難忘 小學生六年級作文

難忘_小學生六年級作文

在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的難忘_小學生六年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

難忘_小學生六年級作文1

親情，是一把斜揹着的吉他，越到情深處越能撥動你的心絃；親情，是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總是緊緊地牽着你的手；親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開的是一扇扇憂鬱的門窗。親情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑裏，就在我那一首抒情的小曲中。

已經是晚上十一點了，我卻依然在作業的苦海里掙扎，擊敗一個又一個作業軍隊。月亮的光在空中瀰漫，那清藍色的光宛如瀑布般傾瀉下來。螢火蟲在空中飛舞着，貓頭鷹的叫聲不斷地從遠處傳來。那銀河般的光在地上照耀着一切，可我卻無心欣賞這美景。這事，媽媽走進來了，手裏還端着一杯涼白開。“軒軒，你要喝杯涼白開嗎？”“不要！”說着還推開了她遞過來的杯子，拿起了牀頭櫃上放着的可樂猛灌了兩口。媽媽這時又發話了：“電視上說喝這些對小孩不好……”“好了，好了，快出去吧！我還要寫作業呢！”媽媽無奈地哀嘆一聲，轉身走出了房間，輕輕地關上房門出去了。

午夜，鐘聲寂寞地響起。“叮鐺”的鐘聲讓我不寒而慄。窗外的月光似乎又璀璨了一點，變得更清亮了。終於寫完了作業，我伸了一個懶腰走出了房門。客廳裏還亮着燈，媽媽正坐在沙發上打盹。我靜悄悄地走到她的身旁，看見茶几上放着一杯沒喝完的咖啡和一本《養生食譜》，食譜上面還密密麻麻地寫了很多筆記—軒軒喜歡吃蝦和牛排，營養指數高；軒軒不喜歡吃魚，要做成魚丸才愛吃……。我看着那些筆記和咖啡，眼中不由泛起了水霧，媽媽是爲了讓自己更清醒的才喝咖啡的！想到這，我的眼淚如決堤的洪水不停地往下流。這時，媽媽醒了，她一臉微笑地說：“軒軒，寫完啦？去睡覺吧！”我問道：“媽，那杯涼白開呢？”媽媽疑惑地答道：“在電腦旁邊呀。”我飛奔過去，拿起水杯不停地往下灌，不禁被嗆出了眼淚。這水，真甜啊！愛的味道是那麼濃郁，那麼香甜！

以後，我每天晚上都要喝一杯涼白開來平復我的心情。親情是雨，帶走煩惱，留下清涼；親情是風，吹走憂愁，留下快樂；親情是太陽，驅走黑暗，留下光明。親情是偉大的，不管你沮喪、快樂、痛苦、彷徨，它都會輕輕地走在你的路上，陪伴着你！

難忘_小學生六年級作文2

推開一扇木窗，靜靜的啜飲一杯香茶，窗外的花香與着杯中的茶香縈繞在一起，使我陶醉，伴我回憶。——題記

一間屋，三個人，三顆心，組成了一個家。我生活在一個普通的家庭中，普通的收入，普通的收入，普通是的柴米油鹽；可是，我擁有一份不普通的愛。它不是昂貴的禮物，不是洶涌的告白，只是一份平平淡淡的關懷、照顧、愛。

記得去年，我剛升入初三，繁重的雪已佔據了我大多數的空餘時間，每天忙忙碌碌，黑眼圈也悄悄地爬上了我的眼眶。起牀後走進衛生間，不知何時，牙刷上已經極好牙膏，臉盆中也已接好溫水，我知道，那是媽媽起早爲我做的，只是爲了能讓我多睡上那麼三五分鐘；臨出門前，我看到鞋櫃上也放好了飯卡，零錢，要是，我知道那是媽媽爲了防止我馬馬虎虎丟三落四而準備的。說起來也是，這些東西並不起眼，更提不上昂貴奢華，可是這些實實在在的小事中包含的是濃濃的愛。這些小事，媽媽一做，就堅持了大半年。

一次雨天，我並未帶傘，跑到校門口打電話給爸爸，等待中，雨點打溼了我的衣服，風絲也吹亂的我的頭髮，等到爸爸趕來接我時，我早已手腳冰涼。那次淋雨，我感冒了。再後來，我發現家裏的車子中終會有一件厚外套，而學校中的小櫃子裏也多了一把小巧的雨傘。終於從爸爸不經意的話語中得知，他爲了在下次雨天我不再被淋溼，在某次家長會時把傘放進了櫃子；而那次以後，也備上了外套以防萬一。知道現在，爸爸的車中也還是會有一件厚外套。在這些點點滴滴中，在這些平凡小事中，在這些渺小細節中，我所感受到的，是父母對我濃濃的愛。

