我喜歡的一節課作文8篇示例

【篇一：我喜歡的一節課作文】

我從上學開始，究竟上了多少堂課，我無法算清了。但給我印象最深的，也就是我最喜歡的一節課，是一堂作文課。

那天，上午第二節是語文，因爲剛考過數學，同學們都疲倦了。老師微笑着就走上講臺說：“同學們，今天我們來上一堂作文課。”我一聽煩了，平時我不太喜歡語文，而且最討厭的就是上作文課，既枯燥無味，又難下筆寫。抄作文書，又怕老師批評。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。

老師看到我們疲倦的神情，就微笑着點了點頭說：“我教同學們時間那麼長了，但同學們對老師的性格、愛好不大瞭解。今天，老師要好好介紹自己，等一下，同學們也來說說自己，好嗎？”同學們異口同聲說：“好！”接着，老師開始用幽默、生動的語言介紹他自己。我一聽，睡意竟不翼而飛。同學們也都爭先恐後地要求到講臺前介紹自己。我也舉起手來，但老師沒有叫我。第二次，我把手舉得更高了，老師看着我會意地點點頭，把我叫到了講臺前面。

我一走上講臺，想了想說：“我叫三胖，是個男孩，已經11歲了，你要問我長得怎麼樣，一個字——胖……”頓時，同學們鬨堂大笑。同時也給了我熱烈的掌聲，我心裏覺得熱乎乎、甜滋滋的。我講完後，老師又叫同學們在同桌間相互講講。最後，老師又說：“看來大家的興趣很濃，都講出自己的特點。同學們，能用文字把剛纔自己講的具體點記下來嗎？好，今天我們習作要求是——寫寫自己，題目自擬，句子注意寫通順……”

“丁鈴鈴”下課鈴響了，真奇怪，這節課怎麼這樣快？放學路上，大家一邊走，一邊還熱烈地議論着這節有趣的作文課哩。

【篇二：我喜歡的一節課作文】

在我的校園學習生活中，有許多老師教過我許多課程。其中我最喜歡的一堂課，是王老師給我們上的一堂妙趣橫生的數學課。

四年級的時候，我們學習混合簡算。那天第一節是數學，王老師進來後，在黑板上出了幾道題，然後讓我們分組展開競賽，看看哪個小組率先做完。前幾道題，大家都是一路綠燈，因爲題很簡單。但是到了中間的一道題時，有的同學愣住了。這道題是這樣寫的：（25+12）×4。很多人都用二十五加十二，得數三十七直接乘以四。結果簡算變成了複雜算，所以大家抓耳撓腮，急得像熱鍋上的螞蟻。

這時，王老師大概看出了我們的心思，於是說：“今天教你們一種方法。先告訴我，看到二十五想誰？”“想四！”，我們異口同聲的回答。“這不就出來了嗎，既有二十五，又有四，就可以簡算了。爲了記憶方便，可以把四比作主人。二十五和十二都去他家玩兒，要分別和他握手。先讓好算的握手（乘），簡算的訣竅就是湊十，湊百，湊千，這樣就可以了。我們可以把這種方法叫做握手法。”大家聽完恍然大悟，於是很快就輕鬆的算出了答案。

之後的幾道題，由於掌握了簡算的竅門，大家不費吹灰之力全做對了。這堂數學課我們每個小組都爭先恐後，最主要的是王老師教我們掌握了一個有趣的方法，讓我們領略到了數學課巧算的魅力。所以，我最喜歡這一堂課。

【篇三：我喜歡的一節課作文】

我們小學生學習的科目不多，沒有中學、大學那麼深奧。可是我們學到了許多知識：有的使我視野開闊；有的教育了我怎麼做人，讓我思想深邃；讓我瞭解了許多知識，令我大開了眼界……總之，這些課都給我帶來了無限的樂趣。不過要說我最喜歡的是王老師那節科學實驗課了。

那天，我們聚在自然教室，剛走進去，我便發現實驗桌上有幾樣東西：一根試管、一個試管架，一個酒精燈和一盒火柴。我感到很奇怪，不知道王老師葫蘆裏賣的是什麼藥。王老師似乎也看穿了我的心思，他神祕地說道：“今天，我們來做給水加熱實驗。”大家聽了都不說話了，專心致志地向講臺看了過去。

