關於優秀中學作文集合10篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的優秀中學作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

優秀中學作文 篇1

一年有四季，分別是春、夏、秋、冬這四季，春天春暖花開，夏天太陽像個大火輪，秋天的楓紅值得我們去欣賞，下雪的冬天，寒風刺骨，保暖的衣物通通穿上身！

冬天大家都穿厚厚的上衣、外套、褲子等，因爲寒流來了，大家都小心謹慎。大家都把夏天的短袖衣服、短袖褲子等夏天全部東西全部收起來，換上冬天的用具、衣物，人們都吹着暖爐，螞蟻、熊等冷血動物都已在秋天準備糧食，現在可能已經躺在被窩裏呼呼大睡了，冬天，休假的人，躺在被窩看電視、吃餅乾，快樂極了！冬天的風，讓人感到寒冷，合歡山被大雪覆蓋，變成了銀白世界，喜歡賞雪的人們，紛紛去到山頂享受雪的世界，看着眼前的美景，人們一窩蜂的與雪一起拍照留讀，並且在那堆雪人，穿上樹枝當雪人的鼻子，也爲雪人披上紅色的圍巾，充滿聖誕歡樂的`氣息！

我最喜歡冬天了！因爲冬天有歡樂的聖誕節，小時候，我還收到聖誕老公公的禮物，聖誕老公公總是和藹可親的爲乖巧的小孩送上禮物，讓我們每年都期待着聖誕節的到來。另外我也喜歡象徵團圓的過年，相信大家一定喜歡冬天的這個傳統節慶─春節“過年”，家家戶戶都會舉辦幾個相關的習俗活動，例如：寫春聯、貼春聯、吃年夜飯、放鞭炮、長輩還會發紅包給小朋友，在拿紅包時也要說吉祥話等。我最喜歡放鞭炮了，看着五顏六色的煙火在黑暗的天空綻放，好像一道道美麗的星星在天空中放光芒，讓冬天變成暖暖、團圓的季節，過年真是一個無比幸福的節日啊！

雖然冬天的風冷颼颼的，卻讓我瞭解到一個道理：在千變萬化的萬物裏，冬天天氣雖然很冷，但是人們充滿着濃濃的人情味！人們的距離拉近了，過完了冬天，就是花開富貴的春天，如此周而復始，一遍又一遍的結束又再次開始，我喜歡冬天！

優秀中學作文 篇2

我喜愛故事。愛民間故事，愛名人軼事，更愛那神奇的童話故事，可以說我是一個故事迷。

孩提時，每天晚上，我總愛纏着媽媽讓她給我講故事。媽媽體貼地給我講《星孩》、講《大灰狼的故事》、講《聰明的小白兔》……聽到《嫦娥奔月的故事》，好奇地問道：“媽媽，嫦娥爲什麼把着玉兔整天呆在月宮裏，不出來呀！”“因爲玉皇大帝不讓她出來，永遠呆在月宮裏。”媽媽回答道。“玉皇大帝真壞，比大灰狼還壞。”聽了我那充滿稚氣的話，媽媽笑了。瞧，這便是小時候的我，愛聽媽媽講故事的小故事迷。

光陰荏苒，轉眼間我已坐在了小學課堂，對故事，我更產生了濃厚的興趣。我常常沉浸在“賣火柴的小女孩”的悲慘遭遇中，“海的女兒”的偉大經歷中，“舒克與貝塔”的驚險生活中，書使我獲得知識，使我振奮，書有時也讓我哭泣，但更多的事使我歡笑。我憎恨兇惡的'魔鬼，我喜歡聰明的精靈；我讚揚勇敢的佐羅，有時真希望自己有佐羅那樣勇敢，希望自己有阿凡提那麼聰明，用智慧去戰勝壞人。小學時的我依舊是個故事迷。

