以歷史爲題的作文

以歷史爲題的作文1

從三皇五帝至如今，中國曆經無數榮辱興衰，中國人民也飽受身心的煎熬。

不論是唐、宋、元，中國的經濟、科學都位於當時世界的前列。可自從明中到清末中國一蹶不振。可見明、清二朝對於中國的經濟、文化發展起着位高權重的作用。其中清朝政府的統治，對於中國的落後有一種不可推卸責任。

首先明清朝的科舉制度對於人才的開發起着較大的阻力。“八股文”對於清朝文人學士起着較大的阻力。“八股文”對於明清朝文人學士的思想起了一定的阻礙。它像一個牢籠，將文人的思想拘束於一個範圍內，將原本胸懷大志，可以成龍的學子們，套上了鏈索，使他們的文學才華不可展現的淋漓盡致發揮出來。其次，“文字獄”也爲中國造成了不可磨滅的損失，使許多知識分子不敢過問政事從而禁錮了思想，嚴重阻礙了中國社會的發展與進步。

另外清政府的閉關鎖國政策，雖然在剛開始時起過一定的自衛作用。可是，當時西方國家發展速度飛快，逐漸超過中國，清政府的閉關鎖國，與世隔絕，既看不到世界形勢的變化，也未能適時的向西方學習先進的科學知識，使中國走向落後趨勢。

清朝從剛開始，“只留頭，不留髮”的統治到了最後的滅亡，這是值得他們反思的。當年，清朝剛入關時十分英勇。騎、射、打、獵都是他們的強項，可到後來他們一味的不務正業，奢移成性，最終釀成了清政府的衰亡，毀滅。

從開國皇帝努爾哈赤到亡國之皇溥儀，中國曆經了無數的榮辱興衰，什麼割地賠款，火燒圓明園，這都在中國歷史上留下了不可磨滅的恥辱，在中國人民心中留下了永不褪色的陰影。

以歷史爲題的作文2

爆竹爲中國特產，亦稱“鞭炮”、“炮仗”、“爆仗”。過年我們有着放鞭炮的習俗。下面小編給大家講講它的歷史典故。

新年然爆竹的傳說

民間的一種說法：古時候，有一種叫做“年”的兇猛怪獸，每到臘月三十，便挨門竄戶，覓食人肉，殘害生靈。有一年臘月三十晚上，“年”到了一個村莊，適逢兩個牧童在比賽牛鞭子。“年”忽聞半空中響起了啪啪的鞭聲，嚇得望風而逃。它竄到另一個村莊，又迎頭望到了一家門口曬着件大紅衣裳，它不知其爲何物，嚇得趕緊掉頭逃跑。後來它又來到了一個村莊，朝一戶人家門裏一瞧，只見裏面燈火輝煌，刺得它頭昏眼花，只好又夾着尾巴溜了。人們由此摸準了“年”有怕響、怕紅、怕光的弱點，便想到許多抵禦它的方法，於是逐漸演化成今天過年的風俗。

春節是我國一個古老的節日，也是一年中最重要的一個節日。在中國千百年的歷史發展中，還有一些較爲固定的風俗習慣相傳至今。比如，掃塵、貼春聯、貼窗花、倒貼“福”字、畫年畫和守歲等等。

　　過年放鞭炮由來

我們追溯爆竹的起源，就會了解古代人最先燃放爆竹的本意並非是爲了喜慶。在《荊楚歲時記》中載：“正月一日，雞鳴而起，先於庭前爆竹，以避山臊惡鬼。”意思是正月初一，雞叫頭一遍時，大家就紛紛起牀，在自家院子裏放爆竹，來逐退瘟神惡鬼。這段記載說明爆竹在古代是一種驅瘟逐邪的音響工具，這就使得燃放爆竹的習俗從一開始就帶有一定的迷信色彩。其實，這完全是由古人的誤解所致。據《神異經》說，古時候，人們途經深山露宿，晚上要點篝火，一爲煮食取暖，二爲防止野獸侵襲。然山中有一種動物既不怕人又不怕火，經常趁人不備偷食東西。人們爲了對付這種動物，就想起在火中燃爆竹，用竹子的爆裂聲使其遠遁的辦法。這裏所說的動物，名叫“山臊”。古人說其可令人寒熱，是使人得寒熱病的鬼魅，嚇跑山臊，即驅逐瘟邪，纔可得吉利平安。

