太累了，因爲前天他剛全神貫注地考了個100分。這有什麼關係，有什麼關係呢？他和他本來就不同，以後一個會奔跑在陽光下，一個會沉思在實驗室裏。他與他，本來就不同。

可在你眼中，他與他，本來就相同。他們沒有不一樣的眼睛，沒有不一樣的渴望。他們的面目在你面前是模糊的.，都異化成了兩個字——“分數”。

泰勒，科學管理之父。他精巧的工業管理被成功地運作到了教育上來。於是，教育成爲產業，教育過程成爲了教育生產線，教育對象成爲了教育產品。同樣的規格，同樣的尺度，而衡量他們的標尺是“分數”。當每年高考，衡水中學，毛坦廠中學，掛標語，揚彩旗，乘軍車，浩浩蕩蕩，萬人送考的時候，我們真該感慨：這是怎樣的一種驚心動魄的偉大呵！

說到底，這是一種粗暴的統治。今日甘之如飴，明日辣痛似火，如此喜怒無常，恩威並施必然擡高了教育者的位置貶損了受教育者的尊嚴。教育，應當是啓迪，是喚醒，是讓他成爲他本身，是充滿了多種可能性的驚喜。教育，要去統治，多交流。

美國作家霍桑的小說《紅字》講述了一個通姦的故事，通姦者被人刺上紅字“A”以示恥辱。現在，這樣鮮紅髮燙的掌痕就烙印在98分和56分的孩子的臉上。他們被宣告着這樣的一個真理：“受教育就是讓你感受恥辱的過程。學生隨時都是罪人！”難怪，活蹦亂跳的中國兒童，一入學堂，如陷囹圄，一朝畢業，噤若寒蟬。啞了！

有網友調侃漫畫中兩個孩子的頭髮少得可憐。呵呵，能不少嗎？受這折磨，這麼小就老啦！

唉，這一對失語的難兄難弟啊。