關於小學童話作文九篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的小學童話作文9篇，希望能夠幫助到大家。
小學童話作文 篇1
今天，村子裏要舉行一年一度的運木頭比賽。小熊、小豬和小猴它們興高采烈地來參賽，村長對它們說：“這次比賽看誰能用最省時省力的方法把木頭運到我家門口，誰就是冠軍。”它們三個聽了都很自信的點點頭，大聲地回答說：“明白。”
比賽開始了，站在旁邊觀看的其它小動物們議論紛紛，有的說小熊會贏，有的說小豬會贏，只有一小部分說小猴會贏。接下來小熊自豪地說：“我的力氣大，扛着走沒問題，”沒想到才走了一半路程就氣喘吁吁的，有點上氣接不了下氣的感覺，乾脆坐下來休息再說。一旁的小豬說：“我的力氣雖然比小熊小，但是我的雙手粗壯有力，可以用滾着走，不過木頭太笨重了，不聽使喚，一會兒歪左邊，一會兒又歪右邊，小豬也滾得好費勁。”小猴想：我的力氣比小熊和小豬都小，怎麼辦？突然它看到旁邊有一條河，靈機一動，想出了個好辦法。小猴把木頭放進水裏，木頭可以飄着走，自己也趕緊做到木頭上，沿着村長家門口的方向，雙手不停地划動着，只見木頭很快的順着方向前進，小猴子很輕鬆地、又很快的、順順利利地到了村長家，小猴開心的把木頭交給了村長。村長笑着說：“看來做好一件事情光靠力氣是不行的，還要靠智慧，這樣才能把事情做得更好。小猴你真聰明，你用智慧戰勝了對手，所以我宣佈：你就是今天的運木頭冠軍。”
最後小動物們也爲小猴送來了一片熱烈的掌聲。
小學童話作文 篇2
嘴巴和鼻子本來是友好相處的好鄰居，有一天，它們竟然吵架了。
“我比你地位高多了，主人最喜歡我。”鼻子驕傲地對嘴巴說，還呼哧呼哧地喘着氣。
嘴巴反脣相譏道：“你不就長在我頭頂上嗎？我比你又衛生又漂亮，主人當然喜歡我了。”
鼻子立即反駁道：“你就是一個好吃鬼，夏天還沒到，你就吃冰淇淋，把主人折磨得感冒了，連累我整天流鼻涕，還好意思說自己講衛生！”
這下嘴巴火了，義憤填膺（yīnɡ）地說：“你還好意思說今年夏天感冒的事？是誰流鼻涕流到嘴裏了？你不講衛生還長得像個喇叭，還長髒兮（xī）兮的鼻毛。”
鼻子針鋒相對道：“鼻毛怎麼啦？這是爲了保護主人的鼻腔！空氣裏都是灰塵、細菌，有了鼻毛才能過濾空氣。你呢？有本事你停一天不刷牙試試？看你臭不臭！就知道吃，吃完了還要手來伺候你刷牙，不知花了主人多少錢……”
嘴巴打斷鼻子的話說：“我吃東西是爲主人提供營養，喝水、喝湯、喝飲料，都是爲主人提供需要。我還可以說話呢？‘故事大王’的稱號是誰掙回來的？要不是主人五音不全，我還會大聲唱歌呢！我的本領比你大多了。”
鼻子“哼”了一聲，說：“剛纔那聲不是你發出的吧？那叫鼻音！別以爲除了你別人都是啞巴！我要是不高興罷工了，哼哼，你還得跟我一起翹辮子呢！”
它們吵得不可開交，耳朵聽得耳鳴，眼睛看得眼花，連腦袋都開始疼起來了！
“別吵了！”腦袋制止道，“越說越不像話，誰要罷工啊？嘴巴不吃飯了，主人會餓死的；鼻子不呼吸了，主人還能活嗎？你們都是主人的心肝寶貝，少了誰 也不行。還記得天冷的時候，主人給你們戴口罩嗎？還記得風沙肆虐的時候，主人用手同時護住你們兩個嗎？還記得美味的食物擺在面前的時候，你們一個聞香、一 個嘗味的分工合作嗎？”
