習作的作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家整理的習作的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

習作的作文1

最近，網上流行養一種寵物，叫做寵物。我看着介紹蠻好玩的，便去砸蛋社區去砸。我那次的運氣真好，第一次就砸中了，是一個企鵝型的寵物。　　剛開始的時候，非常的期待。等啊等，那個蛋終於破啦，是一個GG，他有一個紅白相間的房子，房子前面有一片綠草地，後面有一白雲在飄。　　我立即幫他取名字，想來想去，後來決定幫他取個“音樂小天才”，他也很乖，就叫我鋼琴姐姐了。剛養他的時候，他有00元寶，和一顆必備的還魂丹。爲了怕他餓，我首先讓他去打工，搬磚的工打了半個小時，他終於獲得了0個元寶，正準備再繼續打的時候，發現他的心情不好，而且飢餓和清潔值都較低。爲了讓他高興起來，我爲他買了一個新年好夥伴——豬豬。買了豬豬後，同時還獲得了幾樣新年禮物和新年花車。他的心情值一下提高了不少，看來他還是想讓我花錢的啊。後來準備每次帶他出來的時候，先讓他打半個小時的工然後再讓他去旅遊。　　有一次，看到寵物社區裏添加了“競技場”和“歡樂谷”等欄目，一下就想到讓他到競技場裏去鍛鍊鍛鍊，就狠心花了00個元寶去參加“世界盃”決賽，可對方的守門員可能“老練選手”，還沒有踢穩呢，對方就把球撲到懷裏了。看了他的錢不太多了，就不準備讓他去決賽，還是讓他去練習場上去吧。最後，直到沒有了才讓他回去。　　影象最深的還是他生病我帶他去醫院。記得那次，我在打遊戲，就把我的'寵物隨便放在那兒沒管了。可過了一會兒他竟然發燒了，我趕緊帶他去醫院，可是要先交0個元寶。我想，買藥不一定要0個元寶，可這門費就這麼貴了。就隨便給他吃了一個藥，沒想到不但沒有治好他的病，反而讓他的病情加重了。這下才想到馬虎還是不行的，還得想醫院“投降”。最後，終於他又變得活潑可愛了。　　怎麼樣，養寵物還是很有趣的一件事吧。你要想嚐到其中的樂趣，也去砸一隻吧！

習作的作文2

電腦的樣子很古怪：身上長滿了疙瘩，一幅熒光屏，就像它的嘴巴，整個模樣和電視機差不多。但它的用處可大啦！你可以用它寫字、畫畫、查資料，電腦還可以幫助人們做很多事情。就因爲有了電腦，我學習上的問題被輕而易舉地解決了！

有一天，老師佈置我們在電腦上查閱與自己同姓的古代偉大人物，並查閱關於他們其中一個人的故事講給大家聽。我被難倒了，因爲家裏沒有電腦。回到家，我對媽媽說了老師布的作業要求媽媽歪着頭，苦思冥想起來。希望給我湊幾個，可想了大半天，也沒想出一個來。正在這時，爸爸到家了，我又把作業的事給爸爸說了一遍。爸爸卻沒有緊張，而是笑眯眯地說：“下午到辦公室，我給你查電腦。”這時媽媽和我開了竅，剛纔竟忘了辦公室的電腦。

下午，爸爸拿來了好幾張紙，上面密密麻麻的名字，都讓我看花眼了。還有一張紙是寫一位詩人的`事。我高興極了，第二天，我把資料拿給老師看，老師還表揚了我搜集得多，查得好哩！

還有一次，媽媽帶我到她單位玩。媽媽把電腦打開，給我查到了十幾篇好文章，於是她就讓我在椅子上看。我拿着一個筆記本，看到好詞、好句、好段我就抄錄下來，留我以後寫作文用。電腦中的文章寫得真是好！我記了滿滿四張，這回寫作文就不用怕找不到詞了！一段時間裏，我寫作文常把從電腦裏記錄下來的語句加在電腦裏，使我的作文水平有了提高。以後的日子裏，我經常看電腦裏的作文，積累詞語。這樣使我的作文內容更加豐富、多彩！

