實用的滿分作文集錦八篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家整理的滿分作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

滿分作文 篇1

絲瓜和肉豆長到了一起，孩子卻要執着於將其分開，這是看到了形式，而大人卻說菜是爲了吃，這是看到了內涵。再三思索後，其實形式並不重要，內涵纔是根本。

上世紀20年代，印度詩人泰戈爾訪華，徐志摩與林徽因陪同，當時的報紙報道：林徽因人面桃花，泰戈爾仙風道骨，長袍長鬚，加上郊寒島瘦的徐志摩，猶如蒼松瘦竹春梅三友圖，成絕世佳品。但是，細細品味之後，會發現，我們的社會中越來越缺少這種“三友”。

“三友”是什麼?“三友”是君子一言，駟馬難追的信義;是寧可食無肉，不可居無竹的超凡脫俗;是文質彬彬，然後君子的.儒雅修養。人失去“三友”，即便拾人牙慧，附庸風雅，也便不免落入俗套，成爲俗人，因爲這是流於形式的矯揉造作。

現今社會中，美人層出不窮，而樣貌卻越來越同一化，回眸一笑，未曾千嬌百媚;影視作品氾濫成災，而主題卻越來越趨向亞文化，回憶青春，未曾滌盪人心。《致我們終將逝去的青春》《匆匆那年》《小時代》，氾濫的青春文藝片充斥我們的熒屏，彷彿青春只能是失去夢想。這種文藝片給青少年帶去了什麼?無非是物質主義、消費主義及躁動不安。

我們總是在反思這個社會究竟失去了什麼，爲什麼青春總是缺乏奮鬥色彩?其實，正是人缺少了滌盪與砥礪心靈的精神食糧，一味地追尋形式與數量，造成了社會諸多方面的同一化，亞文化氾濫。

泰戈爾，徐志摩，林徽因，三人所專不同，性格南轅北轍，但其感人之處卻是一致的：精神氣象讓人爽朗。“傳道，授業，解惑”，我們越來越執着於“業”，而忽視了“道”，而結果是，一個人即使是頭戴金絲八寶攢珠髻，項戴瓔珞圈，裙系豆綠宮絛，也掩蓋不了身上的“銅臭味”。

正如國學大師饒宗頤所說：“人的生命如同蠟燭，燒得紅紅旺旺的，卻很快熄滅，倒不如用青青的火苗，更長久地燃燒，來得經濟。”我們的生活一旦被形式主義所左右，那麼整個時代的人文精神即將失控。

絲瓜與肉豆，何必執着於將其分開，只要內涵沒有走偏，又何必糾結於無關緊要的形式呢?

點評：

可深可前，靈活中尋求穩妥。

今年的山東卷作文圍繞絲瓜藤和肉豆角的材料展開，考生須根據材料自主命題。

這道題材料的導向性相對明顯，多角度立意的發揮餘地不大，可以從正面(父親的角度)注重內涵，無關形式或順其自然不強行改變入手，也可以反其意而行之(孩子的角度)做事要條理清晰，層次分明或及早發現問題解決問題入手。

而正面立意的思路相對穩妥，易於理解，相關論據也較爲好找，反面立意相對較爲新穎，論據蒐集相對有難度，較往年的題目來看，有趨於“新”、“活”的特點，對考生立意思維上的要求越來越高。

滿分作文 篇2

社會進步的風采究竟在於何處?是一腔赤誠兢兢業業，是獨抒性靈體悟人生，或者還是在於用新的思想與理念去引領創新?——我想，對於社會發展、促進時代進步而言，最美風采定當歸屬後者。

“詩歌的靈魂在於創新，即創造出使人意想不到的，驚歎不已和賞心悅目的東西。”英國詩人塞·約翰遜如是說——詩中若此，生活中又何嘗不是?古語有云“獨闢蹊徑”，意指創新者們沒有在前人已然踩踏得發白的道路上循規蹈矩，而是一步一個腳印一路一身泥濘地探索出了自己的方向，從而獲得了最後的輝煌——蹊徑之上，風景依然，煙雨散盡，更比南山!

