關於表揚的作文
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作文一:我得到了表揚
一天,教英語的顧老師告訴我們英語成績時,我大吃一驚,原來我考了全班第一名,是滿分,100分呀,我心裏美滋滋的。顧老師在課堂上表揚我:“你們要想王雨葭學習,看題目仔細點。”同學們都說:“知道了!”而我卻在心裏偷着樂,心想:回家後,爸爸媽媽表揚我的細心和認真,那該有多好啊!
回家後,爸爸媽媽果然表揚了我,我心裏別提多高興了!
得到表揚後,我心想:考了一百分也不是那麼容易的,全要我平時勤奮學習,才能取得成功。我覺得凡事都要靠自己的細心和認真才能把願望實現,不能半途而廢,半途而廢就等於什麼都沒幹。以後我更要勤奮學習,讓快樂與成功同行!
小朋友,你們明白了這道理嗎?
作文二:我得到了表揚
那次,我們綜合老師讓大家以自己小組的課題辦一份報紙。
回到家,我想我作爲組長應該負責任,我馬上開始構思,我們小組名爲“歡樂小組”、課題爲“什麼時候要洗手”,該怎麼把它表達得既清楚又美觀呢?我想了好一會兒,終於有了主意:用花的形式表現出來。
我說幹就幹,首先用彩色鉛筆畫了一朵大花,在中間的花心兒裏寫上了什麼時候要洗手的內容:“洗手千萬別馬虎……”,然後在各個花瓣中畫出都在哪些時候要洗手的圖畫,這樣就非常形象地展現出“什麼時候要洗手”。再在旁邊的空白處畫上了向日葵和樓房。最後給這份報紙起名叫“歡樂快報”。我又用彩色鉛筆給這份報紙圖上底色,這樣一份報紙就辦好了。
我看了看做完的報紙,感覺很好,就拿給家人去看,他們一看都說:“嗯!這份報紙辦得真好,看得出你的綜合水平提高了。”我聽了家人的表揚,心裏別提有多美了。我暗暗下定決心:我不能因爲這一次的好就驕傲,要再接再勵,爭取辦得更好!
作文三:我受表揚了
每個人都受過表揚,每一個人都有他最輝煌的時刻。我也受過表揚,但有一次表揚,是我受過表揚之中最最難忘的。讓我明白了所謂“天生我材必有用”。
那是二年級下學期的時候,我至今還記憶猶新。期末最後一天,我正坐在座位上認真早讀,過了一會兒,老師走了過來,對我們說:“快把自已的椅子搬出,不用帶任何東西。”我感到很疑惑,於是就問:“老師,我們爲什麼要把椅子搬出來呢?”老師一本正經地說:“是校長要開校會啊。“哦!原來是開校會呀。我費了九牛二虎之力才把椅子搬了出去,我坐下來,不久,校長開始發言,他在做總結……過了好一會兒,終於講完了(大約兩節課左右)。
第三節課的鈴聲響了起來,我飛快地走進教室,因爲我聽說這節課是發獎狀的時候,我心裏很激動。過了一會兒,老師大步流星來了,只見老師手中拿着一大疊獎狀和作業本。然後說現在開始發獎狀。我摒息期待,不斷向上帝祈討。希望能獲得老師的表揚。讀名字的時候,當讀到我的名字,我興奮得差點就跳起來,我興奮地走上去。老師對我說:“這本本子是獎給你的,你以後要繼續發揚上課積極舉手發言的精神。”我接過老師的本子,輕輕說了一聲“謝謝”就回到座位上了。
此時此刻,我感覺到這個學期的努力和付出都沒有白費,我暗暗地下決心,下學期我一定要爭取到更好的成績。我感到這個世上,沒有不勞而獲的事,天上也不會掉餡餅的。這次完全是因爲自已的努力而得來的。通過這次老師的表揚,使我有了學習的信心。
