該不該打小報告作文

在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的該不該打小報告作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

該不該打小報告作文1

上午，我們在汶源講堂聽張瑋的專題報告。

他說起話來嗓子低啞，生在海邊。跟大自然非常親近，與植物成長，與動物玩耍。作文離不開大自然，作文裏必須有景物。他大量寫人和動物在一起玩耍的文章，主要寫動物的。等你離開學校的時候，一定要回來看看母校的樹木。我們和它們一起成長，比賽看誰長得快。

他還給我們講了他在學校時的`小故事：下課了，去數果子。果子掉了，數一數地上的再數一數樹上的。小鳥飛來，又數一數小鳥。他小時還特別喜歡聽馬蹄聲和鳥叫聲。樹上還有麻雀、鴿子和斑鳩。他想讓家長多帶我們出來玩，多瞭解植物、動物的特點，拿一些植物標本和書上的對照，趕快認識這些花草樹木，並記錄下來。如山上的草，長得像漁網；拉拉秧學名叫葎草；葉子寬，莖很細，一卷一卷的是名叫藎草的。

現在不好好觀察大自然，長大以後會後悔的。他說了一種很白很高的石頭叫鷹石，帶斑點的叫花崗岩。他又給我們講了一個故事：他來到一個國家，人家問他這是什麼，他說這是草魚；那是什麼，他說是鮎魚……外國人問他你怎麼知道那麼多魚的名字，因爲外國人都知道中國人有個缺點，大多數都不認識魚。

他還說了我們寫作中的大問題：作文寫不長，沒話可說。一個主題無話可說，只有有性格的人才會有話說，寫出自己知道的讓老師驚訝的片段。寫別人不能想到的情景，這些都非常重要。

他還提醒我們近距離觀察在家裏養的動物，遠距離觀察就是在動物園裏養的動物。他在路邊撿到了一隻小刺蝟，發現它非常喜歡吃火腿腸，不喜歡喝牛奶。但他看到別人家的刺蝟是喜歡喝牛奶，不喜歡吃火腿腸。經過長期的觀察，發現大部分刺蝟都是和自己家的一樣。

最後他總結告訴我們：一定要和樹木一起成長，和動物多交流，和大自然融爲一體，就一定有話可說，有文可寫。

該不該打小報告作文2

今天我早早地來到了教室，本以爲自己會是第一個，可沒想到教室裏已經來了幾個同學了，他們都是老師選出來的運動員，剛到教室一會兒就直接跑到操場上去訓練了。

咦，怎麼還有一個人在教室裏？我仔細一看，原來是陳俊巖，他不是運動員啊，怎麼來這麼早？此刻，他正埋頭“唰唰唰”奮筆疾書叫。我悄悄走過去，從後面拍了他一下，他嚇了一跳，筆都掉地上了。我這纔看清，原來他正在昨天的家庭作業……哦，不，應該是抄作業，他的面前還有一本已經做好的作業，怪不得來這麼早呢！身爲紀律委員的我立刻板起臉說：“好啊，你抄作業，我要告訴老師去。”他臉都嚇白了，苦苦哀求道：“求你了，千萬別告訴老師，告訴老師我老爸就知道了，我還不被打死啊……”

唉，說到他老爸，我想起來了，月考的時候，陳俊巖這傢伙因爲作弊，被老師請來了家長，沒想到他老爸是個火爆脾氣，一點就着，拎着他就是一頓暴打。雖然他可憐巴巴地看着我，但是，這抄作業的不正之風不管怎麼行呢？我覺得，這事還是得跟老師反映反映。

一想到打小報告，我又猶豫了：上次，我的好朋友王嘉做數學作業的時候偷偷用計算器，我想來想去忍不住告訴了老師，結果老師把他的計算器給沒收了，這可把他給氣壞了，他恨恨地對我說：“還好朋友呢，絕交！”他的話深深地刺痛了我。我有點後悔自己太魯莽了。

因爲給老師打小報告，我漸漸地感覺到同學們對我的異樣：往往他們三五成羣地聚在一起歡快地聊着什麼，可我一走過去，他們就散開不聊了。還有自習課的時候，有時候同學吵鬧，我剛一出聲制止：“不要吵了！”立刻會有同學陰陽怪氣地接上去：“再吵告老師去！”於是大家一片笑聲。我卻尷尬得面紅耳赤。

我知道，這一切都是因爲我總打小報告的緣故。於是我採取了睜一隻眼閉一隻眼的方法，愛抄作業就抄吧，愛講話就講吧，反正我自己不這麼做就可以了。可是沒想到這樣也不行，有一次我們自習課上太吵了，被校長抓了個正着，我們班被扣了好幾分，結果班主任批評我身爲班幹部卻不管紀律，有問題不及時向老師彙報。唉，這樣的話，我裏外不是人啊！

現在，到底該不該向老師打小報告呢，好糾結！