記一次辯論作文500字

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的記一次辯論作文500字，僅供參考，大家一起來看看吧。

記一次辯論作文500字1

人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了不健康的書反而有害。”你對這個問題怎麼看？今天，我們班對這個問題展開了一次激烈地辯論。

你瞧，李澤恩同學站起來說：“我認爲開卷有益，因爲書能讓我們增長知識，拓展思維。書就是我們的長生果，離開書，我們就無法更好的成長。”他的話音剛落，楊彬同學立馬站起來對李澤恩同學反駁：“我認爲開卷未必有益，因爲有些書不適合學生看，看了反而有害。”說完，就神氣地坐下了。

接下來，每位同學都“雄赳赳、氣昂昂”地站起來，發表了自己的意見。此時，我心裏有些發怵：同學們一個個那麼自信，所說的話那麼有條理，我會不會不如他們呢？看着老師那微笑的臉龐，耳邊又回想起老師的話語：“孩子們，無論做什麼事，都要有自信，相信自己是最棒的！”對，我要相信自己的能力，努力一些，我也會說得很好。我的眉頭舒展開了，身心放鬆了，腰板也挺直了。當輪到我發言時，我站起來大聲說：“我認爲開卷未必有益。因爲有些電子書、漫畫、雜誌都很不健康，同學們看了，會影響學業。例如，有的同學特別喜歡武俠小說，沉迷於其中，不能自拔。從而不喜歡學習，最終荒廢了學業，當然從中也不會得到什麼對自己有益的知識。”說完這番話，同桌拍了拍我的肩膀，衝我伸出了大拇指，我開心地笑了。具有火藥味的辯論還在激烈地進行着，我的心，也隨之跳動着……

在這堂辯論課上，同學們既發表了自己的意見，又鍛鍊了自己的表達能力，真是一節讓人難以忘懷的辯論課！

記一次辯論作文500字2

星期二的早上，我們班開展了一次辯論。

老師把我們分成兩組。一組是正方，一組是反方。我們正方討論的是“開卷有意”，反方討論的是“開卷未必有意”。

老師分別在我們正反方各自選出四個代表，分別是馬海燕、古秀麗、高睿、陳雪清。反方也選出了四個代表，分別是李曉浩、王醉波、梅政樑、洪凱鵬。

我們正方馬海燕說：“我們正方認爲開卷有益。海倫·凱勒是個聾啞人。她聽不見也看不見，她媽媽很擔心。於是，就給她請了一位家教。海倫開始讀書認字。後來，她才知道自己叫海倫·凱勒，最終通過她的努力終於靠考上了哈佛大學。”所以，我們正方認爲開卷有益。到反方梅政樑了。他說：“我們反方認爲開卷未必有益。有一個人在小販那買了一本盜版書，他看了不喜歡看，就給了他弟弟看。他弟弟剛讀小學一年級纔開始讀書、認字，而那本盜版書裏的全是錯別字，他弟弟在寫作業的時候把那本盜版書了的錯別字全給用上了。所以我們反方認爲開卷未必有益。”我想：他弟弟運用錯別字來寫作業也不能證明“開卷未必有益吧!”

終於到自由辯論的時候了，我在想：我要發表什麼問題才能打敗反方呢?我正在想的時候。自由發言開始了。這時，劉凱宇說：“你們說開卷未必有益，那你們爲什麼要讀書呢?”大家聽了這個問題都拍手叫好。反方那邊有很多同學都反駁我們。其中，曾廣勇說：“我們是說那些不健康的書，而不是健康的書。”

到宣佈最後的獲勝結果了，我緊張的想着：冠軍一定是我們的，我們一定要拿冠軍。可是，我們輸了。我們輸的起，因爲，高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”

記一次辯論作文500字3

“叮零零……”清脆的上課鈴響了，我們班一場精彩的辯論會在緊張的氣氛中拉開了帷幕。

辯論會的主題是開卷是否有益。共分爲兩組，我榮幸的被選爲正方的辯論員。我心裏激動萬分，心想：“一定要好好加油！”

