《是什麼帶來力量》讀後感作文1000字

這本書帶給我的震撼還是很大的，而我認爲它最震撼人心的地方在於它的獨特性，它並沒有像很多這類書那樣去強調支教的一些理論與規範，而是從自己的親身體會出發，去講述什麼是真正意義上的支教。什麼是真正意義上的支教？至少在我看來盧安克的觀點是：通過觀察體會孩子們的生活，融入孩子們的生活，不是帶着他們成長，而是讓他們感受到你與他們是一同在成長，讓他們明白，你與他們同在，而這，也會成爲他們信賴你依靠你的原因。對於此書的這個觀點，說實話，帶給了我很多的啓發。就我自身來講，也是特別贊同這個觀點。

下面我想就這本書的核心內容——觀察，來談談我的認識與理解。盧安克說：“我沒有什麼教育理念，我只是去觀察學生，然後讓我的'教育去適應我所觀察到的實際情況。”“只有從自己的觀察得來的感受纔會給我們帶來做事的力量。”“所有教育行爲的基礎應該是對學生心理狀況的觀察。”

我認爲盧安克在這裏所說的觀察並非我們平常說的觀察，這裏的觀察沒有目的性，它是通過心靈的交流自然而然地發現的，而這種自然性也正是這種觀察的力量所在，它能真正地讓一個人走進另一個人的心裏，當然，這也是現代教學所缺乏的。而我，欽佩這種不僅給孩子帶來知識更帶來由觀察衍生出的心靈觸碰的力量，在今年的暑假支教，我也會努力把這種觀念融入這場有愛又用心的旅途中。

接下來我想說說這本書所傳遞的另一個觀點——歸屬感。在中國，盧安克剛想從事教育的時候，遇到了很多阻力。也許是中國的教育體制與盧安克的教育理念有所碰撞，中國的教育體制以成績至上，而這一點恰巧盧安克不能做到。他被家長趕走，被一些學校拒絕，不知道他後來經歷了多少不理解、不支持，才真正融入大山，融入那些農村的留守學生們。而即便是這樣，盧安克，這個有着跨越了國界的愛的人從未說過放棄和離開。在盧安克看來，秩序沒有力量，要讓他們有歸屬感，纔有力量。而這種歸屬感就是他的教育理念。

在我的理解裏，這種歸屬感不是因爲你有知識你厲害而對你產生敬仰，而是一種心靈的認同與依賴，就像不會離開的家人一樣。對於大部分山區裏的孩子來說他們最缺乏的也就是這種歸屬感，家長們長期在外，他們會感覺自己的心靈沒有依靠，這種沒有人依靠的感覺進一步的發展會演變成孤獨甚至孤僻。

對於我們支教人員來說，如果不是長期地去支教，很難給孩子們帶去歸屬感，所以我其實一直都堅持如果有條件的話希望每個志願者都能夠去得長久一些、連續一些，不過如果實在只能有一場短期支教，我個人認爲給孩子們帶去快樂比帶去知識更重要。所以，如果是短期支教，那就多跟孩子們一起玩吧，真正地去融入他們，愛他們。

上面的這些就是我看這本書所得到的感悟，總而言之，在即將到來的這場支教的旅途中，要有心並且用心。