關於校園的作文(15篇)

在我們平凡的日常裏，大家一定都接觸過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家整理的關於校園的作文，希望能夠幫助到大家。

關於校園的作文1

最難忘的記憶的痕跡在校園裏；最清脆悅耳的歡笑聲盪漾在校園裏……校園裏是我記憶中最美好的童年。

時光倒流三年——轉學前。校園裏響起了大課間時播放的音樂，操場上熱鬧非凡——五彩的毽子跟隨着踢動的頻率一上一下，像一朵朵綻放在空中的花朵兒；繩子摩擦地面的高頻率，無不顯示我們的活力。音樂一首一首的轉換，《兔子舞》的音樂響了起來！

全場各班的男生、女生各圍成一個大圈，手拉着手，隨着音樂跳起來：“左，左”我們提起左腳；“右，右”我們提起右腳；“後，後”我們拉緊雙手往後跳；“前，前，前！”我們奮力向圓心跳！不費多長時間，汗珠就爬滿了我們的臉龐，但我們未停下一刻，彷彿此刻的我們，都化身一隻只小兔子，不知疲倦地在草地上跳躍着……

我的左右手都拉着我的好朋友，她們對於我，就似左膀右臂！我們的手緊緊地握在一起，在音樂中跳躍，在音樂中歡笑，眼神的交流道出了無聲的誓言：我們要這麼手拉着手，一直向前走！

音樂停了，跳躍停了，滿場的'“小兔子”又變成了活潑的小孩子。我們站在原地，做着下一首歌的手語——《感恩的心》。帶着淡淡憂傷的歌曲平復了我們興奮的心情，比劃着比劃着，我就情不自禁的閉上了眼睛，彷彿沉醉在一個美夢裏……最後一個動作，我們雙手十指相扣放在心口前，我在心中默默地許了個願，一陣微風拂過，似乎把我的願望帶走了，帶去給可以實現我的願望的人……

“瑤，嘻嘻，你許了什麼願啊？”約好了最後許願的我們，都迫切地想知道對方的。

“你先說。”

“嗯……我的願望是長大後在海底建一座美麗的城堡，我們三個住進去，永遠生活在一起！”

我吃了一驚：“哇！咱們想到一塊去了！”我緊緊地抱住了她們，心中頓生一陣傷感，淚的閘門一剎就被打開，止都止不住。

三個好姐妹，有一個要走了啊！不能手拉手一直向前走了，不能再一起像小兔子一樣蹦蹦跳，一起生活在海底也只能是個美好的遐想。

難忘那個童年，難忘這個大課間，難忘《兔子舞》，難忘我們一起許的願，我們的誓言……

初一:張x

關於校園的作文2

古人見一葉落而知秋涼，我看校園欺凌乃因正義缺失。種種校園欺凌因爲施害者受害者均爲校園學生而備受關注，讓人甚爲不安、憤怒，令人十分擔心、憂慮。其實，校園的問題、孩子的問題都是社會的問題，都是正義缺失的結果和發酵。

正義第一缺：人不可犯。

中國人是在同自然同他人鬥爭中生存發展的，但中國文化一直強調“愛人”，強調尊重人，不愛人不尊重人向來受到批判：以萬物爲芻狗的天地都被認爲是不仁的；不愛人的君王、當政者大多沒有逃掉口誅筆伐，如夏桀、商紂、周幽。一些人心中沒有“人不可犯”的認識和自律，有意無意傷害而不反省約束，在侮辱和傷害中時起時伏。我們的公益廣告、家庭教育、社會風氣，都應當將“人不可犯”作爲一個律條，讓孩子面對他人時有敬畏，有約束，這才能從根本上減少杜絕校園欺凌的發生。

正義第二缺：權不可濫。

中國是一個歷史悠久的國家，社會在艱難中曲折進步。中國文化對於權力有準確豐富的解釋和限制。近幾年黨強調要把權力關進籠子，是繼往，更是與世界接軌。權力是爲正確做事而設的。但在一些人心裏，權力成了限制他人，爲自己謀利的私器。這種觀念已經蔓延到了學生身上。執政者、教育者、裁判者心中有“權不可濫”的正義，風氣中、行政中、司法中有濫用權力即被處罰的認識和行動，校園欺凌就會失去生長的臭水惡土。

正義第三缺：弱不可賤。

中國文化特別重視倫常：強調讓弱者有尊嚴受保護，而不是弱肉強食；強調強者仁慈有德，而不是強者爲王爲霸。一些人在某些方面比他人強一些，便缺少對弱者的'“同仁”之心、同類之誼，有意無意賤視弱者，損害、踐踏弱者，有一種強者通吃的錯誤觀念和殘忍行爲。我們應在觀念上、宣傳上、行動上對強者的責任和約束多做思考規劃，多做實事，形成強者是社會綠色發可持續發展動力的風氣和態勢，讓強者在自我實現自我突破奉獻他人造福社會中獲得真正的快樂和意義，而不是深陷欺凌中不可自拔。