到了唐初，瘟疫四起，有個叫李田的人，把硝石裝在竹筒裏，點燃後使其發出更大的聲響和更濃烈的煙霧，結果驅散了山嵐瘴氣，制止了疫病流行。這便是裝硝爆竹的最早雛形。以後火藥出現，人們將硝石、硫黃和木炭等填充在竹筒內燃燒，產生了“爆仗”。到了宋代，民間開始普遍用紙筒和麻莖裹火藥編成串做成“編炮”(即鞭炮)。關於爆竹的演變過程，《通俗編排優》記載道：“古時爆竹。皆以真竹着火爆之，故唐人詩亦稱爆竿。後人捲紙爲之。稱曰“爆竹”。

到了宋代，人們用紙做的筒子代替了竹筒，裏面灌上火藥，內藏藥線，製成了新的爆竹。直到今天，我們還是沿用這個方法，只不過在工藝上有所改進，在花樣上有所翻新罷了。在宋代，還有人用麻莖把紙製爆竹編成串，管它叫“編炮”。因爲成串的爆竹放起來聲音持續時間長，清脆得好像人甩鞭子發出的響聲，因此也就稱它爲“鞭炮”。

明清兩代，爆竹更爲流行，花色品種也不斷增加。除了大年初一清晨要放爆竹之外，除夕之夜也興放炮，到子夜零時達到高潮，爆竹聲震耳欲聾，響徹天宇。過年，無論貧窮富貴，家家戶戶都要燃放爆竹以示除舊佈新

以歷史爲題的作文3

當下流行這個世界很大，我想出去看看。大自然的鬼斧神工、沒吃過的美食、日新月異的高科技、別樣的生活方式、挑戰運動的極限這裏面的每一份追求，都讓我們感受到了生命的美好，於是我們一路向前，好像生命的全部價值就在這對無限的追求中。

最近，電視劇《虎媽貓爸》熱播，孩子的教育問題引起了關注。父母在孩子未來建設中的所起的作用不僅對孩子個人，對國家的成功轉型，甚至對整個人類的未來都是不容小覷的。而在面對社會現實，市場主流思想的滲透和衝擊下，讓孩子征服同齡人，追求成功，不得不成爲父母教育的核心。其實這本無可厚非，生命始終是一個進展，必然是附隨着強力向前闖進的。然而在教育過程中，大多數的父母更像手電筒聚焦的光束，不斷地照向前方的無限中去，深入卻又偏執。著名國學大師錢穆先生說過，生命之實在，在於其向前闖進之對象中。父母給予孩子生命，最希望該是孩子能切切實實地感受生命這份真實，有部分的昨天闖進今天，有部分的今天闖進明天，在生命中有所獲得。可多少父母自己卻在追求無限的強力之美中偏離了闖進之對象。

有情感使有記憶，有記憶使有經驗，有經驗使有歷史，歷史從來不是簡單的重複，而是不斷地再情感，再記憶，再經驗，是不斷的新生和創造。個體的生命進程何嘗不是一段歷史，但很多時候我們缺少足夠的歷史的情感去承載追求無限的強力。我所說的歷史的情感，不是簡單的情緒，不是架空的烏托邦，它是科學的愛，是愛的不斷進化。情感承載着強力，讓追求無限的每一個進程都貼近生命的真實。父母教育孩子，如果也帶着歷史的情感，我想，孩子未來會對你們充滿感激的。

無論何時，對我們而言，信息總還是碎片化的，不完整的，它可能只是少數人的聲音，比如現在流行的世俗成功學、說走就走的旅行、動不動就來一次窮遊（有多少走在這路上的人根本沒有情感）。我們最清楚的始終還是我們自己，不管是父母對孩子成功的追求，還是其他的什麼追求，多想想歷史的情感足夠承載追求的強力嗎？不要一味地在追求中浪費自己的生命，甚至是別人的生命。當以後對孩子談起的時候，說自己的一段歷史，而不只是經過的風景。

以歷史爲題的作文4

歷史說的是過去，生活更注重的是當下。曾有朋友對我說：“其實世界上有兩種成功的人，一種人是在歷史上成功，一種人是在生活中成功。你想彪炳史冊還是想安安心心過一輩子，就在於你怎麼選擇。”我聽完想，是啊，彪炳史冊有什麼用，如果因爲想彪炳史冊，而失去人與人之間的最寶貴的感情，那還不如過好當下的生活，做一個有感情的人。

