數學小學生作文示例

數學小學生作文1

一個天氣晴朗、萬里無雲的日子，我早早地起了牀，跟着爸爸來到了遊樂園。

我立即飛奔到售票處，爸爸也過來了。阿姨說大人要一百元，小孩超過了一米二票價是大人的一半。

爸爸讓我站到柱子邊，給我量了量身高，說：“你的身高已超過了一米二。我來考你一下，你算一下我倆一共要付多少錢。”

我不假思索地說：“一百五十元。”

“爲什麼呢”爸爸問。

我想了好一會兒，說：“因因爲你是大人，所以要一百元；我超過了一米二，需要再買一張半票，一百除以二等於五十，一百加五十等於一百五十元。”

爸爸說：“不錯，你猜對了。這一百五十元給你，你去買票吧！”

我拿上票，跟着爸爸去玩我最喜歡的“過山車”，我們度過了快樂的一天。

在回家的路上，我對爸爸說：“今天我懂了一個道理，就是在生活、學習中處處都有數學，所以在學校裏學好數學很重要。”

數學小學生作文2

今天，我們全班上了一課，叫“有趣的數學課”，陳老師先叫我們做口算，口算的題目很簡單，做完了口算。陳老師說：“把自己的玩具拿出來”。我纔想起我的玩具，上星期被羅老師下課的時候沒收了。我現在才認識到，上學帶玩具回學校玩是不對的。所以，以後我再也不會犯這樣的錯誤了。爭取做個守紀律的好學生。

今天的有趣數學課裏,我學會了用錢怎樣買賣玩具。我用十元6角錢買了賴博章的變形金剛，之後我以十一元5角的價格賣給了葉卓昕。然後我又用這十一元5角買了賴博章的汽車。他的汽車實際才2元2角2分。所以，賴博章就找了我9元2角8分，我們在快樂的學習中學會了用錢買賣東西。這節課太有趣了。

數學小學生作文3

今天下午，爸爸媽媽要帶我去海邊捉螃蟹。我們帶了一個小桶和兩個小鏟子來到了海邊。看見沙灘上有一個個小洞，爸爸說：“這就是螃蟹洞，我們現在就開始行動吧！”

媽媽用鏟子挖，還是爸爸最勇敢，直接用手挖起來。我就在沙灘上抓小螃蟹。螃蟹前面有兩個大鉗子，只有抓它的殼纔不會被它夾着。不一會兒，我們就抓了好多螃蟹。我抓了九隻小螃蟹，爸爸問我：“九隻螃蟹一共幾條腿呀？”我說：“7 2 條腿！8 × 9 = 7 2 （條）。”媽媽又問我：“爸爸抓的螃蟹數是你的三倍，爸爸抓了多少隻？”我說：“2 7 只！3 × 9 = 2 7（只）。”爸爸又問我：“用你剛纔所用的口訣還能說出幾個除法算式？”我想了想，說：“還能分別寫出兩個算式。”我就用小棒在沙灘上寫了起來：

7 2 ÷ 8 = 9 ，7 2 ÷ 9 = 8 ；2 7 ÷ 9 = 3 ，2 7 ÷ 3 = 9。

爸爸媽媽直誇我學得好。

原來學習數學真好，能解決這麼多問題呢！

數學小學生作文4

在聖誕節來臨之際，許多商場都採取了各種各樣的促銷手段。什麼滿“12減6、5”全場五折起“”滿500減50“，看的我眼花繚亂。

我跟着媽媽在新世紀商場裏穿梭，琳琅滿目的商品搭建了一座百轉千回的迷宮。逛了好長時間，媽媽纔看中了一雙鞋子，標價996，媽媽覺得這雙鞋非常精緻，很是中意，而且正值商場搞活動，這款鞋”滿12減4“，比平時買便宜多了。媽媽讓我幫她算一下，一雙鞋打折下來多少錢？我想：996÷12＝83，83x4＝332，996——332＝664。”媽媽，這款鞋打折下來可以便宜332元，只需664元。“”664啊？還是有點小貴啊！寶貝，你再陪媽媽轉轉。“說着，媽媽拉着我的手離開了新世紀。

接着，我和媽媽來到了泰富百貨商場，這裏人頭攢動，比起新世紀商場來，可是有過之而無不及。媽媽拉着我的手在人流中正艱難地前行。”媽媽，這兒有專櫃，打6。5折，一次性消費滿500就可以減50，要不，你再進去看看。“”嗯，這兒也有這款鞋。寶貝，你在幫媽媽算算，這兒需要多少錢？便宜的話，我就在這買了。“996x6。5≈647，647 ＞500，這樣的話，還可以減去50，647——50＝597，媽媽這鞋只要597元，比剛纔新世紀的便宜多了，你就在這買吧。”“嗯，就聽你的。”