嘴巴和鼻子聽了腦袋的話，如夢方醒，連忙向對方道歉，並向腦袋保證以後再也不鬥氣了。
小學童話作文 篇3
在一個文具盒裏，住着鉛筆、尺子和橡皮，他們非常要好，形影不離，每天都在一起。
可是，就在這一天，不知道發生了什麼事，如膠似漆的它們竟然發生了爭吵！
“橡皮、尺子啊，真不是我自誇，小主人要不是有了我，她也就不會寫出這麼好看的字了，也就不會得到她們老師的讚賞了。”鉛筆說道。“哼！明明是我才讓她得到那麼好的成績，你看小主人寫錯字了，怎麼辦？不就得用上我嘛。”橡皮反駁道。“誰說的誰說的！小主人之所以會得到老師的讚揚、優秀的成績，功勞都得歸功於我啊！要不是我，小主人畫圖和畫線時該怎麼辦？老師看到這些題目恐怕連看都不用看就畫了個大叉叉了！”尺子再次反駁。”不不不，不是你的功勞，這是我的功勞！”“不！是我的！”“誰說的！是我的！”……
就這樣，原本形影不離的文具們開始誰都不理誰，也不幫助小主人寫字、畫圖、擦掉錯別字了，這導致了小主人成績嚴重退步，遭到了老師的批評，小主人非常傷心。
這天夜裏，一輪圓月嵌在黑色的夜空中，星星點綴着夜空，美極了。可是一陣陣的喧鬧聲盪漾在夜空中，果然，文具們又在爭吵了。它們吵得不可開交，把正在熟睡的書桌都驚醒了。桌子醒來後，不滿地說道：“你們至於嗎？原本好好的一家人如今怎麼落得了這個下場？只是因爲誰的用處大這個問題而成爲這個樣子嗎？”桌子憤怒地說道。椅子也醒來，對文具們說：“既然是好好的一家人就應該好好相處，爲什麼一定要爭個你死我活呢？你看看爭到最後又有什麼好處呢？一家人都不開心，還使小主人的成績直線下降，你們有好好的想想嗎？”教室裏一片沉默，爲了讓文具們好好反思，桌椅不再作聲了，只留着文具們在發愣。在月光的照映下，文具們的影子顯得孤獨寂寞，秋風吹拂，文具們對着夜空，看着這美麗的夜景，心中也明白了些什麼。文具們互相對視，然後笑了笑，那不是嘲笑，不是諷刺，而是發自內心的笑容。
第二天，文具們重修舊好，把這件事拋之腦後，因爲通過這件事它們明白了一個道理：每個物品都有自己的用處，世上沒有十全十美的人、事、物，所以千萬不要攀比，因爲到頭來對誰也沒有好處，你看文具們的爭吵帶來的後果，既沒有得出個答案，還傷了和氣，使小主人成績下降，這不是“賠了夫人又折兵”嗎？
小學童話作文 篇4
雞天生就和鷹不一樣，鷹在廣闊的天空上飛翔，而雞隻能在平凡的大地上，望着老鷹，在天空飛！不能和它一起在天空飛翔。雞明明有翅膀，可它只能滑翔，不能飛翔。
一天過去了，兩天過去了……雞還在望着鷹飛過小溪，飛過樹林，飛過它的身邊。而雞隻能在它的巢裏滑翔，但不管多用力的滑翔，不管多辛苦的滑翔，它還是飛不起來。
鷹每天餓了就吃，渴了就喝，想飛就飛，想睡就睡，自由自在。而雞呢，每天吃蟲子，喝水，到了時間就睡覺，第二天起牀還要打鳴。每天的規劃都滿滿的，沒有一點自由的時間。雞從此就羨慕鷹能飛翔，也羨慕它的自由。
突然有一天，老鷹飛下來對雞說：“羨慕我能自由飛翔吧？你看我的翅膀多麼矯健，再看看你的翅膀，簡直就是一個天上一個地下，你放棄吧！你不可能跟我一起飛翔的。”老鷹剛說完，就飛走了。望着鷹飛走的背影，雞想起后羿射日時的景象，鷹就像那一把箭，飛向太陽。
小雞心裏又有種羨慕，還有一些無助。就這樣日復一日，年復一年，雞有幾天沒看到鷹了，就在這時，雞聽到路人說：“聽說，最近有隻鷹被抓進動物園了。”
