提燈人的主題作文

在人生的路上，你可遇到過黑暗中的提燈人呢？下面就隨小編一起去閱讀提燈人的主題作文，相信能帶給大家幫助。

　　第一篇：提燈人的主題作文

月光從窗外照進，隔樹木的月影，像誰素紙輕鋪，淺染筆墨，悄悄吻在我的心上，思緒漸飄遠…… ——題記

我不記得你我相識的那一天是什麼時候，是生機勃勃的春天，是烈日炎炎的夏天，是蕭瑟靜美的秋天，抑或是那寒氣逼人的冬天……

只記得那天我們一見如故，你淺笑對我，我便結交於你。你是一個什麼樣的人，或憂鬱，或開朗，我有時便有些看不透，只知你讓我感動。

記憶將網拉成長線，我又憶起那天。

期中將近，沒有硝煙的戰場即將打響，第一天考的便是我的弱科——歷史，我急的如同那熱鍋之蟻，不知何去何從。

你卻將手一揮，對我說：“包在我身上，我幫你。”

一抹不知名的情緒涌上我的心田，你爲我提起了那通往成功彼岸的明燈。

我望着你那似水般的眸，那裏燃起了堅定地信念之火，你的發吻上了眉梢，你那語氣似冬日的寒流澆滅了我的心頭之火。你的一舉一動，都如我那初見時那讓我一眼從人羣中，發現你是一樣的讓天地都黯然失色，讓周圍喧鬧化爲寧靜。

自那後你幫我整理思緒，幫我把歷史的內容一遍又一遍的理清，你耗費自己的時間，偏要爲我補習，在考試的前一個晚上，你放棄複習的時間，在微涼的月光下，在周圍的寧靜籠罩下，一筆一畫，書寫下了我通往彼岸的明燈。

望着你我的思緒如那縹緲的月色，兜兜轉轉反覆品着我們相識的每一分，每一秒。

是你，照亮了我的心靈，在黑暗無邊的夜裏，你腳步輕移，舉一蓮花燈，無聲的來到我的身邊，淺笑待我，照亮遠方。

皓月如歌，醉染溫暖。

別人或許對我們的情，並不瞭解，不瞭解爲何，我們總是形影不離。爲什麼總是關係那麼好，打打鬧鬧，一起學習。

只有我知道，你是成長路上那個爲我提燈的人，是你對學習的熱情的燃料，願友誼長存，數年後相見能說上一句——“好久不見！”

　　第二篇：提燈人的主題作文

行走在黑夜中，是那縷光照亮了我前進的路，感謝那個默默爲我提燈的人。

---題記

下了一天的雨，農村的泥巴路也難走了很多，空氣中帶着一股清鮮的雨後的味道。一切都被雨沖刷後變得更加乾淨。天色漸漸變黑，我跟着姥姥穿過菜園，走在通往回家的路，兩旁的樹被雨沖刷過後變得更綠了，樹上的蟬不停的叫着。

微風吹過，雨後的泥土味和青草味吹來。天黑了下來。我現在不想回去，只想在這鳥語花香的鄉村中待着。“準備一下啊，你媽媽一會來接你了。”姥姥的手微微顫抖着給我夾着菜。“我不想回去啊，我想留在這裏”我嘟囔道。

手機鈴聲響起“我到了，前面的車擋住了，你自己出來吧”媽媽說“那好吧，你等一會。”我心中是拒絕的，因爲雨後的泥巴路難走啊，天太黑了。

“姥姥，我媽過來了，我走了啊”

“等一會，你把這些豆角拿回去。着天又黑，等我一會，我送你出去”

在我的再三勸說下，姥姥陪着我走到門口。我一手撐着傘，一手拿着手電筒，慢慢的向前挪動。雨後的泥巴路真難走啊，剛踩上去想擡腳往前走的時候，腳下就像黏了一塊口香糖一樣，拽着我的鞋不放手。我就這麼小心翼翼的一步一步往前挪動。除了手電筒照到的地方，剩下的一片漆黑。膽小的我因內心的.恐懼而加快了前行的步伐。

這雨後的泥土很頑固，我不被它絆倒它就不肯罷休似得。我“撲通”一下摔倒了，抓了一手的泥，傘和手電筒也摔到了一邊。雨滴無情的打在我臉上，四周一片漆黑。我像呆了一樣坐在那裏，不敢動彈。

身後的腳步聲令我毛骨悚然，我猛地回頭看見了那個熟悉的身影：清瘦的身體，走路時有些慢。

一雙溫暖而粗糙的手向我伸來，慢慢把我扶起，輕輕拍打下我身上的土，說到：“你說你跑這麼快這什麼，路本來就不好走，你的慢慢走不就行啦…”她慢慢將手電筒撿起來遞給我，領着我繼續前行。一路上我們說了很多，在漆黑的環境下她才能看不見我紅彤彤的眼，內心的感動與感激化爲淚水慢慢流淌。