生活和學習還在繼續，日子也終究不會停歇。慢慢的，我發現了越來越多的小事，吃飯時手邊的菜總是我愛吃的；冰箱中儲存的雪糕也都變成了我所喜歡的口味；衣櫃中的衣服也在不知不覺中被換成了秋冬款；就連熬夜後的清早桌子上都會有一杯暖暖的咖啡……

茶水涼了，天氣也冷了。但這份愛永遠不會改變，這份情也永遠不會減少，只是會隨着時間的累積變得愈發厚重，愈發珍貴。這些細節我不會忘記，我會把它們珍藏進美好的心底，在空閒之餘，甜蜜的回憶。這些細節，這份愛，我此生不忘。

關上窗，喝掉茶，我也應該爲他們做點什麼了。因爲他們是最愛我的、我最愛的爸爸媽媽。

這些細節，我此生不忘。

難忘_小學生六年級作文3

“不着急，慢慢改”每當想起這句話時，總有那麼幾個記憶的水晶球閃爍着不一樣的光芒，讓我想到了一些感動的事。

宋老師是一位經驗豐富，教了我五年的老師。她戴了一幅眼鏡，她有時讓我害怕，有時讓我敬佩，她做的事更是讓我感動。

上學期的數學測試，我因爲頭暈，只做了一些題，兩節課過去了，我的頭好點了，但題還沒有做完，當我清醒後，試卷已經被收上去了，我連忙去講桌上找老師，我着急的說：“老師，我一直頭暈，有些題沒做完，我可不可以拿我的試卷去座位上寫。”誰知宋老師面不改色的對我說：“試卷收了，還能再拿嗎？就像潑出去的水，收不回來的，回座位吧，快上課了。”“嗯”我輕輕的說了一句，默默的回到座位，不知不覺眼淚一滴一滴的流了下來。

成績出來了，我竟然只考了41分，我覺得我不想面對宋老師，心想：這下完了，回家該怎麼解釋啊，我想哭都哭不出來了。這時宋老師，突然出現在了我身後，我心頭一顫，宋老師怎麼過來了？難道要懲罰我？我忐忑不安的想，我緩緩的站了起來，轉身說：“宋……宋老師，找我有事嗎？”宋老師說：“下節體育課你不用上了，我已經跟體育老師說了。”“哦”宋老師，果然要懲罰我了。可能是一節課。

還真是一節課，不過老師並沒有懲罰我，而是讓我拿出試卷，讓我改錯，我寫一道題，宋老師就給我解釋一道題，我看着宋老師那嚴厲而又慈祥的面孔，心裏面泛起一陣感動，我寫的着急，宋老師還說着：“不着急，慢慢改”。宋老師的每一句話我都銘記在心。宋老師認真的說着，我認真的寫着，就這樣，那麼多題，我就都改完了。宋老師還給我一杯水，讓我多喝，我一直對老師說謝謝，宋老師說：“謝什麼呀，這又沒多大點兒事，不過以後可要認真，不許這樣了，下次爭取上80多分！”說完後，宋老師還給我舉勝利的手勢，我也朝宋老師舉了勝利的手勢，然後傻傻的笑了，看着宋老師遠去的身影，我流下了眼淚。

這件事雖然過去了很久，但它常常浮現在我的腦海裏，令我感動！

難忘_小學生六年級作文4

最近的冬天，天氣像小孩子的臉，總是喜怒無常。前些天，太陽還暖暖地照着新建縣城，藍天上飄着幾朵白雲就像藍色盤子上印着白色的素花，泛着光是那樣的和諧美好。而這幾天，有太陽好像到宇宙的封閉管理一樣，不讓它與我們見面。冷嗖嗖的寒風整天刮個不停，那些瘦骨嶙峋的道旁樹和遠山枯黃的小草有氣無力地在風中搖着，好像在呻吟，在埋恨。誒呀，這該死的冬天！

元旦節馬山就要到了。同塞下的哥們不知那打聽到的消息，就圍着利華嚷嚷開了，：“利華弟，這回請我們好好搓一頓”因爲這一年利華弟元旦節元旦節是同一天，然後選定了飯店，訂好蛋糕。每逢元旦節他媽媽親自糅麪粉，做出好長的麪條。可是弟兄們在吸“利華弟的心肝。因爲他不想再元旦這天玩，爲了不掃大家的興，只是隨着咬牙笑着說好”

那麼，大家手中是五光十色的包裝全是禮物，讓人羨慕，連飯店的前堂經理問。你們吃飯，大包小包的東西來，裝的'什麼啊，她誇張地說：這些連前四後八輪葉拖不走。我們笑了笑，進了房間，開着KTV,講講影視，然後點菜，把房間弄好了五顏六色。連服務員小姐笑我們很天真。

