人性的光輝作文（精選9篇）

在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的人性的光輝作文（精選9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　人性的光輝作文1

很多人都在抱怨生活的不濟，很多人都在憎恨世界的平淡無奇，很多人都在漫無邊際的揮霍着光陰，很多人都放棄了思考爲什麼我們是人。

我從未想過如今的社會竟然頹廢到了這種地步，以我身邊的人舉例，不論男女老少，他們都有着一個共同的特點：死氣沉沉，碌碌無爲。他們越是看不到前方的希望，便越是不願意奮力拼搏。他們不會爲自己去樹立一個明確的目標，而總是每天靠着應該的工作維持着日常的生活。沒有熱情，缺少理性，放棄自由，習慣隨波逐流，這就是當代人最好、也是最真實的寫照。

我並不是就此否定了所有人。正如標題所寫的那樣，我是從來沒有懷疑過有任何人失去了作爲人應有的光輝的。

你有沒有某一天在上課發呆時，因爲偶然的一個機遇，或是挫折，而心血來潮，下定決心去朝着某個方向前行；你有沒有由於看到某個人被別人欺負，而義憤填膺、怒不可遏；你有沒有曾義正言辭、慷慨激昂的說過一番豪言壯語。雖然最終不免低下了頭，但這並不能堙沒我們人性當中這微不足道的一點光輝。不是每個人都適合硬式教育這一條道路，不是每一個人天生就是卓爾不凡，不是每一個人都能有着改變世界的能力，但我們可以去學習。

沒有人生下來就會走路，但是，更沒有人生下來就知道人是會走路的。人只有通過去學習、模仿、思考，才能循序漸進、精益求精。我知道世界上有許多人對這類事情並沒有慾望和動力，他們想要標新立異、與衆不同，卻往往只能在夢中實現。一個人如果對生活感到無聊，對希望感到好笑的話，那麼這個人應該得到社會更加真摯的同情和幫助。社會的漏洞所在，便是對弱者輕蔑和羞辱。沒有能力者去做低賤、卑微的事，出類拔萃的人便會平步青雲、坐享其成。正是因爲這個社會把人分得太準，以至於有大多數人都深陷桎梏，無法自拔。如果人生下來就是碌碌無爲的話，那麼就請你去多跟這類人接觸吧，去了解他們日常生活中的爲人處世，也許，你會發現，每一個人生命當中光輝的價值，這絕對不是社會上的那種價值。

人生需要的是效率而不是焦慮，是堅持而不是矜持，是激動而不是衝動，是夢想而不是幻想。人的一生不能渾渾噩噩的浪費過去，即使不屑金錢與權力，不想當英雄，反感和他人交談，視名言爲廢話，認爲科學何等空洞，誓言何等虛僞，信仰何等荒唐，知識何等貧乏。我們都不該去質疑自己的人生。我們要去好好的想一想，或是散散步，輕鬆輕鬆。我們可以流連於長青的樹木，陶醉在花海的芬芳，憧憬着桃花源，欣賞純粹事物的美好，或者貪婪地享受從沒吃過的美食，恣意的去沒有涉足的地方遊蕩，一整天躺在樹蔭下發呆，和朋友高談闊論、互吐衷腸。看吧，我們還有很多很多沒有嘗試的新鮮事物，我們還有很多很多的夢想還沒有完成，我們還有很多很多的尖叫還沒有宣泄，我們還沒有到老氣橫秋的地步，我們的路途還很漫長，有着許多尚未挖掘的地方。我們只需要靜下心來慢慢等待，直到那如流星般一閃而過的光輝從地平線的東邊升起，又從天空的另一隅落下。那時我們就會擁有，屬於自己的那一點人性的光輝。

　　人性的光輝作文2

“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”這句至理名言的作者——維克多雨果，是十九世紀的浪漫主義文學領袖，人道主義的代表人物，被後人尊稱爲“法蘭西的莎士比亞”。

