美好的回憶學生作文700字示例
學生坐在課桌前,等老師點名。
學生的心有點癢,而老師呢?學生不敢肯定。
課桌前的學生不算小了,可老師還得俯身瞧他們。是老師太高?不,是學生的稚氣未脫。
“注意我,注意我!”學生的心願,老師是否知道?
家長髮話了:“上初中得好好幹,否則就……”學生聽了,心裏一驚,於是多了份自制與期望。
剛人校那陣兒,學生都想當好學生,他們尊師守紀。老師與學生的印象,彼此就像四月的草薄,鮮嫩,鮮嫩的……
學生站在黑板前,等老師批評。
學生的心有點疼,而老師呢?學生不敢肯定。
黑板旁的學生不再過六一兒童節了,可老師還當衆數落他。是老師太不講理?不,是學生太淘氣。
“原諒我,原諒我!”學生的`哀求,老師是否聽見?
家長善誘:“十年寒窗苦,初中三年是不許多玩的……”學生聽了,心一偏。於是有了叛逆,學生抄作業,泡網吧。
一年來,學生盡顯本色。不聽話,惹麻煩,老師與學生的關係,就如那紅紅的辣椒串,火辣,火辣的……
學生站在講臺上,等老師發獎狀。
學生的心有點飄飄然,而老師呢?學生不敢肯定。
講臺上的學生臉都紅了,可老師還帶頭鼓掌。是老師太興師動衆?不,是學生需要鼓勵。
“謝謝您,謝謝您!”學生的感激,老師是否瞭解?
家長開口:“不賴,不賴,考重點有希望。”學生聽了,心一動,於是對待學習更努力,更專心。
畢業班了,學生得到老師不少的讚許。學生想到老師,就好似品嚐一隻大蜜橘,好甜,好甜……學生圍在老師身旁,等老師說話。學生的心有點溼,而老師呢?學生不敢肯定。
老師旁的學生就要走了,可是老師還有說有笑。是老師太冷酷,太麻木?不,是樂觀與祝福。
“記住我,記住我!”學生的沉默,老師是否明白?
家長勸導:“天下沒有不散的筵席,有空可以常回去看看。”學生聽了,心更酸。於是淚便止不住,細細觸摸學校的一花一草。
三年了,大家朝夕相處,雖然有過不快,但早已煙消雲散。學生和老師的情誼,就似那千年古藤,常青,常青的……