作文範文：讀《好父母好孩子》有感

讀《好父母好孩子》有感

改革開放以來，每年似乎都有一些新的名詞不斷涌現，比如與時俱進、粉絲、博客等等。“80後”也就成了叛逆、新潮、個性的代名詞。作爲這樣一些時代寵兒的父母，我們的教育方法、教育思想也應該更前衛、更科學。而不是一味地信奉“棍棒底下出狀元”的簡單、粗暴的理念。

前幾天，我有幸拜讀了盧勤所著的《好父母好孩子》一書，感觸頗深。自從自己做母親開始，就一心想做一個好母親，而讀完本書，更讓我知道了一位好的母親應該做什麼，一位好的母親應該怎樣做。

孩子剛生下來時單純和無知，我們做父母的每天教他，當他的第一聲爸爸，媽媽喊出來時，我們是那麼的興奮，從他們呀呀學語，到能流利的背誦唐詩，我們是那樣的自豪，然而，到了4歲，我們開始抱怨，孩子不聽我們的了，太任性了，太自私了，太...... 是的！我們的確是看不懂這本書了。

盧勤老師的書中講到和孩子平視--蹲下來看，其中有這樣一個故事，一個大人發現有個孩子聚精會神地蹲在路旁觀察螞蟻，便問：“小朋友，你在做什麼呀?”孩子仰起稚氣的臉得意的說：“我在聽螞蟻唱歌。”大人哈哈大笑：“螞蟻怎麼會唱歌?”孩子不高興地回答：“你不蹲下來聽，怎麼知道螞蟻不會唱歌?”

父母要被孩子所接受，是不是也應該找準自己的位置，蹲下來，聽孩子說話，瞭解他們的思想，知道他們要做什麼?有許多事情，用我們成人的眼光來看，怎麼也理解不了，這就需要做父母的有變換角色的意識，拋棄自己的偏見，用孩子的眼光來看他們的世界，才能看懂孩子。

兒子從小就是一個富有冒險精神的孩子，總喜歡嘗試着去做新鮮的事情。我也樂於讓她去體驗不同的.感受。文登學公園一直是他最喜歡去的地方，因爲那裏有他最喜歡玩的東西——滑梯。我還記得他第一次去玩的情景。他興高采烈地站在滑梯上朝我招手，讓我在旁邊看着他玩。接下來他要經過一個“大桶”(兒子給起的名字），這對他來說是一段很短但充滿艱辛的路程，因爲他必須要爬過這個很滑的傢伙。一開始還比較順利，但很快她就遇到了麻煩，因爲後半段是呈“上山”的趨勢。他的兩隻小手緊緊地扒着，兩隻腳在用力蹬着，因爲用力，他的小臉已經憋得通紅。但他還是滑了回來，我清楚地看到，他已經氣喘吁吁了，臉上也沒有了原來的興奮。我一陣心疼。“媽媽幫你吧。”我實在不忍心看到只有三歲的他現在的失落。“不用，我自己來。失敗了我重新來。”兒子毫不猶豫地回答我。說完他又開始了艱難的征程，我就那樣站在他的身後，看着他手腳並用地向前爬着。那一刻我的淚水差點滴落，我的心裏有不忍，有欣慰，有感動。“加油，使勁。”我情不自禁地喊到，或許是真的受到了鼓舞，他的小手碰到了“大桶”的邊緣，他終於爬過來了。“媽媽，我勝利了。”雖然很累，但他仍然沒有忘記告訴我他的勝利。“恩，媽媽看到了，你是最棒的。”我由衷地說到。

在他最艱難的時候，我沒有按照自己的想法去推他一把，雖然那樣能使他前進地更順利，我還是尊重了兒子的選擇。雖然這只是一件小事，但是我相信以後他能更有勇氣和決心面對更重苦難。

盧勤老師還告訴我們，要向孩子學習--能者爲師，放下架子，你會發現孩子可能比你強。盧老師向我們講述了這樣一個故事：有一個先生50歲生日那天，兒子送給他一件禮物--親手將他們家的電腦升級，裝入語音錄入系統軟件。在他兒子的指導下，乖乖的在電腦前學習語音錄入。面對電腦，他是一個小學生，兒子卻儼然是一位嚴格耐心的老師。他想起幾年前，自己還可以做兒子的老師，而今，兒子利用知識的優勢以及所享有的信息、技能，使他刮目相看，不得不老老實實的拜他爲師。能者爲師，拜孩子爲師，不是什麼不好意思的事情。

拜孩子爲師，好處很多。能使大人變的年輕，能使孩子變的自信，能使親子間的感情增進。父母拜孩子爲師，就自然會放下架子，與孩子平等相處：孩子受到大人的尊重，反過來會更加尊重。這樣，家庭氛圍會變得更加和諧。

盧老師還談到家庭和諧呼喚什麼--善待。要做到善待，請你常常使用這三個字--太好了。家，是任何一個爲事業奔波、辛勞的人最好的歸宿。爲了全家的幸福和安寧，當你邁進家門的時候，建議你把煩惱關在門外，一臉輕鬆地走進去，帶給親人一份恬靜，一份歡愉。

別忘了微笑着說一聲："太好了!我回來了!"

用愛拉近老師與孩子的距離——讀《教育在十字路口》有感

寒假讀了《教育在十字路口》一書，作者對於教育的目的作出了獨到的見解“教育的目的應在於：藉助知識、智慧和愛，使個體獲得精神解放，並以此喚醒和釋放學生本性中的精神渴望，提升學生的心靈層次。因爲唯有當教育成爲精神自由的主人，背離技術至上的奴隸時，其才能正真地擺脫徘徊，走出十字路口。”作爲教師的我們，特別是一個班級的班主任來說，用我們的愛來教育孩子，能夠使孩子在學校的生活更加地愉快，身心能夠健康地發展。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。

一、愛就在學生的身邊

從學生出生到成長的每一天，都受到自己家長的愛與關心，但是由於學生年齡小，平時沒有感受到這一份就在身邊的愛，班主任平時可以利用晨會和班會通過講故事等活動，讓學生通過故事感受到孩子成長過程中父母長輩對自己的成長所付出的愛，這一點尤爲重要。

因爲有愛，有時會得到父母的讚美，在讚美的同時幫助孩子學會欣賞生活中的美好；因爲有愛，有時會受到父母的責備，但是責備的同時幫助孩子學會了分辨對錯；因爲有愛，有時會得到老師的表揚，這表揚讓學生看到了其他人身上的優點；因爲有愛，有時老師會批評學生的錯誤，這批評讓學生學會了知錯就改；因爲有愛，有時會得到他人的幫助，而讓學生感受到助人之後的快樂……愛就在學生的身邊

二、愛我們身邊的人

注重學生的身心全面、和諧發展。要培養教育學生具有有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級。

在冬季三項比賽前的準備階段中，解萌二年級了還不會跳繩，班級裏的其他小朋友沒有嘲笑她，而是每次大課間活動的時候在邊上幫助她練習跳繩，把自己在學跳繩時的經驗和她分享。當解萌學會了跳繩後，其他的同學大聲地告訴我“陶老師，解萌會跳繩啦，她能連起來跳二十多個了！”看到一羣孩子在那裏爲她感到高興，讓我也十分地感動。解萌在在練習跳繩的過程中體會到從不會到會再到熟練，這樣的過程是需要付出努力的，但是自己的努力是一定會有收穫的，其他的孩子也在幫助解萌的過程中感受到了同伴之間的互助和分享是多麼地快樂，發自內心的關心幫助身邊的人。把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向，能適應現代社會挑戰的新一代。