人們的生活離不開網絡，人類的進步是與網絡是與網絡息息相關的。

習作的作文3

“20xx，愛你愛你”，在人們歡聚的笑聲中，一位突如其來的“惡魔”打亂了我們的生活，它就是“新型冠狀病毒”。爲了杜絕傳播，學校沒有準時開學，不過，全國上下都開始了“停課不停學”，雖然在家，但是我們仍然可以通過互聯網學習新的知識。 “線上課程也是學習”。一天的學習時間幾乎與學校一模一樣，使我們在居家的學習生活很充實、規律，早晨，準時進行晨讀，接着就是上午的課程，課間運動也不能少，眼保健操、體操動起來，在家也得鍛鍊身體，提高自身免疫力，下午，同樣會進行午練，放學前，會進行“暮醒”，反思自己這一天的得失。

“拉開距離的時間在於假期”。在家學習也要用最認真的態度去努力，在家學習的我每天都會按時作息，認真做筆記，而老師們每天也會對我們的筆記、暮醒等做點評，讓我們在以後的學習中找到方法，更加有動力。

“多一份感恩，多一份努力，多一份責任與擔當，我們的生命更有色彩，更有厚度”。這場疫情讓我明白：無人機喊話、大數據信息化、送餐機器人、消毒機器人等這都是知識的力量帶來的改變，我們青少年要要用知識武裝自己，科技強國，做一個對國家，對社會有用的人！就像鍾南山爺爺，他在84歲高齡下仍然還堅守在疫情一線，做着巨大的貢獻。

人生就如一場馬拉松賽跑，而到達終點的那個人，一定是非常努力的，他在過程中一定也會有挫折，但是他也不會放棄，我們也需要這種自強不息的.精神，做一個全面發展的少先隊員！

最後希望這場沒有硝煙的戰爭儘快結束，白衣天使們凱旋歸來，讓所有人的生活都能走上正常的軌道，我們也可以儘早回到校園，迴歸課堂。

祝願我們的祖國繁榮昌盛、國泰民安！

習作的作文4

今天，我參加了鎮少年宮第十五班習作課活動。

下午兩點，李老師和蘭老師帶領我們七十多個同學出發了，我們從鎮中心小學往北走，排着整齊的隊伍走過街頭，順着彎彎的公路，大約走了一公里路就到了今天的目的地——醃菜廠。廠裏面的劉主任熱情的接待了我們，並帶我們參觀洗菜間，醃製間和發酵間。他先給我們介紹了醃菜的種類有蕌頭、蘿蔔絲、蘿蔔條、韭菜根、辣椒、大蒜、大醬、豆腐、青菜葉酸醃菜等等。聽着都流口水，嘗一嘗果然好吃。不同的醃菜有不同的味道，有的酸，有的甜，有的辣，有的.就像按我的味覺來醃製的，色、香、味、形及包裝真好像達到了完美無缺的境界，真是美妙極了！

然後劉主任給我們講解了醃菜的製做方法，原來它們的製作工序很複雜，先洗乾淨，不同的醃菜分類晾乾，水分各不同，像蘿蔔乾就需要放在容器裏壓縮擠出多餘的水份，不同味道佐料配比不同，多放辣多放鹽還是多放糖都是有講究的。發酵的時間也各有區別，有的隔一夜的，也有三五天的。我聽着覺得有趣極了，這些和我外婆在家裏做醃菜的過程有點像又不太一樣，味道也不同，我想每一家人做出來的醃菜都有它特有的味道，外婆做的那是家的味道，這裏做的是廠裏的味道。

參觀完醃菜廠，我們沿着一條蜿蜒的田埂穿過一片金黃的油菜花，走了大約一公里路就到了鎮二中的小後山，這是一個凸兀的小山包，上長着繁茂挺拔的松樹，環着山有一條一公里多長的跑道，聽說這片松樹在這裏監督孩子們跑步訓練已經有近一百多年了，我對它們肅然起敬。