他出身於上層社會，天資聰穎，曾位列貴族院議員，但他卻沒有安定舒適的度過一生。他始終站在時代的潮頭，堅持不懈地爲法蘭西的普通勞苦大衆爭取生存權而寫作，他慘遭迫害，流亡國外。但他毫不後悔，他把爲人民解除苦難看得比個人的自由更重要。他宣稱：“我忠於自己良心許下的諾言，誓與自由一起流放到底，自由回國之日，纔是我回國之時。”

他勇敢、正直、善良、勤奮，他把人道主義、反對暴力、以愛制惡的主導思想貫穿作品始終。他的作品部部經典，讓人愛不釋手，反覆品讀，從不厭倦。

而我最喜歡的作品是《悲慘世界》。這本書主要描寫了主人公冉阿讓因偷一片面包而被判刑。出獄後，他處處遭人白眼，發誓報復社會，善良的主教米里哀感化了他。冉阿讓化名馬德拉辦工廠，成爲富翁，樂善好施，被選爲市長。後來，他認領了可憐的柯賽特爲義女，併爲救一個酷似自己的無辜者而承認了真實身份，他的善行終於感動了沙威，沙威放過了他。

這部作品用博愛、寬容、善良及其高尚的靈魂，重新喚回了人們內心深處的良知。它讓我們深深懂得在生活中要寬以待人、心存善念、多行善舉。危難時刻要展現人心的善良，彰顯人性的光輝。

雨果走了，卻給這個世界留下了光明與自由、寬容與慈悲、仁愛與善良。他的思想品質與成就將成爲一代又一代的理想與追求。

　　人性的光輝作文3

一輛破舊的三輪車，一個髒兮兮的木桶，似乎是他身份的詮釋。

大約六七十歲的樣子，佝僂的背影讓他飽經歲月的陳創顯得那麼滄桑，雙手在剩菜殘羹中來回摩擦，黝黑的手掌發出一股令人作嘔的味道。倍感年邁的臉上印出一道道屬於命運的溝壑。他的個子很矮，也許正因爲這樣，他在人羣裏顯得那麼不起眼。

每天中午、晚飯過後，他會準時地踩着那輛破舊的三輪車來到我們宿舍樓前，收拾那些令人作嘔的剩菜殘羹。幾乎每個經過他身邊的人，都會帶着一種有色眼光瞥他一眼之後不再看他，或者發出“嘖嘖嘖”的嫌棄聲，然後掩着鼻子匆匆走過。其實這位老爺爺他聽到了，也看到了，但他並沒有說什麼，只是靜靜地等在一旁，等到同學們都將剩餘的飯菜倒入木簍裏，他才迅速地打掃。等到有同學來了，他就有意識地退回去，然後再接着收拾。這個動作不知道反反覆覆的重複了多少遍。我想，在人的眼裏，他也只是一個低等的髒老頭而已！

今天下午第四節課是體育活動課，自己早早地回到宿舍樓，發覺自己有些餓了，於是就用泡麪填飽肚子。吃完去衛生間洗碗，竟發現那位老爺爺已經早早到了那兒，準備打掃這些垃圾。他見我來了，將手從那些發臭的東西里抽出來，然後顫抖着朝木簍裏指了指，說：“你先倒吧，倒完好一起收拾。哎，別濺到你衣服上了。”就這麼一句話，卻讓我感到前所未有的溫暖。我將那些剩餘的飯菜緩緩倒入木簍，隨後轉身去洗碗，但我還是忍不住回頭看他——只見他佝僂着身子，用雙手將那些剩餘的飯菜攏在一起，然後輕輕地沿木簍的邊沿撥入底下的木桶裏，自己擔心那些剩湯會濺到他的衣服上，卻發現他的褲子早已是藏污納垢。突然，我不知道怎麼，覺得自己對他很歉疚。

步入花甲之年，本該呆在家裏與兒女享受天倫之樂。而他，這位老爺爺卻爲我們奉獻的如此辛苦，儘管我們怎樣嫌棄他，他卻還是一如既往地打理着我們不會觸及到的一切。

謝謝。真得很感謝。

——面對着他的背影，竟在不覺中紅了眼眶。

　　人性的光輝作文4

人是一種特殊的動物，以我的認知，他的特殊不是他具有無比的高智慧，而是因爲他具有無比化比力量——人性光輝的力量。

爲什麼我可以這麼說尼？因爲人具有高時是件好事，有時卻是一件壞事，因爲現在高發達的社會裏，都爲了利益而忙碌着，它使許多人都已泯滅了人性，都變成了一羣啃食利益的可憐蟲。