就位時，我看見反方同學個個昂首挺胸，好像志在必得似的。“哼！”我不屑一顧，心想：打敗你們不就如張飛吃豆芽——小菜一碟！待會兒，一定把你們殺得“落花流水”，看你們還敢不敢囂張！雖然我這樣想，可心裏還有點忐忑不安。

開始了，我方的辯手貝欣同學有感情地說了一大堆關於讀書的名言和好處。可是由於有點慢，超出時間了。但還是掌聲雷動。反方代表也毫不遜色，胸有成竹地說：“不少人因爲看了言情等不健康的書，使他們受到了巨大的傷害，會……”這個回答確實說的好，幸好我們是有備而來的。於是我站了起來，理直氣壯的發表我的意見：“我方強調的“開卷”是有選擇的，我們提倡的開有益卷，讀好書，只要我們閱讀了大量的好書，就會辨別書的好壞……”話語完畢，我甚是得意地掃了對方一眼，坐下來，靜觀其變。

辯論雙方脣槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張。

最後班主任範老師做了總結，她首先肯定了辯論雙方準備充分，有理有據。接着老師強調地說：“我宣佈，正方勝利，爲什麼呢？因爲支持反方的同學們紀律不夠好，所以輸就輸在了這裏。”最後，我還被評爲了最佳辯論手，別提有多開心了！

啊！這真是一場精彩又圓滿的辯論會！我們期待下一次的辯論賽。

記一次辯論作文500字4

“我不同意，這事不能這麼看……”“不可能，請問對方辯友，如果真是這樣，那麼……”教室裏傳來了七嘴八舌的爭論聲，這是在幹嘛呢？

“今天，我們要打仗。”王老師神祕地說。同學們暗暗地想：作文課怎麼會打仗？這時，老師又說：“我們的打仗其實是脣槍舌劍。”聽後，同學們頓時恍然大悟，原來是辯論賽呀！

這場辯論賽的主題是“開卷是否有益”，正方觀點是開卷有益，反方觀點則是開卷未必有益，我是反方。辯論賽馬上就要開始了！我們反方一個個精神抖擻，一副勝券在握的樣子。正方對手也不示弱，每個人都眉頭緊鎖，嚴陣以待，讓人不敢小看。首先，由正方和反方的隊長來發言，之見雙方隊長都說得妙語連珠，滔滔不絕，同學們聽了他們的發言都目瞪口呆，嘖嘖讚歎。“開始自由辯論！”老師笑着說。

隨着老師一聲令下，大戰一觸即發，雙方爭鋒相對，開始辯論起來。這時，我方楊景浩同學給了正方一個重磅反擊，然後又乘勝追擊，一連“殺”了對方個措手不及。對方頓時亂了陣腳，一時啞口無言，教室裏的空氣瞬間凝固了。該我上場了，只見我從容地站起身，迫不及待地說：“如果我們看了一些沒用的書，不僅學不到知識，而且還會浪費時間……”

大家你一言我一語，爭論不休，辯論賽不知不覺就結束了，老師開始公佈結果：“正方同學前半段時間表現得很好，但後半段開始亂了陣腳；反方同學一直表現不錯，觀點鮮明，論據充足，所以，我宣佈：反方獲勝！”我們反方歡呼雀躍，慶祝這來之不易的勝利。

這場辯論賽，告訴了我多讀書是好事，但不能讀那些不好的、沒用的書。反觀自己的表現，這次我沒有把自己的想法積極地表現出來，要是還有機會，我一定要積極說出自己的想法，做一名出色的辯手。