小雞心想：“原來你也有你的苦難，你也不能完全獲得自由，這樣比較起來，我的生活看來更安逸啊！”
小學童話作文 篇5
醜兔歷險記
在兔子王國裏，有一隻叫“醜醜”的兔子。它覺得自己長得很醜，很想變得漂亮。
有一天晚上，醜醜夢見了一個巫婆，巫婆對它說：“醜醜，你很想變漂亮吧！我有變漂亮的藥水，只要你幫我做一件事：搶走鏡子世界的魔法石，我就把它送給你。”
第二天，醜醜出發了，它按照巫婆給的路線，朝太陽落下的方向走了三天三夜，穿過了一片清澈見底，有珊瑚、貝殼和小魚的海洋，來到一個由糖果組成的熱帶雨林。熱帶雨林裏有各種糖果和各種奇異的動物。醜醜從來沒有見過這麼多的糖和奇怪的動物。它情不自禁地住下了。
晚上，醜醜夢到了巫婆。巫婆說：“你明天早上到森林裏最大的一棵棉花糖樹下等我的使者，它會告訴你怎麼找到魔法石。”醜醜很興奮，早早的就在樹下等候。過了好久，終於來了一個頭上長着一朵花的貓。醜醜問：“你就是巫婆的使者嗎？”貓神氣地說：“是的，我就是巫婆的使者，花貓先生！鏡子世界的入口在這。”它不知從哪裏掏出來一面鏡子，擺在醜醜面前。醜醜一頭霧水，這哪是什麼入口啊？貓又說：“你怎麼連這個都不知道？世上每個鏡子都是一個世界的入口。那裏的人和外面的人做同樣的動作。當你把手伸去，裏頭的人也把手伸來頂住你，你就進不去了。可這鏡子不一樣，快進去啦！”說着一推，就把醜醜推進了另一個世界。這個世界裏到處都是鬱鬱蔥蔥的植物。醜醜走啊走，來到了一座宮殿前，這座宮殿和其他最大的區別就是——它有一層瑩瑩的綠光。醜醜想這一定就是藏寶石的地方了。它溜進宮裏，躲過衛兵，飛跑上樓，翻窗進了藏魔法石的密室。密室裏的魔法石散發着綠光，周圍纏着一些藤蔓，正在吸收魔法的養分。醜醜順着藤蔓往外看，發現它正連着含苞待放的玫瑰花，那花沒有根，就靠藤蔓託着。醜醜突然意識到，假如偷走了魔法石，玫瑰肯定就會枯萎啦！它猶豫了一下，沒有偷。
晚上，巫婆又來到了醜醜夢裏，生氣地說：“怎麼回事？怎麼不偷走魔法石？明天你幫我到糖果雨林，帶走所有糖果和奇異動物！不然我就把你變得更醜！哈哈……”第二天，醜醜回到了糖果雨林。醜醜剛到，就被一陣焦急的呼喚聲嚇到了：“媽媽，你在哪……”原來是三隻剛出生就找不到媽媽的小鳥。醜醜覺得它們很可憐，說：“我帶你們去找媽媽吧。”醜醜帶着小鳥們一邊走，心裏一邊激烈地鬥爭：“它們好可愛呀……該不該帶走它們啊……可是我會變得更醜的……”走了好久，終於找到了！鳥媽媽找到了孩子，百感交集地說：“真是太謝謝你了，這個送給你，遇到危險可以召喚仙女哦！”它遞給醜醜一根羽毛，就“嘭”的一聲，和它的寶寶們一起消失了。醜醜看到小鳥一家團聚，決定不破壞雨林了。
晚上巫婆再一次出現了，她惡狠狠地說：“好啊你，臭兔子，兩次不照做。我要把你變的更醜！看我的魔法！”醜醜嚇壞了，沒了命地跑。可它哪裏跑得過巫婆的魔法呢？情急之下醜醜翻出鳥媽媽給的羽毛，向空中一揮，仙女從天而降，打敗了巫婆。醜醜對她說：“謝謝你，我不應該爲了漂亮而聽信巫婆的話……”仙女卻說：“醜醜，你有一顆美麗善良的心，你會過得幸福快樂的，不要再爲相貌煩惱了！”說完，就消失了。
從此以後，醜醜再也沒有爲相貌煩惱了，真的過得越來越幸福快樂了。
小學童話作文 篇6
一、我們在寫之前要弄清什麼是童話?
