輕叩詩歌的大門六年級作文(7篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的詩歌吧，詩歌飽含豐富的感情和想象。那麼什麼樣的詩歌才更具感染力呢？下面是小編幫大家整理的輕叩詩歌的大門六年級作文，歡迎閱讀與收藏。
輕叩詩歌的大門六年級作文1
小鳥在前面帶路，風兒吹向我們，我們像海鷗一樣，來到詩的海洋，我們輕輕地扔幾粒石子，詩海濺起一朵朵浪花；我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼。那都是詩，美不勝收！
這一星期，我們學了詩。關於詩，我通過網上查詢，瞭解到古體詩民展的軌跡，由最古典的詩經到現在的自由詩，每一種都有特點。比如，古詩一般講究字數，句數，平仄用韻，而現代詩不像古詩那樣在字數與押韻上要求那麼嚴格，它的寫法比較自由，句子的長短自由，與古詩形成了鮮明的對比。
你知道關於老紹興的詩歌嗎？比如望外婆，“搖啊搖，搖到外婆家……”這是一首我們所熟悉的兒童歌謠，比較有押韻，讀起來朗朗上口。
哇，詩歌還真不少，那該怎麼辦？於是，我將這些詩歌分了類，並繪成了一張表格，這樣，可以清楚地知道收集了多少詩歌，還可以幫助學習呢！
哎，詩歌學了不少，現在應該自己動動手寫詩歌了，反正題材不限，想寫什麼就寫什麼，我通過上網查詢詩歌，瞭解到不同詩歌不同的寫法，自己也可以試着寫一寫。
爲了鍛鍊口才能力，我們特意舉行一次“詩歌朗誦會”，可有意思了，既培養口才能力，又練一練膽子，一舉而得，何樂而不爲？我正充分地準備了稿子，準備聲情並茂地爲大家朗誦。
剛纔提到寫詩，我們準備將自己的小詩集起來，編成一本詩集，再發給每個同學，看看別人是怎麼寫的，從而吸取經驗，讓自己寫的作文更好。
我們在詩海里玩耍，讓我們在海邊撿起一片片貝殼，帶回家吧！
輕叩詩歌的大門六年級作文2
詩歌的殿堂通向遙遠的前方，通過本次綜合性學習，輕叩詩歌的大門，我們開展了一系列活動。
我們認真閱讀了“閱讀材料”，並製作了有關詩歌的小詩集。在我閱讀“閱讀材料”時，我通過各類工具書等，瞭解了詩文的含意、背景及詩人簡介，通過老師的講解，我還拓展了知識，特別是在學習《太陽的話》時，開始，我只單純地知道這是通篇用擬人手法的詩歌，後來，通過老師的講解，我更深層的`透視了全文，瞭解了本文是作者抵達延安的第一首詩……
通過製作小詩集我提高了動手能力，瞭解了詩歌含義，積累了寫作素材，擴大了知識面。在編排版面時，爲了讓文章分類得更具體，我理解了大部分詩歌的意義，往往一個小時只能編排十首左右的詩歌。我也逐步發現編寫文章時，閱稿十分重要，不但要透徹瞭解詩歌含義，進行分類，還要理解背景，以便更好地分章。在分章編寫時，常常需要分欄，而空餘的位置就要穿插些有關詩人的簡介。編寫時，因爲對詩人並不瞭解，便開始閱讀，一些在平時我認爲乏味的知識，現在變的豐富、有趣。
通過此次活動，我的收穫頗豐，但在拓展知識時，我有許多不懂的生詞，足以證明我知識的缺乏。通過這類活動，我一定要更多的補充此類知識，以便而後知識得以融匯貫通。
我已追隨詩歌的腳步，邁入詩歌的殿堂，在詩文中享受詩歌簡練的獨特魅力，在誦讀中感悟詩歌或喜或悲的意境，在分享交流中領會詩歌中的動人情感，讓我們一起在詩歌的課堂薰陶心靈、陶冶情操吧！
輕叩詩歌的大門六年級作文3
“下面有請三小隊上臺，進行展示!”在賀雨舟響亮的話語中，我們也就開始了對我們六單元綜合性學習的彙報。
在三小隊之後，一、二、四、五、六、七、八小隊也依次上了場，展開了對學習的彙報。雖然每個小隊有每個小隊的優點、特點，例如：八小隊，又有圖又有畫;四小隊，內容豐富;一小隊，還用上了小品……在這些中最讓我喜歡的還是一小隊與四小隊的展示活動。
雖然只有短短的八分鐘，一個少得不能再少的時間。但是四小隊的同學們還是帶我們讀完了長長的詩經——《采薇》，瞭解了詩經。就連羅浩倫都給我們讀了不少的詩句，這讓我十分的佩服。
雖然只有短短的八分鐘，雖然沒有準備好。但是他們——一小隊的小品仍然是特別讓我喜歡的。當時只見演李白的朱瑞茜疑惑地問到：“不是有十里桃花，萬家酒店嗎?”接着演汪倫的秦鵑笑了笑說：“哪裏哪裏，只是這潭水叫十里桃花，與有一個姓萬的人開的酒店。”接着付嘉騮旁白道：“李白也只是笑了一笑，也沒說什麼，便留了下來。”……
雖然只有短短的八分鐘，可卻載着每個小隊幾個星期的努力。
雖然只有短短的八分鐘，但卻展示了我們的風采。
雖然只有短短的八分鐘，可是卻令我們十分的難忘。
可能我們有七支隊伍不能擁有最高的名次但是我們成功了，我們展示出了我們自己的風采!
