寫教室的作文

教室是我們上課學習的地方，下面一起去看看小編整理的寫教室的作文吧，希望對大家有幫助！

　　寫教室的作文1

某一天天氣不太好，體育課就在教室裏上了。

我由於非常無聊而心情低落。突然，靈光一閃，我想：如果有一間神奇的教室就好了！

這種教室的面積很大，牆壁也非常特別：到處是花花綠綠的泡泡糖，而且這種泡泡糖不僅很大而且透明，永遠也吹不破。上課時，我們每位學生就坐在這些大大小小的泡泡裏，十分有趣。這些泡泡還能散發出一種特別的香味，可以讓裏面的學生專心致志聽課，認真做作業和踊躍發言。

在這間神奇的教室裏，不會有現在體育課上經常出現的頭破血流、摔跟頭跌倒等現象，那是因爲一旦快要發生事故時，地面上會出現一雙雙無形的手，把這個學生托起來；上課時，如果有的學生覺得冷或熱，地面就會自動輸送冷氣或熱氣，讓你感覺很舒服；教室裏的黑板到了放學或者下課時，它會自動隨心所願的把粉筆字消失，而且不留粉筆灰，爲上課的老師帶來健康，讓聽課的學生更好地成長；當然，就連教室的窗戶和門也很安全，沒有經過身份驗證，小偷也光顧不了。

期待這樣神奇的教室早日可以出現在大家面前！

　　寫教室的作文2

在學校的二教樓低層最右邊的教室，那就是我班教室。

當我走進這冬冷夏涼的教室時，第一眼看到的就是那最顯眼的多媒體，它的衣服是暗灰色的，肚子裏還有着粗細不同，相互交錯，而且顏色各異的`小腸，它的小腸很特別——每一根小腸都帶有電，對它的大腦來說少一根都不行。還有，別看它身寬體胖的，他知道的東西可不容小視，好像這全世界的是沒有它不知道的，老師也很喜歡用它來把知識傳達給我們，我們也願意接受。當然，它也應該算是我們的半個老師了吧！

在多媒體的右邊有一張比它小好幾倍的學生桌。雖然看上去又破又舊的，但那橙黃色的皮膚讓它更覺得它憨厚老實。我們總喜歡把抱來的書本放在它的肩上，讓它幫我們扛着。老師們也喜歡把自己的東西拿給它保管，它也盡心盡力的爲我們減輕負擔。

坐在座位止，我的後面就是一塊老掉牙了的黑板，它雖然“老”，但從來不生我們的氣，從不介意我們用五顏六色的粉筆在他那張黑黝的臉上畫畫，寫字。因爲它覺得在它臉上畫畫就像在給它化妝，讓它變得比以前更漂亮，有種重回青春的感覺。他也認爲在臉上寫字更顯霸氣。如此開朗的心情顯示出了它那高尚的品質。

　　寫教室的作文3

我們教室東北角擺放着一個淺灰色五層高的鐵皮書櫃。這個書櫃是我們76班同學把自己的零花錢攢起來，從傢俱市場買回來的。書櫃裏的書玲琅滿目，五花八門。一半是同學們從家裏拿來的，一半是從網上訂購的。

爲了保管好這些圖書，方便同學們借閱，老師不辭辛苦，將300多本書登記在冊，又把這些書分門別類，編上序號。你看，書櫃最上層放的是：“中國文學類”，第二層：外國文學類，第三層：自然科學類，第四層：社會科學類，第五層是學科輔導類。

我們還推選了四名“小小圖書管理員”：莫陽瑾、申雨潔、李夢妮、何博菲，她們盡職盡責，每天犧牲下課休息時間，爲同學們借書、還書。

瞧，每天一下課，圖書角就被同學們圍得水泄不通：“莫陽瑾，我要借《長襪子皮皮》。”“何博菲，快，我要還書。”“申雨潔，李夢妮，我要借的書找到了嗎？”嘈雜的聲音，吵得人迷迷糊糊，可小圖書管理員依然面帶微笑熱情地爲大家服務。

每天中午，同學們安安靜靜地坐在課桌旁，閱讀借來的書籍，大家讀得可認真了，當然，我也不例外，徜徉在書海，感覺自己就是一塊使勁吸水的海綿。

我愛你，圖書角。

　　寫教室的作文4

“哈哈！”又可以做遊戲了，我們興奮地快要飛起來了，高興、激動、都聚集在我們的教室裏。

我們玩的遊戲是能讓人非常高興，也是能讓人非常沮喪，這個遊戲規則非常簡單，就是拿三張凳子，再請四位同學圍着凳子轉。只要老師喊停就得搶凳子坐，如果有人沒搶到，那就算淘汰。

遊戲開始了，老師說：“我要兩個人來幫我做裁判。”我第一個舉起小手，老師也就第一個請了我。我大步流星地走上了屬於老師的寶座，老師又請了一位同學。

我一聲令下：開始！被4個小組選出的同學就有的眼睛一點不離開凳子，有的時刻都要坐下去的樣子，還有的幾乎已經要坐下去了。我又一聲令下：停！他們就爭先恐後地搶凳子。最後，第二組的諸葛子鳴被淘汰了。再看看同學們，有的站在凳子上，有的站在桌子上，還有的直接走到“戰場”上。

最後一輪時，吳圻沒有像前幾輪的同學們，而是非常放鬆。另一個裁判喊停時，吳圻只坐了凳子的三分之一，然後在黑板上寫了自己的名字。老師問她爲什麼不擠，她說：“玩遊戲並不是爲了得第一，而是爲了高興。”我們爲她鼓掌。

從這次遊戲中，我知道遊戲並不是爲了第一，而是爲了高興。