關於四年級感謝作文合集6篇

在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的四年級感謝作文6篇，希望對大家有所幫助。

四年級感謝作文 篇1

每年12月，學校都會爲四年級的哥哥姐姐精心準備一個別樣的“十歲生日會”。終於，激動人心的一天來了。當小主持人宣佈活動開始後，我就站上舞臺，可我的心裏很緊張，但是我的腦袋裏一直記得劉老師說要落落大方，聲音響亮，今天是我們生日，我們是主人，頓時有了精神，一字不漏地背了出來。

接着我們每個班都表演着各自編排的節目，我們班表演的是手語歌《感恩的心》。這是第一次我們全班同學都能站在舞臺上，大家都很珍惜，每天晚上都在家裏對着鏡子練習呢。我也不例外，而且我是站在最前排的，一定要表現得最好。音樂響起，“我來自偶然，像一顆塵土……”我一邊唱着，一邊不緊不慢地做着動作。我看到舞臺下很多同學和爸爸媽媽都一起和着，突然感受到老師說的，手語也是一種語言，而且它很美，因爲無聲無息就進入人的心裏。

雖然十歲生日活動已經結束了，但是我們將帶着這顆感恩的心繼續生活，並感染着更多的人。

四年級感謝作文 篇2

老師是一臺電腦，教我很多知識；老師是一顆糖，讓我吃下去很舒服；老師是一艘船，讓我度過大河。

今天，我就遇到了一位與我年紀差不多大的老師。她的臉頰紅彤彤的，臉上呈梨黃色，頗像著名的“蘋果梨”。她說話很有特點，聲音很細，像蚊子叫的那種聲音，她雖然是個小孩，但是聲音卻像大人一樣。他是就是大名鼎鼎、教出無數才子的梅老師。

很多人以爲小孩不會講課，但是他講的卻不賴。她先教我們審題，她說：“因爲題目爲感謝所以應該寫感激別人的作文。”她審得很好，我很感激她，因爲她教了我不會的地方。再教我們選材，她教的很認真，一個一個地提問，好像已經沉浸在了當一位老師的樂趣裏。就像真的老師在講課一樣。梅老師寫的字很漂亮，猶如仙女下凡。而我寫的就沒她那麼漂亮，雖然馮老師也經常誇我。這些都不算什麼，最重要的是梅老師可以用最簡潔的話語、最活躍的氣氛來教我們。她要是看到我們悶悶不樂，就會故意的說一句“下一步是什麼呀！”。謝謝！是你教了我：沒有最好，只有更好。

梅老師上課時是老師，下課時是我們的朋友。“我們一起玩吧！”梅老師像一隻蝴蝶，翩翩起舞的找我們玩。讓我們瞬時忘記疲勞，像走進森林，像遊過小河，像進了花的樂園……

謝謝你梅老師！僅僅一堂課就讓我明白許多道理。

四年級感謝作文 篇3

一條清亮的河水，一片高高低低的`房屋，看似不起眼的小鎮，卻上演了一個心動魄的生死故事。

這小鎮裏住了個女孩，女孩身本不好，隔三差五就要生病。她不能去和朋友玩，因爲一出汗就要發爲燒；她不能去門外河邊戲水，因爲碰到冷水就要感冒。小鎮裏還住了個老奶奶，她住在小鎮後門，大家都叫她“後門外婆”。她們之間沒見過幾次面，更沒什麼親緣關係，幾乎像陌生人一樣。

一天，女孩子一個人在家裏休息，突然聽見門外有朋友們的聲音：“抓魚去嘍!抓魚去嘍！”女勸了心，她悄悄把門打開一條縫，看見大家拿着魚網，哼着小曲，悠閒地在河邊撈魚。女孩從來沒撈過魚，她想：反正爸媽不在，我去了也沒人發現。於是，等大家散去後，女孩找出魚網，興沖沖地跑到河邊，沿着河邊的臺階興奮地衝下去，應該有一些興奮吧，女孩都不知道她已經走到臺階的最後一格，可她仍繼續往下走，女孩落水了，她慌了。女孩怯怯地伸出了凍僵的手臂，還能摸到臺階，可好像有股力量使勁把她拉向何中心；女孩想喊救命，可好像一隻手掐住了她的脖子，發不出聲。女孩越漂越遠，可沒人發現她。這時，“後門外婆”來河邊洗拖把，當她看見女孩時，將拖把以迅雷不及掩耳之勢扔到了女孩邊上，說：“拉住拖把!”女孩緊緊拉住拖把，“後門外婆”將拖把拖上來，扶着女孩到女孩家休息，就這樣，“後門外婆”給了女孩第二次生命。

可惜，兩週後，一次車禍奪走了“後門外婆”的生命，女孩還沒說一聲謝謝，救命恩人就這樣悄無聲息地走了！

這是一個真實的故事，那個女孩就是我的心育老師，她是在感恩節時對我們說的。記得在課上，心育老師說過：“感謝有你!給了我第二次生命的‘後門外婆’！”當時，我看見，老師眼時有亮晶晶的東西在閃動。

四年級感謝作文 篇4

金秋時節，大雁南飛，一陣涼爽的秋風吹過，金黃的枯葉好似一隻只金蝴蝶，在空中翻飛，我情不自禁地想起了我一年前的一個上午。

那天早上，我和同學在操場上熱火朝天地練着扔實心球。忽然一個熟悉的聲音傳到了我的耳畔：“我們來比賽誰扔得遠吧。”原來是我的同學，林瑞陽。我胸有成竹地說：“可以呀。”