回家的路上，我在想原來“打折”也有學問，生活可處處都有數學啊！

數學小學生作文5

“哦？是嗎？”數學老師用茫然的眼睛盯着我問，記性差的數學老師。“對啊！對啊！”我向小雞啄米般的連連點頭。數學老師沉思着，片刻，嘴角微微一笑，抱歉地對我說：“對不起，你下午再找我拿貼紙吧！”這已經是我第三次找數學老師了。

我將要燃起第一把火。於是我快步走到數學老師的辦公室中。在門口朝裏方望了一下：靠右側辦公桌旁，陳老師正在伏案改試卷。一個瘦小的身影，一根紅筆在作業本上揮舞着，時不時用手擺弄一下自已的捲髮有專心致志地批改作業起來。

走進了，我看見數學老師正停筆休息，便開口說道：“數學老師，更改組長的貼紙在哪？”

數學老師擡起頭，說：“你要哪個貼紙？”接着，又露出那張抱歉的笑容：“我今天沒帶，你下午再找我拿吧！”

“好！”我不假思索地答應了。

下午，正在看書的我猛地想起那張貼紙的事。於是我再次到了數學辦公室。

到了辦公室，我向陳老師說了一下。陳老師的眼睛又瞪大了、變圓，用不解的目光盯着我問：“有嗎？你什麼時候跟我說了啊？”那目光似乎在反駁我：“密麗，是你的記性差？”“對啊！老師！你早上不是跟我說的嗎？”“哦！對對！好像我有帶啊！”陳老師一邊說一邊伸出右手在一堆雜亂的書中搜索着，她的眉毛皺了一下，雙手在櫃子裏搜索着。

“哦？對不起。我忘帶了。明天你在找我拿吧！”

就這樣，一日拖一日，一日復一日，那張“遺失多久”的貼紙在一星期後才被老師遞給我了。

陳老師的記性太差了！

數學小學生作文6

如果問我最討厭的學科是什麼，我會毫不猶豫的說數學，每天都是一些幾元幾次方程，求解啦，求和啦，還有規律性的大題，搞的每天我都會頭皮發麻，當然我還是保持着自己數學成績的領先，因爲我們的數學老師。

我的數學老師姓何，儘管非常討厭數學課，但是我卻從不討厭數學老師，有時我會感覺數學是那麼的有趣，就像何字後面那兩個盈盈一般，輕靈活潑。

何老師經常會給我們出一些難題，當然知道答案的少之又少，而她卻樂此不疲，看着我們抓耳撓腮的樣子，她在講臺上呵呵直笑，不過有時我還會解答出一些難題的，也讓她對我刮目相看。

我還喜歡她的講課方式，她從來不自己拿着課本，或者教科書，把答案標準的寫在黑板上，而是讓學生當老師，如果有一道題你會做，那麼恭喜你，你就是老師，回想起我第一次站在講臺上，拿着粉筆的那隻手顫顫抖抖，不過在她的鼓勵下，我還是很好的完成了解答任務。這給我留下了深刻的印象。

這就是我的數學老師，有趣嚴格。

數學小學生作文7

一雙充滿智慧的大眼睛，兩個紅撲撲的臉蛋，高高的鼻樑上還架着一副眼鏡，使她顯得更加博學多才。最後，再加上一個聰明的腦瓜，我班的數學天才就這樣誕生了。她，就是王曉玲。

記得那一次數學課上，老師像以往一樣，出了一道奧數題讓我們解。題目剛出完，同學們就都埋頭沉思。有的手託着下巴，好像在尋找解題方法；有的面露喜色，好像有了解題思路；有的神情嚴峻，好像生怕老師問他答不出來……只有王曉玲拿着筆在紙上不停地演算。就在這時間凝滯的時刻，王曉玲高高的舉起了手，打破了這安靜的'氛圍。同學們就像看到了大救星 ，都盼望着她能答對。只見她從容不迫地回答出了解題思路和正確答案，同學們都長長地鬆了一口氣。我真佩服她那極強的反應能力和她高速運轉的大腦。

還有那一次，在“小學生奧數題競賽”前，同學們都投身於緊張的準備工作中。經過一番篩選，由王曉玲去參加這次競賽。隨着裁判員的一聲令下，全場立刻鴉雀無聲。王曉玲時而埋頭苦算，時而面帶微笑，絲毫沒有半點緊張，題目做完後，她又檢查了多遍，生怕有哪道題做錯了。時間一分一秒的過去了，“嘟——”的一聲王曉玲滿懷信心地交上了考卷。很快，比賽結果出來了，王曉玲獲得了冠軍！我們都爲我們班的“數學天才”而自豪。