作文四:我得到了爸爸的表揚
我讀一年級的時候,我們老師說:“下個星期一,我們要考數學第一單元。”我一聽就緊張起來。
到了考試那天,發數學卷子下來做了。我拿着卷子,先把班級填上,再把名字寫好。一開始,我慢慢地做,最後,一看時間,來不及了,就快快地做了起來。下課了,我的卷子剛好做完。我把卷子交給老師,老師拿着卷子走了。
第二天,我們問老師卷子改完沒有,老師說:“沒有改完。”我想,老師肯定是太累了。
第三天,我們看見老師抱着一疊卷子走進了教室。上課了,開始髮捲子了。老師把其他同學的卷子發完了,該發九十幾分的了。那時,我的臉紅紅的,燙燙的,我想,老師發的卷子,應該是我的了吧。我聽到老師念我的分數,我高興極了,因爲我考了九十幾分。
回到家裏,爸爸問:“倩,你數學考了多少分啊?是不是沒考好啊!”我對爸爸說:“爸爸,你怎麼知道我第一次考試沒考好呢?”我從書包裏拿出了卷子。爸爸一看,可高興了,他說:“哇,我的女兒第一次考試就考了九十幾分,我當爸爸的真爲你自豪啊!”我說:“爸爸,你今天這麼高興!我比你還要高興啊!”
吃晚飯時,爸爸在飯桌前表揚了我。他說:“女兒啊,以後你再考上九十幾分,我們一家人在外面走着都會多麼威風啊!”
今後,我一定要考出更好的成績,讓一家人在外面威風威風!
作文五:表揚
我被許許多多的人表揚過,被媽媽表揚過,被老師表揚過,被鄰居表揚……許多表揚的話語和事蹟已經被我淡忘了,但有一件事卻像一塊小腳印一樣印在了我心裏。
記得那是我上二年級的時候,一次奧數考試,我考了135分,總分140,我心理特別高興,一路上,我昂頭挺胸地走路,心裏特別高興。回到家,我告訴媽媽我的分數,媽媽聽了十分高興,表揚我學習進步了,用功了。爸爸也表揚了我。從那以後,我特別驕傲,考前不太複習,課後不復習。到了期末測驗了,我當時十分輕鬆,心想:肯定特別簡單。可當拿到卷子後,我立刻傻了眼,很多題我都不會做!那份卷子我考的不太好,我汲取教訓,發奮圖強,終於更上一層樓,再次取得了好成績,並重新聽到了媽媽的表揚。
“表揚”是一把雙刃劍。它一方面能使人更加用功,不斷進步;另一方面能使人沾沾自喜,跌入萬丈深淵。我們在接受表揚的同時,也不能太驕傲。
作文六:表揚
我的一生中受過無數次的表揚,家長的、老師的、朋友的,但我永遠忘不了那次表揚,那次曾經激勵過我的表揚。
記得那是在一節美術課上,那時的我畫畫的技術拙劣,每次畫畫能得到個良好就算很不錯。美術老師要我們畫新年的情景,我畫了一幅畫,那幅畫的情景是這樣的:天上下着大雪,地上有一間房子,貼着一幅“福如東海、壽比南山”的對聯,門前是一個已經堆好了的雪人,只見那個雪人戴着一頂帽子,眼、鼻、口、手都展現在我們眼前,雪人邊是幾個小孩在興高采烈地玩耍。老師走到我身旁,舉起我的畫說:“這個同學畫得很好,她把小朋友過新年的那個熱鬧氣氛畫出來了。”說完便給我打了一個鮮紅的“優+”,我激動得熱淚盈眶,不停地撫摸着那個鮮紅的美麗的“優+”,正是因爲那個“優+”,它讓我懂得我不再是當初的那個醜小鴨了;正是因爲那個“優+”,它讓我懂得我能畫好的;正是因爲那個“優+”,它讓我有了一個新的開始。現在我的畫已經畫得不錯了,跟當時比起來,簡直是天壤之別。