行走蹊徑之上，不從舊不循古，當成個人功業。明初建文，不諳國是，腐儒當道，令得父子相疑，兄弟相害，朝綱紊亂，人人自危。燕王朱棣毅然起兵靖難，以清君側，可怎奈兵力懸殊亦是不在正統之位，堪堪欲敗。千鈞之際，燕王另闢蹊徑，棄一切所獲之城，兵回北平，建文之軍見之大喜，即刻分兵佔之。本由兵力欠多而退，而官軍不明就裏，驕狂放縱，此分兵占城之舉即中燕王下懷——無兵力之憂，燕王不日攻陷金陵即位成祖，於是永樂盛世成就明初繁榮。兵法，詭道也，也正是此等另闢蹊徑創新之舉往往成就不世名將，締造輝煌功業。

行走蹊徑之上，新模式新路線，可造企業成就。隨着步入信息化時代，快遞外賣等行業佔有了越來越大的市場，訂餐軟件“餓了麼”橫空出世，開啓了網絡訂餐配送流程一體化的時代，企業經營也因此獲得了巨大的成功。創新的.思維，一直都是企業成功的關鍵因素，也只有創新才能保證一個企業的生命力與成長力。

言及此，我還想強調，創新的思想經久不衰，不只是因爲它可以促進一個人與一個企業的蓬勃發展，更重要的是，創新之舉，對於任何一個國家而言都是發展的福音。高考滿分作文

所以，行走蹊徑之上，長眼光全方位，能夠助力國家崛起。屈辱的近代史往往是國人不願回憶的，也因此爲了再次淪爲“落後就捱打”的對象，中國人不斷奮進着，創新型人才也在不斷地出現，帶領着中國的綜合國力不斷提升——超級計算機、探月工程、航母作業紛紛取得了可觀的成就。試想，若是沒有這些爲了創新而做出的努力，我們真的還能獲得像現在這樣一個相對和平的發展環境嗎?

創新之說，歷久彌新，對於現代的我們而言，依然是發展進步的主旋律。大路上，我們是不斷高歌猛進的;蹊徑上，我們是否也應該篳路藍縷?無疑，這是肯定的答案，不消說的理由!

那麼，就讓我們把這社會最美的風采銘記心中，一起去領悟那蹊徑中別樣的風景!

滿分作文 篇3

在備考gmat作文考試部分的時候，很多計劃參加gmat考試的人都會期待自己的gmat作文寫作能夠有個明顯的進步，晉級滿分作文的水平，但是很多人還是未能如願，下面就來爲大家剖析下gmat滿分作文的成功祕訣在哪裏。

我們可以把建築物進行分類，比如分成公共建築物和私人建築物。這就是典型的`分類構思法。使用了數學中二進制的01思路，把一個東西分成0和1兩個方面，而0和1形成兩個概念，每個概念在自我的範疇內進行衍生，產生無數的變化。這是所謂的道本無，無生有，有生天地乾坤兩儀四象八卦萬物大千衆生的演繹哲學。

如果把上面的思路融合爲一體，編製成一篇文章，就會更加飽滿。比如在西方的公共建築，和西方的私人建築，分別構成一段，接着從東方公共建築，東方私人建築再寫兩端，就構成一個立體交錯的六段作文，這樣分析問題的角度和複雜度都達到了6分作文的要求。

當然還有命題中一個主要動詞需要分析，就是shape在前後兩個分句中的意義。人創造了建築，這是不言自明的，但是由於概念外延廣闊，可以寫的就非常多，比如人創造了建築的外形和輪廓，建築的材料和結構，建築的風格和色彩，建築的功能等都值得分析。而在後面的分句中，建築物SHAPE人，這個觀點就更容易分析了，建築物是否影響了人類的生活形式。比如都市道路的安排影響的不僅是人的行爲而且還有人的心理，再比如住宅樓房的結構影響了現代人的鄰居關係和孩子的教育以及娛樂方式。