生活中有很多默默無聞的小人物，也許他們一輩子都沒做出什麼轟動的大事，每天干着微不足道的工作，我們總是會想他們過着這樣的生活有什麼意義，白來世上走一遭了。但看到他們生活幸福美滿，我們又很羨慕他們。雖然偶爾也有爭吵，但更懂得相親相愛，雖然吃不了山珍海味，但吃着羊肉串也挺樂呵。雖然玩不了過山車，但玩鞦韆也高興的不亦樂乎。原來快樂從來都不在外界，快樂源於我們的內心。

以前總是想，自己以後要做大事業，當大官，掙大錢。因爲有錢生活就幸福快樂了。現在才發現不管有沒有錢，都可以不幸福。不管有沒有錢，都可以很幸福。現在更多的想怎樣才能使自己的生活過的快樂，朋友淡淡的笑說：“你現實了。”我想不是吧，或許只是到如今我們才真正懂得生活的意義，幸好還不晚。就像父親說的，國家主席把你接見了能怎麼樣？生活還得自己過，路得自己走。

我們沒必要苛求別人應該過怎樣成功的生活，也沒有必要羨慕別人有怎麼樣成功的生活。因爲別人過的，只是別人的生活。假使現在有個機會讓你和一個成功人士交換生活角色，你會願意交換嗎？我想誰也不會，誰願意整天活在別人的影子裏呢？自己的生活再苦，我們做的也是自己啊，就算苦，也是很踏實，很快樂的苦。如果我們做了別人，那就算再快樂，也是很空虛，很苦的快樂。

不管我們現在處於什麼樣的地位，幹着什麼樣的工作，對生活的判斷標準無非就是自己的心，忠於自己的心去生活就已足夠。歷史，生活只是社會化的概念，是外界給予我們的判斷依據，我們選擇的時候應該停下來思考思考，我想做歷史成功的人，還是生活成功的人，想做歷史成功的人，就去做。相反想要做生活成功的人，也去做。只要適合自己就好了。我們現在該停下腳步，等等我們落在身後的靈魂了。讓身體與靈魂同行。

以歷史爲題的作文5

近幾年工作難找，所以師範院校的畢業生回鄉任教已經算不上什麼新鮮事。但是在十幾年前的農村，這種情況還是十分罕見的。那時候，農村中小學清一色的都是民辦教師，以及轉正後的公辦教師。大中專畢業生簡直就是鳳毛麟角。

就在那個時候，鄉中學迎來了第一位師範學院的畢業生，雖然是專科，雖然是學歷史專業的（那時歷史還不是中考科目），但還是引起了校方的足夠重視，隨即將原歷史老師撤換掉，改教其他科目。於是，這位歷史系畢業的、專業的歷史老師走馬上任了。

可悲的是，這位歷史系的高材生，教起歷史來竟會令人大失所望。期末考試時，“片上”評比，他所教職工的班級一敗塗地，成績遠在其他鄉鎮之下。（我們那裏是將鄰近幾個鄉鎮分爲一個“片”，教研活動、學生評比都在“片”內進行。所以，可以把“片”看做小於縣、大於鄉的地域單位，但並不是行政單位。）

這倒奇怪了，歷史系的畢業生竟然教不好歷史！怎麼會有這樣的事兒？

據聽過他課的、被撤換下來的原歷史老師說，他的課講得十分生動。由於初中歷史教材內容簡單，歷史事件也不夠連貫，所以他講課時總會補入一些東西，這樣一來，儘管課堂內容豐富了，然而卻造成主次不分，其結果是，學生們聽得熱鬧，但是抓不住重點，所以考試成績當然會下降了。

而這位原歷史老師卻不是這麼上課的。他的方法是，常常先給學生、或叫學生將課文讀一遍，然後畫出重點，指導背誦，下節課檢查。這樣一來，學生們有了抓手，知道什麼是必學必會內容，什麼可以忽略，成績當然就會提高了。綜合十幾年的教學經驗，他得出的結論是：教初中歷史的老師不能懂得太多的歷史知識，不然，是不會教好學生的。

結果是，這位歷史系的高材生被撤換下來，從此結束了他教歷史的生涯，而那位原歷史老師重新走馬上任。在他的努力下，力挽狂瀾，學生們的歷史成績大有改觀。直到後來，歷史成爲中考科目，試題類型也發生了較大變化，他仍能適應“新的教學要求”，幫助學生得到一個較爲理想的分數。