進入了初中，我這個故事迷又碰上個愛講故事的語文老師，語文老師很風趣，真有點像聖誕老人。他愛講自己小時候的故事，講自己在大學裏的幽默故事，講四大名著裏的故事，講歷史故事。總之，語文老師嘴一動就是故事，我愛聽老師講故事。記得有一次他給我們講發生在大學裏的一件事，說是一位學生拿着書回宿舍，他是邊走邊看書，走到門前一看門鎖着。便想到我們宿舍爬窗過去，我們同意了，他提心吊膽地爬了過去，把鑰匙提過來，就在我們給他開門時發現鎖沒扣上，笑得我們是前俯後仰。……聽着聽着，我的腦海裏便呈現出一幅美麗的大學校園圖畫，使我增加了學習的興趣。不知爲什麼，至從這時起，我更愛讀故事書了，什麼《天方夜譚》、《暴風驟雨》、《李有才板話》等等，我都細細品味過。如果你想借給我一本故事書，那可真是Thankyouverymuch了。

閱讀，教會我發現生活中的真善美，併爲現實的更美好，多做自己力所能及的事。朋友，看了這篇作文，你們說我稱得上一個故事迷嗎？

優秀中學作文 篇3

在22世紀，科學技術突飛猛進，現在只要一個月就可以發射一次載人航天飛船。

我，22世紀宇航員候選人。在我的努力拼搏下，終於打敗了n個對手，成爲110號宇航員，駕駛“神110”去考察月球。

“10、9、8、……3、2、1，發射。”“嗖”的一聲，我駕駛着飛船飛上天了。

我正悠然自得的喝着汽水，突然“嘟”的一聲，把我嚇死了，手裏的汽水摔掉了，在空中滑翔。我看看顯示器，哦，原來要到月球了，速度夠快。正當我要去收拾“天上”的汽水，飛船已經停在月球上了。我也不管汽水了，直接套上宇航服，戴上頭盔，背上氧氣瓶下了飛船。“哇塞！月球這麼大啊！太好了！”我邊說邊“漫步”在月球上，要知

在月球上行走是多麼“愜意”的事啊！

正當我玩的開心的時候，“生物顯示器”亮了。咦？月球上有生物？以前的宇航員怎麼沒發現？

我按照顯示器的指示找到了一個山洞，洞裏好像有“人”。我對着洞裏喊：“有人嗎？”裏面的`“人”愣了一下，才慢慢探出一個扁扁的腦袋，“呵！是一個月球人。”我笑着說。那個月球人發現我沒有惡意，便走出來和我說話，可我一句也不懂。它看我一臉茫然，便拉我來到一個洞裏，給我一瓶金色的水。我正猶豫要不要喝，它就給我灌了下去。嗯，甜甜的，味道不錯。“好喝嗎？”嗯？有人在講話？誰？出來！“哎，是我，低頭看看。”我一低頭，看見了那個月球人，我聽懂了他說話，難道它會說國語？“不要這麼看我，我剛給你喝的是‘聖泉水’。可以讓你聽懂我的語言。”“呵呵，真神奇！”我看了看四周，“月球上就只有你一人嗎？”“唔……目前只有我，不過我正在想辦法繁殖後代。”哦？有這樣的事？我笑了笑。

後來，它帶我去了許多好玩的地方，我們還一起看了月球上的火山，吃了月球上的食物，渡過了快樂的一天。

“110號！110號！聽到請回答！聽到請回答！”“我是110號，有何指示？”“請帶着月球上的植物，馬上返回地球。我們有新一步發現。”總部叫我帶一種植物回去，帶什麼呢？我正發愁，月球人給了我一株金色的小花，說對我們的科技發展有幫助。我接過小花，它又拿了一瓶‘聖泉水’給我，它說：“月球也沒什麼東西，就給你這瓶‘聖泉水’做禮物，不過你得幫我保守祕密，不要說月球上有生物。”