滿分作文 篇4

“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖……”千古佳句，每個人都爲蓮花之美傾倒。夏日的公園，擡眼望去，最顯眼的便是那荷花，的確亭亭玉立有說不出的美。

但將視線下移，一片片充滿生機的綠色便充溢在你眼前。層層疊疊，密密匝匝。是的，是蓮葉。當人們沉醉於荷花之美時，蓮葉從不計較。她微微地在風中浮動，舒展着綠色，悄然撐起翠綠色的傘，擋住炎熱，靜靜地看着蔭涼處的魚戲蝦遊。

我的奶奶亦是如此。寧靜美好如無聲的蓮葉。

猶記得那年炎熱的夏天，我陪奶奶去田間。因爲出門忘記帶傘，驕陽似火，滾滾熱波毫不留情地炙烤着我們。我渾身是汗，開始抱怨：“好熱啊！”奶奶聽到了，言語中帶着抱歉：“不好意思啊，奶奶年紀大了，記性不好，出門忘記帶傘了，很熱吧？”我回了一句：“嗯，太熱了。”我頭上豆大的汗珠也是託不住了，劃過滾燙的臉頰，很是難受。這時恰巧遇到一片蓮池，夏日池中的蓮花開了，似有蜻蜓立上頭。奶奶對我說了一句：“我給你摘一片蓮葉擋擋太陽吧！”

說罷，奶奶停下了車。快步向蓮池走去，她那稍微肥胖且有點臃腫的身材，努力地向蓮葉靠近。我看着她的背影，一隻腳踩在上一點點的位置，另一隻腳踩在下面一點點的位置。用手努力地去夠那靠岸最近的`蓮葉。

“奶奶你小心一點！”我喊道。

“哦，曉得了，我馬上就摘到了。”

她用力一抓，抓住了那片靠岸最近的蓮葉。奶奶回頭，向我展露出一個笑容，拿過來之後，又怕蓮莖上的小刺刺到我，便用她佈滿老繭的雙手先將那些小刺都抹平了，再讓我拿着擋在頭頂上。

奶奶又騎上了電動車，我看到奶奶背上的汗印，原本已經快乾了，而現在似乎又加深了許多。而我頭頂上的蓮葉遮住了大半的陽光，讓我頓時涼快了許多。而奶奶卻頂着太陽的強光。

冰心曾這樣讚美母愛：“你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇？”而我想說奶奶說：“你是蓮葉，我是紅蓮，面對生活的炙烤，是你給我撐起一片陰涼。”

我悄悄地把手上的蓮葉舉高了，想爲奶奶也帶來一絲陰涼……

滿分作文 篇5

噴泉，洶涌的從地表噴射向高空那一刻，水花四濺，亮麗舞動着的水簾頃刻映在視線裏，

開出水晶般的花，它的美麗與壯闊爲每個人欣賞，爲此有人願不遠萬里前往一處勝地觀看那裏噴泉綻放的姿態。我們爲它的美麗所折服，爲它的洶涌所震撼，而又有多少人知道匯成如此靚麗的風景的水源是在哪裏，它是什麼樣的形式存在，像洶涌澎湃的噴泉一樣存在着我們不知道的另一個地方，還是默默無聞的沉睡在地底，蓄勢待發，等待着給我們上演出這樣一場美幻絕倫的景緻呢。