誠然，“可憐之人必有可恨之處”，校園欺凌事件的發生不一定完全是加害者的過錯，但是《劍來》中有這樣一句話：“真正的強者,都應該以弱者的自由爲邊界,當出劍向更強處。”欺凌弱者決不是實力的體現，而是懦夫的行爲。

用技術經濟的手段來發展我們的社會，以“人不可犯”“權不可濫”“弱不可賤”的正義來和諧溫馨我們的社會，我們纔會獲得真正的強大的快樂；纔會有一個正義普照的社會。

關於校園的作文3

蜂巢

教室，像一隻蜂巢。

排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲取，在各科的書籍裏尋覓。時而循着歷史的長河飛向遙遠的古代；時而飛翔在當今的科學天地；時而書聲琅琅；時而書寫沙沙。在知識的大海里採集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里採集花粉，嗡嗡營營地飛嗚、渴求。在各自的蜂房裏忙碌地儲積着蜜。

啊！一隻甜蜜的蜂巢。

鳥島

下課了，校園，像一個鳥島。

美的交響迴旋在這一片樂土。花叢樹下，草坪操場，運動衫，彩裙……飛翔的'、流動的身影，旋轉的舞步，亭亭玉立的風姿，像鳥兒款款的低飛，歡快的躍動，像鳥兒展翅的舞蹈，恬靜的棲息。歌聲，笑語，在海潮的喧譁中，鳥兒傾心地鳴囀。

花瓣

一年一度教師節，老師的辦公桌上，飛來了彩色的花瓣。你看，那一封封學生來信——淡藍的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封一封，寄來了一顆顆赤誠的心。忽而，窗外飛來了一隻白鴿，送來了一片雲——一頁潔白的信。老師欣喜地取下，看到了當年一名淘氣生真切的思念、熱情的祝賀。當一串鴿哨響起，老師目送着白鴿遠飛天際，深情的祝願似欲隨它飛去。

啊！飛來的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開在老師的心間。

噴泉

校園裏，一泓不絕的噴泉。

晶瑩的水噴灑變幻，嫋嫋婷婷，像輕盈多姿的水上芭蕾。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。這位老爺爺，爲學校種了許多絢麗多彩的花。爲校園早一天有這噴泉，他頂着烈日，砌着水池。紫銅色的臉上，汗珠匯成了小溪。那天，我中午來上學，見他已汗流浹背，仍頭也不擡地砌着磚。我站在一旁，吮着冰棍，好奇地看着他靈巧的手。現在，我每想起，總在後悔，爲什麼沒把冰棍遞給他呢？

樹根

我們是桃花李花，多麼美的比喻；我們會成爲豐碩的果實，多麼好的未來。當繁花滿枝，當碩果累累，我們誰也不會忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營養傳遞給我們。

啊！老師，您多麼像樹根。當我們用根來讚頌您時，您說：

“落花會變成大地的營養，果核也會變成大樹的根！”

啊！讓我們去做根的事業，長出亭亭華蓋的大樹。

關於校園的作文4

夏姑娘走了，秋阿姨匆匆地來了。她帶了一支神奇的魔法棒，把我們美麗的校園變成了一個絢麗多彩的世界。

看，校園的天空是那麼藍，簡直就像一塊藍寶石。一羣大雁正排着整齊的隊伍在天空中飛翔，一會兒變成“一”字，一會兒又變成“人”字。

校門口那兩行花開了。三層鐵架的最上面擺着一種奇妙的植物，它叫“子蘇”，又叫“彩葉草”。顧名思義，它的葉子與一般植物不同，是紅葉綠邊的。下面一層擺放着一串紅。一串紅開得正豔，紅紅的，好像是一串串喜慶的紅鞭炮，怪不得叫它一串紅呢！最下面的是一種叫“綠球”的植物，猛一看，真有點像一個個翠綠色的大皮球。它們像兩隊士兵一樣，站在校門口，隨時等待人們檢閱。

秋阿姨繼續揮動她的`魔棒，讓桂花綻開了笑臉，可惜已過了最好的花期。假如你在九月中旬來的話，那朵朵金黃、赤黃和米黃的小花，組成一個個顯眼的花冠，那縷縷清香沁人心脾。瞧那劍蘭，又長又狹的，墨綠色的葉子，好像是一把把鋒利的寶劍。葉子上開着一朵朵潔白的小花。花簇擁在一起，像一位亭亭玉立的少女，葉子就成了她那綠色的長裙。劍蘭花瓣在陽光的照射下閃閃發亮。

秋天的花卉裏最具代表性的要數菊花了。它怒放着，嫵媚動人。

秋風輕輕拂過校園，那是秋阿姨在給葉子們換上一身身新裝。那棵高大的梧桐樹送出它的種子之後，也迎來了它的秋天。秋阿姨送給它一身金色的新裝。看，又落下了一片黃葉。

它在秋風中飛舞着，好像一隻翩翩起舞的蝴蝶，又像秋阿姨寫信叮囑孩子們：秋天到了，天氣涼了，要多穿些衣服啊！地上積了厚厚一層落葉，像鋪了一層金色的地毯，踩上去吧唧直響，舒服極了。還有石榴樹，也開始落葉了。