只見王老師將酒精燈點燃，從試管架裏取出一根試管，將水接到試管的三分之一處，看試管外壁是否有水，如果有水用布擦乾，再用試管夾將試管夾好，然後用酒精燈的外焰給水加熱。王老師做完示範後，由組長做實驗。

我拿出火柴盒，打開酒精燈燈冒，扣放在桌子上，笨手笨腳的將火柴點燃，手像火烤似般。從下往上接近酒精燈，使火柴將酒精燈燈芯點燃。再摸仿着老師的動作：從試管架裏取出一根試管，將水接到試管的三分之一處，看試管外壁是否有水，如果有水用布擦乾，再用試管夾將試管夾好，我拿着試管位於酒精燈外焰右上方給水加熱。過了一會發現：水由液體變成氣體，這一現象是水蒸發現象……不知不覺就下課了，但大家意猶未盡，仍在思，議論着剛纔的實驗。

這堂課通過老師的指導，我親手做了水蒸發實驗，將理論與實際結合起來，證實了水通過加熱變成水蒸氣這一科學事實，同時也使我對科學實驗產生了濃厚的興趣。

【篇四：我喜歡的一節課作文】

這堂課的任課老師是——向老師。

向老師先讓我們看了幻燈片，幻燈片裏面有很多人亂扔垃圾的情景。我想：老師爲什麼放這些東西給我們看了？老師爲什麼會用多媒體來上課了？

開始上課了。老師對同學們說：“同學們，你們知不道知道現在人類最重視的一件事是什麼事？”有個同學站起來說：“北京的2008年奧運會。”老師搖了搖頭。我在腦子裏轉了一圈，想到：老師爲什麼播放那些人亂扔垃圾的幻燈片給我們看了？哦！原來是愛護大自然呀！我迅雷不及掩耳之勢，刷的把手舉起來。我對老師說：“現在人類最重視的一件事就是愛護大自然。”“對”老師說。“現在人類不愛護大自然。大山上的那些樹，都被大人們砍光了；人們吃完東西就把垃圾到處亂扔；還有一些人更可惡，整天都用槍去打小鳥，跑到山上去捉國家一級保護動物——娃娃魚等等。現在，我們的地球在慢慢的枯竭。我們人類要做的事就是：愛護大自然，愛護我們身邊的一切”老師這樣說道。下課後，全班同學都說：“我們要愛護大自然”。我終於明白了老師爲什麼用多媒體來上課？原來老師想讓同學們聽懂這節課。

人類只有一個地球，我們要愛護大自然。珍惜我們身邊的一切。同學們，行動吧！愛護大自然從我們身邊的小事做起！

【篇五：我喜歡的一節課作文】

我喜歡很多課如：語文、數學、英語、音樂、美術……但是讓我記憶深刻的是那堂一年級的動嘴美術課。

叮鈴鈴，上課鈴響了，同學們快步跑進教室。老師見我們手忙腳亂的準備畫筆畫紙，就說：“這節課我們不動手，光動嘴”。同學們聽了老師的話心裏充滿了好奇。老師看到同學們用不解的目光望着她，就微笑着給大家解釋道：“我給大家每個人發20片餅乾，要吃出一個小東西出來，我先給你們示範一遍”。老師說完就吃出一個小星星給我們看，小星星特別可愛。

老師按着座位順序依次給我們發了餅乾，還沒等老師說開始，有的同學就迫不及待的吃了起來。“哈哈！”這是誰的聲音呢？只見麗麗對這吳琪在笑。原來吳琪吃出了一個小花貓，弄得滿臉餅乾渣子，看起來還真像她吃出來的小花貓。我也不甘落後，我吃，我吃，我使勁的吃，不一會我吃了十三塊餅乾，我吃出了彎彎的小月亮，美麗的太陽花，快樂的小男孩，秋天的樹葉……突然，傳來了“哎吆”一聲，我聞聲扭頭看去，是小胖吃的太香連自己的手指都咬了，大家看着小胖的饞樣忍不住都哈哈大笑起來。