泉水是以一種沉默的姿態在地底下蓄積力量，在最合適的時候，它洶涌而出，噴薄出地表，在空中驕傲地完成它使命，在人們的讚歎聲中傾瀉而下，轉眼匯成另一股溪流，奔向遠方。

是的，你見識過晶瑩剔透的噴泉，你內心給它讚美被它折服，但你從來不知道它的源泉竟是這樣沉穩靜默的，它靜靜等待着，渾身蓄滿力量，你看見它輝煌的那一刻，但你不知道它的背後竟也付出過這般堅忍的等待。就像煙花一樣，綻放的一顆爲世人驚歎豔羨，沒有躍上空中的時候，誰會想到它能給人們那樣無盡的震撼與驚歎呢？

我想，世界上很多事物大約都是這樣，包括那些很多成功的人士。冰心曾經不是說過這樣一句話嗎，成功的花，人們只驚羨它現時的明豔，然而當初它的芽兒，浸透了奮鬥的.淚泉，灑遍了犧牲的血雨！每個人的精彩都不是一日而蹴的，它必然經歷過不爲人知的艱辛與忍耐，在那段沉默的歲月裏，他熬盡堅強吃盡苦頭，也許自己都不知道這看似暗無天日的等待最後意味着什麼，是成功，還是失敗。像居里夫人與她丈夫歷經數年發現了鐳這一元素一樣，像愛迪生反覆試驗反覆失敗終究還是發明了電燈泡一樣、、、那麼多的例子都在告訴我們同一個道理，輝煌的背後是要付出艱辛與等待的。

正是因爲有地下那些默默無語的泉水的不斷聚集，纔有地上那一股股清泉的不停噴涌，噴泉與泉水的故事告訴我們成功與輝煌的背後需付出的道理，讓我們知曉昨日不知名的某某或許會在明日轉身變成一個潛力股，每個人的現狀是怎樣的無關緊要，關鍵是看你有沒有找準自己的方向，並並向着那個方向，作出努力，最關鍵的，是不放棄。

滿分作文 篇6

一隻手，可以拾起一片垃圾；一隻手，可以交上一份答卷；一隻手，可以支撐起一個家庭。一隻手，可能會打碎一隻瓶子；一隻手，可能還會伸進別人的口袋，一隻手，也可能會把自己關進監獄。每個人都有手，手的價值，決定於一個人的思想，於是乎，所有的人都想到了教育。俞洪敏說：面向未來的教育，不僅僅是開發孩子的智力，而是要讓孩子認識自我，培養孩子的三大“商素”--智商、情商和逆商。

從小學到大學，一直到我們老去的那一天，我們一直都在用一隻手改寫着我們的智商，這是一隻需要歷經滄桑的手，這隻手傳達的所有信息，似乎都離不開一個人的智能發展，更爲直觀的就是代表了一個人的整體形象，一切的喜怒哀樂，都在隨着這隻手而改變，這隻手，從出生的那一刻開始，似乎註定是用來上交答卷的，起跑線不能輸，中途線要加油，衝刺線需盡力，大學裏要考證，畢業後要考單位，就業後，要考職稱，一直到退休，這隻手最大的使命就是考試，智能發展成了孩子們永遠的主題。

人們似乎忘記了，這隻手還能完成比發展智能更爲重要的多的事情，生活在這樣的一個社會中，這隻手，不但可以改寫自己，還可以融洽家庭，更可以幫助他人，可以贏得自尊、自信、自強，更可以實現感恩、可以承擔責任、可以成就他人、可以幫助一切需要幫助的人，因爲有了這隻手，生活不再是枯燥和單調，人與人之間不再是對立和衝動，每個人都能在自己平凡的崗位上積極地爲社會做貢獻，每個人都能通過這舉手抒寫個人最大的價值，因爲有了這隻手，人和動物有了區別，人和自然有了和諧，人與人有了溫情，社會也就有了公平和正義，伸出來，這隻手傳遞的就是溫暖，捧起來，就是人生的幸福。