但卻有一種力量那是永恆的光輝。不過現在的社會發展趨勢便那以前輝眼的肖芒變得如令的奄奄一息，但現在的我們是需要它的不僅現在需要。而且是永遠的需要它。因爲它是永恆的。

但我卻相信它永遠都不會熄滅的，因爲它是我們永恆需要的，而且我們還相信它總有一天會再次亮出那耀肯的光輝，正如我相信星星之火可以燎原一樣。

我所說的並不是我所信仰的，而是歷史之發展趨勢。就象古代一樣，國家分久必合。其實那種力量在我們生活中都屢見不鮮，舉個例子來說：在我們中國的512中就有，許許多活生生人性力量的體現。一位母親因和自己的乳兒被埋在廢墟下許久，因無人援球救，母親斷奶了，而這位母親爲了救自己的孩子，將自己的指頭號咬破讓兒子吮吸。最後兒子被救了，而那麼偉大的卻永遠留在我們的心中，還有一件教師，他在大地震中在組織全班安全撤離後，發現了還有幾個孩子沒有逃出來，他又冒着生命危險衝入了教室，發現幾個在牆角瑟瑟發抖的幾個孩子但這時候創始現安全逃離已經來不及，於是他當機立斷將幾個孩子拉到講桌下，自己用身軀擋掉下來的磚塊等。最後救災人員發現的時候，那位偉大的都是還是種姿式，身上還壓着千斤的石板，不過那幾位孩子的命卻保住了，這此活生生的例子不都是人性光輝的體現嗎？雖然我們不爲人性光輝更獻出自己寶貴的生命，但我們總要爲之儘自己的力所能及吧！

人性的光輝是我們永遠的主題是我們永恆的希望，是我們的精神支柱，是我閃不可或缺的強大力量，失去它這個世界將沒光明剩下的只是無盡的黑暗；失去它世界將沒有一片樂土，變成一片地獄般的廢墟，到了那個時候民辦將永遠停留在漫長的冬天，永遠的等待春天的到來，因此我們應儘自己所能卻守護它真到永遠，啊！至高無上的力量——人性光輝的力量。

　　人性的光輝作文5

生活中，我們常常能感受到人性的光輝與溫暖，它讓感情更純真，讓社會更美好，讓世界更有愛心，讓生活更加多姿多彩。

那是一個陰暗的雨天，天止不住地往下“倒水”，讓這座城市浸泡在冰冷的雨水中，路上的行人都匆匆忙忙地趕着路，路邊的商店招牌下站了一羣避雨的人。離家不遠了，我鬆了一口氣，腳步有意無意地慢下來，石子大的雨滴敲打在頭頂上方的雨傘上，“噼噼啪啪”的聲音很快被一陣急促的跑步聲蓋過，我回頭一看，是一個和我年齡相仿的姑娘，渾身溼透，正從不遠處跑到商店招牌下，她擡手抹了一下臉上的雨水，打了一個哆嗦。可以看出她只穿了一件單衣，單薄的身子顯然經受不住這風雨的襲擊，我不禁對她有些同情了。我微微想了一下，反正我離家也不遠了，跑回去也不會淋溼，可她看起來十分疲憊，離家應該還有一段距離，想到這兒，我加快腳步小跑過去。

“同學，我看你渾身都溼透了，你離家應該還有一段距離，你先把我的傘拿去吧。”

“不，不行，我怎麼能拿你的傘呢？如果我拿去了，你怎麼回家呢？”

“我的家就在前面不遠處，我跑回去不會淋溼的，你先用我的傘回家吧。”

“嗯好吧，可是，我用完怎麼還你呢？”

“嗯明天剛好是週末，要不然要不然咱們明天還在這兒碰面，明天上午你如果有空的話，八點半到這兒行嗎？”