童話：是通過豐富的想象丶幻想和誇張，來塑造形象丶反映生活，對兒童進行思想丶道德教育的一種文學樣式。童話，講述的是虛擬的故事，並不是真實的。其中的"人物"，也是假想形象，並非真有其人。但它所表現的人、事、關係、道理，卻是現實生活的反映。
二、童話都有哪些特點呢?
第一：寫童話需要幻想和誇張
幻想和誇張，是童話的兩隻"翅膀"。 幻想，是我們對未來生活的想象。童話離不開幻想，幻想離不開誇張。誇張，是對所要表現的對象或某種特徵，故意誇大或縮小的一種修辭手法。沒有誇張，幻想的內容就會失去光彩;沒有誇張童話中的形象就會暗淡無光;沒有誇張，童話的諷刺性就會失去鋒芒;沒有誇張，童話的語言就會缺乏感染力。如《皇帝的新裝》中，那個愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現實生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個故事，因爲現實中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在，同時也就應運而產生了那種騙子，他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導演着一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想，源於生活又高於生活，具有相當高的藝術價值。
一、我們在寫之前要弄清什麼是童話?
童話：是通過豐富的想象丶幻想和誇張，來塑造形象丶反映生活，對兒童進行思想丶道德教育的一種文學樣式。童話，講述的是虛擬的故事，並不是真實的。其中的"人物"，也是假想形象，並非真有其人。但它所表現的人、事、關係、道理，卻是現實生活的反映。
二、童話都有哪些特點呢?
第一：寫童話需要幻想和誇張
幻想和誇張，是童話的兩隻"翅膀"。 幻想，是我們對未來生活的想象。童話離不開幻想，幻想離不開誇張。誇張，是對所要表現的對象或某種特徵，故意誇大或縮小的一種修辭手法。沒有誇張，幻想的內容就會失去光彩;沒有誇張童話中的形象就會暗淡無光;沒有誇張，童話的諷刺性就會失去鋒芒;沒有誇張，童話的語言就會缺乏感染力。如《皇帝的新裝》中，那個愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現實生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個故事，因爲現實中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在，同時也就應運而產生了那種騙子，他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導演着一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想，源於生活又高於生活，具有相當高的藝術價值。
第二：寫童話需要有擬人化的形象
童話裏的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動物、植物，其他東西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。列寧說過:"兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時，如果其中的雞兒、狗兒都不會說人話，兒童便沒有興趣。"
第三：寫童話需要有奇妙、曲折丶動人丶完整的故事情節。