於是我們並排站好，一起喊：“一，二，三，扔！”我腿一蹬，手臂盡力伸長，用力向前一扔，但出乎我的意料，我不但沒比同桌扔得遠，還和他相差很大。在一旁“觀戰”的同學們都哈哈大笑，有的說：“這成績也太差了吧。”有的說：“要是她去參加比賽一定是最後一名！”我傷心極了，心想：我要努力地練習，一定要超過他們！

從此以後，我有時間就練習實心球，漸漸地，我扔得越來越遠。

後來，在一次全校的扔實心球比賽中，我得到了第四名的好成績。這件事讓我久久不能忘懷。

我拾起地上的一片黃葉，心想：要不是同學的嘲笑我就不會得到第四名的好成績。我應該感謝同學！

四年級感謝作文 篇5

敬愛的老師∶

您好！

兒女感恩父母，因爲父母養育我們；學生感恩老師，因爲老師教給我們知識，教給我們許多做人的道理……老師，我感謝您！

老師，我想對您說∶“您辛苦了！”每天，看見您爲我們操勞的面孔和疲憊的身形，我傷心。不知道您下班後是否快樂？疲勞嗎？這些我都不知道，但是我知道您真把我們當作您自己的孩子了。我知道自從您從剛入學把我們迎進校門的那一天，您就從來沒有請過一天的假，耽誤過一節課，我知道您有事是頂着病痛來給我們上課，這些我們都看見了。在您的課堂上我聽不懂時，您會耐心認真的給我講解。在我犯錯時，您會和我講道理，這些我記着呢，謝謝您對我的包容。

老師，我們班上人多，每天的作業像小山一樣厚厚的一疊交到您的面前，您總是不厭其煩耐心認真的批閱。及時發放到我們手上，讓我們知錯改錯，而進步。每天班裏發生的大事小事您都用母親般的愛心替我們化解，讓我們漸漸體會到生活中的道理。您熟悉我們班裏每位同學的家庭情況和學習情況，每位同學都能得到您恰到好處的幫忙和照顧。我們發自內心的感謝您！

老師您就像蠟燭一樣點燃了自己，照亮了我們。我們的每一點成績，每一次進步，都與您的辛勤勞動分不開。老師，我愛您！

祝您永遠年輕，美麗！

　　您的學生：xxx

　　20xx年xx月xx日

四年級感謝作文 篇6

“老師”一個多麼神聖而又親切的稱謂！人們都說孩子是幼苗，孩子是花朵，那麼老師就是花園裏最辛勤的園丁，默默的用自己的汗水澆開了一朵朵希望之花，一棵棵棟樑之樹，老師教給我們知識，使我們脫去了那層懵懂無知的稚氣，老師教給我們人生哲理，使我們懂得了生命存在的意義！

想謝謝李老師！還清晰的記得那一次期中考試，成績出來後，我的心一下子盪到了谷底，因爲那次的成績與我理想中的成績相距甚遠，剛好這時我們的班主任李老師叫我去她辦公室，我想她一定是要批評我了，於是我懷着忐忑的心敲開了辦公室的門，然而，出乎我的意料的是，她對我說了很多話，卻沒有一句是責備我的，只是語重心長的叮囑我說要好好學習，認真聽講，我仔細的聽着，把老師的每句話都記在心裏，並暗暗下定決心以後一定要更加勤奮的學習，絕不辜負老師的期待！

所以每當我上課開小差或者心思有所懈怠時，李老師說的那些話就會迴響在我耳邊，時刻提醒着我要認真聽講，努力學習。

正所謂功夫不負有心人，經過這幾個月的努力，我終於在期末考試中考出了令自己滿意的成績，我十分的開心，李老師我感謝你！因爲如果不是你對我說的那一番鼓勵的話點醒了我，或許，我還因沉浸在失落之中而錯失了努力奮發的機會。

還有另外一個老師也讓我懂得了許多，她就是我們的體育老師張老師。

我的性格一直都很倔強，我從不輕易認錯，特別是在我看來自己沒有做錯的事。那天大課間，我們還是像往常一樣拿着長繩準備練跳繩。但是人還沒有到齊，我們班的一個同學就用一種我很討厭的命令式的語氣要我來搖繩，我平日最受不了這種喜歡命令別人，自己卻又不肯行動的人了，所以我很氣憤，於是沒好氣的對她說了一句“我就不搖，你能怎麼樣？！”然後轉身就走了。沒想到她把張老師喊過來了。她的這個舉動讓我對她產生了更加強烈的厭惡感，所以就開口罵了她幾句。聽到我罵人的張老師也許是爲劉同學打抱不平吧，於是就說不要我來搖繩了，讓我退出長繩隊。這下我的倔強勁也上來了，不搖就不搖吧，大不了我去休息！於是我轉身就走了。

可是誰知道，這下我們班在長繩隊的同學都“罷工”了！這是我所沒有預料到的，其實張老師完全可以去選別的班的人，參加區運動會對自己是有好處的，別人想進都進不來，可是我們班卻都要走。張老師在那個時候隨便說句話完全可以讓我們所有人退出，但是她對我們的意氣用事卻採取了寬容的態度，她包容了我的任性和衝動，又讓我重新進了長繩隊，隨後，其他的同學們也就跟着歸隊了。我忽然覺得自己像個無理取鬧的孩子，因爲同學的一句話而斤斤計較，我實在是太小氣了！即使倔強如我，我也得承認是自己錯了，而張老師，她用行動教會了我什麼是寬容！張老師，我想說，謝謝你！

其實每個老師都值得我們用最真誠的心去感謝，因爲每個老師都對自己的學生付出了很多的心血，是老師教會了我們知識，是老師教會了我們做人，更是老師教會了我們成長和感恩！教師節也馬上就要到了，我在此也想衷心的對每位老師說一聲：“謝謝您，老師！”