老師,謝謝您的那次表揚,我早己把它印在我的腦子裏永遠也磨不滅,忘不了。
作文七:記一次表揚
人生就是一條經歷風風雨雨的長江,沒有誰是一帆風順在,有成功,有批評,有表揚……
我現在要告訴大家的是我一次接受表揚的經歷。
那時我上四年級。一天下午放學後,我起書包,哼着小曲兒,蹦蹦跳跳地走在回家的路上.這時我看見一棵大樹下有幾個男同學正圍觀着,七最八舌地討論,我由於好奇,便走過去了.定睛一看,一隻活潑可愛的喜鵲,它身披一件黑大衣,頭頂有一撮白色,兩顆豆子似的小眼睛十分有神。這時,一個同學說:“乾脆我們把它用火烤來吃了吧。”我一聽十分所惱,心想:這多麼可以呢,喜鵲是益蟲,一年可以吃掉幾隻害蟲,他們這樣做不就成了“殺人兇手”了。於是,我對它們說:“你們不可以這樣,喜……”還沒等我說完,一個同學便兇巴巴地說:“去,去,去,你幹什麼的?一個黃毛丫頭。”我想了一會兒,決定我把我的寶貝—“千里眼”去換喜鵲,我剛要伸出手,又猶豫了,此刻,小喜鵲向我投有乞求的目光,我心軟了,說:“我有一個玩具,很好玩的,可以變出許多形狀,我用它來換這隻喜鵲。”我邊說邊把“千里眼”給他們看,還給他們做了示範。他們終究抵不住玩具的誘惑,把喜鵲給了我。我小心翼翼地捧着小喜鵲,親手把它放飛了,喜鵲撲撲翅膀,在天空盤旋了許久才飛走了,好像在說:“謝謝你,謝謝你……”
回家後,我把這件事告訴了媽媽,媽媽可高興了。她對我說:“真乖,看來我的女兒真的長大了,有環保意識了。今天我請你去吃串串香。”聽了媽媽這話,我的心裏比吃了蜜還甜。
雖然這事已經過了一年,但我仍是記憶猶新,因爲它給了我一次表揚的經歷,也給了我一次增加環保意識的機會。
作文八:表揚
我只覺得兩行熱淚,順着臉頰,慢慢的流淌下來,流進嘴,甜甜的,酸酸的.我不由得想起了半年前那件“小”事.
以前,我是個作文及差的學生.一寫作文就頭大,常常不知道寫什麼,一些流水帳,牛頭不對馬嘴的話語不時地成爲同學們的笑柄.
又是一節作文課.我正對着煩惱的作文發呆呢.作文老師走到我身邊來見我滿臉愁雲,耐心地教我作文該怎樣審題;怎樣選材;怎樣把內容描寫具體,生動……在老師的幫助下,我順利地完成了這次作文.可是,還是沒有那些素材典型,語言優美的同學作文好.
意外發生了,老師竟當着全班唸了我的作文,並當衆表揚我寫出了自己的真情實感.同學們向我投向羨慕地目光,我不好意思地低下頭,心裏甜滋滋的.我再次擡起頭,老師正對着我笑呢!我也回了老師一個閃亮的微笑,在心裏下決心:我要努力,不能辜負老師對我的期望,.我要付出比別人多出十倍的努力,要用最優秀的作文在老師心中找到屬於自己的位置.
於是,我暗自加油.觀察生活中每一個細微的角落,堅持每天寫日記,爲作文的素材打基礎;閱讀優美詞句,進行背誦;上作文課時,不放過每一個作文的要求.
我尋找着機會……終於,機會來了,我當上了小記者,不斷寫作向晚報投稿,終於,終於,我的作文在邵陽晚報上發表了……
“祝賀你,肖潔!”老師站在我身旁,她的話語打斷了我的思緒.我望着老師,啊!又是一個閃亮的微笑,一個賜與我力量的微笑!
感謝你,表揚!是你激勵着我前進;感謝你,表揚!是你爲我插上一雙力量的翅膀……