我答應他，戀戀不捨的登上飛船返回地球。地球上除了我再也沒有人知道月球上有生物。

優秀中學作文 篇4

爲了讓火車歌唱着快樂奔跑，枕木默默地躺在鐵軌下。 ——題記 七月的天空悠然地飄滿了潔白的雲朵，漂亮的形狀。天藍得如此透徹，如此純粹，萌動着原始的曠遠和深邃。我走在街角的長椅上，看那些翩翩飛舞的花瓣，看光影流連。其實一直都很迷茫，我存在的價值是什麼，爲什麼總找不到快樂的感覺，尤其在面對這隨着高考草草收場的青春的時候。不遠處的野薔薇，熱烈地開出大朵大朵的豔紅，那些像妖豔女子水中容顏一樣絕世美麗的花朵啊，我卻永遠觸摸不到，我只是鐵軌下一根無人知曉的枕木。什麼時候這些時光纔會結束呢？不用面對這不太乾淨的空氣、不太悠揚的笛鳴，不用每天望着太陽發呆，這纔是我想要的`生活。想到高考，我的憂傷鋪天蓋地地蔓延。汗水沾溼了我的白襯衫。

我起身，隨便走走。火車站，月臺，凌亂。一個小男孩坐在月臺上，他的臉上髒兮兮的，衣服也破爛不堪。可是他的眼睛，竟那麼清亮。我走過去，蹲下身來，問他，爲什麼不回家。他搖搖頭，望着我說：“哥哥，我沒有錢，我想讀書。”他的聲音有點顫抖。我抓住他小小的手，同時掏出了身上所有的錢。一個男孩朝着火車站走來，他的臉上帶着與這個年齡不相符的沉默與憂傷。我看着他，朝月臺上走去，走向一個小男孩。那個小男孩，我知道，是個乞丐。他找出身上所有的錢，放在小男孩的手中。我轉身離開的時候，心裏忽然佈滿了歡樂的音符。有一剎那，我的目光停留在鐵軌下的枕木。

我明白了，我明白了。或許青春的意義在於給予，人生的意義在於奉獻。我願意從此開始新的生活，我不願意像一顆長不大的青澀果子，聲嘶力竭的向世界索求幸福，我願意用自己的力量去創造快樂，自己的抑或別人的。我擡起頭，對着陽光，微笑啓程。男孩要離開了，目光觸及的一剎那，我看見了他心靈的喜悅。我想他是快樂的。原來，最好的生活是奉獻。它帶給別人幸福也帶給自己快樂。他微笑着，我看着他，也笑了。薔薇依然安靜的綻放着。

優秀中學作文 篇5

“我的夢想，閃耀着彩色的光，張開翅膀飛到想去的地方，我的夢想……”我想大部分同學都聽到過着首歌，不錯，它就是２００６年《超級女生》的主題曲，可是，你們聽到着首歌有沒有一種感覺？你是不是有一種很大的`感觸呢？是不是覺得夢想就在前方向你揮手？

每當我聽到着首歌時我就會不由自主的想起我的理想，每那就是像周杰倫，潘瑋柏，着些歌星一樣，有一天會站在華麗的舞臺上，向臺下的觀衆招手，那該是多麼美啊！可是，生活中有許多不如意，有許多煩惱，有許多挫折，可是你會因爲着些而拋棄理想嗎？有一首詩叫做“理想”，裏面說到：有人因挫折而拋棄理想，而理想卻從來不拋棄任何人；有人因挫折而放棄理想，而理想卻從來不放棄任何人。理想鼓勵我們勇敢的向走，我們不應該爲了一點小小的挫折而放棄理想！

我會爲了我的理想努力向前跑，對，就從現在坐起！加油！我不會輕易說放棄你的──理想，我會爲你而努力的！

優秀中學作文 篇6

每個人都有夢想，這些夢想都很美好，像天上的星星閃耀發光；像海邊的貝克絢麗多彩；像手上的指紋獨一無二。從記事開始，我的心中一直有一個“漢語夢”。

從牙牙學語到現在，漢字與我形影不離，從初識她時，我就發現，我與她就像久違的朋友，心心相印。高興時，她像活潑的小精靈，笑着，飛着；憂傷時，她是最好的安慰；憤怒時，她就像一盆水澆滅我的怒火。