在我呆呆的坐在泥巴路上時，是你走來把我扶起，爲我照亮前進的路。謝謝你，姥姥。

　　第三篇：提燈人的主題作文

手持明燈，行走夜路，在那萬般黑暗之中帶着絲絲的光明，引着平坦的道路，三年又三年，變得只有那斑白的鬢髮，不變得就是那執着的職業操守.在殊途末路上摸爬打滾是難以不碰壁的，在黑夜中走路是難以不摔跤的。在人生的道路上是應該有幾位老師的，我恰好也碰上了幾位正提着燈的老師。

小學的記憶已是猶爲的模糊了，能對上號的已沒有了幾個，老師的記憶大概是最爲清楚明瞭的了。黃口之歲，那時是不知傷寒病苦的年齡，那麼班主任的任務便猶爲重大了。她也是一位兩歲孩兒的媽媽，年齡也就不過30.她的女兒大概是無福消受媽媽的照顧了。我小時候常常是可以穿着一件薄衣在寒冬裏玩耍的。但卻終究沒有生過幾場疾病，我的身體大概是扛不住這寒風的，老師那編制交錯的叮嚀如同那冬陽，寒風又怎麼絲毫地靠近我的身軀，叮囑是不能夠的，她往往會來幫我穿上，扣好釦子，這樣的行爲一天是要進行四五次的。我小時候是很愚笨的，鞋帶大多是不會系的，至今還系得不漂亮。拖着長鞋帶是常有的，那便理因摔上一兩跤。體育課突然摔倒也是不稀奇的，直至被老師看見一次，便叫我鞋帶鬆了去找她。她也想着教我係，過了幾次也就作罷，這樣一直延續到4年級。老師教過的課文我也忘卻了，只有那殘留的書中還有絲毫地痕跡，現在想起已有4年未曾碰過面了，她的容貌又怎能記得清晰。但他在夕陽下目送我們離去的背影那場景我是不會忘懷的。

中學的那位老師我是不得不說一說的，寸字平頭，脹鼓的啤酒肚。他是熱情四射，這詞我是沒有用錯的。上他的課，你是睡不着。他的聲音高低起伏，寫代數時拖起長長的尾巴，蹩腳的英語，那是容不得我們忘記的。在我的印象里老師是未曾發過火的，我與這位老師是極爲熟悉的，他的辦公室我大概是常去的，我與他也是很熟的。雖說我不是數學課代表，但老師是放心讓我來批改作業的，我當然也樂此不倦地地接受了這殊榮，大概是因爲這老師總給我一點小玩意，這使我是十分滿足的。三年，他站在校門口迎接我們的到來，三年他站在中考門口等待着我們的凱旋。

提燈者終會老去，他們的時光沉澱着我們的道路，在那幽黑幽黑的道路上，提燈者來回地走着，他不私用他生命的燭火爲前行的我們照亮崎嶇的道路，我生命中的提燈者，我永不忘記他們高大的背影。

　　第四篇：提燈人的主題作文

我原本不喜歡籃球，但我的體育老師一直悉心培養我，使我慢慢愛上了籃球。他就像那個爲我提燈的人，照亮了我的籃球之路。

曾經我不喜歡籃球，一個原因是我覺得籃球打打撞撞很不好，另外一個原因是我從來沒有打過其他人，籃球好像是一項極難掌握的球類運動，我連嘗試的勇氣都沒有。體育老師看出我還是喜歡籃球的，之所以不敢嘗試，是因爲被打擊了自信心。

不知怎的，老師在一次校本課上讓我上場打了一場籃球比賽，是一對一和老師單挑。我有點懵，臺下這麼多高手，爲何就請我一個呢？剛一上場 ，我就打了退堂鼓。老師很強壯，他一運球，我就覺得有一陣風吹來。老師在我面前一直做各種高難度動作，我站在那兒一動不動，但就在老師要過我的時候，好像刻意把球停下來給我，自己衝了過去，製造一個被斷了球的假象。球權到了我這，我覺得輸給老師倒也不丟臉。我模仿老師剛剛做的各種動作，雖然老是卡住，但至少比以前連慣多了。我直接投了一球，老師也沒防守，任由我進球得分。我打贏了老師，所有人都對我刮目相看，我從籃球中找到了自信。

下球場後，我自言自語，“爲什麼我好像喜歡籃球了呢？”老師聽到了，回答我說：“其實你並沒有討厭籃球，你只是以爲自己打不過別人，給自己找了一個理由。如果你真的討厭籃球，爲什麼還要報這個籃球校本課呢？”老師看我一臉驕傲的樣子，又笑着說：“你打贏我，你有nba厲害嗎？”老師的話好像爲我定好了方向，讓我不斷向着這個方向前進。

體育老師讓我徹底喜歡上了籃球，從此我不斷地爲自己的夢想努力。

畢業了，離校那一天，我又看見老師“斷球”給二年級的小朋友，這一幕似曾相識。有可能我再也見不到我的體育老師了，但我會永遠記住這位在我籃球之路上爲我提燈的人。