再住下走就是鎮沅二中，習作班兩位老師帶着我們參觀了學校的教學區，宿舍區，圖書館、食堂和學生超市等等。這所學校建立的時間比新中國成立時間還要早，80歲的校花白山茶盛開得就像大朵大朵的白雲，而數不清的花蕾太小不一，怕有幾千個的樣子。

時間過得真快，轉眼間，半天的活動時間就到了。踏上回家的路，我思緒萬千，這樣有趣的習作課，讓我有很多的收穫，讓我非常開心！

習作的作文5

我一臉憤怒的走過一個不知名的小巷，淚水浸溼眼眶。那天我數學考試成績很差，又和父母吵了一架，心中非常煩悶，不想去輔導班學習。無意間聽見京劇特有的“啊呀——”之聲，心裏好奇，去臺下，卻意外看到了一段充滿人生哲理的表演，開啓了一次不一樣的學習之旅……

二胡悠然之聲充滿整個場地，原本還有些喧鬧，混亂的`人羣突然寂靜下來。一個文將出場，和着節拍，昂首走上城牆之上，坐在城上，輕搖一把羽扇，前方一酒，一古箏，二童子坐其旁。只見他周身一震，聲如裂帛“我本是臥龍——”側耳一聽，心知這必是空城計無疑，他的唱腔如行雲流水，透着從容和儒雅，那天文官唱時飄出的皇底袍子，更是令人難忘。

我的腦海不禁呈現出大軍壓近的畫面，千鈞一髮，十萬大軍來到名副其實的空城，漢軍已去，就留諸葛亮和二童子。突然一帥出，望着諸葛亮，諸葛亮開始彈琴，琴聲悠長而灑脫，司馬懿看着他的動作，聽着他的琴聲，諸葛亮並沒有因爲司馬懿來臨而慌亂，手足無措。

他只有從容，彷彿和天地合爲一體。看天地無喜無悲。我學到了一種“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”的傲然和豪放；學到了一種坐看庭前花開花落，觀天地雲捲雲舒的淡然氣魄。

京劇不知不覺結束了，我又想起了自己，自己遇到的困境和苦難在這種危機面前已然不算什麼了，爲何自己還要執着於此？憂鬱於此？人都說，戲如人生。不想在這小小戲臺前，我竟受到了這樣的教育：人生總會有那麼多的可能，難免有很多如戲中孔明所遇的困境一樣，但總有一些希望在我們身邊，四面受敵卻不被困住，絕了道路卻不絕希望，遭壓迫卻不被囚禁，打倒了卻不致死亡。

生活處處有學問，這不一樣的學習讓我明白了雖遇到困境，但絕不能失去一顆從容冷靜的心。

習作的作文6

在感動中國十大傑出的人物中，讓我久久不能忘懷的是山西姑娘孟佩傑，爲什麼我會對她如此情深呢？

童年也許對於每一個人來說都是幸福無比的，然而站在感動中國十大人物的領獎舞臺上的孟佩傑卻在她8歲的童年時光裏，養母不幸癱瘓，養父也從此不知去向，這突如其來的惡運並沒能把比我們大不了多少的孟佩傑姐姐給擊垮。

從此小小佩傑姐姐就承擔起所有家庭重擔，不論是嚴寒還是酷暑佩傑姐姐都會很早起來爲病母梳洗、做飯、餵飯，推拿、端大小便等。做完這些，然後就一路小跑來到學校，每次都會利用課餘時間回來看看母親，就這樣一天下來學校與家裏來來往往地忙碌七、八次，這對當時的佩傑來說是多麼地艱難啊，但是她卻從來沒有抱怨地什麼，相反的是臉上總是掛着那美麗的笑容。

試想，我們8歲時，我們還只知道在父母、爺爺奶奶懷裏撒嬌；只知道向父母索要玩具，基本上是飯來張口，衣來伸手。可孟姐姐呢，12年如一日照料養母的一切生活，4000多個日日夜夜啊！如今我們都是九年級的學生了，卻還是那麼的怕苦，當早上清脆的鈴聲響起時，我們還躲在被子裏睡大覺，當一天下來作業堆成山時就只知道把別人的拿來“複印”一下。