下課鈴響了，同學們都不捨得離開教室，希望這堂課還能繼續下去。同學們都說這堂課真有趣，不僅給我們的童年課堂增添了快樂，而且在玩中讓我們開動腦筋。我喜歡這堂課！

【篇六：我喜歡的一節課作文】

上課能削蘋果，還能吃蘋果？這可是觸犯老師們課堂紀律的大忌，但是，今天這節課上，我們卻能大快朵頤，老師沒有鐵青着臉，還樂呵呵的，這是怎麼回事？且聽我細細道來。

這是一節作文課，我一跨進教室，就發現在講臺上竟然擺着八個大蘋果，個個色澤清新，表皮光滑，散發着馥郁的清香，我忍不住伸出手輕輕地撫摸着這個的紅蘋果，真恨不得咬它一口。可定睛一看，蘋果上面有着一些細小的斑點，像一顆顆小星星似的。聽老師說過，表皮上有黑斑的蘋果，是不得直接食用，要削皮後才能吃。忽然看見邊上四把水果刀。我正想拿刀削的時候，老師示意我回座位誠懇地說：“今天這節課，我們來舉行一場削蘋果比賽，怎麼樣？”我們一聽，個個覺得挺有意思的一致贊同。

老師滿臉帶笑地說：“我們來比一比誰的削果功夫最棒！誰削得又快又好，削的皮又薄，誰就是冠軍。”我聽了，暗下高興，因爲我平時經常削果吃，這沒問題。

當我們準備就緒之後，老師發出了一聲有力的命令：“開始，但要注意安全！”我們迅速拿起水果刀，認真仔細地削了起來。

只見每個人都小心翼翼地削着蘋果，生怕把蘋果皮削斷或者削得太厚，更擔心手遭殃。我一開始不緊不慢地削着，無意中我看見旁邊的小蔣同學爲了得第一，“嗖嗖嗖”的削起了“土豆”。老師看見了說：“瞧瞧他的削法，是削土豆的削法呢！可就是削土豆，也沒有這麼削的呀！”

我顧不上看別人了，右手拿起刀對着蘋果“嗖”的就是一下，險些削到手，蘋果也從手裏“逃”了出來，掉在臉盆裏，嚇的“呀”的叫了一下。我定了定神，又拿起蘋果削了起來。削了一釐米的蘋果皮就斷了，沒辦法接着繼續削，可情況還是一樣，好像自己的手不聽使喚似的，每斷一次，我都不禁慘叫一聲“哎呀”。其他的同學，只顧埋頭削手中的蘋果，根本就沒有在乎我的一驚一乍。眼看就要削得一大半了，可我還是削得斷斷續續，心裏就甭提多着急了。到了最後，別人都削完了，我乾脆也採取了“土豆”削法。

好不容易削完了，四個脫去鮮麗的外衣的蘋果，井然有序地排列在盤子裏，體態各異：小蔣同學把蘋果削成了蘋果核，再看看他削下來的皮，好傢伙，足有五毫米那麼厚；我的呢，更是毫無規律，左邊一個棱，右邊一個角，還沒削乾淨；小張削的不錯，就是有幾個大坑；數小胡削得最好，去皮薄，像個小光頭……

老師拿起小胡削的蘋果展示着說：“小胡最能幹，削的最棒！”同學們都佩服的看着她，有的還向她翹手指呢！

“想不想吃蘋果？”老師話音未落，小讒嘴夏芃早已等不及率先猛啃了了二口，腮幫子鼓鼓的，衝着老師直樂。“吃吧，要不蘋果又要變色了。”我們趕緊拿起蘋果就啃，“咔”的一聲，咬了一小塊下來，那酸酸甜甜的汁液，滋潤着整個喉嚨，真是美味極了。

吃着自己親自削成的蘋果，我暗自下決心，以後一定要多幹一些力所能及的事情，那將是最幸福的.。

這樣的課，令我受益終生，我喜歡。

【篇七：我喜歡的一節課作文】

在星期五下午第二節課“隊活動”課我們舉行了一次“水果拼盤大會”同學們都懷着既高興，又興奮的心情來期待這次“水果拼盤大會”