由於童話創作的主要手法是想象、幻想、誇張和擬人，因此，童話的情節都非常奇妙，洋溢着濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿着這支神筆幫助貧苦大衆，智鬥財主、皇帝，讓人讀後無不稱快。
三、 童話的寫作和要求：
優秀的童話都不是憑空產生的，都是作者細心觀察現實生活中的人、事、物後，通過"幻想處理"，創作出來的。寫童話不僅需要細心觀察，還要經過一個"幻想處理"，也就是"生活幻想化"的過程。只有經過這個過程，生活才能成爲童話。在創作童話時，還要注意五點要求：
第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根於現實。
第二：童話中的誇張一定要突出事物的本質。脫離事物本質的誇張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。
第三：童話中的`擬人，一定要抓住事物的特徵，符合動植物的特徵。
第四：在一篇童話中，表現手法要多樣，這樣會使你的童話故事顯得生動感人。
第五：語言簡潔活潑，符合兒童的語言特點。
四、怎樣創編童話故事
1、利用"假設"進行想象
假設某一具體情況，讓學生根據這種情況，結合自己的生活經驗進行想象、聯想。想象可以超越時空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提來到我們當中，會飛的猴子，鱷魚拿着一支玫瑰花來敲我的門這些都是合理的想象。這樣堅持下來，久而久之，就會想、敢想，就能大膽創新。
2、利用"繪畫"展示故事內容，發展想象能力
在"創編童話"過程中，不要以"寫故事"的形式把故事內容展示出來，而是打開繪畫紙，展開想象，自由作畫，把想到的東西畫出來。"畫好故事"以後，再給畫面配上文字，就成爲一篇簡單的童話故事了。
3、利用"表演"展現故事情節
例如《小紅帽》，可以五人一組，分別扮演"小紅帽"、"媽媽"、"外婆"、"獵人"、"狼"，將故事表演出來，表演時可以加以創造，不要完全按照原文表演。表演後，幾個人湊在一起，研究一下怎樣給故事歡歌結尾。
4、利用"續編"延續故事內容
如《狼和小羊》一文的結尾是："狼不想再爭辯了，齜着牙，向小羊撲去"可以大膽想象並續編故事：小羊最終的結局如何呢?如，小羊想了一個好辦法戰勝了狼，從此過着幸福的生活。這些與衆不同的辦法，就是你的想象力;把這些想象寫下來，就是一篇很好的童話故事了。
童話裏的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動物、植物，其他東西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。列寧說過:"兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時，如果其中的雞兒、狗兒都不會說人話，兒童便沒有興趣。"
第三：寫童話需要有奇妙、曲折丶動人丶完整的故事情節。
由於童話創作的主要手法是想象、幻想、誇張和擬人，因此，童話的情節都非常奇妙，洋溢着濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿着這支神筆幫助貧苦大衆，智鬥財主、皇帝，讓人讀後無不稱快。
三、 童話的寫作和要求：
優秀的童話都不是憑空產生的，都是作者細心觀察現實生活中的人、事、物後，通過"幻想處理"，創作出來的。寫童話不僅需要細心觀察，還要經過一個"幻想處理"，也就是"生活幻想化"的過程。只有經過這個過程，生活才能成爲童話。在創作童話時，還要注意五點要求：