記一次辯論作文500字5

星期四下午，我們班舉行了一次別開生面的辯論會。認爲開卷有益的是正方，認爲開卷未必有益的是反方，我加入了正方。

在同學的掌聲中，辯論會拉開序幕。

周嘉瑩是我們班的“鐵齒銅牙”。她站起來，津津有味地說：“高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。多讀書就可以增長知識，開闊視野。”反方一辯金架睿並沒有因此懼怕，她胸有成竹地說：“現在同學大多喜歡看武俠，言情小說之類的書，有時能達到廢寢忘食，手不釋卷，他們一旦被書中人物吸引，上課就沒心思學習。”這時，我勇敢的站起來，振振有詞地說：“大家想想，如果你認爲開卷未必有益，從來都不讀書，你能識字嗎？你能知道這麼多名言警句嗎？”反方也不甘落後，能說會道的翟潤昌站起來信心十足的說：“認識字不一定要看書，可以上網查閱，而且平時的語文課我們也學到不少知識。”正方同學都在冥思苦想，突然申佩兒站起來，一雙明亮的眼睛閃爍着智慧的光芒。她扯高嗓子激動地說：“開卷只有益沒有害，不讀書者則不成才，讀書者自成仙。所以開卷有益。”

接着，謝詩曼、鄧然等人都接二連三地發表自己的意見。雙方你追我趕，你爭我奪，公說公有理，婆說婆有理。鬥得難解難分。最後老師宣佈正方勝利，正方同學歡呼雀躍。

這次辯論會不但提高了我們的口才，還提高了我們全面認識事物的能力。

這真是一場難忘的辯論會啊！

記一次辯論作文500字6

星期五的早上，第一節課到第二節課，我們班圍繞“開卷是否有益”的辯論題開展了一次別開生面的辯論賽。整個教室瀰漫着緊張的氣氛。

一陣清脆的鈴聲響過，任老師大聲宣佈：“辯論賽現在開始”頓時，同學們響起了熱烈的掌聲，似乎打破了較順利進展的氣氛。接着任老師宣佈了辯論賽的要求。

任老師的話應剛落，正方一辯楊翔予就開始闡述自己的觀點。楊翔予可真厲害，她首先強調了正方的觀點“開卷有益”，接着她又以詩人杜浦說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”說明了多讀書，寫作時就會有神仙幫助一樣，強調閱讀的重要性，然後又借鑑了名人高爾基的名言：“書籍是人類進步的階梯。”說明了偉人的成長離不開書籍，讀書可以幫助人實現遠大的理想和宏偉的抱負，接着又把書比喻做每一的人的“長生果”強調了正方的觀點，楊翔予闡述完畢後，頓時迎來了正方隊員的熱烈掌聲和嘖嘖讚歎，而我作爲正方的隊伍中的一員，見我方隊員說的這麼好，就像打了一場打勝仗的士兵一樣揚眉吐氣！

而反方代表也毫不示弱，一辯雷子軒“入室操戈”他的觀點是“開卷未必有益。”他列舉了當前種種的現象，一些青少年看了武俠、言情之類的小說“走火入魔”導致荒廢自己的學習，還有一些人看了不健康的書籍，不僅沒有做的“開卷有益”還走向了違法犯罪的歧途。

不一會兒，就到了同學們的自由辯論，雙方脣槍舌戰，不甘示弱，你一言，我一語。

最後到了最緊張的時刻，當老師宣佈正方勝利時，我的心情無比的激動，這是正方的努力換來的結果！

記一次辯論作文500字7

“敬愛的老師，親愛的同學們，大家下午好……”嘿，你聽到了嗎？沒錯，這是我們六五班在舉行辯論賽呢，一起來看看吧！

喲，選手們個個虎視眈眈，看來這次的辯論賽有好戲看了！“請第一輪參與者上場：反方母先秀一組、正反葉思汝一組，請入座。”隨着主持人的宣佈，辯論開始。首先雙方一辯發言。大家都照着比賽前收集的資料，津津有味地說起來。接下來二辯繼續闡述自方觀點之後，是自由辯論環節，雙方相互提問回答。這是母先秀現現場很清靜，便來了個驚人的問題：“請問對方辯友，如果您說生活中不需要善意的謊言，那本冊練習冊上要求寫生活中善意的謊言，請問您的謊言從何而來呢？”這個問題從母先秀的嘴裏蹦出後，全場歡呼雀躍，掌聲如雷，說得對方啞口無言。下面是總結陳詞。這是正方課要露一手了，毫不遜色地再次呼籲了正方的觀點。總之這一輪，兩個字形容：精彩！