生日儀式開始了。大夥嚷嚷着讓利華弟唱生日歌，讓他許願，吹蠟燭。費了九牛二虎之力總算把蠟燭吹滅了，他拿起刀子切蛋糕，一人一小碟子，然後我們用的蛋糕和奶油，貼在他臉上，到處亂蹦亂跑，把房間弄得亂七八糟，歡笑之中充滿了陽光嫵媚小草。

就在這刻利華弟他突然感到頭有點眩暈，他眼前一黑，倒在了地上，當他醒來時，我們焦慮眼神在望着他，看到了愧疚和自責的神情。他想說對不起，沒有過完勝的元旦節與我的生日時，被我們打斷了。我們同心協力的說：男子漢流血不流淚，他停止了淚，我們離不開關愛。

從此以後，只要到元旦節，自己默默無聲在房間想想，他爲了滿足我們的條件去。總是一個微笑面對一個很長很久的元旦節，做一些讓人覺得自己很跟一個三歲的動作來，祝福他的生日，但讓人很愧疚，讓人永遠難忘又是快樂又是悲傷的元旦節。

難忘_小學生六年級作文5

我非常留念我的母校，可是我還是要轉學。在這上了三年，已經對這個學校有了難捨之情，對這的老師有了難以忘懷之情，對這的學生有了不變的友情。

就這樣，我到了這個我意想不到的學校，在這個陌生的學校中，我是多麼的孤單，對這裏的一切我都不瞭解。從現在開始，我要認識我的新老師和新同學，可能因爲這所學校的老師報道的人數不夠，僅僅十幾個老師，要教整個學校，所以我們班只有一個老師。老師一定會很辛苦。

這是我第一次與陌生的老師一起上課，有點不習慣，我覺得他上課速度太快了。可能因爲每天給我們上課的時間太少，所以要節省時間，所以速度才快的。

一段時間過去了，在這所陌生的學校，如今已不再陌生了，我又與新的認識了同學，交上了朋友。有一次我的同學要和我一起出去玩，第一次和同學出去玩有點害羞，不過後來每天都和他們出去玩，我發現我已不再害羞了，看着他們開心的笑臉，還有聽着他們銀鈴般的笑聲，此時此刻我感到很溫暖，在我心中再也沒有孤單和寂寞了。

我漸漸地與我的老師熟悉了，我覺得他很和藹，他從不打學生。如果學生做錯了，他也只是溫和地批評，不過我們班的同學都能聽他的話，不會讓老師爲難，所以我們的老師不會對我們嚴厲，我們放鬆的和老師一起學習。在下課時間老師就會像朋友一樣和我們交流。有一次放學他把我叫到辦公室，我很疑惑也很害怕，因爲老師用嚴厲的眼光看着我，當時老師的和藹在我心中頓時消失，我顫抖地問："老師有什麼事嗎？"老師告訴我："你的爸媽從上海回來了，晚一點我帶你回家。"聽了以後我懸着的心放了下來，也很慶幸，我就在辦公室等着老師。

不一會，老師問我是不是很無聊，就把課外書拿個我看，而且他還說把這些課外書送給我，我非常高興，也特別感激他。以爲我當時特別愛看課外書，書是人類進步的階梯。老師對我很好，以後我每天放學回家，老師就會帶我，跟我回家。

我想對老師說，謝謝您一直帶我回家，謝謝您一直對我很好。我真誠地對您說：謝謝您！老師，您辛苦了！

難忘_小學生六年級作文6

記得剛剛踏進小學時，覺得一切都是那麼的陌生，而且也讓我有些害怕，不知道小學生活到底會是什麼樣子?但是我非常非常地慶幸，遇到了一個溫和有耐心的好老師，她就是我一二年級的班主任何老師。

因爲在幼兒園我並沒有認識幾個字，班上有的同學都會認幾百上千個字了，我卻還要從最容易的那些字認起。剛開始的時候我總是有些難受。有一天下課後，我呆呆地坐在課桌邊一聲也不吭，也不跟同學們一起玩。這時候何老師來到我身邊，彎着腰，溫柔地問我：“紫玥，你怎麼啦?不舒服嗎?”

“不是的，何老師，我是看到課本上很多字我都不認識，覺得自己好笨!”我小聲地對何老師說。

“沒關係的，你只要用心地記用心地寫，跟着老師慢慢地不斷地學習，很快這些字你就會認識的了!”何老師輕輕地拍了拍我的肩膀，頓時我覺得自己充滿了力量，感激地對何老師說：“嗯，好的。謝謝何老師!”從那以後，我的認字速度不斷地在加快，而且天天都會主動認真地臨字貼，字也寫得越來越好看了，何老師還在班上表揚了我寫的字呢!

