童話主題班會
童話主題班會1
活動目標：
1．理解作品中的故事情節和人物形象，學習作品中的主要對話。
2．通過觀察圖片及表演，感知、理解作品幽默詼諧的風格。
3．體驗朋友間互相關愛的情感。
活動準備：
1．幼兒用書。
2．小貓、小狗、小豬、小熊頭飾。
3．蝴蝶道具一個。
活動過程：
1．教師出示幼兒用書，引起幼兒學習的興趣。
教師（用很神祕的口吻）：這本書裏面藏着非常好聽的故事，故事的名字叫《追呀追》。
2．教師邊慢慢地繪聲繪色地講故事。
教師講到一定的故事情節時，從出示相應的頭飾引導幼兒觀察。
3．教師採用邊講故事邊提問的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。
講到“小狗看見啦……”時，教師提問：小狗的鞋子怎麼啦？它知道嗎？
講到“小豬看見啦……”時，教師提問：小豬說什麼？它的眼鏡怎麼啦？它知道嗎？
講到“小熊看見啦……”時，教師提問：小熊是怎麼做的？（請小朋友學一學小熊撿帽子、撿鞋子、撿眼鏡及追的'動作。）
講到“蝴蝶飛進花叢裏不見啦……”時，教師邊做喘氣的動作邊提問：小貓、小狗和小豬累得怎樣？
講到“小貓着急啦、小狗着急啦、小豬着急啦”時，教師分別拉長音調讓幼兒接說。
講到“小熊追過來，累得呼呼喘”時，教師做喘氣的動作讓幼兒接說，並提問：小熊是怎麼說的？
4．教師帶領幼兒進行故事表演。
教師幫助幼兒分配好小貓、小狗、小豬、小熊等角色，並戴上頭飾。
故事的敘述部分由教師帶領沒有扮演角色的幼兒講，講到故事中的對話時，分角色進行對話。
啓發幼兒用有趣的動作表現小動物們掉東西的情景。
有些的時候，正是爲了愛才悄悄躲開，躲開的是身影，躲不開的卻是那份默默的情懷;愛不一定是擁有，做一個天使吧，伸開雙臂保護着她，爲她編制出一個最美的童話！
童話歌詞：
忘了有多久
再沒聽到你
對我說你最愛的故事
我想了很久
我開始慌了
是不是我又做錯了什麼
你哭着對我說
童話裏都是騙人的
我不可能是你的王子
也許你不會懂
從你說愛我以後
我的天空星星都亮了
我願變成童話裏
你愛的那個天使
張開雙手變成翅膀守護你
你要相信
相信我們會像童話故事裏
幸福和快樂是結局
一起寫我們的結局
你哭着對我說
童話裏都是騙人的
我不可能是你的王子
也許你不會懂
從你說愛我以後
我的天空星星都亮了
我願變成童話裏
你愛的那個天使
張開雙手變成翅膀守護你
你要相信
相信我們會像童話故事裏
幸福和快樂是結局
我要變成童話裏
你愛的那個天使
張開雙手變成翅膀守護你
你要相信
相信我們會像童話故事裏
幸福和快樂是結局
我會變成童話裏
你愛的那個天使
張開雙手變成翅膀守護你
你要相信
相信我們會像童話故事裏
幸福和快樂是結局
一起寫我們的結局
童話主題班會2
教學目標：
1、通過閱讀，指導學生學會讀懂童話。
2、掌握讀懂童話人物和道理的方法。
3、通過閱讀激發學生讀書的興趣。
教學過程：
一、導入，激起學習慾望。
1、同學們好！很高興又和大家在一起讀書。經常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。還記得關於書籍的一些名人名言嗎？（高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”）從這些名人名言中，我們看出有益的書的確是一樣好的東西！能幫助我們的學習，能使我們的生活更多彩。
2、課件展示你認識他們嗎？(白雪公主、美人魚、醜小鴨、灰姑娘、皇帝的新裝、賣火柴的小女孩、拇指姑娘)同學們真是見多識廣，知道這麼多的童話人物，現在就讓我們一起走進童話世界，去認識他們吧！）
板書課題：走進童話世界
3、同學們喜歡童話嗎？你看過那些童話故事？生答。
4、說起童話，有一個人就不得不提。它是位童話大師。今天老師她的作品插圖。同學們請看：①出示《醜小鴨》插圖，看到它，你想到了哪個童話故事？②出示《皇帝的新裝》插圖。看到它，你想到了那個故事?③出示《白雪公主》插圖。看到它，你又想到了那個故事?你們知道這兩個童話故事是誰寫的嗎？生答。
5、是什麼讓人給他以這麼高的評價呢？今天我們一起走近安徒生，重溫他那親切感人的經典故事。
二、賞讀《賣火柴的小女孩》
1、安徒生的童話裏經典的故事莫過於《賣火柴的小女孩》。請同學們讀一讀，試着完成讀書卡。填完後和同學說說你讀讀到了什麼，感受到了什麼。
篇名作者閱讀時間主人公收穫故事情節：
心得體會：
①自讀，填表。②小組交流。③全班交流。
2、生交流，使穿插介紹社會背景及寫作背景。
1848年，他到國外去旅行。在途中收到了一封朋友的來信，要求他按照信中寄來的三張畫片寫一篇故事。其中一張畫片上，畫的是一個窮苦的小女孩，金黃的長頭髮打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手裏拿着許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什麼。安徒生看着這張畫片，雙眼漸漸溼潤了。他想起了自己的媽媽。媽媽小時候要過飯，有一次要飯時，實在走不動了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時代惟一疼愛他的奶奶。爸爸去世以後，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依爲命。每到傍晚，他坐在牆角里，蜷着腿縮成一團，盼望着討飯的奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷裏，給他帶來溫暖，爲他解除飢餓。他還想起了在丹麥封建王朝統治下，千千萬萬窮苦的兒童……想着、想着，他情不自禁地攤開稿紙，以自己的親身感受和對廣大窮苦兒童的同情，以及對統治階級的憎恨，奮筆疾書，寫出了《賣火柴的小女孩》這篇優美動人的童話。