雖然我們沒有像孟佩傑這樣的經歷，但我們應該學習她那種不怕苦不怕累的精神，今天我們在這麼好的條件下學習，只是每天早起這麼一點苦，與孟佩傑相比又算得上什麼呢？

現在我們正面臨這人生的第一個十字路口，我們需要通過自己的'努力來正確、理性地選出一條讓自己無怨無悔的路來，同學們不論我們是在今後的學習中還是生活中都應該向佩傑姐姐學習，讓自己變成一個堅強的人，無論遇到任何困難都能勇往直前。

評語：一個人做點好事並不難，難的是一輩子做好事。孟佩傑的孝心確實感天動地，是我們青少年一代的楷模。讓我們常懷感恩之心吧！

習作的作文7

體操比賽快到了，我們都投入到了刻苦練習之中。

爲了爭得好名次，我們班每天都有好好練習。特別是星期五，我們簡直練瘋了。

第三節課是體育課，當然要練廣播體操啊。課間操時間，我們全校學生做完操之後，我們班根本就沒回教室了。洪老師組織我們提前佔領了有利位置，體育張老師提前帶我們進入了訓練模式。訓練開始，張老師帶領我們熟悉了整個比賽流程，然後分步驟練習。齊步走入場的時候，張老師發現第一排走得不夠整齊，就把第一排換到了最後，另一隊走得好的同學換到了第一排。爲了練好齊步走，我們一次一次反覆走。每一個動作都很用心，就像我們已經在比賽場上一樣。張老師很嚴格，直到我們走得像模像樣了，才進入下一個動作的訓練。因爲這，我們的時間不夠，張老師居然下課了還帶着我們練習。

這還不算，爲了練得更好，黃老師課後服務時間再次組織我們訓練。這一次的動作明顯比前面的動作做得好。尤其是消防安全拍手童謠。之前，我們要麼不記得童謠，要麼拍手的'動作不整齊。五六節課的時間，黃老師組織我們在教室裏專門背誦了童謠、練習了動作。所以，這一次的表演，張老師看了也比較滿意。當然，爲了表演的效果更好，張老師又帶領我們練習了很多次。一旦發現什麼問題就停下來反覆練習，直到滿意了爲止。而且，爲了讓整個廣播操做得更精神、更有氣勢，我們還在整隊的過程中加入了口號。成體操隊形散開的時候喊一遍，隊伍向中靠攏的時候喊一遍。這樣一來，我們的隊伍變得更精神抖擻，體操做得更好看了。

我們的刻苦訓練很有成效，我們的廣播體操進步很大。我們的汗水不會白流，廣播體操比賽，我們一定會取得好成績。

習作的作文8

今天，我參加了振太鎮少年宮第十五班習作課活動。

下午兩點，李老師和蘭老師帶領我們七十多個同學出發了，我們從振太鎮中心小學往北走，排着整齊的隊伍走過街頭，順着彎彎的公路，大約走了一公里路就到了今天的目的地——醃菜廠。廠裏面的劉主任熱情的接待了我們，並帶我們參觀洗菜間，醃製間和發酵間。他先給我們介紹了醃菜的種類有蕌頭、蘿蔔絲、蘿蔔條、韭菜根、辣椒、大蒜、大醬、豆腐、青菜葉酸醃菜等等。聽着都流口水，嘗一嘗果然好吃。不同的醃菜有不同的味道，有的酸，有的甜，有的辣，有的就像按我的味覺來醃製的，色、香、味、形及包裝真好像達到了完美無缺的境界 ，真是美妙極了!然後劉主任給我們講解了醃菜的製做方法，原來它們的製作工序很複雜，先洗乾淨，不同的醃菜分類晾乾，水分各不同，像蘿蔔乾就需要放在容器裏壓縮擠出多餘的水份，不同味道佐料配比不同，多放辣多放鹽還是多放糖都是有講究的。發酵的時間也各有區別，有的隔一夜的，也有三五天的。我聽着覺得有趣極了，這些和我外婆在家裏做醃菜的過程有點像又不太一樣，味道也不同，我想每一家人做出來的醃菜都有它特有的`味道，外婆做的那是家的味道，這裏做的是廠裏的味道。