人們似乎更忘了，這隻手還有面對困難、挫折和失敗時的抗打擊能力和自我鼓勵能力，這隻手，所能滿足的不只是日復一日三點一線的單調乏味生活，這隻手還能滿足人們日益增長的物質文化的需要，這更是一隻創造之手。花瓶碎了，我們經常會碰到“把碎片扔掉”的事，可能除最細心的聰明人才會去研究“碎片”蘊含的規律，而丹麥科學雅各布?博爾就是這最細心的'聰明人。失敗並不可怕，關鍵是失敗中蘊含了成功的先機，失去成功的先機最爲可怕，一隻手，常常是放錯了地方，擡起這隻自己的手，朝着自己的強項去發展，這隻手帶來的不就是簡單的標準件的結果，更爲重要的是這是一隻能主動創造市場的手，這隻手能充分發揮它的潛能，從而創造了這隻手的最大價值，這就是一隻攤開是放飛的想象，張開是創造的力量之手，有了這隻手，一切都是新的。

一隻自己的手，更是智商、情商和逆商的創造之手，倘若是指向其中的一項，這隻手能有的力量都將是極其的有限，我們需要發展自己的智商，但是千萬別忽視了自己的情商和逆商，否則，這將是一直營養不良之手，我們被戲稱爲“舌尖上的中國”，卻還有着很多營養不良的手，這隻手，承載着民族復興的使命，這隻手事關中國的興衰成敗，更爲恰切的是一隻手上的中國。

滿分作文 篇7

[遺憾的流程]

在一次公開課上我發現有位教師的教學設計別具一格，讓我深有啓發。大致流程是：(1)學生任說兩個分數並比較這兩個分數的大小；(2)教師寫兩個分數2/3和3/4，問學生：你會比較它們的大小嗎?(3)學生小組合作討論比較的方法；(4)學生彙報，展示討論結果；(5)重點講解通分的方法，引導學生理解通分的意義；(6)學生嘗試運用通分方法比較大小。(7)完成少量的習題。在這一學習過程中給我印象最深地是學生學得是那麼主動、思維是那麼開放，教師教得是那麼輕鬆、設計是那麼獨特。最令我感到意外的是學生竟然探索出了5種比較2/3和3/4大小的方法，最令我感到遺憾的是虎頭蛇尾。我帶着這種遺憾慢步離開了教室，心中總感覺有一絲可惜。腦中不斷思索着：如果能在前半節課擠出一點時間來鞏固深化，那該多好啊!

[驚喜的流程]

一節課四十分鐘這是不可改變的事實，明天課堂上的我該在哪個環節擠時間，從而避免今天課堂上的`現象重演呢?回校後我坐立不安，苦苦思考着。正當我抓耳撓腮的時候，課代表問道：“俞老師，今天的家庭作業是什麼?”我一聽作業頓時恍然大悟，我可以在作業上動腦筋呀!於是我靈機一動，設計了這樣一道作業題：你會比較下面每組分數的大小嗎?(其中第3小題是你大顯身手、各顯神通的好時機，好好開動腦筋，你一定會想出各種各樣的比較方法。注：可參照課本p103—104)

第二天數學課上，我是按照這樣的流程進行的：(1)交流家庭作業，適當小結前兩小題的比較方法，重點交流第3小題的思考過程，並在視頻臺上展示；(2)結合第1和第4種方法，講解通分，引出什麼是通分；(3)嘗試運用通分方法比較大小；(4)鞏固深化、總結提升。課上完之後我爲學生的出色表現激動萬分、欣喜若狂，因爲今天不僅達到了我心中理想的課堂，還給了我一個意外的驚喜。學生的思維異常活躍，而且爭相表達自己的見解，想到了許多有創意的方法。經統計學生至少想出了2種比較方法，最多想出了6種比較方法。

[反思]

