教育要的是一種精神作文

雖然中考還沒過，但好多學校爲搶生源已經在和初三生簽約，或者說學生爲爭讀“好學校”而與學校簽約。今天下午聽鄰居說，有個熟悉的孩子模擬考只有200多分，卻要讀二高的小小班。讓我驚訝得嚇一跳，根據往年的招生情況，二高的小小班起碼得在650分以上，而且可能要比同班同學多交十幾萬的高額費用。也許，這對於有錢人來說，十幾萬也是區區小錢。

“金錢好比化肥，撒出去纔有用”，然而撒得不恰當也會肥死幼苗呀。我想如果讓一個200多分的學生真的坐在這樣的班級裏，不要說成績能不能跟上，起碼也要承受巨大的心理壓力，如果真的是小孩本人的意願，有意與這幫孩子賭一賭自己的智力，但一旦過了一段時間跟不上，是不是會泄氣？甚至會過着一種沒有自尊的學習生活。最可怕的是人一旦沒有了尊嚴或者外界不給他尊嚴的話，乾脆破罐子破碎一躕不振，嚴重的造成心理疾病，或者變得麻木不仁，冷漠無情，那真的成了英國作家菲爾丁所說的“世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這個王國，那就是真正的沉淪”，後一種比前一種更可怕。

如果真是這樣的話，受教育反而成了悲哀，而且讓人失去信心失去精神已經違反了教育的本意。追求分數不是教育的目的，追求知識也不是教育的目的，教育要給人的是一種奮進的思想，是一種愛人的情懷，是一種探索的精神。因爲精神可以呼喚知識，而知識本身培育不了精神，數學高考曾經是一分的商界奇人馬雲靠的`不是知識，而是一種不服輸的精神。所以我們不怕一個學生的起點有多麼低，成績有多麼差，但我們最怕這個學生沒有了信心，沒有了自尊，沒有了情懷。無論處於哪個程度的教育者，其首要的任務是拯救人，關注人的心靈健康，關注人的精神質量。讓每一株小草從冬天的枯萎中走出來，讓每一朵花開出它的色彩開出它的芬芳，那纔是我們教育者的真正目的，而不是讓一株小草也要與樹長得一樣高，長得與花一樣燦爛。小草有它的韌性，樹木有它的高度，鮮花有它的色彩，作爲教育者也好，作爲家長也好，就是給它合適的陽光合適的泥土合適的環境，讓它八仙過海，各展所能。

職業教育是一種技能教育，操作性實踐性是它的特點，普通教育是一種升學爲目的的教育，理論性應試性是它的特點，被應試教育已經阻擋了陽光的孩子，頹廢了精神的孩子，在應試教育的背面，就有一輪陽光是屬於你的，因爲左腦不發達的孩子右腦相對發達。

合適的纔是最好的，合適的才能活出我們的精神！