好了，現在是第三輪。反方程捷琳一組合正方顏愉鴻一組。她們兩組毫不謙讓對方。在自由辯論環節，雙方的問題很精彩，而她們也完整地回答了各自提出的問題。過後，下面的觀衆便仔仔細細地聽着她們的總結性陳述，生怕漏了一個字兒似的。

時間就像那無情的水，流去了一個小時的光陰；快樂就像那四射的光芒，照進我們每個人的心底。到這裏，今天的辯論賽就結束了，恨高興今天的辯論賽辦得很成功，那就讓我們以期待的`心情，等待下一次比賽的來臨吧！

記一次辯論作文500字8

今天下午，王老師組織我們班開展了以小組爲單位的第一次辯論賽。這次辯論賽，是以“開卷一定有益”爲主題的正方和以“開卷未必有益”爲主題的反方來展開辯論的。

首先由正方一辯闡述理由。正方一辯走到正方和反方選手的中間，按照老師提供的模板，有模有樣地說：“我方爲正方‘開卷一定有益’，因爲書能增長我們的知識、見識。”

“但有些書不能！比如漫畫，上面有知識嗎？”反方一辯氣勢洶洶地回敬道。

“漫畫上的故事，”正方二辯說，“有很多不認識的字，看的時候就可以新認識很多字呀。”

“那如果沒有字呢？”

“那也可以看圖編故事，鍛鍊寫作能力。”

辯論賽漸漸進入了白熱化狀態，選手們熱火朝天地爭論着。

我聽着雙方激烈的爭論，心裏比較贊成反方的觀點。因爲正方的觀點“開卷一定有益”這個說法太絕對了，雖然大部分書都是有益的，但是有一些書宣傳的卻是色情、暴力和血腥，這樣的書看了不但無益，反而有害。後來經過三位評委的打分，反方獲勝！

這次辯論賽雙方選手準備得不太充分，但畢竟這是第一次辯論。以後參加辯論賽的選手只要練好口才，做好準備，加上隨機應變的能力，就能在比賽中戰勝對手，奪得勝利！

記一次辯論作文500字9

早上，我們圍繞"開卷有益,還是開卷未必有益，'這個主題展開了一次辯論會，我的觀點是開卷有益。

辯論會正式開始了，主持人的觀點是："開卷未必有益。'同學們情不自禁地爭着站了起來反駁了主持人的話。

首先一個女同學說："高爾基說過，書籍是人類的階梯。'多讀書，就會增長知識，愛迪生就是一個例子，他讀了許多書，從中得到了啓示，又進行了大量的實踐，才發明出電燈來。

主持人說："一些漫畫書之類的小說,還有一些不適合我們的書,如果多看，嚴重的話，會導致小學生走進一條不好的路，輕的話，會使我們的成績一落千丈。這時我們就問主持人："你看過武俠小說嗎?如果你沒有看過，爲什麼一口咬定這些書會使我們走進一條不可收拾的路呢?

我想了想，覺得如果我們讀了一些書，覺得這些書不會對我們造成影響，就一定可以讀。

開卷有益的由來是宋太祖說的。

同學們又開始想如何駁主持人的話了。

頓時教室裏的氣氛又開始熱鬧起來,同學們七嘴八舌地問主持人這個，那個，真是熱鬧極了，至於臺下的觀衆也開始緊張了起來。因爲,眼看就要分出勝負。

這時老師說了一句話，“正反方都有道理，只要我們會判斷這本書是好是壞，都要看自己的選擇。”

這一場辯論會使大家學會了很多東西，也令我明白到，書有好有壞，只要我們學會判斷，那已經是學到很多知識了.