剛進學校，我並不懂得如何跟同學相處，也不太明白團結是怎麼一回事。這時候，何老師讓我每天放學舉班牌，做課間操時當領操員，還我當上了小班長。我的心裏呀，像吃了蜜一樣的甜。可是好景不長，我很快就受到了打擊。起因是撿學校的樹枝。我作爲堂堂班幹部，領着幾個同學下課了就去操場撿樹枝玩。更過份的是還有一個同學從家裏帶來了打火機。這可不得了。萬一點火打着了樹枝，那不得起火嗎?於是何老師找我去辦公室談話，問我到底怎麼回事。爲什麼要帶着同學會撿樹枝?我說看到學校很多幹枯的樹枝覺得好玩，就想撿着來玩。何老師告訴我，撿樹枝本身並沒有錯，如果是把撿到的樹枝扔到垃圾筒裏還是一件好事。錯的是不應該帶到教室裏來玩，而且還有同學帶火機來燒火。作爲班長不去制止還跟着起鬨這是非常不對的!何老師這一次嚴厲地批評了我，還讓我寫了檢查。這件事讓我深刻地體會到一個學生不能任意而爲，要遵守學校的規章制度，要重視自己和別人的生命。我感謝何老師，是她讓我在短短的時間裏懂事了，成長了。親愛的何老師，我不會忘記您對我的愛與關心，我會好好地學習，更好地成長，長大後也成爲像您這樣的有愛有耐心有責任的好人!

難忘_小學生六年級作文7

六月還不到，教室裏就熱得像蒸籠，整個世界都昏沉沉的。我心頭悶悶的，糊着些焦躁。下一節是語文課，又是講練習卷，想到這，我更加煩悶了。

煩人的音樂鈴聲響了，曹老師大步走進門來。她穿着一件薄紗短袖，看着十分清涼。但仔細一看，額頭間竟然掛着幾滴汗水。她不是從舒適的辦公室出來的嗎？怎麼看起來倒像是跋山涉水從遙遠的天邊跑來的。

“拿出13號卷。”老師一邊吩咐，一邊擦了擦汗水，一邊熟練地打開實物投影。“這次練習，這道題目錯誤率高。”老師忙不迭地指着屏幕，滔滔不絕地講開了，“這個詞語去掉了，好不好？當然不好。爲什麼呢？有的同學—— ” 講課突然停了，老師向全班掃視了一眼後，又繼續講了起來。很明顯，她的聲音提高了八度。不說我也知道原因，班裏很多同學在心不在焉。也難怪，這麼熱的天，又是下午，同學們都昏昏沉沉。

“這樣的題目，我們要從三個角度去回答，第一，要表明這個詞語寫出了什麼……”老師邊說，邊轉過身在黑板上寫了起來。這時，我驚奇地發現，老師的汗水流淌在脖子上，滲進衣服裏，後背溼了一大片。我的心一動，這麼炎熱的天，老師這麼辛苦地給我們上課，我們卻不是抱怨這個抱怨，就是昏昏欲睡，心裏實在慚愧。

我覺得自己應該好好聽課，收一收那不安的心。老師寫好黑板，繼續講了起來：“這類題目，我們遇到過很多，老師也講過多次，同學爲什麼總是要錯呢？”“老師，我知道。”剛剛還在探頭探腦做小動作的沈晨聰舉手說，“是想快點寫完，不願意去依照步驟一個方面一個方面地寫。”

不知什麼時候開始，教室裏回覆了平靜，我能感覺到，同學們都已經打起精神，在認真聽講。視力不好的同學，還主動跑到老師身邊去聽課了。

“叮鈴鈴”下課了，同學們鬆下一口氣，紛紛跑去喝水。老師把資料理了理，也離開了教室。本以爲老師要進辦公室休息了，可是沒想到，她拿着資料，快步走進了隔壁班。留給我的，只是老師溼了一大片的後背。

我楞住了，也頓時明白了，原來剛剛老師滿頭大汗的，是從別的課堂上趕回來的，就像她現在，匆匆趕往隔壁班。

“老師，您辛苦了。”我在心裏默默說道，“我們取得的每一個好成績，都有您的汗水和心血。”這份思情，我將永遠銘記在心。

難忘_小學生六年級作文8

三尺講壇，繪就桃李爲林，甘爲人梯，送你九天摘星。伏案桌上，不懼眼眸通紅，殘月隨身，只因學子等候。爲師也，願盡平生力。爲長也，願你夢成真。

平生初見時，感謝緣分牽。

晨霧漸散，陽光慵懶，光影在學校的地上搖曳。清風拂面，花香氤氳，麻雀在枝頭唱着歡樂的歌。我踏進了班內，您朝我微笑，像位哥哥一般囑咐着，臉上兩個淺淺的酒窩相互映襯，更顯親切。您特地幫我整好了牀單和枕巾，抹平了每一分皺褶，雙手拍了拍我的肩，“趕緊去宿舍收拾收拾吧。”我點着頭，無形之間早起的倦意都消散很多，只留有開學的興奮和遇見您的小幸運。