“行，行，真是太謝謝你了，你可真是好人！”

“沒事沒事，你快回家吧，雨越下越大了。”

“那咱們明天見！”

我衝她搖了搖手，朝家的方向跑去，一進家門，媽媽就問我：“今天不是帶傘了嗎？弄丟了？”我笑着把事情的來龍去脈對媽媽講了一遍，媽媽果然很欣慰：“不錯嘛，說明你長大了，懂得關心別人了！”我聽了媽媽的話，臉上洋溢着笑容，這時，我發現窗外的雨聲也變得那樣輕快了

第二天上午，我按照約定準時來到那裏，我無聊地踢踢路邊的石子，看看路上的汽車，左等右等還是等不到她。我一看時間，呀，都九點了，半個多小時了，她怎麼還不來？難道她一個人把傘“私吞”了？不不不，不可能，我甩掉這些亂七八糟的想法繼續等她，十分鐘過去了，二十分鐘也過去了，她還是沒有來，我徹底絕望了，覺得自己傻傻地等着一個不會來的人的樣子簡直傻透了！而我一開始竟然還抱有期望！我垂頭喪氣地往家走，這時，一個清脆而急促的聲音在身後響起：“同學，等等我，我來還傘了！”我無比驚喜地回頭一看，正是那個姑娘！原來她住的地方離這兒遠的很，一不小心走錯了路，因此耽誤了不少時間，加上昨天下雨，路面無比泥濘，她又原路返回，經過許多個路口才找到這兒，但她依然遵守約定，到這裏來還傘

在與黑暗抗爭的同時，人性的光輝愈加鮮明，正如夜晚的燈，黑暗越濃，燈光越醒目，而生命就越有意義

　　人性的光輝作文6

《巴黎聖母院》是浪漫主義文學的里程碑，是雨果把善惡美醜作了鮮明的對照，體現了雨果作品的浪漫主義特點，小說情節驚險，富有傳奇色彩，語言色彩斑斕，富有感情，就伽西莫多受刑，愛斯梅拉達送水這部分來說，作者用對比的手法塑造了一組組個性鮮明的人物形象。

小說結構安排嚴謹而舒展，多角度對比表現主題，塑造了善惡分明的形象，首先是他本身外在形象和內在德行的對比，二是他和愛斯梅拉達

的對比，他們內心都善良，但伽西莫多外貌醜陋，愛斯梅拉達外貌美麗，三是伽西莫多和他的養父，聖母院副主教克洛德的對比，四是愛斯梅拉達和圍觀羣衆的對比，五是羣衆前後表現的對比。這些對比，突出了愛斯梅拉達的美麗善良，富有同情性，歌頌了人性的美好，有力的深化了主題。

另外小說中多處運用了議論的手法，有的是直接表明態度，有的是含蓄的諷刺，有的是對人物的評價，有的是對社會的抨擊，如“羣衆有等候公開行刑的習慣，所以並沒有表現出十分不耐煩的樣子。”“可是對於中世紀的那些傻瓜們，什麼建築都是有趣的，他們並不怎麼關心一個邢臺是否美觀。”這些議論揭示了圍觀觀衆的庸俗和無聊，又如“何況這種事在這個世界上並不算稀罕，它不是由不幸耳聾，又由於被一個聾法官審問，才受到了懲處的嗎？”揭示了伽西莫多的悲劇有着深刻的社會原因，作者的議論流露出了自己的感情褒貶傾向，豐富了作品的內涵，讚揚了美與善，彰顯了人道主義精神。

“場內爆發出一陣笑聲和喊聲”“便爆發出一陣鬨笑”“羣衆大笑出來，小孩子和姑娘們笑得格外厲害”，這“笑”是無情的嘲笑，笑他愚蠢，笑他醜陋，表現了看客們的無知，缺乏同情心，暗示悲劇發生的社會根源。作者採用點面結合的手法，又採用了語言描寫的方法，表現出作者對他們的厭惡之情。