在它們旁邊的是兩位越冬勇士---松樹和柏樹。在略帶寒意的秋風中，依然穿着濃綠色的服裝。

在這種季節，小朋友們那飄動的裙子早已換成了薄薄的秋裝。我們依然像往常一樣，開開心心地玩，認認真真地學，一點也不馬虎，盡情地享受着秋阿姨送來的一切。

我愛秋天，更愛秋天的校園。秋天的校園，是絢麗多彩的校園；秋天的校園，更是充滿喜訊、希望的校園。

關於校園的作文5

我在學校裏有一個好夥伴——小悠，她不僅是我們班的好同學，老師眼中的得意門生，還是父母心中的乖女兒，可愛活潑、成績優異、惹人喜愛，每次都是三好學生。大人和同學見到她都會美美地贊她一番，誇她是老師的左右手，值得學習的好小悠!

她一張圓圓的臉蛋上鑲嵌着一雙閃耀着智慧光芒的'眼睛，小鼻子神氣地翹着，一張飽含幽默的嘴總是嘰嘰喳喳講個不停。我們倆人走在一起，常常被別人認爲是一對姐妹。小悠雖然成績優異，但從不驕傲，還經常幫助我，就說那件事吧。

有一次課間，同學們都一窩蜂地衝出教室，愛玩的我也拉上小悠正準備往外走，可是小悠停住腳步笑着說：“不行，我現在是你的數學‘小師傅’，我們約定了在課間的時候一起復習和改正。聽我的勸告，不要太貪玩。”我有些失落，只好無奈地說：“那好吧!誰叫我是你的‘小徒弟’呢?只能聽你的勸告了。”我坐在小悠身邊，原來她昨晚早已認真地找了很多資料和練習，給我出了精髓的習題，她一步一步耐心講解和仔細分析我不明白或做錯的題目，直到我清楚了爲止，頗有一副老師樣。小悠認真批改完後，說：“如果要想成績好，就得多做習題。”我堅定地點點頭，微笑着說：“遵命!我一定按照你的要求完成任務。有你這麼一個‘小師傅’和朋友真好!”

小悠不僅樂於助人，而且她學習非常努力。在一個風和日麗的上午，我急匆匆跑到小悠的家門口，按響了門鈴“叮咚、叮咚。”。過了許久，小悠帶着抱歉的神情打開門，說：“真對不起呀，莎子，我剛剛沒有聽到門鈴聲，真是對不起，讓你久等了。”我在心裏嘀咕：門鈴這麼大聲都聽不見。我走進她的房間，看見了一大疊練習題，我對她說：“小悠，不用那麼勤奮吧，放假了都做那麼多練習，跟我出去玩玩吧!”小悠搖搖頭：“不，要想成績好，就得努力學習。”聽了小悠說的話後，我羞愧極了，我真是不夠努力呀!

在小悠的幫助下，我的數學成績提高了不少。和小悠做朋友，讓我懂得了許多道理，讓我得到了快樂，讓我收穫了歡笑!她鼓勵着我，做一個努力學習和助人爲樂的好女孩!

關於校園的作文6

我們的校園美麗無比，可愛的校園。春、夏、秋、冬，每個季節都有着不同的景色。

春天，校園裏的小草探出了頭，好像在說：“悶死我了！悶死我了！我要來呼吸一點兒新鮮空氣。”柳樹也發芽了，枝條在微風的吹拂下搖搖擺擺，像小姑娘的頭髮一樣發出耀眼的光芒。大樹長出了許多嫩綠的葉子，像一塊塊無瑕的翡翠。花園裏花兒甦醒了，在一場春雨過後開出了漂亮的花朵，引來了許多小蜜蜂和花蝴蝶正忙忙碌碌地採着香甜可口的花蜜。教學樓前的針葉樹像綠色的小衛士守護着校園。同學們那朗朗讀書的聲音像輕快的樂曲，再加上沙沙的寫字聲，給人們一種美的享受。下課了，校園裏頓時熱鬧起來，做操、玩遊戲……這一切，都給春天帶來了無限地生機。

夏天來了，烈日炎炎，太陽像個大火球似的炙烤着大地。花壇裏的花草也熱得耷拉着腦袋，知了熱得在樹上叫個不停。校園裏怎麼一個人也看不見呢？哦！原來同學們都躲在大樹下乘涼呢！大樹撐開那綠色的巨傘爲同學們遮陽。空中的雲彩在陽光的照射下，在地面映出許多形狀各異的影子：有的像嬰兒用的.奶瓶，有的像奶油蛋糕，有的更像涼爽的冰激凌，彷彿還透着誘人的香味。還有的像一把把好玩的玩具槍，各式各樣，還沒等我看清楚轉眼的功夫，它又變成另一個樣子。雲影千變萬化，看得我們目不暇接，心潮澎湃。