記一次辯論作文500字10

“不，寫作不需要技巧，因爲我們寫作是爲了表達最真實的感情，技巧反而會妨礙我們的真實的表達。”

這是我的隊友魏杏洳在反駁童樂的聲音。今天我們班舉行了一場辯論賽。我剛好和魏杏洳分到同一組。我內心暗爽。因爲一開始魏杏洳就告訴我，她在家裏學過辯論。看到她胸有成竹的樣子，我非常放心。再悄悄我們的對手，童樂和張芯語，一個趾高氣昂，一個低着頭，彷彿不敢和我們對視。

哈哈，一個呢：驕兵必敗，一個呢：底氣不足。看來我們是勝券在握了。我瞄了了一下隊友魏杏洳，拋了個媚眼，暗示道：我們贏定了。

辯論開始了。童樂和杏洳兩個一開始就完全投入狀態。我感覺我沒進入狀態，他們已經雄辯起來了。我的隊友魏杏洳剛提出了一個觀點，立刻就被童樂反駁。

我很想也來說幾句，但是就是插不進去。好不容易有一個空隙，我連忙說：“啊其實這個觀點還是挺好的，就是……”

我還沒說完，就當場被童樂搶了話。我很想幫助杏洳的，但怎麼話就道了嘴邊，我卻說不出來呢？我心裏那個急呀！我可不想當個吃瓜羣衆，別人看着呢！但是這些人都不給我一點點機會啊。

比賽結束後，我非常沮喪。但是老師讓我分析一下原因：我終於明白了，其實不是我插不上話，而是我的思路不夠敏捷。他們之所以能夠說的那麼的流暢，能夠那麼快速的把對方的觀點反駁過去，是因爲他們的思路非常的敏捷，而我思路跟語言的表達中間還有很長的距離，所以我沒辦法很快的把我的思維表達出來。

這是我今後一定要加強的方向，不要在這樣緊急的情況下，我只能當個吃瓜羣衆啊，我也想爲我的隊友助一臂之力。

記一次辯論作文500字11

今天下午，五年級二班的教室裏洋溢着緊張而凝重的氣氛。只見班長徐潔站在講臺前，老師在旁就座。臺下的同學在討論着什麼，同學們表情嚴肅似乎要進行一場比賽。一陣清脆的鈴聲過後，在同學們精心準備之後，一場激烈的比賽開始了。班長徐潔大聲宣佈：“五年二班辯論會現在開始！”頓時，臺下發出一陣熱烈地掌聲，這掌聲打破了凝重的氣氛。接着徐潔又宣佈了這次辯論會的要求是 ——圍繞“開卷是否有益”的話題，正反方各抒己見。正方爲女生，反方爲男生。徐潔話音剛落，正方的曲思雨就開始了自己的演講。她首先強調“開卷必有益”，接着她以紅書爲例，講了紅書對我們很重要，不僅可以讓我們知道了這幾十年來爲了我們現在能過上天平日子的解放軍叔叔們，他們是用他們的鮮血換來的新中國。讓我們學到了許多的歷史故事。而且還能讓我們的作文水平提高。

曲思雨剛一講完立刻引起女方的嘖嘖讚歎。我作爲正方的一員，心情就像打了勝仗的士兵一樣非常高興。反方也毫不示弱，一號選手劉子煜反脣相譏。他的觀點是“開卷未必有益”。他列舉了當前青少年喜歡讀阿衰之類的圖書，看了那本書的同學往往都會上癮。比如說下課看那一類書的同學導致老想着，聽不進去課，學習成績下降。以事實依據，這招果然厲害，正方的一時無語。該我出手啦。我站起來說：“那一類的小說是可以看的，但要選擇合適的時間。比如說今天心情不好，放學回家寫完作業，看看那樣的書就會讓自己的心情變好 ，放鬆一下是可以的。但你不能在學校上課時看，那就是不分輕重的做法。辯論會上的同學們互不相讓，你一言，我一語，爭得不亦說乎。勝負難分。啊！這真是一場激烈·精彩的辯論會！