豔陽映滿天，微光作桌板。

陽光興奮地在空氣中跳動着，像是喝醉了酒，偶爾吹來的風都與熱浪爲友。同學們筆直的站在陽光下，汗流浹背卻不敢動彈，雙腿硬撐着，看着下一刻就要摔倒。千人的學校內沒了半分聲響，只有葉下的蟬唱着無名的歌。我無聊的站着，眼眸禁不住四處亂掃，時間彷彿漏了一拍，我竟看到了您的身影，您坐在道路旁的石磚上，陽光照得您黝黑，您蹲在地上一點點地寫着，爲我們備着課。汗珠沿着您的額頭流下，衣服早已浸透。

我有些呆滯，不懂您爲何不去六樓的備課間享受空調的冷氣。再望去，看到同學們的水杯在陰涼地裏成排放置，我便明白了，您是怕我們喝不到及時的水，又怕出什麼特殊情況而不能及時趕到，所以您就自己安靜地坐在烈日下，曬得自得其樂，又讓人心疼……

時間植桃林，光陰開且落。

時間似天空中的飛鳥，只能留住那掠過的一抹身影。軍訓的時光恍然而過，真正的夢已揚帆起航。您站於講壇上，一改往日的隨和親切，目光嚴肅而認真，身體筆直而立，不苟言笑。“課下我是你們的哥哥，但課上我就是老師，一切紀律都必須嚴格要求！”我們有些驚訝，但更多了一分敬意，您的身影彷彿更加高大……

粉筆末飄蕩在空氣中，黑板上的字寫了又擦去，您一點點地細緻地講解着，不斷詢問我們的理解程度，解答我們的困惑。寫板書，理筆記，您的手沒有停歇的時候；講學案，答疑惑，你的嘴脣更加乾裂。

“將時間結繩，拋向天空，我甘心將身爲人梯，補起最後一點距離，只爲送你上清華攬月，去北大摘星。”

謹以此篇獻給我的老師種曉龍，老師，我敬您，愛您，謝您……

難忘_小學生六年級作文9

老師，這個詞不僅僅意味着三尺講臺和那一支支粉筆，它更多的意味着對一個孩子人生的指路標。李老師，我想爲你唱支歌高考表達我深深的敬意，“感恩的心/感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己……”。

20xx年二月的一天，儘管冬天已經接近尾聲，但我仍然感到一種令人麻木的冷。我冷冷地打打顫，對眼前的這座建築生出一絲恐懼。

因爲某種原因，我被迫轉學，心靈的恐懼使我害怕面對新事物。報道的那一天，當我踏進教導主任的辦公室時，我聽到的第一句話就是——“以你這個成績，想在這裏呆下去很難。”望着那一堆95，我這個80顯然有些不知所措。

整個四年級，我都頑強地跟了上來，雖然成績平平，但總體還是讓大家都滿意着。

從五年級開始，她注意到了我。她四十多歲，臉上永遠掛着笑，身上散發着一種莫名的和藹與親切。她教我語文。

她將我的興趣轉移到了課外積累中。先從一些詩歌開始，而後是名著，最後是提筆寫作文。我開始時有些抗拒，甚至試着去逃避，但終究無濟於事，更何況，我自己也是“心比天高”。

她瞭解到我轉學的原因，對我投入了更多的關注。我仍記得她拿着我的作文到處跑，只爲了讓它上一次校報；我仍記得她專門抽出一節小自習來考我們的課外積累，讓我的“才華”得以發揮。其實，我的那篇作文並不怎麼出彩，當時自以爲是的議論實則很幼稚，而當時自鳴得意的“才華”也只是比別人多背兩首詩，多讀了兩本書而已。但當時這些給我帶來了莫大的滿足感與成就感，我的學習成績開始芝麻開花——節節高。

轉眼就到小升初的“531”了。我和我的父母並不瞭解這場考試，甚至聞所未聞。她便對報了名的同學一一詢問，並向其它家長了解情況，多次溝通後幫我報了名。再後來，我們年級二百多名學生中僅有四人被錄取——我是那四分之一。

短暫的三年，她卻改變了我的一生。若沒有她，我可能會變成一個“問題少年”，若沒有她，我可能會在那個小地方呆上一輩子，但是她指給了我一條光明的路。在此，我想爲您唱一支歌，來表達我深深的敬意，“感恩的心/感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己……”。

難忘_小學生六年級作文10

我們班班主任是傅餘霞老師，傅老師眼睛大大的，眼睫毛長長的，總扎着長長的馬尾辮，還愛穿裙子和小馬甲，臉上總是帶着微笑。傅老師性格開朗、語言幽默，時不時手上拿着一本語文書。

有一次，我在課堂上問問題時，不小心把傅老師叫成“ 媽媽”，同學們鬨堂大笑，我心裏難受極了，而傅老師臉也頓時紅了，我心裏想這下肯定要被罵了，可傅老師卻說；“沒關係，叫媽媽親切。”聽傅老師這麼一說，我心裏的石頭終於落地了。

