寫文化底蘊作文技巧

從作文的內容，主要有：

1.善引名言或歷史故事

即考生在作文中，根據作文主旨，按照一定的線索或順序，選取較多的較集中的歷史文化名人的言論或事情，以次顯示作者豐厚的文化積澱。注意，這裏的“積澱”，是指考生將長期的大量的閱讀、思考所積累的素材內化爲自己的智慧的一部分，在寫作時自然地涌出，貼切地組合。切記，是自然融合，是考生自身思想、情感的一部分，不可分割，而不是爲“引”而“引”，生搬硬套，那樣就適得其反了。大家可參看《面對大海》（上海高考滿分作文，可點擊，進入“創新作文”欄）。再如2003年高考滿分作文《靈魂的膜拜》。

2.新解歷史故事、人物或經典著作，翻出新意

即考生在作文中，運用文化的眼光，對事物作詳細、周密的觀察與評判，或者對相應的人和事發表與傳統看法一致卻又包含個人認識的見解，或者，對相應的人和事發表與傳統看法不一致個人的獨特見解。也就是說，對經典著作、傳統事物等做出一種比較理性的審視，得出與時俱進的個人的獨特見解。比如說大家非常熟悉的《赤兔之死》就是這樣的一篇作文。再如高考作文《題烏江亭》。

3.巧藉故事新編，借古諷今

即考生在作文中，運用文化的眼光看待社會現實生活，辨別美與醜、善與惡、是與非，表達作者的愛與憎、褒與貶，也就是要表達考生自己對社會現實生活的個人的獨特見解。這一點與上一點不同：上一點側重在對“歷史故事、人物或經典著作”表達自己的觀點，可以說是就事論事；這一點是對“社會現實生活”表達自己的觀點，只不過是用傳統的歷史的文化觀點來審視“社會現實生活”，褒揚好人好事，鞭打惡人惡事。因此，考生要地關注社會、關注人生，運用理性去評判，藉以使人警醒。這類作文的是帶有批判性。如2003年高考作文《孫悟空下崗記》、《韓非子的悲哀》，再如《相逢是一種偶遇――現代西遊記》。

從作文的形式，主要是語言，主要有：

4.巧選句式，善用修辭

即考生在作文中，要注意句式的變化，注意整句和散句、長句和短句的靈活搭配，語言就會變化多姿，產生一種特殊的美。同時，還要善於選用恰當的修辭手法。恰當地使用修辭手法，會使山上的石頭唱歌，山下的`流水動情，會使花草傾訴心中的祕密，枯枝敗葉講述生命的真諦，它可以百川匯海，激清澎湃；也可以輕風拂琴，嚶嚶成韻。注意，不同的修辭格有不同的作用。如寫人狀物，多選比喻、比擬、借代、對偶和誇張，析事論理則多用排比、設問和反問。

巧選句式，恰當地運用修辭手法，會增強文章的審美含量和文化內涵。這樣的文章在高考優秀作文中隨處可見。

5. 妙語連珠，凸現睿智哲理

即考生在作文中，語言文句要做到“有意蘊”。也就是要做到語句內涵豐富、深刻，且言近旨遠，意味深長，富於暗示性、啓發性和感染力，即“意不淺露”、“言有盡而意無窮”。實際上就是要求考生要寫哲理句。哲理句，內涵豐厚，點題明旨，精闢蘊藉，啓發人們深入思考，令人遐思邇想，給人以無窮的回味。怎樣寫哲理句呢？或者說怎樣使文章具有哲理意蘊呢？其基本方法就是，通過寫景狀物、寫人敘事，哪怕是平平淡淡的事情、普普通通的人物、簡簡單單的故事情節，以此來反映考生對事物的某種態度、體驗和情感，充滿辯證法和人文精神。

6.摹擬古白話、古文體

如2003年高考作文《掉屈原賦》，從文體看採用“祭文”的形式，又符合“賦”這一文體要求，別具一格，新穎獨特。而且，全篇採用文言的寫法，幾乎無錯，令人耳目一新。全文巧妙地借用或者化用課本中的故事、名言，作爲自己文章的內容，而且，標題借用古文題目，頗具匠心。縱觀全文，顯示了考生深厚的文化底蘊，不失爲一篇優秀的高考作文。