參觀完醃菜廠，我們沿着一條蜿蜒的田埂穿過一片金黃的油菜花，走了大約一公里路就到了鎮二中的小後山，這是一個凸兀的小山包，上長着繁茂挺拔的松樹，環着山有一條一公里多長的跑道，聽說這片松樹在這裏監督孩子們跑步訓練已經有近一百多年了，我對它們肅然起敬。

再住下走就是鎮沅二中，習作班兩位老師帶着我們參觀了學校的教學區，宿舍區，圖書館、食堂和學生超市等等。這所學校建立的時間比新中國成立時間還要早，80歲的校花白山茶盛開得就像大朵大朵的白雲，而數不清的花蕾太小不一，怕有幾千個的樣子。

時間過得真快，轉眼間，半天的活動時間就到了。踏上回家的路，我思緒萬千，這樣有趣的習作課，讓我有很多的收穫，讓我非常開心！

習作的作文9

我，是一個酷愛美術的女孩。雖然我的繪畫功底不深，也只不過學過兩年的水粉畫，但我卻非常喜歡把看到的好看的東西臨摹下來。可是，現在我遇到了一個大難題：每當我鋪開畫紙，或拿起剪刀和彩紙準備創作新的美術作品時，不被媽媽發現還好，一旦發現，我就“必死無疑”。記得一個星期四的下午，姚老師教了我們一種特別的裝飾柱的做法，我特別期待我也能做一個。等啊，好不容易放學了，我立即到商店買了大堆的色卡紙，並以最快的速度回家。到家後，我見家裏沒人，便拿出紙、筆和尺子，一點一點地把方格和圓按要求畫好，再拿刻刀小心翼翼的刻出來......不知不覺中，已經7點多了！就在即將大功告成之際，門鈴響了，有敵情！媽媽回來了。我手忙腳亂的把紙和一切有關的東西塞進櫃子裏，就在這時，媽媽找到鑰匙，自己進來了，我驚慌失措，而媽媽一走進我的房間，可、可是，我的作業一點還沒動呢！啊，這下可慘了......後果可想而之：媽媽把我的'紙撕了，又把我像栗子一樣“炒”了一頓，我本已知錯了，可是媽媽做出了最讓我不可思議，也是最最最不能容忍的舉動——一把抓起我心愛的綵球，一下子撕爛，嘴裏還說這：“讓你玩，讓你玩，把你這破爛撕了我看你玩啥！”說完，一把扔到我臉上，我強忍着，把眼淚收了回去.......當時，我真的不知道我該怎麼辦，我認爲畫畫、做手工本身都沒錯，我錯就錯在我做的時間不對，可我並沒有不承認錯誤呀？我也理解媽媽是希望我好好學習，可也不應該把我辛辛苦苦做出來的“寶貝”給毀了呀！在此我只想對媽媽說：“媽媽我長大了，我也懂事了，這件事是我錯了，但我也有我自己的想法，也許我的想法是錯的，您也確實需要告誡我，把我引向正確的道路，但我希望您以後不要再對我的作品做出傷害，我也一定會把時間安排好，請您相信我！”這就是我的煩惱，但我相信，我的煩惱很快就會解決的！

習作的作文10

曹操有兩個兒子，老大叫曹丕，老二叫曹植。

有一天，曹丕惡狠狠地斥責曹植說：“今天，我命令你七步成章，如果能作出，就兔免你一死；如果作不出，就把你殺掉！”曹植憤怒而又無可奈何地說：“請你出題吧！”曹丕，笑着說：“我和你是兄弟，就以此爲題，但不許出現‘兄弟’二字。”曹植聽罷，就思考了起來，只踱了幾步，就隨口吟出一首詩：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”曹丕聽罷無話可說，只好不殺曹植。曹植因爲自己的才能才免遭殺害。