第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根於現實。
第二：童話中的誇張一定要突出事物的本質。脫離事物本質的誇張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。
第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特徵，符合動植物的特徵。
第四：在一篇童話中，表現手法要多樣，這樣會使你的童話故事顯得生動感人。
第五：語言簡潔活潑，符合兒童的語言特點。
四、怎樣創編童話故事
1、利用"假設"進行想象
假設某一具體情況，讓學生根據這種情況，結合自己的生活經驗進行想象、聯想。想象可以超越時空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提來到我們當中，會飛的猴子，鱷魚拿着一支玫瑰花來敲我的門這些都是合理的想象。這樣堅持下來，久而久之，就會想、敢想，就能大膽創新。
2、利用"繪畫"展示故事內容，發展想象能力
在"創編童話"過程中，不要以"寫故事"的形式把故事內容展示出來，而是打開繪畫紙，展開想象，自由作畫，把想到的東西畫出來。"畫好故事"以後，再給畫面配上文字，就成爲一篇簡單的童話故事了。
3、利用"表演"展現故事情節
例如《小紅帽》，可以五人一組，分別扮演"小紅帽"、"媽媽"、"外婆"、"獵人"、"狼"，將故事表演出來，表演時可以加以創造，不要完全按照原文表演。表演後，幾個人湊在一起，研究一下怎樣給故事歡歌結尾。
4、利用"續編"延續故事內容
如《狼和小羊》一文的結尾是："狼不想再爭辯了，齜着牙，向小羊撲去"可以大膽想象並續編故事：小羊最終的結局如何呢?如，小羊想了一個好辦法戰勝了狼，從此過着幸福的生活。這些與衆不同的辦法，就是你的想象力;把這些想象寫下來，就是一篇很好的童話故事了。
小學童話作文 篇7
一天，米老鼠正在看店，他的兒子傑西突然跑過來，說：“爸爸，您帶我出去旅遊吧，鄰居姨媽家的孩子早就到森林裏玩了一回了，回來跟我說了森林裏的風景美極了，我可羨慕了。”米老鼠想了想說：“嗯，好久沒有帶你和你媽媽出去玩了，那我們明天就去旅遊，欣賞欣賞自然界的風光吧！”
就在這時，米老鼠的老婆茜米走了進來，傑西興奮地跑過去，說：“媽媽，爸爸答應帶我們出去玩了！我終於能夠自己欣賞森林的風景咯！”
一回到家，傑西就纏着媽媽去收拾旅遊要帶的物品。茜米拗不過兒子，只好和傑西一起整理旅行包，終於收拾好了，一看時間，已經九點多鐘了，便趕緊把傑西哄上牀睡覺。
第二天一大早，米老鼠一家三口就出發了，下午一點纔到了傑西日思夜想的森林。一下車，傑西就向森林跑過去，茜米連忙拉住傑西，對米老鼠說：“我們先進去，馬上你進去打電話給我。”“好的，我等會兒進去找你們。”米老鼠答道。
誰知，天有不測風雲，人有旦夕禍福。茜米和傑西一進去，便遭遇了不測，他們遇到了牛魔王，牛魔王要抓他們。面臨危險，茜米急中生智，想起了米老鼠有七個朋友叫葫蘆娃住在這附近，他們勇敢團結，而且很願意幫助別人，於是便打電話給葫蘆娃求救。葫蘆娃接到電話後，立刻動身趕往森林。當他們趕到時，茜米和傑西已經快要被牛魔王抓住了。葫蘆娃立即解圍，把牛魔王趕跑了，可是他的手下萬年雪妖比牛魔王更厲害，葫蘆娃和萬年雪妖進行了多次激烈的戰鬥，仍無法取勝。葫蘆娃只好用七弟的寶葫蘆來收服他，誰知連寶葫蘆也收不服他。最後，葫蘆娃只好你一拳我一掌齊心協力地攻擊萬年雪妖，通過葫蘆娃的努力，萬年雪妖終於被他們打跑了。
“傑西、茜米……”米老鼠焦急地大聲喊道，“可找到你們了，急死我了。”“葫蘆娃，謝謝你們來救我的老婆和兒子。”米老鼠緊緊握住葫蘆娃大哥的手，連聲感謝。
