如何寫好情感類作文

掌握技巧 巧訴真情 ——情感類考場作文的寫作。情感類作文，同學們一般能做到有話可說，有事可敘。不過，因其好寫，便不假思索，演成千篇一律；因其好寫，便濫調陳詞，難求新穎之章。根據中考作文命題趨勢來看，緊扣生活，突出對情感的感受和追求，已經成爲了一個熱點。

1999年、2000年全國的中考試卷中，這類以親情、友情、師生情、家鄉愛國情爲重點的考題佔到了20％，2001年佔到了30％左右。而在中考作文的考場上，能夠寫出 “真情實感”的實在不多，問題主要存在於四個方面：

一、 內容俗套，情感普通

俗話說：“寧吃鮮桃一口，不吃爛桃一筐。”作文也是這個道理。內容平平淡淡，都是“大路貨”，就會缺少吸引力。如在以《關心》爲話題的考場作文中，大部分同學寫的是生病時，同學、老師或家長對自己的照顧；在《家裏的故事》一文中，不少同學寫的是洗衣、做飯等內容。這樣千篇一律的題材自然難以寫出感情，即使寫出了感情，也難出新意。閱卷老師有膩味的感覺，評分當然就不會高了。這是中考作文中最爲突出的一個問題。

二、 角度太大，情感空泛

情感類作文，最重要的是要寫出人物之間的情感，如果沒有具體的事例是無法做到這點的。作文時，不少同學存在的問題就是切入角度太大。在一篇以“我與奧運”爲話題的作文中，不少同學只是空

喊口號，“關注奧運”，“熱愛奧運”，卻沒有選取一些細小的事情來寫開，那又怎能寫出好文章來呢？在中考作文《謝謝您，老師》中，不少同學寫到了自己與老師的交往，這樣不是不行，問題是不少同學只是空泛地說老師關心、愛護我們，我們要感謝老師、報答老師，對老師關心我們的一些具體事實卻視而不見，這類文章就只能落入“基本符合題意，有中心，條理比較清楚”一檔了。

三、 材料貪多，情感平淡

人物的情感往往要通過言語、動作、肖像、心理等來進行表現，我們不對事件詳細地記敘，不對人物進行入微地刻畫，是無法寫出人物的情感的。那種對材料貪多求全的寫法，只會造成內容平淡、主旨分散。在寫作中考作文《謝謝您，老師》時，有些同學既寫老師對自己學習上、生活上的關心，又寫思想上受到的教育，還寫老師帶病堅持上課。表面上看似乎內容充實，其實每一件事都只是浮光掠影，根本無法展示人物之間的情感。 四、 胡編亂造，情感造作 作文貴在情真，只有真摯的情感才能引起讀者的共鳴，作爲情感類話題作文在這方面的要求與一般作文有所區別，題目中一般都有“敘說真實故事”或“寫出真情實感”之類的要求。一些同學不從生活中去仔細地思考，細心地回憶，選取最讓自己感動的事情來展開，卻隨意胡編亂造，出現了內容虛假、矯情橫生的局面。這類作文最讓閱卷老師頭痛，評分也往往偏低。如一位農村考生在《我的新發現》一文中說：八十歲的爺爺天天去健身房健身，七十歲的'文盲奶奶，爲了跟上時代興致勃勃地去學外語，還能與外國人對話。這樣的內容顯然失實。