中國有句老話，叫“字如其人”，寫得一手好字就像長了一張漂亮的面孔一樣至關重要。從小，老師就強調作業工整，字跡整潔。小時候，我就由於字太大捱了老師不少批評。我也很用心的寫，可漢字總是不服帖，老和我唱反調，不是太大就是太小，一行寫下來歪歪扭扭的，用老師的話說就是毛毛蟲爬出來的。爲了練好字，我下了不少功夫，還專門買了一本字帖，一天一頁，每天一練，終於練成了一首娟秀的小字。漢字，漢字，我終於征服你了！

漢字是我的好朋友，它幫了我不少忙，可是它同樣害我不淺。寫作時，滿滿的漢字讓我眼花繚亂，它就會趁機搗亂召喚他的好朋友“錯別字”來和我捉迷藏，還害我鬧出了不少笑話，像那篇作文讓人哭笑不得。“春天像小苦(姑)娘，在大地上笨(奔)跑，跳越(躍)。”光是這一句，就讓全班鬨堂大笑，老師當衆批評，我苦不堪言。漢字就像一個頑皮的小孩子，調皮可愛，讓我歡喜讓我憂……

漢字是我的好朋友，它帶我瀏覽經典名著，打開知識的`大門，遨遊知識的海洋。通過這位“摯友”，我爲《紅樓夢》中賈寶玉和林黛玉悽美的愛情故事而哀嘆；也爲《西遊記》中唐僧師徒取回經書的艱辛而感慨；而《水滸傳》中梁山一百零八條好漢起義的壯舉，更令我崇拜……

我知道，這是我的這位“摯友”爲我打開的一扇興趣的大門，讓我可以更舒展地徜徉在博大精深的中國文化河流中；我也明白，我的這位“朋友”，對現在的我來說，其實更像是指引我前行的一盞明燈，讓我更勇敢地追尋我在語文學習上的新高度，也照亮了我心底深處，由來已久的那個“漢語夢”。

也許我成不了第二個曹雪芹、另一個施耐庵，我的“漢語夢”很簡單，只希望在美妙的漢語、文學的陪伴下，能夠我爲我的青春歲月，留下最美的記憶。

優秀中學作文 篇7

堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。——題記

堅持，是燕子漂洋一分一秒的飛翔，一點點的努力，纔有到達遙遠彼岸的奇蹟；堅持，是春蠶吐絲一縷一縷的'環繞，一絲絲的努力，纔有破繭而出重見光明的輝煌。那一次，我堅持了，我成功了，我真驕傲。

那日天氣晴朗，陽光明媚，潔白的雲彩飄蕩在蔚藍的天空中。可在教室裏的我們，卻犯愁。“這個月的月體育活動是跳大繩，大家抓緊時間練習。”聽到這個消息的時候，我靈機一動，“我一定要參加這個比賽。”可是，我並不會跳大繩啊！於是，中午的時候，我找到了兩位同學來幫我搖繩，我來跳。可對於我這樣膽小的人，自然是怕被大繩抽到，只見大繩上下來回地跳動，我的心裏更是害怕。“哎呀！誰推我？啊！”不知是哪個淘氣包，見我不敢跳，便伸出雙手助我一臂之力，我也沒準備好，胳膊上立馬生出一道紅紅的痕跡，“是誰推我，趕緊給我出來！”“別找了，是我。”只見那位搖大繩的同學說，“我見你一直不敢跳，便推了你一下。”我真是生氣：“唉！我還是抓緊練習吧！”

“ 1，2，跳，1，2，跳……”我一邊掌握節奏一邊跳，生怕被那淘氣的繩子給抽到，可事情怎能進展的那麼順利，我的胳膊可是被抽了好幾條道子，血紅一片，那繩子在我的胳膊上留下了足跡。“我不練了，大不了我不參加比賽了。”本想放棄，可通過同學們的勸說，我振作起來“我一定能成功的！”