這便是有名的七步詩的來歷，成語“煮豆燃萁”也因此出現在人們的語言裏。

[病因及治療]

這是一個成語故事。小作者注意到故事的經過和結果，還能通過人物的語言和表情去刻畫曹丕的兇狠和曹植的機靈。主要毛病是沒能交代出故事發生的原因，這就使人莫明其妙了。

原因是故事的主要組成部分之一。原因不清楚，故事的發展就失去了基礎，這就象平常所說的沒有因哪有果，沒有根哪有樹木花草一樣。小作者應該多想一想：曹丕是什麼身份？沒有特殊的原因，當哥哥的哪會想出這種辦法殺害弟弟？這在聽故事的時候，就要認真地聽，並且牢牢地記住。如果說清楚了曹丕是繼承了曹操的.王位，他妒忌曹植的才幹，才企圖殺害曹植。這樣，“相煎”“太急”纔有了合乎情理的解釋。

治療的辦法：可以在文章開始的部分就簡明地寫出故事發生的原因。由於因果分明，就不至於引起誤解了。如果小作者能將曹植吟詩前後的情況寫得具體些，故事的吸引力就更大了。

習作的作文11

在我成長的路上，寫作文讓我品嚐到了快樂。

剛開始的時候，我寫作文就像擠牙膏似的，半天也擠不出幾個字，有時聽到“作文”倆字，我都急得快要哭了。因爲急，有時竟和爸爸媽媽吵鬧，不知該怎麼寫；有時我絞盡腦汁也寫不好。現在呢，在王老師的指導下，寫作文非常簡單，能寫好多，還能加上好詞好句。

常寫，讓我作文進步。我看到什麼東西就寫下來。比如：春天來了，校園裏的白玉蘭開花了，它鉤住了我的眼睛，我立刻動筆寫下來；學校小花園裏的鏡池更清了，我又動筆描繪出來；你看，一叢竹子從睡夢中甦醒，我及時記錄下它婆娑的身影……我留心觀察，經常寫作，就有了長進。

摘抄，豐富我的語言。我爲自己準備了一個摘抄本，平時，看課外書的時候，我就會拿起筆，找出本子，把我認爲優美的詞、句、段給摘抄下來，背誦下來，寫作文的時候，我不由自主地運用到作文中。

就因爲這樣，我的作文寫的更加生動，形象。王老師有時讓我在同學們面前讀作文，並加以指導，比如：哪個句子可以寫的更好，哪個詞語改一個會更準確……我會把王老師的指點一字不漏地記在心中，並把錯別字改正確，把句子改順，這就是錦上添花！功夫不負有心人，我的兩篇作文被上傳“淮北教育網”，招引來許多同學閱讀。同學們見了我，紛紛豎起大拇指，有的說：“你的作文寫的太好了！”還有的說：“你真棒！我真的`應該好好向你學習了。”……聽了這些誇讚的語言，我甭提有多高興了，心裏比吃了蜜還甜，說：“你們等着吧，我將會寫出更好的作文。”

寫作文讓我成長，成長讓我感受到只有付出纔會有回報。

點評：校園裏，孩子在成長的路上會留下許多腳印。小作者選取其中的“一隻”，記敘，描寫，感受，在本次習作中“願意與他人分享習作的快樂”，不正是體現了新課標對中年級孩子的習作要求嗎？

習作的作文12

明天還有訓練，我忽然希望能夠下雨。

今天的行程安排的很滿，上午的課程結束之後，下午的時間非常充裕，有機會能夠去安排另外的活動。正好，可以去學校的機房去做練習。

好不容易爬上了五樓，卻已經有許多同學捷足先登了。我們幾個不得不挨次排隊進入。等了一小會兒，總算是進去了，但是卻早已人滿爲患，我們在各排座位間穿梭，尋找着空位子，逐漸分散開來了。