還有一次，我們剛剛考完試，放學的鈴聲已經拉了第二次了．這一天正好是我值日，我們全班同學都走完了，我把所有的板凳都放到了桌子上．這時，我看到您還在給我們改試卷，我對您說：“老師，您還不回家嗎？”“我還要等一會兒，你先回家吧，我來關門。” “好的，您也快點回家吧！”“恩，我看完這張就回家。”我就走了。我在下樓梯的時候，在想：老師會不會是善意的謊言呢？我不知不覺就走到了樓下。我擡頭一看，教室的燈還開着。我便知道了，老師果然沒有回家。第二天，我來得早早的，開了教室門後，就打掃衛生。沒過一會兒，老師就來了，我看到您的眼睛佈滿了血絲， 我知道您一定昨晚熬夜給我們改作業了。

記得有次我作文沒寫好，思路都亂了，我抱着頭趴在桌子上，作文的題目是《一個坐在廢墟上的孩子》，傅老師看見了馬上走過來問：“是不是作文不會寫?”我點點頭，傅老師帶着微笑說：“沒關係，我教你。”傅老師看了看我的作文說:“思路還蠻清晰，就是重點是寫小孩，寫小孩的動作、語言、神情。”讓我頓時明白了，小孩纔是重點，前面的都是廢話，於是我拿起筆迅速地修改，不一會兒我就修改好了 ，拿去給傅老師看，傅老師看了看微笑地說:“寫得很好。”

在我的作文本上寫了個大大的、紅紅的優。

教學是一種艱苦細緻的腦力勞動，老師爲此付出了大量的時間和精力。老師要精心設計每一個教學方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點和辛苦，尊重老師的勞動。老師，多麼美好的稱呼！每當我們放學後，您都會拿起紅筆批着一本本作業，您回家後還要做教學方案.傅老師，感謝您多年來孜孜不倦的教誨,謝謝您!

難忘_小學生六年級作文11

在我記憶的沙灘，有許多金色的小貝殼。今天，我就選擇其中最美的一隻呈現給你。

記得那見事發生在去年的春天裏。當老師告訴我們明天要去春遊時，我興奮地整夜合不上眼，直到凌晨才迷迷糊糊地入睡。早上，我睜開眼睛，發現以經7：05分了，怎麼辦呢？還有15分鐘就要開車了！我一骨碌跳起來，洗漱完畢後，抓起書包就向外衝。

當我來到馬路邊，正巧一輛出租車從前面開來。我忙伸出手，攔下了它。一拉開車門，就跳上車，對司機說：“快，師專附小！”他笑着說“貪睡蟲，快遲到了吧！行，我開快點。”說着，一踩油門，車子飛快地向前奔馳。可老天爺總是與我過不去。一到路口，就是紅燈。我好不容易到了學校。車還沒停穩，我就跳下車，跑進了學校的大門。

當我來到教室，看見同學們都揹着書包，這纔想起包忘在車上了。我忙飛奔到大樓窗邊探頭一瞧，出租車已經掉頭開走了。“啊！我的午飯，我的水果，我的飲料全沒了！”我不禁哇哇大哭起來。

正在這時，一陣嘶啞的聲音傳入我的耳中：“方苑清，方苑清！”我忙擦乾眼淚一看，啊！原來是傳達室的老爺爺。他手中拎着的書包正是我遺忘的。我喜出望外地一把將它緊緊地抱在懷中。老爺爺摸着我的小腦袋，說：“小馬虎，若不是好心的司機，你可要餓肚子啦！”

如今，我一看見出租車從眼前駛過，就忍不住朝裏望望，好心的司機你在哪兒？

難忘_小學生六年級作文12

老師是美的耕耘者，美的播種者。是老師用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！在我的成長道路上，有許多伴我成長的好老師，在您們的呵護、關懷、引領下，我從一個懵懂無知的孩童，成長爲意氣風發的少年！而您是我最難忘的——我的李老師！

還記得那是二年級新學期開學的第一天，第一堂數學課，您走進了我們班教室，您戴着一副金絲邊眼鏡，一頭精神的短髮，一張和藹可親的臉是那麼慈祥，總是面帶微笑，讓人感到非常的親切。眼睛炯炯有神，充滿了慈愛，我一下就喜歡上了您！從此您就成了我最難忘的老師。

難忘您的每一堂課。您的課堂教學生動，感情豐富。聽您的課，時間過得總是很快。您講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，您都旁徵博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。您和我們相處就像朋友一樣，但對我們的學習卻一點也不馬虎。別人都說嚴師出高徒，我認爲，不應該用“嚴”來概述，而應該用“真”。翻開我們的作業本，您不僅在答案上給我們做了批改，連過程中也有您圈圈點點的字跡，有時旁邊還會有幾句批語。不僅是成績好的學生如此，成績差的學生亦然如此。因爲，在您的心中沒有好壞學生之分，只要愛學，願學的學生您都喜歡，都會努力地把他培育好。