記一次辯論作文500字12

“不對。”正方大聲反駁。你也許會疑問，這是在幹什麼？原來，這是我們組織的“開卷是否有益”辯論會的一個小片段！

雖然我沒有被選上做辯手，但是我“欣賞”到了一場精彩的辯論會。

開始了，主持人興致勃勃地宣佈：“開卷是否有益辯論會現在開始！有請正方1辯出場！”正方1辯面向我們做了自我介紹，然後緊張地說：“我認爲開卷有益，因爲高爾基說過‘書籍是人類進步的階梯……’”。反方1辯不服：“我認爲開卷未必有益，讀了不好的書，心靈也會被污染……”。反方1辯說到這，突然停了下來，只見他扶了一下腦門，磕磕巴巴地說了下去。“哈哈哈！”我們大笑，反方1辯紅着臉退回了辯手隊伍。

正方2辯走了出來：“我認爲開卷有益，只有多讀書，才能豐富我們的知識。”正方2辯那悠然自得的樣子，似乎在說我們一定會贏的。反方2辯氣沖沖地說：“可是如果讀了不良的書，會對我們造成不良的影響。”正方2辯反駁她：“那我們可以選擇性地看書啊！”話一出口，作爲觀衆的我們便衝他嚷道：“你是哪方的？選擇性看書是反方的意見！”“對呀，對呀！”正方附和道。於是，大家便你一言我一語地討論起來，場面氣氛頓時變得很熱烈。有的說應該多讀書；有的說如果讀了那種武俠、言情類的小說，容易走火入魔；還有的說我們可以只讀那些對我們有幫助的書呀！

辨論會接近尾聲，主持人宣佈正方獲勝。通過這次辯論會，我明白了，讀書要選擇性地看書，而且不能一味地只讀書，更要去多實踐。只有讀好書，才能讓我們多多受益。

記一次辯論作文500字13

回想那一次辯論會，同學們各不相讓的比拼，多式多樣的辯論樣式，至今仍讓我記憶猶新。

那是一個下午，同學們都三五成羣的在幹什麼？嘻，他們正在做這一次辯論會的辯前準備，所有人都熱血沸騰，這氣勢，幾乎整個教室都快爆炸了一般。這邊的同學一個個想方設法的改編新穎的談話內容，其他的同學互相評論另一個同學的想法，並給他一些自己的建議，在談自己的想法。那邊的同學纔不願意自己隊的輸了呢，一個接一個的說自己的想法，讓評論的同學，說不過來。再看看，選手們的心情格外激動，忐忑不安。生怕自己說錯了話，周圍的同學幫選手們放鬆心情，以免選手一緊張，就忘了自己該說什麼。

時間不等人，纔剛過了一小會兒，辯論會就開始了，老師高聲喊道：“我宣佈，辯論會正式開始！有請正方第一位選手，登場。”正方所有人都鴉雀無聲，屏息凝視地盯着第一位選手，而反方卻嘻嘻哈哈的玩鬧着，選手開口了，那一句句鏗鏘有力的話語，讓反方的同學無話可說，過了一會兒，老師又說：“反方選手，登場！”反方選手，雖然聲音小點，但句句都有道理，正方觀衆都看呆了，眼都不帶眨，呆愣愣的看着選手們。一位同學說的好：“只要被稱爲壞書的，它必定會影響人的性格，使人走向歧途，但想想，如果那些壞書，無法與讀者產生一定的共，使人深入其中………”這一些些話語深深感動人心。這一次又一次的辯論，叮玲玲，叮鈴鈴……隨着下課鈴聲響起，辯論會結束了辯論中緊張不安的心情，一下子輕鬆了，所有的同學都趴在桌子上，放鬆一下緊張的心情，教室一片安靜。