眼看着一起來的她們幾個，都陸續尋找到了位置。莫名的，我感到了些許着急。我在機房裏來回張望。總算，第四排那兒出現了一個空位，我迅速跑過去，卻遺憾地發現，那裏竟然沒有椅子。我想起來剛纔有個位置的電腦壞了，可以搬那一把過來！我趕緊轉身去找那把椅子。幸好它就在不遠處，我小心地側過身子，從身邊同學的椅背和後排電腦間的空隙走過，來到那個座位。我俯身搬起它，再次小心翼翼、費力地搬出來。

放下椅子，我輕快地舒了口氣。坐上椅子，放好書包，開始操作電腦。我按下電腦主機的電源鍵，它的紅燈亮起了，可是顯示器卻遲遲沒有動靜。我感到很疑惑，低下頭來倒騰主機。這時，身邊的同學摘下耳機，善意地提醒我，這臺機子壞了。我儘管很驚訝，但沒有忘記道謝，然後背上書包，起身繼續尋覓。

但是這個機房已經差不多滿員了，除了幾臺壞了的電腦是空着的之外。我感到無可奈何，只好站在一旁等待別的同學下機。好在，等待的時間並沒有耗費太久，總算有了個能夠使用的.機位。在同學起身離開後，我接替上機，登錄界面。在打開英語軟件，出現了英語作業測試的時候，我幾乎熱淚盈眶。終於能夠做英語作業了！

但是這僅僅只是一個開始而已，英語題目好難。還有口語測試，我感到深深的無力感，發音不標準卻又奈何？

僅僅只是做一個單元的練習，竟花費了我整整一個小時，從機房出來的時候，有種豁然開朗、重獲自由的感覺。爲什麼？我也不知道。

習作的作文13

今天是報名的時間，吃過早飯，我揹着書包高高興興地來到學校。到了教室，我和同學們就開始聊天，互相問寒假裏在幹什麼？有的同學說；"我回老家過年了。"有的同學說：“我到爺爺奶奶家玩了一段時間。”還有的同學說：“我哪裏也沒去。”“。。。。。。。。。”寒假裏不管出去玩或沒有出去玩，這個寒假我們都過得很快樂。這時傳來一陣熟悉的腳步聲，教室裏立即安靜下來。因爲她就是我們的班主任----代老師。代老師一向對我們要求嚴格，不知道這次會怎樣？代老師先讓我們把錢交了，然後開始檢查作業。老師檢查作業很嚴格，一頁一頁地檢查，如果有一道題沒做，就不能領書。當檢查到我的英語作業和讀書筆記老師說不合格時，我想這次我倒黴了，嚇得我心驚肉跳的。如果老媽問我報上名沒有，領書了沒有，如果我說沒有，我就完了。後來我在回家的路上，遇上了媽媽。媽媽是來接我的，我直接跟媽媽說我沒有領書，因爲我的作業不合格，媽媽批評我說：“每次都是這樣的，作業的要求都記不住。”下午，我抓緊時間補完了作業。第二天，我終於領到了我的新書。

開學的第一天，我們沒有上新課，老師跟我們講寒假作業，還講了新學期的要求和計劃。下課了，我和同學們一起玩遊戲，有的跳皮筋，有的`踢毽子，還有的。。。。。。第二天我們開始學新的知識了。在數學課上我們認識了圓。美術課上，我們欣賞了我國的居、名樓和古塔。

上學真好！既可以學到知識，又可以和同學們一起玩遊戲，我喜歡上學！

習作的作文14

驕陽炙烤，我去上學。

靜靜地，我徒步奔向遠處可以眺望到的校園。周圍的一切於我若似幻似真的夢，商店大喇叭跳出的清脆音符，樹杈上張望閒遊的麻雀，茸茸綠意中的沁人花香，都無法阻撓我堅定不渝的疾步向前。

我這是怎麼了？思想彷彿不能被自己支配，一切都恍恍乎、飄飄然的。無形的“包袱”總是沉重地壓着我熾熱的跳動的熱血沸騰的心。是的，我朦朧間憶起了鋪天蓋地的試卷，鮮紅鋥亮的數字，這些，就是學習的“包袱”啊。