秋天的景色就更美了。落葉紛飛，有的像滑翔機在空中旋轉，有的像雜技演員在表演，還有的像蝴蝶一樣在翩翩起舞。美麗極了！落葉飄了厚厚的一地，軟軟的，踩在上面像是鋪了一層金色的地毯。落葉也爲大樹準備了充足的養料。這時，同學們在操場上快樂地遊戲，在遊樂園裏盪鞦韆，爬高、跳輪胎，還有的在教室裏與老師交流呢……

冬天，大雪紛紛揚揚地飄落下來，給花草樹木蓋上了厚厚的被子，不讓它們感冒。這時的學校變成了一個銀色的世界，操場上結了冰，同學們在冰面上滑來滑去，還真有的像舞蹈演員，有的同學在堆雪人、打雪仗，操場上空迴盪着同學們的歡歌笑語。

校園四季的景色真美呀！可愛的校園，你給我們帶來了童年的歡樂。我愛你！

關於校園的作文7

朝陽做伴，風兒吹過樹葉動，宛如天籟。讀書聲，朗朗上口。這一些，堪比夏日不經意間吹過的清風，正所謂“徐徐清風，鮮衣怒馬少年郎”。這便是校園的生活。

有人給我規劃過未來，她說我最好上完大學去考教師證，希望我一生都在校園裏度過；她說校園很美好，承載着各式各樣的夢想，揚帆起航；她說校園是這個世上最神聖最純潔的地方，我在這個地方永遠不會感受到社會的險惡。

可是近來一些關於教育負面新聞的信息不絕於報端媒體——羣毆教師、學生溺水、校園暴力行兇、跳樓割腕自殺……不計其數。我也看過一部微電影，名字已經記不清了，但內容還在腦海裏依據清晰，大致是這樣的“一名高中生，仗着自己爺爺是校長，經常帶着幾個小痞子毆打學生，有一名學生天天過的與世無爭，可偏偏也遭到了毒手，腦袋磕到了石頭上，磕成了腦震盪。本來就是單親家庭的她連帶着那幾個小痞子的家庭就這麼毀了，而主謀卻因爲爺爺是校長依舊逍遙法外。”

造成主謀這種脾氣性格的原因就是父母的離異，可現在但凡孩子出了問題，社會輿論總是嫁禍與老師、嫁禍與教育。從來就沒有人去思考一個問題，那就是孩子的教育不單單是學校的事情，還有社會教育，更重要的是還有家庭教育。

當今社會，教育不是萬能的.。雖然校園惡霸那麼多，但也只是少部分，校園的美好依然在，就好比我的校園生活，非常燦爛。我本來就喜歡熱鬧，喜歡笑，在學校裏常常笑的肚子抽筋，更何況學校裏還有好朋友，什麼不能跟他們說呢？我的校園生活就是難過時有人逗笑，心事有人分享，生病有人着急，放學有人陪着，生日有人祝福。

更何況我在班裏坐的位置，左右都是腹黑，斜前方都是老友，後邊一個奇葩，前邊一個黑屏，而我就只負責笑，開心就好。這樣的校園生活都讓我樂不思蜀了。

對於我來說就是那句“四海爲家，比比皆是客，數數都是友，好不容易相遇，交的就是心。”也不負王勃說的‘海內存知己，天涯若比鄰’啊。

這還僅僅是班裏的事，學校裏發生的好人好事都數不勝數了，可見校園還是以前的校園。只要學校，家長和社會都相互留意，避免校園暴力還是指日可待的。

踏着夕陽，伴着鳥鳴，與朋友手挽着手說說笑笑的回家。夜空的花，散落在你身後，幸福了我很久，值得去等候，於是我心狂奔從黃昏到清晨，成黑夜的彩虹，成月光的清風。

關於校園的作文8

校園生活，多姿多彩，衆生百相，喜怒哀樂，精彩紛呈！

題記

喜

時間匆匆，即將要到我們的“狂歡之日”週末。每當這時，大家就“解放”了，可以，盡情地看電視，瘋狂地打電腦，快樂地聊天……那是多麼的痛快呀！同學們也了“想入非非”，一下課便開始了“週末大狂歡”的“預演”。瞧，劉紹輝站在了椅子上，把筆盒當作了話筒，“縱情”地歌唱，一展自己的“風采”。劉宸君在教室裏竄來竄去，與林建輝你追我趕，他們所到之處，桌子上的書本都應聲落地，無一“倖免”。有的還在講臺後玩起了拍紙牌的遊戲，鹿死誰手還很難預料。其他同學也都嘰嘰喳喳地各說各的，那聲音似乎要把教學樓給震塌了，連上課鈴響了都沒聽見。