輕叩詩歌的大門六年級作文4
通過本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學習，我們收穫了許多。雖然本次活動很快將要畫上一個完美的句號，但是隻要我們細心觀察生活，就會發現其實生活處處有着詩歌的身影。既然如此，那我們就讓詩歌陪伴我們美好人生吧!
這個星期以來，我們開展了許多的活動，收集詩歌、整理資料、欣賞詩歌、創作詩歌、舉辦詩歌朗誦會、進行詩歌知識競賽……
我們這次要研究的題目是詩人，通過閱讀報刊、雜誌和書籍上網搜索、訪問他人等途徑，所及了杜甫的生平資料以及各種詩歌創作。經過本組組員的討論，把杜甫的詩歌創作進行分門別類，類別可分爲以下幾種：1、杜甫的愛國詩歌;2、杜甫的思鄉懷友詩歌;3、杜甫的山水田園詩歌;4、杜甫的簡介與生平。
杜甫一生有許多詩歌，我先弄懂詩的意思，然後再有感情地朗誦詩歌，體會詩人的情感，參考他人的賞析，學會了自己進行詩歌賞析，提高自我書面表達能力。通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的賞析，這樣更加助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，因爲是個充滿了詩情畫意、充滿了自己的渴望，在詩歌裏，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌裏表達自己的渴望與情感。
輕叩詩歌的大門六年級作文5
在詩歌的海洋裏，有無數珍寶，這次綜合性活動中，我們在詩歌的海洋中拾撿珍寶。
在老師的帶領下，我們在詩歌的海洋裏蒐集了許多詩歌。通過閱讀書籍，我們國家是一個詩歌的國度。我還知道了我國最早的詩歌總集 《詩經》，已經有兩千多年的歷史；從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人我也知道世界上其他國家也都有偉大的詩人：拜倫，海涅，普希金……他們的優秀詩篇，爲各國人民傳誦。
我們還收集了許多詩歌。同學們紛紛把詩歌朗誦出來。其中，女同學還把蘇軾的《水調歌頭》用歌曲的方式唱了出來。
我們還在家長面前，上了一堂有關的公開課。我們男生一起朗誦了岳飛的《滿江紅》。我們小隊收集了送別的古詩，從中，我學習到了許多知識。
在這此綜合性活動中，我學會了《滿江紅》“怒髮衝冠，憑欄處，蕭蕭雨歇。擡望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”從中，我讀出了岳飛的精忠報國。
在這次活動中，我還寫了《太陽公公的話》。在這次寫詩中，引起了大家的詩意。
讓我們徜徉在詩歌的海洋中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長吧。
輕叩詩歌的大門六年級作文6
在詩歌的海洋裏，有無數珍寶，這次綜合性活動中，我們在詩歌的海洋中拾撿珍寶。
在教師的帶領下，我們在詩歌的海洋裏蒐集了許多詩歌。經過閱讀書籍，我們國家是一個詩歌的國度。我還明白了我國最早的詩歌總集《詩經》，已經有兩千多年的歷史；從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人我也明白世界上其他國家也都有偉大的詩人：拜倫，海涅，普希金……他們的優秀詩篇，爲各國人民傳誦。
我們還收集了許多詩歌。同學們紛紛把詩歌朗誦出來。其中，女同學還把蘇軾的《水調歌頭》用歌曲的方式唱了出來。
我們還在家長面前，上了一堂有關的公開課。我們男生一齊朗誦了岳飛的《滿江紅》。我們小隊收集了送別的古詩，從中，我學習到了許多知識。
在這此綜合性活動中，我學會了《滿江紅》“怒髮衝冠，憑欄處，蕭蕭雨歇。擡望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”從中，我讀出了岳飛的精忠報國。
在這次活動中，我還寫了《太陽公公的話》。在這次寫詩中，引起了大家的詩意。
讓我們徜徉在詩歌的海洋中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長吧。
輕叩詩歌的大門六年級作文7
我國是一個詩歌的國度。在這個國度裏，書香四溢，彩蝶紛飛，是許多文人騷客着墨之處。最早的詩歌總集《詩經》，距今也有兩千多年的歷史了，其內容豐富多彩，語言具有音樂美。
而詩歌的海洋裏，往往會蘊藏這無數珍寶——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這是亙古不變的事實。同樣，詩歌中也會有如此“寶藏”：詩仙李白、詩聖杜甫、詩魔白居易……他們就是堪稱詩中也不爲過，若仔細品味他們的詩，會學到許多知識的。通過這一單元的學習，我還了解到詩歌的特點：語言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含着豐富的思想感情；總體充滿着奇思妙想。而且，詩歌還可以分爲這幾類：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等，每一種詩體都膾炙人口。欣賞詩歌，學習詩歌，這是本單元的一大重點。那麼要怎麼欣賞、理解詩歌呢？你可以逐字推敲，運用’組詞法‘，如果還不懂，就上網查找相關資料，這也是一種方法。詩中還飽含着知識呢！在詩中，我認識了’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹‘的李商隱；在詩中我認識了’對酒當歌，強樂還無味‘的柳永；在詩中，我認識了’衆裏尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處‘的辛棄疾；在詩中，我還認識了許多許多。
所以，讀好一首詩，這是一種美的享受，這是一種情操的陶冶，讀好一首詩，就像春風拂過瀘沽湖，波紋一圈圈盪漾開，春水流進心中，泛起層層漣漪。