3、讀書是幸福的，它讓我們受益匪淺，有一個和你們差不多大的孩子，她不僅認認真真讀了《賣火柴的小女孩》，還把自己的感受寫成了一首詩《你別問這是爲什麼》。（出示）
你別問這是爲什麼
媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個。你別問，這是爲什麼？
爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問，這是爲了什麼？
哥哥給我一盒歌碟，我選出了最美麗的一頁。你別問，這是爲了什麼？
晚上，我把他們放在牀頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是爲了什麼？
我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風雪，在一塊唱那最美麗的歌。
你想知道她是誰？請去問一問安徒生爺爺??她就是賣火柴的那位小姐姐。
①聽了這首詩，你想說什麼？
②這首詩感動着我，你們的發言溫暖着我，我們一起來讀讀這首詩。
三、總結閱讀方法。
這節課我們是怎麼讀這篇童話的？師生一起總結。?抓情節，談感受。?以後再遇到這樣的文章就可用這種方法讀。
四、延伸
安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經典很值得一看，你還看過哪些？
老師這有他童話全集的一些目錄，沒看過的抓緊去拜讀吧！（出示《安徒生童話全集》圖書目錄）
讓我們帶着對童話的熱愛，對書的熱愛，讀更多的童話，讀更多的書。最後送大家兩句話：世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那；
世界上最舒展的.一刻是在讀書時那會心的微笑。
讓我們拿起書，以書爲伴，暢遊在多姿多彩的課外閱讀中，讓閱讀成爲我們終生的承諾。
童話主題班會3
活動時間：10月17日
活動地點：四一班教室
活動目的：激發學生熱愛童話、瞭解童話的興趣。
活動過程：
甲：親愛的老師、同學們，大家好！（鞠躬）
乙：在這個楓葉飄零的晚秋，陣陣輕柔涼爽而又芳香四溢的風兒，送來了新的主題班會“童話伴我成長”！
甲：童話像一朵美麗的花兒，讓我們的生活變的多姿多彩。童話像麪包，像牛奶，比牛奶、比麪包更可貴，哺育着我們健康成長。
乙：今天的班隊就是一朵四色花瓣的美麗花兒，每片花瓣都十分美麗，相信你們一定會喜歡。現在我們就進入第一片花瓣——金色的童話。
乙：請聽歌曲《永遠住在童話裏》
甲：在歌曲中，你聽到了什麼？
乙：童話像夜空中的羣星燦爛、美麗、新奇、飄忽、神祕。讀點童話，讓我們感受人世間的真情真愛，感受生活的喜、怒、哀、樂，讓我們的頭腦變得更聰明，讓我們的心靈變得更美好。
甲：那我們進入第二片花瓣——藍色的童話。趕快猜猜童話的名字吧！
乙：我們猜中了這麼多的童話名字，我真恨不得馬上一睹爲快
我相信同學們的感受一定和我一樣，課後一定會進入童話世界
遨遊，享受那神奇的世界。
甲：讓我們接下來進入第三片花瓣——綠色的童話。猜一猜這些童話故事都是誰寫的？
乙：大家猜的很正確，現在讓我們進入大家期待已久的故事大王比賽吧！
甲：大家講的故事都很精彩，你更喜歡哪個故事呢？你從這些故事中明白了什麼道理？
乙：讓我們接下來進入第三片花瓣——紅色的童話。一起朗讀《衆生的承諾》，與書籍結爲最好的朋友。
甲乙：五彩童話，伴我成長。
甲：童話，讓我們插上想象的翅膀，馳騁在知識的海洋裏。
乙：讓童話伴你我成長，做一個健康、快樂的孩子。
甲乙：時間如流水，一去不復還！快樂的時光總是過得飛快。讓我們期待下次的主題班隊會。謝謝大家！
（鞠躬，揮手再見。）
20xx年10月17日下午第三節課，我們在教室召開“童話故事”主題班會。在我們的童年生活中，一定有小紅帽、白雪公主、灰姑娘……等等人物的陪伴，每當我們躺在牀上睡不着覺時，爸爸媽媽都會爲我們講一個故事，把我們帶入夢鄉；每當我們坐在電視機前看電視時，我們的目光也會停留在童話故事中。今天，就讓我們一起走進童話的世界裏吧！”在輕快、優美的音樂中，主持人娓娓道來，拉開了活動的序幕。
首先進行的是同桌的同學之間互相說自己喜歡的童話故事，並請學生代表在全班說自己喜歡的故事；接着進行的是猜童話故事，即讓幾個同學上臺表演，其他同學根據表演的同學的動作、表情、片段以及通過描述他（它、她）的外貌特徵等來進行猜測。孩子們顯得非常興奮，爲自己輕易地猜到童話故事的名字或童話故事中的人物而洋洋得意。在“演繹童話”階段，班上的幾個同學爲大家演繹了童話故事《去年的樹》，童話故事片段表演完後，主持人還根據童話故事對部分同學進行了採訪，被採訪的同學充分發揮想象力，續寫着更美的童話。在“續編童話故事”階段，同學們更是磨拳搽掌、躍躍欲試，主持人剛剛把故事的開頭說完，就有不少同學舉手要求續編童話故事。孩子們大膽想象、合理誇張，續編着一個個美麗而動人的童話故事。活動最後，班主任作了總結。