終於，功夫不負有心人，通過我不懈的努力，在這個晴朗溫和的中午，僅僅40分鐘的時間，我學會了跳大繩，而胳膊上的紅道子則成了這次成功的見證。

那一次，我真驕傲，僅僅用40分鐘就學會了跳大繩，頓時，我的心中被自豪灌滿。

那一次，我真正的明白了什麼是堅持。堅持是鮮花吐點，一絲一毫的綻放，一點一點的鬆開，纔有擁抱春天沐浴陽光的美麗。

優秀中學作文 篇8

從發語啓蒙到如今成爲一個忙碌的高考生，已涉足校園十餘年的我。對教育或多或少有了一些親身感受：起初是聽課、作業、考試，後來有了培訓、補課、家長簽字。我覺得，其中不乏有一些是束縛、縲紲、羈絆。幾近成爲了人在成長中的絆腳石、攔路虎。

近日，杭州崇文實驗學校校長俞國娣發起了一項關於“家長不要在孩子作業本上簽名、老師也不要讓家長簽名”的倡議。此舉，無異於“吃螃蟹”，勇氣可嘉。此語，簡直是“驚天雷”，振聾發聵。

據此，我對教育做了一番憧憬。我憧憬的教育，應該有個“放”字——釋放、放懷、放養。

釋放。理想的教育應該具有釋放的功效。釋放學生的天性，釋放學生的慾望，釋放學生的激情。在釋放的天空下，學生便可展翅翱翔。在釋放的春天裏，學生有如蜜蜂，在知識的花海中採擷最美的花朵。在釋放的大地上，學生有如奔騰的河流，在嚮往知識的海洋途中激起朵朵浪花。這樣的釋放，能讓學生如沐春風，含英咀華。

放懷。美好的教育應該是放開情懷，擁抱學生。“十年樹木，百年樹人”，想要成才，先要成人。教育應該關注的是學生的.品德、尊嚴和個性；教育應該以育爲本，以教爲輔，讓學生真正明白“仰不愧天，俯不愧地，內不愧心”的至訓。爲此，教育撒向學生的都是愛——無私的愛、無聲的愛。愛的陽光，讓學生變得陽光；愛的燦爛，讓學生變得燦爛。

放養。“放羊式教育”曾是西方人文環境下流行的一種教育方式。它之所以流行，是因爲它沒有了中國流傳中的“揠苗助長”；它取代了中國家長在教育中的“越俎代庖”的角色。放開那隻“家長簽名”的手吧，有什麼事讓孩子自己來！別再讓三歲習得琴棋詩畫，五歲掌握奧數英語，十幾歲包攬下國際獎項成爲所有的孩子接受教育的固有模式；別再讓“填鴨式教育”“急功近利的標準”“贏在起跑線上”等再禁錮孩子們的心性。

惟願這一番憧憬不是夢。果真如此，我們會發現：每一個走進校園的孩子，都綻放着天真的笑臉；每一個走進課堂的孩子，都怒放着學習的逸趣，每一個走出考場的孩子，都能放飛青春的翅膀……

你，是否還在猶豫要不要放下那支“家長簽名”的筆？你，是否還在爭議那條要不要“家長簽名”的決定？你，是否還在對俞校長的倡議猶豫不決？

我，對此的態度是肯定的！我們的教育再也禁不起折騰，我們的教育再不需要一傅衆咻。

我，要爲俞校長的倡議鼓與呼！

優秀中學作文 篇9

過年了，最讓人期待的就是親戚給的壓歲錢了，一張張“毛爺爺”裝在紅包裏，想着過幾天能帶着這些錢去買各式各樣好玩的，總是讓人感到一陣微微的激動……

來到店裏，姑姑正在店後的廚房裏來來回回地忙碌，見我和棲棲走了進來，故作神祕地將我們拉到一旁，掏出了兩個紅包，遞給了我們：“姑姑祝你們新年快樂，學習進步哈。”