怒

“噠，噠，噠，”高跟鞋有節奏地敲打着地板的聲音如約而至。若是以前，大家早就規規矩矩地回到座位上去，但由於狂歡正如火似荼地進行，老師都走到門口了，陶醉在“表演”中的同學們卻都渾然不覺，依然盡情地“表演”着。林老師對這些“演員們”的`精彩表演並不讚賞，只見林老師沉下臉，手一指，厲聲說到“瘋了！瘋了！”這句話猶如像晴天霹靂，炸醒了還陶醉其中的同學們，他們草草地收場，有的以迅雷不及掩耳之勢回到了座位，有的滿臉通紅，不敢正視林老師，還有的慚愧地低下了腦袋。剛纔那些活靈活現的同學，一下子都無精打采。老師又使出了她的“殺手鐗”用書重重地拍了一下桌子。教室裏頓時鴉雀無聲，同學們大氣也不敢出，空氣彷彿都凝固了，緊張的氣氛頓時瀰漫在整個教室裏。看着暴跳如雷的林老師，我想如果有一張紙放在林老師頭上能不能點燃呢？

哀

一場暴風雨過後，老師要檢查我們的日記了，拿起那減過肥的“書山”，老師一數，眉頭成了倒八字了“沒有交作文的站在講臺上”老師大聲吼道，那些沒做作業的同學個個心驚膽戰，他們的腳似乎有千斤重一樣慢吞吞地走上講臺，正當他們準備接受暴風雨的洗禮時，老師一反常態微笑面對那些同學說“非常感謝你們不交作業，這樣我就可以少看幾本作業，對此我感到深深的謝意！”說完，老師對他們鞠了一個躬，她的臉上依舊裝着一副燦爛的笑臉，可我總感覺那每一句話都像一把刀子插進了心裏，他們悻悻地回到了座位，但臉上都分明掛着淚珠，可真夠悲哀的。

樂

“叮鈴鈴”下課鈴終於敲響了，我們個個都像小鳥一樣“飛”出了教室，準備接受歡樂的週末。

關於校園的作文9

你們知道連江附小這個小學嗎 ？你知道三年四班嗎 ？哈哈，我就是這個小學，這個班級的學生，今天，我就當你們的導遊，帶你們去參觀我那令人神往的學校。

春娃娃坐着那高貴的馬車來到了校園，給豔麗的桃花穿上了粉紅色的衣服，給梨花拿來了白色的外衣，給迎春花送上的顏色就更多了，紅的，黃的，紫的……真讓人眼花繚亂。小草在微風中太神氣了，居然跳起了芭蕾獨舞。你瞧，那些蜜蜂在花叢中飛來飛去，它們在幹什麼呢？哦！它們正在忙着採花蜜啊。“快來找我啊！”咦，誰在說話呢？我要去看個究竟，於是，我走到大花壇，伸手撥開草，看見一隻只蝴蝶都躲在花朵的後面，我問一隻小蝴蝶：“你們在玩捉迷藏嗎？”“是啊，你要不要也和我們一起玩啊？””不用了。”我離開了大花壇。呀！真是花香蝶飛舞，鳥語日初長。

現在，我帶你們去那寬敞、明亮的大教室。走進教室，第一個就是那迷人的朗讀聲了。哈啊，我們的學校真是景好，學習更好啊 ！怎麼樣？羨慕吧？

到了夏天，樹木長得鬱鬱蔥蔥，驕陽像那璀璨無比的寶石照射在教室門口。同學們有的躲在樹蔭下睡覺，有的聽着悅耳動聽的.歌音，還有的玩起了捉迷藏，知了在樹上唱着讓人歡欣鼓舞的歌吟。

秋風習習，它送來了涼爽，松柏雖然已經顯得更蒼翠了，但是它就像一位身強力壯的將軍把守着自己獨一無二的家園。你瞧，忙趁東風放紙鳶。當然也少不了那一封封信了。它在空中飛舞，有的像楚楚動人的公主，在微風中亭亭玉立；有的像一個個金錢從天而降；還有的像一位畫家，在這個畫板，增添着五彩斑斕的色彩。桂花香氣誘人，聞起來讓人心曠神怡。小草彎下了腰，似乎在說：我討厭秋天，因爲它讓我無精打采地生活着。

冬天，寒氣襲人，西北風呼呼地刮過樹梢，讓人覺得寒風刺骨，小朋友們，有的穿上那厚厚的棉襖，就如一隻大狗熊一樣，有的穿了七八件還覺得寒風凜冽。

時間在流逝，一年又過去了，我相信隨着祖國建設事業的發展，我們那美麗的校園，一定會變得更加美麗，更加壯觀。我情不自禁地讚美道：

校園校園真美麗，

春夏秋冬景色好，

桃花一蔟開無主，

接天蓮葉無窮碧，

霜葉紅於二月花，

北風吹雁雪紛紛，

我們的校園最美麗。

關於校園的作文10

校園，我們學習的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環境中愉快地學習，健康的成長。

然而，校園裏也時常有不和諧的音符。也許因爲一個誤會，有人惡語相加；也許因爲一次無意犯錯，有人揮起了拳頭……

今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。《校園暴力》講述的'是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發現翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫院，醫生說：“翔翔是因爲暴飲暴食才導致現在這樣。”媽媽覺得很奇怪，在媽媽一直追問下，甦醒後的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢後，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的後果。