難忘您的教導。您給我們傳授知識，每當我取得了滿意的成績，您就會熱情地去鼓勵我，表揚我，讓我不要驕傲，每當我考得不好，您會說：“沒關係，繼續努力，下次你是最棒的！”。是您，讓我學會待人寬容，與人爲善；是您，讓我明白失敗乃成功之母；是您，讓我明白人生需要勇氣、耐心、毅力；是您，教會我如何驅走貪婪、無知、恐懼、暴力；也是您，讓我懂得了如何去愛！

難忘您的關心。當我碰到難題的時候，是您熱情地幫助我；當我孤獨難過的時候，是您像好朋友陪在我身邊講快樂的故事讓我開心；當我上體育課時不小心受傷，是您小心翼翼幫我擦洗傷口，我看到您的眼神好比自己受傷還心痛；當我生病的時候，是您無微不至的關心，讓我感受到了母愛一般的溫暖……

您爲花的盛開、果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！十年樹木百年樹人，李老師，您的培育之恩，我永生難忘！

難忘_小學生六年級作文13

“春天踏青，秋天登高”。早秋的星期天，在舜耕山還未被秋同化之前，我們一家三口興高采烈地去爬山。

不知不覺，我們已爬到了半山腰的位置。停下腳步，才感覺到累。我的腳踝酸酸的，汗如雨下，嘴巴不停地吸氣呼氣，嗓子又幹又燥，好像要噴出火來。我拿出瓶子搖了搖——水早已是一滴不剩。回去？那怎麼行！我們都已經爬了大半截了，怎麼能回去呢？我想了想，只好一步三停地向上爬，終於，我們爬到了山頂。

突然，我眼前一亮：山頂的亭子下有許多賣水的小攤，旁邊圍了不少人。我向其中的一個小攤走去。這是個年輕人的攤子，他一邊大聲吆喝招攬生意，一邊麻利地數着錢。我指着一瓶山下賣一元五角的礦泉水問他：“這個多少錢？”他頭也不擡，獅子大開口道：“三元。不買走人！不還價！”我驚訝得把嘴巴張得老大老大，但問了其它幾個攤子，也都是這個價。

我覺得無奈極了，正準備掏兜兒付錢時，一個角落裏的攤子引起了我的注意。攤主是個五十開外的老人，身材精瘦，皮膚黝黑，在角落裏蹲坐着。他的手比身旁的蒲扇小不了多少，身後的扁擔油亮油亮的，似乎幹這個行當很久了。他並不像其他攤主那樣吆喝，只是自己抽着煙，等待着顧客來，一看便知是個老實的農民。一旦有顧客來，他便費力地爬起身，又是遞東西，又是收錢。可能是年紀大了，忙完三五個顧客後，他的頭上已經有層細細的汗珠了，於是就用搭在脖子上的舊毛巾擦一擦。

我走過去，指着相同的一瓶礦泉水問：“這個多少錢？”老人擡起頭揚了揚粗糙的大手慢悠悠地說：“兩塊。”接着，似乎怕我不理解，解釋道：“老了，爬不動了。”

我的心被什麼東西猛地揪了一下，急忙買了一瓶。當我遞錢給老人時，我的手無意間觸碰到了一個堅硬而溫暖的東西。我偷偷瞟了一眼，發現那東西竟是老人手上的厚繭。那繭個個都有蠶豆粒那麼大，那麼多的老繭我還是第一次見到。那老繭和老人臉上的皺紋，一同記載着他所經歷的滄桑。我急忙笨手笨腳地打開瓶蓋，像小牛一般大口大口地喝起來。

此時此刻，我心波瀾起伏，充滿了對老人的敬愛之情，老人那種質樸的品質也像這清泉一般盪滌着我的心懷。

我回頭望望老人，我發現他笑了，臉上的每一條皺紋都飽含着笑容。

難忘_小學生六年級作文14

自小性格不溫不火、不緊不慢，舅舅怕我將來沒出息連累自己妹妹，先斬後奏地給已經十四歲的我尋了位師父學畫。這位師父姓丁，六十上下，秉性純良，話不高聲，是劇團退休的美工師傅，加之畫室就設在自家單位磚板樓的書房，怎麼看怎麼有股民國年間私塾先生的文雅味道。

每每教畫的時候，丁老師像一位平靜的陪同老人，眼睛裏閃着溫和而慈祥的光，評畫的時候也是嘴角揚起，以一種建議的語氣和你細細商榷。不管是多調皮的孩子，在“丁爺爺”語重心長的教導中，總也能“改邪歸正”，安安靜靜地坐上三個鐘頭。

