十年樹木百年樹人作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的十年樹木百年樹人作文，希望對大家有所幫助。

十年樹木百年樹人作文1

千百年來，人們一直喜歡把老師這個職業說成是人類靈魂的工程師。

人們常用“如詩如畫”來比喻世間美不可言、令人憧憬的境界。

沒有當過老師的人，大概想不到“如詩如畫”的境界可以與老師的工作相聯繫，那是因爲老師太累，生活又清苦。於是，就有了教師如同蠟燭，照亮別人，燃燒自己的比喻，有《紅燭頌》、《燭光》等嘔歌教師的篇章。當然也有用李商隱名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”讚美老師無私奉獻精神。然而，這些比喻都不免有些傷感。

其實，當老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師遠比蠟燭更永恆，照亮了別人，昇華了自己的；即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無盡……那真是如詩如畫！而且是長長的“畫卷”，是敘事、抒情融於一體的“詩集”。

很多人都說老師和學生的地位是相等的，而又有些同學的想法卻截然不同。

有的同學說：“我很愛老師，但有時也害怕老師。”有的同學說：“我有許多話想和老師說，又不知從何說起。”有的同學說：“我希望能和老師成爲朋友，又覺得與老師之間有段距離。”

長期以來，學生把老師看做權威，而自己更多地扮演着“遵從者”的角色，這種不對等的關係造成了師生間的隔閡，影響了師生間的'交往。

教師是一個古老的職業，我國古代有很多優秀的師生交往的範例。其中“亦師亦友”的主張啓發我們：老師是我們的好朋友，和老師的交往還體現在娛樂、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學校生活共同體。

每個老師都有煩惱，但他總會選擇帶着微笑走進課堂。

每個老師心目中都有他的好學生，但他知道在自己的心裏必須裝着所有的學生。

每個老師都會遇到令他煩惱的學生，但他知道教育需要等待、需要耐心。

每個老師都要承受工作壓力，但他心中最大的壓力一定是來自對學生的期盼。

每個老師都會獲得工作的酬勞，但最大的酬勞一定是來自內心的愉快，這種愉快無法用語言形容，無法用金錢衡量。

現在我只想用最樸實的話對老師們說一句：十年樹木，百年樹人。你們辛苦了！

十年樹木百年樹人作文2

不知不覺中，轉眼間快小學畢業了。在這六年裏，我與同學們一起嬉戲;共同學習;與老師們一起探究知識的奧祕……在學校裏度過了最美好的時光!當然，在這六年裏，我最感謝的還是您，我最親愛的居老師——

您就像是一位勤勞的園丁，每天栽培着我、教導着我。是您在我痛苦的時候，給我信心;是您在我失敗的時候給我力量;是您在我孤獨的時候陪伴我;是您在我困難的時候幫助我;也是您在夜深人靜的時候幫學生們改作業、備課……

還記得四年級的時候，有一天我發燒了。那堂是數學課，爲了不影響大家，我便靜靜地趴下休息。但細心的您還是發現了我，您悄悄地走到我的身邊小聲地問道：“難受嗎?”我喘着粗氣說：“還好，我不難受。”終於，漫長的40分鐘過去了。您趕忙跑向我身邊，拉着我的手，又問道：“還疼嗎?”說着，便彎下腰，輕輕用您的額頭靠靠我的額頭。之後拉着我就向校醫室走去。到了那裏一量體溫才發現已經39度5了，知道後的您便立即打電話給我爸爸，讓他來接我。在等待的期間，您也一直陪在我身邊，我十分感動。大概過了半小時吧，我爸爸就來了。我臨走時，您還放心不下的囑咐我道：“紀欣然，生病的時候一定不要喝涼水啊。這幾天，你就好好呆在家。一定要把病養好啊!加油啊!”

直到現在，那句話語還深深的印在了我的心裏，溫暖，同時也照亮了我的心!

真的.，老師不僅僅是在教育我們，同時也像我們的親人在保護着我們一樣。在這漫長的歲月裏，有人知道老師爲了我們付出了多少心血，多少汗水，多少精力和時間呢?他們總是無私的奉獻着，得到的卻只是一點點回報。藉此今天這次機會，我想對所有的學生們說：“認真學習吧，要珍惜老師們的辛勤付出。”我還想對所有的老師們說：“老師們，你們都辛苦了!我們永遠愛您!”

十年樹木，百年樹人。老師您的教誨之恩，我終身難忘!

十年樹木百年樹人作文3

小時候，我的理想是多變的，有大名鼎鼎的作家，報效祖國的軍人，救死扶傷的醫生……這些都只是我短暫的想法。現在，我真正想的是做教書育人的'教師。

爲什麼想當老師呢？我覺得老師是一個很神聖的職業，雖普普通通，可老師那種無私奉獻的精神值得我尊敬和愛戴。

剛上小學的時候，我十分抗拒學習，覺得老師是“大怪物”，總是想盡一切辦法“折磨”我們。現在，我再回憶起來，真是覺得十分可笑。老師怎麼能是“怪物”呢？“隨風潛入夜，潤物細無聲”，用來形容老師再合適不過了。他們教書育人，默默無聞，不求回報。

每天，他們早出晚歸，到學校時不但要講課，還需要批改學生的作業。晚上回家還要準備第二天的課。可能有的同學抱怨每天晚上作業太多，仔細想想，佈置的作業太多，他還要不辭辛苦地批改呀！

可能有不少同學都很反感老師過多的約束，如果老師真的不管學生，任其發展，學生現在覺得很自由，將來到了社會上可怎麼辦？

我想當的老師，不會對學生過於苛刻，可也不會太過放鬆。該嚴厲的時候嚴厲，上課嚴肅，下課和學生打成一片。

週末寫完了作業，小夥伴兒們喊我出去玩，我興高采烈地答應了。剛準備出去，我一拍腦袋，對呀！說好的想當老師呢！現在趁別人玩耍的時候，自己應當多學習，多看書，增長知識才對嘛！我一咬牙，狠心地拒絕了小夥伴兒們，拿起一本書專心致志地讀起來。看書的時候我不是隨意瀏覽一遍，而是邊讀邊拿着筆畫出文中的好詞，並把喜歡的句子抄下來，想想自己爲什麼喜歡它們？

現在只要一有時間我就會隨時捧起一本書（都是一些有益的文學作品）津津有味地讀起來。當然，光知識淵博，還是不夠的。做一名優秀的教師，還需要有端莊大氣的儀表，我經常觀察老師的一舉一動，一顰一笑。回到家時，也經常對着鏡子模仿老師的樣子，比如：講課的時候怎樣表達……除了練習動作、儀態，還要提高自己的聲音，做到聲音洪亮，字正腔圓。站在鏡子前，我先清了清嗓子，手拿着書本，繪聲繪色地讀了起來：一夜的工作……

總而言之，我想當一名令學生都敬佩的老師，爭取能當上一個“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的好老師。