同學們，如果這件事發生在我們身上，你會怎麼做呢？有的同學說：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學說：“我和他們拼了，就是不給他們錢。”這樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”

爲了防止校園暴力的發生，我總結了幾條安全小貼士：

1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機，mp3等。

2、遇事要沉着冷靜，根據現場情況，做出反應和判斷。

3、可以給對方一些財物，並尋找時機，記住對方的相貌特徵，衣着打扮，並及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！

4、學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發區。上學和放學期間不要單獨在這樣的小巷裏行走，儘量結伴同行。

當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應及時告知老師、父母或其他監護人，有必要時還要尋求法律的保護。同時，也不能不計後果、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗！

關於校園的作文11

夾着書漫步在林蔭道上，看着校園急匆匆的人羣，聆聽着小鳥唧唧喳喳的叫聲，呼吸着校園新鮮的空氣，身心彷彿都得到了一種昇華。林蔭道有一種獨特的味道吸引着情侶們；那在枝頭歌唱的小鳥也有一種人們嚮往的無憂無慮；而那看不見摸不着的空氣更是一種自由的灑脫。校園無時無刻不在體現着它那個性的美麗，就如蒙娜麗莎的微笑玄而真確……

夏天的炎熱配合我們的熱情，將汗水揮灑的淋漓盡致，讓我們將智慧之歌高唱於九天之上。火熱熱的辣，赤誠誠的心，將青春書寫於陽光之下。揮動着變幻多端的雙手，演繹那獨特的青春；邁動靈巧輕便的雙腳，走出自己的一片天！腳下的泥濘阻檔不了我們那前進的雙腳，空中的陰霾遮擋不了我們那澄澈的雙眼，世俗的險惡改變不了我們那純真的心靈。我們依舊擁有青春和夢想，擁有朝氣與活力，在這如花四季的歲月，我們肆意奔跑着。在這充滿歡笑的校園，到處瀰漫着幸福的味道；空氣都按賴不住心中的衝動，帶着一種熱情撲向大地。

校園依舊，時光易逝。昔日的小樹已茁壯成長，有了獨自承受狂風暴雨的能力。昔日的人們早已消逝，留下的是那不悔的誓言。昔日懵懂的少年如今已在青春的年輪裏奔跑，朝着自己的方向而奮鬥。回望着自己那一步一個艱辛的腳印，頓覺欣慰，感慨萬千。曾經的人，曾經的事，曾經的豪言，那些曾經的曾經，是否依舊還在？風在吹，鳥在飛，人在跑，落日的餘暉映在大地上，構成了一幅美麗的風景畫。

校園，是一個令人嚮往的美好家園；校園，是一個讓學生留戀的心靈世界；校園，是一個充滿希望與活力的天堂！在這裏，我們哭過，笑過，失敗過，成功過。這裏有着我們的獨家記憶，這裏是我們永不忘懷的青春家園。在這裏，我有那坦率的.室友，陪我度過那孤獨的三個月；在這裏我有那無話不談的搭檔和老鄉，聽我訴說那複雜多變的感情生活；在這裏我有那仗義的大哥和肥哥，他們豪爽的性格總是精神上的雪中送炭；在這裏，我有那奇葩的基友岱岱，他總是有一些古怪的想法和我不知道的日本動漫，讓我對人生充滿了好奇。他們對生活都充滿了激情，他們樂觀而感性的性格影響着我，讓我更加的快樂幸福！

校園的微笑雖然沒有太陽的微笑那般強烈，卻和太陽一樣熱情，將歡聲笑語送到每一個角落。也許我們並不如太陽那般有足夠的力量掌控世間萬物生死，也許我們只能羨慕那自由愜意的小鳥，但至少我們可以大聲歡笑，想哭就哭，想笑就笑。讓我們的笑聲充斥着校園的每一個角落，讓我們的足跡遍佈全世界！

關於校園的作文12

五彩繽紛的童年記憶像一串貝殼，校園裏的生活就是其中最難忘的一枚。

校園裏那潔淨的教室，總令我難忘，我多想像一隻羽毛豐滿的小鳥，在知識的海洋中自由自在地飛翔。老師甜美的聲音時時迴盪在我耳邊，老師手握粉筆，一筆一劃、專心書寫的身影總在我腦海顯現。

每一次課堂學習都令我難忘，只要你站起來回答了一個問題，一朵可愛的小紅花就落在你的本子上；平時的作業書寫認真，一朵可愛的小紅花又落在你的本子上。老師常常讓我們在玩中學。看，同學們在“開火車”讀詞；同學們在“爭當建築師”擺圖形；同學們在用英語“演課本劇”……同學們熱情高漲。

下課鈴響了，同學們還沉浸在愉快的學習中。這樣的課堂學習你能忘記嗎？

我們的課餘生活也同樣令人難忘。“哈哈哈！”我們班又在做遊戲——畫嘴巴。“黎中昊同學，你先來畫吧！”黎中昊走上講臺，老師用絲巾矇住了他的眼睛，並拉着他的手轉了一圈。他準備畫了，這時，有的同學喊：“黎中昊，畫左邊！畫左邊！”又有的同學喊：“黎中昊，畫右邊！畫右邊！”