“那漂亮，鮮豔，純潔，迷人，而又那麼嬌弱的姑娘……”觀衆也被感動了，大家拍着手喊道，“好極了，好極了！”愛斯梅拉達把裝着水的葫蘆舉到伽西莫多的脣邊，羣衆先是嘲笑，侮辱伽西莫多，可是愛斯梅拉達給伽西莫多水喝的時候，又爲這一動人的情景而歡呼。愛斯梅拉達的舉動，喚醒了他們人性中的良知，是對人性之美的呼喚。

敲鐘人伽西莫多醜的出奇，而且顯得非常兇惡，但他的心靈卻是美好的，弗比斯是花花公子的代表，正人君子否定他，純真少女卻對他一見鍾情，克洛德表面上道貌岸然，內心卻自私陰險，是他指使伽西莫多劫持了愛斯梅拉達，可是看到伽西莫多受刑卻不聞不問，表現了他的虛僞，冷漠與無恥。

愛斯梅拉達是小說正面描寫的主人公，也是最突出的人物形象，她是一個以賣藝爲生流浪街頭，與流民爲伍的埃及姑娘，她誠摯，善良，美麗，她最可貴的品質是善良，在她身上時時處處閃耀着人性的.光輝。

愛斯梅拉達體現了雨果對完美人性的全面理想，她“漂亮，鮮豔，純潔，迷人，而又那麼嬌弱”，走到哪裏都散發着光芒，使人不知道她究竟是“凡人，仙女還是天使”，她善良溫柔，對周圍一切人的苦難都充滿了同情與憐憫，對邪惡欺騙卻全然不知，使人甘果瓦深夜誤入乞丐聚集的地區，它卻毫不猶豫地和他完成了摔罐成婚的儀式，解救了他，即使她根本不認識他。劫持過自己，外貌醜陋的伽西莫多，被綁在邢臺上口渴難耐，她挺身送水，使伽西莫多第一次流下了眼淚，人性開始復甦。愛斯梅拉達在對待愛情方面也同樣真誠，他誤把弗比斯的逢場作戲當成真正的愛情，至死不變；對待克洛克的陷害利誘等行爲，她毫不屈服，反抗到底。愛斯梅拉達是雨果心目中人性美的象徵，在衆目睽睽之下給伽西莫多送水，似乎全然不記得這個醜陋的人曾經傷害過自己，她的行爲幾乎純然出於純真，善良的本能，既未加思索，更不曾考慮後果。雨果塑造了愛斯梅拉達這一形象，歌頌了美好人性的力量。

　　人性的光輝作文7

人性的光輝樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。這周的傳媒課上老師讓我們看了一個影片【自行車上的背影】。故事講述的是少女鎂鎂的父母在外地工作，從小到大她就由爺爺撫養，每天爺爺騎着自行車接送鎂鎂上學，感情篤厚。隨着長大，高中生的鎂鎂有了青春期的叛逆和虛榮心，爺爺爲了不給鎂鎂丟臉，夏天穿着西服和短褲到學校給鎂鎂送份子錢的時候，遭到同學們的嘲笑，鎂鎂爲此很生氣，不讓爺爺再來學校。

爺爺生病，要去北京動手術，一去再也沒有回來。這個時候，鎂鎂的傷感和內疚糾纏在一起，一下讓她懂事了，可她再也沒有爺爺了。短片看完了，眼淚早已止不住。我沉靜在鎂鎂失去爺爺的傷痛中。現在的我們對於珍惜現有的道理都懂，但是真正實踐起來卻並不容易。我們這代人多數因父母工作繁多，從小有爺爺奶奶，姥姥姥爺或其他長輩帶大。我也不例外，從小跟着爺爺奶奶長大。時間流逝，我漸漸長大。曾經的我也因叛逆而去埋怨過他們。因爲要上學，去爺爺家的次數逐漸減少。

所以他們也總是會隔三差五的打電話，問問吃飯沒，吃的什麼之類的話。可我卻總是以一種不耐煩的態度對他們。電話裏也只是說幾句知道了，恩，昂的話。當我看完短片時，我真的在想。我不要在用不耐煩的語氣對長輩這樣說話，我不要等失去在去後悔。短片的勵志感動深深觸動於我的心靈。同時還觸動於我心靈的是，短片中鎂鎂的飾演者歐陽雯鑫在短片中還擔任編劇，導演及製作人。當時她才16歲，一個同我們相鄰年齡的女孩，卻創造出如此優秀的作品。而我們都在做什麼，我們的叛逆和虛榮心曾讓我們的父母，長輩傷心，難過。爺爺愛孫孫，孫孫愛爺爺。