一日復一日地匆匆地來，一年復一年地匆匆地去，學到了什麼？無非是一些文化知識罷了，但也因其所促進的壓力，我麻木了。

我減緩了步伐，想尋找我心目中最真實的自己。繁亂的思緒又帶我憶起某個人，那麼熟悉，可又叫不上名字，他經常在綠蔭下駐足，觀察着每一片樹葉不同的脈絡和形態，夢想着從中獲得什麼天大的發現；他經常在花園中游弋，目不轉睛地盯着被蝴蝶映襯的嬌嫩花兒，繪出稚氣的/圖畫；他經常掛着微微泛起的笑容，即使是跌倒時傷到了自己，呲呲牙也就當作什麼事都沒有發生過……

眼前突然閃出了一個孩童的身影，他正在滿世界地亂竄，用好奇的眼光打量着這平凡的世界。我心頭一震，幡然醒悟——記憶中浮現出的那個人，就是心目中的自己呀！

面對苦難與挫折，我選擇了掩面而逃，貪圖安逸；面對着周圍的美好的.世界，我選擇了充耳不聞，視而不見……這，就是我成長路上要擯棄的啊！

向心目中的自己學習吧，去學習他的從容與淡然；向心目中的自己學習吧，去學習他的童真與夢幻；向心目中的自己學習吧，去學習他的內行與堅定……讓蟄伏在內心的翅膀舒展開來，讓童真的霞光照亮漆黑的眸子，讓最初的堅定烙印在心扉的玄關，也許有一天，心目中的自己會成爲榜樣源頭，淙淙地流向你的全身，徹頭徹尾地感動每一處角落，讓青春不寂寞。

心目中的自己，就是我學習的榜樣。

峯迴路轉，到學校了。

習作的作文15

每年，每月，甚至每天，世界上都有不同程度的火災發生，在損失我們財產的同時，也威脅着我們的人身安全，它像一隻巨大的吸血鬼，吞噬着我們的一切，而爲了防止這種災難的發生，首先應消除火災隱患，但有時是意外發生，就需要我們具備有逃生自救能力。

爲響應杜絕火災，熟悉火災中的自救情況，今天，我們在家裏舉行了一次小小的家庭火災演練。

我畫了一張家裏的平面地圖，在門的地方畫了一個小小的“十”字，表示那裏是逃生出口，在窗戶，陽臺的地方畫上紅色的叉叉，表示當火災發生時不能因着急而從這些地方逃走，生命是最重要的;在每個房間，我都畫了兩條通往門的逃生通道，一條是通過房門的，但如果房門被大火，濃煙堵住時，就可以從窗戶通往陽臺到大門逃出。

畫好這份地圖，我拿給爸爸媽媽看，讓他們瞭解了家裏的主要逃生通道。

我和爸爸媽媽確定好就以樓下的某地爲會合點，在那裏見面。這樣，我們計劃好了逃生方法。

鬧鐘的聲音響起，好像就是那隻大大的吸血鬼來了，我的心絃繃緊了。我先把房門關上，拿起被子堵住門縫，然後拿枕巾，從書桌上的.花瓶，往外倒出水在枕巾上，捂住口鼻，打開窗戶從原先設定好的房間的另一條逃生通道逃生。到門口時，我看見爸爸媽媽，他們同我一樣，用毛巾捂住口鼻，爸爸爲我和媽媽讓開了一條通道，我先彎着腰通往樓梯跑下樓，到會和地點等爸爸媽媽，等了一會兒，媽媽到了，接着是爸爸。

我們見了面，拿開一直捂着口鼻的毛巾，對視着笑了，互相擊掌表示演練成功。

通過這次演練，我知道了做好火災逃生的預備工作是多麼重要。天災無情，生命是最重要的，而這次練習，鞏固了我和家人的防火意識，也鍛鍊了我的逃生技能。

這次演練，讓我受益匪淺。