看來，如何掌握技巧，突破情感類話題作文的寫作，是一個應該引起同學們重視的問題。要讓文章達到事事述親歷、句句訴衷腸的效果，我們可以從以下三個方面入手：

一、 材料求獨特，情感出新意

真實的材料是寫好情感類文章的基礎。對中學生來說，真情的抒發首先應該建立在敘述自己最熟悉、最瞭解的親人、朋友、老師等身上。當然，讓我們印象深刻或感動的事也許很多，這就要求我們學會獨闢蹊徑，從衆多的材料中把獨特的內容寫進自己的文章。如 寫《家裏的故事》時，思路侷限在生病、做飯、洗衣這一類事件上，就落入了俗套，寫作水平較好的同學恐怕也難以寫出二類文章。倘若我們從下面這些方面下功夫的話，可能就不同了。一位同學以《家庭“一把手”之爭》爲題，寫的是媽媽不服爸爸這位家庭“一把手”，決定一顯身手，挽回“家庭地位”的故事，文中有一種濃濃的家庭氛圍，也有一種讓人忍俊不禁的幽默情趣；《醉酒的爸爸》講述的是爸爸當上幹部之後的變化，作者把這種變化放在爸爸喝酒前後來展現，既新穎又深刻。這樣的文章，一般可以評爲二類文，語言、結構較好的話，完全可以評爲一類文。《家庭之戰》、《家醜外揚》、《爲笑苦惱》、《小弟出醜》、《媽媽比較笨》、《老師認錯》等都是考場上涌現出來的佳作。

二、角度求小巧，情感見真摯

攝像時，角度選得越大，照片中的人和景物就越不清晰；選取的角度越小，則越可以把人物的性情或景物的特徵在細微之處淋漓盡致地展現出來，我們所說的“於細微處見真情”就是這個道理。角度爲何還要“巧”呢？因爲一個題材，可供立意的角度有很多，但並不一定每一個角度都能寫好文章，只有選取最能撥動讀者心絃的角度，才能讓人心頭一亮，看到事物精彩、引人的一面。如一位同學在《一碗麪條》一文中，講述的是媽媽生病時照樣給我準備一碗麪條的故事，作者透過一碗熱氣騰騰的麪條，寫出了一份感人的母愛；《一根紅頭繩》講述的則是自己在家庭貧困時，老師在我生日那天送“我”一根紅頭繩作爲禮物的故事，作者通過小小的紅頭繩，寫出了一份讓人感動的師生之情。這些考場作文，選取的事件有一個共同的特點，那就是角度小巧，於細微之處寫出了真情。像《感動一瞬間》、《難忘那一聲“謝謝”》、《一張紙條引出的故事》等文章都具有這一特點。

三、情節求曲折，情感顯動人

中考作文一般只要求寫五六百字，在情節上稍加用心，掌握一些“尺水興波”的技巧，效果就會有了與衆不同。一位同學在《那一刻

我好幸福》一文中，寫的是作者在中考前一天晚上，渴望在醫院上晚班的媽媽能陪一陪自己的故事。文章中說：“在這種關鍵時刻，我竟然無法得到父母的特殊關照，誰會想到，一個所謂的幸福之家還有着如此的不幸？”當考生無奈之時，媽媽回來了，而且回來了三次。第一回家取鑰匙時，作者的“心涼了半截”，第二次回家是由於天雨回家取傘，當作者徹底失望時，不料，粗心的媽媽第三次出現在自己面前。一件小事寫得波瀾曲折，真實感人，鮮明地反映出了自己由怨--恨--愛的過程。這樣富有創新意識的文章，在中考作文中很受閱卷老師的青睞。情自心生，心誠則靈。同學們應該加大閱讀量，拓展知識面，養成觀察、感悟生活的習慣，正所謂“平時多積‘糧’，考試不慌張”。寫作時才能激情蕩於胸中，珠璣露於筆下。

高三學生在考試中下筆最慎重的就是作文。因爲作文的得分直接影響全卷的總分。爲此，不少學生都是力求穩定。多數閱卷老師在總結高考作文評卷情況時也說，四平八穩加書寫漂亮，得分不會低。值得肯定的是，穩是寫作的基礎和大局，不可忽視。那如何求得作文的穩定呢？

第一：標題穩。儘可能把作文話題包括進來。例如2002年全國卷作文材料中有這樣一段引言，“也許每個人不一定都能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們在生活中也會面臨一些與觸動心靈有關的選擇，在這種情況下，我們應該怎樣選擇？爲什麼會作這樣的選擇？”根據這段文字，結合話題“心靈的選擇”，可擬題爲“面臨心靈的選