孫孫不愛爺爺，爺爺還愛孫孫。這是短片中鎂鎂的話。鎂鎂永遠的失去了爺爺。我想說：樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。時間慢慢流逝讓人摸不着痕跡，時光流逝，沉澱下來的東西往往只有遺憾。因爲遺憾所以無法忘懷，有空的話多陪陪家人，不要到時候才知道遺憾。失去的便再也回不來，那麼我希望所有人不僅僅只是心動，更重要的是行動起來。

　　人性的光輝作文8

那是一個雨天，我急急忙忙地騎着自行車，往家的方向趕。路上行人很少。當我通過一條小巷時，我卻撞上了一個人，把她撞了個趔趄。她連忙扶住牆才站穩，幸好沒摔着。隔着濛濛細雨，我打量着這個人，乾枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打着補丁。她卻平靜地望着我，邁着她那不協調的身體準備轉生離去。突然，我發現她是一位殘疾人。我紅着臉說：“大娘，對不起，我不小心撞上了你，現在，你是要回家嗎？我送你。”

“這怎麼好意思呢！小夥子。”她那佈滿皺紋而憔悴的臉上似乎露出了一絲笑容。

我載着她往前行駛了一段路後，忽然，我的車輪被什麼東西絆了一下，差點摔倒，由於剛纔的急剎車，腳趾也碰疼了。我低頭一看，原來是一根小木頭，我正想一把把它搬開，可是看到木頭太髒，就抱怨到：“是誰把木頭扔在地上，差點讓我絆倒！大娘，坐穩了，別摔倒了。”

大娘並沒有聽我的話，就又邁着她極不協調的身體下了車。她伸出乾瘦的手，蹲下來，用手在地上摸了幾下，把木頭拾起來，放在牆角，還說：“說不定別人路過這裏會摔倒的，我們應該多爲別人着想。”然後把沾滿泥水的手在牆上抹了幾下。頓時，我的眼睛溼潤了，我趕忙掏出自己的紙巾，擦去了她手中的泥水，我發現大娘似乎正用她那被雨水打溼的眼睛緊緊地盯着我，我臉紅了，羞愧的低下了頭。

是啊！在這通往回家的路上，我是她的一雙腿幫助她方便地回家；而在人生的道路上，她是我的一雙腿，讓我走上了正確的道路。“爲別人着想”這正是她給我的一條正確的人生之路。

　　人性的光輝作文9

它，有無比強悍的力量，有感人肺腑的溫暖，再也沒有任何力量可以抵抗與它——它，就是人性的光輝。

《給世界的請柬》，書的名字聽起來像是位博學多才，滿腹經綸的學者提起的名字。其實不然，書中的內容無一不是發生在我們童年身邊的事情。它不是遠離塵囂的精英藝術，而是能夠爲所有人欣賞和共享的素樸經典。一篇篇真實動人的故事，總都回想在腦海中。《橋在水上》中如詩如畫的美景，讓我念念不忘。

這是一座美麗的城市，這是兩個善良平凡的孩子，而他們，卻在無聲之中展現了他們的美麗，人性的光輝。

《橋在水上》主要講述兩個孩子給一名睡在橋中央欄杆旁的乞討男子送早餐，在他發燒的情況下和他擁抱，玩耍，最後依依不捨離開了那名乞討者，也讓那名乞討男子有了生活下去的勇氣和信心的事。

這名乞討者每天蜷縮在橋中的欄杆旁，這些日子生病發燒，想來見其之人都會唯恐避之不及，絕不會沾染他的一絲一毫。而這兩個孩子，他們從沒有顧及這些，星期天的清晨，他們拿來早餐，向他問好，給他食物，而他們的媽媽就在橋的那邊微笑着看着他們。孩子的天真和善良讓“我”產生了好奇，站在橋欄邊，裝作若無其事的欣賞風景，其實真正注意的卻是他們。乞討者在講述他的遭遇。他的不幸讓孩子們感到可憐和無助。他們在一起玩耍，一起歡笑。