只見黎中昊左比比，右比比，最後把嘴巴畫到下巴下面去了。同學們“哈哈”大笑起來。接着，老師又叫李潔上講臺畫。這時的教室已經是熱鬧一片，有的叫：“李潔畫上面！畫上面！”有的又喊：“李潔，畫下面！畫下面！”只見李潔拿着粉筆

一下子往上，一下子往下，結果把嘴巴畫到了黑板的一個小角落裏，急得她一個勁兒地說：“怎麼回事？黑板難道飛了嗎？”同學們笑得前仰後合。

“鍾煒琪，你來畫。”老師又開始點將了。我不慌不忙地摸摸黑板的上下左右，比劃了一下，才畫嘴巴。哈！

畫得真準，不大不小，不歪不斜，在人像的鼻子下面畫了一個嘴巴。這時，班上響起了熱烈的掌聲……這樣的.校園，我怎能不記住？

下課時，操場上同學們跳皮筋、打籃球、追逐嬉戲的身影；加油聲、歡笑聲，至今都時時響在我耳邊。

我難忘我的校園生活！在這裏，有我成長的足跡；在這裏，有我快樂的童年。這裏的生活，令我終生難忘！

關於校園的作文13

走進校園，花花草草都笑着對你說：“歡迎您進入金堡中學。”每棵樹都成竹在胸地對你說：“請您放心，金堡就是您的家。”每層樓都你不讓我，我不讓你地爭着說：“來我這兒，來我這兒，我能使你知識豐富。”每位學生都彬彬有禮，認真地遵守學校的每一條規矩。學校裏的教師對人親切如母。學校......學校似乎是一個十全十美的學校，找不出一點有缺點的地方。

校園裏開滿了花草樹木。草，嫩嫩的，綠綠的，在美麗的金堡的土地裏安適地，無憂無慮地，歡快地成長；花，引來了各種各樣美麗的漂亮的蝴蝶，成千成百的蜜蜂在各種不同的花下嗡嗡的鬧着，花有自然的，也有手工的，花兒“野”得像個小孩兒，在草地上亂蹦亂跳，真是“野”得可愛；樹，穿着綠衣衫，魁梧的身軀爲同學們遮風擋日。花草樹木多麼會打扮自己呀:青松作衫，白樺爲裙，還穿着繡花鞋。金堡裏的草嫩綠嫩綠的，金堡裏的花可愛的不像話，金堡裏的樹默默無聞。金堡的綠化真是好極了。早晨，一踏進這個美麗的金堡，呼吸着花草樹木爲我們吸收的新鮮空氣，壞心情一掃而光，所有的`煩惱都沒有了，就只有快樂。在美麗的金堡裏永遠沒有憂愁，只有燦爛的笑容。

金堡裏什麼都有，是一個值得同學們學習的好地方。金堡不僅有教學樓，還有各種各樣的夥伴樓。藉着這些新夥伴，我們將一步一步地邁向自己想展示的獨一無二舞臺。在美麗的金堡裏我們將得到新知識，懂得道德品質，在美麗的金堡裏學習，將是我們人生一大樂趣。

金堡不僅綠化好，學習規矩好，風景也很好。微風輕輕地在你耳邊吹過，五星紅旗在空中飄揚，站在高處望着整個校園，就像在一幅美麗而又使人活躍的風景畫中。

一年四季裏，春天的金堡是一個嶄新的新孩兒，秋天的金堡是一塊金黃的寶地，無論是夏天的熱還是冬天的寒，金寶都會陪你度過每一個春夏秋冬。

金堡真是一個溫暖的家，在這 個大家庭中，有我們獨特閃光的舞臺。在這麼美好的家庭中，還有什麼比這更好呢？請相信我，也請相信金堡，也許在不久的將來，當你畢業離開母校的時候，你將會懷念起在金堡這個可愛的家中度過的每一個燦爛時光，那時，你也許會想對全世界的人說：“金堡，你是最美麗的，你是最棒的，你永遠是一個充滿燦爛溫馨的家，我永遠愛你。”

關於校園的作文14

穿過熱鬧的江東北路，汽車轉入一條幽靜的小巷。小巷深處，坐落着一座美麗的校園南京市龍江小學。那就是我美麗的校園。

春日的清晨，金色的陽光灑向大地。沿着校園鐵藝外牆往前行走。鐵藝外牆上，鋪滿了粉紅色的薔薇。一團團，一簇簇，熱烈、鮮豔、芬芳。尤其是雨後，朵朵花瓣上，殘留着水滴，在陽光的照射下，閃着盈盈的光芒。100米後，便看見了我們的校門。校門上寫着幾個金色的醒目的大字南京市龍江小學。在陽光中流光溢彩。