你看吧，王曉玲就是這樣一個愛動腦筋、酷愛數學的“小天才”，讓我們記住她吧！

數學小學生作文8

有一天,媽媽帶我去菜市場買菜。那兒的菜可多了，各種各樣的蔬菜應有盡有，看的人眼花繚亂。不知不覺，我們來到買西紅柿的地方，紅紅的西紅柿真誘人啊！我說“媽媽，咱們買一些西紅柿吧。”媽媽說“好，但你得回答我的問題。4千克西紅柿，共計5元6角錢，1千克西紅柿多少錢？”我思考了一會兒，告訴媽媽是1元4角錢，。媽媽問我是怎麼算出來的？我告訴媽媽：“4千克的一半是2千克，5元6角的一半是2元8角，2千克的一半是1千克，2元8角的一半是1元4角。”媽媽誇我真聰明。

有一次，我們幾個好夥伴正在玩“奪紅旗”的遊戲，遊戲規則是把眼睛蒙上，先向左走5米，再向前走5米，再向右5米，再向右5米，再向前5米，就可以奪得紅旗。我們幾個好朋友玩的可開心了，我猛然想起，這個遊戲不正是路線和方向這一數學問題嗎？

我懂得數學離不開生活，無論做什麼或玩，都會有數學問題和你相伴，生活中處處有數學。

數學小學生作文9

今天，我突然掉進了一個迷宮，到處都寫着數學題。迷宮使者告訴我，如果你能解出其中的三道題，迷宮就會消失。於是，我絞盡腦汁地做了起來。

第一題和第二題，雖然題目略有難度，但是足智多謀的我依然很快就做了出來。還剩最後一道題，題目是這樣的：一列火車長218米，以每秒18米的速度通過長1312米的大橋，這列火車完全通過這座大橋需要多少時間？剛開始，我認爲大橋的長度就是總路程，所以只需要用總路程除以速度就可以得出所需時間了。可後來我仔細、反覆地讀了好幾遍題目，發現了一個非常重要的細節：這道題提問時並沒有問火車“通過”大橋的時間，而是“完全通過”，這到底是爲什麼呢？經過了幾分鐘的思考，我頓時恍然大悟。原來，如果用我剛開始的思路做，求出的時間是從車頭進入大橋到車頭離開大橋的時間，而車尾並未駛出大橋，所以並不能算“完全通過”。因此，真正的總路程應該是“車長＋橋長”。正確的計算方法應該是“（車長﹢橋長）÷速度”，也就是：（1312＋218）÷18，最後正確答案是85秒。

果然，當我寫出第三題的答案後，迷宮消失了，我又回到了家。看來，細節決定成敗，如果我剛纔沒有“咬文嚼字”式地認真思考，沒有發現“完全”這個關鍵詞，那第三道題我一定計算不出正確的答案。生活中，許多起着決定性作用的細節常常因爲我們的粗心大意而被忽視，最終導致失敗。因此，我一定要做一個注重細節、仔細認真、善於思考的人，努力發現那些問題的結點，這樣才能不斷地邁向成功！

數學小學生作文10

期中考試已經過去一週了，在這一週裏，我們都在反省自己，重新立目標，併爲之奮鬥。

那天，我們的數學又開始了新的課程，我深知自己之前學的不好，不夠努力，所以，在以後的每一節課，我都會嚴格要求自己，不能讓自己再繼續墮落下去了，我已經沒有後退的餘地，也不會再給自己留餘地，只能進，不能退。那天的數學課，果然有效，我發現自己聽得格外明白，格外清楚，已不再像以前那麼迷迷糊糊了。不只是這樣，從那以後，不管晚上學到多麼晚，次日上課，也不感到困了，所以，作業做起來也不那麼費力了，反而覺得很easy。有時候做完作業，就可以多一些時間複習學過的內容。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，有一節數學課，心裏有些害怕。另一個班上數學課，有一些同學“倒黴”了。孰不知，又一次暴風雨也正在從我們背後偷偷襲來，那一節課，教室內死一般寂靜，我們可以聽見老師走進來的腳步聲，就更加膽戰心驚。老師要講佈置的課下作業，而且，和以前不一樣的是，要讓我們同學講，不僅要會做，好要講出解題思路。叫一個同學，就代表着一行要做準備，一開始，就是叫的我這一行，幸虧我的作業是自己做的，會講解題思路，慢慢的，有一些同學講不出怎麼做的了，老師也知道，這些不會講的，有一小部分是真不會，但佔大多數的，是抄的別人的作業，所以，纔不會講。可能是數學老師覺得以前管得不嚴，同學們總是抄襲作業，才導致數學考不好，老是這是在“打擊”抄襲作業現象，那些倒黴同學沒能逃過這一劫，聽着那聲音，我都不禁毛骨悚然。畢竟也是同班同學，心裏也會不好受。

我知道，說學老師也是在警告我們：抄作業只會害了我們自己，考試的時候，沒有人讓我們抄的，只能靠自己。通過那一節課，我知道了抄作業的害處。以後，我一定控制自己不抄作業，一切靠自己。

爲了中考而拼搏，爲了自己而拼搏！相信自己，一定會成功的。I am very wonderful!