據說，壓歲錢原來是爲了驅逐一種叫“祟”的怪獸。在此，我要衷心地感謝這隻爲了新一代兒童的幸福生活而不懈努力的怪獸……

人真是不容易滿足的動物，拿着自己的那份紅包，卻還是不肯心滿意足，又盯上了妹妹那一份，悄悄制定了一份計劃……

“妹妹，你把你的錢錢給哥哥，哥哥帶你去買棒棒糖好不好？”

“不要嘛！我就不給你！”

A計劃引誘法，失敗。B計劃，以少換多法，開始。

我將妹妹輕輕抱到了腿上，從口袋裏掏出了幾枚硬幣，對她說：“哪，你看，哥哥這裏這麼多錢錢，給你去坐搖搖車，你把你的`錢錢跟我換好不好？”

妹妹躊躇了一下，似乎是覺得幾枚一塊的是比一張一百的要值錢，又或是被搖搖車所吸引，將她的紅包給了我，接去了我給的硬幣。

詐騙得手！歐耶！但我不敢把喜悅掛在臉上，帶着兩個紅包悄悄離開……

媽媽迎面走了過來，笑容可掬地問：“兒子，姑姑給了你多少錢呀？”

“額……我和妹妹一共四百塊。”

“嘿嘿，兒子，媽媽今天沒帶錢，你先借媽媽四百塊好不好？”

“不要！”有借有還再借不難，媽媽從來都是有借沒還，我當然只能“再借很難”了。

”你說你這孩子！那這麼多錢有什麼用！我又不是不還你！”媽媽見我軟的不吃，便來硬的了。看着媽媽這副模樣，我不得不將好不容易騙來連自己的四百塊交了上去。

哎，薑還是老的辣。一山更比一山高啊！

優秀中學作文 篇10

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……’天籟般的鈴聲終於響起。校園裏頓時沸騰起來。

這時候，睡了一下午的“睡神”也醒了，他伸了個大懶腰，抓起書包，說道：“啊呀，我的媽呀！下課鈴終於響了。得趕緊回去玩‘穿越火線’了，今天一定要升到x級……”同學們見了，都張大了嘴巴，那嘴巴里都能塞一個蘋果了。要知道，如果那大名鼎鼎的“睡神”說晚上玩遊戲的話，明兒早，他的家庭作業一字未動，回家他老爸一定會賞給他一頓“竹筍炒肉絲”的。（因爲他如果晚上玩遊戲的話，幾乎是不做作業的。有時心情好的話，還會在每題後面都寫一個“甲骨文”的。

“勤學派”的小怡還在抓着筆在奮筆疾書呢！看看她着急的樣子，再看看要走的路隊，我嘆了一口氣，心想：哎，這個小怡還真是有時間觀念啊！再看看她妹妹，正在和人家“高談闊論”呢。

校門口的路上，一個小孩子正拽着他媽媽的.衣服哀求道：“親愛的，最棒的，verygood的……（以下省略n個讚美詞）的媽媽，你算算看，我都已經有了‘幾千年’沒有吃手抓餅了。你就給我做一個吧！好嗎”“嗯。”聽了他們的對話，我直冒冷汗，幾千年前？這時他媽媽說道：“你爲什麼讓我做餅給你吃？你今天有什麼優秀的表現？”男孩聽了，立即蹦了起來，扳着指頭，一一列舉了起來：“怎麼沒有？今天上語文課，我積極發言了。數學考了不錯的成績，你爲什麼不給我買啊？……”最終，他媽媽經不住他的左轟右炸，給他買了一個。

漸漸地，一個小時過去了，校園裏變得一片寂靜，就連一片樹葉落在地上也能聽得見。這時，一隻小鳥“喳”的一聲，從天空飛過。