開了這次辯論會，我深深感到，任何事物都有好壞的兩方面，我們應該理性的面對。多讀書，讀好書，好讀書。

記一次辯論作文500字14

今天早上，五（3）班的同學們全都整齊地坐在了各自的座位上，一個個神情嚴肅，就連我也不例外。周圍瀰漫着緊張的氣氛，這究竟是爲什麼呢？原來激動人心的“開卷是否有益”辯論會就要展開了！

女同學作爲正方，支持“開卷有益”。男同學作爲反方，支持“開卷未必有益”。李老師說這一次的辯論會無論哪一方都要做到以理服人，不可使用武力。

開始！隨着李老師一聲令下，辯論賽便拉開了帷幕。正方的曾愉選手先發制人，站起來說：“書是人類智慧的結晶，也是進步的階梯，所以我贊成開卷有益。”真不愧爲我班上的“鐵齒銅牙”，講得頭頭是道、井井有條，就連我聽了也不由自主地點起頭來，差點被她說服了。

緊接着我們反方也不甘示弱，派出了我們強而有力的後盾——“油嘴滑舌”武琸涵。此時正反方的一雙雙眼睛都盯着他，他沉着冷靜地在曾愉的話中找出了漏洞，並趁機反駁了她。平時大大咧咧的武同學和此時截然不同，真是令我刮目相看了。

接下來“第三次世界xx”就爆發啦！臺下的同學你一言我一語，脣槍舌劍，辯得難解難分。可是女生還是略勝一籌，就當我方已經快被逼入絕境的時候。我站起來陳述了我的觀點，我認爲開卷有益這句話概括性實在太大了，我們不能一錘定音，要有選擇地去讀書，我的發言使我方局面絕路逢生。伴隨着清脆的下課鈴，我們的“戰爭”也漸漸平息。

最後，李老師告訴我們想要做到“開卷有益”就必須要做到“開益之卷”。

通過這一次精彩的辯論會，我不僅增長了知識，還收穫了快樂。我希望以後還能再開一次辯論會，我一定更加認真做足充分的準備讓女生們輸得心服口服。

記一次辯論作文500字15

我們排着整齊的隊伍來到影視中心去觀看每月一度的辯論賽，辯手們個個神氣活現，但有點緊張，就在這樣的場景中，一場驚心動魄的辯論賽開始了。

主席吳永儀介紹了出場的辯手······接下來由三辨提問反方，由反方三辨提問正反，正反三辨發出了強又猛的進攻，滔滔不絕的說了起來：“3月12日植樹節······。”一連串的語言從正方三辨的口中流了出來，支持正方的掌聲如雷。反方的毫不示弱，說出了強有力的反駁：“雖然保護節日可真多。不過，實際上有多少人會做這些事情，再說人咧現在是將功補過，纔會這樣做的！”接着又是一片雷鳴般的掌聲······

主席說：“現在是自由辯論，比賽已經到了白熱化階段！”我煩沾了一點點優勢，施勝騫：“人類是大自然的破壞者，然們的濫砍亂伐，纔會傷害到大自然。”“那這些桌子椅子都是用來坐的，那如果沒有桌子椅子，我們就要坐在草地上爭論，我方聽了啞口無言，不過最佳辯手姜淶說：“古代人沒有桌子椅子啊!”“那些人不會做椅子呀！”“那些日本人也不會坐椅子呀！”“他們用的是竹子，而竹子也是木頭啊！”“竹子防風效率不高，而其它樹防風防水高！”“那如果不用竹子你早就被蟲子呀哦！“······我們發出歡笑。

經過激烈的比賽，我們輸了，但我們都很開心！