1．作業是交流的基礎。

作業是“金”，正是因爲教師精心設計作業，讓學生擁有了充分的獨立作業時間，才使師生的合作交流顯得如此美麗，才使課堂的時間顯得如此寬裕，才使遺憾的課堂變得如此精彩。

2．交流是作業的延伸和深化。

學生雖擁有了充分的獨立作業時間，假如沒有師生的合作交流，沒有教師的點撥與激勵，沒有學生羣體的參與交流，我想，其精彩度會大大降低。在交流作業的過程中，學生的潛能被開發，思維發生碰撞，智慧在閃光。學生的每一種想法、每一次回答，都是個體作業創新的體現。在這裏，我感受到了個性的張揚、心靈的舒展、理性的頓悟，學生收穫的不僅是知識，更是鮮活的思維、多彩的想象、靈活的語言。由此可見，交流是獨立作業得到延伸和深化的有效方式。

滿分作文 篇8

朝陽與落日總是更能令人感動，只因那一刻它正午的鋒芒熔成了圓潤的輝光。——題記

歷史的演進一如浪潮，總有新生的力量站到風口浪尖，擎起前進的大旗，同時，老邁陳舊地慢慢沒入時間的深淵。然而在涌動的浪花背後是廣闊深沉的海洋，這一動一靜的轉換結合，構成了歷史和人生完整的美感。

一事能狂便少年。少年的.鋒芒是調色盤中最耀眼的亮色。少年的杜甫面對壯麗的山河朗聲宣告：會當凌絕頂，一覽衆山小。目光清澈而熾熱，而在他前後，有李白的興酣落筆搖五嶽，濤成吳傲凌滄州，有陳子昂的前不見古人，後不見來者，念天地之幽幽，獨愴然而涕下，有李商隱的桐範萬里丹山路，雛鳳清於老鳳聲這些年輕而有才華橫溢的心臟，有力地搏動，從而翻卷出大唐的萬千氣象，使大唐綻放成一朵傲視羣芳的牡丹，使後人遠遠仰望遠遠懷想。

然而，花總是會謝的。漁陽鼙鼓終於讓大唐盛世成爲了歷史。鋒芒地綻放常常是一種能量迅速耗散，當潮水漲起時潮落也就成爲必然。餘秋雨說，唯有不張揚不激越的事物才能長久。我想，這便是歷史的法則。火燒島上的柏楊遭到長期的囚禁和妻子的拋棄，他開始重新思考自己，並最終從一個憤青成長爲一個熱情卻不偏激的思考者。鋒芒畢露沒有錯，然而我們要找到一種更持久的方式。路途是遙遠的，若一路狂奔而去，我們很可能如古希臘馬拉松英雄一樣，在衝過終點後倒下；我們要一步一個腳印地走到，雖然慢，但終會到達。這就是年少輕狂之後的思考和成長。

經歷了少年的意氣風發、鋒芒畢現與青年時的思考，人，終於要真正成熟起來了。他不再像年少時那樣刺目得不可接近；他開始散射出圓潤柔和的清輝。他漸臻圓滿。黃州的蘇東坡不再是那個傲世的才子，或高高在上的官員，他迴歸成了寂寞東坡一病翁，他只是一個淳樸真摯的文人。他在赤壁懷古，在林間穿行；他不再計較仕途上的得失，他的眼界已經由平面的當下擴展到立體的古今。他的內核充實了。他敢於吟出竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生，他坦然地在山路上行走。他的前後《赤壁賦》，成爲中華文化中不朽的篇章，被一代代地傳誦。這便是真正的成熟。不是抵抗，不是憤怒，不是針鋒相對，而是如山間的朗月，圓滿無缺，向世間灑下清朗的光芒，卻自生自落，不因外物而隨波逐流，這就是人生的大境界。

當我們年少時，要有綻放鋒芒，展現自我的膽略；在我們的成長中，我們要學會慢慢使自己圓滿，豐盈起來。成長，便是如是的一個充實的過程，當我們完成了這樣一個漸變，我們便能如朗月朝陽般，向世間投射出圓潤的光芒，我們便是歷史的大海中最純粹與豐滿的一滴水珠。