走進校園，首先映入眼簾的就是一排整齊高大的教學樓。教學樓的外牆是紅色與白色鑲嵌的牆體，看上去壯觀而氣派。教學樓一共有四層，每層有六間教室。每間教室都寬敞明亮，一排排桌椅擺放得整整齊齊，走廊裏的護欄上放着一盆盆綠色的'植物，讓校園變得生機勃勃。走廊的牆上，老師們獨具匠心，爲我們設計了各種各樣的牆報，有名人介紹，有科學知識，有作品展示。讓我們在知識的海洋裏盡情地徜徉。

從教學樓下走過，一眼就看見了操場綠茵茵的場地，空地上有兩個籃球架，男生們最喜歡在這裏打籃球。

操場的左邊，有一片休息區。這裏，有石桌石凳，我們可以在這裏下棋。這是我最喜歡的地方。此刻，棋臺邊的琵琶樹上一個個小綠芽探出頭來，好像在告訴大家春天到來的訊息，邊上的小樹小草也都伸出了腦袋，可愛極了。休息區的角落裏，有幾棵高大的樹木。這幾棵樹一年四季都是綠的，像一個個衛士守護着我們的校園。

夏天到了，樹上的葉子變大變綠了。一片一片綠油油的，在太陽下面一照，每一片都閃閃發光，小草也長大了，變綠了。琵琶樹上每一片樹葉長勢都很好，好像是一把把扇子，用手摸一摸，上面還是毛茸茸的呢。樹上長了幾個枇杷，有的已經發黃，快要熟了，有的還是青綠色，每個都不大。

秋天到了，樹上的葉子變黃了，有的飄落下來，就像一個穿着黃色舞裙的舞蹈家在跳舞。枇杷樹上，枇杷由青轉黃，一陣風吹來，琵琶的香甜味兒撲面而來，看着琵琶，每一顆都很飽滿，讓人很想吃。時不時有人在棋臺上下棋，也會有人因爲一步棋而爭得面紅耳赤，一派熱鬧的生活場景。

冬天，下雪了，小樹裹上了白色的大棉襖，枇杷樹好像蓋了一層厚厚的大被子。

瞧，這就是我們多姿多彩又生機勃勃的校園，你腦海中是否已經有了她的模樣？

關於校園的作文15

一校三友當你走進我們的校園，最引人注目的便是那棵高大的松樹，它可是翔宇實驗中學的象徵。

但，在學校的一角，我發現了一幅美麗的畫卷。百齡老樸它生長在教學樓後面，見證過幾代翔宇學子的成長。然而，時間的流逝也使它不斷地憔悴着。走近老朴樹，你會發現它的枝幹很粗，樹皮凹凸不平，在那凹凸不平的樹皮上長着許多大疙瘩，高高突起。低下頭，你會看到它那條條樹根裸露在地皮上，又長又粗，有幾條是斷裂的，表面上還有些淡青色。正值秋末冬初，無情的`北風將樹葉不斷吹落，似乎有點兒悲涼，仔細一想，這飄落的樹葉不正是給老朴樹身邊的小草提供了足夠的養料嗎？含蓄銀杏提到銀杏，人們便會想到“活化石”。的確，銀杏十分古老，充滿着神祕，不說它高大無比，也要提一提它樹幹粗壯。但在我們學校親眼見到它時，你怎麼也不會相信它又瘦又矮、又小又醜。如果你去看那枝權上的銀杏葉，你會覺得好美，因爲銀杏將一生都奉獻給了新葉，將一切營養也灌輸給了它。落葉時節，銀杏由翠綠變爲薑黃，銀杏果也由深綠到焦黃。過了不久，那片片樹葉便開始從樹枝上飄落下來，像一隻只金色的蝴蝶隨風起舞，像穿着金色盛裝的芭蕾舞演員在旋轉。只有那焦黃的果實仍掛在樹枝上，這兒一叢，那兒一簇，很生動。勁拔翠竹初冬來臨，假山旁的翠竹早早地換上翠綠的新裝，看起來精神抖擻，充滿活力。竹尖上的綠葉越發油亮，經過冬天早晨薄霧的洗禮，葉面上閃爍着露珠，在陽光的照耀下，亮得刺你的眼。

雖然初冬下了雪，很寒冷，但竹子是怎麼變得充滿活力的呢？答案只有一個：那就是它頑強的生命力和努力。從老朴樹到翠竹，這不是分別表示着老教師、年輕教師和我們嗎？一個校園裏，如果沒有年輕教師，老教師就沒有接班人；如果沒有我們，學校便沒有了活力。“一校三友”，彼此之間誰也不能缺少誰，只有在一起，纔會爲翔宇初中增添一分美麗景色。作者沒有寫學校的象徵物——松樹，而選擇了校園一角的朴樹、銀杏、翠竹，可以看出作者有一雙善於發現的眼睛。作者既對它們的外形做了形象、詳細的描寫，又寫了它們精神上的美，並賦予了它們一定的象徵意義，象徵學校的老教師、年輕教師，以及充滿朝氣與活力的同學們。字裏行間也可看出作者良好的文字功底。對一名初一學生來說實屬難得。