老師說先分組，我和張藝、程芯瑩、何超芊等八個人做一組。每個同學都拿出自己準備的水果，紛紛討論起一會兒的水果拼盤應該做什麼樣的。過了一會兒，老師宣佈，“水果拼盤大會”開始！我們大家都拿出乾淨的刀、水果、盤子做起來。我們爲了衛生有保證，就每個人都帶上了一次性手套。周淼婷拿出自己的大西瓜，程芯瑩用水果刀切成兩份，再把其中一份分成了兩份，然後把西瓜切正一塊，把皮削開，放在碟子的邊上做點燃，再把陳燁買來的青葡萄切成一小塊，放在西瓜上面。心靈手巧的何超芊，用水果刀把小番茄雕成了一朵含苞未放的花，真是太漂亮了。正在我們都忙得手忙腳亂的時候。我突然看見嘴饞的周淼婷拿着一塊紅彤彤的西瓜就要往嘴裏送，我揭穿了她還爲自己分辯說：“我只是爲大家試試這西瓜到底甜不甜，並不是我嘴饞。”接着，程芯瑩又把綠油油的石榴切成了一塊葉子的樣子，俗話說“再美的鮮花也需要綠葉的扶持。”加上番石榴後的效果果然大有不同了。然後我們又把楊桃切成星星的樣子，放在西瓜旁邊，我們再把一些小番茄放在綠葉上，真是“綠中一點紅”，噢！太漂亮，漂亮得就像一件藝術品。各位同學都說漂亮。我們都拿出手機把水果拼盤的樣子拍下來。老師也走過來給我們合影。“咔嚓”這歡樂的一刻就停留在這兒了。

接着，到了頒獎的時候，語、數、英三位老師做評委，我們組得了第三名，獲得了獎品，同學們也紛紛過來祝賀我們。

頒完將後，大家就可以分享我們的勞動成果了，同學們都狼吞虎嚥起來，因爲必竟是我們親手做的，所以吃得又香又甜。

最後到了評獎的時刻了，由語、數、英三位老師做評委，我們的水果拼盤因爲做得漂亮，所以獲得三得獎，我們高興得手舞足蹈。

通過了這次水果拼盤大會我覺得很有趣，也讓我變得心靈手巧。

【篇八：我喜歡的一節課作文】

我喜歡的課很多，可最令我難忘的要屬那一節作文課了。

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，嘈雜的教室立刻安靜了下來，假如一根細小的針掉到地上，都可能聽到聲音。謝老師走上講臺笑眯眯地說道：“今天這節作文課，咱們先玩個遊戲，名字叫‘心有靈犀’猜猜猜。”一聽到“遊戲”兩個字，同學們的眼睛“噌”地一下發亮了，寂靜的教室一瞬間像鍋裏燒開的熱水一樣沸騰起來。有的同學高興地直拍手，有的同學抑制不住內心的喜悅，使勁地跺着腳，還有的同學大聲地喊着：“老師萬歲！”遊戲規則是老師讓兩位同學的其中一名，用表演方式爲另一名同學“訴說”着他的意思。

接着，老師大聲宣佈：“遊戲開始！”老師選出了我我好朋友吳桐來配合。來到場中央，我們倆互相擠了擠眼，友好地握了握手。之後，老師上我表演，她來猜。我心想：這對我們來講就是“小菜一碟”的事，我們倆可是黃金搭檔呀！我先抽了一張紙條，上面寫着兩個名詞來表演。是“孫悟空”、“老爺爺”。我暗自竊喜道：“嘻嘻！這兩個詞真簡單！於是計時開始，第一個詞是孫悟空，我先搬我的腿，與另一個腿呈90度，然後我把右手的手腕一彎，再架到眉手的上面，緊接着左右亂跳。不知怎的，我剛做了一個大概動作，吳桐就有爽快地答到：“孫悟空！”老師說道：“加十分！”我爲她豎起一個大拇指。接着是“老爺爺”，我駝下背，手呈拳狀，捶着後背，還不時地發出“咳——”地咳嗽聲，行走起來比蝸牛還要慢。見此景，同學們都捧腹大笑樂得合不攏嘴巴。我也默默地誇自己：我的表演真是太逼真了，太具有感染力了。不到幾秒鐘，又一個正確的答案飛出來了。只見老師高聲說道：“有史以來最棒的組合產生了，她們是吳桐、陳茜園，掌聲鼓勵一下。”只聽“啪！啪！”雷鳴般的掌聲傳到了邊，我和吳桐也激動的連蹦帶跳。

老師接着講道：“同學們，你們把這精彩的遊戲過程寫出來，就是一篇好作文了……。”

這節有趣的作文課使我學會了寫作文的技巧，知道素材從生活實踐中來。我真喜歡這節課。