女孩問：“先生，我能不能抱抱你呢？”這是多麼感人的一句話，現如今的大千世界，還會有多少這樣不高高在上，善良單純的人呢？恐怕早已是鳳毛麟角了。他們不注意這位乞討者蓬鬆髒亂的頭髮，不注意他夾克上的污垢，不注意他早已發燒，疲倦不堪的身體……這纔是最難能可貴的，最值得珍惜的。孩子們不自私，沒有刻意地注意這些乞討者，也沒有所謂的“施捨”，他們只是想要陪他玩耍，讓自己快樂些，也讓別人快樂些。人性的光輝，體現與此。

這種光輝，可能只發生在生活中的一個角落裏，一個連你自己都不會發覺的地方，但它卻時時刻刻感染着你。

記得那是一個雨天，路上的行人很少，大雨傾盆，所剩無幾的行人也都低着頭急急忙忙地走，再沒有人欣賞美景。我沒有帶傘，舉手擋着雨，大步地往家裏走。走着走着，忽然“砰”的一聲，我撞上了一個人，把他撞得打了個釀蹌，連忙扶住牆這才站穩。擡起頭我看着這個人，他乾枯的手，瘦弱的身子，衣服上打着大補丁，一雙眼睛木然地望着我。原來是個盲人。我突然紅了臉，覺得心裏很過意不去：“爺爺，我不小心撞到了您，真不好意思。這樣，我送您回家吧！”“我沒事，謝謝你。”他那滿布皺紋又憔悴的臉上似乎露出了一絲絲的微笑。

我扶着他往他的家裏走，忽然，我腳下被什麼東西絆了一下，差點摔倒，腳趾也被撞得發痛。我低頭一看，原來是塊磚頭，橫在人行道上，我正想把它搬開，可是看到磚頭太髒，就抱怨道：“是誰把磚頭扔在地上，差點把我絆倒呢，爺爺，您小心點，別被它弄得摔着。”

而爺爺並沒有動，他伸出乾枯的手，蹲下來，好像摸索着什麼東西。我正感到納悶呢，只見他摸索幾下以後，碰到了那塊磚。由於他的力量太大，碰到磚時被彈了一下，彈回手指來他還輕輕吹了一下，才慢慢再去碰那塊磚。只看見爺爺把磚頭拾起來，慢慢挪到牆角去，嘴裏唸叨着：“說不定別人路過這裏都會被碰摔倒的，我們應該多爲別人着想。”然後從包裏掏出手帕把沾滿泥水的手擦了一擦。聽到這裏，我的鼻子不禁一酸，我發現，爺爺似乎正在用他被雨水打溼的眼睛盯着我，我臉紅了，感到十分羞愧。

在雨中陪這位爺爺走了一路，總算是把他送回了家，我也放心了許多。回家的路上，我難以忘記他剛纔的所做所言，一路都在思考。我想，這應該是一個盲者真正的光明之路吧！

是啊，在通往家的路上，我是他的嚮導，而在人生的路上，他卻是我的嚮導。他的愛心，善良，正是他指給我的一條正確的人生之路。人性的光輝，體現與此。

上天是公平的，它給予我們生命，給予我們歡樂，也給予我們挫折與坎坷。但關鍵之處就是，你如何去看待它，如何去生活，如何體現你的價值。

善良，友愛，富有愛心，樂於助人，給予他人快樂……這些詞沒有華麗語言的修飾，沒有驚天動地的新聞，也沒有感人肺腑的宣揚，但卻能感動每一個人的心。每一個生命背後，都有一種令人刻骨銘心的愛，它無需精美的畫筆，卻依然光亮耀眼，正如那兩個可愛的孩子，平凡卻又與衆不同。

橋下，水靜靜地流着，在陽光下泛着片片金光，遠處飄來孩子們和乞討者三人的笑聲。人性的光輝，體現與此。