葫蘆娃大哥說：“助人爲快樂之本嘛，我們都是老朋友了，哪有幫別人，不幫老朋友的道理呢。再說‘衆人拾柴火焰高’，這次能打敗萬年雪妖也不是我一個人的功勞，是我們七兄弟共同的功勞，所以你不能光感謝我一個人，要感謝就感謝我們七兄弟。”話音剛落，米老鼠和葫蘆娃七兄弟都笑了。說着，米老鼠拿出了自備的酒菜，和葫蘆娃七兄弟暢飲起來。
小學童話作文 篇8
我長着一對又細又長的觸角，可以給同伴傳遞信息，我還長着六隻細細的腿。猜猜我是誰，沒錯，我就是螞蟻王國的一員——一隻偵察蟻。
今天，我和我的幾個夥伴去森林中尋找食物，我們不斷的四處尋找。終於老天不負有心人，我們找到了一條大青蟲，一見到大青蟲，我就撒腿跑。你可別說。我是膽小鬼，我們之前商量好的，遇到我們處理不了的食物，又他們看着，我去找人來幫忙。回到了我們的洞穴，我搖搖觸角，說：“大家快來幫忙，我們發現了一條大青蟲！”不一會兒，我就集結了一大羣螞蟻帶着它們來到大青蟲的地方，大青蟲一看勢頭不妙想跑，沒門，我們已經把它給包圍住了，隨後，我們一擁而上，誰知它早有準備，就地一打滾，許多兄弟被它壓死，我們一看，不禁怒火中燒，一起衝了上去。大青蟲一看被嚇住了，竟忘了反抗，不一會兒就被我們咬死了。我們把大青蟲分成了無數的小塊塊運回蟻洞，快到洞口了，這時，許多朋友都擁出來，歡迎我們勝利歸來。
把今天的活幹完了，我邀請我的新朋友蚯蚓賴我們家來參觀，我先領它到我們家的中心，那是螞蟻國王的地盤，隨後我又帶它參觀了儲存食物的倉庫。今天剛找到的大青蟲也在這裏。最後我帶它參觀了我們蟻卵室和我的房間，它對每一個地方都感興趣，最後我們出來時它看見了許多我的兄弟在挖洞穴，就問我爲什麼不去挖洞穴，我告訴它，我們都有明確的分工，我的任務是找食物，說以我纔不用挖洞穴。它明白後就回家了。
這就是我們的王國，歡迎你來參觀呦！
小學童話作文 篇9
從前有一個農夫叫小黑子，他是一個磨粉匠。他只有一個磨坊、一所破草屋和一個菜園子。他只有靠磨糧食和賣菜來養活他的妻子和孩子。可是，最近沒風吹他的磨帆，又沒雨澆他的菜園。他抱怨自己運氣不好。
一天晚上，小黑子在破草屋裏嘆氣，忽然，風來了，他急忙到磨坊裏去磨麥。等他磨完回來，看見一個長着翅膀的怪人正坐在桌子旁，這可把小黑子嚇壞了。那個怪人對小黑子說：你別害怕，我是給你送風來的風先生，如果你有煩惱，就到後面那座山的頂峯來找我。小黑子聽了很高興。忽然，又下雨了，菜園裏的蔬菜得到了充足的水分。不一會兒，一個漂亮的姑娘走進了草屋。她對小黑子說：我是給你送雨來的雨姑娘，以後你有什麼困難就到海邊來找我。說完，就走了。第二天，小黑子就背起蔬菜去賣，掙了不少錢回家。可是，貪心的財主搶了小黑子的錢，大搖大擺地走了。小黑子知道鬥不過財主，就傷心地去山頂找風先生了。風先生給了他一個銀桶和一根銀棒。小黑子回到家裏，用銀棒敲了一下銀桶。不一會兒，從銀桶裏飛出了許多菜和飯，他們一家三口美美地吃了一頓。財主知道這件事後，又搶走了小黑子的銀桶和銀棒。小黑子只好再去找風先生。風先生又送給他一個金桶和一根金棒。不料，在小黑子回家的路上，又被貪心的財主搶走了。
財主回家後，把金桶一敲，突然一股黑煙冒了出來，黑煙變成了個大巨人，把財主打得半死，這次可爲小黑子出了口氣。後來，財主再也沒敢去找小黑子的麻煩了。日子一天天地過去了，小黑子的兒子長大了。可家裏沒錢供他讀書。於是他就去找雨姑娘。他把生活困境告訴了雨姑娘，於是雨姑娘就拿了一些銀兩和許多書給小黑子。從此，小黑子的兒子讀書了，他們一家過着美滿幸福的生活。
這一切是多麼神奇，多麼有趣呀！從那以後，小黑子再也沒抱怨自己的運氣不好了。