無獨有偶，同是在這所中學裏，還有一位英語系畢業的高材生，也只教了一年英語，成績未見起色，隨後便被撤換掉，從此從事起他完全陌生的美術課教學任務。

如今十幾年過去了，師範院校的畢業生在我們中學早已算不上什麼新鮮事物。而每有畢業生分配到此，學校一定會先組織他們聽課、學習，由老教師帶領，傳授經驗。“長江後浪推前浪，一代新人換舊人。”現在，鄉中學的講臺上，更多的師範畢業生取代了老教師的位置，他們接過了前輩手中的教鞭，爲了祖國的教育事業，正辛勤的工作着……

以歷史爲題的作文6

“叮鈴鈴——”，放學了，我草草地收拾好書包，和同學們一出校門便各奔東西。走在我前面的，是一對父子。父親十分年輕，三十歲不到的樣子，孩子十分可愛，胸前繫着紅領巾，肩上揹着小書包，從身高來判斷，大約是一年級的學生。

“爸爸，我們今天升旗了哦。”小男孩驕傲地說，臉上略帶青澀。

“嗯。”

“爲什麼國旗是紅色的呢？”稚嫩的童音再一次響起。

父親拉起小男孩的手，“因爲紅旗象徵着戰士們的鮮血，正是他們的付出，我們纔有了今天。所以，我們不能忘記他們。”

“哦。”小男孩似懂非懂地點了點頭。

他們的話使我陷入了沉思，彷彿來到了那個遙遠的年代。

1937年12月13日，“轟！”一聲炮響，打破了南京人民往日寧靜的生活，一場噩夢即將到來。緊接着，南京炮火連天，濃煙滾滾，街道上，常常有一排排手無寸鐵的老百姓倒在了猛烈掃射的機槍下，在一堆堆屍體中，偶爾有一兩個能存活下來，而他們又被日寇冰冷的刀刃給捅死。事後，一車車屍體就被拉去填坑，他們的生命就這樣被踐踏着。這樣的場面一天不知道要上演多少次。

每當飛機轟炸時，所有的老百姓都蜂擁地跑向防空洞，而有的，半路上就被一顆炸彈奪去了生命。防空洞裏，每一次炮聲響起，所有的人的`心都要顫動一下，因爲他們知道這一次轟炸，會有更多的同胞犧牲，其中，他們的家人，也不例外。待轟炸結束，濃煙四起，火堆旁，又有新的同胞倒在血泊之中。

如今，南京已不再是戰火連天，硝煙滾滾。她成爲了旅遊勝地，是著名的古城，風景秀美，令人流連忘返。但有一處地方——南京大屠殺紀念館，卻是全國人民永遠的記憶。青松依舊在，同胞魂安息？

今年，20xx年已是抗日戰爭勝利70週年了，對於日寇侵華的每一個殘忍而血腥的場面，我們仍然歷歷在目。然而，日本政府卻毫無悔改之意，根本不承認侵華一事。他們修改歷史教科書，在年輕一代日本人中，已經很少有人知道日本侵華戰爭這段歷史，卑鄙無恥；他們不承認南京大屠殺，否認強徵慰安婦，美化侵略，僞裝成戰爭的受害者，令人唾棄!

古人云：生於憂患，死於安樂。我們應該慶幸有這樣一個讓人咬牙切齒的鄰居——日本，有這樣一位忘卻歷史的首相——安倍晉三，因爲他們的存在，讓我們明白，中華民族還沒有真正實現偉大復興，更讓我們每一箇中華兒女明白身上的歷史使命。落後就要捱打！所以，祖國現在正在飛速發展，爲的就是變得強大起來，實現中國夢。當然，實現中國夢，需要人才，人才在哪裏？人才在我們身上，一羣朝氣蓬勃的少年身上！梁啓超曾說過：“少年強則國強”讓我們不忘歷史，發奮學習，爲中華民族之騰飛而努力！

以歷史爲題的作文7

20xx年的我已是一名小有名氣的記者，我所報道的內容不是什麼歷史大事，也不是什麼明星逸事，而是用我的真誠，貼近人們心靈的語言報道的文章，但卻扣人心絃備受歡迎，於是被光榮稱爲“百姓之口”的我成爲了千年難遇的時空輪迴採訪的候選人。經過口才、思維、時間等多方面的競爭我脫穎而出，成爲了記者的代表來到歷史之河。

登上時空之舟，我進入了時空隧道，瀏覽着歷史的進程，最終我選擇了春秋戰國時期的越國，都道西施有閉月羞花之貌，於是我停住了腳步。

只見遠方一位女子走來，旁邊的人對她指指點點，一問才知道原來此人便是效顰的東施。我走上前去請問道：“東施你好，我是來自21世紀的公民，我可以問你幾個問題嗎？”她先一驚然後答道“好”。