丁老師是從苦日子裏走過來的，聽他說起那個年代學畫還是拜師制，一個徒弟要學技術必須伺候師父，跟前跑後地提箱子、架板子。師父往往是高高在上、不苟言笑的，徒弟須得勤學苦練、悟性極高，才得以揣摩出畫工之精妙，早日成才。估計師父是受了師祖的特殊恩惠，現今與徒兒們平等相待，頗爲寬容、仁愛。

丁老師講課喜歡深入淺出地打比方，一個個生動唯美的句子竟能把枯燥的專業理論演繹得婉轉悠揚。至今還記得他把明暗五調子比之爲好聽的“哆”、“唻”、“咪”音符高低;還記得他在一張靜物素描畫中指點出一曲輕重緩急的交響曲樂章;也還記得他蜷坐在塑料小凳上給我改畫時心情愉悅，一連串的奇思妙語緩緩流淌、娓娓道來。在丁老師的身上，我看不見魚肉之爭，有的只是一絲安樂、從容，以及獻身藝術事業的全部激情。

跟丁老師學畫的半年時間裏或許成爲我童年最爲愉悅的體驗吧，因爲在這個樸素的小房間裏、在黑白灰的明暗跳躍中，我總能接收到諸如“幹得好”、“你天生就適合學畫”這樣的正面信息，並在七、八個學畫的孩子當中成爲佼佼者。對於一個因爲性格沉靜而毫不起眼的孩子來說，每個週末下午所趕赴的藝術之約，都成爲我熱切盼望的事業，久未開明的心智皆因師父口中不容置疑的預言而振奮激昂……

轉眼之間，一晃十年。如今，我也走上了三尺講臺，成爲許許多多孩子的美術啓蒙老師。再回首，師恩難忘，丁老師儒雅的教畫育人方式和安貧樂道的藝術情懷，已深深地根植在我的教育意識領地，如甘泉般滋潤心田，又像一抹靈動的鮮綠，期待着薪火相傳!

難忘_小學生六年級作文15

我們每天都會聽到許多人所說的許多的話，這些話語搭起了我們交流的渠道。有些人說的話讓我們高興，有些話讓我們難過，也有些話讓我們永遠難忘……在本學期的最後一節數學課上，張老師讓我們把整本書上所有的題目都看一遍，如果有不會的可以問她。我和衆人一樣埋頭苦找，找了半天，也沒有找到我不會的題目。於是我走上講臺對老師說：“這本書上沒有我不會的題目”。其實，我的意思是：我不會的題目不在書上，在其他練習冊上。老師卻誤解了我，以爲我所有的題目都會了，驕傲了，便大發脾氣。她的聲音很大，就像雷霆一樣震耳欲聾。她的語速很快，就像一隻只黃蜂帶着毒針向我襲來。她的臉上失去了往日天使般的笑容，取而代之的是火山爆發般憤怒的表情。我覺得十分委屈，淚水就像出籠的鳥兒一樣，爭先恐後的涌了出來。老師見狀，非但沒有問我爲什麼，反而更加暴躁地批了我一頓。我覺得世界頓時全變成了黑色，所有的人都對我橫眉怒視……。放學之後，我邁着沉重的步子往教室外走，突然聽見有人喊我。原來一個同學轉告我，說張老師叫我去她的辦公室一趟。我懷着忐忑不安的心情走進辦公室，幾乎不敢擡頭看老師。

但當我鼓起勇氣擡眼看老師時，發現老師的表情十分友善，和課堂上的表情簡直判若兩人。我不由得鬆了一口氣。老師誠懇地對我說：“楊勇睿對不起，我剛纔有些急躁，可能錯怪你了，我真心地向你道歉”。看着老師和顏悅色的樣子，聽着老師溫和的聲音，我感到前所未有的輕鬆，趕緊說：“沒什麼，我的表達方式也有些問題”。老師歉意地一笑，我也有點害羞地笑了。覺得心裏如同冰雪消融、大地回春一般地溫暖。之後，老師就送我走出了辦公室。路上，我心裏默默地想，老師當時可能太累了，也許最近她的工作壓力很大。我應該多多地理解她，因爲，她平時是一個充滿朝氣和活力，對我們友善、溫和的好老師！“對不起，我真心地向你道歉”。這句話打開了我的心房，讓我和老師的關係更加和諧，化解了師生之間的矛盾。這句話將永遠地被我銘記在心裏……。名師點評：描述得非常好，細緻而生動。這裏似乎涉及到了一個很有趣的話題，在學習的過程中，我們更多地是寄眼於學生的進步，其實我們常常忘記，老師在這個過程中，也是在進步的，也是應該進步的。如果老師在施教過程中永遠保持在原位，很難想象學生會有長足的進步。

這句話讓我難忘，永遠銘記！