舉例子作文

在課前改作業時，發現一道題，孩子們或不做，或做錯，或只有答案，問及爲什麼根本不知道。但也發現一些孩子有批畫，有理有據，一看就十分清楚。課堂上邀請了五班的劉沐瑋同學當小老師，給大家講一講。

看懂例子，是數學學習的重要學習方法。夾心餅乾數，就像101、343、979等等這樣，百位與個位上的數一樣。在看懂例子的基礎上，自己會舉例子，就顯得更爲重要了。

什麼叫會舉例子？1百多的.符合的數全部列出來，數一數有多少個。101、111、121、131、141、151、161、171、181、191，百位與個位是1的夾心餅乾數有10個；2百多的至4百多的按這個規律推想。按這個推想下去，202－292也有10個；303－393也有10個；404－494也有10個；5百多－9百多的省略不寫，但按規律推想。5百多的、6百多的……9百多的也各有10個。在按規律推想的基礎上加以抽象，變成簡單的數學關係表達，就是最後的昇華。因此，這樣的夾心餅乾數就有9×10＝90個。

從沐瑋的講解中，讓孩子體會到了，學習數學需要有這樣的能力：1.看懂例子；2.會舉例子；3.從例子中找到規律；4.抽象成數學關係。有了這些，學習數學的能力就會得到提高。