“大家都嘲笑你學西施，你爲什麼還要繼續呢？”

“這樣對我太不公平了，我知道自己長得醜，我也羨慕西施的沉魚落雁之貌，我也想改變自己的樣子，愛美之心人皆有之，我追求西施的美有何錯，總比那些自怨自哀自卑深居閨閣的強。”這是何等令我震撼的話語啊！是啊，東施敢於愛美，敢於學美，敢於追求沒有什麼錯，歷史對她是太不公平了。

我再次踏上時空之舟繼續我的時空之旅，我相信這一次的旅程會令我受益匪淺，這時我來到了西楚，烏江邊，風蕭蕭，浪滔滔，只見一位英雄頹然立於江邊，這正是楚漢之爭的一代霸王項羽。遠方營救他的船已駛來，我想他提出困惑已久的問題：你爲何不返回江東再蓄力量重新再來？

他輕輕搖搖頭：“當日的輝煌已盡去，陪我出生入死的兄弟們因我而犧牲，都是因爲我的愚蠢，江東父老仍愛戴我、支持我，但我哪有顏面在見他們。不如留我的一腔熱血與這天地之間。於是大聲一吼自刎江邊。我知道，此刻我面前的項羽是一個有尊嚴、有納茲氣魄的失敗的英雄。“至今思項羽，不肯過江東。”敢於承認過錯，併爲其負責的他，雖敗猶榮。

我懷着沉重的心情繼續我的旅行，來到了三國時期的蜀國丞相諸葛前，我提出了許多人心中的疑問：“你明知關羽曾受恩與曹操，爲何仍要他去守如此重要的華容道？”

諸葛輕輕一笑眼中流露出智慧的光輝：是爲了完成霸業。”

“可是你派別人去，殺了曹操不就‘霸業可成，漢室可興’了嗎？”

“傻了曹操則無法成就霸業，只會成全孫權，就算我們先搶到曹氏軍力，也無法與吳國抗衡，這樣對我們百害而無一利，不如將其重創，挫其銳氣，方能三分天下。”

我終於明白，爲何諸葛被衆人稱爲“智慧的化身”了。

時間不多了，我要進行最後一次征程——唐朝——開元盛世。

只見遠方，月下舞劍，醉意朦朧之士正是我國一代詩仙李白，“十五觀奇書”，“十五好劍術”，“十五遊神仙”的大詩人李白。我滿懷崇敬的心問道“當年，以詩人的身份，昂首挺胸走近皇宮，成爲皇帝的嘉賓，在中國詩歌史上可是第一也是唯一的一位啊！爲何如今看起來如此消沉？“李白沉痛的吟道：“君王雖愛娥眉好，無奈宮中妒殺人。”“適應一下不就好了嗎？”“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”然後仰望天際，一輪明月遠遠的與這位偉大的詩人做伴：“我歌月徘徊，我舞影凌亂。醒時同交歡，醉後各分散。唉！”此刻，我也有一種想與之舉杯暢飲的衝動，無奈時間不等人，我的歷史之行已接近尾聲，讓我們永遠銘記這位胸懷大志的傲世奇才吧！

這一秒說過的話，下一秒就變成了歷史，讓我們記住這些偉大的人，因爲他們是歷史長河中閃光的金鑽！

……

以歷史爲題的作文8

農曆八月十五日，是我國傳統的中秋節，也是我國僅次於春節的第二大傳統節日 。八月十五恰在秋季的中間，故謂之中秋節。我國古曆法把處在秋季中間的八月， 稱謂“仲秋”， 所以中秋節又叫“仲秋節”。

中秋節到了！我們學校放了3天假！媽媽給了我50塊！我一生中也都沒用50塊！我捏這意義重大的50塊，像一隻兔子一樣飛快的跑去小賣部！看到各種好吃的好玩的東西，我忍不住立刻把這些東西全買下來！！但仔細想想好像這50塊不該用在這，我知道該用在哪裏了！我去超市買月餅，但錢又不夠我只能灰溜溜的走出店門，我知道了！這次我該買什麼了！我買了些蘋果,香蕉.回家放的到冰箱裏，還有把剩下的錢放在媽媽的錢包裏，就去睡午覺了。

吃過晚飯，我做在陽臺的石板上，把蘋果和香蕉拿出來！一邊吃水果一邊看月亮！